下面是小编为大家整理的强国有我,强校在我学校主题活动四篇,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
强国有我,强校在我学校主题活动4篇
【篇一】强国有我,强校在我学校主题活动
强国一代，有我在作者：来源：《作文周刊·八年级版》2018年第25期
00后，正在陆续成年。生在新世纪，长于新时代。生命的黄金时期覆盖“两个一百年”奋斗目标，是担负民族复兴重任的“强国一代”。
如同80后和90后一样，00后的身上也被贴满了各种“标签”：玻璃心、早熟、自我、叛逆……而在由《中国青年报》与腾讯QQ联合发布的QQ用户《00后画像报告》里，却有着完全不同的结论：00后不仅以更加务实的精神实现了传统价值观的回归，更以崭新的面貌和端正踏实的态度，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
2018年五四前夕，《中国青年》杂志、《中国青年报》、ofo小黄车党委，共同开展了“强国一代，青年之问”大型“互联网+青年”专题活动。本次活动以网友提问加投票的形式，广泛调查青年关注的问题，覆盖了全国200余个城市，获得了9000余萬人的关注，并收集到青年最为关心的80余万条有效问题。其中，参与调查的14～40周岁的青年人群占比近八成。
在当代年轻人最为关注的“强国之问”前20排行榜中，排名前五的问题是：“乡村儿童、老人最迫切需要的是什么？”“再过十年上大学能够完全免费吗？”“强国一代科技人才具备什么素养？”“未来的‘乡村教育’会比城市更有趣吗？”“未来航天技术会创造什么奇迹？”
“强国一代”正在与新时代同频共振。作为“强国一代”的你，最关心什么问题？
【篇二】强国有我,强校在我学校主题活动
强国一代有我在
“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都留下一首赞歌。”每当这首歌响起的时候，每个人脸上都自然地流露出自豪而陶醉的神情。祖国，一个多么神圣又神奇的词语。
我问爸爸，中国是一个怎么样的国家？爸爸说，中国历史上曾经是非常强大的国家，后来落后了就被其他国家欺负，现在慢慢地又变得强大了，没人敢欺负我们。我明白了，是祖国的强大让每个人脸上流露出自豪而陶醉的神情。
每当过年妈妈给我新衣服穿的时候，妈妈都会说，她们小时候，只有过年才能穿上新衣服，你现在一年四季都要买好几身新衣服，不过，好在网上买方便、好看又便宜。吃饭的时候，奶奶每次都叫我多吃点肉，奶奶说：“我们小时候哪里有肉吃哦，饭都吃不饱，你呀真是身在福中不知福。”我明白了，是衣食无忧让每个人的脸上流露出自豪而陶醉的神情。
从一年级到三年级，我亲眼目睹了校园变得越来越美，教室更宽敞了，操场有碧绿的草坪了，我们的课程也更丰富了，每个上课的老师都是那么热情洋溢，耐心细致地传授我们知识。家乡也越来越美，现在，假日游玩的地方可多了，县城的公园不仅变大了，而且处处鸟语花香，令人心旷神怡，音乐喷泉五光十色，仿佛处在人间仙境；
还有乡村的田园，一片片向日葵花海，毛茸茸、绿油油的山坡真让人赏心悦目。村里一位老伯伯感慨地说，这里以前到处是稀土矿山，乱采滥伐让这里的环境受到严重破坏，这几年的环境治理让我们重新获得了绿水青山。我明白了，是生活环境的变化让每个人的脸上流露出自豪而陶醉的神情。
