篇一：师范生免试认定课程观后感
师范生免试认定改革线上教师教育专题培训心得
就业形势日益严峻，尤其是针对新师范生更加严峻，因此，我校及深圳市教育局经过多次磋商，提出了师范生免试认定改革的措施，开展了线上教师教育专题培训。作为一名师范生，我认为参加此次培训对自身的发展具有重要的意义。
首先，参加此次线上培训有助于提高我们对教学理念的认识，有助于深入了解教学方式、教学技巧及教学方法，从而加深我们学习和实践教学理念的认识，加深解读教育改革的背景，更好地理解改革的指导意义，也更加清楚教学的重要性。
其次，参加线上教师教育专题培训有助于提升我们的教学素养，教师教育专题培训涵盖了课堂教学、课堂指导、学生发展、学习策略、课程设计等多个重要环节，并且深入细致，让我们更加了解如何应用这些理念和技巧来进行教学，从而使我们认识更深，技能更强，更好地利用这些理论来教学。
此外，参加线上教师教育专题培训还有助于培养我们对课堂管理的认识，教师教育专题培训提供的内容充实，从课堂管理的角度出发，系统地讲解如何科学化、系统化地解决课堂学习中的管理问题，针对学生的特点进行教学管理，从而让我们能够熟练掌握和应用相关技巧，以提高教学效率。
最后，参加线上教师教育专题培训可以有效地提升师范生的就业能力，培训强调实践的重要性，以实际案例为基础，指导师范生重温教材，加强对学科专业本质的理解，囊括了师资能力和教学技能，帮
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助我们掌握一定的教学能力，为今后的就业创造良好的条件。
此次线上教师教育专题培训对我来说是一次宝贵的经历，在此过程中，我不仅加深了对教学理念和方法的理解，还掌握了一定的管理和教学技巧，也为今后的就业和发展制定了良好的规划。作为师范生，我将在日后的教学实践中发挥自己所学，用科学的教学理念和方式培养更多优秀的学子，为教育改革和发展做出贡献。
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篇二：师范生免试认定课程观后感
师范生教师资格免试认定
近年来，师范生教师资格免试认定政策逐渐走入大众视野，备受广大教育工作者的关注。其主要意义在于，允许具有师范生背景的学生直接享受教师资格认定的待遇，无需参加相应的考试。相应地，此政策旨在优化我国教育人才的培养渠道，更好地服务于国家的教育事业。
首先，师范生教师资格免试认定政策本身并非新鲜事物。早在1997年，国家就开始实施教师资格考试制度。2006年，针对部分师范类专业大学生，国家开始推出师范生教师资格免试认定政策，旨在帮助这些学生顺利地获得教师资格。与此同时，政策实行的具体条件也逐步丰富：除要求学生已经获得教育类学士学位外，还增加了实习天数、教育相关课程学习时间的考核。
其次，师范生教师资格免试认定政策促进了教育专业的学生更好地发展自身教育技能。过去的教师资格认定主要基于笔试面试等方式，忽视了教育背景、职业训练等方面的考量。而基于师范生教师资格免试认定政策，政府从教育背景出发，给予教育专业学生更多机会直接获得教师资格认证，从而也更有动力深入钻研教育方面的技能。这有助于提升教师的教育能力、教育标准，增强教师的自信心，为国家的教育事业作出更有价值的贡献。
最后，师范生教师资格免试认定政策对于我国尤其是农村地区的教育事业，意义深远。当前，我国的教育事业每年都会吸引大量的年轻人选择，但同时也存在着教育规模扩展、教育质量效能缺陷等问题。此时，师范生教师资格免试认定政策的实施，能够帮助培养更多的教育专业人才，增加教师资源，为农村地区特别是教育薄弱地区的教育事业提供更实质性的支持。
总之，在我国不断发展壮大的教育事业，政府在教师资格认定方面实施师范生教师资格免试认定政策的意义是毋庸置疑的。通过对政策实施的多年观察，不难看出这一政策的贡献：帮助教育专业人才尽快获得职业认定、提升教育水平；支援农村教育事业得到更实质性的支持与发展。可见，这一政策将在逐渐演化中，长期发挥重要价值。
篇三：师范生免试认定课程观后感
师范生教师资格证免试认定真的吗？
近年来，不少人都听说过师范生教师资格证免试认定的政策。其实，这项政策早在2012年就已经出台了，但并不是所有人都能够享受到这项政策的好处。
首先，什么是师范生教师资格证免试认定？简单来说，就是在符合条件的情况下，师范生可以免去参加教师资格证考试的步骤，直接获得国家教师资格证书。
那么，符合什么条件才可以享受到这项政策呢？根据教育部的规定，符合以下条件之一的应届师范生可以免试认定：
1.在师范学校学习本科教育类专业，且已完成教育实习或教育见习。
2.在师范学校学习研究生教育类专业，且已完成教育实习或教育见习，并在学校组织的教育教学工作中表现优秀。
需要注意的是，对于已经毕业的师范生，需要在毕业后两年内申请认定。而且，对于从事特定学科的教师，如语文、数学、英语等，还需要通过特定的考核才能获得免试认定资格。
