篇一：评审副高级职称申报材料范文
副高级职称申报材料【2015上海卫生高级职称资格评审申报材料条件】
2015上海卫生高级职称资格评审申报材料条件2015上海卫生高级职称资格评审申报材料条件
我是上海市某三甲医院的一个医生，去年参加副高考试，很幸运的是我一次性就考过了，评审前我做了很多准备工作，得以顺利通过副高评审，别人总说我很幸运，我要强调的是，机会总是降临给有准备的人，大家只看见我的一帆风顺，却没有看见我在背后付出的努力。总结一句话，有的放矢，有备无患！
复习总结：
参加副高考试，复习了一个多月，全考场第一个交卷，最后分数72分，跟平时模拟考试分数差不多，个人还满意的。
记忆有曲线，所以要不时的返回去看书，看一遍一定不够；
相信自己，虽然记忆力大不如前，但是我们有多年的临床经验做为铺垫，起点会比较高；因为时间不多，我是有计划有步骤的看书，第一遍（包括做题）一定要几天内完成，第二遍要几天内完成，部分内容要看第三遍，全部规定好，任务完成就好，不会多看，一天到晚的看，其实效率也很低。当然那段时间其他任务也很多，没法让我整天看，我是利用在机场等飞机，在会场中场休息，晚上睡觉前这些角角落落的时间看书的，但是总归会把当天的任务完成。
论文课题准备：
考试分析
1.病案分析题：每题的第一问是关键，略为多化些时间，判断出可能的诊断，赌注下对了才有希望在后面的提问中少丢分。
2.病案分析题：每题的题干中都有将思维引入歧途的“陷阱”，要准确的判断出“诊断”与“陷阱”。
陷阱举例——
①乳癌患者腰痛，很可能会推测是“腰椎转移癌”，最后诊断是“椎间隙感染”或是“腰椎结核”。
②L4/5椎间盘突出极外侧型突出，压迫L4神经根，而非L5神经根。
③腰痛伴右下肢放射痛，最后诊断不是“腰椎间盘突出症”，而是“腰椎结核”。
④小腿外伤后肿胀、动脉搏动消失，可能是“骨筋膜室综合症”，也可能是“胫动脉或腘动脉断裂”。
⑤外伤后膝关节疼痛、不稳，很可能推测是“膝关节韧带损伤”，最后诊断是“股骨骨肉瘤”。
3.病案分析题是15题中选12题
选题注意——
①题干长的可能有“陷阱”、题干短的提问可能是“没谱”。
②一定选自己熟悉的疾病，象“手外伤”很可能涉及“断肢再植”，如果不熟悉就不要选。
③选提问多的题目，这样即使一个提问完全错了，有其他提问稀释扣分。选题时并不知提问多少，但一般题干长的提问会多些。
4.控制时间和速度：
①一点都不会或非常不熟悉的题目快速盲目勾选，不值得化时间思考。
②时间要留给有把握、但要推敲的题目。
③时间很紧，答题速度要控制好。做完的题目不能回看，所以不要太快；总题量一
般在80～95题左右，太慢可能后面来不及完成。
④前面多选题用时最多不应超过30％。
⑤90分钟内交卷的人多数不能通过考试，因为考题不能回看，做到最后一题只能提前结束考试，匆忙交卷说明每一题的思考时间太短，容易出错。
⑥提前5～10分钟交卷比较合适。若最后5分钟还有5个以上的题目未完成，考试者的心态就会崩溃、大脑思维就会混乱，导致大量错判。
⑦考试的节奏非常重要，即：答题速度与考试时间要协调好。一般一题60秒到90秒的思考时间，这个时间是很紧张的，特别是病案分析题，要对每一选项作出思考和判断，而每题有5至12个选项。
5.注意提问用词：
①“可能”、“哪些”、“还需要什么”的提问往往有多个答案。
②“最佳”、“最可能”、“哪个”、“须做什么手术”的提问往往只有一个答案。
③一定注意是否是“反面”提问，如“错误的是什么”、“不合适的是什么”、“阴性的是什么”。
6.心态很重要：心态是这种考试成败的关键。做到第二、三问时，可能发觉第一问错了，不要怨恨、不要慌张、不要纠结，以新的正确的诊断思路、冷静的做好当前的每一题、每一问。
7.交卷：不要集中交卷，交卷人太多、数据保存可能会出错。所以，在最后一分钟交卷是不对的，因为这时候交卷的人最多。最危险的是时间到了，系统自动交卷、自动保存数据。
附加建议——
1.考试时千万不要带参考书翻阅。一是书本中几乎不可能找到现成的答案，二是翻
书完成这么多题目需要4小时。
2.所有的参考资料都不靠谱，相对靠谱的是教科书，这里绝对不是说大话、说套话，具备坚实的基础理论知识是唯一可行的手段，突击复习的第一步（至少在考试前三个月执行）是找教科书相关的题目（这种题目对于考正高的人来说多是比较简单的），依题复习。
3.网上售卖的题目基本不靠谱，绝对没有所谓的“命中率”
4.千万别指望考试时有人可以帮助你
平时基础理论扎实的人不一定考好，这种考试还要靠一点运气！！关键还要看考试者的心理素质和把握考试节奏的能力。