我们的祖国发生了翻天覆地的变化，变得更加强大、更加美好，我为自己是一个中国人而感到自豪，也为祖国的日益强盛而倍感骄傲。我们敬爱的周总理在少年时就立下“为中华之崛起而读书”的豪情壮志，作为强国一代的我们，决不能让历史的屈辱重演。现如今的我们一定要努力学习，掌握知识本领，将来为祖国的美好明天贡献自己的一份力量，把未来祖国建设得更加强大。让我们从现在做起，从身边的小事做起，爱祖国，爱家乡，强国之路用我们的实际行动带领祖国腾飞！
【篇三】强国有我,强校在我学校主题活动
“我的中国梦”主题教育活动工作总结我校响应市教育局、县科教局德育教育的重点工作，各班高度重视，加强组织领导，认真贯彻落实。
1．开展学雷锋志愿者活动（4月1日-4月30日）：4月作为学校学雷锋志愿服务月，开展志愿服务精神教育，设立校内外志愿服务岗、举办社区服务周、立足校内，辐射家庭、社区原则开展志愿服务活动，引导学生在学雷锋志愿服务中追寻和实践“我的中国梦”。
2.举行“六一•实现中国梦”合唱比赛。为了展示实施素质教育的丰硕成果，营造一个良好的艺术环境，活跃校园艺术氛围，提高全校学生的合唱水平和艺术修养；
激发学生热爱祖国，热爱学校，热爱生活的情感。通过同龄人的“中国梦”推动同伴教育，激发学生的正能量。
（3）征文大赛（5月）组织开展以“我的中国梦”为主题的征文大赛活动。活动对象为初一、初二在校学生。征文内容围绕近代以来中国人民坎坷追梦历程的深刻启示，围绕新中国建立以来特别是改革开放30年以来的辉煌成就，广泛发动学生讲述自己亲历亲见的“中国梦”，用文章记录和表达爱国之心、强国之愿、报国之志，强化对自身责任和使命的认识，树立以实干兴邦精神奋力实现中华民族伟大复兴的光荣梦想。
（4）组织开展“中国梦•我的梦”主题书信文化活动（6月）。
组织学生用书信形式讲述中国梦，畅谈个人梦想，教育学生坚信有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来，引导他们将个人梦想融入中国梦，将个人成长与
祖国发展结合起来，为实现个人梦想、实现中国梦而努力奋斗。
政教处、班主任结合学校班会校会，突出学校特色，加大宣传力度，根据不同时段的活动内容设计相应的宣传方案，做到日常宣传不断线，重点宣传掀高潮，为“我的中国梦”主题教育活动营造良好的舆论氛围。
通过“我的中国梦”系列主题教育活动的开展，培养了学生的爱国主义情感，增强了学生对中华民族伟大复兴的信心，展示学生朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，教育学生将个人成长与祖国发展紧密结合。
龙门县永强学校2013年6月25日
【篇四】强国有我,强校在我学校主题活动
中等职业学校开展“技能成才 强国有我”主题教育活动方案为培养学生爱国之情、砥砺报国之志，走技能成才、技能报国之路，履行好“技能成才 强国有我”的庄严承诺，经研究，决定在巩固拓展中等职业学校学习教育成果的基础上，开展“技能成才 强国有我”主题教育活动。现将有关事项通知如下。
一、活动主题 技能成才 强国有我 二、活动内容 （一）讲好故事活动
各学校总结学习教育经验，巩固“少年工匠心向前 青春奋进新时代”主题教育、学习教育成果展示等活动成果，继续开展“我们一起学”、红色基因传承等方面活动，教育引导学生学好发展史。创新拓展教育手段和载体，通过观看影视作品、开展实践活动、组织联学展示等增强学习效果。组织学生围绕“我家乡的故事”“我眼中的母校与百年历程”“我心中的革命人物”等主题开展讲好故事活动，做到人人都能讲述与所在地区、就读学校或所学专业有关的故事，展现中等职业学校学生学习教育的所学、所感、所思、所悟。学校组织、校长以学习教育为重点，为学生上好专题思想政治课，组织学生收听收看盛况，学习宣传贯彻精神，持续加强理想信念教育。
