下面是小编为大家整理的2023年度教育智慧分享中涌流范本(3篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
教育的智慧分享中涌流3篇
教育的智慧分享中涌流篇1
分享智慧，共同成长
——一(5)班家长会发言稿
各位家长：
大家好！时间过得真快，转眼一个学期就快过去了，今天是我们本学期的第二次家长会。我想我要感谢所有在座的各位家长，正因为有你密切地配合，才使孩子在短短的几个月时间里在各方面都有了进步！b5E2RGbC
从第一次家长会到现在，孩子们在您与我们的共同教育下，现在已经逐渐适应了小学生活。孩子们已经基本能按照老师的要求去做，他们懂得了要尊敬老师、团结同学、关心集体；
他们明白了什么是课堂，课堂上的自己要怎样来学习，自己要怎样地表现才会赢得同伴、老师的更多称赞。p1EanqFD
让我们一起来看看孩子们的在校情况！运动会、美食节、建队节、讲故事比赛、手抄报
此外，我还要对班级内各方面有进步的孩子予以表扬。
1、专心听讲的孩子：
2、发言积极、思维活跃的孩子：
3、书写工整美观的孩子：
4、仔细、认真，经常考满分的孩子：
5、遵守纪律小朋友
6、讲卫生、桌子整洁：
7、爱劳动、能干：
接下来我就结合着学生这几个月的学习行为习惯，来谈谈具体的情况：
（一）到校习惯
每天早上按时到学校，参加正常的早读。现在天慢慢冷了，小朋友有的越起越晚，个别孩子没有吃早餐就要上课了，有的甚至出现了迟到的现象，希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。7:30我们的早读就开始了，让孩子每天到校后至少能有10分钟的准备时间，感受早读的氛围，养成良好的读书习惯。个别学生到校挺早的，但是不仅自己不读反而影响其他同学，这样失去了早上最佳读书时间。另外，提醒孩子到校后迅速把该交的作业本一次性全交给组长，别磨磨蹭蹭地在书包里找上半天。DXDiTa9E
（二）听课习惯
一年级对课堂常规要求很严。要求学生听课时，必须坐正；
回答问题起立时，手要放在两边；
别人在回答时，必须停止举手，管住嘴巴，仔细倾听；
大多数学生都还不错，问题主要集中在少数几个孩子身上，这些孩子都很聪明，可上课总爱玩，这样肯定影响听课效率，老师总要牺牲上课时间，停下来指正，希望这些家长能够回家加强监督。双手放好了，也就避免了孩子在课桌里做小动作的情况。也有一些同学，原来有类似的小毛病，但现在有进步了，我很为他们感到高兴。
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（三）说话习惯
真正的语文学习，从课文教学开始。从课文学习中，我们可以看出一个学生对课文的理解能力和口头表达能力，这是对学生综合能力的考验。影响孩子表达能力的因素有很多，首先，家长的早期智力的开发，给他学得多，讲给他听得多，他知道的东西也就多；
其次，孩子自身是否喜欢读书。学了拼音，学了字，我们可以让孩子读书，读有益的书籍，文笔细腻，情节生动，对孩子说话能力，写作能力都很有提高。平时看到了好故事，读到了好句子，能记住并能自己说出来，那这些东西就变成自己的了，长此以往，不愁不会说话，不会写作文。因此，培养孩子良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣绝对是学好语文的前提。5PCzVD7H
（四）读书习惯
第一次读课文，小朋友读的很难听，都是一个字一个字蹦出来的，没有读句子的感觉。关键是他们对生字的陌生。学生第一次接触有段落的文章，肯定很有困难，必须先熟悉课文。而且这么做还有一个目的，要让他们明白把书读到什么程度，才叫读熟。所以小朋友在家读课文，家长一定要严格要求学生读熟课文，否则，他肯定是跟不上。他连句子都不知道在哪，更没有能力去思考问题，长期以往，后果真是不堪设想。
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（五）作业习惯
1、 一年级的小孩子，他自己没法独立做笔头作业。所以每一个孩子回家后作业应该这样做：卷子上的题家长要读题，领着做；
背诵、听写这样的作业即使老师没留，家长也应及时复习抽背前面所学的知识，以便及时了解孩子的学习情况。家长一定要检查孩子的作业，保质保量，尤其是质量。举个例子：注意写字的笔顺，我在学校教了他写生字，他们跟着我写，我看不到每一个学生的笔顺是否正确，回家你来监督他的作业情况。比如：写字尽量不要涂改，不要重笔，不要涂画。您只要细心不难发现孩子作业中的错误，有了错误及时让孩子改正。
