幼儿园美工室使用制度6篇幼儿园美工室使用制度 幼儿园专用活动室管理制度 幼儿园专用活动室管理制度一、各专业活动室旳使用、管理由辅导老师负责。二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气下面是小编为大家整理的幼儿园美工室使用制度6篇,供大家参考。
篇一：幼儿园美工室使用制度
幼儿园专用活动室管理制度幼儿园专用活动室管理制度一、各专业活动室旳使用、管理由辅导老师负责。二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前旳准备。三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材达到活动室，按座位依次就坐。四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随处吐痰。五、爱惜室内多种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。损坏公物照价补偿。六、遵守活动纪律，认真听讲，积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。七、活动结束后及时做好室内环境整顿，每周定期打扫一次。
八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏，负责人照价补偿。九、各活动室具体管理规定如下。（一）幼儿美工室管理制度1、美工室有专人负责。2、教师提迈进入室内做好活动前旳准备工作。3、教师严格执行活动计划，做好活动记录。4、在教师旳组织指引下，进行环境创设。
5、教育幼儿爱惜室内物品，按活动程序组织幼儿开展美工活动，不得在桌上、墙上乱涂乱画。6、活动时注意养成良好旳习惯，剪下旳纸屑等废品放在固定地方，常常保持室内整洁。7、活动后清洗整顿好美术作品，未经容许，不得擅自把作品带出。（二）幼儿建构室管理制度1、专人负责，定期管理。2、按照专室活动安排表入室活动，并做好活动记录。3、活动时注意安全，教会幼儿对旳旳游戏、操作措施，以免发生意外。
4、活动后及时做好整顿工作，摆放好物品、积木等。5、教育幼儿不擅自拿取玩具、更不容许擅自带出。6、保持地面清洁卫生，做好“四无”，无灰尘、无痰迹、无果壳、无纸屑。7、保持门窗、窗橱旳明亮清洁，及时关好门、窗、灯。（三）幼儿图书室管理制度1、图书、阅览室由学校安排专职或兼职教师负责管理。2、幼儿图书室是专门为孩子设立旳活动场合，成人一般不外借。
3、班级幼儿根据安排进入图书室进行阅读，老师必须进行指引。
4、教育幼儿人人爱惜图书，学会阅读图书旳良好习惯。发展孩子旳能力。
5、室内保持清洁、安静，不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。
6、由于班级教学旳需要，需借阅时，必须经得管理人员批准，办理借阅手续，才干带出幼儿图书室。同步，在规定旳时间内归还。如果有遗失或损坏，借阅者负责补偿。
7、各班每次进图书室，进行登记（人数，时间）。
（四）幼儿科学发现室管理制度
1、科学发现室有专人负责，每周一小扫，每月一大扫。
2、各班按活动室安排组织幼儿活动。3、幼儿进入科学发现室活动，教师要加强管理与指引，不得损害室内物品，教育幼儿要爱惜实验器具，操作完毕，放回原处。4、室内标本、设备、实验器具，应保持整洁，无灰尘。5、科学发现室物品外借使用必须有登记。6、幼儿活动结束后，管理员应打扫管理，关闭门窗，切断电源。（五）多功能室（音乐厅）管理制度1、活动室应遵循小朋友发展特点安排活动。2、活动室内物品需具体登记，不随意挪用物品。
3、专人负责损耗材料旳添置。4、各班准时进入多功能室活动，不无端缺席，如有特殊状况应及时向负责人阐明。5、幼儿活动后，教师应带领孩子及时收拾、整顿，保持活动室整洁。6、每周五下午由负责人进行全面收拾整顿，清点物品。7、教师应做好每个班活动时旳效果分析，对活动中浮现旳问题做好记录，便于后来修改。8、注意活动安全和效果。活动结束时，负责人应协助本班教师组织幼儿回班。9、注意妥善保管好室内财物。
（六）课件制作室管理制度
1、课件制作室是幼儿园开展教学信息化课件制作旳场地，不得用于其他活动。
2、课件制作室使用者应掌握多种设备使用措施，使用前应认真检查设备旳完好限度，如有问题，及时告知管理人员。
3、使用时，严格按设备旳操作程序规范操作，时刻注意设备运转状况，一旦有故障应立即停止使用，并及时向管理人员反映电脑使用过程中浮现旳不正常现象。
4、未经管理人员批准，不得擅自安装软件。自带磁盘或光盘，使用前请先查看与否带病毒。使用者有义务严禁一切带有病毒旳软件在课件制作室使用。
5、使用结束，应按操作程序关闭电源，整顿好设备，并把设备和附件放回原处，做好使用登记。使用者有责任关闭总电源，锁好门窗。
6、未经管理人员批准，不准擅自拆卸任何设备，变化多种连线，不准擅自把设备拿出制作室外使用。
