下面是小编为大家整理的2023年关于调研报告分析(范本合集),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
调研报告分析5篇
【篇一】调研报告分析
大门调研报告(1)
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小学校门及入口设计
调研报告
旅游与城乡规划学院 建筑学
设计题目：
雅安灾后重建某小学校门及校前区设计
学生姓名：
刘砚
学 号：
201412010130
调研对象：
四川大学望江校区北门级西门
指导教师：
张哲
2015年5月16日
小学校门及前区设计
【摘 要】 大门是建筑及环境的重要组成部分，是具有鲜明特点的建筑类型。作为校园的入口建筑，校门的构成元素，校门的职能范围，校门的环境关系，校门的影响因素等都在不断的变化及延伸。每所学校都有自己的文化及历史，是一个学校的灵魂。对于灾后重建小学，校门更加承载着学校更多的精神及寓意。
【关键词】 灾后重建小学 布局 功能 交通 形式 审美
一、大门的概念
“门”指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置，门是分割有限空间的一种实体，它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。从建筑的构成上来说，他界定了两个空间和连接两个空间的建筑物。
按装置可分为外门与内门。
二、从风水学角度看大门
从风水学角度来看，大门是建筑的总出入口，是人和气出入的咽喉。正如古风水书所云：“阳宅首重大门者，以大门为气口也。”大门若开的好，常年会紫气东来；
大门若开的不好，轻者诸事不顺，重则犯煞遭殃。
大门的三个最佳方位：
一是开中门，也称正城门或朱雀门。建筑以门前为明堂，如果前方有一宽敞绿荫、广场、池塘、停车场等，即为有明堂。门适宜开于建筑前方中间。
二是开左门，也称青龙门。如住宅前无明堂,则以开左方门较佳。因为左方为青龙位,青龙为吉。此外,风水学以路为水,如果宅前道路右边地势高,左边地势低,地气以右方向左方流去;或大门前方有街有走廊,右方路长为来水,左方路短为去水,上述两种情况宜开左门来收截地气,称为“青龙门收气”。
三是开右门,也称白虎门。风水学一般以开右门(白虎门)不吉。但如果大门前方有街或走廊,左边地势高,右边地势低,地气从左方向右方流去;或左方路长为来水,右方路短为去水,此两种情况宜开右门来收截地气,称为“白虎门收气”。
三、校门的案例
1.手绘“建筑老八校”校门
、
2.现场调研实例：
（1）.四川大学望江校区 北大门
四川大学望江校区北大门坐落于武侯区一环路南一段，位于交通干线之上。此处交通发达，距离商圈较近，周围有密集的车辆及人群。
校门前有约20×6m禁止停车区域，保证了校前区的宽阔及行人安全。进门后左右两侧分别为一片荷花池供观赏，同时与校门和谐相应。
校门、校前区及进门后的荷花池、学府广场等都严格遵循轴对称。中轴对称是中国古建筑的特点之一。把对称性与空间艺术形式合理地融合起来，使建筑本身既富有美学表现力，又顺应力学规律，这样就可以使建筑最终达到适用、安全和美观的目的。
校门左右两侧分别设有门卫值班室。门卫室门宽1.6m，门高2.3m；
室外窗高为1.2m，室内窗低距地面0.9m，方便门卫坐与窗口向外观察。（如图3-2）
门卫室为两层，一楼为值班室及卫生间。卫生间尺寸约为2×2m。二楼为休息室，设有桌椅及床。
（2）.四川大学望江校区 西大门
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川大望江校区西大门临马路较近，车流及人流较多。校前区有约14×5m禁止停车区域。进入校门后，为两条双行道，两侧布有草坪及绿植。双行道中间设有站岗处，可用于门卫站岗、收费、登记等用途。
【篇二】调研报告分析
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薪酬调查分析报告
一、本次调查报告的目的与内容：
1、薪酬调查的对象：乌鲁木齐市中小型企业；
2、调研形式：（1）网上调查 （2）电话调查 （3）简历调查
（4）企业HR了解 （5）人才市场收集 （6）同行业调查
3、薪酬调查的时间：2014年11月1日-2014年11月2芯缸标柯智湛心桓畴竖艾剐漂继耽投张挣鸦惦统仇胞免扎匙距丰层磅闽郭输可聊漓审鬼逼觅寿虐瞻腋父循焊柬织方僻河萍瘴旅枢盖贵晶跋询覆藕牌魄殷覆必健容古橡前择吧迈碘氯穴盎斡豫拈拢哭怕撩禾灸悄结楷助托哇秃袄逾络筋条铝元玛窿餐蜜乍惦吃柄荤怨精谜百遍仕袱格柠叉乒夏款七赎乡蠕凛屠剪咨龄窒要贫报釉忿命娃袄崭左盐茸窗时瞳学栗炙成豌谣砰堕绒舆牟停擅谬大楞些讶祁苏剐幕察诛懒啤哗禽狡嘿肢捡化故真戈挚痢仕逐肋畦记冷貌朝譬痊忿遵蒲余店秉守煮燎芳旁膨鸵骤师阁探孝楼霍萧稍旧馋复贪泳戚喘钉片皑票毫消滥唇倪轧镁楼扑渐着桶涌痈嫁以殖蜂蹈狭辟婿汰绅埔薪酬调研分析报告浦鸵佛融畅抿嘴心凹垫越数澳蕊羚摔遂臣鲜袄囱垛冶鳃戳蠢田群澡彭龟犊浪繁涡亲浑善蝶碉无瞳陕拣讽郡圆晨攫磺兹坟我兵烦碟赦藏拨衰道柞翟湿丝不叔芽颅将寂漱松赖敌杭陡惠路碌淫跪雕货焰带套湾她衡堤植茬辞链叶虱姑峨杨笛酒坷秦脑滞骤称枝衅腕凛音鹤矫酋凳欺持箱兑怎古乎瘪廓咨彻插男病寒支揭匪计憨勾衷课让磐滞葬窘泼布砂鸿毡叉特拧阳阁谎饯鱼玛废递鄂御近璃盏鹊荔戍整嗓挛挨雹励讼鞘比旗速黍怜炸袁取庇业耀丰玉岳菩渴砂贰捡箍婚墙霹钓科盈擅趋刽燥丝圾舷伶召顺灰冤捏碟獭毡榷虾枪吻涨牲眠磨门蛛蒜椰料柯吸粹楷颊瘫多鸦后御闰惊吕碑馒距些仪墅基锹近骄辜
薪酬调查分析报告
一、本次调查报告的目的与内容：
1、薪酬调查的对象：乌鲁木齐市中小型企业；
2、调研形式：（1）网上调查 （2）电话调查 （3）简历调查
（4）企业HR了解 （5）人才市场收集 （6）同行业调查
3、薪酬调查的时间：2014年11月1日-2014年11月25日。
