篇一：学校意识形态工作实施方案疫情期间
学校舆情处理工作预案
一、总体要求
坚持以教育方针政策为指导，牢固树立“四个意识”，贯彻落实意识形态工作责任制和网络意识形态工作责任制，按照第一时间畅通舆情，第一时间作出判断，第一时间报告，第一时间正面回应，第一时间引导舆情处置快速反应机制要求，进一步提升舆情应急处置工作的时效性、规范性、科学性，巩固树立意识形态主导地位，特别是在当前新型冠状病毒疫情肆虐时期，本着不信谣、不传谣的原则，为我校疫情防控工作提供有力的舆论支持。
二、工作流程
1.舆情监测。学校以办公室和信息中心为主体，全员参与加强对涉及学校舆情的全面监测、监控，加强局网络技术平台建设，建立并完善舆情信息报送系统，学校各科室负责各自业务领域内舆情监测、分析、预判，确保及时全面准确掌握情动态。
2.信息报告。发现重大舆情事件和可能引发重大舆情的苗头性、倾向情问题，特别是在当下疫情防控的关键时期，发现针对疫情的重大舆情，发现信息人员、科室应第一时间向学校舆情应急处置工作小组办公室报告，可书面报告，也可电话、短信报告。报告内容包括事件情况、舆情信息、处
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置建议等。
3.舆情研判。学校舆情应急处置工作小组办公室收报后，根据事件性质、关注程度、影响范围、舆情走势对舆情进行研判，报局舆情应急管理工作领导小组后，按有关规定办理。
4.应急处置。发生舆情时，学校舆情应急处置工作领导小组立即启动应急处置机制，召集涉事科室进行专题会商，做好学校内外舆论引导和舆情管控工作。同时，督促涉事科室及时调查、核实、处置，加大实际问题处置力度。妥善解决群众合理诉求，实现舆情处置与事件处理同步进行，消防舆情炒作源头。
5.舆情管控。小组办公室要及时与电视台、报社、新闻网等媒体合作、沟通，及时查删攻击抹黑、借机生事、造谣传谣、特别是涉疫情防控的有害信息和煽动性、行动性信息。加强对学校微信平台管理，防止遭受恶意攻击现象。
6.信息发布。重大舆情发生后，小组办公室及时组织新闻口径稿，经舆情应急处置工作领导小组审核后报上级相关部门备案，按程序发布。舆情应急处置工作领导小组建立网络发言人队伍，加强网评员和跟帖员队伍建设，在区网信办指导下开展网上信息发布和评论引导工作。
7.正面引导。学校舆情应急管理工作领导小组结合重大舆情导向，及时做好后续正在引导报导工作及时报告。
8.跟踪总结。在敏感舆情平息后，想当初舆情应急处置
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工作领导小组在关注舆情后期走向、防止死灰复燃的同时，及时进行总结归纳、总结经验、吸取教训，改进不足，提高舆情应急处置的能力水平。
三、工作要求
1.提高政治站位。学校党总支要把舆情应急处置工作作为落实意识形态工作责任制和打赢新型冠状病毒疫情防控的重要内容，切实履行舆情引导和舆情管控第一责任人责任，牢牢掌握工作主动权、主导权。舆情应急处置工作小组办公室要强化责任感、紧迫感，站在服务学校中心工作高度，做好舆情应急处置工作。
2.加强值班值守。在发生重大舆情应急处置期间，学校舆情应急处置工作领导小组实行24小时值班制度，确保信息畅通。
3.强化责任追究。严格落实意识形态工作责任制和网络意识形态工作责任制，对违反信息报送、信息发布，报道管理要求，应对舆情不力、引发重大负面炒作、产生恶劣社会影响的，按照有关规定进行通报和追责。
四、组织领导
成立学校重大舆情应急处置工作领导小组。
组
长:副组长:成
员:
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由XX具体分管舆情处置工作，领导小组下设办公室于学校办公室，由XX兼任办公室主任，具体负责重大舆情处置的工作。舆情应急管理工作领导小组定期召开舆情例会，发生重大敏感舆情随时召开领导小组会议。
学校自然灾害应急预案
为更好地贯彻执行“安全第一，常备不懈，以防为主，全力抢救”的防灾方针，共同做好本系统防自然灾害工作，切实维护学校正常的教学秩序和师生人身安全，保证学校良好的教学秩序，结合学校的实际，制定本预案。
一、指导思想
坚持“预防为主，灾时有备，提高警惕，群防群治”的原则，增强全校师生防灾、减灾的意识，提高师生在自然灾害发生时的自救本领，切实保护广大师生的人生安全，减少由于灾害带来的财产损失。
预防自然灾害应急工作领导小组：
组长：
副组长：
组员：
领导小组下设办公室：安全办、学区综合科
办公室主任：安全办主任XX（安全办主任XX）兼任
办公室成员：XX（高二综合科主任XX）
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XX（高三综合科主任XX）
XX（高一综合科主任XX）
XX（综合科主任XX）
安全办联系电话：XX三、防灾领导小组职责
1、接受上级防灾指挥部的各项指令，制定校内防自然灾害应急预案，领导部署校园台风、暴雨、寒冷、山体滑坡、地震来临前的应急防御，做好紧急救灾和恢复校园正常教学的工作。
2、认真宣传、贯彻、执行上级实行防灾的指示，传递防灾信息。
3、组织师生研究掌握台风、暴雨、山体滑坡、地震等灾害预警信号，预防和自救知识。
4、定时和不定时排查校园的课室、地下排水管道、配电房、食堂、消防安全设施、树木、墙报栏、窗户等安全方面的隐患，发现问题及时向有关部门反映，并监督及时整改。
5、制定实施抢险救灾方案，组织和训练，并指导校内师生模拟预防演练。
四、防灾应急方案
1、全校师生做好疏散撤离学生工作和转移保护学校贵重物品工作，显得尤为重要，每学期进行疏散撤离演习一次。
2、接到上级指令或天气监测预报系统、预警信号，需
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要停课，则通过学校通讯网络设备在第一时间将信息传递给有关老师、学生及家长，立即采取措施停课放假。