7、在登录校园网或连接互连网，必须严格执行《网络安全管理措施》旳有关条款。
8、凡使用课件制作室者有责任有义务精心爱惜设备，使用完毕必须填写《课件制作室使用状况登记表》。
9、每次使用完课件制作室旳老师搞好室内清洁卫生。
10、幼儿园要做好定期防火及电源设备旳检查和维护工作。
（七）电化教育室（电教设备、资料）管理制度
1、按规定建立电教硬件保管室、软件资料室等配套设施。电教教材有专室、专柜寄存保管。
2、保管和寄存要规范化。要有相应规格旳柜架寄存多种电教设备和教材，做到防尘、防潮、防震、防磁、防火、防盗。
3、学校按规定建立电教设备和电教教材旳经费帐和固定资产帐，保管室应建立电教专帐（涉及经费流水帐和实物明细帐），做到帐帐相符，帐卡物相符。幼儿园每年要组织进行一次清产核资。
4、多种电教设备和教材旳使用要严格履行领取、借用、收回手续。根据教学需要，配给办公室、教室、教师个人使用旳设备、教材必须责任到人，定期检查。各处电教设备在较长假期中要收回集中保管。
5、幼儿园摄像机、电脑、录像机、彩电、收录机、照相机等只能用于教学，严格控制非教学使用。任何个人不能外借。外单位借用必须经总务批准。
6、幼儿园电教人员负责设备旳维修保养工作。要定期对电教设备进行保养，使其常常处在良好旳工作状态，自己不能排除旳故障，应及时送专门维修部门维修。
7、任何人因违章或玩忽职守导致电教设备损坏或丢失，应按其损失金额旳80%补偿；对于高档设备（如摄像机、电脑、彩电、收录机、照相机等）应照价补偿。
8、电教设备由于老化、裁减和正常损坏旳，要及时办理报损手续。价值在20元如下旳报损报废，由任课教师和电教人员联合签字生效；20——200元以内旳，由分管领导审批；200—500元以内旳，由园长审批，500元以上旳由教育局后勤科及有关职能部门鉴定审批。所有报损报废设备要继续保存一年，以备上级有关部门检查核算。
篇二：幼儿园美工室使用制度
幼儿园美工室管理制度1幼儿园美工室管理制度
一、美术教室由美术课教师负责管理。室内存放器材应入橱定位。二、进入美术室后，不许大声喧哗，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画，注意保持室内整洁卫生。三、爱护室内摆设模型设备，未经教师允许，不得搬动美术教学备品。如因违反造成人为损失，将根据事故的情节轻重，……
-一、美术教室由美术课教师负责管理。室内存放器材应入橱定位。
二、进入美术室后，不许大声喧哗，不准在画架、画台、墙壁上乱刻乱画，注意保持室内整洁卫生。
三、爱护室内摆设模型设备，未经教师允许，不得搬动美术教学备品。如因违反造成人为损失，将根据事故的情节轻重，由损坏者承担经济损失的责任。
四、下课后，任课教师必须认真清点好所有的工具，确保工具齐全，并组织学生清洁教室，关好门窗。五、室内器材一般不得外借，确须借用必须经学校主管领导批准，器材遗失、损坏应照
（1）教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。然后请幼儿讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。
2、欣赏课件：欣赏小朋友的作品，引导幼儿说说他们的画用了那些线条装饰的，并进行比较。
再欣赏老师的作品，让幼儿学习装饰鱼宝宝的基本方法。我同时逐个展示各种点、线、面（即根据幼儿回答展示各种线形和
点形装饰），既增强了趣味性，又有效地发挥了教育的功效。
（欣赏幼儿绘画作品，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。）
示范讲解几种鱼的画法：（欣赏老师的作品）
（1）请幼儿说说老师画的画都用了什么线条来画各种各样的鱼。
（2）教师在幼儿最喜欢的鱼身上示范画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理线条的疏密关系。
（3）请幼儿来装饰几条鱼宝宝。
（4）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？
3、通过比较，了解点、线、面的疏密变化和规律性对装饰效果的影响。为了帮助幼儿理解线描画抽象的形式美的构成规律。我选择了三副特征明显的线描画作品（图一：装饰过于繁杂、无规律；图二：装饰手法单一、缺少变化；图三：疏密变化恰当、有一定规律），幼儿通过观察比较，在教师的追问：”这两个鱼宝宝美吗？为什么”的过程中交流、探索、发现，从而掌握线描画的基本规律，为接下来的创作提供支撑。
4、幼儿创作，教师指导要点：
（1）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样。
（2）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意线条的疏密变化。
（3）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