即使所有人考试成绩都低于60分或都高于60分，也要从低往高淘汰30％～40％。
政策解读：
网上很多政策都是过期的或者是错的，本人附上最新的上海市晋升高级职称的政策，请大家仔细阅读这些要求，根据自己的情况做好准备工作。
上海市卫生系列高级专业技术职务任职资格试行全行业评审管理办法
根据国家和本市医改方案的总体要求，按照卫生部、人社部等六部委《关于加强卫生人才队伍建设的意见》（卫人发〔2009〕131号）及有关文件精神，为推进卫生系列高级专业技术职务任职资格评审改革工作，结合本市实际，制定本办法。
一、评审机构
根据全行业评审的要求，组建上海市卫生系列高级专业技术职务任职资格评审委员会，承担全市卫生系列高级专业技术职务任职资格的评审工作，评审委员会办公室(以下简称“高评办”)设在上海市卫生局。
二、评审范围
本市各级医疗卫生机构中从事医疗、预防保健、药学、护理、科研等卫生专业技术工作的在职人员（除部队医院军人身份的专业人员外），以及受中央或外省市委托的在沪医疗卫生机构中从事卫生专业技术工作的在职人员（含已经办理《上海市居住证》并在本市医疗卫生机构受聘满1年以上的人员）。
三、申报条件
申报人员须具有良好的政治素质、医德医风、工作责任心、服务态度和团结协作精神，遵守国家的法律、法规。申报考核实行职业道德一票否决制。申报人员除符合执业资格准入要求外，申报人员须符合以下条件。
（一）学历、资历
1.正高级专业技术职务任职资格
（1）卫生正高级（医、药、护、技、卫生事业研究）：具有卫生类专业本科毕业及以上学历，取得副高级职务任职资格后受聘副高级职务5年以上。
（2）卫生正高级（医学科研）：具有卫生类专业硕士毕业及以上学历，取得副高级职务任职资格后受聘副高级职务5年以上。
2.副高级专业技术职务任职资格
（1）卫生副高级（临床医师类、医学科研、卫生事业研究）：具有卫生类专业本科毕业学历，取得中级任职资格后受聘中级职务5年以上；具有卫生类硕士研究生毕业学历并获硕士学位，取得中级任职资格后受聘中级职务4年以上；具有卫生类博士研究生毕业学历并获博士学位，取得中级任职资格后受聘中级职务2年以上。
（2）卫生副高级（预防医师类、药、护、技）：具有卫生类专业本科毕业学历，取得中级任职资格后受聘中级职务5年以上；具有卫生类硕士研究生毕业学历并获硕士学位，取得中级任职资格后受聘中级职务4年以上；具有卫生类博士研究生毕业
学历并获博士学位，取得中级任职资格后受聘中级职务2年以上；对不具备规定学历的卫生类专业大专毕业学历，累计从事本专业工作满20年，取得中级任职资格后受聘中级职务7年以上。
2015上海卫生高级职称资格评审申报材料条件
（二）专业实践经历
专业实践能力申报考核须结合岗位设置要求，与个人平时考核、年度考核相结合，客观公正地审核申报人员的工作业绩和专业实践能力。
1.专业技术经历。申报人员须根据专业发展的需要，确定本专业工作和研究的方向，有丰富的临床或技术工作实践经验，能解决本专业复杂疑难问题和重大技术问题，善于指导和组织本专业的业务技术工作，具有培养和带教本专业中、高级专业技术人员的能力，教学医院人员应具有独立培养和带教研究生的经历。
2.基本工作量考核。申报人员每年参加专业技术岗位工作200个工作日以上。其中综合性医院临床医师每年参加日常门急诊工作时间原则上不得少于104个半天，专科医院临床医师原则上不得少于48个半天，申报主任医师需主持查房40次以上，申报副主任医师需主持查房45次以上。
3.基层“定期工作”考核。凡申报副主任医师任职资格的临床医务人员必须严格按照规定，完成基层“定期工作”任务，并考核合格。接收单位的人事和业务部门，应认真做好“定期工作”人员的考核和鉴定工作。各市级医疗机构及其主管部门、各区县卫生局要切实加强管理，健全考核制度。
（三）学术论文、科研成果
申报人员须具有跟踪本专业先进水平及独立承担科研工作的能力，能根据本专业的发展提出课题，并有课题设计、组织和总结的能力。任现职期间以第一作者或通讯
作者撰写与申报专业相关的论文，并在省部级及以上专业期刊上公开发表，送审论文均按要求须公开宣读。申报不同任职资格须符合以下要求：
1.正高级专业技术职务任职资格
（1）卫生正高级（医师类、卫生事业研究）：提交论文3篇，其中1篇必须在核心期刊上公开发表；在任现职期间是完成局级以上的科研课题或获得科技成果奖的主要负责人。
（2）卫生正高级（药、护、技）：提交论文3篇，其中1篇必须在核心期刊上公开发表；在任现职期间是完成局级以上的科研课题或获得科技成果奖的主要负责人或主要参与者前三名。