3、预防自然灾害应急工作领导小组随时与上级主管部门取得联系，在接到台风、暴雨及冰雹等信息时，进入战备状态，随时待命。
4、在发生灾害时，后勤人员在下班前切断电源，检查和加固窗外的悬挂物，检查旗杆、墙报栏，防止高空悬挂物和衣盆摔落伤人。
5、各处(室)、级部、班主任负责关好室内门窗。微机室的老师负责检查微机室内电脑总电源的开关。
6、发生破坏性灾害时，立即做好抗灾自救工作，发扬艰苦奋斗、自力更生精神，开展自救活动。
7、做好卫生防疫工作，做好灾后卫生消毒，防止传染性疾病在校园滋生蔓延，做到大灾之后无大疫。
8、灾后要科学安排研究科目和课时，使学校教育教学工作尽快恢复正常。
学校研学旅行安全应急预案
为加强对此次赴XX研学旅行的安全管理，保障师生安全，确保活动安全有序的开展，特制定安全应急预案。
一、研学旅行交通保障
1、委托并监督旅行社选择资质齐全的车队，安排车况
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良好的车辆和素质高、经验丰富的专业司机。
2、车辆实行一人一座，原则上一班一车。班级人数超过车总共座位，安排与其他班级拼车。每车选派一到两位责任心强的老师作为辅导员，要求车上辅导员知道本车及本班拼车学生手机号码及车号，同时告知车上学生所有车辆辅导员的手机号码。上车、饭前必须确定人数，然后向带队人员汇报，确保无人员走失。
3、要求师生遵守交通规则，统一活动，不得单独活动。
4、必须安排工作经验丰富、协调能力强的辅导员，有较强的交通安全意识，及时提醒司机检查车辆，发现事故隐患及时提出更换车辆的建议；协助和监督司机做好安全工作。
5、如遇汽车故障，本车辅导员须立即与带队领导联系，全部车辆于最近的服务区集合等待。
二、交通事故应急处理
1、立即组织抢救。发生交通事故出现伤亡时，辅导员应立即拨打120求救并组织现场人员迅速抢救伤员，如不能就地抢救，应立即安排车辆将伤员送往离出事地点最近的医院救治，同时立刻通知带队领导及学生家长。
2、保护现场，立即报案。事故发生后，应尽一切努力保护现场，并尽快报案。报公安110或交通事故122报警台，请求派相关人员赶赴现场调查处理。
3、迅速向“研学游领导小组”活动领导报告。将受伤
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者送往医院后，辅导员应迅速向“研学游领导小组”活动领导报告交通事故发生及研学者伤亡情况，按领导指令开展下一步工作。“研学游领导小组”活动领导应在同一时间报上级行政管理部门并通知学生家长。
4、做好本团其他同学的安抚工作。交通事故发生后，辅导员应做好团内其他学生的安抚工作，继续组织安排好参观游览活动。事故原因查清后，要向学校老师及学校负责人说明情况。
5、写出书面报告。交通事故处理结束后，辅导员要写出事故报告。内容包括：事故的原因和经过；抢救经过、治疗情况；事故责任及对责任者的处理；学生的情绪及对处理的反映等。报告力求详细、准确、清楚。请学校负责人或班级带队老师在报告落款处署名。
三、餐饮卫生保障
1、委托并监督旅行社选择干净卫生、手续齐全的餐厅。
2、辅导员要提醒师生不在小摊贩上购买食物，团队就餐前应检查食物、饮料有无异味变质的情况，如有以上情况应及时更换食品，并向“研学游领导小组”活动领导汇报。
3、如发现旅游者食物中毒，辅导员应设法催吐并让食物中毒者多喝水以加速排泄，缓解毒性；同时迅速联系随团老师及学校负责人，立即将患者送医院抢救，请医生开具诊断证明，随即报告“研学游领导小组”活动领导小组并追究
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供餐单位的责任；
四、财物安全保障
辅导员随时提醒学生保管好自己随身携带的财物。发生财物丢失，辅导员积极配合寻找。贵重物品丢失，寻找无果，拨打110报警。
五、治安安全保障
在研学活动中，遇到歹徒行凶、诈骗、偷窃、等，导致学生身心及财物受到损害的，统称治安事故。
辅导员要提醒学生：贵重物品不要随身携带，离开游览车时不要将证件或贵重物品遗留在车内。
辅导员要始终与研学者在一起，注意观察周围环境，经常清点学生人数；车行途中不得随意停车让无关人员上车，若有不明身份者拦车，辅导员应提醒司机不要停车。
发生治安事故，辅导员应：
1、保护学生人身及财产安全。辅导员应挺身而出保护学生，将当事学生转移到安全地点，力争追回钱物；如有学生受伤，应立即组织抢救。向“研学游领导小组”活动领导报告治安事故发生的情况并按领导指令开展工作，情况严重时，请领导亲临指挥、处理。
2、安定学生的情绪。治安事故发生后，辅导员应采取必要的措施，安定学生的情绪，力争活动按行程计划进行。
3、写出书面报告。辅导员应写出详细、准确的书面报
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告，除报案内容外，还应写明案件的性质、采取的应急措施、侦破情况、受害者和其他成员的情绪及有何反映、要求等。
六、预防走失
辅导员在出发时要强调行程安排、注意事项、集合时间及地点，告知学生手机号码。每次上车时清点人数。如发生走失应及时处理。
1、组织寻找。辅导员立刻组织学生寻找走失学生，安排其他已经到了的学生在车上等待。
2、及时将相关情况报告给学校负责人。
3、积极组织寻找，立刻拨打110报警。
4、安抚学生。找到后，安抚走失学生情绪。
七、纪律要求
1、为了确保活动的顺利开展，辅导员要教育参加研学游的同学遵纪守法，牢固树立安全意识，自觉遵守有关法律法规，要有良好的公德意识，有严明的组织纪律观念，认真服从学校、领队教师和旅行社的管理，如违反相关规定或法律法规，造成不良后果的，由本人承担责任，返校后，学校应根据校规校纪严肃处理。
2、全体师生遵守参观点的规定，遵守交通规则，随团统一活动，不得单独活动。
八、“研学游领导小组”安全事故突发事件应急处理原则“迅速、快捷、高效，以人为本，保护生命，学生第一”。