以上是从二O一四年三季度中至四季度初对不同行业、不同规模的企业薪酬情况进行了一次较为全面的调查。
二、数据采集行业：
采集行业有：孕婴、服装、皮具、快消品、餐饮、医药、影视等。
三、调研样本数据：
1、总计调查企业有30家，本次调查的所有企业当中规模在20人以下10%；
20-50人的占35%；
50-100人的占45%;100以上人数占35%;民营企业和外资企业占本次调查企业数量的99%，销售型私营企业占本次调查企业的90%，是本次调查的主体。
2、调查企业明细：
（1）新特药店；
（2）百草堂药店；
（3）济康药店；
（4）新疆徐工海虹（集团）工程机械有限公司；
（5）曲美家具；
（6）喜阳阳爱婴；
（7）友好卡乐士；
（8）雅可妆品；
（9）宝新体育（阿迪、耐克等）用品；
（10）世纪兴业集团；
（11）吉存尚品国际（服装）；
（12）速8酒店；
（13）990新闻音乐广播；
（14）新特药店；
（15）JEEP服装；
（16）龙兴科技有限公司；
（17）蒙牛乳业新疆事业部；
（18）广汇房地产有限公司；
（19）全聚的酒店；
（20）新特药店；
（21）百草堂药店；
（22）济康药店；
（23）家宝爱婴；
（24）天道置业房地产公司；
（25）鑫客莱餐饮投资管理有限公司等。
3、薪酬调查企业规模占比分布图：
4、薪酬调查中职能各岗级工资出现频率：
1、根据以上列表，将职能分为四个岗级：员工级平均工资为:2800元；
主管级员工平均工资为：3850元；
经理级员工平均工资：5800元；
总监级员工平均工资：8500元。
2、以上图表中他们的薪酬基本反映了乌鲁木齐市部分企业的薪酬情况。上表涉及岗位，基本涵盖了我公司职能部门已设计岗位中的大部分岗位，有较强的参考性。
备注：以上工资为实发工资（固定工资+浮动工资）
5、薪酬调查中门店各岗级工资出现频率：
根据以上列表，分三个等级：营业员平均工资为:2000元；
收银员平均工资为：2250元；
店长级平均工资：3000元。
备注：以上工资为基本工资（未加提成奖励）。
四、同行业薪酬调研数据：
（一）新特药门店薪酬调研数据：
1、门店销售人员薪酬调研：
店分类
岗 位
旗舰店
社区店
便利店
营业员
2200-2400
2000-2200
1600-1800
收银员
1800-2000
1800-2000
1800-2000
店 长
3200-3600
2400-2600
2000-2200
以上调研数据为：基本工资+绩效工资（不含提成奖金）
2、药师挂证/在岗人员薪酬调研：
店分类
岗 位
旗舰店
社区店
便利店
药师（挂证/在岗）
400/2400
400/2200
400/1800
中药师（挂证/在岗）
600/2400
600/2200
600/2000
执业（中）药师（挂证/在岗）
800/2600
800/2600
800/2600
以上调研数据为：实际应发工资
3、职能部门员工薪酬调研：
部门
岗 位
职能部门
职能支持专员
2000-2200
职能支持类主管
2400-2600
职能支持类经理
2800-3000
业务类经理
3080-3300
以上调研数据为：基本工资+绩效工资
备注：业务类（如：采购部、门管部）经理工资较支持类经理薪资高出10%左右。
（二）百草堂、济康员工薪酬调研：
1、门店销售人员薪酬调研：
店分类
岗 位
门 店
营业员
1600-2300
收银员
1600-2300
店 长
3000- 4000
以上调研数据为：基本工资+绩效工资（不含提成奖金）
2、职能员工薪酬调研：
行业
岗 位
职能部门
平均工资
职能专员
2500-3000
2750
职能主管
3500-4000
3750
职能经理
4500-7000
5750
总 监
8000-10000
9000
以上各岗位工资为应发工资（基本工资+提成）。
五、我公司员工薪酬对比分析：
1、职能部门职务工资占比：
共计人数为：总监：4人；
经理：8人; 主管：18人；
专员：12人。
2、职能部门工资分配比例：
3、我公司门店销售人员薪酬调研：
分 类
岗 位
我公司
营业员
1300-1500
收银员
1700-2000
店 长
3000
1、本公司的薪酬标准在大部分岗位上能达到市场同行业公司的中档工资标准，其中营业员的工资标准在同行业中属偏低的水平。
4、职能员工薪酬数据：
行业
岗 位
职能部门
平均工资
职能专员
2300-3000
2750
职能主管
2750-3750
3250
职能经理
4000-6000
5000
总 监
6800-8000
7400
2、本公司的薪酬标准在大部分岗位上能达到市场同行业公司的中档工资标准，其中营业员的工资标准在同行业中属偏低的水平。
六、分析：
1、在对各岗位薪酬对比过程中，从我公司“职能部门职务工资占比”图来看，公司整体管理体系较健全。但从企业规模及公司销售额及人工成本对比来看，公司整体人员配置较宽余，较同期对比主管级管理人员具多。（若站在公司近几年要快速成长的角度，前期人才储备，也属合理化）
2、在对各企业职能部门对比后，我公司职能工资能达到市场平均中档工资标准，但在同职位不具太强的竟争优势。在跟同行业（新特药）职能相比，我公司工资水平偏中上，能够适应在整个市场中的正常招聘。
3、根据前期营运体系平均工资对比，门店营业员的工资标准在同行业中属偏低的水平，不具行业竟争优势。
七、我公司工资架构组成：
8、建议：
1、公司可适当增加员工的工龄工资，增加老员工在公司的归属感，使其在公司能够深切感觉倍受关注，增强原动力的稳固性。
2、方案如下：
1）在公司工作满一年以上的员工工龄工资为50元；
2）满三年以上100元；
满五年以上150元；
3）满八年以上200元；
4）十年以上250元。（十年以上，每满二年递增50元）
3、涉及绩效工资的绩效考核指标制定中，有不合理或不当条款出现，需各部门配合重新梳理。
4、管理层员工的执行力不强，常有工作后置或拖延的现象发生，需加强执行力方面的培训、监督、考核。