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低年级的家长是很辛苦，希望各位家长挤出一点儿时间，扶一扶你的孩子，让你的孩子有一个良好的开端，为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础。LDAYtRyK
2、一类生字家长可以挑几个给孩子默写，二类字也一定要监督孩子熟练认读。有心的家长可以跟孩子一起做小的生字卡片，这是跟孩子一起交流的机会，也是一起检查孩子学习的机会。我们现在使用的课本的特点是重在识字，字认多了，会能自行阅读了，也就有了阅读能力。Zzz6ZB2L
3、自觉完成作业，家长不能全程陪做。
让孩子一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成，做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着、跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了。做作业要一心一意，不能让他们写一会儿玩一会儿，作业过程中不要轻易离开书桌。否则容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事。dvzfvkwM
在养成习惯之前，要注意帮助孩子克服坏习惯，所以一开始家长陪在身边比较好，但不可以全程陪做。到适当时候，就要让孩子自已一个人安静地完成作业。有研究证明，如果家长一直在旁边陪做，很可能会造成孩子的依赖心理。以后一旦离开家长，孩子就无法自主完成作业。rqyn14ZN
4、让孩子学会自己检查作业。
作业尽量不用橡皮：做作业前要先仔细思考，即先动脑再动笔。作业当考试，每次作业都要非常认真仔细。
5、关于签字。
家长对平时孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，要认真检查，帮助找问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。因为有的孩子考的不好根本不把平时测验给家长看，有些家长平日也忙，希望家长配合我们老师把这项工作做好。签字的时候最好能检查一下孩子写的字，不要连看都不看拿过来就签字。EmxvxOtO
（六）生活习惯
好习惯从整理书包开始。每天孩子写完作业，家长还有一个重要的功课要做，就是督促检查孩子收拾整理他的书包，把第二天要带的书本、文具放进书包归类放置。离开位置后椅子要放回桌子里边。有的孩子书没读多久，书已经烂了，书包里乱七八糟，上了课，写了作业，书、作业本往里一塞，书包整个一个大杂烩。大家不要看这是个小问题，细节决定成败，小细节成就大未来。SixE2yXP
三、后半阶段的要求
1、养成读书的习惯。
孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听力、理解力，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。另一方面，听多了故事的孩子，接触各种文章的内容，表现能力及语言表达也很好。对于书中人物的言语、行动，小孩也会思考为什么这么说这么做，思考力、解读力也同样得到培养。所以请各位家长注意的是，小学一年级还是幼儿园的延长教育，所以家长说给他听、念给他听是有必要的，千万不要一概拒绝："自己看！"比如一些精彩的绘本，边听故事边习得道理。6ewMyirQ
2、养成做事情精力集中的习惯。
值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边听音乐，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。有的孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听"话"的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。
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3、 加强联系。