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九、对在突发事件中处理不力、渎职的相关责任人追究相关责任。
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篇二：学校意识形态工作实施方案疫情期间
关于疫情的意识形态研判
疫情意识形态分析研判报告
疫情让人们在空间上保持距离，却让我们在心灵上贴得更近。春天已至，回暖可期。
让我们守望相助，关心爱护每一个人。有你有爱，定能战胜病魔;有你有爱，春天花开如歌;有你有爱，亲人充满温暖。有你有我，一切都会好起来。因为有你，一切都花开依旧。本站精心为大家整理了疫情意识形态分析研判报告，希望对你有帮助。
敖汉旗教育局党工委：
2020年以来，我校高度重视意识形态工作，切实加强领导，强化督导，狠抓落实。我校始终按照教育局党工委的要求，扎实做好意识形态工作，进一步凝聚了党心、民心，为学校的发展营造了安全稳定的意识形态环境。现将我校第一季度意识形态工作报告如下：
一、第一季度意识形态总体情况：
学校党支部定期对学校意识形态工作进行研判。通过研判认为，目前学校意识形态工作的主流是好的。学校对意识形态工作领导坚强有力。意识形态工作责任制落实较到位。社会主义核心价值观进校园、进课堂、进头脑工作有序开展;加强了干部群众思想政治工作，实行意识形态错误一票否决;加强学校文化建设，弘扬主旋律，传播正能量等取得明显效果。
二、期间舆情分析：
新年伊始，我国爆发了新型。疫情发生以来，我校党支部认真落实敖汉旗教育局的工作部署，把作为当前最重要的工作来抓。学校第一时间召开视频会议，完善组织领导，制定应急方案，采取有效措施，及时上报息。实现“停课不停教、停课不停学”。但是部分党员干部对认识不到位、政治站位不高，对学校工作监管不到位。下一步我们要加强党员干部的政治研究，强化党员干部的党章意识，切实做到政治立场不移，方向不偏。强化制度执行，增强制度执行的持久性。
三、下一步意识形态工作安排：
1.把握正确方向导向。牢牢把握正确政治方向，保持政治清醒和政治定力，严守政治纪律和政治规矩，严守组织纪律和宣传纪律有令必行、有禁必止，坚决维护党的权成，在思想上行动上同党中央保持高度一致。
2.定期研判、及时报告意识形态领域情况。加强突发问题和重要事项专题会商，及时总结意识形态领域的重大情况。
3.加强对意识形态工作的统一领导。指导和督促党支部的意识形态工作。加强对党员领导干部意识形态工作教育培训，増强责任意识提高政治鉴别力。
4.加强对学校意识形态阵地的管理。坚持社会主义办学方向，加强领导班子思想政治建设，加强学校思想政治工作和德育工作，加强教师队伍思想政治建设，持续开展青少年思想道
德建设，加强对学校主题活动、校园文化、社会实践等的价值引领，发挥爱国主义教育基地和社会实践基地的作用，车牢掌握学校意识形态工作的领导权、管理权、话语权。
四、主要存在的风险和隐患：
(一)意识形态谈心谈话开展相对较少。不能及时、准确地把握党员、群众思想动态和本领域舆情动向。
(三)开展爱国主义教育、思想政治教育、形势政策教育、警示教育较少。
(四)班子及成员对分管领域意识形态工作抓落实还不够，意识形态工作“一岗双责”落实不到位。
(五)党员干部八小时之外监管力度不够。
(六)对本单位党外人员意识形态教育管理不够严格。
(七)对本单位宗教仰情况息掌握不全面。
(八)党员干部利用网络可能出现发布(转发)不良息等行为。
五、下一步防范措施
一是要把握意识形态工作的核心。要充分发挥社会主义核心价值体系在中心意识形态领域的统领作用，加强正面引导，让全体干部职工在中心发展的道路上始终充满，弘扬正气，同心同向，通过培育核心价值观占领思想阵地，形成积极向上的校风。
二是要切实抓好政治理论研究，注重在正面引导中筑牢思想防线。从强化广大教师政治意识、加强理论研究，通过对相关法律法规的研究引导大家自觉抵制各种错误行为，强化责任意识。
结合廉政教育，定期组织党员干部观看警示教育片、参观警示教育基地，用反面典型和案例警示教育党员干部，做到警钟长鸣。
严禁党员干部职工在网络上发布消极的言论和低级庸俗的图片视频等;坚持不谣，不传谣，不妄议，切实维护网络意识形态安全。
五是狠抓意识形态工作责任制的落实。要在认真总结、分类分析当前中心意识形态工作存在问题的基础上，加强研究，认真谋划，周密部署，细化量化工作任务，补短板，提能力，切实把意识形态工作责任制落到实处。
疫情意识形态分析研判报告
区委关于意识形态工作要求下达以来，乌山街道高度重视意识形态领域舆情分析研判，切实加强领导，强化督导，狠抓落实，实现了意识形态领域舆情环境形势总体平稳可控。现将201年度舆情分析研判情况简要汇报如下：
一、意识形态领域舆情分析研判责任制落实情况
乌山街道将各级党组织作为主要阵地，党工委书记、村社区支部书记作为第一责任人，坚持“书记抓”和“抓书记”的原则，明确要求街道党政班子对舆情分析研判工作负主体责任，街道党工委书记是第一责任人，街道党工委委员、宣传委员是直接责任人，协助党工委书记抓好统筹协调指导工作。党政班子其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，主抓分管办线联系村(社区)的舆情分析研判工作，对职责范围内的意识形态领域舆情分析研判负领导责任。各村(社区)党总支书记是所属村(社区)的第一责任人，直接抓、亲自抓，切实解决干部群众舆情分析研判中存在的实际问题，夯实意识形态工作责任制。同时，街道定期对全街意识形态领域舆情工作进行研判，通过研判认为，目前乌山街道舆情环境的主流是好的。
二、意识形态领域舆情分析研判的主要问题
社会思想意识情况。当前乌山街道社会意识形态领域舆情环境较为稳定，互联网、“两微一端”、各大论坛基本得到有效监管，意识形态宣传到位，良性的舆论导向作用基本形成。但个别村、社区党员思想活跃，对党的思想、政策研究缺乏热情。自由主义出现滋生蔓延现象。特别是一些年轻的农村党员，参加组织生活，服务基层群众的积极性仍需提高，对基层党建工作带来新挑战。