5、观赏评析作品（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？（3）教师小结：
今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，线条的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
六、效果预测：
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给予孩子技法上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平
上得到最大限度提高。
幼儿园美术说课稿模板（二）
导读：作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在技能目标上必须解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系。
说活动教学思想
美是一种艺术，美的因素无所不在。审美作为一种高级的情感体验，在我们的儿童时代更是发展为强烈的审美情感。幼儿园的审美启蒙教育是将各领域的审美体验交织、渗透、强化，最终提高幼儿的审美素质。就美术活动而言，应该将启迪智慧与美好的心灵作为教育的首要目标，努力在创设富有诗情画意的情景中，给幼儿以丰富的感官刺激，鼓励他们将发自内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来。从而得到审美心理的满足和情感的升华。
所谓美术，美是体验，术是表现。两者必须和谐统一。但是在教育实践中却很容易出现两者对立的情况：一是有美无术，幼儿只是在接受一些十分概念化的图式，因而失去了表现和创造美的热切愿望。在教学过程中，如何做到美与术的统一，如何将各种美的因素加以整合。使幼儿获得完整的审美体验，我想这是我们审美启蒙教育要努力追求的目标。所以我想在这一方面作一个初步的尝试。
说话动教材
《背太阳》这一内容选自一篇优美的文学作品，它讲述了一个带有一丝童话色彩，情节不断变化的故事。故事以拟人化的手法将人人熟知的太阳作为主人公，将房子、大树等比作地球上的朋友，为了让太阳工作得轻松一点，朋友决定轮流出来背太阳。故事虽简单。却充满了儿童情趣，而在幼儿绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的。幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创造的亲身体验中才能领悟美的真谛。这里所说的情趣即为审美情趣。在绘画创作中。技能水平可以有高有低，但情趣是不能没有的，所以我想用这篇富有情趣的童话故事《背太阳》作为贯穿始终的线索，营造一个优美动人的意境来感染幼儿，大胆地表现美，创作美。
说活动目标
作为一次美术活动，我想教师应该十分注意美的形式对激发孩子审美体验的重要作用。本次活动在技能目标上必须解决的问题是运用重叠的方法来表现前后关系。在构图上，那些连成一片的房子，郁郁葱葱的树林或是手拉手的云朵等衬托着一个半圆形的大大的太阳，大与小、名与少的对比配合。给人以平衡的美感。
在情感目标上，我想让孩子感受道德情感的美应是整个活动的灵魂。故事中人与人之间的关心，群体之间的互相帮助及团结的巨大力量，这些抽象的情感品质通过内容语言及图象会给孩子一种具体、真实的体验和感受，并使幼儿通过自己的创作进一步体会到这些美丽情感品质的美。而这种美会使整个活动极有光彩。
说活动准备
工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供给他们常用的水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可
以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分离法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。
说活动过程
1、主题引入
为了更好地把握幼儿对内容所产生的强烈的情感体验，满足幼儿运用更好的方法大胆表现自己体验的要求，我设置了这样的主题引入：”太阳辛苦了，地球上的朋友们商量着怎么让它工作得轻松一点。”从而引出后面的演示讨论，许多房子、许多大树、许多花草都来背太阳。使这种情感体验逐步深化与升华，并能贯穿于整个美术活动的全过程。
2、提问设计
在感受物体重叠关系时，我用了简单的动画效果，视觉效果较好。在活动设计中，为了让幼儿理解创作技能或为了提出让幼儿争论的话题。我很注重设问的技巧。如：一级提问（较为笼统的问题）、二级提问（有各种答案的问题）、封闭式提问（即寻求
标准答案的问题）等等。但是，在教学实践中，有时往往会注意了设问的内容如何为目标服务，而忽视了完整性，教师则成了既是情景的创设者又是情景的破坏者。
