实用大班美术教案大班美术活动优秀教案一、活动目标:1、了解世界各地有趣的房子。2、通过欣赏各地建筑物,提高审美能力。3、根据已有经验想象设计未来的房子二、活下面是小编为大家整理的实用大班美术教案,大班美术活动优秀教案3篇,供大家参考。
实用大班美术教案 大班美术活动优秀教案篇1
一、活动目标:
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通过欣赏各地建筑物,提高审美能力。
3、根据已有经验想象设计未来的房子
二、活动准备:
1、有趣的房子图片若干,笔、纸
2、现代建筑图片一张,老房子图片一张
三、活动过程:
一、欣赏世界各有趣的房子。
1、这是什么房子?有趣在哪里?
2、你从哪里能看出它是房子?
小结:虽然这些房子都有不同的形态,不同的风格,不同的功能,但他们都有一个房子共同的特征:有屋顶、墙壁、门窗。
二畅想未来的房子
1、这几天我们看了那么多房子,有老房子,有我们现代的建筑,还有今天看得有趣的房子,那么未来的房子有可能是怎么样的呢?
2、幼儿畅想,自由发言。
三、设计未来的房子
1、教师出示示范图,请幼儿欣赏。
2、提出要求:要考虑新颖,美观和他的作用是什么,但不管是什么房子,都要有房子的共同特征:有屋顶、墙壁、门窗。
2、幼儿设计房子
四、交流分享
1、你设计的是什么房子?他的作用是什么?他有什么特别的地方?
活动反思
学习以主题“未来的房子”的绘画课,我先让孩子们欣赏了一些现代的建筑,让他们感受了奇特的设计。活动中孩子们想象大胆而奇特,有的用三角形、蘑菇等画屋顶,大门是用波浪线围成,孩子说是滚动的大门,有的是画攀爬墙,周围是锯齿线围起来,还添画了云朵、树、花、草、飞鸟,说是这样才好看……还有很多很多,孩子们的讲述让我感叹孩子的丰富想象。
实用大班美术教案 大班美术活动优秀教案篇2
【活动目标】
1、知道以数字指示针为主体设计出不同款式的钟。
2、在欣赏的基础上迁移自己喜欢的形象装饰钟表的外形。
3、在涂色时注意保持画面的整洁。
【活动准备】
1、各种钟的图片。
2、圆、正方形、长方形、椭圆形纸片若干。
3、蜡笔、记号笔、双面胶等。
【活动过程】
一、谈话导入。
今天,小青蛙的钟店开张了,店里有各种各样的钟,让我们一起来看看都有哪些漂亮的钟呢?
二、欣赏钟。
(出示各种钟的图片)
1、提问:“你们看这些钟漂亮吗?你喜欢哪一种?它是什么样子的?你最喜欢他的哪一个地方?
2、让幼儿仔细观察,举手发言,教师适当引导。(告诉幼儿有的表面是圆的,有的表面是方的。提醒幼儿注意表面的数字以及指针。)
3、小结:小朋友刚才说的真好,店里的生意呀真好,来了好多的小朋友,小店里的钟不一会儿就卖光了,好多小朋友没有买到,很不高兴。为了不让小朋友失望,小青蛙说:“你们明天来买吧,明天会有更多更漂亮的钟的。”
三、示范讲解。
1、师:“哎!答应了好朋友,哪里来那么多漂亮的钟呢?小朋友想不想帮助小青蛙呢?那我们今天就来当小小设计师,帮小青蛙设计漂亮的钟好吗?赵老师也来帮小青蛙设计一款。”
出示范例:想知道我是怎样设计的吗?我是这样设计的:
2、表面的画法(首先我选了一张椭圆形的纸来画表面,找到椭圆形四条边的中点,分别写上12点、3点、6点和9点。找到长方形的中心点,然后在分别找到其余的点,写上数字。最后画上钟的时针和分针,注意分针长,时针短。这样我的表面画好了。)
3、把设计好的表面放到一张白纸上,设计表的外形(我在椭圆形的表面外设计了一个金鱼的形状,给金鱼装饰上漂亮的花纹。)
4、涂色(没有颜色的钟还不够漂亮,我还得帮它涂上漂亮的颜色,在涂色的时候我很小心千万当心别把颜色涂到外面了。)
四、幼儿自由操作。
1、让幼儿自由讨论自己想设计一个什么样的钟表。
2、让幼儿自由选一张形状的卡片,自由设计。
3、教师巡回指导。
五、幼儿作品展示。
1、让我们把设计好的钟摆到小青蛙的小店里去吧(幼儿摆放好自己的作品),让我们大家一起参观一下,看看哪位小设计师设计的钟好看呢?
2、幼儿进行参观。
3、师幼进行小结:小朋友刚刚看了大家的作品,你认为谁设计的钟你最喜欢?为什么?
4、大家一起选出谁是优秀的小设计师。
实用大班美术教案 大班美术活动优秀教案篇3
活动目标:
1.学会用简单的线条,表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。
2.能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法,并会用绘画的方式表现出来。
3.乐意在集体面前运用已有的讲述经验,讲述自己仿编的故事。
4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
幼儿用书人手一册,彩色笔人手一支。
活动过程:
1.带领幼儿打开幼儿用书第31页,鼓励幼儿看图讲述蚂蚁飞上天的故事。
2.启发幼儿仿编故事,提问:小蚂蚁想上天去旅行,请你帮忙,你有什么好办法?
3.学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的.方法以及画面背景。
(1)教师示范讲解,引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法,提问:蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么?蚂蚁的身体是什么样子的?身体下面有几条腿?(教师根据幼儿的讲述快速地在黑板上画)
(2)引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的,上天后,天空中有什么?地面上有什么?
4.提出绘画要求。
(1)蚂蚁要清晰,不要画得太小。
(2)在画面下方画出地面上的事物,在画面的中间和上面要画出天空中的背景。
(3)启发幼儿想出和别人不一样的方法。
5.打开幼儿用书,鼓励幼儿进行绘画创作,教师巡回观察,对幼儿进行简单地指导。
6.请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》,并运用已有的讲述经验,说说小蚂蚁是怎样飞上天的。
7.教师对幼儿的想象画进行简单地评价,对幼儿的表现给予肯定和表扬。
活动反思:
我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。
成功之处:首先在出示图片过程中,我改变了以往老师提问幼儿答的模式,而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图,留给幼儿思考与相象的空间,从而发展幼儿的发散性思维,使创造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中,我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见的问题是想说不敢说,幼儿的心理压力大,害怕说错。本活动中,我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境,为了打消幼儿的顾虑,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,我特别强调“你觉得”。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他们可以从自己的角度出发,用自己的眼光去审视,不追求标准答案,从而尊重幼儿的人格,保护好幼儿的自尊心,如有些幼儿说地方时,一些说在草地上,一些说在草原上,一些说在森林里,一些说在花丛里;在说情节时,一些幼儿说是蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天,可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁,就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天,蜻蜓不乐意,小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭,快要没辙的时候,我能及时予以点拨,并适时、适度地提出问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力,引导幼儿观察,充分表达的关键,于是我注意抓住关键点去提问,为幼儿思维的进一步扩展搭建“支架”。思维的浪花被激起,语言表达能力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。
不足之处:由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,不能面对全体幼儿,使每一位幼儿的语言表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够,没有教给幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿给自编的故事起名字,这可是不应该犯的错误啊。