适当的时候你也可以发信息给我，比如说有什么特殊的情况可以跟我说说。孩子在学校有什么小摩擦是难免的，作为家长，我们应该体谅，有些家长会觉得我的孩子是很本分的，不会和别人惹事生非的，所以觉得很多事情都是别的孩子怎么样我的，作为家长，我们不能这么认为，毕竟一个巴掌拍不响。什么铅笔啊，橡皮，书本掉了丢了，也是很正常的，我们家长需要教育。如果真的觉得你的孩子在学校被别人欺负了，你不能只听孩子一个人说，你自己光顾着生气，那有什么用，还批评自己的孩子怎么样了，那么没用，这样的话可别说。我是觉得我们的孩子都很能干的，所以在孩子面前千万老是说，你怎么这么没用啊，怎么这么差啊，这个也做不好，那也做不好。y6v3ALoS
四、我们可以做到的
1、主动和孩子交流
• 从父母的角度对孩子说话时，应该注意引导，帮助孩子判断事物的善恶，表示出应该采取的方向。
2、培养孩子的自制力，不要过分溺爱孩子。
• 现在越来越多的孩子动辄发怒，当有人对他讲话严厉，或他自己的想法碰壁时，马上就激动起来。这是家长对孩子过分宠爱而造成的后果。M2ub6vST
• 孩子从小的时候起，通过受到训斥，能学会克制自己的不快心情，抑制自己的激动情绪。孩子如果很少受到严厉训斥，完全生活在没有约束的环境里，就不可能学会控制自己的感情。0YujCfmU
3、培养孩子人际交往能力
• 要想让孩子学会主动而开朗地打招呼，最重要的是父母自己会主动地招呼。
• 多带小朋友参加集体活动，让小朋友多交流，多沟通。
• 学会和他人分享，与人合作。
• 学会理解和宽容别人。
4、调整好自己的心态。
克服焦虑，不要把焦躁心里带给孩子，不要对孩子期望过高。
七、中国少年儿童幸福成长宣言
• 成长 我要成长，快乐健康成长比成绩更重要。
• 乐观 我要乐观，每天发现一件新的美好事情，学会对压力说没关系。
• 自信 我要自信，相信并发现自己独特的价值。
• 超越 我要超越，只跟自己比，超越自己就是赢。
• 感恩 我要感恩，珍惜身边人、身边事，每天想三个值得感激的理由。
• 分享 我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快乐越多。
• 宽容 我要宽容，原谅别人的无心之过。
• 沟通 我要沟通，把自己的心事说出来，也做别人的开心果。
• 关爱 我要关爱，和长辈交朋友，和同伴交朋友，和动物交朋友，和自然交朋友。
• 赞美 我要赞美，帮助别人发现优点，也通过别人发现自己的优点。
• 努力 我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。
• 奉献 我要奉献，帮助别人能让自己更快乐。
孩子是我们一辈子最大的财富，无论你有多忙，都不要忘了孩子，每天匀一个小时给孩子，辅导孩子，教育孩子，一年级真的太重要了，只有打好了基础，养成良好的学习习惯，你明年后年……将会越来越轻松的，不然则反之。eUts8ZQV
作为家长，您的辛苦付出肯定会让孩子度过充实而愉快的小学生涯的，因为我们大多家庭只有一个孩子。相信从今天开始，您不但是一位称职的家长，您还是一位优秀的家长。我愿与您携手，让孩子越来越好。
希望咱们能和孩子一起把现在作为一个新的起点，扬帆起航，收获更多！再次感谢各位家长的到来，谢谢！ sQsAEJkW
教育的智慧分享中涌流篇2
从“爱”出发，分享幼儿园一日生活中的教育智慧
前两天在幼儿园听了一节语言课，是故事《熊和旅行者》。故事情节大致是：有一对好朋友相约去旅行，胖的叫胖旅行者，瘦的叫瘦旅行者。行进途中，前面突然出现一只大熊。瘦旅行者吓得急忙爬上了路边一棵大树，而不理睬胖旅行者的求助。胖旅行者见来不及了，忽然想起熊是不吃死人的，就急忙躺在路边装死。熊过来了，闻了闻，以为真是个死人，就失望地走开了。瘦旅行者从树上下来，追赶着远去的胖旅行者，问：“熊刚才对你讲了什么?”胖旅行者边走边回答说：“他跟我说，不要跟那些只顾自己的人交朋友。”
教具的准备主要是四幅图。第一幅图是一胖一瘦两个人在路上走，迎面走来一只凶猛的大熊。目的是为了教孩子丰富词汇“龇牙咧嘴”“张牙舞爪”；
第二幅图是瘦旅行者爬上了大树，胖旅行者在树下张开胳膊向瘦旅行者求救，像是在说“快拉我一把”；
第三幅图是大熊在嗅躺在地上装死的胖旅行者；
第四幅图是胖旅行者在前面倒背着手走路，瘦旅行者在后面远远地追赶着，扬着胳膊喊着什么。
第一个环节是由孩子们看图讲故事：
大熊很凶猛，像要吃人的样子。瘦旅行者吓得赶紧爬上了大树，胖旅行者在树下向瘦旅行者求救。(以下是孩子们的讲解)
有的说：“快把我拉上去!”
有的说：“请递给我一根树枝!”
还有的说：“快帮帮我!”