（3）卫生正高级（医学科研）：提交论文3篇，其中核心期刊、SCI或ESCI全文收录2篇及以上；在任现职期间是完成2项局级以上科研课题或获得科技成果奖的第一负责人。
2.副高级专业技术职务任职资格
（1）卫生副高级（医、药、护、技、卫生事业研究）：提交论文2篇。对不具备规定学历的卫生类专业大专毕业学历的人员（预防医师类、药、护、技），提交论文3篇。
（2）卫生副高级（医学科研）：提交论文3篇，其中在核心期刊上公开发表1篇及以上，在任现职期间是完成局级以上的科研课题或获得科技成果奖的主要负责人。
（四）继续教育、外语（医古文）、计算机能力按国家和本市有关规定执行。
四、申报推荐程序和要求
（一）个人申报申报人员按要求准备申报材料如实向单位进行申报，提供的材料真实有效，并认真填写《高级专业技术职务任职资格评定申报表》和《专业技术职务
任职资格评审材料真实性承诺书》等材料。
（二）单位考核推荐
1.各单位成立考核评议小组或学术委员会，分类制定可操作的业绩考核办法，结合岗位设置要求，对申报人员任职期间全方位考核综合评分，评价结果需达到良以上。并在客观、民主、公正的原则下，将考核内容、标准、办法、程序和结果在单位内公开，择优推荐，确保公平、公正和公开，具体工作由人事部门负责实施。
2.推荐考核应向一线岗位、关键岗位和重点发展领域适当倾斜。对按规定到农村、基层“定期工作”及承担援外任务、对口支援和重大医疗卫生保障任务的医务人员，根据其工作实绩和贡献大小，优先推荐申报。
（三）部门汇总审核
各区县卫生局、上海申康医院发展中心、各有关大学等人事主管部门，按行政隶属关系对所属医疗卫生机构中的卫生专业技术人员所申报的材料进行汇总，认真审核上报的材料，并结合岗位设置审核后报送评审受理部门。
（四）材料受理核实
上海市卫生人才交流服务中心受“高评办”的委托，具体负责申报材料的受理和核实工作，对其中不符合要求的申报材料，应予退回。对伪造学历、资历、抄袭论文的行为，一经发现和查实，予以严肃处理。
（五）上海市卫生局负责评审工作的日常管理。
五、其他
（一）任职资格转评。对于从高等学校教师、自然科学研究等相关系列或卫生系列不同类别转入申报卫生系列专业技术岗位的人员，除具备符合申报岗位要求的任职条件和相应的执业资格外，需在申报专业技术岗位上工作满一年，单位考核称职后，方可参加转评（或参加全国统一考试），经确认其达到卫生系列同级任职资格后，须在申报专业技术岗位上聘任满二年以上并符合其他相关条件，方可申报上一级任职资格。
（二）有下列情形之一的，不得申报：医疗事故责任者三年内；医疗差错责任者一年内；受到行政处分者在处分时期内。
（三）本《办法》自下发之日起试行，有效期两年。《关于修改的通知》（沪人[2007]117号）和《关于在本市临床类高级专业技术职务评聘工作中强化专业实践能力评价的通知（试行）》（沪人社专发[2011]52号）文件予以废止。
附件：有关申报条件和材料的说明
附件
有关申报条件和材料的说明
一、申报人员要求
（一）回国留学人员
按国家人社部和市人社局的有关规定，回国留学人员根据学历、在国外的工作经历以及工作业绩，申报职称可参照国内与其同类人员的情况，申报相应的职称级别。
（二）回国留学人员和外省市引进到本市医疗机构工作的人员，须在本单位工作1年以后经考核合格才能申报。
（三）民营医疗机构中卫生专业技术人员和个体开业行医人员的任职资格申报，由所在区、县卫生局统一受理审核后上报。
（四）研究系列人员
凡申报医学科研专业人员，必须是在经上级主管部门批准设置的研究所（室）工作的专职科研人员。
（五）援外、对口支援等人员
因在国内、外执行援外医疗、对口支援等公务不能参加面试的人员，由单位出具专题报告并提供有关批件等材料，可以进入评审程序。单位申报时须提供《因公执行公务人员名单表》。援外人员申报在外语、计算机、继续教育、论文方面的申报条件要求：
1.外语、计算机、继续教育方面：取得援外出国前外语培训合格证书的，可视为具有外语职称证书（四年有效）。援外人员援外期间申报高级职称，可不要求提交计算机职称证书和继续教育证书。
2.论文方面：援外人员援外期间申报高级职称，可将在援外工作期间撰写的专业学术文章或专业实践报告、经验总结视作一篇送审论文进行申报。
（六）在当年度已达到离退休年龄的申报材料不予受理（按国家规定已办理延长退休手续的除外，须提供延长退休审批表）。
二、学历方面
（一）学历要求申报人员的学历（学位）是指国家教育和卫生行政部门认可的正规院校学历。对于学历材料有疑问的，可进行学历验证。取得国外相应学历学位的人员，需提供国家教育部国外学历学位认证证书。
