篇一：小学疫情防控应急演练方案
xxx小学疫情防控应急演练方案
为全力保障全校广大师生生命和健康安全，进一步检验学校应对突发疫情的能力，以及学校疫情防控应急预案的操作性，不断提高学校防疫应急处置能力，按照“演练即是实战”的要求，落实落细各项措施，针对演练中出现的实际问题，认真梳理改进，结合实际进行一步优化方案，确保方案可行性强，确保师生安全。
一、组织领导
组长：xxx（疫情防控应急演练总指挥）
副组长：xxx、xxx（疫情防控应急演练协调、落实）
成员：政教处、教导处、总务处、办公室、任课教师
二、演练要求
由教职工（具体到个人）直接扮演老师、家长等角色，模拟学生入校晨检、教室上课及课间活动、午检出现突发病例及应急处置、学生放学、消毒工作等场景规范的操作流程，力求做到“人人知流程，岗岗懂处理”，用心为学生撑起“保护伞”。
三、演练环节
（一）场景一：入校晨检
入校晨检教职工提前到校，先测量体温，测温合格后进入工作岗位。测温组组长由当天总值日担任，组员由值日教师组成。学生们要在校门前指定区域排队等候进行体温检测，排队间距1米以上，体温正常的学生可以进入校园。同时，保安人员、家长志愿者负责维持秩序，避免排队拥堵，疏导车辆，防止发生交通事故。突然，测温组教
师检测到一名学生体温高于37.3℃，由组长将这名学生带到临时复测区域，使用水银体温计更精确地测量体温。如果体温依然异常，并且家长在场，由家长直接带走，到医院就诊。如果家长不在场，立即送至学校“隔离室”，保健老师再次测量体温，依然超过37.3℃，询问学生的姓名、班级、家长联系电话，打电话报告校长，联系班主任，由班主任联系学生家长到校，再由家长将其接到医院就诊。及时向家长了解学生流行病学史，有无到过中高风险地区，有无与中高风险地区或有病例报告的社区人员接触，有无和疑似病例、确诊病例有过接触等情况，做到及早发现，当同一天内有3例及以上出现不明原因发热、干咳、气喘等症状的疑似病例，且有相同流行病学史，应立刻向区教体局汇报，并向当地区疾控中心汇报相关情况，按照规范防疫程序进行处置。
（二）场景二：教室上课及课间活动
上课期间，如某班级学生突然有发热症状，任课教师用额温计测量体温，确认超过37.3℃，再次测量后仍超过37.3℃，立即送至学校“隔离室”，保健老师再次测量体温，依然超过37.3℃，询问学生的家长联系电话，打电话报告校长，班主任联系学生家长到校，由家长将其接到医院就诊。班主任和任课教师安抚学生情绪，对每名学生再次测量体温，组织学生到操场进行体育活动。由班主任联系总务处老师，由消毒人员到教室喷洒消毒剂，关闭门窗，30分钟后开窗通风换气，用清水擦拭。
课间十分钟时教师要对教室窗进行通风换气。教育学生不聚集、不嬉戏，有序到操场指定区域进行课外文体活动。
（三）场景三：学校就餐
配餐单位送餐到校后，将餐盒送至班级门口，由班主任将餐盒分送给学生，学生按照“七步洗手法”洗手后开始用餐。自带餐桶上。
（四）场景四：午检出现突发病例及应急处置
通过午检，某班发现一名学生发热，用红外线测温仪测量体温，确认超过37.3℃，再次测量后仍超过37.3℃，班主任稳定发热学生情绪，并立即向学校疫情防控领导小组组长报告，组长向上级汇报，学校立即启动应急预案。由保健老师身着防护服和护目镜到该班级把学生送至学校“隔离室”。打电话报告校长，班主任联系学生家长到校门口等候，由家长将其接到医院就诊。班主任安抚学生情绪，对每名学生再次测量体温，组织学生到操场进行体育活动。由班主任联系总务处老师，由消毒人员到教室喷洒消毒剂，关闭门窗，30分钟后开窗通风换气，用清水擦拭。对保健老师行走路线进行彻底消杀。
（五）场景五：学生放学
按年级错时放学，到操场集合，间隔1米排队走出校门，值班老师、保安人员、家长志愿者维持校园门前秩序。
（六）场景六：消毒工作
学生放学后，门卫配制消毒液，进行喷洒消毒操作，填写“消毒记录表”，最后由保健老师验收。
篇二：小学疫情防控应急演练方案
小学新冠肺炎疫情防控应急演练方案
小学新冠肺炎疫情防控应急演练方案