如何申请师范生教师资格证免试认定呢？具体流程如下：
1.准备材料，包括身份证、毕业证、学位证、教育实习证明等。
2.登陆国家教育部教师资格证网站，在“申请认定”栏目下填写相关信息并上传申请材料。
3.等待审核。审核通过后，国家教育部将颁发教师资格认定书。
需要注意的是，申请过程可能需要一定的时间，而且审核结果也
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不一定都是通过。因此，师范生在申请前需要认真了解政策要求，并准备完善的材料，确保自己符合条件。
总的来说，师范生教师资格证免试认定是一项比较实用的政策，可以帮助符合条件的师范生快速获得国家教师资格证书。但是，申请过程需要注意细节，不能掉以轻心。
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篇四：师范生免试认定课程观后感
教师资格证免试认定感想
师范生免试认定中小学教师资格，是教师培养工作重心回归师范教育的重大举措，有利于吸引更多优秀生源报考师范专业、投身教育职业，有利于激发师范生学好专业知识、重视专业能力提升、打牢教育实践基础，有利于推动师范院校提高教育质量，跟进中小学教育改革发展，培养师德高尚、专业思想牢固、教育学识扎实、能够胜任中小学教育岗位的卓越师范生。
实施教师资格考试制度以后，师范生也要参加全国统一的教师资格证考试，才能获得教师职业资格。同时，非师范专业毕业生通过教师资格考试取得教师资格证开始进入教育机构学校从事教育教学工作。
多年来，通过师范生参加教师资格考试，促进了师范教育提升教育质量。但从整个师范教育的全局看，着眼未来教师队伍建设的需求，在进一步加强师范教育质量监测和管理的基础上，推进师范生免试认定教师资格改革很有必要，此时推进师范生免试认证教师资格正当其时。
教师资格证书制度为非师范生从事教育工作打开了大门。优秀的非师范专业毕业生在学习教师教育课程、通过教师资格考试并取得教师资格证书后从事教育工作，补充了教师数量不足，一定程度上提高了队伍素质水平。选拔非师范生从事中小学教育工作，经过一个阶段的探索实践，也到了应该回头看的关键节点，应该总结经验，完善制度，进一步提高培养选拔的工作水平。
应该看到，目前教师队伍整体水平还不能满足教育改革发展要求，还不能适应教育高质量发展的需要，与人民群众的期望还有一定的差距。
师范生生源素质有待进一步提高。近年来，教师的职业吸引力有了一定的提高，但还不足以吸引最优秀的生源报考师范专业。从实施乡村定向师范生培养计划的招生情况看，只要在就业和待遇上有所倾斜，是可以提升报考吸引力，提高师范生生源素质的，应该有更大力度的政策支持。
师范教育仍需进一步改革。一个时期以来师范教育教学改革不断推进，毕业生整体素质整体向好。但是从小部分毕业生入职以后适岗表现来看，与担负起学校教师职责，适应学校教学岗位的要求不相适应，有的甚至职业道德素养方面还有差距。尤其是，当前中小学课程改革、育人方式改革、综合实践教育、课程思政改革发展很快，对教师的要求更高。师范教育如何紧跟国家课程改革步伐，密切与中小学教育实践的联系，推进师范教育课程和教学方式的改革，发展师范生的核心素养等方面，还需要进一步加大力度，加快步伐。
教师资格考试仍需进一步完善。教师资格考试、教师资格认证制度为教师队伍建设把好入口关起到了积极的作用，激发了全社会关心支持教育的热情，吸引了优秀人才投身教育事业，提高了教师职业的认同感和社会地位。从近些年来教师招聘、新入职的教师群体状况看，有一部分最知名大学的非师范专业优秀的本科、硕士毕业生、少部分博士生到中小学任教了，这部分人大多到一线城市、最热点的中小学
任教。也有不少非师范毕业生通过了资格考试，但其中少部分人入职后与中小学教师要求差距较大。有些经济发展相对薄弱地区，招不到优秀教师，招聘结果有一半左右是相对薄弱的高校的非师范专业的毕业生。这和资格考试门槛不够高，面试环节标准相对模糊，把关不够严格有关。另外，也需要在程序环节的安排上，对非师范生真正补上教师教育相关课程做出安排。没有课程学历，仅靠考试很难鉴别、选拔合格教师。近期，教育部“对十三届全国人大三次会议第9488号建议的答复”中，明确“下一步，教育部将逐步完善教师资格制度政策，鼓励有条件的非师范生修习教师教育课程、参加教育教学实践，不断提升非师范生的教育教学能力和专业知识素养”。
民族振兴靠教育，教育振兴靠教师。教师是教育的第一资源，建设好教师队伍是重大的民生工程和政治任务。相信有党委政府的高度重视，有教育部门持续地深化改革，有全社会的尊师重教的合力，就一定能够建成面向教育现代化的高素质教师队伍。
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