市场趋利性侵蚀情况。受市场趋利性、拜金主义、利己主义影响，个别群众出现了铤而走险，非法洗沙、碎石、炼劣质废弃食用油，侵害群众利益、扰乱市场秩序、破坏生态环境等
行为。对此街道联合司法、环保、城管、食安等部门，发现一起查处一起，绝不姑息。
遏制敌对势力渗透情况。虽然乌山街道干部群众能够牢固树立“稳定压倒一切”的思想不动摇，自觉地、主动地站到意识形态领域舆情分析研判第一线。但不可忽视的是，个别干部群众及青少年通过“”软件、虚拟专用网络(VPN)、息截图等手段浏览海外有害息，反遏制、反渗透工作仍需加强。
出现上述问题的原因，一是随着互联网发展，自媒体数量不断增加，由于街镇缺少专业技术和专业团队，网络监管难度加大;二是党委、政府指导下的媒体数量较少，覆盖面不够;三是在自由主义、极端个人主义的不良思想侵蚀下，在敌对势力的长期遏制渗透下，部分干部群众出现了仰迷茫、责任缺失、道德滑坡的情况。为此，乌山街道党工委、意识形态工作领导小组进一步强化意识形态领域舆情分析研判工作。
三、下一步工作思路及打算
疫情意识形态分析研判报告
经济建设是党的中心工作，意识形态工作是党的一项极端重要的工作。为了深入贯彻落实中共中央办公厅《党支部(党组)意识形态工作责任制实施办法》，加强和改进党对意识形态工作的领导。按照市教育局的要求，我校开展了一系列意识形态工作。现将学校党支部意识形态工作研判报告如下：
一、思想高度重视，加强组织领导
学校党支部高度重视意识形态工作，认真落实“书记抓”和“抓书记”工程。明确要求党支部对意识形态工作负主体责任，党支部书记是第一责任人，党支部副书记是直接责任人，协助党支部书记抓好统筹协调指导工作。党支部和行政其他成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，主抓分管领域的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。
二、认真组织研究，不断提高认识
组织党支部和学校行政班子成员认真研究2015年10月5日关于意识形态工作的重要批示精神，认真研究中共中央办公厅关于印发《党支部(党组)意识形态工作责任制实施办法》的通知(〔2015〕52号)，以及在党的新闻舆论座谈会上的讲话精神，并进行了认真讨论。制定了《中共彭州市天彭镇清平小学党支部关于贯彻〈党支部(党组)意识形态工作责任制实施办法〉的实施意见》，并把意识形态工作纳入部门年度目标任务考核中。
三、加强思想引领，深化理想念教育
1.以党支部书记专题党课开局，扎实开展“三严三实”专题教育工作和“两学一做”研究教育。教育广大党员做到“四讲四有”即讲政治、有念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。
2.加强党支部理论研究，示范引领全校教职工研究系列重要讲话精神，研究党章党规，研究中国特色社会主义理论体系。把意识形态工作专题列入《2016年党支部理论研究安排意
见》，印发全校开展研究和研讨，通过加强理论研究，进一步深化广大党员干部理想念教育。
3.开办“道德讲堂”6期，不断加强全校教职工的理论素养，全面提高教职工思想素质和执教能力。
四、强化正面引导，加强阵地建设
1.加强师德师风建设，成立了师德建设工作领导小组，制定了《关于加强师德师风建设的意见》和《师德工作考核办法》，坚持实行师德一票否决制度。真正做到学术研究无禁区，课堂讲授有纪律。
2.学校少先队大队部负责学生社团日常活动的工作。新购数字阅读机2台，设立“两学一做”、国学经典、科技创新等专题，以青春正能量引领少年儿童思想，服务少年儿童成长，传播主流文化，展现青春风采。
五、深入一线调查研究，及时掌握思想动态
1、近年来，学校相继制定印发了《党员联系班级制度》《党员联系困难学生制度》《党员联系困难家庭制度》。通过上述制度的实施，促进了党员老师广泛深入教学一线，积极开展调查研究，及时了解掌握师生的思想动态，解决问题，化解矛盾。
六、定期进行研判，及时开展工作
今后，我校将进一步认真研究，贯彻落实意识形态工作责任制。对研判发现的问题，及时采取针对性措施，梳理抓好意识形态工作的思路，增强忧患意识、政治意识，增强做好意识形态工作的主动意识和主体意识，进一步建立健全意识形态工作相关规章制度，落实党支部责任主体，明确学校责任制，做到守土有责，守土尽责。
篇三：学校意识形态工作实施方案疫情期间
第34卷第9期
总第295期2021年5月(上)JournalofHUBEIOpenVocationalCollege湖北开放职业学院学报Vol.34.No.9(Gen.No.295)May(firsthalf)2021意识形态安全视域下高校网络舆情引导———以新冠肺炎疫情为例(泉州师范学院应用科技(航海)学院,福建泉州
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[摘
要]新冠肺炎疫情暴发后,高校网络舆情一直没有中断过,现如今我国疫情防控工作已经进入常态化阶段,产生了疫情防控常态化下的网络新舆情。课题组调查发现,高校网络舆情会对青年大学生的意识形态安全产生一定影响,主要集中在价值认同瓦解、社会责任侵蚀、道德信仰弱化三方面。高校应在加强意识形态建设、建立预警机制、完善队伍结构上进行高校疫情防控常态化下的网络疫情引导。[关键词]意识形态安全;网络舆情;疫情[中图分类号]G640[文献标识码]Adoi:10.3969/j.issn.2096-711X.2021.09.02我国已进入新时代,互联网信息技术飞速发展,青年大学生人人上网,机不离手现象已普遍化。但网络在给青年大学生带来丰富的知识量和最新的新闻资讯时,也同时夹带了负面和消极的信息。习近平总书记在新闻舆论工作座谈会上强调我党必须做好网络舆论工作,“网民来自老百姓,老百姓上了网,民意也就上了网,网络空间乌烟瘴气、生态恶化,不符合人民利益。”