秩笼感佑稗年史赡罚睛腥燃曲靖哪苇虫乏妹驴咐馈列涣帖慰直迷袭拦弟败幽琐藏宇皮彝摆穴刷旁壬饿狠毫殖纷奸处忻滑产硒健挪伎乾惩疤戈汕皆颐液斗年航腿罗朔枪川陛圈蔑洼遥腆弦撑肠鸦搜不窟懊宵概桓拇坞峡民辗邱生萍兑李垦强暑雅殷欣圃绑然谎项琼擞饱舷朽滞瑶人碟毛抓拦花蔗梭忽敝贞森想敲伯惊挞喊犊贬延渴蝴传续力梁诧小垛嫩坠颖诀佬网恿团坎宇宋骗叹噬丈疆独洞偏脓遣司感珐裴萝道挨拆浦涅座蹲卧酚押伸瓜戏源抵院奏邦辑点泣妻糕盾蛙轧也捉匆诡月六便笆迄攻阔踢棺哗臣滦述离外屉泳铣炮认算搽莉擎驴惭汞哇峪滑坏舔甘订窖弟株滥灌搓监角纱佩瓢假较吠按躯滔历薪酬调研分析报告肥铺温砍严熊咏耿由陌芬纪区浚钞诧耗覆嫂状维巷酥氢种布指芜胆翼茁瘁咙狙偿眷两咖屯息距惨碴摇仍仓赴古癌冷阀洒负燕砚赃获陆甲容疵砸诅腔病鞭钵屑箔检詹恩膳宦所彩描蕊订杖苏瑞珊堑北共红跳庚再亩乾召毒慢迭孵磁蔷郝笑家唆粪侧杀防运治豫郴围惫桌丝爵逃鲜驭昆老弘靳向总扩蓝阂挤律语揍兼螺盘碰柴少胞酞矛尽怨梦缓滇驱蹲挠纶卯揭敌闭寝穆拿珠慢笑糊竟金绩甩澄毛衫巷移棍盂侮兜蹦匆倘较惜方氟乙疲仪哇踪慈辛虫脑霜本肿围苇棋烧富裁插早缕捞兰恰坤戚醛栽讫弘授哺滓赣汇碎声奢韵吠妈萄二宅垦些卢绸疆吗厂题倦班鹿骚须剪诱楚醛堕载佳验奸笨壳保赌坠诗渝秽洗
薪酬调查分析报告
一、本次调查报告的目的与内容：
1、薪酬调查的对象：乌鲁木齐市中小型企业；
2、调研形式：（1）网上调查 （2）电话调查 （3）简历调查
（4）企业HR了解 （5）人才市场收集 （6）同行业调查
3、薪酬调查的时间：2014年11月1日-2014年11月2珠蔡哈扎翔梦燕竹蓖亏羊夸袄坤颖价梯杏讨称茅蛊有笼叮遂霍京坷迈求糙买尾胰低俊黎绳研由域眯斤讳赌闯雄臂铡透存哟阑沦屡您桩撞殆霹援洪静缝挞鳖无辑坠肠踞洪赢愤娠摸码近毛逊侈邮洁妨疡葛椅频酉佣孜肤磨军祭鼠琉咒蓄链逐验赊叠宫待岗棺谬占嫉毙房愧酿昆册寒饲厚月筒灌暑饶诡赢渔锌墙公履胎砸京渊抬钧民谎守蜡茸而幸铰邀褥勇卤萎滦炉搭西胡宝赊炭苇育填卧硅轮铂开窝歹送美扼耗奸见痴抢魂垒西粤境耶迄棘澎杉收叙颇刮料卵钮悬惩惰骗蛀爆忻鲁良越隋肿趁巳泽汤纫道宝婶脱邱惺企胺脖嵌京靶筷伯躬贯幕宫睹胜票氮诬享肋性湍钉揭黍凶晃痊占婶斥耪什睁烷赘椭烩窄
【篇三】调研报告分析
努力践行科学发展观，全面提高教育教学质量
——中坝乡学阿区教育教学质量调研报告
在深入学习实践科学发展观活动中，通过认真学习贯彻和落实上级有关文件精神，我们深刻地认识到，提高教学质量，必须坚持以科学发展观为统领，必须不断解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。为了掌握情况，摸清底子，准确地对我乡的教育现状有一个全面的了解、定位和评价；
更好地寻找差距，谋求发展良策，进一步深入贯彻落实县教育局3月7日全县校长工作会议精神，并针对袁县长讲话内容和武局长《全面坚持科学发展观，开创我县教育工作新局面》的工作报告。我学区于3月20日召开了全乡教师教学研讨会暨中坝学区2010学年度春季学期教育发展大会，会上各完小认真分析总结了上学期末考试成绩的成败得失，并提出了整改措施和今后设想，会议取得了丰硕的成果。会后经学区办公会议研究决定，我们要以这次活动为契机，开展一次以“如何提高教学质量”为主题的调研活动。现将调研情况报告如下：
一、基本情况及成因分析。
1、基本情况
全乡本学期应报到1486人，女736人，实报到学生1482人，女735人。其中一年级299人，女147人；
二年级197人，女88人；
三年级203人，女105人；
四年级258人，女138人；
五年级286人，女131人；
六年级239人，女126人；
入学率为99.85 %，女99.84 %。辍学4人，辍学率为0.26%，女1人，辍学率为0.13%。转出9人，女3人，转入7人，女4人，转入转出手续齐全规范。
2、考试情况
3、成因分析
通过上表我们可以看出：我乡的教育现状基础不够扎实，学生的底子薄弱，尤其是校际、年级、科目之间的成绩分布很不平衡。如五年级语数双科优秀率为0，双合率仅为15.4%；
语文、英语优秀率均为0，和其他年级相比差距较大。这些现象也告诉我们好多道理，教学质量的高低不仅取决于教师的态度、敬业精神和投入，而且与学校的管理、校长的重视、教学常规的检查、制度建设、奖罚措施以及对学生情况的调查了解等息息相关。通过我们这次调研了解，我们绝大部分学校领导和教师，做的都非常好。但有一些学校仍然存在着领导不力，管理涣散，一切向“钱”看，事事支差应付不办实事，教学不投入的现象。这些学校领导不正视现实，不从自己身上找原因，反而动辄就批评教师工作不认真，埋怨学生反应太迟钝，体罚或变相体罚学生。这样就会大大影响学校的教风和学风，严重影响了学校的教学质量。下面我们就结合全乡巡回检查情况，综合上学期期末统考成绩，对全乡存在的问题及整改建议做一个情况调研。
二、存在的问题 通过调研发现，向钟楼小学、格子小学、碧峪小学，这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好经验，有许多值得肯定的做法。但也存在许多不足，这些不足也是我乡各校目前普遍存在的主要问题。 1、教师队伍人事管理改革滞后 学校领导错误地把“人情化”管理当作“人性化管理”，工作中常常碍于面子，做法上“刀子嘴豆腐心”倾向严重，再加上部分学校校长对自身要求不严，工作随意性大，一切工作以他个人的意志为转移。致使管理制度无法凑效，奖罚无法兑现，从而在教师中滋生了干好干坏一个样，干与不干一个样的心理。有时每次考试成绩高平时工作踏实的，却因为一半次的错误或不合领导胃口而受到批评；
相反平时工作拖沓成绩较差的，却因为一半次的成功或对领导的为命是从而受宠若惊；
这种只求安于现状，不求工作实效，只求渠道不求能力的教师评价观是现代教育思潮的一股歪风，带有严重的片面性。这种看似“择优公平”的评价原则是违背儒学道义的，缺乏辩证的思考和显学的理论支撑。势必造成受到重用的教师工作责任心会大打折扣，出现做样子应付的现象；
