下面是小编为大家整理的2023学思想重实践,强信心建新功主题交流研讨材料【3篇】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
学思想重实践,强信心建新功主题交流研讨材料3篇
第1篇: 学思想重实践,强信心建新功主题交流研讨材料
主题教育读书班研讨交流材料
作为一名党员，作为一名领导，我在去年就开始专注这方面的工作动态，注重日常资料的收集整理和学习借鉴思考工作。再加上我又是学历史的，所以，今天的发言，我以讲故事的方式一同与大家分享一下我对什么是X，如何做好使命的理解与认识。
我先给大家讲一则故事。老革命电影片《飞夺泸定桥》大家肯定看过。故事，就源于此。飞夺泸定桥，红4团一昼夜飞奔120公里。1935年5月28日晨5时许，红1军团第2师第4团在前往泸定桥的行进途中，政委杨成武和团长黄开湘接到军团转达军委的“万万火急”命令，命令明天夺取泸定桥。这就意味着必须在一昼夜内走完120公里的路程，并在29日当天攻取和完全控制泸定桥。
由于时间紧迫，命令只能边行军边传达。动员工作刚做完，紧接着击溃了猛虎岗敌人的1个团部和1个营，占领了摩西。河上的木桥被敌人炸了，部队用了珍贵的120分钟才架起桥。跑了25公里，傍晚7时许，到了距离泸定桥还有55公里的地方，这段距离全是山路。正当部队继续前进时，突然下起暴雨来。天，黑得伸手不见五指，只有打闪电的一瞬间，才能分辨哪是山哪是路。同志们一天没有吃饭，加上道路十分泥泞，真是寸步难行。这时，敌人又赶上来了，正在对岸平行前进。摸着黑走，如何能按时到达？杨成武发现对岸的敌人正打着火把赶路，便命令部队立即将附近小村庄里老乡家的竹篱笆全部买下来，每人绑一个火把，要求点了火把后的行军速度必须保持在每小时5公里以上。司号员按照敌人的号谱吹响了事先准备的答语，敌人信以为真，把红军当成自己人，隔岸并行了15公里。就这样，部队以一昼夜行军120公里的速度，第二天早晨6点到达了泸定桥的西岸，占领了西岸全部沿岸阵地。选出22名共产党员和积极分子组成突击队，经过两个小时的激战，将守敌全部击溃，夺取泸定桥。
我们再来看看一则真实故事。这个故事有一部分同志可能听说过——耿飚之问。1991年，已经从党和国家领导人岗位上退下来的耿飚，重返战斗过的陕甘宁陇东某县。晚饭后，他住的招待所外忽然人声鼎沸，黑压压来了一群“告状”的老百姓，诉说他们对一些县乡干部的不满，怎么劝说也不肯离开。耿飚随后召集省地县的干部作了一次谈话。他不批评、不责备，却讲了一件往事。
第2篇: 学思想重实践,强信心建新功主题交流研讨材料
党的群众路线教育实践活动交流研讨材料
在群众路线教育实践活动中，通过学习焦裕禄精神，自己深受感动和感悟。焦裕禄精神集中体现在亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献五个方面。即牢记宗旨、心系群众的公仆精神；
勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神；
实事求是、调查研究的求实精神；
不怕困难、不惧风险的大无畏精神；
廉洁奉公、勤政为民的奉献精神。这五种精神体现了保持和发展党的先进性对每个党员干部的具体要求。
一、对焦裕禄精神的认识
亲民爱民是焦裕禄精神的本质。焦裕禄同志“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的公仆精神，充分体现了党的全心全意为人民服务的根本宗旨。焦裕禄是党的宗旨的忠实践行者。他上任第一件事不是开会，而是下乡访贫问苦；
他开县委会的第一件事不是讲话，而是到火车站安抚灾民。焦裕禄之所以深受人民群众爱戴，根本原因在于他视人民群众为衣食父母、诚心诚意当人民公仆。
艰苦奋斗是焦裕禄精神的精髓。焦裕禄同志勤俭节约、艰苦创业的精神继承了党的优良传统。当有人提出改善办公条件时，他就告诫大家：“坐在破椅子上不能革命吗？”这充分说明他内心深处根本就没有“享受”两个字。他穿的袜子补了又补，他爱人要给他买双新的，他说：“跟贫下中农比一比，咱穿得就不错了。”他的一言一行展现了他勤俭节约、艰苦创业的奋斗精神。
科学求实是焦裕禄精神的灵魂。为了治理“三害”，在全县展开了大规模的追洪水、查风口、探流沙的调查研究工作。他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”焦裕禄的这种做法既是一种科学精神，也是一种工作作风，还是一种人生态度，充分体现了共产党员脚踏实地干事业和尊重客观规律的科学态度。
迎难而上是焦裕禄精神的重要内容。焦裕禄同志在困难面前说过：“革命者要在困难面前逞英雄。”这种大无畏精神是中国共产党人知难而进、迎难而上的宝贵品格。在兰考遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻，他坚定消灭“三害”的决心，激发了全县人民战胜灾害的斗志，以实际行动展现了他不怕困难、不惧风险、攻难克艰的大无畏革命精神。