为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作加强学生在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导提高疫情防范和应急处置能力保障全校师生员工的身体健康和生命安全维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定特开展本次新冠肺炎防控应急演练活动。
一、演练目的切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作真做好监测和各项应急准备工作有效预防和应对传染病的发生。
全面提高我校传染病处置的应急反应能力熟悉应急处置过程到早发现、早报告、早隔离有效阻止传染源保障师生安全。
二、演练时间、地点
时间：2021年3月日午
地点：号楼年级
三、组织机构
(一）、演练指挥部（领导小组）成立由校长、有关校领导及工作人员组成的演练指挥部（领导小组）全面负责演练活动的组织领导和协调指挥工作同时落实每位成员在演练中的具体工作。设组长、副组长及相关成员。
组成人员：
组长：
副组长：
成员：
组长职责：
全权负责、指挥协调相关部门做好演练的各项工作取得实质性效果。
自发生疫情状况起20分钟内完成口头报告40分钟内完成书面报告及时上报县教育局、疾控中心和城厢卫生院。
副组长职责：协助组长做好现场调度、协调工作。如突发情况下日常教学活动的应急协调、消毒处理对与突发发烧、呕吐、咳嗽等症状的教职工与学生的密切接触调查统计、后续随访等工作。
(二）、演练工作机构演练指挥部下设六个小组承担演练活动中的具体工作。
(一）、综合协调组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作；
根据上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议
确定是否停
课以及停课的时间班级或年级范围等；
综合评估各环节工作提出改进意见不断优化应急处置流程。
(二）疫情监测组
1.人员组成
组长：
成员：2.主要职责
负责全校师生晨午检、教学过程中体温监测；
疫情发生后负责设置警戒区域排查患病学生的活动轨迹和
接触对象情况确定确切接触者；
对患病学生情况持续关注每天加强疫情防控与巡视对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况排查。
(三）
、救治处置组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
疫情发生后立即组织患病学生隔离和初步诊断救治；
利用校园广播通知各班学生立即停止室外活动回到班级；
确保发热学生隔离通道和其他师生疏散通道相互独立
避免交
叉感染。
(四）
、对外联络组
人员组成
组长：
成员：
主要职责
出现疫情后及时联系定点医院铭选医院并通知学生家长；
按规定向上级教育部门、疫情防控部门报告情况；
协助上级有关部门做好疫情防控、调查和环境污染消除工作。
(五）
消毒防疫组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
负责对出现疫情症状学生经过的通道及该可能接触过的物品进行应急消毒；
根据有关规定做好相关班级、卫生间、公共场所等消毒工作并在学生离开隔离观察室后对留观室进行终末消毒同时做好记录。
(六）
宣传教育组
1.人员组成
组长：
成员：
2.主要职责
负责疫情发生后引导控制舆论稳定师生及家长情绪；
对隔离进行医学观察学生进行心理疏导引导学生不恐慌、不猜测、不传谣保持积极健康的心态。
负责演练活动的摄像、拍照、报道等记录工作。
四、演练内容：
演练一：每日晨检演练发现一学生出现发热等疑似症状。
参与晨检的疫情监测组老师提前到达学校进行消毒、体温检测等环节处理做好学生晨检准备。
学生到达校门处按照《安溪县第五小学新冠肺炎疫情防控应急演练方案》中规定的各班级入校次序在规定通道按一米以上间隔距离有序进入校园。
综合协调组老师要引导学生按指定专属通道排队前后保持一米距离有序进入测温区；及时疏散来护送的家长不聚集。
疫情监测组老师对到校学生依次进行手部消毒、健康情况询问等待学生进入指定通道口晨检老师检测学生体温检测体温正常的学生迅速按照指定通道进入教室。
