篇一：九年级道德与法治教学目标
2022年九年级《道德与法治》教学计划
2022年九年级《道德与法治》教学计划一、指导思想
认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据以科学发展观和先进的教育理念为指引，加强教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力，为学生的终身发展打下良好的思想政冷基础。
根据学校工作计划安排，为了切实可行的搞好道德与法治课教学为2022年中考再上新台阶，特制定本学期教学计划如下：
二、学隋分析
九年级学生水平不同，基础不一样，有的学生成绩很好，分析问题的能力很高，但有将近半数的学生学习态度差，学习能力弱，课本基础知识掌握差，分析问题和解决问题能力水平不高，所以在教学当中存在很大的困难，同时有许多学生对品德课的态度不重视。
三、教学目标
本学期的主要教学目标：扭转个别学生的厌学思想，培养学生的学习能力，使学生的分析思维能力有明显的进步，达到学校要求的教学目标。通过本学期道德与法治学科的学习，培养学生
获取知识能力、分析问题和解决问题能力，了解时政的能力，拓展学生的知识面夯实基础知识。
四、具体措施及进度
1、尽快完成下册课程教学任务。
2、研读《2022年学业水平考试说明与指导》，把握考试动向。
3、制定计划
系统复习直面中考
知识的同时还要注重渗透与课本知识相关、与现买生活相联的时政材料。对于时政材料的整理和使用，主要依靠《时政热点》材料里面的时政热点材料与大量考试题目密切相关，对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。在这一轮复习中，上课不只是简单回顾课本基础知识每节课都要用综合性的题目来引领复习，用联系时政材料的题目进行练习并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。
化训练之外还要留出两节时间回归课本，强调重要基础知识，加强重点时政掌握，尤其解决重要的时政客观题。这两节课以学生为主，但不完全放给学生，教师要充分发挥主导作用，结合前两轮基础知识和专题复习及测试练兵考试情况，领着学生回扣课本我出重点基础知识和时政热点中的重点。最后一节课进行考前心理指导和生活指导，强调学生从紧张的复习中稍微放松一下，做好充分的考前准备，轻松面对中考。
篇二：九年级道德与法治教学目标
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
人教版九年级道德与法治下册全册教案
第一单元
第一课
同住地球村
第一框
开放互动的世界
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生树立全球观念的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解世界经济现状；
（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；
（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。
【教学重点】
（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。
（2）了解和感受经济全球化。
【教学难点】
经济全球化带来的挑战。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。
二、新课讲授
（一）共同的家园
1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。
2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：
（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？
（二）放眼全球经济
1．经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。一方面，生产者可以借
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。
4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
5．经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
探究与分享：其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
（三）共享多样文化
1．同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
2．“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
3．文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
4．当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
5．每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。
6．面对多样的文化，各国应当“各美其美、美人之美”。我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。
探究与分享：我们班要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论，如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
三、课堂总结
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写成知识框架，加深理解。
第二框
复杂多变的关系
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得世界局势复杂多变，以开放的心态迎接多变的世界，同时增强风险意识；
（2）树立国家间既有合作又有竞争的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解世界多极化；
（2）积极应对复杂多变的世界局势所带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解变化中的世界格局；
（2）认识到国家间既有合作又有竞争，世界局势复杂多变。
【教学重点】
（1）以开放的心态迎接多变的世界，树立国家间既有合作又有竞争的意识。
（2）了解和感受变化中的世界格局。
【教学难点】
学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
一、新课导入
你知道第二次世界大战后，影响世界格局的有哪些大事件呢？这些事件给世界带来了什么影响？今天，我们就来一起学习“复杂多变的关系”。
二、新课讲授
（一）变化中的世界格局
1．历史的车轮滚滚向前。冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。
2．冷战结束后，美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国等成为全球几大力量中心，其力量对比持续发生变化。近些年来，世界多极化继续向前推进，国际体系和国际秩序深度调整，国际力量对比朝着有利于和平与发展的方向深刻变化。
3．一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于维护世界和平，推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力。
4．世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
探究与分享：
（1）一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。
（2）为什么“金砖国家”这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？
（二）调整中的国家关系
1．长期以来，人类希望不断突破自身生活的疆域，走向更广阔的世界。随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在汲取历史经验的基础上，不断探索新的交往方式。
2．在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。在合作中，一些国家逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立双赢、共赢的新理念。
3．国家间不仅有合作，而且存在着竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
4．世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾相互交织，各种力量重新分化组合，各类冲突事件不断发生，考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。
探究与分享：
（1）教师引导学生查阅资料，说一说“中国制造2025”、德国“工业4．0”、美国“再工业化”这些发展战略的含义。
（2）古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二课
构建人类命运共同体
第一框
推动和平与发展
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任；
（2）初步培养学生树立和平与发展的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解战争带来的影响；
（2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展；
（2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。
【教学重点】
（1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。
（2）了解和感受可持续发展。
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
【教学难点】
如何落实可持续发展。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类之间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。
二、新课讲授
（一）维护世界和平
1．我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。
2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。
3．第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。
4．当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平成为时代的主题。
5．当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
6．其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
驰。
7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
探究与分享：你可知道，是谁在为我们守卫着和平？
（二）推动可持续发展
1．消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
2．世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。
3．最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。
4．面对问题，世界各国积极运动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