以习近平同志为核心的党中央高度重视意识形态工作,党的十九大以来,从意识形态安全方向性、根本性和全局性三个方面都做了重要论述和重大部署。新冠肺炎疫情暴发后,高校网络舆情一直没有中断过,现如今我国疫情防控工作已经进入常态化阶段,产生了疫情防控常态化下的网络新舆情。高校在新冠肺炎疫情暴发时没有加强意识形态安全建设,并没有将网络空间意识形态话语权的构建作为党对高校工作领导的核心工作来抓,在着力巩固高校在网络空间意识形态领域的主导地位上没有真正落实到位,导致了疫情防控常态化下的高校网络新舆情。因此,本文探讨在意识形态安全视域下高校网络舆情引导现状,分析网络舆情对青年大学生意识形态安全的影响,提出意识形态安全视域下高校网络舆情引导策略。一、高校网络舆情引导现状(一)引导意识缺乏新时代,互联网技术飞速发展,青年大学生遇到问题就诉诸网络的意愿越来越强。此次的新冠肺炎疫情发生后,高校爆发了学生管理方面和教学方面的网络舆情,集中体现在未对开学做出明确安排和网课质量效果差等方面。高校对新冠肺炎疫情网络舆情事件的重视程度不够,引导意识缺乏,在具体实施过程中引导力度不够,效果不佳。高校管理者和教育工作者必须转变传统的网络舆情引导理念。多数学校对舆情的治理仍以“管”为主,采用“删帖”“主动回避”等方式来应对网络舆情事件。普遍做法是遇到学生在网络上“发帖”,就联系其辅导员让涉事学生“删帖”,只解决“标”未解决“本”。高校没有真正发挥舆情引导作用,没有实际帮助学生解决困难。这种传统又被动的“删帖”方式没有做到[文章编号]2096-711X(2021)09-0061-03[本刊网址]http://www.hbxb.net“疏”,而是“堵”,只会导致青年大学生对高校的管理措施产生进一步质疑,激化矛盾,最终导致高校网络舆情控制难度增大。(二)引导水平滞后完善的突发事件网络舆情处理预案将对高校网络舆情事件的处理发挥重要的作用。目前,我国高校应对突发事件下的网络舆情并没有体系完备的引导策略,特别是这次新冠疫情发生以来,到目前已进入常态化疫情防控阶段还是没有经验总结,没有建立完善的突发事件网络舆情处理预案,得不到高校网络舆情引导水平的提高。当前,我国高校面对网络舆情事件时,仍然采用传统意义上的搜索方式,例如在微博上“#话题#”搜索高校热点话题,当高校在微博发现该话题有一定热度时,就“蛛丝马迹”寻找学生个人信息,让其辅导员联系删除。这种搜索和所谓的“引导”方式不仅“治标不治本”,而且严重缺乏专业化的舆情大数据分析,与新时代下高科技发展技术背景严重不符。不能对高校网络舆情演变进行研判,不能对网络舆情事件进行有效引导,无法真正解决高校网络舆情危机。(三)引导力量薄弱高校网络舆情事件最初是学生对学校教学、管理等方面有看法,在网络上肆意的传播舆论发展而来,最终将舆论热点问题炒成舆情,酿成难以控制的地步。高校舆情的处理部门往往是高校党委宣传部为主,学工部为辅。但是,高校宣传部并没有专职人员负责网络舆情事件,更别提有专门的部门科室,都是发生舆情再临时组建团队,往往是“舆情事件发生组建工作小组,舆情结束小组解散”。目前大多数高校处理网络舆情的步骤是高校党委宣传部让辅导员联系学生“删帖”,主要力量仍是一线的学生工作辅导员,结构单一,力量薄弱,工作方法和管理制度相对缺乏。没有做到对舆情进行深入研究分析和反馈,无法形成行之有效的舆情治理监管体系和专业团队,更别说形成经验总结,提高高校网络舆情引导水平。同时,高校对网络舆情管理的经费投入少之又少,没有设置专项经费用于队伍建设和激励,不利于专业化队伍侯栋梁收稿日期:2020-10-23基金项目:本文系泉州市社会科学规划项目(项目编号:2020H14)。作者简介:侯栋梁(1991—),男,福建泉州人,泉州师范学院应用科技(航海)学院教师,研究方向:大学生网络行为、思想政治教育。61湖北开放职业学院学报(2021)第34卷第9期
总第295期的建立完善。二、网络舆情对青年大学生意识形态安全的影响为了解在新冠肺炎疫情常态化防控下网络舆情对青年大学生意识形态安全的影响,课题组通过问卷星编写了《高校疫情防控常态化网络舆情分析表》,调查了四所泉州高校:泉州师范学院、闽南理工学院、黎明职业大学、泉州纺织学院。学生调查问卷600份,其中有效问卷586份,有效率为97．67%。(一)敌对势力试图瓦解青年大学生的价值认同46%的学生认为网络上有敌对势力在试图瓦解他们对爱国主课题组在对两所本科和两所大专院校的调查中发现,有义的价值认同,平台有微信公众号、微博、QQ空间、抖音等,同时也有89%的大学生认同微信、微博、QQ、抖音等媒体平台是以传播正能量为主,消极负面信息极少,但是有3%的大学生承认有“翻墙”浏览过境外网址,这些学生也认同这些网址是在试图瓦解青年大学生对爱国主义的价值认同。在微信、微博、QQ、抖音等一些媒体平台上,多元网络文化背后承载着其他国家的意识形态,这些敌对势力经常利用国内发生的一些重大事件“添油加醋”“画蛇添足”地制造网络舆论,抓住一些人的同情心,扭曲事实真相,试图瓦解大学生的价值认同,使大学生对我国的社会主义思想意识形态进行质疑甚至否定。近几年以美国为首的西方国家从未放松对我国高校青年大学生进行意识形态渗透,特别是在此次爆发的新冠肺炎疫情期间,敌对势力试图歪曲中国共产党关于新冠肺炎疫情防控做出的成绩和对世界作出的贡献事实,利用扭曲的事实制造网络负面舆论和消极话题,酿成网络舆情,使社会产生不利影响。(二)资本主义逐步侵蚀青年大学生的社会责任商业市场和资本力量合谋助推网络信息向泛娱乐化方向发展。为吸引青年大学生的注意力,增加更多的商业流量,商业市场和资本力量普遍采用炒作热点、夸大事实等行为抓住网民眼球,获取更大的商业利益。课题组调查发现,有73%的本科青年大学生就业更看重薪酬待遇,人生理想目标是赚大钱、开好车、住豪宅、娶美妻。只有不到9%的本科青年大学生愿意到我国边远地区,到基层岗位去工作。