（二）榜样引领活动
充分发挥榜样人物和典型事迹的引领示范作用，引导学生树立把小我融入大我、融入征程的远大理想，进一步坚定“强国必定有我”的信念，只争朝夕，不负韶华，坚持德技并修，努力技能成才。
1.学习冬奥榜样。深入学习贯彻冰雪健儿的重要回信精神，加强爱国主义教育，引导学生以冰雪健儿为榜样，学习他们的爱国情怀和奋勇拼搏、超越自我的奋斗精神。围绕“祖国成就我来讲”“新时代 新作为”“写给2035年的我”等主题开展演讲、征文、主题班会等活动，引导学生心系祖国、志存高远、脚踏实地，走技能成才、技能报国之路，做到内化于心、外化于行。
2.寻访职业榜样。教育引导学生将具备优良品德的大国工匠、能工巧匠、劳动模范、行业能手、创业之星等作为学习、追赶和立志超越的成才榜样。指导、组织学生寻访近年来涌现的职业院校优秀毕业生，挖掘他们成长成才的典型事迹和成功经验，通过短视频、座谈会、报告会等多种形式广泛宣传，讲好职教学子的技能成才故事，以身边看得见、学得了、可再现的鲜活典型促进学生努力修身立行，实现技能报国、强国有我的目标，并促进社会公众了解中等职业学校学生成长状况。
3.选树朋辈榜样。各学校遴选一批模范践行社会主义核心价值观，在自立自强、遵纪守法、刻苦学习、敬业乐群、精益求精、实干创新等方面有突出表现的在校学生，用身边的优秀朋辈引领带动学生。各校坚持优中选优、榜样引领，宣传推广优秀学生在选择职业教育、适应全新环境、苦练技术技能、传承工匠精神、弘扬劳动精神等
方面的典型事迹，引导推动广大中等职业学校学生发愤图强、健康成长。
4.争做奋进榜样。各学校引导学生总结学习榜样事迹的心得、体会，树立正确职业目标，结合学业基础、性格特点、爱好特长等做好职业生涯规划。开展“未来工匠说”“我要做榜样”等主题演讲、征文、社会实践、志愿服务活动，激发学生学习热情，树立远大理想，走实成长成才之路，形成比学赶超、努力成才、奋进担当的良好局面。
（三）“文明风采”活动
各校围绕中等职业学校德育和思想政治教育工作各领域，结合实际选取师生认可度高、参与广泛、针对性强、职教特色突出的活动形式，创新开展“文明风采”活动。进一步丰富和拓展有益于学生成长成才的活动内容，加强培育职业精神和职业道德，落实劳动教育、体育和美育有关要求，加强法治教育、公共安全教育、心理健康教育、生命教育、禁赌禁毒教育、数字素养教育、科学精神培养等，开展新时代校园爱国卫生运动、校园抗艾防艾行动，统筹开展育人活动。深入推进《中等职业学校学生公约》学习签署践行活动。地区职业院校还应结合“文明风采”活动加强民族团结进步教育，引导各族学生牢固树立“五个认同”“三个离不开”思想，铸牢中华民族共同体意识。
三、工作要求
（一）各校要高度重视、精心组织、力求实效，针对学生特点开展切合实际、生动有效、喜闻乐见的活动；
要坚持活动育人、实践育人、以文化人，线上线下结合，防止形式主义、走过场；
要完善“校
校组织，班班活动，人人参与”的活动机制，引导全体学生广泛参与，让每一名学生在活动中受到教育。
（二）各校要打造一批能够讲好职教故事，展示新时代中等职业学校学生爱国热情、奋进风采的活动成果。学生从寻访者的角度，以“榜样故事我来说”为主题，重点讲述学校优秀毕业生的成才故事，包括学习经历、奋斗历程、成功经验、对职教学子的寄语等。学生以“未来工匠说”为主题，讲述自己学习榜样人物典型事迹的感受感悟，以及今后树立远大理想、刻苦锤炼技能、养成职业精神，做新时代追梦者，走实技能成才、技能报国之路的具体打算和做法。