此时测温老师发现一体温异常并伴有咳嗽症状学生。立即将让其转移至旁边（无人区）测温老师重测体温做好记录。询问14天内孩子及共同居住人员有无疫情重点地区旅居史、途径史或与确诊病例、疑似病例接触史。立刻劝返由家长按要求及时到定点医院就医并按照医疗机构指引处理。
(测温老师、疫情监测组老师）
测温老师和班主任做好沟通、联系工作班主任做好该孩子身体情况跟踪。（疫情监测组老师）
经医院检查确认为新冠病毒后立即上报学校疫情防控领导组长。组长同时上教育局、疾控中心和城厢卫生院。
(对外联络组老师、组长）
班级老师做好该名孩子后续身体情况追踪及每日上报直至孩子康复。（班级老师、宣传教育组、组长）
演练二：上课时间校内教工发现发烧、咳嗽情况。
年班老师在上班时间突发咳嗽并伴有发热症状立刻前往保健室。（教师）
疫情监测组老师帮__老师测量体温、询问身体情况。经测量该教师第一次体温超过37.2°C复测后仍超过37.2°C,进入临时隔离室。
疫情监测组老师做好该老师的身体情况记录并立即上报总指挥进行应急处理。
(疫情监测组老师）
核查该教师近期14天有无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史、近期身体情况等并做好相关记录。
(疫情监测组老师）
确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史通知其家人将其接回到医院检查。确定有疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史立刻上报总指挥并拨打120或电话联系该教师家人通知其家人或配合120将其送到定点发热门诊及时就诊。
(组长、副组长、疫情监测组老师）
立即停止学校群聚活动停止可能造成流行的一切活动。
(副组长）
班级老师带领孩子撤离出教室到室外（班级老师）；后勤消毒人员穿戴防护服、口罩等进入班级进行消毒工作（消毒防疫组）
对与该教师的密切接触者进行相关统计工作。
(副组长）
对与该教师的密切接触者进行流行病医学调查以及身体健康状况确认。（疫情监测组老师）
与该教师家属进行跟踪随访如经检查确认立刻与防疫站联系进行终末消毒。
(疫情监测组老师）
立即上报教育局、疾控中心、村委会居委会等相关部门。
(组长）
按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门窗、桌椅、门把手、水龙头、洗手池、卫生间以及公共走道等使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒。
消毒完30分钟后打开门窗可恢复正常使用。
(消毒防疫组）
做好该名教师后续身体情况追踪及每日上报直至教师康复。（组长、宣传教育组等）
演练三：学生在上学期间突发咳嗽、发烧及呕吐情况。
年班1个孩子在班级突发咳嗽、呕吐班级上课老师立刻对呕吐物进行处理。（班级老师）
班级老师通知保健医生到现场保健医生对孩子进行体温检测、身体状况询问等。经测试第一次体温超过37.2°G复测后仍超过37.2°C,第三次仍超过37.2°C,立刻带领孩子前往临时隔离室上报总指挥并进行应急处理。
(疫情监测组老师）
班级老师电话联系家长另一老师将其他孩子带离教室安抚其他孩子情绪消毒防疫组立即对教室进行消毒工作。
(班级老师、消毒防疫组）
班级老师联系家长。
核查该孩子近期14天有无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史等并做好相关记录；确定无疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史通知其家人将其接回就医。
确定有疫情重点地区旅居史、或与其他病人接触史立刻上报总指挥并拨打120。（班级老师）
立即停止学校群聚活动停止可能造成流行的一切活动。
(组长、副组长）
现场协调对与该孩子的密切接触者进行相关统计工作。
(组长、副组长）
配合120转送发热门诊定点医院。
(救治处置组）
救治处置组及班级老师跟踪随访孩子情况。
(救治处置组、班级
老师）
按要求做好隔离室的消毒工作。对隔离室地面和门窗、桌椅、门把手、水龙头、洗手池、卫生间以及公共走道等使用浓度为500mg/L的含氯消毒液进行喷洒消毒。