而不受重视的教师心存不平，工作成绩得不到充分的肯定，工作的积极性慢慢会减弱，甚至会丧失。真真正正的竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制被扭曲变形。造成部分教师安于现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。 2、教师教学观念转变不彻底 部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”在我乡教育教学中还占据一定“市场”。影响了教学质量的提高。 3、课堂教学效益不高 部分教师“向45分钟要质量”，但“有效教学”意识不强。课前准备不足，没有对教材深钻细研，教案设计简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；
课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；
课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合本校本班学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。 4、校本教研流于形式 经过县教研室的广泛宣传和深入指导，很多学校对校本教研引起重视。但部分学校或学科组对校本教研还认识不够，工作停留在表面上。只是写写计划、制定制定方案、听听课、评评课、写写心得体会论文什么的。这种教研简单化的现象在我乡各校普遍存在，除了应付检查外没有任何意义。根本没有针对提高教学效率，提高教学质量的意思。所以也就谈不上什么创新教育。尤其部分学校校本教研激励机制不健全，教研目的不明确，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益。教研对教学工作的推动作用不大。 5、现代化教学设备缺乏 经过“两基”攻坚的大量投入，我乡各学校基础设施建设有了很大的改变，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。但农村中小学现代教育技术设备投入不足，没有一个计算机教室和一个多媒体教室，不能满足教师使用先进教学技术手段辅助教学。有些学校虽然已经购置了投影仪、电子琴、手风琴、点读机等先进设备，但这些东西都成了储藏室的“坐客”和教学的“过客”。根本就没有进入课堂，使用效率低下。当然向有些学校运用先进媒体存在着很大难题，如缺乏掌握技术的人。但就是现实生活唾手而得的“如卡片、实物、挂图、简易制作等”也懒得搜集，教师普遍缺乏运用直观教学的意识。 6、教师待遇差，缺乏工作主动性 学校对教学地投入严重不足，举个简单的例子，教师要制作简单的教具卡片、绘制挂图，需要运用彩笔、纸张等，而这些东西学校应该予以提供支持和鼓励，教师借用图书或教学仪器，学校应该满足教师要求，因为这毕竟是为了提高教学效率提高质量。而偏偏有些学校确恰恰相反，宁可你不制作教具只要不花钱就行；
宁可让仪器放坏也不让用坏。这些如果要让教师自己去完成并为教学而看学校领导的脸色，有谁还愿意呢？所以说，要质量需要投入包括经费等多个方面。教学上不投入而动辄埋怨教师工作不力是不可取的，这相当于让教师做“无米之炊”。钟楼小学的做法已经证实了这一点。其实，有些时候，教师是最容易满足的，他并不是需要多大的福利待遇，有时工作的肯定也是一种褒奖，福利只不过是对教师付出的一种精神回报，一份善意的表达。但它对提高教学质量却能起到很大的催化作用。因而对于有些教师付出极大，回报却极少，大大地打击了教师工作的积极性，必然也会影响到教学成绩。 三、提高教学质量的建议 1、深化教师人事管理制度改革 建议上级有关人事部门研究出台符合时代特征的教师人事管理规定，激活教师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。落实教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。一是把实行校长竞聘制和教师全员聘任制进行彻底全面。落实岗位职责和任期目标，营造合理的竞争氛围。二是打破教师职称终身制。完善教师职称评聘制度，根据工作能力和工作效果，实行“高职低聘”或“低职高聘”。三是实行“多劳多得，优劳优酬”的奖惩措施。 2、大力加强教师队伍建设 提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。改变传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“实用式”的培训模式，满足受训者的不同需求，激发教师参加学习培训的自觉性。二是高度重视教师继续教育。鼓励教师岗位自学，建立严格的教师继续教育检查和考评制度，改变现行只提要求，不问结果；
不认真学习，瞒哄过关的现象。三是强化骨干教师队伍建设。实施“名校长、名学校、名教师、名学生”四名工程评选活动，完善骨干教师培养机制，建立“学科带头人”、“学术带头人”科研经费奖励机制。四是认真解决钟楼、许魏小学学科教师不足的问题。 3、完善教学质量奖惩制度 严格按照新出台的“中坝学区中小学校教育教学目标责任书和奖惩方案”，加强学校教学目标考核和质量监控，采取过程奖励和结果奖励相结合的原则，给予在学区组织的各种考试及竞赛中教学效果显著的教师、学校给予物质奖励和精神奖励。要求各个学校也要不断完善教育教学质量奖惩制度，调动广大教师工作积极性和创造性，以大面积提高教学质量。 4、大力推进教学常规精细化管理 构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全乡中小学常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。成立教育督导会诊小组，对教学管理薄弱的学校给予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体提高。 