（三）各校要做好育人活动开展情况的宣传和成果展示，用好现代信息技术和“三微一端”等新媒体平台。遴选“榜样故事我来说”“未来工匠说”优秀成果，精心制作展示视频，通过校级短视频号、公众号等广泛推送播放，筑牢拓展网络德育和思想政治教育阵地，促进社会公众了解和正确认识职业教育。各校要压实主体责任，坚持正确政治方向，切实把好各项展示成果的政治关。
（四）各校要把师生生命安全和身体健康放在首位，落实统筹做好防控和教育改革发展的工作要求，按照国家卫生健康委、教育部联合印发的最新版高等学校、中小学校新防控技术方案，结合本地防控形势和学校实际，统筹做好活动组织和防控工作。
四、展示和总结
（一）我局将通过“职教风采”微信公众号等广泛宣传展示各校活动开展情况，推送有关报道和“榜样故事我来说”“未来工匠说”
优秀成果视频，还将协调有关方面做好典型人物、典型活动的深入挖掘和宣传报道工作，并遴选优秀成果视频上报教育部，教育部将通过“职教小微”抖音号、“职教之音”微信公众号、“文明风采”活动网站等广泛宣传展示各地各校活动开展情况。
（二）各校分阶段总结本校主题教育活动开展情况，认真填写活动开展情况统计表（附件1），“榜样故事我来说”典型事迹信息表（附件2），“榜样故事我来说”成果视频推荐汇总表（附件3），“未来工匠说”成果视频推荐汇总表（附件4），撰写活动开展情况总结（基本情况、主要做法、取得的成效、下一步建议等），制作不超过5分钟的本校总体活动情况介绍视频（采用MP4格式封装，下同）。
五、材料报送
请各校于2022年6月13日-19日报送上半年总结有关材料，附本校开展主题教育活动的方案或通知，推荐1个“榜样故事我来说”和1个“未来工匠说”优秀成果视频（单个视频3~5分钟），上传市“文明风采”活动平台。10月24日-30日再推荐2个成果视频（要求与上半年相同），并报送全年总结和总体活动情况视频（5分钟），内容包括讲好故事活动、榜样引领活动、“文明风采”活动。
附件：1.活动开展情况统计表
2.“榜样故事我来说”典型事迹信息表 3.“榜样故事我来说”成果视频推荐汇总表
4.“未来工匠说”成果视频推荐汇总表
附件1
（上半年/全年）活动开展情况统计表
学校：
联系人 手机号码 在校生数 系列活动
办公电话 电子邮箱
讲好故事活动 榜样引领活动 “文明风采”活动
校级活动总数 参与校级活动 中职学生数
附件2
“榜样故事我来说”典型事迹信息表
省级教育行政部门（盖章）：
榜样人物
性别
入学年
民族
姓名 出生年月 毕业学校 学习经历
所学专业
工作单位
份
（高中阶段以来）
工作经历
简要事迹 （不超过300字）
讲述人姓
所在学校 指导教师
名 指导教师
姓名 推荐意见 备注
联系方式
（省级教育行政部门填写）
附件3
“榜样故事我来说”成果视频推荐汇总表
省级教育行政部门（盖章）：教育局 填表人：
联系电话：
榜样讲述序人物 号
姓名 姓名
讲述人
人
所在学校
联系人
联系方式
视频时长
展示播放情况
注：“展示播放情况”栏填写该成果视频主要展示播放的平台、播放量等。
附件4
“未来工匠说”成果视频推荐汇总表
省级教育行政部门（盖章）：
教育局 填表人：
联系电话：
讲述序人
号
姓名
别
族
性民出所在学生
校
年入所学学
专业
年指导展示播放教师
情况
姓名
月
份
注：“展示播放情况”栏填写该成果视频主要展示播放的平台、播放量等。
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