5．人类社会对于发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标，并转化为共同的意识和行动。各国结合自身的实际情况，不断探索推动经济社会发展的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
探究与分享：按照经济和社会发展水平划分，我国属于哪一种类型，分析下原因。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二框
谋求互利共赢
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得环境问题是全人类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共同的家园；
（2）初步培养学生树立互利共赢、关心共同命运的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解目前的全球性问题；
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（2）积极应对全球性问题带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解当今世界的全球性问题，并懂得应对措施；
（2）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
【教学重点】
（1）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
（2）了解和感受全球性问题带来的机遇与挑战，并懂得应对措施。
【教学难点】
认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。你所知道的全球性问题有哪些？如何谋求互利共赢？今天，我们就来一起学习“谋求互利共赢”。
二、新课讲授
（一）应对全球性问题
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
2．面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
3．打造人类命运共同体，各国要树立共同利益观。国家间要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
类共同命运。
4．打造人类命运共同体，众多国际组织发挥着越来越重要的作用。它们为国与国之间开展交流与合作提供平台，力求用国际规范约束各国行为，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。
5．人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。这一理念得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。
探究与分享：
（1）说一说你所知道的“一带一路”及其意义。
（2）环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？
（二）关心共同命运
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
2．关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
3．我们要把打造人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，培养全球意识，关心人类共同利益，了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。
探究与分享：
（1）2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。教师出示对应视频，学生看完后思考：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？
（2）关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。你觉得需要什么样的方法和技能呢？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二单元
世界舞台上的中国
部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
第二框
谋求互利共赢
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得环境问题是全人类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共同的家园；
（2）初步培养学生树立互利共赢、关心共同命运的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解目前的全球性问题；
（2）积极应对全球性问题带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解当今世界的全球性问题，并懂得应对措施；
（2）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
【教学重点】
（1）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
（2）了解和感受全球性问题带来的机遇与挑战，并懂得应对措施。
【教学难点】
认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。你所知道的全球性问题有哪些？如何谋求互利共赢？今天，我们就来一起学习“谋求互利共赢”。
二、新课讲授
（一）应对全球性问题
11部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
2．面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
3．打造人类命运共同体，各国要树立共同利益观。国家间要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运。
4．打造人类命运共同体，众多国际组织发挥着越来越重要的作用。它们为国与国之间开展交流与合作提供平台，力求用国际规范约束各国行为，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。
5．人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。这一理念得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。
探究与分享：
（1）说一说你所知道的“一带一路”及其意义。
（2）环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？
（二）关心共同命运
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
2．关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
12部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
3．我们要把打造人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，培养全球意识，关心人类共同利益，了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。
探究与分享：
（1）2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。教师出示对应视频，学生看完后思考：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？
（2）关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。你觉得需要什么样的方法和技能呢？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二单元
世界舞台上的中国
第三课
与世界紧相连
第一框
中国担当
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；
（2）增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国对世界的责任与担当；
（2）积极响应中国对世界的责任与担当；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；
（2）认识到中国在面对各种区域性和全球性危机与难题所表现出的积极有作为的态度，中国为国际社会贡献了中国智慧。
【教学重点】
（1）了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国。
13部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（2）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当。
【教学难点】
增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。和平发展，是我们的追求；积极作为，是我们的担当。中国正以负责任的大国形象屹立在东方。和而不同，古老的智慧在闪光；共赢共享，现代的理念在实践。中国与世界共担风雨，同享美好。未来的中国，将如何前行？活跃在世界舞台上的中国，会给世界带来怎样的影响？今天，我们就来一起学习“中国担当”。
二、新课讲授
（一）积极有作为
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．当今世界并不太平，危机与灾难不断。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。
2．中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域，都活跃着中国人的身影。
3．作为一个发展中国家，中国用有限的资源，在较短的时间内实现本国经济的快速发展，基本解决了世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口摆脱贫困，这是对世界发展的重大贡献。
4．事不避难，勇于担当。作为一个负责任的大国，中国不仅努力发展好自己，而且一直与国际社会携手合作，建设和治理好我们共同的家园。
探究与分享：
（1）你眼中的中国担当是怎样的？中国为什么积极参与联合国安理会维和行动。
（2）2014年，西非地区出现来势凶猛的埃博拉疫情。中国政府先后向疫区派出千余名医务人员，并提供多轮援助，为疫情控制作出了突出贡献。思考：西非与中国远隔万里，中
14部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
国为什么坚持参与这一援助行动？
（二）贡献中国智慧
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．随着国际参与程度的不断加深，中国为国际社会各种难题与危机的化解作出了巨大贡献。中国担当向世界展现了大国风范，显示了中国智慧。
2．当今世界经济的持续发展，需要新思路和大智慧的引领。中国着眼于时代发展大势，提出“共商、共建、共享”发展理念，推动国际经济秩序改革，为全球治理提出中国方案，贡献中国智慧。
3．中国广泛参与国际事务，在承担责任中不断积累经验，提升能力，增长智慧。同时，在解决人类面临的各种问题的过程中积极探索、有效行动，为世界各国贡献有效的模式、路径和方法，在谋求本国发展中促进人类社会共同发展。
4．中国的国际担当是基于对自身清醒认识的担当。作为世界上最大的发展中国家，中国的发展任务还很艰巨，还面临着许多困难。因此，中国的担当是符合目前国情的担当，中国为世界的发展作出了力所能及的贡献。
探究与分享：
（1）针对当今世界经济发展的难题，谈谈你对G20杭州峰会“中国方案”的理解。查查我国还贡献了哪些“中国方案”，这些“中国方案”将为解决世界难题带来怎样的影响？