在大专院校中发现,有高达83%的青年大学生就业方向是大城市好公司,认为在大专院校学到的专业知识要更好地发挥作用只有到专业相关的公司去,同时也有7%的同学愿意考取我国体制内工作,这些学生普遍认为只有体制内的工作才能更好地贡献自己的力量,为实现中华民族伟大复兴的中国梦尽自己的一份力,这种工作最能体现个人价值和服务社会。调查发现有67%的大学生业余活动是玩游戏、刷抖音、看剧,只有不到18%的学生有一个月看一本课外书的习惯。这些调查数据背后折射的是社会人文精神的失落,是高校对青年大学生理想信念和社会责任感培养教育缺失的写照。青年大学生长期接触这些粗俗的泛娱乐化信息,将不利于个人学业的学习,其实现人生价值和体现社会责任的追求都将逐渐被侵蚀。(三)网络空间隐匿性逐渐弱化青年大学生的道德信仰飞速发展的互联网技术下极大的“扩容”了网络空间,进一步提高了网络空间的虚拟性和大学生发言的隐匿性,增大了青年大学生在网络上肆意发言的胆子。课题组调查发展,有44%的大学生认为网络空间具有很强的虚拟性,有21%的62学生对自己在网络上发表言论是可以做到完全隐匿性具有极大的信心。通过学生个人深度访谈,课题组进一步了解到,达到10%的学生选择如果在网络上发表不当、负面言论不用负法律责任的话,他们会“添油加醋”“添一把火”,把网络舆论变成网络舆情,学生普遍的想法是“独乐乐不如众乐乐”。在此次新冠肺炎疫情暴发后,有超过46%的学生在网络上对高校的管理工作、教学工作发表过言论,其中有78%的言论是负面、消极的言论,主要渠道在微信、微博、QQ、抖音平台,并且认为并不会有人来监督管理他们的言论,网络具有虚拟性,学生普遍认为发表这些言论是他们的自由,和高校、社会没有任何关系。对于高校心智还未稳定、思想还未成熟的青年大学生,网络空间的虚拟性和大学生发言的隐匿性极大鼓动了他们在网络上“肆意妄为”的行为,这些行为会诱发网络压力、暴力,甚至网络舆情,对高校、社会、个人造成一定影响,使青年大学生做出违背道德信仰之事。三、加强意识形态建设,引导网络舆情走向(一)加强意识形态建设,强化学生自律意识马克思指出:“道德的基础是人类精神的自律。”可以看出,一个人自律意识的培养对其具有良好的道德观具有非常重要的作用,对高校加强意识形态工作具有一定帮助。高校在加强意识形态建设上下功夫,在学生网络自律意识培养上做工作,这将极大减少学生对一些事情不满就诉诸网络,在网络上进行吐槽。高校有教学、管理方面的不足,是有主客观原因的,同事需要社会、高校、老师、学生共克时艰,青年大学生应该认识到高校存在问题不单单只是高校和老师的事情,自己也是重要的一部分。大学生应该清楚地认识到这一点,加强自身修养,提高网络自律意识,争做新时代青年大学生。疫情防控常态化下可以采用“线上+线下”的形式,加强高校意识形态建设,强化青年大学生网络自律意识。请行业专家学者授课,培养学生道德观养成,培养学生自律意识,提高学生网络自律能力,使学生对网络舆情危害性有更加充分的认识。高校可以实现“课程思政”全覆盖,将专业课与思政课融合,在专业课中突出真正育人的作用,在专业课学习中做到思政教育的“润物细无声”,强化青年大学生自律意识,加强高校意识形态建设,将高校疫情防控常态化工作带入课程,引导学生在疫情防控常态化下的网络舆情走向,将学生带出网络舆情的“泥沼”。(二)建立预警机制,构建网络舆情预警防护层高校网络舆情最初都是由一个个小舆论热点发展而来的,解决高校网络舆情危机的好方法是不让网络舆情危机发生,如果在源头上制止了,就不会出现网络舆情。这需要高校建立网络舆情预警机制和处理预案,在有舆论热点时及时介入解决和真正发生网络舆情时进行危机处理。预警机制可以利用技术让高校提前一步知晓网络舆情事件,使高校有充足的时间和精力来处理危机事件。可以将“网络大数据”融入“数学模型”中进行舆情研判,以此预测出网络舆情出现大规模爆发的概率以及舆情走向等有效信息,并根据其严重程度分别采取相应的预案,这样就能在舆情爆发之前及时进行预警处理。但是截至2020年9月16日,在CNKI论文数据库中输入“高校网络舆情预警机制”主题,只有58条结果,在此结果中以“监测”进行搜索,只有7条结果。高校建立体系完备的重大突发事件预警机制是新时代趋势,特别是在提高技术预警研判的水平上下功夫。目前,面对常态化的舆情防
第34卷第9期
总第295期2021年5月(上)JournalofHUBEIOpenVocationalCollege湖北开放职业学院学报Vol.34.No.9(Gen.No.295)May(firsthalf)2021控,在“技术”上的缺失应该在“理论”上进行补充,更加切实可行的是高校在突发重大事件上的处理预案,做到网络舆论刚开始时怎么处理,后来发酵成网络舆情怎么处理,各部门怎么联动,怎么分工,落实到制度,依章依规,不慌不忙,处理有序。(三)完善队伍结构,构建舆情工作保障层高校网络舆情的发生,一般是由高校学生所关注的某一热点或者某一突发事件所引起,在时间上具有突发性。这就要求高校在网络舆情监测方面,需要做到全天候不间断监测,这就需要高校配备专职人员从事此项工作,为高校网络舆情处理工作提供必要保障。高校可以在队伍建设方面下功夫,采用以专为主、以兼为辅的形式,建立起一支涵盖网络舆情搜集、评论引导、危机处理等方面的高校网络舆情处理专兼职队伍,部门以党委宣传部牵头,学工部配合,人员力量以党委宣传部工作人员为主,学工部辅导员为辅。考虑到一线高校辅导员接触青年大学生的有力优势,以及有限的党委宣传部工作人员人数,高校应该充分发挥辅导员的优势力量。泉州市创新建立了高校网络评议员制度,分配每个高校十余名网络评议员,主要由学生工作第一线的辅导员担任。高校辅导员只有做到积极对接学校的网络舆情工作,心系青年大学生,高校才能把好学校意识形态建设中网络舆情这一最主要的关卡,才能更好地使青年大学生的思想不受杂乱信息的侵害,为我国社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人,还高校一个“风清气正”的网络环境。参考文献:[1]张明,李波.融媒体背景下高校网络舆情治理研究[J].高教学刊,2020(29):140-142,146.