消毒完30分钟后打开门窗可恢复正常使用。
(消毒防疫组）
一旦确诊立即上报教育局、疾控中心、城厢卫生院村委会居委会等相关部门。（组长）
班级老师做好该名孩子后续身体情况追踪及每日上报直至孩子康复。（班级老师、组长等）
附：呕吐发生后处置程序
疏散学生发生呕吐后当班老师应迅速组织其他学生有序离开事发地点。
隔离由老师将患病学生带去隔离室并随身携带呕吐袋以避免患病学生发生二次呕吐污染其他地方。
疫情监测组老师应对其进行隔离观察并通知家长带其离学校处置患病学生的同时应做好个人防护（佩戴口罩与手套）。
按以下程序对呕吐物进行处理
(1）穿戴个人防护用品处置呕吐物的人员依次戴一次性医用外科口罩、戴一次性帽子、穿一次性隔离衣、穿上胶靴、戴一次性手套并将手套口套在一次性隔离衣袖口外面。
2）消毒并覆盖呕吐物
根据物品准备情况,选择以下任一方法：
方法一：将含氯固化消毒粉均匀覆盖在呕吐物上后用清洁吸附巾覆盖呕吐物。
方法二：将漂白粉均匀覆盖在呕吐物上后用清洁吸附巾覆盖呕吐物。
(3）开窗通风呕吐物覆盖后立即打开门窗通风保持室内空气流通迅速降低空气中气溶胶浓度。
(4）移除消毒后的呕吐物
方法一：使用含氯固化消毒粉的静置5秒使其凝固后用清洁吸附巾将固化后的污物包裹后移至废弃物收集袋并取出刮铲和刮板将残留的固化污物移至收集袋。
方法三：使用漂白粉消毒的漂白粉至少静置5秒然后用清洁吸附巾尽可能的将所有污物包裹后移至废弃物收集袋。
(5）消毒残留污染物
方法：用含有效氯2000mg/L消毒剂的抹布擦拭移除呕吐物后的地面然后丢入防渗漏废弃物收集袋中。
(6）消毒周围地面
用浸有含有效氯2000mg/L消毒剂的拖把拖擦呕吐物周围2米区域
2遍每遍消毒作用15秒保持地面湿润待作用至规定时间后用清水去除残留消毒剂。
(7）消毒周围物体表面
用含有效氯2000mg/L的消毒剂擦拭周围物体表面并保持湿润至少15分钟消毒结束后用清水去除残留消毒剂。
(8）消毒拖把和抹布
拖把和抹布使用后用含有效氯2000mg/L的消毒剂浸泡30min后清水洗净、晾晒。
演练四：下午放学演练发现一学生出现呕吐等疑似症状。
放学时为避免学生和家长大面积群体接触学校分时间段、分年级、分班级实行错峰放学。
各班级按照规定时间准时放学班级间间距为10米左右。班主任严控时间点将学生有序送至指定接送点确保学生安全。
放学前班主任对学生进行一分钟防疫和安全教育提醒。
每一方队都安排值班领导、老师护送综合协调组在大门口指挥疏导过往车辆。低年级家长全部按照指定区域在校外等候杜绝人员聚集。
在放学过程中某班发现一学生出现呕吐体温测量为37.9C值班老师立即报告当日值班校领导（现场总指挥）。
总指挥立即指令救治处置组老师身穿隔离服、佩戴口罩携带测量设备快速到达该生所处位置对学生症状进行再次核实核实后：体温37.5C。救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长黄校长报告情况申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。
学校疫情防控领导小组组长黄校长启动应急处置流程。
应急处置流程如下：
报告。一旦发现疑似病人值班老师或班主任立即向当日值班校领导报告情况值班领导待核实情况后向学校疫情防控领导小组汇报由领导小组组长启动应急处置流程综合协调、疫情监测、救治处置、对外联络、消毒防疫、宣传教育各组当班教职工按照职责分
工开展工作各组迅速进入岗位
隔离。迅速将患病学生带到隔离室观察稳定学生情绪后对疫情学生进行初步救治。患病学生所在班级其他学生停止校内常态活动转移到备用教室消毒防疫组对该班教室进行消毒。
(救治处置组、消毒防疫组）
送医。立即通知学生家长由家长自驾接学生去医院就医；如果家长不能及时赶到就拨打120将其送往定点铭选医院发热门诊。
(综合协调组、对外联络组）
排查。排查发热学生的活动轨迹、上学所乘交通工具、入校晨检或就餐过程周围人员确定密切接触者；同时对患病学生所在班级老师及其他同学进行体温测量、记录。
(综合协调组、疫情监测组）