（二）关于学历计算
1.先工作后取得卫生类博士研究生学历并获得学位者，在获得博士学位前已担任中级专业技术职务2年以上，取得学位后在专业工作岗位上聘任满1年的；在获得博士学位前任职未满2年的，获学位后必须在专业工作岗位上聘任满2年，可申报副高级专业技术职务。
2.先工作后取得卫生类硕士研究生学历并获得学位者，除了符合申报条件中所规
定的任职和聘用年限外，获取学位后必须在专业工作岗位上聘任满1年。
3.先工作后取得卫生类本科学历的，除了符合申报条件中所规定的任职和聘用年限外，毕业后必须在专业工作岗位上聘任满2年。
4.申报卫生事业研究专业的人员，原是卫生类大专学历，又取得管理类的本科毕业证书，申报时学历可按本科填写，毕业后必须在专业工作岗位上聘任满2年。
三、论文方面
指在公开出版发行的学术期刊上发表的医学基础研究、临床研究类和具有临床指导意义的分析等文章。送审论文必须发表于国家新闻出版总署认定的公开发行的杂志并标有“ISSN”、“CN”期刊号。“新闻机构查询”栏目中查询不到的期刊不能作为送审论文。
四、科研课题、科技成果、奖项等方面
（一）科研课题或成果均须提供课题计划任务书、项目合同书、结题验收等材料。
（二）有关科研奖项，均为政府或政府主管部门颁发的，申报时须提供正式的获奖证书或证书复印件，评选获奖证明材料不能作为申报材料。
五、继续教育、外语（医古文）、计算机方面
（一）继续教育
申报对象应结合专业技术工作需要，按照国家有关规定，参加继续医学教育，并取得相应的合格证明。
（二）外语（医古文）、计算机能力
1.职称外语（医古文）考试：申报人员的职称外语（医古文）要求按国家和本市有关规定执行。其中：
（1）申报人员应取得卫生类A级英语考试或其他语种等级考试合格证书；
（2）县级医疗机构、本市驻外省市医疗机构的人员可参加卫生类B级英语考试并取得合格证书；
（3）凡申报中医、中药专业的人员，须参加本市组织的医古文考试并取得合格证书，申报中西医结合专业的人员应当参加职称外语或医古文考试，并取得合格证书。
2.职称计算机考试：按国家人社部和市人社局的规定执行。
六、申报材料和专业说明
申报个人按下述申报材料进行准备并提供复印件，复印件须经单位审核后加盖公章：
（一）《高级专业技术职务任职资格评定申报表》2份；
专业技术工作报告（个人小结）主要对任职间专业工作情况进行总结。（填写在《高级专业技术职务任职资格评定申报表》中1～8页）。
一般应包括：基本情况（姓名、性别、毕业学校、现专业技术资格、简历等）、开展工作情况（如临床、科研、带教、参与学术交流、继续教育等）、取得业绩（按工作内容分述）、专业特长（经验）、今后努力方向等项目。
（二）《卫生专业技术人员工作实绩考核表》1份；
（三）《专业技术职务任职资格评审材料真实性承诺书》；
（四）主送论著、论文，“论文宣读表”；
（五）专业技术研究课题立项、成果及获奖情况等方面的资料；
（六）外文、医古文、职称计算机应用能力考试合格成绩证明；
（七）
有关职称（资格）证书、专业技术职务聘书、毕业证书；
（八）申报医师类任职资格人员须提供《医师资格证书》、《医师执业证书》；申报
护师类任职资格人员须提供有关执业证书；
（九）申报中西医结合专业人员，还提供以下材料之一：
1.中西医结合专业的职称资格证书；
2.中西医结合专业学历证书；
3.中西医结合专业的《医师执业证书》；
4.有关专业培训证明。是指经卫生行政部门批准并认可的有关中西医结合专业的培训班，完成规定的课程学习，取得相应的证书。
（十）继续医学教育合格证明；
（十一）申报副高级职务任职资格的临床医师，需提供《上海市医疗机构中卫生中级专业技术人员到农村和城市基层医疗机构定期工作考核表》；
（十二）延长离、退休年龄的卫生专业技术人员，需附《高级专家延长离、退休年龄审批表》；
（十三）申报人须提供身份证复印件。
七、其他
申报人员的学历、资历、论文发表、课题结题、成果鉴定、奖项获得和“定期工作”完成情况等材料截止日期为评审当年度的6月30日。
2015上海卫生高级职称资格评审申报材料条件
篇二：评审副高级职称申报材料范文
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教师高级职称申报材料
篇一：高级教师职称申报材料
高级教师职称申报材料
各位校领导、各位评委大家好：
我于72年参加教育工作，1974年毕业于天津市南郊区师范学校，在随后的工作中，86年取得天津教育学院地理大专学历。曾在大港区太平村中学、远景中学担任地理等教学工作，1986年调入大港油田二中即现在的海滨二校至今，从事初高中地理教学，兼任电教员等项工作。95年评选为中学一级教师，最近几年一直担任本学校七、八年的级地理教学工作。