（2）作为谈判的重要一方，中国在伊朗核问题的解决过程中扮演了怎样的角色？贡献了哪些智慧？
（3）全球气候治理中，各国应坚持“共同但有区别的责任”原则，这是一个基本前提。你怎样理解“共同但有区别的责任”原则？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二框
与世界深度互动
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
15部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（1）懂得中国对世界的影响，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生树立与世界深度互动的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国对世界的影响；
（2）积极兼收并蓄，在发展过程中交流借鉴各国的文明成果；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解中国与世界的关系，知道中国与世界的相互影响；
（2）认识到中华文明在交流互鉴中发展。
【教学重点】
（1）初步了解中国与世界的关系，知道中国与世界的相互影响。
（2）认识到中华文明在交流互鉴中发展。
【教学难点】
能够用国际视野了解中国对世界的影响，初步培养学生树立与世界深度互动的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
每年的全国两会都会吸引众多外国媒体的关注，你知道为什么越来越多的外国记者来中国报道两会吗？今天，我们就来一起学习“与世界深度互动”。
二、新课讲授
（一）中国的影响
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．随着中国的发展，中国文化对世界的发展越来越大。在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
2．中国正为世界经济增长注入新的活力。中国向世界其他国家和地区出口物美价廉、丰富多样的日常生活用品；为越来越多的国家提供更多更好的技术和设备；通过向国外投资，16部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
帮助急需发展资金的国家把握发展机遇……中国日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
3．中国是世界格局中的重要一极，正以新的发展理念、务实的行动推动着构建人类命运共同体的伟大进程。中国秉承“和而不同”的思想，致力于推动国际关系民主化、构建国际新秩序，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
4．中国关于构建全球治理体系的探索与实践，为人类思考与建设未来提供了新的路径，得到广泛认同，越来越多的国家参与其中，共同行动，这将对世界的发展产生深远的影响。
探究与分享：
（1）春节是中国的传统节日，今天越来越多的国家庆祝中国春节。你怎么看待这一现象？在国际舞台上，你还感受到哪些中国文化的影响？
（2）中国高铁走出国门，对中国和世界分别意味着什么？查阅资料，搜集走出国门的“中国名片”还有哪些？
（二）兼收并蓄
交流互鉴
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．文明包含着人类在认识世界、改造世界的过程中积累的宝贵经验，是世界各国各民族对人类所作的独特贡献。我们要学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，兼收并蓄，取长补短。
2．中华文明在交流互鉴中发展。中华文明是在中国大地上产生的文明，也是同其他文明不断交流互鉴而形成的文明。中国积极主动地与世界各国交往，从不同文明中寻求智慧、汲取营养，不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
3．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。对其他文明的学习，我们不能只满足于欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。通过精神的交流互鉴，为人类社会发展提供精神支撑和心灵慰藉。
探究与分享：教师课件展示以下图片，引导学生思考：
1部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（1）在历史发展的长河中，人类创造了各种文明。以上文明成果分别属于哪个国家？
（2）小组交流：我国在发展过程中应该如何学习借鉴的不同文明成果。
（3）汽车文明体现在哪些方面？根据你的经验，说一说文明出行还体现在哪些方面？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第四课
与世界共发展
第一框
中国的机遇与挑战
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得中国面临新的发展契机和挑战，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生敢于抓住机遇，勇于创新的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解中国的发展之路；
1部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（2）积极应对各种风险与挑战的考验；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解和平、发展、合作、共赢的时代潮流为我国的发展提供了良好的外部环境，我们要积极把握发展契机，再续辉煌；
（2）认识到中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
【教学重点】
（1）了解和平、发展、合作、共赢的时代潮流为我国的发展提供了良好的外部环境，我们要积极把握发展契机，再续辉煌。
（2）认识到中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
【教学难点】
能够用国际视野了解中国的发展之路，积极应对各种风险与挑战的考验。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
成绩属于过去，未来仍待创造。中国的未来将会更加美好，但前面的道路依然漫长。走在发展的道路上，总会遇到新问题、新困难、新挑战。机遇与挑战并存。抓住机遇，克服困难。中国的发展道路才会越走越宽。中国的发展会进一步促进世界的安宁与美好。今天，我们就来一起学习“中国的机遇与挑战”。
二、新课讲授
（一）新的发展契机
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．今天的中国，民富国强，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。
2．经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。
3．和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部
1部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
环境。中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为。
4．“天与不取，反受其咎；时至不迎，反受其殃。”机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
探究与分享：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说说原因，并结合教材中所学的知识分析一下我国已具备了哪些更好的发展条件。
（二）新风险
新挑战
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。在过去，我们经历并战胜了许多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面临各种风险与挑战的考验。
2．受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年发展所积累的一些矛盾与风险也逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决。
3．劳动力成本不断上升使得一些外企外迁。随着国家经济发展和劳动力素质的提高，人们的收入不断增长。这一方面提高了人们的生活水平，另一方面使企业劳动力成本上升。为降低制造成本，一些传统制造企业将工厂迁往劳动力成本更低的国家和地区，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。
4．复杂多变的国际形势，给中国“走出去”发展战略带来更多的风险。国际上局部地区持续动荡，某些国家因政府更迭政策法规发生变化，恐怖主义日益蔓延……这使得中国的海外投资面临更大的阻力和困难。
5．挑战与机遇并存，困难与希望同在。纵观国际国内形势，我国的发展仍处于重要战略机遇期。我们要审时度势，顺势而为，赢得主动。面对成绩，我们要有忧患意识；面对困难，我们要增强信心，运用自身的智慧，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面。
探究与分享：
（1）教师课件展示下图“2003-2016年中国国内生产总值增长速度”，引导学生读图思考：
2部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
阅读上图国家统计局提供的数据，你有什么发现？请谈谈你的认识。
（2）最近，家住英国伯明翰的乔纳森发现，他妈妈以前给他买的衣服、鞋子以及一些玩具等都是中国制造(MadeinChina)，现在却常常是柬埔寨制造（MadeinCambodia)和越南制造（MadeinVietnam)了。他不明白这是为什么。如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？你如何看待这种变化？
（3）请收集资料，谈谈中国企业在走出去的过程中会遇到哪些挑战？我们应该如何看待贸易争端？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二框
携手促发展
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得支持中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力；
（2）初步培养学生树立坚持合作共赢，共享发展机遇的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解我国的国际竞争力；
（2）积极参与全球规则的制定；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解促进发展的三个特点；
21部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（2）认识到在促进发展过程中，要共享发展机遇，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。
【教学重点】
（1）初步了解促进发展的三个特点，认识到在促进发展过程中，要共享发展机遇，共同开辟人类更加繁荣、更加安宁美好的未来。
（2）懂得支持中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力，初步培养学生树立坚持合作共赢，共享发展机遇的意识。
【教学难点】
懂得支持中国积极谋求自身发展，提高国际竞争力，初步培养学生树立坚持合作共赢，共享发展机遇的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
教师播放“厉害了，我的国”视频片段，看完视频后让学生说一说自己在哪些方面感受到了国家的发展。今天，我们就来一起学习“携手促发展”。
二、新课讲授
（一）积极谋求发展