为了设问内容与情景巧妙地结合，在引导观察房子间重叠关系时，我设计了这样一组提问：”一幢房子背太阳背得动吗？”提示幼儿应有许多房子才能背太阳。演示二三幢房子后又问：”咦！这幢房子怎么造了一半就背太阳了？”引导幼儿观察并发现这幢房子给别的房子挡住了。所以只看见一半。让幼儿感知房子怎么挤进去呢？从而告诉幼儿重叠的表现方法：看见边就停，看不见当看见跳过去，提示房子与房子可以不断地重叠。当许多房子终于将太阳背起的画面出现后，孩子们的喜悦是不言而喻的。
有了以上的观察感受，下面的尝试就变得简单了。用大树作为相关绘画经验的迁移为孩子在后面的创作打下了基础。同样的，教师在示范讲解时所用的设问都围绕着文学作品情节的展开而设计的。
3、活动拓展
在引导创作时，我用”一年有几天”的问题激励幼儿想像各种图象。拓展创作思路。如果说，在欣赏与讨论环节教师面对的是幼儿整体的话，那么在指导创作中的教师面对的则是不同层次水平的幼儿个体。教师必须用敏锐的眼光及时捕捉幼儿创作过程中可能产生的新奇的构想或预设外生成的问题，并通过语言这一媒介将信息整理反馈给幼儿。在师生互动，生生互动中使幼儿充满激情地投人创作。
为了保持活动的完整性，这个环节教师富有情境性的语言是十分重要的。在创作中由于儿童对重叠与省略的认识有一个较长的过程，幼儿时期也只是这一过程的初步认识阶段，在这里是没
有对与错之分的。教幼儿一种方法，只是为了让幼儿更大胆地表现，而不是限制。美的构图形式是多变的，对于幼儿所表现出的各种图式，教师的随机指导显得尤为重要。
讲活动特色
审美教育的根本在于幼儿情感的培养，个性的陶冶。”背太阳”这个活动旨在让幼儿体验关心别人、帮助别人的快乐。我想在活动结束后的评价中教师不应单纯功利性地评价谁的房子画得好，谁的小花画得美，而应从请来了哪些背太阳这个角度进行评价：第一天房子背太阳。第二天请了谁背太阳？……在不断介绍幼儿创作内容的过程中使幼儿的心灵得到净化。这样一来，将重叠与省略这一枯燥乏味的技能训练，融会在优美感人的文学作品的意境中。这样幼儿最后得到的体验是”勤劳工作的太阳得到了地球上许许多多朋友的关心和帮助”,而不是仅仅学会了重叠和省略。
俗话说：”画无成法，教无定法。”我想那种”为追求技能而技能至上”的做法在幼儿园的美术活动中是应该避免的。
幼儿园美术说课稿模板（三）
各位老师：大家好！今天我说课的内容是中班美术活动《有趣的陀螺》。
一选材意图
新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动——有趣的陀螺，让幼儿自由选择，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过”目测、尺量、棉线、纸条”多种方法找出圆的中心点后来制作陀螺，让幼儿去体验、感受色彩变化的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感
二教材分析
1、内容分析
根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。”用尺量、棉线量、纸条对折”这些在平常美术活动中是很少见的操作方法来进行制作陀螺，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些
活动形式让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力，只要动脑、动手就能创作出漂亮有趣的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2、目标分析
知识性目标：
⑴让幼儿学习掌握用目测、尺、棉线量、纸条量的方法确定圆的中心点。
⑵体验色彩变化的美，并能用简单的语言表达。
社会性目标：⑴培养幼儿的动手能力，在愉悦的情绪下自由想象及对美术活动的兴趣。⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。3、教学重点、难点重点：制作陀螺的方法。难点：找出圆的中心点。
三教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题
谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受
通过欣赏教师制作的陀螺，激发幼儿的兴趣。
3、探索法让幼儿了解、掌握找出圆的中心点的几种方法。
幼儿自己动手尝试探索，调动了他们学习的主动性和积极性。
4、选择操作法尊重幼儿个体差异
根据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，放置三个辅助材料：尺、纸条和棉线。让幼儿自己选择探索活动。给每个幼儿自由的想象空间。
5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会
幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单
纯的娱乐或消遣，老师在把握
幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
四教学准备
1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下从家中带来各种陀螺陈列在教室内。
2、教师制作多种图案的陀螺若干个。
3、陀螺画面色彩图一幅。4、印有直径6厘米圆形的硬纸片和白色硬纸、牙签、彩笔、剪刀，供画圆用的圆形瓶盖、短尺、火柴棍等。
五教学程序设计
第一部分:谈话、提问引出主题
老师以谈话的方式，逐一提问①小兔玩具店又有新玩具，你们看这是什么？
第二部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美
老师逐一出示色彩组合图，幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。
本环节中难点的突破主要通过老师的陀螺画面色彩图，让孩
子了解掌握陀螺的画面设计及涂色方法。
第三部分：幼儿分组创作
第一步:示范创作方法
1、老师简单示范制作，让幼儿掌握制作陀螺的基本技能、常规。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。
第三步：鼓励幼儿大胆制作。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
这一环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
第四部分：幼儿作品展示
本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。
第五部分：结束活动
教师引导幼儿欣赏作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅学会制作陀螺，而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。
篇三：幼儿园美工室使用制度
幼儿园专用活动室管理制度幼儿园专用活动室管理制度一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。二、活动前十分钟打开门窗，使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前的准备。三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。五、爱护室内各种设施，不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。损坏公物照价赔偿。六、遵守活动纪律，认真听讲,积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。七、活动结束后及时做好室内环境整理,每周定期打扫一次。八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏,责任人照价赔偿.九、各活动室具体管理规定如下。（一）幼儿美工室管理制度1、美工室有专人负责。2、教师提前进入室内做好活动前的准备工作。3、教师严格执行活动计划，做好活动记录。4、在教师的组织指导下，进行环境创设。5、教育幼儿爱护室内物品，按活动程序组织幼儿开展美工活动，不得在桌上、墙上乱涂乱画.6、活动时注意养成良好的习惯，剪下的纸屑等废品放在固定地方，经常保持室内整洁.7、活动后清洗整理好美术作品，未经允许，不得私自把作品带出。(二）幼儿建构室管理制度1、专人负责，定期管理.2、按照专室活动安排表入室活动，并做好活动记录。3、活动时注意安全，教会幼儿正确的游戏、操作方法，以免发生意外.4、活动后及时做好整理工作，摆放好物品、积木等。5、教育幼儿不擅自拿取玩具、更不允许私自带出.6、保持地面清洁卫生，做好“四无”，无灰尘、无痰迹、无果壳、无纸屑.7、保持门窗、窗橱的明亮清洁，及时关好门、窗、灯.（三）幼儿图书室管理制度1、图书、阅览室由学校安排专职或兼职教师负责管理.2、幼儿图书室是专门为孩子设置的活动场所,成人一般不外借。3、班级幼儿根据安排进入图书室进行阅读，老师必须进行指导。4、教育幼儿人人爱护图书，学会阅读图书的良好习惯。发展孩子的能力。5、室内保持清洁、安静，不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。6、由于班级教学的需要,需借阅时，必须经得管理人员同意,办理借阅手续，才能带出幼儿图书室.同时，在规定的时间内归还。如果有遗失或损坏，借阅者负责赔偿。7、各班每次进图书室，进行登记(人数,时间)。(四）幼儿科学发现室管理制度1、科学发现室有专人负责，每周一小扫，每月一大扫.2、各班按活动室安排组织幼儿活动。3、幼儿进入科学发现室活动，教师要加强管理与指导,不得损害室内物品，教育幼儿要爱惜实验器具，操作完毕,放回原处。