在我从事教育工作三十六年的教学实践中，一直拥护党的领导。积极贯彻执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，做到对工作兢兢业业，认真进行教育教学，深入钻研教法，掌握本科教学所需的文化知识。注重素质教育，为学校的教育教学工作做出了一定的贡献。
主要工作与业绩：
1、认真钻研新教材和新大纲。搞好素质教育，教学水平不断提高
平时认真备课写好教案，精心准备好地理课件，备好每一节课。课上认真组织教学，从学生的实际出发，不断改进教学方法，坚持知识联系实际，采用多种教学方法，激发1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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学生独立思考和创新思维，在培养学生获取知识、应用能力以及分析与解决问题的能力上下功夫。教学手段上强化直观教学，能够熟练的运用录像、投影、电脑等多媒体电教手段进行教学，增强了学生学习兴趣、加强了师生之间的互动与交流。课下积极的辅导学生的学习，在思想上耐心的教育帮助他们，使学生喜欢自己所教的学科，每年自己所教班级学生考试成绩均处于油田范围中上等水平。今年12年七年级地理考试油田第二名，XX年与12年我校八年级参加天津市地理会考，地理成绩名列前茅。全部达标，其中12年八年级的学生地理会考成绩90%为优秀与良好的最好成绩，提高了我校的地理教学水平。
2、开展素质教育组织学生积极地参加全国地理科技大赛
本人积极的组织本校的学生参加XX年XX年第二届地球小博士全国地理科地理科技大赛，比赛持续两个月的时间，本人认真组织，细心辅导，我校师生积极参与。活动得到学校领导大力支持，在此次比赛中我校成绩优异！经过本人的努力我校被授予全国地理科技大赛优秀组织奖；全国地理科技示范基地的称号，并授予牌匾为我校争得了荣誉。本人也在全国地理科技大赛荣获全国优秀指导教师一等奖，并授予全国优秀科技辅导员的称号！
我校中小学生近150人报名参赛，其中15人在第二届2文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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地球小博士全国地理科技大赛中获得一、二、三、等奖
3、积极参与各项教学研究活动与比赛。不断提高教学水平，平时本人积极参加教学基本功与教学公开课的比赛，积极撰写教学论文。结合地理教材内容，经常制作地理教学课件并运用与课堂教学，使教学质量不断提高，XX年我撰写的《浅谈初中地理教学精神的培养》论文，获得区海滨和研究教法教育中心XX年教育创新论文区级三等奖并获得区级成果认定奖。
1998年12月由本人设计制作的录象教材数学《圆锥曲线定义》获得市市教育局颁发的三等奖。
XX--XX年，获得校级教研公开课评比二等奖。
XX--XX年，获得校级创优课优秀奖。
XX年，获得滨海教育中心教师公开课比赛二等奖。
XX年，我撰写的论文《在地理教学中培养学生创新思想》获得国家级一等奖。
XX年，获得教育中心初中教师基本功大赛地理学科三等奖。
在我兼任电教员工作期间在1999年12月，我校在油田取得了《利用现代教学技术优化课堂教学》先进学校的称号。
1999年和XX年连续两年，我获得了《教育处关于利用现代教学技术优化课堂教学》的先进个人称号。
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4、自觉完成领导交办的其他工作。
在兼任电教员其间还为学校作了大量的其它有益的工作，如每年配合学校的团队活动、学校的运动会、艺术节的文艺演出，学生会操等大型活动，主动做好广播设备的安装和录像、摄像等工作。多年来，先后为学校义务维修了各种教学、电教电路等无数设备。为学校节约了大量的教育经费。
各位领导、老师们：我从事教学几十年，自认为工作勤奋，严肃认真，忠于职守，遵守纪律，不畏艰苦，服从领导，不计名利，团结同志。付出了半辈子的心血，给学校做出了很大的贡献，现已临近退休年龄，参选机会不多，特别盼望能顺利晋级，做为对自己工作的肯定。请大家给与多多地支持。
谢谢。
篇二：申请副高级级以上教师职称网络申报所需部分材料