上报。如学生被确诊为疑似病例或确诊病例及时将感染情况和排查情况上报校疫情防控领导小组由领导小组第一时间上报教育局和疾控中心；并将密切接触者排查情况通报相关师生家长及仙苑村村委会或者龙凤居委会。
(综合协调组、对外联络组）
消毒。立即对隔离观察区、疫情学生活动区域进行应急消毒处理。（消毒防疫组）
评估。综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围并将意见报告学校疫情防控领导小组由领导小组最终决策。
(综合协调组）
善后。加强校园舆情管理引导全校师生不单独接受采访或对外谈论不拍摄和发布相关视频不主观臆测、夸大其词不以个人名义向外提供信息以上级部门正式发布的信息为准；积极做好患病学生的家访工作每天知道患病学生的身体状况做好跟踪观察做好心理疏导；对所在班级其他学生也要做好跟踪提高日常体温监测频次。（宣传教育组、疫情监测组）
五、总结反思及改进提高
演练结束后综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节收集教职工提出的意见建议。
针对问题,进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验全面提高学校应急指挥和组织协调能力确保开学后疫情防控工作万无一失！
篇三：小学疫情防控应急演练方案
小学疫情防控演练方案
小学防疫应急演练方案
一、演练目的和意义
当前我国传染病防控形势日趋严苛，相关部门需要完善和健全分工明确、通力合作的联防联控机制。本次演练旨在提高学校应急管理工作的重要性认识，预防和积极应对传染病的发生，全面提高学校传染病的应急反应能力，熟悉应急处置详细过程。早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，促进学校防控和救治工作的科学化、标准化、程序化。本次演练将以人员隔离救助为内容，保护广大师生的身体健康，提高全员防控能力，阻止传染病的传播。
二、组织机构
组长：
副组长：
康健观察室观察人员：
消毒组：
三、演练时间及地点
时间：
四、演练内容
一）、学生入学体温检测演练
演练流程：
1.家长学生自测体温正常者到校开学报到。
2.学生到校门口以1.2米间距排队等候测量体温。
3.学生到第一次体温检测处检测体温。
4.体温正常学生到教学楼大厅门口，学生大厅门口体温。
5.第二次测量体温正常学生到教室门口。
6.体温正常学生到教室门口第三次测温。
7.体温异常学生到体温复查室。
8.确诊体温异常，卫生院再次核查上报上级部门。
详细步骤：
1.在村大队办公室路口设立卡点，不让家长私家车进村，学生步行到校门口排队进校，私家车停放在大队院。
2.村警李永胜在校门口维持排队秩序，张郡校长协助检查学生排队秩序。
3.两位检测员逐一检测学生体温，至少1名同学检测2—3次，备用两个测温枪。
4.体温正常学生，有冯洪芳引领排队到大厅门口第二个体温检测处。
5.李发平老师再次测量学生体温，体温有异常的通知李秀萍带学生到康健观察室。
6.到各班级教室门口，学生按间距1米排队测温，班主任和1名协助学生测体温并登记在学生个人晨午检康健卡上。
7.检测员通知李秀萍带学生到康健观察室，用水银体温测量，并询问接触史、旅居史进行登记。
8.李秀萍及时上报校长张郡，校长向中心校领导汇报。
9.卫生指导员杨永明核查后，和校长张郡商量向上级主管部门汇报。
二）、上课期间发现学生发热应急演练
①马海梅老师在中午午检时发现三年级某学生脸色绯红，咳嗽不止，随即给该生测量体温，发现该生高烧达37.4摄氏度，同时浑身不舒服。马海梅老师上报学校疫情报告员董成俐老师，董成俐老师立即将情况上报给安全工作领导小组组长张郡校长。
2.在防控肺炎的工作中，安全工作领导小组组长张郡校长担任召集应急防疫救援小组的任务，并向上级相关部门及医院（电话120）发出请求，要求紧急救援行动开始。
3.学校疫情报告员董成俐老师带着疑似病例的学生前往学校康健观察室进行隔离观察，并立即让医学观察室的李秀萍老师对其进行体温测量。
4.所有相关成员立即行动，各班班主任迅速对本班学生进行检查，确保没有异常情况，并安抚学生情绪。
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