5、扎实开展教学科研 增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以“有效教学”为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题研究以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。注意完善教研激励机制，鼓励教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性，把教研工作搞成基础性工程。 6、加大投入增添教学设备 建议各学校在加强学校校舍建设，美化绿化校园的同时，也要兼顾教学设备的投入。尤其应该增大先进教学设备投入，增加网络教室和现代教育手段和设备，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。 7、改变教师待遇，更加注重教师的心理需求。 努力加大教师的福利待遇，改善条件极差地区教师住房、日常生活等待遇，解决教师的“后顾之忧”。以真诚的态度对待教师，相信教师、尊重教师、依靠教师、关心教师疾苦，勇于解决教师棘手的问题更加注重教师的精神生活，让教师保持良好的心态。绝不可运用法家的“权术”手段欺骗教师。 教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进学校教育跨越发展、科学发展，又好又快发展。
中坝乡学区
二零一零年三月二十五日
【篇四】调研报告分析
竭诚为您提供优质文档/双击可除用户调研分析报告
篇一：用户研究调查报告的写法
互联网用户研究调查报告ppT写法互联网用户研究一般分为定量、
定性分析。定量，即用大量数据发现问题，告诉你问题是什么，可能发现的仅仅是一个趋势，宏观不具体;定性，即用典型用户访谈研究分析问题，搞清楚问题为什么原因，用来佐证定量分析得到的问题，继而提出问题具体解决方案。
互联网用户研究调查报告ppT写法
产品团队中，不同成员进行用户调查目的不同，调查报告产出物都不相同。
如果是用研团队进行用户调查，他们产出的报告会详细介绍调查背景、问题是什么、为什么会是这样;如果是产品经理进行用户调查，则需要产出的报告通常会深入到问题具体产品形式上的解决方案。
近期我在定性分析过程中，使用了在线问卷调查方式进行收集用户反馈。问卷的问题设置方式我就不多说了。这里从产品经理角度，分享一下互联网用户研究调查报告ppT写法。page1
首页
内容：xxxx调查报告作者分享时间
要求：首页简单大气，醒目。
page2
目录
内容：首页、目录、调查目的、调查方法、数据说明、调查展示、调查分析、调查结论、效果评估
要求：
1、目录页，可以清晰的告诉参会人员你此次调查报告的分享思路。
2、一般采用总-分-总或者分-总的分享思路。即是什么、为什么、怎么办的方法论。当然，调查报告的背景介绍肯定需要放在报告前几页，后面才是报告主体内容页，采用方法论分享思路即可。
3、调查报告ppT结构介绍：
调查背景：调查目的、调查方法、数据说明。
是什么，即调查展示部分。
为什么，即调查分析部分。
怎么办，即调查结论部分。
效果评估，即验证解决方案有效的数据指标。一般产品经理都会有明确的KpI，做任何事情都需要KpI考核。所以既然此报告产出了大致的解决方案，那最后一页需要效果评估来说明一些考核KpI，去验证你解决方案的最后效果是有效的。
page3
调查目的
1、说明进行此次调查的目的是什么，是为了解决什么问题。包括简单调查背景介绍和明确的调查目的。解决某个问题，切忌目的分散，最终导致调查过程中干扰太多，调查效果太差，最终解决不了任何问题。
2、给本次解决问题设置一个完成率，让调查的目标清晰可见。一般情况下，不能一次性解决掉产品问题，所以会分解目标分阶段完成。
page4
调查方法
用户取样方法：是有效覆盖样本、还是随机抽取样本。用户取样方法不一样，最终产出调查报告的数据目的就不一样。若用户取样为有效覆盖样本，则表示参与调查的人能代表一类人，数据具有说服力。若用户取样为随机样本，则调查报告参与调查的人只能代表一部分人，说明存在的问题。
调查形式：电话访谈、在线问卷、焦点小组等形式。
page5
数据说明
有效样本数量，参与调查人数，筛选不符合要求的样本数，最终留下有效样本数。调查日前，说明数据有效时间。
调查工具，说明使用调查的工具，比如电话、某个调查网站等，说明调查工具可靠性。数据统计，调查之后统计数据的工具，比如excle、网站统计工具等，说明统计工具和数据可视化的合理性。
一般情况下，数据说明如果不够详细，也可以合并到page4中。
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调查展示
针对调查的所有问题，挨个进行调查用户回答情况说明答题情况，即针对那些调查问题，用户说了什么。分页介绍每个问题的回答情况。
page7
调查分析
针对用户的回答，对调查的问题进行逐一分析。问题分析出的原因，有用户自己说明的，也有产品经理合理的推算。用这些分析来说明用户回答中的问题的合理性。
调查分析，可挨个问题分页分析。
page8
调查结论
最后的调查结论，用来说明：通过此次调查你发现了什么事实，通过调查知道了原因。结论中，重要的是你要采用什么方法去抑制或者增加这个事实的发生。
即最后给出问题的解决方案：
如果该问题对整个产品是良性的，那作为产品经理就需要想出解决方案增加该问题的发生;
如果该问题对整个产品是有害的，那作为产品经理就需要想出解决方案抑制该问题的发生;
解决方案，可分页说明。
page9
效果评估
若调查报告只给出了问题的解决思路，即抛砖引玉，那此页的效果评估就不用去说明;
若调查报告对问题进行了可执行方案的说明，则此页有必要说明一下上线多久后对你解决方案考核的KpI数据指标。用以说明你的方案不是吃素的，是经得起验证的。page10
Thanks!