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．当今世界，科学技术日新月异，全球竞争不断升级。时不我待，中国要把握世界的发展趋势，积极谋求自身发展，提高国际竞争力。
2．促进发展，要把提升发展质量放在首位。中国正在进行的产业结构升级，有利于实现从“制造业大国”向“制造业强国”的转变，进一步提升我国在全球分工中的地位。
3．促进发展，要积极寻求新的经济增长点。生物科技、新能源、新材料、空间技术、人工智能等全球性技术创新与新兴产业蓬勃兴起，中国正努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点，培育壮大经济发展新动能。
4．促进发展，要以更加开放的态度积极参与全球规则制定。参与全球规则制定，有利于我国在国际竞争中掌握话语权，保障对外经贸利益，进一步拓宽国际市场。我国正积极表
22部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
达、多方参与，通过全球规则的制定和修改推动建立国际经济新秩序。
探究与分享：
（1）有人说：从倒闭、转型再崛起，是中国产业升级的必经之路。试分析这种观点。
（2）查阅相关资料，说一说我国在哪些领域参与了国际标准的制定，你有什么感想？
（二）共享发展机遇
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，主张在全球发展中要集思广益、各施所长、各尽所能，让发展的成果更多更公平地惠及各个国家。
2．中国重视与相关国家和地区的合作，致力于共同建设一个繁荣的世界。中国充分考虑相关合作国家和地区的实际利益，互信互利，取长补短；寻求共同增长点，努力探索与建立新型发展合作机制；以中国的发展为引擎，带动区域与世界的共同发展。
3．中国的发展为世界各国提供了更广阔的市场、更充足的资本、更丰富的产品、更宝贵的合作契机。中国与世界各国分享发展机遇，共享发展成果，合作共赢，共创未来。
探究与分享：
（1）中国为什么倡议成立亚洲基础设施投资银行？
（2）亚洲基础设施投资银行的成立与运行，会给世界带来怎样的影响？
（3）“一带一路”连接了哪些国家和地区？
（4）在“一带一路”倡议中，中国的发展与世界的发展是怎样的关系？
（5）谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第三单元
走向未来的少年
第五课
少年的担当
第一框
走向世界大舞台
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得自己交往范围的变化，珍惜每一次交往的经历；
（2）初步培养学生在交往中探索世界，彼此守护，共同成长的意识。
2．能力：
23部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（1）能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我，同时积极为世界添光彩；
（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新的能力；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的；
（2）认识到我们与丰富多彩的世界紧密相连，所做的事都有可能对世界发展产生影响。
【教学重点】
（1）能够用乐观的心态接纳多彩世界中的我，同时积极为世界添光彩。
（2）积极参与社会实践活动，培养实践创新的能力。
【教学难点】
懂得自己交往范围的变化，珍惜每一次交往的经历，初步培养学生在交往中探索世界，彼此守护，共同成长的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
九年级，意味着结束，更意味着开始。回首过去，我们依依不舍；展望未来，我们满怀期待。当下，未来，国家，世界，我们面对一个个新的课题。升学，就业，需要我们做出理性选择；国家进步，世界安宁，需要我们承担责任。我们，走向未来的少年，需要具备怎样的品格，才能不负时代的重托？今天，我们就来一起学习“走向世界大舞台”。
二、新课讲授
（一）多彩世界中的我
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．在父母的引导下，我们开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，迈步步入社会，走向更加广阔的世界。
2．世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。在走向世界的过程中，我们经历越来越多的事，遇见越来越多的人。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化中的人交往。我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
24部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
3．我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，相互理解，赢得尊重，获得成长力量。面对困难时，我们勤于沟通，真诚合作，更加理性、智慧地解决问题。我们一路历练、成熟，不断自我更新，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
探究与分享：
（1）谈一谈从小学到现在你的交往范围发生了哪些变化？
（2）教师课件展示“农村女孩小玲向外国网友介绍自己家乡的风土人情”、“小芳邀请外国访学同学到自己家里做客”、“小宾与父母一起到国外旅游”三幅图片，问学生：你有类似的经历吗？如果有，请与同学分享。同时思考：我们走向世界的形式还有哪些？
（3）有人说“宅男宅女”也有自己的生活圈，比如游戏圈、动漫圈等，你如何评价这种观点？他们这样“宅”着，是否也在走向世界呢？
（二）我为世界添光彩
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
2．每个人都是这个世界中的一员，所做的事情都有可能对世界发展产生影响。我们要从普通的事做起，通过自身的努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
3．随着科技的发展、全球化程度的加深和信息化水平的提高，人们面临各种机遇和挑战。着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养；不断丰富知识储备，增强人文底蕴；树立科学精神，掌握科学思想与方法；增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象，积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。
探究与分享：
（1）请你列举几个中国公民为世界作贡献的实例。
（2）“机器人实验室里，老师编好程序，学生进行技能训练，从未知到已知”，这样的学习经历对适应未来世界的挑战有什么意义？
（3）在互联网时代，谈一谈我们怎样做才能改变世界。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二框
少年当自强
25部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连，增强爱国情感、弘扬民族精神和时代精神；
（2）初步培养学生树立“少年兴则国家兴，少年强则国家强”的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解我们生活的世界充满希望也充满挑战；
（2）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运。
【教学重点】
（1）认识到青少年承载着国家和民族的未来命运，了解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；
（2）培养学生树立“青年兴则国家兴，青年强则国家强”的意识。
【教学难点】
了解我们生活的世界充满希望也充满挑战，我们要积极传承、发扬中华民族的优秀传统文化，要为建设祖国做好准备。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
少年强则国强。多少年来，一代又一代年轻人，怀揣梦想，脚踏实地，为国家和社会的发展、为中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量。随着生活半径的扩大，我们的视野不断扩展。我们心系祖国，胸怀世界，迈向未来，逐渐承担起国家和民族的责任。今天，我们就来一起学习“少年当自强”。
二、新课讲授
26部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（一）少年强，中国强
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
2．国家的发展离不开每个人的努力。历史和现实告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
3．青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。我们身处改革开放的时代，这是每个人追逐梦想、实现梦想的时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年的接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。
4．要为建设祖国做好准备。我们要有信念、有梦想、有奋斗、有奉献，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。
探究与分享：
（1）阅读教材中“两弹元勋——邓稼先”的材料，结合自己对他的了解，说一说从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质？这些品质对你的个人成长有什么重要意义？
（2）查阅相关资料，说一说“谭嗣同、林觉民、吴良鏞”他们的人生道路有什么不同，他们身上有哪些共同点？青少年如何选择自己的未来理想？
（二）青少年的情怀与抱负
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。
2．中华优秀传统文化蕴藏着解决当代人类难题的丰富智慧。我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，做有自信、懂自尊、能自强的中国人。
3．走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响。同时，要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多样的环境中提高改变世界的素质和能力。
4．“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
探究与分享：
2部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（1）将来，如果你有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
（2）中国学生出国留学已有140多年的历史，呈现出不同的时代特征。近些年，外国来华留学生人数不断增长。这种现象反映了什么变化？它说明了什么？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第六课
我的毕业季
第一框
学无止境
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得学无止境，人外有人，天外有天，积极面对当下的学习；
（2）初步培养学生树立在实践中学习的意识。
2．能力：
（1）能够用发展的眼光了解自己；
（2）积极通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，我们始终不能停止学习的步伐；
（2）认识到学习应该成为我们的一种生活方式。
【教学重点】
（1）认识到学习应该成为我们的一种生活方式，懂得学无止境，人外有人，天外有天，积极面对当下的学习。
（2）初步培养学生树立在实践中学习的意识。