申请副高级及以上职称的老师才需要准备电子版文件，申请中级职称的老师不需要准备电子版文件。
职称网络申报需准备的部分电子文件：
1、2500字以内的个人总结（述职报告），wordXX文档保存。
2、证件扫描件（身份证只要正面），每个证件存为一个文档。证件包括：①学历证及学历认证结果②学位证③教师4文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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资格证④职称证⑤外语证⑥计算机证⑦进修培训证⑧其他各种奖励证按级别大小排列（先政府后学会，政府按国家、部、省、市、学校的顺序）。
3、论文扫描件：封面、版权页、目录页、正文、封底（每一篇论文存为一个文档），要在目录中将本人论文题目及作者所在行用记号笔涂色。
4、著作扫描件：封面、版权页、目录页、正文（不用全部，其中5页即可）、封底（包含主编、刊号、定价等信息的封底页）（每个著作存为一个文档）。
5、论文及著作的知网和新闻出版总局检索页扫描，并与论文及著作存为一个PDF文档。
6、立项材料：已结项的提供结项证书，在研项目提供项目申请书。
7、申报辅导员系列需提供发表博文的网址和博文打印的纸质版扫描件。
注意事项：①文件格式：未注明Word的，全是PDF或JPG格式（图片要求端正、清晰，所有文字印章清楚）
②文件大小：单个10M以下
③毕业专业、所教专业和报评专业及发表论文四项需统一
④标红的材料：学历认证结果页、外语及计算机结果查询页、论文及著作的知网和新闻出版总局检索页须加盖公章5文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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后扫描。（请各位老师先将这些结果页、检索页打印出来，加盖公章时间另行安排。）
⑤申报人员的论文、著作、成果、奖励等计算截止时间为XX年10月30日。
⑥所提供的计算机合格证书、论文和科研成果等，须是在取得现岗位级别专业技术资格后，获得的本专业或相近专业的有关材料。
⑦申报评（聘）正、副高级专业技术资格（职务）的，须分别通过计算机应用能力考试中的两个不同模块考试；申报评聘中、初级专业技术资格（职务）的，可通过一个模块的考试。计算机考试模块不允许重复选择。下列人员评（聘）专业技术资格（职务）时，计算机免试：博士毕业生，计算机专业毕业的大专以上的毕业生，县级以下（不含县）单位的专业技术人员，年满45周岁（含45周岁）以上的专业技术人员。
篇三：XX年度中小学高级教师职称材料评审表填写说明
XX年度中小学教师高级职称材料
评审表填写说明
（一）封面
1.单位：规范填写，与学校（单位）公章字样完全一致。如一所学校（单位）挂两个以上的牌子，有两个以上的公章，请务必注意申报学校（单位）名称与加盖公章字样一致。
6文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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乡镇及以下学校教师填写评审表，要求填写其人事关系所在的乡镇中心小学、中心初中或其它学校名称，并加盖学校公章。不得以乡镇教办名义申报，也不得加盖乡镇教办印章。
2.姓名：规范填写，注意与身份证、本人档案、学历证书等佐证材料姓名一致。如有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案章和公安机关出具证明等形式提供证明（下同）。
3.任教学科：按现任岗位填写。统一规范为：学前教育教师统一填写为“学前教育”，小学教师在任教学科前填写“小学”字样，如“小学语文”，初中教师在任教学科前填写“初中”字样，如“初中物理”，高中教师在任教学科前填写“高中”字样，如“高中化学”。外语教师要求填写所教语种名称，如“高中日语”不得填写“高中外语”。（下同）
4.现任专业技术职务：填写现聘任的专业技术职务。
5.申报专业技术职务任职资格：按统一后的中小学职称（职
务）填写申请晋升的职称，如“正高级教师”、“高级教师”。
6.填表时间：用阿拉伯数字。注意不要漏填。
（二）基本情况
1.性别、出生年月、民族、籍贯、政治面貌、健康状况、7文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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参加工作时间等按一般填表规范填写，并注意个人身份信息与身份证件信息一致，如确有不一致的情况，请以复印人事档案并加盖档案管理部门公章等形式提供证明。