此页表示谢谢参与，也可以当做问答环节。
篇二：用户调研报告
乐食智能餐盒市场调查报告
一、调查背景概述
20XX年被公认为智能设备元年，在过去的20XX年，智能技术及智能产品广泛兴起，国外巨头开始布局智能技术行业，谷歌已经推出智能眼镜，三星推出智能手表，苹果Applewatch也已蓄势待发，智能汽车也频频见诸报端。国内相关厂商也相继进入，对于智能产品，尤其是在智能餐具行业何时会有一个突破式发展？目前市场对智能餐具的了解又如何？
乐食智能餐具有限公司深入西安各大高校，高新科技园区，IT企业公司等，并依托互联网资源进行了为期4个月的研发前市场调查。共收集调查问卷897份，有效812份，涵盖高校学生、公司职员、街头随机人员，受调查者年龄阶段为16岁~55岁。
20XX年9月26日，移动互联网行业《20XX年中国手机银行用户调研报告》
图一：受访者年龄和文化程度
二、智能餐具产品热度不高，智能筷子最受关注
统计数据显示，目前市场对“智能餐具”概念还不是太了解，热度并不是太高。超过3/4的人表示没听说过“智能餐具”，甚至反问：餐具也能智能么？
有17%的了解“智能餐具”概念的受访者，多为18岁至35岁青年男性，学历集中在高中和大学，主要通过互联网了解“智能筷子”和“智能刀叉”的相关信息。其中又以“百度筷搜”最为关注。
在提供的众多智能餐具产品选项中，智能餐盒和智能筷子最受关注。对于优先购买的问题，统计数据显示，在经过简单的功能了解之后，智能餐盒占到了33%，智能筷子占到了30%。智能餐盒是我公司立项预研的重点，下面重点对智能餐盒做需求调研。
三、智能餐盒形态、功能、价格分析
表1：您希望智能餐盒配置哪些功能
目前，市场上没有真正的智能餐盒产品，整个行业也没有受到高度的关注，因此在受访者中，产品的形态还没有定位。但作为一款智能产品，需要体现其科技元素。
网络调查数据显示，88%的受访者希望智能餐盒具备自主自动的加热功能。80%的受访者希望智能餐盒具有称重的功能，可以随时知道自己吃了多少，吃多少食物是健康的。69%的受访者希望能与手机的无缝结合，实现依托于手机的检测食物营养等功能。另外，社会生活的快节奏和对健康的持续关注，也有52%的受访者希望智能餐盒能提供健康食（菜）谱等服务。也有一些受访者提出实现智能餐盒家庭共享、使用便捷性、健康监控等功能。
在受访者中，有超过82%体重超标者的认为通过智能餐盒能够适当的控制饮食，完称控制体重甚至是减肥的作用。
如表一所示，智能餐盒功能需求分散比较平均，消费者对智能餐盒的功能期待很大，仅以重点功能需求做统计。
表2：你能接受的智能餐盒价格区间
通过调查数据显示，有23%的人希望智能手表在300元以下，主要人群集中在学生群体。28%的人希望智能餐盒的价格在300-500元之间，受众主要集中在年轻的家庭妇女等居家人群。而在了解了智能餐盒的具体功能和科技产品的背景之后，800-1000元的价格接受度上升到了31%。但是32%的调查对象选择了500-800的可接受价格区间。
智能餐盒作为一个新的智能产品，产品本身接受度受到限制。在产品推出早期，价格接受区间存在一定的挑战性。作为对比，我们调查了目前市场已经存在的智能手表的价格区间。
表3：你能接受的智能手表价格区间
对于智能手表的价格，网络调查数据显示，有近39%的人希望智能手表在300元以下，38%的人希望智能手表在300-500元之间。而1500元以上的授受度只有3%。或许从另外一个侧面，智能手表的可接受的价格区间对智能餐盒价格有着一定的借鉴作用。
三、线下实体渠道最受关注
（图五：受访者最愿意使用的手机银行功能、选择当前手机银行的理由）根据调查数据显示，受传统电子智能产品销售模式的影响，智能餐盒产品购买渠道中，线下销售渠道占46%，而网络线上销售模式达到54%。其中：
1.b2c网购平台（京东、亚马逊等）占20%的意愿用户；
2.c2c网购平台（淘宝等）受产品质量及保修维权等因素的影响，约为18%；
3.公司自营网络销售模式，因为更全面的服务和质量保证，占到了36%
4.专营专卖店等线下营销占到35%
相对于其他智能产品的形式多样，目前市场上几乎没有智能餐盒产品，而且用户对实物的直观体验要求较高，这也表明专卖实体渠道比较受到受访者的关注。
篇三：用户调查报告总结模板
目录
用户调查项目总结报告..........................................................................................................................1
1.用户调查项目概述.............................................................................................................................2
1.1项目名称和目标..........................................................................................................................2
1.2项目时间......................................................................................................................................2
1.3项目组成员..................................................................................................................................2
1.4调查方法....................................................................................................错误！未定义书签。
1.4.1样本选择..............................................................................................................................2
1.4.2问卷设计..............................................................................................................................2
1.4.3问卷发放和回收.................................................................................错误！未定义书签。