清正廉洁、无私奉献是焦裕禄精神的鲜明特点。焦裕禄同志从来不怕苦、不怕死，不为名、不为利，始终做到勤政为民、廉洁奉公，体现中国共产党人先进性的政治本色。他因为孩子看“白戏”而专门召开家庭会议，还建议县委起草了《干部十不准》，就是在将要离开人世的时候，他还说了最后一句话：“我没有完成党交给我的任务。”这充分证明他心里只装着群众，唯独没有他自己。
二、自己存在的差距
无可置疑，焦裕禄同志具有坚强的党性和优良的作风，是我们学习的好榜样。细查自己的不足，主要有以下方面。一是大局意识方面存在的不足。主要是服务大局做的不够至善至美，在为企业发展服务、为职工群众服务上，缺乏整体观念和深度观念，没有跳出个人和部门的小圈子。二是责任意识方面存在不足。主要是没有把学习真正作为一种责任，虽然自己深知学习的重要性，但忙于日常工作，没有真正挤出时间沉下去、深钻细研，缺乏把学习当作一种责任、一种境界的自觉行动，学习的自觉性、积极性和主动性有待提高；
存在实用主义，要用什么才去学什么，与工作关系密切的学的多，与工作关系不大的少学或干脆不学。三是精神状态方面存在不足。主要是工作作风还不够扎实，在“快”字的体现上还不够，风风火火、雷厉风行干事业的劲头还不足，工作效率还需进一步提高；
在“严”字的体现上还不够，工作有时只求过得去、不求过得硬，高标准、严要求、高质量的意识还不够强；
在“实”字的体现上还不够，工作抓细、抓实、抓具体和“一竿子插到底”的实干精神还不够强；
在“韧”字的体现上还不够，自己办事急，说话直，工作上不去有时还有急躁情绪。四是组织纪律观念方面存在的不足。虽然自己能够坚持遵规守纪，但有时会放松对自己的要求。
上述问题的存在是表面的，但问题的实质是深层次的。有客观的因素，更重要的是主观因素造成的。分析起来，主要有以下几点：一是工作中只所以存在宗旨观念不牢，理论水平不高等问题，关键就在于放松了自身的理论学习，有时把学习理论当作软任务，把业务工作作为硬指标，出现了理论学习与业务工作脱节的现象。也正是由于缺乏坚实的理论的指导，才使自己在更好地为职工群众服务方面做的不够到位。二是忽视了自我约束、自我监督、自我加压，想问题办事情依赖于服从分配，完成上级交办的任务为准则，在积极主动、创造性地工作，在增强自我管理能力方面有所忽视。三是工作积极性不高，工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态。四是思维方式较单一缺乏变化，思想观念较陈旧缺乏新意。面对新形势、新任务，不愿多动脑子，不愿刻苦钻研，习惯当上级的传声筒。
三、今后努力方向
针对自身的问题和不足，今后一定做到以下几点：一是按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，坚持把学习当作责任，持之以恒，学以致用，提高理论水平和工作能力。二是坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好各项工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，今天能办的事不拖到明天，这一周能办的事不拖到下一周，用最短的时间完成任务。三是始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，做好服务工作，全心全意为职工群众服务。四是努力做到善于克服急躁、消极两种情绪，迎难而上，积极工作；
善于对遇到的问题进行理性思考，把握要点和规律性；
善于从全局的高度认识事物；
根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己，虚心向同志们学习，接受大家的批评和帮助，脚踏实地地开展工作。
同时，结合本职工作， 学习焦裕禄精神，要着眼于认真学习，在党员干部中全方位、多角度宣传焦裕禄同志先进事迹，形成了学习先进精神的浓厚氛围。要着眼于查摆到位，以焦裕禄为榜样，对照自己，检查自己，从思想上、作风上、工作上查找差距，进行深刻自我剖析，全面查摆自身存在的问题，并提出改进意见。要着眼于强化落实，结合党的群众路线教育实践活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，对查找出来的问题和差距进行全面深入整改。要讲党性、讲信念、讲传统，以公道正派的胸怀，坚持原则，对党忠诚，一心为公、无私奉献，营造人事部门说实话、谋实招、干实事、求实效、创实绩的良好氛围。
Love is not a maybe thing. You know when you love someone.