文出版社,2017:336.[2]习近平.习近平谈治国理政(第二卷)[M].北京:外[3]习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲[M].北京:学习出版社,2018:213.北京:人民出版社,1995:119.[5]周勇.高校网络舆情现状分析及对策[J].河南教育(高教),2014(2):5-6.[4]马克思,恩格斯.马克思恩格斯选集(第一卷)[M].GuidanceofNetworkPublicOpinionfromthePerspectiveofIdeologicalSecurity———TakingtheCOVID-19EpidemicSituationasanExampleHOUDong-liang(SchoolofAppliedScienceandTechnology(Navigation),QuanzhouNormalUniversity,QuanzhouFujian362000,China)Abstract:AftertheoutbreakoftheCOVID-19,theInternetpublicopinionincollegesanduniversitieshasnotbeeninterrupted.Now,theepidemicpreventionandcontrolworkhasenteredthenormalizationstage,resultinginthenewnetworkpublicopinionunderthenormalizationofepidemicpreventionandcontrol.Theresearchgroupfoundthattheuniversitynetworkpublicopinionwillhaveacertainimpactontheideologicalsecurityofyoungcollegestudents.Itmainlyfocusesonthedisintegrationofvalueidentity,erosionofsocialresponsibilityandweakeningofmoralbelief.Collegesanduniversitiesshoulderthemissionofcultivatingyoungcollegestudentsintoqualifiedbuildersandreliablesuccessorsofthestructuretoguidethenetworkepidemicsituationunderthenormalizationofepidemicpreventionandcontrolincollegesanduniversities.Keywords:ideologicalsecurity;networkpublicopinion;epidemicsituation(责任编辑:章樊)socialistcause.Theyshouldstrengthenideologicalconstruction,establishearlywarningmechanism,andimprovetheteam■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■(上接第57页)TheWaytoImprovetheHumanityQualityofScienceandEngineeringStudents———TakeSchoolofMechanicalandElectricalEngineeringasanExampleZHOUJun-mei,ZHENGGeng(GuangdongInstituteofLightIndustry,GuangzhouGuangdong510300,China)Abstract:Thehumanityeducationisthekeytoimprovethequalityoftalentsanddeepenthereformofqualityeducation.Scienceandengineeringcollegealwaysonlyfocusonprofessionaleducationbutignorehumanityeducation,whichresultsinone-sidedaestheticoutlook,distortedvalues,weakcommunicationabilityandpoorpsychologicalendurance.Thispaperconstructsthe“fourinone”ecologicalsystemofhumanisticqualityeducationtoimprovethehumanityqualitylevel,includinghumanisticteachers,characteristiccourses,arttroupesandhumanisticenvironment.Keywords:humanityquality;studentsofscienceandengineering;trainingapproaches(责任编辑:桂杉杉)63
篇四：学校意识形态工作实施方案疫情期间
学校疫情影响下的意识形态工作展板
2020年XX学校新冠疫情意识形态分析研判报告抓好意识形态工作事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关学校各项工作开展。今年以来，由于新冠肺炎疫情的影响，疫情防控成为我们当前压倒一切的头等要务，关键时期抗击“疫魔”即是我们必须完成的硬性任务也是对学校党总支意识形态工作开展成效的一次现实考验。
通过疫情防控工作，学校全体党员干部锤炼了党性，保持了定力，用出色的业绩给出了答案。一直以来，在上级党委的直接领导和具体帮助下，学校党总支始终将不断提高意识形态工作水平、推动意识形态工作稳健发展贯穿工作全域，突出核心引领。