至于瘦旅行者的回答，孩子们大多说：“来不及了”“你快装死吧。”
无论老师怎样启发，就是没有一个孩子说：“我才不拉你呢。你那么胖，我一拉你，你再把我拽下去怎么办?”
课上到这儿，我的心里已有一丝暖暖的感动，虽然孩子们的解读偏离了故事的原意。
授课老师心里肯定也有些吃惊和无奈，为了尊重故事的原意和大纲的要求，老师只好说：“我想，那个瘦旅行者可能会这样说……”便把那段原话说了出来。然后故事又随着后面两幅图进行下去。
最后那幅图，孩子们虽然无法用精炼的语言概括出胖旅行者的原话，如“熊跟我说，不要跟那些只顾自己的人交朋友”，但也都表达了不愿再和瘦旅行者做朋友的意思。
精彩的是最后一个环节――表演故事。当表演到最后，熊走了。胖旅行者从地上爬起，独自远去。瘦旅行者从树上下来，边追边喊：“朋友，对不起，我以后再也不那样做了。”听课教师一片哗然。
而我心里的温暖已达极致，为孩子们的简单和纯洁。
我想起了英国教育家洛克著名的“白板说”――人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。
我们不去讨论这种说法的正误。单就孩子的内心而言，这一堂课再一次让我感叹童心：没有自私，没有复杂的想法；
有的，只是单纯、知错就改和宽容，就像一张洁白无瑕的纸。
于是我说，《熊和旅行者》是大人们编的故事，是给大人看的，而不适合孩子。
如果叫孩子们编，绝对不会是这样的。
教育的智慧分享中涌流篇3
教育智慧是智慧教育
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生活需要阳光，成长需要读书。作为年轻的教师更要多读书，读好书。读了《教育的智慧》这本书，使我深刻体会到教师不但要有渊博的知识还要有聪明的智慧，即教育智慧。
教育的智慧是智慧的教育。在书中我读到一个意味深长的故事：古代有个公主，极任性。有一次，她又哭又闹，非要皇上给她买一串露珠做的项链。皇上很为难，只好下令天下：“如果工匠们不能把露珠穿成项链，就把他们全部杀掉。”为了这件事，全国的工匠个个愁眉苦脸。突然有一天清晨，一位老人来到皇宫，说他可以完成这个任务。皇上大喜，立刻把公主喊了来。老人家对公主说：“尊贵的公主，这样吧，你带我到御花园去，好好挑几颗漂亮的露珠，然后咱们穿项链。”公主挺高兴，就与老人一起来到御花园，并指着一颗最大最亮的露珠说：“来，先要这颗！”老人说：“那好！请公主把它拿给我！”公主听了，立刻伸手去拿，可是无论她多么努力，也休想把圆滚滚的露珠拿起来，她吃惊了，而老人及时地对她说：“孩子，这回你明白了吧！露珠是拿不起来的！而且无论多么漂亮，太阳一晒，就会在不知不觉中悄悄地消失，就算工匠们能把它穿成项链，可太阳一出就会不见的，光剩下一根穿珠子用的线绳这不是太丑了吗？”公主听了这些话，深深地点了点头，说：“我再也不要露珠项链了！”消息传开，皇帝大喜，对老人说：“你三言两语就把一个娇孩子说服了，你的智慧比露珠还要晶莹！”
老人的教育方法值得我们深思。许多老师都反应现在的学生越来越难管，我们无法选择教育的对象，但我们可以选择自己的教育方法。对“问题学生”的教育，需要的是“比露珠还晶莹”的教育智慧。
教育智慧从哪里来呢？
一、教育的智慧从“爱”中体现，有爱的“惩罚”才是教育意义上的“惩罚”。
记得有一次，我给五年级上品德课，课上同学们表现都很积极，因为我告诉他们，一会儿要进行记忆力比赛，看谁在最短的时间内记住的行政区最多。正当学生们在疯狂的记忆时，我却发现有两名学生与当时的学习氛围格格不入，他俩在那你打我一下，我打你一下，还嘻嘻哈哈的笑个不停，我悄悄走到他们身边然后停下，他俩觉察到就迅速坐好了。可没过两分钟，他们又开始说话了。我示意同学们停下来，组织男女生开始了激烈的记忆力大比拼，至于那两位学生见我没理他们，也就收敛了许多。