第3篇: 学思想重实践,强信心建新功主题交流研讨材料
课题研讨交流汇报材料
课题研讨交流汇报材料
课题研究的背景：三四年级的学生兴高采烈的学习英语，而五六年级的学生由于种种原因，逐渐发展成对英语学习失去信心，甚至放弃的态度，若任其发展下去，这部分学生很难适应社会的发展。素质教育要求面向全体学生，全面提高学生素质。对此，我们必须找出原因，研究对策。因此，我提出了《农村小学六年级英语教学中学困生成因及对策研究》这一课题研究。
课题的界定：
“农村”是指中心小学一级学校所在地的乡镇。
学困生：指普遍存在学习困难的学生.
英语学困生：指智能正常，但因后天和外界的原因造成英语学习有障碍，达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学业不良者。
课题研究的内容：
建构良好的师生关系是促进小学英语六年级学困生有效发展的前提；
制定切实可行的小目标；
家校联合，提供宽松的，有利于小学英语学困生内因促动的教育环境；
研究小学英语六年级学困生的形成原因，寻求适合英语学困生愉快学习英语的积极有效的教育教学对策，以完成英语学困生的教育教学转化工作。
前阶段研究情况
在充分论证并申报个人课题后，在研究前期我开展了调查研究，为了解我校六年级英语学困生学习的现状，查找英语学困生的成因，我于2021年9月对我校上次五年级英语期末测试进行调查结果分析。从测试结果中选出8名分数为60分以下的学生进行了问卷调查，共发放问卷8份，回收有效问卷8份。问卷采用不记名课堂即时完成的方法，保证了调查结果的有效性，且具有一定的代表性。并对调查结果进行了客观的分析，撰写了调查报告。根据了解到的情况，我主要采用了文献法，开展文献研究，利用业余时间加强自身的学习，认真学习了英语课程标准，及相关的一些教育理论，并上网查阅、学习了一些学困生成因及对策。
在课题研究过程中，通过召开学困生座谈会，进行个别访谈。建立学困生个人档案资料，制定了切实可行的解困措施。建立学困生每一单元测试成绩记载与对比分析，做好相应的辅导纪录。加强家校联通卡的运用，有75%学生觉得家长对自己学习英语的态度是不关心。为此，教师要多和家长沟通，共同探讨孩子进步的教育研究方案。通过学生个案研究，反映研究前后的发展变化情况。积极开展课题研究课，对于一堂典型的研究课进行分析、反思。
在课题研究过程中，主要进行了以下尝试：
1.课堂上紧盯学困生。抓好组织教学。对学困生实行倾斜关注，优先给学困生发言、朗读、表演等展示机会，教学内容上适当照顾学困生，组织必要的复习，对学困生的优秀表现或进步当堂表扬、鼓励。
2.训练要落实，精选训练题。变化训练形式，进行学习方法与策略指导。
3.进行个案辅导，针对学困生不同的特点，进行相应的个别辅导。
4.调动积极性，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，为学生创设民主宽松的学习环境，使学生敢于质疑，能够亲其师，信其道，乐其学。
5.帮助学生树立自信心。多肯定，少批评，使其找回自信。
6.创设和谐氛围，培养良好习惯。
7.建立合理的评价体系，充分发挥我校心理咨询室的作用。针对学困生心理问题，进行必要的心理调适。
后期的研究思路
主要是对自己的课题研究状况进行回顾和反思，分析课题研究中存在的不足，随时调整自己的研究方向，为课题研究的深入打下基础。进一步围绕英语学困生，研究对策，帮助学生切实提高英语学习效率，重新找回学好英语的信心。
后期要重点收集一些数据资料，及时记载、对比分析，进行反思；
撰写科研小结，进行反馈信息的收集，以论文、调查报告等形式进行科研成果汇报。
研究过程中的困惑及思考
1.充分发挥教师之间教育合力的作用。学困生尤其是多科学习困难的学生，成了各科教师争抢的对象，导致学困生自我支配时间的缺失。
2.关注学生心理健康。有的学困生不仅是成绩问题、心智问题，甚至需要心理咨询师的帮助。
不当之处，恳请各位领导、老师多指教，多提宝贵意见。
谢谢！
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