2.教龄：按真实的工作经历填写，不同学段的教龄可相加。
3.现兼任行政职务：如实填写如“校长”、“副校长”、“教务主任”等行政职务（限填学校中层及以上职务）。
4.班主任年限：不同学段、时段的年限可相加。
5.辅导员等工作年限：填写除班主任工作以外的辅导员等其它育人工作的工作年限，不同学段、时段的年限可相加。
6.取得学历情况：获得第一学历（含）以来的学历教育情况。
7.现专业技术职务：同封面要求。
8.获得资格时间：现聘任在岗专业技术职务资格获得时间。
9.首次聘任时间及年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级首聘时间及聘任年限。
10.最后聘期：现聘任专业技术职务的最后一次聘任时间，填写到月份。
11.聘任年限：现聘任在岗的专业技术职务的同级任职年限。
12.教师资格种类：规范填写。
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13.教师资格证书号码：要仔细核对无误。
14.学校分类：在对应的表格中打“√”。
15.全国专业技术人员计算机应用能力考试情况：在“免试模块”栏填写“免试”。
16.任现职以来各年度考核结果：按年度顺序填写。
17.工作经历：按时间顺序填写，不能有间断，如工作期间参加脱产学习，请一并填写。“承担主要工作任务”栏，在中小学校工作的时段，应如实填写学校管理、班主任、后勤或教学工作，如果同时承担几项工作，请一并填写。
18.继续教育情况：任现职以来参加继续教育情况。
19.农村或薄弱学校任教情况：任现职以来在农村学校（含县区教育局认定的薄弱学校）任教、支教或交流的工作经历。
（三）师德表现与育人工作
1.任现职以来班主任（或辅导员等）工作情况：如实填写担任班主任或者辅导员及其它育人工作（指导课外活动、社团活动或兴趣小组等）。
管理或辅导班级及人数：如“高一（2）班50人”。
成绩效果：简明扼要、重点突出，按起止时间段填写。
2.任现职以来获得县级以上奖励（包括师德奖励）情况：指县级以上人民政府及其人事教育部门批准的综合表彰奖励以及
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师德、班主任及其它育人工作等单项奖励。如“县优秀教师”等。限填三项。注意批准机关名称要与佐证材料上的公章一致。
3.任现职以来师德考核情况：按时间顺序如实填写。
（四）教学情况
1.任现职以来完成课堂教学工作情况：学生人数、周学时数、总学时数，按实际所任班级学生总人数、每周实际上课时数及总的学时数填写，不能填写估计数字，如有特殊情况请在“备注”栏简要说明。
2.任现职以来备课工作情况：任现职近五年来的情况。
3.任现职以来指导课外教学实践活动及指导实验教学、信息技术建设：任现职近五年来的情况。
4.任现职以来教学工作获奖情况：指任现职以来在教学业务工作方面的获奖情况。如“教学能手”、“课堂教学获奖”等。不限级别。限填三项。
5.课堂教学展示课评价：与提交的课堂教学展示课评价意见
表一致填写。
（五）教学研究情况
1.任现职以来发表、出版的主要论文、著作及编写教材、作品情况：指任现职以来的情况。限填三项。
“题目”栏：先注明“论文”、“著作”或“教材”，然后写作品名称。如“论文：《XXX》”
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“位次”栏：按“申报人位次/合作人数”填写，如申报人为第2位完成人，3人合作完成，填写“2/3”；如独立完成，填写“独立”。
2.任现职以来完成教研项目（包括校本教研）及获奖情况：
指任现聘任的职务以来在教学研究（包括校本教研）工作方面的获奖情况。限填三项。学校评价栏由学校统一组织填写。
（六）示范引领作用
1.任现职以来指导培养教师情况：按实际情况填写。
2.任现职以来公开课情况：指任现聘任职务以来开展公开课、示范课、观摩教学、教学比赛等方面的情况。不限级别，不限是否获奖。评议意见由学校统一组织填写。
3.任现职以来教学改革情况：如实填写。
（七）个人总结：如实填写。“个人总结”栏的最后须填写如下承诺语：“诚信承诺：本人所提供的个人信息和证明材料真实准确，(转自：
小
草