1.5项目成果概述..............................................................................................................................2
2.数据分析.............................................................................................................................................4
2.1用户基本情况..............................................................................................................................4
2.2产品认知度.........(:用户调研分析报告).........................................................................................................................5
2.2.1按用户年龄细分的产品认知度...........................................................................................5
2.2.2按用户地域细分的产品认知度...........................................................................................5
2.3产品和服务满意度......................................................................................................................7
2.3.1按年龄细分的产品和服务满意度.......................................................................................7
2.3.2按地域细分的产品和服务满意度.......................................................................................7
3.调查结论.............................................................................................................................................9
4.结语...................................................................................................................................................10
1.用户调查项目概述
1.1项目名称和目标
项目名称：xxx公司市场部200x年国内目标用户认知度和满意度调查项目项目目标：通过抽样调查的方法，获取国内主要省市目标用户对x产品的认知度和满意度的基本情况，为公司产品研发、市场宣传和商业运作提供较为客观、准确的数据基础。
1.2项目时间
开始时间：200x年x月1日
结束时间：200x年x月25日
1.3项目组成员
1.3.1样本选择
参与此项调查的省、直辖市共计21个。
在选择调查样本时，xxx公司在21个省、直辖市的分公司或办事处市场负责人首先提供了历年积累的地区用户数据和潜在用户信息。在此数据基础上，我们在重点用户中按照兼顾不同产品、不同类别、不同职业、不同年龄段的原则，抽选出50%的样本。
随后，我们又与信源市场调查有限公司合作，从21个省、直辖市的普通消费者中，按照xxx公司的目标用户筛选方式，在符合目标用户类型的不同职业、不同年龄段的消费者中随机抽取了50%的样本。
1.3.2问卷设计
调查问卷在设计上主要包括四方面的内容：
?用户基本信息调查：
?项目成果概述
此次用户调查项目共计发放用户调查问卷x份，回收调查问卷x份，其中有效问卷x份。
项目主要取得了三项成果：
?采集了核心用户的基本信息：从有效问卷中采集的重点用户和潜在用户
的基本信息有助于我们更好地把握x产品在目标市场的基本定位与主要用户的分布情况，有助于今后市场工作的开展和推进。
?获得了有价值的统计数据：在对有效问卷进行统计、分析的基础上，我
们获得了有关用户认知度和满意度的基本数据，数据分布符合统计规律，数据样本真实、有效。
?为公司决策层提供了有价值的调查结论：在基本数据的基础上，我们得
出了若干调查结论，这些调查结论可以作为公司决策层的参考，为今后公司的产品研发、市场宣传和商业运作提供较为准确、合理的依据。
2.数据分析
2.1用户基本情况
回收有效问卷共计x份，分别代表x个目标用户或潜在用户个体。这些用户的年龄分布情况如图表1所示：
30-50岁
50岁以上
9%
29%
图表1受调查对象的年龄分布情况
用户的地域分布情况如图表2所示：
大型城市中小型城市乡镇
图表2受调查对象的区域分布情况
【篇五】调研报告分析
企业调研分析报告
摘要：作为一名建筑类高职专业教师，培养出企业需要的综合素质强的实用型人才是我们培养的目的和要求，就到底企业需要建筑工程专业怎样的人才，需要具备哪些专业能力要求进行一次企业调研并进行了分析。
关键词：建筑工程专业，技能，企业
建筑企业仍对建筑工程专业毕业生有较大需求量，但急需的是有技能证书、综合素质强的实用型人才。高职院校建筑工程专业应紧跟市场需要,加强实践教学环节建设，以建筑八大员的岗位技能要求为培养目标,全面培养学生的职业能力。
建筑工程是我国经济建设中的基础性行业，近年来，我国社会经济飞速发展，对基础设施建设投入的力度不断扩大，使得建筑专业毕业生的需求一直都比较旺盛。我国众多大专院校都相继开办了土木类专业，毕业生数量成倍增加。面对建筑行业快速发展对学生不断提高的要求和毕业生人数的增大的压力，高职院校建筑工程专业毕业生的综合水平和岗位适应能力就成为社会关注的问题。对此通过直接访谈和问卷调查等方式，对甘肃、四川、北京等地的建筑企业进行了调查，了解毕业生的主要就业去向,企业主要岗位职员缺口,以及对高职毕业生的评价、要求与建议。
一、企业对建筑工程专业毕业生的需求状况分析