【教学难点】
了解学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，我们始终不能停止学习的2部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
步伐，积极通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
“活到老，学到老”这个至理名言是终身学习的代名词。未来充满机遇和挑战，对于即将毕业的我们，将要迎来新的生活环境。我们该如何跟上时代变化发展的步伐，坚持不断学习，做好迎接未来的准备呢？今天，我们就来一起学习“学无止境”。
二、新课讲授
（一）积极面对当下的学习
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．面对当下的校园学习生活，我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
2．九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们要迎接升学、就业的挑战。这时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心理现象，我们要坦然面对。
探究与分享：
（1）教师课件展示下图，然后引导学生阅读教材中“小李的经历”思考问题：在你的学习经历中，有没有小李类似的经历？与同学们分享并说明这段经历对你产生了怎样的影响。
2部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（2）在日常的生活学习中，你有哪些压力？你是如何缓解这些压力，能把你的经验和同学们一起分享下吗？
（二）在实践中学习
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．我们不仅要重视书本知识的学习，而且要坚持在实践中学习。实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而正确认识世界、改造世界。在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。
2．学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，要在生活和工作中学习，主动服务社会。
3．我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养问题研究能力，努力做到知行合一。
4．我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。
探究与分享：
（1）我大伯对我说：“我小学毕业，赚钱比很多大学生都多，你别上学了，跟着我做生意吧。”我该怎么办呢？你如何评价这个观点？
（2）摩尔斯是一位画家，但最终却发明了电报和摩尔斯电码。你觉得摩尔斯的成功与哪些因素有关？对你有什么启示？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二框
多彩的职业
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得丰富多彩的职业提供了多样化的选择，鼓励学生做好职业准备。
（2）初步培养学生懂得珍惜大好青春年华，努力学习，提高各方面修养的意识。
2．能力：
3部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（1）能够用发展的观点进行职业生涯规划，明确自己学习努力的方向；
（2）积极应对时代变化所带来的各种机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解国家发展、民族振兴需要各种各样的职业；
（2）认识到选择职业，走上工作岗位，享有工作权利的同时要担负相应的工作责任。
【教学重点】
（1）能够用发展的观点进行职业生涯规划，明确自己学习努力的方向。
（2）懂得丰富多彩的职业提供了多样化的选择，我们应规划好自己的职业生涯。
【教学难点】
培养学生懂得珍惜大好青春年华，努力学习，提高各方面修养的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本，网络搜集或走访自己最喜欢三个职业工作者的主要特点汇总材料。
【教学过程】
一、新课导入
信息技术高速发展的时代，为什么有些职业会消失？又有哪些以前你不知道现在新诞生的职业呢？我们该如何跟上时代变化发展的步伐，坚持不断学习，做好职业规划与准备？今天，我们就来一起学习“多彩的职业”。
二、新课讲授
（一）职业准备
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。
2．国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距太大时，要加
31部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。
3．在经济全球化时代，科学技术突飞猛进，各国之间的联系愈益密切。社会分工逐渐细化，引起传统职业的变革和新型职业的兴起。人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，给我们带来更多的就业就会和挑战。
4．今天，人们的就业方式越来越多样。除传统就业方式外，国家鼓励劳动者自主创业和自谋职业，促进创业带动就业，这对就业者的素质提出了更高的要求。我们要顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面的准备，努力提升自身素质，迎接未来世界的挑战。
探究与分享：
（1）你最喜欢的职业是什么？根据课前网络搜集或自己走访自己最喜欢的三种职业者所整理出的主要特点，与同学们分享下你的收获。
（2）阅读以下材料中的故事，思考：小王、小李的故事给你什么启示？
材料一：小王在某企业从事机器人设备的维护、检修工作。他从小就喜欢摆弄机械模型，对机械工程和机器人有浓厚的兴趣，初中毕业后报考了中等职业学校。他说尽管工作很辛苦，但能够从事自己感兴趣的工作，是人生的幸福。
材料二：小李在某企业从事行政文秘工作。她大学财会专业毕业后，一直想找一份稳定的财会工作，但未能如愿。一个偶然的机会，她应聘为一家企业的行政文秘。面对陌生的专业，她不断学习，工作很出色。她说，不会就要学习，现在很庆幸自己的选择。
（3）你知道怎样进行职业生涯规划吗？为什么要进行职业生涯规划？
（4）国家实施制造强国战略，对我们未来的职业规划有什么影响？
（二）敬业精神
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．选择职业，走上工作岗位，意味着享有工作的权利，同时要担负相应的工作责任。每种职业都承担一定的社会责任，每个工作岗位都有相应的岗位职责要求。国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德要求。为什么工作？从事什么工作？对工作应持什么样的态度？这些问题是我们应该认真思考的。
2．人的一生多数时间在工作中度过，在工作中服务他人、服务社会。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。劳动创造价值，只有热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。
3．能够找到一份自己感兴趣的工作是幸运的、快乐的，没有找到也不必泄气。兴趣往
32部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
往需要在实践中发现培养，兴趣也会随环境、条件的变化而改变。在未来的工作中要处理好职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。
4．初中的学习使我们不仅增长知识、培养能力，而且增强法治意识、涵养道德、健全人格，这些都会为我们将来的职业发展奠定良好的基础。我们要珍惜大好青春年华，从现在开始努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好难备。
探究与分享：
（1）阅读教材中“首位飞上太空的女航天员刘洋、特级教师何金娣”的故事，回答问题：
①一个人的敬业精神要从小培养，从学生时期的刘洋身上你得到什么启发？
②何金娣老师的敬业精神体现在哪些方面？
（2）小李大学学的是经济学专业，一直想从事本专业的工作，但始终未能如愿，毕业后的一年里换了三份工作，目前，他又想跳槽到一家财经类报社做编辑，你如何评价小李的频繁跳槽？小组合作讨论：为了兴趣，是否应该跳槽？
（3）现阶段，我们为什么要大力弘扬工匠精神？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第七课
从这里出发
第一框
回望成长
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法制意识；
（2）逐步培养学生树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。
2．能力：
（1）能够用一日三省吾身的心态学会反思，总结成功的经验和失败的教训，回望成长历程，实现自我超越；
（2）积极立足现实，脚踏实地走向远方的目标；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
33部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（1）回顾自己的成长历程，明确一个阶段的结束意味着另外一个阶段的开始；
（2）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。
【教学重点】
（1）认识到初中毕业，我们的人生将进入一个崭新的阶段，明确自己的人生价值所在。
（2）懂得不断修炼自己的道德操守，提高自己的法制意识。
【教学难点】
逐步培养学生树立全球视野，主动思考人类前途命运的意识。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
进入初中以来，我们努力学习，不断完善自我。我们认真思考人生的一些重要课题，用自己的行动给这些课题书写一个又一个答案。在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？未来充满机遇和挑战，在面临人生的新抉择时，我们要脚踏实地，科学规划。让我们满怀憧憬，走向未来！今天，我们就来一起学习“回望成长”。
二、新课讲授
（一）收获的季节
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
2．初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。我们参加丰富多彩的实践活动，学会做事，学会做人。我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。我们不断修炼自己的道德操守，提高自己的法律意识，坚持与德并进，与法同行。我们逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
3．“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我
34部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
们正确、清晰地认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
4．马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
探究与分享：
（1）初中三年来，你收获了什么？请挑选一个最大的收获和同学们分享。
（2）一位哲学家说过：“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？
（二）结束与开始
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离，升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