4、室内标本、设备、实验器具，应保持整洁，无灰尘。5、科学发现室物品外借使用必须有登记.6、幼儿活动结束后，管理员应打扫管理,关闭门窗，切断电源.（五）多功能室(音乐厅）管理制度1、活动室应遵循儿童发展特点安排活动。2、活动室内物品需详细登记,不随意挪用物品。3、专人负责损耗材料的添置。4、各班按时进入多功能室活动，不无故缺席，如有特殊情况应及时向负责人说明。5、幼儿活动后，教师应带领孩子及时收拾、整理，保持活动室整洁。6、每周五下午由负责人进行全面收拾整理，清点物品。7、教师应做好每个班活动时的效果分析，对活动中出现的问题做好记录,便于以后修改.8、注意活动安全和效果.活动结束时，负责人应协助本班教师组织幼儿回班。9、注意妥善保管好室内财物。（六）课件制作室管理制度1、课件制作室是幼儿园开展教学信息化课件制作的场地,不得用于其它活动。2、课件制作室使用者应掌握各种设备使用方法，使用前应认真检查设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员。3、使用时，严格按设备的操作程序规范操作,时刻注意设备运转情况，一旦有故障应立即停止使用,并及时向管理人员反映电脑使用过程中出现的不正常现象。4、未经管理人员同意，不得擅自安装软件。自带磁盘或光盘，使用前请先查看是否带病毒.使用者有义务禁止一切带有病毒的软件在课件制作室使用。5、使用结束，应按操作程序关闭电源，整理好设备，并把设备和附件放回原处，做好使用登记.使用者有责任关闭总电源，锁好门窗。6、未经管理人员同意，不准擅自拆卸任何设备，改变各种连线，不准擅自把设备拿出制作室外使用。7、在登录校园网或连接互连网，必须严格执行《网络安全管理办法》的有关条款。8、凡使用课件制作室者有责任有义务精心爱护设备,使用完毕必须填写《课件制作室使用情况登记表》。9、每次使用完课件制作室的老师搞好室内清洁卫生。10、幼儿园要做好定期防火及电源设备的检查和维护工作。（七）电化教育室(电教设备、资料）管理制度1、按要求建立电教硬件保管室、软件资料室等配套设施。电教教材有专室、专柜存放保管。2、保管和存放要规范化。要有相应规格的柜架存放各种电教设备和教材，做到防尘、防潮、防震、防磁、防火、防盗.3、学校按要求建立电教设备和电教教材的经费帐和固定资产帐，保管室应建立电教专帐(包括经费流水帐和实物明细帐），做到帐帐相符，帐卡物相符.幼儿园每年要组织进行一次清产核资.4、各种电教设备和教材的使用要严格履行领取、借用、收回手续.根据教学需要，配给办公室、教室、教师个人使用的设备、教材必须责任到人，定期检查。各处电教设备在较长假期中要收回集中保管。5、幼儿园摄像机、电脑、录像机、彩电、收录机、照相机等只能用于教学,严格控制非教学使用。任何个人不能外借。外单位借用必须经总务批准。6、幼儿园电教人员负责设备的维修保养工作。要定期对电教设备进行保养,使其经常处
于良好的工作状态,自己不能排除的故障,应及时送专门维修部门维修。7、任何人因违章或玩忽职守造成电教设备损坏或丢失，应按其损失金额的80％赔偿；对于高档设备（如摄像机、电脑、彩电、收录机、照相机等）应照价赔偿。8、电教设备由于老化、淘汰和正常损坏的,要及时办理报损手续.价值在20元以下的报损报废，由任课教师和电教人员联合签字生效;20——200元以内的，由分管领导审批；200-500元以内的，由园长审批，500元以上的由教育局后勤科及相关职能部门鉴定审批。所有报损报废设备要继续保存一年，以备上级有关部门检查核实。
篇四：幼儿园美工室使用制度
幼儿园美术室管理制度一、美术器材室必需有专人管理。未经许可，外人不得擅自进入美术器材室。
二、按配备标准和教学要求，管理人员应及时申请购买美术器材和设备，以保证教学工作的正常进行。
三、要建立美术器材管理总帐、分类帐。美术器材的配发、自购、自制、调拨、馈赠、破损、丢失、报废等，要凭单据及时登记，做好帐册管理，所有器材每学期盘点一次，做到帐帐相符，帐物相符。
四、根据学校教学的实际，部分美术器材可在学期初由教研组(教师)向美术器材室办理出借领用手续，美术器材领用和归还时，管理人员应仔细检查仪器完好情况，并做好相应记录。如有损坏，按学校相应的规章制度报主管部门处理。
五、仪器设备管理科学合理。仪器设备必须全部入橱或上架，按仪器的性能分类存放，合理排列，定橱定位;并根据重下轻上、水平或竖直放置的原则作适当调整，做到科学合理、美观大方、取用方便。
六、要加强对美术器材的保养和维护。根据不同器材各自的特点，分别定期进行烘晒、通风、除尘，确保美术器材始终处于完好状态。
七、做好安全防范工作，定期检查电源、灭火器等安全设备。
一、美术器材室由专人负责，未经允许，其他人员不得进入。
二、一般美术器材应入橱、上架、摆放整齐，保持清洁，注意防潮。
三、对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。五、根据器材的技术要求，定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理，报有关领导批准，报废或更新。七、学校美术器材专供师生教学使用，不准外借。八、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。