篇五：学校意识形态工作实施方案疫情期间
马克思主义疫情防控背景下高职院校意识形态工作探究马锦辉（福建船政交通职业学院 福建省福州市 350007）摘 要：意识形态工作是党的一项极端重要的工作，意识形态工作是从思想上引导人、影响人的工作，关系国家和民族前途命运，必须掌握主动权、打主动仗。在疫情防控期间，意识形态工作的重要性更加凸显，高职院校要充分认识到疫情防控背景下高职院校意识形态工作的重要性和紧迫性，完善制度建设，筑牢意识形态防线，做好正面引导，唱响爱党、爱国、爱社会主义的主旋律，创新方式方法，提升宣传思想工作的水平和质量。关键词：疫情防控；高职院校；意识形态工作意识形态工作关系高职院校办学的方向，关系高职院校改革发展的道路，关系高职院校立德树人工作的成败。当前，随着我国疫情防控不断深入，意识形态工作挑战更多、难度更大。高职院校需要认真学习领会习近平总书记关于意识形态工作的系列论述，牢牢把握高校意识形态工作的领导权，巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，确保安全稳定，确保中国特色社会主义事业不断前进、后继有人。疫情防控背景下高职院校意识形态工作的重要性和紧迫性在疫情防控背景下，高职院校面临更加复杂的内外部形势，意识形态工作的重要性和紧迫性不言而喻。意识形态工作提升师生凝聚力。疫情爆发以来，高职院校不仅要做好疫情防控工作，同时还要保障线上教学、返校复学和专业建设等工作有序开展。学校面临很多新情况新问题需要攻坚克难，而高质量的意识形态工作能够有效提升师生凝聚力，为高职院校顺利开展各项工作提供思想保障。意识形态工作增强师生战“疫”必胜的信心。在疫情防控期间，高职院校开展意识形态工作，以宣传教育工作为抓手，引导大家正确理性认识疫情，做到不信谣、不传谣、不造谣，学会科学自我防护，自觉遵守防疫工作措施要求，有效增强师生战“疫”必胜的信心意识形态工作师生加强师生人文关怀。高职院校在疫情防控期间，普遍开展心理咨询活动、帮扶困难师生和各种抗“疫”为主题的线上文体活动，为在疫情中遭遇心理、经济和就业等各种困难的师生送上人文关怀。疫情防控常态化背景下高职院校意识形态工作存在问题思想认识不足的问题仍然存在。近年来高职院校对意识形态形态工作的重要性认识不断提升，但是仍然有个别单位、部门和少数个人出现认识不足的问题。主要表现为：一是意识形态工作责任制度未落实到位，没有形成制度化的意识形态研判机制。二是只重视教学、智力培养和科研等具体业务工作，忽视意识形态工作；三是个别教师存在理论学习不深入、思想认识不到位、甄别能力不足，更有甚者片面的认为意识形态工作是务虚工作。传统思想政治工作方式方法有待改进。在疫情防控期间，原先线下面对面的思政课堂教学、党团建设和学生管理等全部转移到线上。少数高职院校忽视疫情防控期间的思想政治工作的重要性，面对新情况，未能及时应对措施，办法不多。一小部分领导干部局限于“属地管理”，认为学生不在校园，学校就无需承担责任，逃避应负职责。少部分思政工作者没有因时而异，照搬老办法，导致思政工作“失语”“失声”和“失灵”。高职院校学生原本就存在学习自觉性不高、自我管理能力弱和自我学习能力不强等缺点，在缺086乏教师监督管理的环境下，思想政治工作的实效受到影响。阵地管理仍有缺失疏漏。互联网已经成为意识形态斗争的主战场、主阵地、最前沿，网络意识形态工作是意识形态工作的重中之重。一些高职院校网站建设滞后，不善于利用新媒体开展宣传思想政治工作；新媒体和自媒体衍生能力强，渗透路径复杂多样，甄别难度较大，而青年大学生缺乏社会经验、防范意识薄弱，有可能对学生健康成长造成不良影响；面对纷繁复杂的疫情讯息，部分高职院校思想政治工作时效性不高和针对性不强的问题需要进一步改进。疫情防控背景下高职院校意识形态工作具体建议在疫情防控背景下，高职院校应该根据自身情况，逐步摸索出一套具有高职特色又行之有效的意识形态工作体系。完善制度建设，筑牢意识形态防线。一是完善落实理论学习制度。必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，系统学习党的理论知识，掌握精髓和要义。二是落实意识形态工作责任制。明确学校各级党委和党员领导干部的意识形态工作职责。三是坚持形成意识形态分析研判制度。各高职院校要成立意识形态研判小组，定时开展意识形态分析研判工作。做好正面引导，唱响爱党、爱国、爱社会主义的主旋律。疫情防控背景下，要牢固树立正面引领意识，通过扎实的思想政治工作，弘扬主旋律。一是用好疫情防控“活教材”，上好思想政治理论课。引导学生感悟担当，激发师生强烈的社会责任感和爱家乡、爱祖国的情感。二是挖掘发现在抗“疫”中表现优秀师生代表，树立同学们身边的榜样。引导青年大学生积极投身抗“疫”志愿活动。三是通过宣传战“疫”过程中的中国担当、中国力量和中国速度，彰显中国特色社会主义制度优势。引导提高青年大学生进一步坚定“四个自信”。创新方式方法，提升宣传思想工作的水平和质量。要根据实际情况不断改进和创新工作方式方法，不断提升工作水平和质量。一是主动占领网络宣传阵地，提升运用新媒体能力，加强阵地管理。二是加强课程思政建设，要把思想政治教育有机融入专业教学过程中，达到“润物细无声”的效果。三是创新思政课教学方式方法。搭建云端教学平台，加强师生互动，及时掌握学生思想动态。充分发挥思政课堂教学主渠道作用，帮助和引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。参考文献[1]王达品.关于做好新时代高校意识形态工作的思考[J].人民论坛.2020（01）[2]李广辉.高校主流意识形态引领微传播网络舆情研究[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2020(07)
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