2．在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。现在，我们站在人生的十字路口，必须思考并决定自己的目标和方向。我们要理性分析主客观条件，慎重作出选择，用行动实现自己的目标。
3．学会合理选择，要弄清自己的真实需要；多方面收集信息；掌握选择的策略等。
4．初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，开始一段新的旅程；也许我们会步入社会，走上工作岗位。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
探究与分享：
（1）初中的学习为你的选择做了哪些准备？你会如何选择？
（2）人生发展是分阶段的，每个阶段都面临不同的任务，解决不同的问题。
①古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
②初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
（3）请你坐在椅子上，闭上眼睛，想象自己经由时空隧道来到三年后的世界，想象自己毕业三年后的学习与生活。请用画笔或文字把刚才的心境与感受描绘出来，并与同学分享。
【作业布置】
35部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二框
走向未来
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，鼓励学生积极行动，大胆尝试，全面规划有意义的人生；
（2）初步培养学生树立“时不我待，只争朝夕”的惜时意识。
2．能力：
（1）能够用自己所学的知识激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，学会全面规划有意义的人生；
（2）积极应对未来新征程所带来的机遇和挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解自己毕业后所面临的抉择；
（2）认识到自己的责任感和使命感，趁年轻，积极去迎接考验和挑战。
【教学重点】
（1）能够用自己所学的知识激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，学会全面规划有意义的人生。
（2）初步培养学生树立“时不我待，只争朝夕”的惜时意识。
【教学难点】
懂得怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，鼓励学生积极行动，大胆尝试，全面规划有意义的人生。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
36部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
一、新课导入
三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写出来。曾经的目标实现了吗？未来的路在何方想好了吗？今天，我们就来一起学习“走向未来”。
二、新课讲授
（一）畅想未来
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好的服务社会和国家。畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想结合起来。
2．畅想未来不是仅仅预设未来去上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
3．面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
探究与分享：
（1）怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？
（2）站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。
（二）踏上新征程
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．我们就要结束初中的学习和生活旅程了，更广阔的天地在等待着我们，抓住机遇，迎接挑战，让我们出发吧。
2．我们生于伟大的祖国，生于这个时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。时代给我们提供了一个展示才华的广阔舞台，我们要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。同时，我们所面临的挑战与问题，也让我们增添了一份沉甸甸的责任感和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、3部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
3．走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
探究与分享：
（1）初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？
（2）教师引导学生阅读教材中的文章“我微笑着走向生活——汪国真”，说一说你阅读后的感悟。
（3）如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？
（4）如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
4．准备好了吗？让我们向未来出发！
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
3部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
人教版九年级道德与法治下册全册教案
第一单元
第一课
同住地球村
第一框
开放互动的世界
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；
（2）初步培养学生树立全球观念的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解世界经济现状；
（2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解当今世界发展的现状与趋势；
（2）认识到经济全球化改变了我们的生活。
【教学重点】
（1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。
（2）了解和感受经济全球化。
【教学难点】
经济全球化带来的挑战。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在243部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。
二、新课讲授
（一）共同的家园
1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。
探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。
2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。
3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。
4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。
5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。
教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：
（1）是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？
（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看一看”的准备了吗？
（二）放眼全球经济
1．经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。
2．商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。在全球化时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。
3．商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。一方面，生产者可以借
4部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。
4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。
5．经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。
探究与分享：其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？
（三）共享多样文化
1．同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。
2．“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。
3．文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。
4．当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。
5．每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。
6．面对多样的文化，各国应当“各美其美、美人之美”。我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。
探究与分享：我们班要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论，如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？
三、课堂总结
（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。
41部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（2）教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内容。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写成知识框架，加深理解。
第二框
复杂多变的关系
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得世界局势复杂多变，以开放的心态迎接多变的世界，同时增强风险意识；
（2）树立国家间既有合作又有竞争的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解世界多极化；
（2）积极应对复杂多变的世界局势所带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解变化中的世界格局；
（2）认识到国家间既有合作又有竞争，世界局势复杂多变。
【教学重点】
（1）以开放的心态迎接多变的世界，树立国家间既有合作又有竞争的意识。
（2）了解和感受变化中的世界格局。
【教学难点】
学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
42部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
一、新课导入
你知道第二次世界大战后，影响世界格局的有哪些大事件呢？这些事件给世界带来了什么影响？今天，我们就来一起学习“复杂多变的关系”。
二、新课讲授
（一）变化中的世界格局
1．历史的车轮滚滚向前。冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。