下课后，我把他们叫到了办公室。他俩全然没有了刚才那股子“牛劲”，低着头，一声不吭。我对他们说：“我想检查一下你们俩的学习效果，刚才的行政区记住了多少？”他们没有说话，我就一个一个点，其实我早就知道他们什么也没有记住。这时，他俩主动说：“老师我们以后上课认真听讲”。我说：“既然主动认错了，我就原谅你们，但是必须接受‘惩罚’，罚什么呢？这样吧，你们两个人互相当对方的小老师，要求对方在规定时间内记住这些行政区，如果对方不会，一直教到会为止。”一听这点“小意思”，他们乐了，说：“保证完成任务！”
惩罚不是目的，只是一种手段，这种手段是以“爱”为前提的，有上万种方法等待你去选择。有爱的“惩罚”才是教育意义上的“惩罚”，要罚到他们的心坎上，要罚得他们心服口服，外加佩服。唯有如此，“惩罚”才能达到预期的目的。
二、教育的智慧从赏识教育中体现。
上周的班会上，我对班上的学生一周来的表现进行了小结。对几个表现相对差得多的学生进行了点名批评，又对表现相对优秀的学生进行点名表扬。最后鼓励大家改正错误，弥补不足，发扬优点，努力做一个好孩子。
本周星期一，我又对上周的话题进行了强调。孩子们的表现有比较明显的转变：课堂上，坐姿端正多了；
回答问题积极踊跃多了；
作业本干净多了，字也漂亮多了……
而这当中，有一个孩子却是特殊，他的表现让我疑惑。前一段时间，他一直表现得很好啊，应该是表现优秀的那一类学生，可这几天，上课老是走神，作业本上的字也大不如前，而且错题较多。晨会课上，我点名批评了他，提醒他用心学习，不要去想其他事（我猜测是不是他家出了什么事）。可他倒好，越发不能认真听讲了。
昨天下午，我把他请进办公室，和他进行了一次交流。我问他是不是有心事，他说没有；
问他是不是家里出了什么事，他也说没有；
我问他知道不知道这段时间的表现很不好时，他说知道。问他哪些地方表现不好，该如何做时，他都对答如流。我说了几句鼓励的话，让他回去了。我想：认识到自己的不足，他应该知道该怎么做了。
今天，无意中听到他和同桌的对话：“我就是觉得老师偏心，老师不好！”正想听听他们如何谈论，旁边的同学眼尖，发现了我，且马上喊：“老师好，他在这儿说你坏话呢！”“你确定他是在说老师的坏话吗？”
“他说你偏心、不好……”
“恩，老师只想听听原因呢？为什么觉得老师偏心，老师不好？”
虽然我心里确实有些不舒服，我可是一心一意地教育他们啊？但是，我知道孩子不会没来由的这样说。
孩子的脸有些红，但却表现出非同寻常的勇气，勇敢地说：“我前些日子表现得那么好，对吧？可你上周班队课上表扬其他同学，也没表扬我……”看样子，真的是挺委屈的。这句话，把我几天来的疑团解开了，孩子把话说完，也长长舒了口气，感觉轻松多了。看他那倔强的样子，我真有些想笑，多大的事啊？但我终于忍住了不让自己笑出来，毕竟是孩子嘛，较真儿着呢！
我很“严肃”地向他道歉，给他说“对不起”，并告诉他“老师不认为他是在说老师的坏话。是在给老师指出不足，老师要感谢他！”课堂上，我及时的对他补上了这迟到的表扬，同学们鼓起的掌，他的小圆脸这时活像个可爱的大苹果，红扑扑的惹人爱。
我相信，明天，他的表现会不一样。一句表扬，改变一个人的态度。之前，我就从他身上看到了，相信明天也会看到，这一定是一个好的态度。
“随风潜入夜，润物细无声”，教育就是一个等待的过程。有时改变一个人的也许不一定需要惊天动地的事，有时只要一句发自肺腑的话，一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一个会意的手势，一句简单的评语……
感谢书籍给我的精神力量，感谢书籍让我一次次学会反省自己，读书使我学会了善待自己，也善待他人。也许，我的一生也难读完万卷书，但我一定要读好我喜欢的每一本书。
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