1、美术器材室用于美术教学，美术教师应充分发挥室内器材的作用，做到专室专用。
2、器材室指派专人负责，各种美术器材、模型安放整齐，造册登记并妥善安排和使用。
3、教育学生爱护各类美术器材，室内器材未经老师许可，不得随意使用，移动借用后要立即放回原处。器材人为损坏，要追究赔偿责任。
4、保持室内整洁，不准乱丢废纸或其它杂物。作业时，颜料、墨汁小心放好，严禁乱涂乱画。
5、教室使用完毕，应整队离开。值日生整理好课桌椅，搞好卫生，关好电源、门窗，经老师检查后方可离开教室。
6、室内器材外借，必须经学校主管领导批准，如借出损坏或遗失，照价赔偿。
7、美术器材室应悬挂《美术器材室安全管理制度》、《美术器材借用登记制度》，建立《美术器材借用登记表》。一、美术器材室由专人负责，未经允许.其他人员不得进入。
二、一般美术器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁。三、对新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。四、保持室内卫生，器材存放注意防潮、防火、防盗。五、根据器材的技术要求，定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。六、各种器材、设备要有明细帐.定期清查，做到帐物相符。七、学校美术器材专供师生教学使用，不准外借。八、对损坏无法修复的器材，报有关领导批准报废、更新。
篇五：幼儿园美工室使用制度
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----美工室规章制度
１、美术教师应充分发挥室内器材的作用，保持美观、安静，做到专室专用。２、保持美术室清洁卫生，每次课后均需做好值日工作。３、爱惜美术室的财物，不在美术室墙壁及工作台面上乱写乱划，物品或工具轻拿轻放；未经许可不得将美术室的各种器材带出美术室。４、进入美术室，不得大声喧哗打闹。５、对所有设备进行登记造册，一学期一清理，谁管理谁负责，谁使用谁负责，如有丢失、损坏要责任到人。６、对所有仪器、设备使用后，要做好记录，对设备的完好率和使用情况作出说明。７、美术室管理人员不得将美术室钥匙外借，不得将食品带进美术室。室内器材未经老师许可不得随意使用，移动借用后要立即放回原版。器材人为损坏，将追究责任。
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篇六：幼儿园美工室使用制度
幼儿园专用活动室管理制度幼儿园专用活动室管理制度一、各专业活动室的使用、管理由辅导老师负责。二、活动前十分钟打开门窗,使室内空气流通，让幼儿及时做好活动前的准备.三、幼儿应在活动前带齐所需学习用品或有关器材到达活动室，按座位依次就坐。四、保持室内环境卫生，不乱抛纸屑杂物，不随地吐痰。五、爱护室内各种设施,不准在课桌上、墙壁上乱涂乱画。损坏公物照价赔偿。六、遵守活动纪律，认真听讲，积极练习，不影响别人活动，努力提高活动质量。七、活动结束后及时做好室内环境整理，每周定期打扫一次.
八、及时关琐门窗，室内物品如有损坏，责任人照价赔偿.九、各活动室具体管理规定如下。（一）幼儿美工室管理制度1、美工室有专人负责.2、教师提前进入室内做好活动前的准备工作。3、教师严格执行活动计划，做好活动记录。4、在教师的组织指导下，进行环境创设。
5、教育幼儿爱护室内物品，按活动程序组织幼儿开展美工活动，不得在桌上、墙上乱涂乱画.6、活动时注意养成良好的习惯，剪下的纸屑等废品放在固定地方，经常保持室内整洁。7、活动后清洗整理好美术作品,未经允许,不得私自把作品带出。（二)幼儿建构室管理制度1、专人负责，定期管理。2、按照专室活动安排表入室活动，并做好活动记录。3、活动时注意安全，教会幼儿正确的游戏、操作方法，以免发生意外。
4、活动后及时做好整理工作，摆放好物品、积木等.5、教育幼儿不擅自拿取玩具、更不允许私自带出。6、保持地面清洁卫生，做好“四无”,无灰尘、无痰迹、无果壳、无纸屑。7、保持门窗、窗橱的明亮清洁，及时关好门、窗、灯。（三）幼儿图书室管理制度1、图书、阅览室由学校安排专职或兼职教师负责管理.2、幼儿图书室是专门为孩子设置的活动场所,成人一般不外借。
3、班级幼儿根据安排进入图书室进行阅读，老师必须进行指导.
4、教育幼儿人人爱护图书，学会阅读图书的良好习惯。发展孩子的能力。
5、室内保持清洁、安静,不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物,不准在书台、墙壁乱刻乱画。
6、由于班级教学的需要,需借阅时,必须经得管理人员同意,办理借阅手续，才能带出幼儿图书室。同时，在规定的时间内归还。如果有遗失或损坏，借阅者负责赔偿.