2．冷战结束后，美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国等成为全球几大力量中心，其力量对比持续发生变化。近些年来，世界多极化继续向前推进，国际体系和国际秩序深度调整，国际力量对比朝着有利于和平与发展的方向深刻变化。
3．一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于维护世界和平，推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力。
4．世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
探究与分享：
（1）一个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。
（2）为什么“金砖国家”这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？
（二）调整中的国家关系
1．长期以来，人类希望不断突破自身生活的疆域，走向更广阔的世界。随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在汲取历史经验的基础上，不断探索新的交往方式。
2．在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。在合作中，一些国家逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立双赢、共赢的新理念。
3．国家间不仅有合作，而且存在着竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新一轮国际关系的调整中获得发展机遇。国际竞争需要各方共同遵守一定的国际规则。
43部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
4．世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾相互交织，各种力量重新分化组合，各类冲突事件不断发生，考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。
探究与分享：
（1）教师引导学生查阅资料，说一说“中国制造2025”、德国“工业4．0”、美国“再工业化”这些发展战略的含义。
（2）古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二课
构建人类命运共同体
第一框
推动和平与发展
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任；
（2）初步培养学生树立和平与发展的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解战争带来的影响；
（2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展；
（2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。
【教学重点】
（1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。
（2）了解和感受可持续发展。
44部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
【教学难点】
如何落实可持续发展。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类之间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。
二、新课讲授
（一）维护世界和平
1．我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。
2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。
3．第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。
4．当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平成为时代的主题。
5．当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
6．其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而
45部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
驰。
7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。
探究与分享：你可知道，是谁在为我们守卫着和平？
（二）推动可持续发展
1．消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。
2．世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。
3．最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。
4．面对问题，世界各国积极运动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。
5．人类社会对于发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标，并转化为共同的意识和行动。各国结合自身的实际情况，不断探索推动经济社会发展的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。
探究与分享：按照经济和社会发展水平划分，我国属于哪一种类型，分析下原因。
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二框
谋求互利共赢
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得环境问题是全人类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共同的家园；
（2）初步培养学生树立互利共赢、关心共同命运的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解目前的全球性问题；
46部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
（2）积极应对全球性问题带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解当今世界的全球性问题，并懂得应对措施；
（2）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
【教学重点】
（1）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
（2）了解和感受全球性问题带来的机遇与挑战，并懂得应对措施。
【教学难点】
认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。你所知道的全球性问题有哪些？如何谋求互利共赢？今天，我们就来一起学习“谋求互利共赢”。
二、新课讲授
（一）应对全球性问题
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
2．面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
3．打造人类命运共同体，各国要树立共同利益观。国家间要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人
4部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
类共同命运。
4．打造人类命运共同体，众多国际组织发挥着越来越重要的作用。它们为国与国之间开展交流与合作提供平台，力求用国际规范约束各国行为，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。
5．人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。这一理念得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。
探究与分享：
（1）说一说你所知道的“一带一路”及其意义。
（2）环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？
（二）关心共同命运
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
2．关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
3．我们要把打造人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，培养全球意识，关心人类共同利益，了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。
探究与分享：
（1）2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。教师出示对应视频，学生看完后思考：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？
（2）关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。你觉得需要什么样的方法和技能呢？
【作业布置】
1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。
2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。
第二单元
世界舞台上的中国
4部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
第二框
谋求互利共赢
【教学目标】
1．情感、态度与价值观：
（1）懂得环境问题是全人类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共同的家园；
（2）初步培养学生树立互利共赢、关心共同命运的意识。
2．能力：
（1）能够用国际视野了解目前的全球性问题；
（2）积极应对全球性问题带来的机遇与挑战；
（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
3．知识：
（1）初步了解当今世界的全球性问题，并懂得应对措施；
（2）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
【教学重点】
（1）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
（2）了解和感受全球性问题带来的机遇与挑战，并懂得应对措施。
【教学难点】
认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。
【教学准备】
1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、新课导入
面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。你所知道的全球性问题有哪些？如何谋求互利共赢？今天，我们就来一起学习“谋求互利共赢”。
二、新课讲授
（一）应对全球性问题
4部编人教版道德与法治九年级下册全册教案【完整版】
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。
2．面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。
3．打造人类命运共同体，各国要树立共同利益观。国家间要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运。