范文网:教师高级职称申报材料)对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负”，并亲笔签名。
（八）审核评价情况：此栏目所有“评价意见”要求简明扼要、言之有物、恰如其分，杜绝官话、套话。“签字”栏由相应的负责人（学生代表）亲笔签名。
1.师德考核情况：由学校（单位）师德考核领导小组对11文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
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评审表中所有师德考核情况的准确性和真实性进行鉴别，并填写评价意见。
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篇三：评审副高级职称申报材料范文
护理评审副高级职称申报材料范文
20xx年下半年，对于医院、科室、个人来说都是一个转变、成长、奋进的半年，因为我们内科终于有了属于自己的家。在这半年中我们不断面临着挑战和机遇经过这半年的工作和学习我有了质的转变快速的成长明确了奋进的目标。我们内科护理遵循医院管理，倡导的以“病人为中心，以提高医疗服务质量”为主题的服务宗旨，认真执行本年度护理工作计划，按照医院护理服务质量评价标准的基本要求及标准考核细则，完善各项护理规章制度，改进服务流程，改善住院环境，加强护理质量控制，保持护理质量持续改进。现将总结如下：
一、落实护理培养计划，提高护理人员业务素质
1、对各级护理人员进行三基培训，每月组织理论考试和技术操作考核。
2、每周晨间提问2次，内容为基础理论知识、院内感染知识和专科知识。
3、组织全科护士学习了《护理基础知识》。
4、组织全科护士学习医院护理核心制度。
5、每个护士都能熟练掌握心肺脑复苏急救技术。
6、各级护理人员参加科内、医院组织的理论考试、院感知识考试、技术操作考核。
二、改善服务流程，提高服务质量
实行了“首迎负责制”，规范接待新入院病人服务流程，推行服务过程中的规范用语，为病人提供各种生活上的便利，对出院病人半月内主动询问病人的康复情况并记录访问内容，广泛听取病人及陪护对护理服务的意见，对存在的问题查找原因，提出整改措施，不断提高服务质量。半年中病人及家属无投诉，医院组织的服务质量调查病人满意率100%。
三、完善各项护理规章制度及操作流程，杜绝护理差错事故发生
每周护士会进行安全意识教育，查找工作中的不安全因素，提出整改措施，消除差错事故隐患，认真落实各项护理规章制度及操作流程，发挥科内质控小组作用，定期和不定期检查各项护理制度的执行情况，重大护理差错事故发生率为零。
四、护理文书书写，力求做到准确、客观及连续
护理文书即法律文书，是判定医疗纠纷的客观依据，书写过程中要认真斟酌，能客观、真实、准确、及时、完整的反映病人的病情变化，不断强化护理文书正规书写的重要意义，使每个护士能端正书写态度，同时加强监督检查力度，每班检查上一班记录有无纰漏，质控小组定期检查，护士长定期和不定期检查及出院病历终末质量检查，发现问题及时纠正，每月进行护理文书质量分析，对存在问题提出整改措施，并继续监控。
五、规范病房管理，建立以人为本的住院环境，使病人达到接受治疗的最佳身心状态
病房每日定时通风，保持病室安静、整洁、空气新鲜，对意识障碍病人提供安全有效的防护措施，落实岗位责任制，按分级护理标准护理病人，落实健康教育，加强基础护理及重危病人的个案护理，满足病人及家属的合理需要，上半年护理住院病人余人，抢救病人人，一级护理病人共天，无护理并发症。
六、急救物品完好率达到100%急救物品进行“四定”管理，每周专管人员进行全面检查一次，护士长每周检查，随时抽查，保证了急救物品始终处于应急状态。
七、按医院内感染管理标准
重点加强了医疗废物管理，完善了医疗废物管理制度，组织学习医疗废物分类及医疗废物处理流程，并进行了专项考核，院感小组兼职监控护士能认真履行自身职责，使院感监控指标达到质量标准。
八、工作中还存在很多不足
1、基础护理有时候不到位，个别班次新入院病人卫生处置不及时，卧位不舒服。
2、病房管理有待提高，病人自带物品较多。
3、个别护士无菌观念不够强，无菌操作时有不带口罩的现象，一次性无菌物品用后处理不及时。
4、护理文书书写有时候有漏项、漏记、内容缺乏连续性等缺陷，特别是护理记录简化后对护理记录书写质量的要求有所下降，这是我急需提高和加强的。
5、健康教育不够深入，缺乏动态连续性。
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