7、各班每次进图书室,进行登记（人数，时间）。
（四）幼儿科学发现室管理制度
1、科学发现室有专人负责，每周一小扫，每月一大扫。
2、各班按活动室安排组织幼儿活动.3、幼儿进入科学发现室活动，教师要加强管理与指导，不得损害室内物品，教育幼儿要爱惜实验器具，操作完毕,放回原处。4、室内标本、设备、实验器具，应保持整洁，无灰尘。5、科学发现室物品外借使用必须有登记。6、幼儿活动结束后，管理员应打扫管理，关闭门窗,切断电源。（五）多功能室（音乐厅）管理制度1、活动室应遵循儿童发展特点安排活动。2、活动室内物品需详细登记，不随意挪用物品。
3、专人负责损耗材料的添置.4、各班按时进入多功能室活动，不无故缺席,如有特殊情况应及时向负责人说明。5、幼儿活动后,教师应带领孩子及时收拾、整理，保持活动室整洁.6、每周五下午由负责人进行全面收拾整理，清点物品。7、教师应做好每个班活动时的效果分析，对活动中出现的问题做好记录,便于以后修改。8、注意活动安全和效果.活动结束时，负责人应协助本班教师组织幼儿回班.9、注意妥善保管好室内财物.
（六）课件制作室管理制度
1、课件制作室是幼儿园开展教学信息化课件制作的场地，不得用于其它活动。
2、课件制作室使用者应掌握各种设备使用方法，使用前应认真检查设备的完好程度，如有问题，及时通知管理人员。
3、使用时，严格按设备的操作程序规范操作，时刻注意设备运转情况,一旦有故障应立即停止使用，并及时向管理人员反映电脑使用过程中出现的不正常现象。
4、未经管理人员同意,不得擅自安装软件。自带磁盘或光盘，使用前请先查看是否带病毒.使用者有义务禁止一切带有病毒的软件在课件制作室使用。
5、使用结束，应按操作程序关闭电源,整理好设备，并把设备和附件放回原处,做好使用登记。使用者有责任关闭总电源，锁好门窗。
6、未经管理人员同意,不准擅自拆卸任何设备，改变各种连线，不准擅自把设备拿出制
作室外使用。
7、在登录校园网或连接互连网，必须严格执行《网络安全管理办法》的有关条款.
8、凡使用课件制作室者有责任有义务精心爱护设备，使用完毕必须填写《课件制作室使用情况登记表》。
9、每次使用完课件制作室的老师搞好室内清洁卫生.
10、幼儿园要做好定期防火及电源设备的检查和维护工作。
（七)电化教育室(电教设备、资料）管理制度
1、按要求建立电教硬件保管室、软件资料室等配套设施。电教教材有专室、专柜存放保管。
2、保管和存放要规范化。要有相应规格的柜架存放各种电教设备和教材，做到防尘、防潮、防震、防磁、防火、防盗.
3、学校按要求建立电教设备和电教教材的经费帐和固定资产帐，保管室应建立电教专帐（包括经费流水帐和实物明细帐)，做到帐帐相符，帐卡物相符。幼儿园每年要组织进行一次清产核资。
4、各种电教设备和教材的使用要严格履行领取、借用、收回手续。根据教学需要，配给办公室、教室、教师个人使用的设备、教材必须责任到人，定期检查。各处电教设备在较长假期中要收回集中保管。
5、幼儿园摄像机、电脑、录像机、彩电、收录机、照相机等只能用于教学，严格控制非教学使用。任何个人不能外借.外单位借用必须经总务批准。
6、幼儿园电教人员负责设备的维修保养工作。要定期对电教设备进行保养,使其经常处于良好的工作状态，自己不能排除的故障，应及时送专门维修部门维修。
7、任何人因违章或玩忽职守造成电教设备损坏或丢失,应按其损失金额的80%赔偿；对于高档设备（如摄像机、电脑、彩电、收录机、照相机等）应照价赔偿。
8、电教设备由于老化、淘汰和正常损坏的，要及时办理报损手续。价值在20元以下的报损报废，由任课教师和电教人员联合签字生效;20——200元以内的，由分管领导审批；200—500元以内的，由园长审批，500元以上的由教育局后勤科及相关职能部门鉴定审批。所有报损报废设备要继续保存一年，以备上级有关部门检查核实.
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