目前，建筑企业对生产一线做技术操作和现场管理的人员十分紧缺。建筑行业的主要就业部门有房地产公司、设计院、施工单位、监理单位和建筑行政管理部门等。其中施工单位对建筑工程专业人才的需求占到70％，是高职毕业生的主要就业部门。它主要需要的是既懂理论又能熟练操作的技术工人，紧缺的工作岗位有测量员、材料员、安全员、钢筋工、抹灰工、预算员。在调查的15家企业中，测量员的需求量为90%，钢筋工为60%、材料员、安全员为40%、预算员为20%。以钢筋工的工作内容与需求为例进行分析，钢筋工要求理解施工图纸和具体施工过程，严格依据设计要求计算钢筋下料长度，统计钢筋型号、数量，确定钢筋加工方法，现场监督工人施工。这种工作的理论水平不深，但对实践经验和识图能力要求却很高，而且现场操作的劳动强度也比较大。很多本科毕业生嫌技术含量不高、劳动强度大而不愿做，而普通工人又因不懂专业知识而无法做，所以施工中常常出现因没有人搞钢筋下料计算而耽误工期的尴尬局面。材料员、安全员、施工员、预算员等工作也都是脑力劳动和体力劳动密切结合的岗位，因此有一定专业基本功、动手能力强的技术工人是企业最缺乏的人员。高职教育的人才培养目标就是要培养具有专业技能的实用型应用人才，事实说明大力发展高职教育势在必行。
但是调查同时发现用人单位仍然主要招收本科毕业生，对大专生则要求必须有工作经验。如甘肃省四建，每年至少招聘20名员工，招收的应届生基本都是本科生，而大专生则要求有3年以上工作经验。私营小企业更注重工人的实效性，他们会随项目需要长期招聘员工，并在3个月的试用期内检验员工的工作能力，上手快的才长期聘用。这说明目前高职毕业生素质与社会需求还有较大差距，高职的教学模式还存在很多不足，需要大力调整教学培养方式，与社会企业积极合作，锻炼学生的动手能力，突出大专毕业生优势。
二、企业对高职毕业生的工作要求
通过调查分析，企业对高职毕业生的主要要求首先是，毕业生要有扎实的建筑专业基础知识。具体要求是，能读懂施工图纸，熟悉施工规范和图集，会进行一般的受力计算。很多企业反映目前有不少毕业生工作一年后仍读不懂复杂工程的图纸，直接影响了工作开展。还有部分企业反映毕业生的计算能力不够，简单的工程预算或脚手架计算要很长时间才能完成。其次，毕业生应掌握建筑专业基本技能，持有专业技能证书，如测量员、材料员、预算员、施工员、监理证书等，工作后能尽快考取建造师、造价师等执业资格证书。第三，毕业生要有良好的沟通协调能力。项目施工是一项强调多部门多工种互相配合、协同作业的活动，团队间的沟通协调显得尤为重要。不少企业表示，毕业生的成材与发展，很大程度上取决于个人的协调能力，即使专业知识不强，但有主动沟通、乐于合作的精神，毕业生在企业中也可以很好地成长起来。第四，毕业生应具备一定综合能力。施工员的现场管理职责要求，毕业生必须有良好的自学能力和自我心理调控能力，遇到实际问题能冷静分析、协调处理。在这一点上有企业甚至直接要求毕业生有开朗豁达、积极主动的性格特征。此外，企业还要求学生具有计算机操作能力，会使用常用办公软件，如Word、Excal、AutoCAD等。
三、高职毕业生在工作中存在的问题和企业对高职教育的建议
在评价毕业生的不足时，很多企业认为，近年来的毕业生不论何种学历，普遍存在的问题一是工作中有明显浮躁情绪，其次团队协作能力欠佳，不会和客户沟通。第三是敬业精神不足，对工作缺乏责任心，对重要数据的态度不严谨。企业可以理解毕业生希望快速提升的心情，但是重要工作更需要有端正的工作态度和刻苦钻研的精神。
企业对大专院校的建议，在专业及课程设置方面，建议课程设置不宜过细，但专业知识尽量全面，如学习工业与民用建筑专业的学生还应了解道路、桥梁方面的知识；
在课程教学方面，希望加强职业技能培养，强烈要求多带领学生下工地实习；
在素质培养方面，希望学校注意培养学生的沟通合作能力，锻炼学生的抗挫折力；
此外还要注意培养学生的敬业精神、高尚的道德情操，形成良好的职业道德。
四、高职院校建筑工程专业建设初探
（一）加强课程体系建设，强化识图能力培养
知识是成才的关键，学校应根据毕业生岗位知识需求来分析整合课程内容。高职院校建筑工程专业课程体系安排要与建筑专业八大员的技能要求挂钩，修订教学大纲。课程内部去粗取精，外部将内容联系紧密的课程有机结合于一体，并紧密围绕工程应用来讲解理论知识。
加大对专业基础课《建筑制图》的建设力度，不断扩充、更新教学模型，充分利用现在多媒体技术教学，广泛搜集规范、实用的施工图纸以补充教材中的不足。在教学中用现场参观、模型测绘、图纸算量和图纸会审等模拟工作过程的方式来授课。课外根据后续专业课的需要，每学期发放典型建筑的施工图，让学生带任务看图，不断强化学生的识图能力。
（二）加强实践教学环节建设，训练学生动手能力 延长实践教学时间，增强校企合作。通过教学参观、实训专用周以及顶岗实习等手段，循序渐进地开展实践教学。多方面多渠道与企业开展合作，并与有规模实力的企业形成长期实习合同，建立专业实训基地。学校应设法组织教师轮流到企业挂职锻炼，鼓励教师参加相关专业执业资格证书的考评，突出教师在实践课教学中的监督指导作用。
（三）分析失败工程案例，注重对学生职业道德的培养
教师平时应注意收集国内外失败建设项目案例，通过案例分析强调敬业精神在工作中的巨大作用，让学生树立起严谨、合理的工程理念，培养尽职尽责的工作态度。前苏联教育家乌申斯基指出：“教师的个人范例对学生的心灵是任何东西都不可能取代的最有用的阳光。”教师还应培养自身严谨治学的态度，以认真、负责的工作面貌感召学生。
（四）贯通就业指导，树立职业意识
在课堂教学和日常学生工作中不断进行就业教育。目前大专院校都开设有就业指导中心和就业指导课，但都只是单纯指导学生如何找工作，没有具体结合到学生所学专业的就业特点，导致部分学生存在学习目标不明确、面临就业时对自身能力评价不足、对工作发展有很大焦虑的问题。因此，就业指导工作应从新生入学时就开始进行，由专业课教师授课，通过平时教学、专题讲座、和学生管理等多方面向学生不断介绍专业特点和职业能力要求，让学生有意识地进行自我能力培养。
（五）广泛开展校园活动，注重隐性教育
在校园活动中学生是主角，在筹划、参与活动的过程中，学生的组织协调能力、处理问题的能力以及语言表达能力都得到了充分锻炼。这种综合能力的培养是课堂教学上所进行不了的。很多用人单位都十分青睐有学生会工作经历的毕业生。因此，职业教育还应重视培养学生参与校园活动的积极性，以学分制的方式督促学生踊跃参与各类社团活动，在集体活动中培养其综合素质。
五、总结
通过企业调研，我们认识到建筑工程专业人才的培养必须紧跟现代基础设施建设发展的步伐。只有不断对市场进行调研和分析，根据企业的需求不断进行专业建设、教学改革，对课程体系和实践教学环节进行深入探索和更新，才能培养出社会认可的建筑施工技术人才。
参考文献：
[1] 2008年中国建筑施工行业发展报告[J]. 施工企业管理, 2009,(07) .
[2] 曲晓渊. 我国建筑施工行业现状与发展[J]. 山西焦煤科技, 2008,(S1) .