4．打造人类命运共同体，众多国际组织发挥着越来越重要的作用。它们为国与国之间开展交流与合作提供平台，力求用国际规范约束各国行为，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。
5．人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。这一理念得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。
探究与分享：
（1）说一说你所知道的“一带一路”及其意义。
（2）环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？
（二）关心共同命运
教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。
1．构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。
2．关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。
50
篇三：九年级道德与法治教学目标
九年级道德与法治学科教学计划
一、指导思想
道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针,以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。
道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。教学要充分体现课程性质,能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
二、课程标准对本学期的目标要求
总体目标以党的教育方针和科教兴国战略为指导,坚持以人为本、和谐发展的原则，坚持德育及法治教育相辅相成，培养学生爱国守法意识，促进其做到“家事国事天下事，事事关心”，进一步提高学生的道德法治观念，为实现伟大民族复兴的“中国梦”而奋斗。
本教材分四个单元，四个单元都是有内在联系的：它将引导学生在认清国情的基础上，需要从经济、政治、文化等方面加强建设；面对当代的国际竞争，必须维护民族团结，高扬民主精神，以应对激烈的国际竞争；懂得国家的命运与个人的前途息息相关，每一个热血青年都应该树立崇高理想，立报国之志；肩负自己应承担的历史使命，增强社会责任感，爱岗敬业，甘于奉献。
三、学情分析及教材分析
1.教材分析
本册书包含四个单元八课书的内容，从“富强与创新”到“民主与法治”，从“文明与家园”再到“和谐与梦想”，每一单元内容都紧扣新时代中国特色理论，倡导社会主义核心价值观，新教材在治国理政、社会发展、人民生活等各个方面给予积极地引导，形式和内容上都有全新的改观。
第一单元主题是“富强与创新”，包含“踏上强国之路”和“创新驱动发展”两课内容。见证改革开放带来的富强文明，仅仅围绕“创新”这一发展理念，论证改革与创新的密切关系，引导学生深刻领会改革开放的重大意义，牢固树立“创新强国”意识，在学习中践行创新理念。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是让学生了解改革与创新的关系以及如何走向共同富裕。教学难点是懂得如何实现创新驱动发展，改变人民生活，实现国家繁荣昌盛。
第二单元主题是“民主与法治”，包含“追求民主价值”与“建设法治中国”两课内容。作为一种政治实践和价值理念，旨在使学生理解人民民主是社会主义的生命。发展人民民主，必须坚持全面依法治国。在教学中，应积极引导学生参与民主生活，为建设法治中国贡献力量。教学重点是理解追求民主法治对建设法治中国的意义。增强学生的民主意
识，增强法治观念。教学难点是如何有效促进学生参与民主生活，凝聚法治共识，描绘法治蓝图，全面推进依法治国总目标。
第三单元的主题为“文明与家园”，包含“守望精神家园”与“建设美丽中国”两课内容。务必让学生明白“文明”是社会进步的状态，凝结着民族的价值追求。文明是社会进步和国家发展的目标。教学目标就是把中华优秀传统文化传承给学生，明白守望精神家园是个人与国家发展的不竭动力，建设美丽中国，是中华儿女的梦想。本单元教学重点是加强学生对责任的认识，延续文化血脉，凝聚价值追求，共筑生命家园。教学难点如何坚持绿色发展道路，关注生态环境，正式发展挑战，为绿色美丽的家园贡献自己的力量。本单元为下一单元的知识提供了理论依据。
第四单元的主题为“和谐与梦想”，包含“中华一家亲”与“中国人、中国梦”两课内容。旨在引导学生认识民族团结的重要性，掌握“民族大家庭”的相关知识，以及我国的民族政策等。同时务必使学生深刻领会“民族复兴”的梦想。本单元重点是引导学生掌握我国民族政策，中国梦的具体内涵。教学难点是如何激发学生们的爱国热情，在见证中国辉煌成就的同时，如何做自信的中国少年，将个人梦想与“中国梦”紧密相连，与时代同进步，与祖国共成长。
2.学生分析
九年级学生的心理、生理处于变化时期，面临中考的人生抉择，学习压力大，其思想波动幅度也较大，对于《道德与法治》的学习缺少一定的心理准备。从学生学习状况来看，学生基础知识参差不齐，学生在个性、学习风格等方面也截然不同。面对新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，因此，我会努力帮助他们正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实可行的教学方案。这就需要让他们明白《道德与法治》这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
四、具体措施
（一）做好教学常规工作
1.首先是备好课。在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。尤其是新教材体现新时代发展理念。我会更新不断更新自己的知识观念,灵活运用多种教学方法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的特长和潜能,要坚持基础性和科学性原则准确传授基础知识,切实加强基本技能训练。
2.在形式多样的活动中,体现学生的主体作用。学生主体性的发挥,要在民主、平等的氛围中出现,更要在科学、和谐的教学活动中进行。将活动在适当的时机引入课堂,这种方法既为学生创设了合作交流的空间,又能够放手让学生发表自己的独立见解。
3.通过小组协作,激发学生的主体作用。在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会,培养学生的团队精神和自主学习的能力。
4.加强教与学的合作,创设激发兴趣的学习环境。教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行,我会倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商,以及对经验和学习成果的共享,促进学生合作意识和合作能力的形成。
5.加强教与学的合作,创设激发兴趣的学习环境。教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行,倡导师生之间、学生之间的平等对话和协商,以及对经验和学习成果的共享,促进学生合作意识和合作能力的形成。
6.丰富学生社会生活的经验,体验真实的情感和生活。学生不断深入地观察和体验真实的社会生活,积极、主动参与社会(学校、社区或当地)的各种活动,在实际生活中发现问题,并综合地运用各种知识去解决问题,提高了对社会的认识能力和参与社会的实践能力。这就使得学生能够合理地应用知识、能力及价值观念去解决社会问题的综合素质。
7.提倡教学手段多样化,积极应用现代教育技术。根据教学内容和班级学生实际情况,积极运用现代化教育技术、网络资源,创造性地开展教学。
只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学习的主人。
（二）积极参加教研，提高业务水平
平时注重学习，摄取与道德与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
五、教学进度安排
周次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
教学内容
第一课
踏上强国之路
第二课
创新驱动发展
第一单元综合复习
第三课
追求民主价值
第四课
建设法治中国
国庆节放假
第二单元综合复习
期中考试复习
期中考试复习
期中考试
3周课时
222222222备注
第十一周
第五课
守望精神家园
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
第六课建设美丽中国
第三单元综合复习
第七课
中华一家亲
第八课
中国人
中国梦
第四单元综合复习
期末复习
期末考试
阅卷、上交总结
22222222022年9月
篇四：九年级道德与法治教学目标
【
导语】计划的内容远?形式来的重要。不需要华丽的词藻，简单、清楚、可操作是?作计划要达到的基本要求。本篇?章是?忧考为您整理的《九年级上册道德与法治教学?作计划》，供?家阅读。
1.九年级上册道德与法治教学?作计划 本学期?本?担任九年级的政治课教学?作，为了出?的完成本学期的?作，顺利完成毕业班的教学，特将本学期的教学?作计划如下： ?、学?现状分析： 作为毕业班，就教材资料来说，与社会国家?活联系密切，理论性较强，课堂容量较?，学??理压?较?，就学?来看，有?部分学?基础?较差，存在厌学情绪，没有明确的奋??标，缺少学习动?，上课的注意?不集中。针对这些状况，教学的时候需要注意加强分层教学，让每个学?体验成功，在备课中增加趣味性，以提?学?的学习兴趣。注重学?学习?为的养成。 ?、课程理念： 我们要建?起“适合学?的教育才是的教育”的理念，学?有收获的课才是好课！?向全体学?、注重学?的全?发展和终?发展；提?学?的道德素养；倡导探究性学习，在全?贯彻国家教育?针的基础上，根据学???发展特点和教育规律，重视对学?进?全?的科学素养教育，体现国家对学?在知识和技能、潜?以及情感态度与价值观等??的基本要求，着眼于培养学?终?学习的愿望和潜?。的教育是?我教育。本学期对学?加强?成教育，把学?的内化的知识转化为外在的?为。培养学?良好的思想品德的?理品质。 三、指导思想： 本学期将继续深?贯彻《基础教育课程改?纲要》精神，深化教育改?，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努?提?课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学?反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：带给资源（?境?趣）、了解学情（?学?疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。 教师要在反思中成长，学?要在反思中进步；教师要反思的主要资料是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提?课堂教学效率；学?要反思的主要资料学习??性、学习策略和学习?法运?是否得当、不断提?学习效率。四、教材分析： 教材的编写注重从?活实践出发，避免了从理论到理论；注重创设问题情景，引导学?探究；给学?更多的?主学习空间，学??活情景图?化；进?步加强了可读性。 五、提?教学质量的措施：
1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全?深?理解和掌握教材资料。
2、备学? （1）深?了解学?思想实际和知识、潜??平，充分估计学?理解新知识可能遇到的问题。 （2）根据学?的认识规律和?理特点，精?设计教学程序和教学?法。 （3）教师能在每?堂课上找到与学?能产?共鸣。
3、备教法、备学法 根据新课标，教材资料、学?实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的教学?法和学?学习的?法。
4、备作业 作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进?因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要?段。根据实际需要适量布置作业，认真进?辅导。布置作业?的明确。作业设计要贴合教学要求和学?实际，有利于学?巩固和加深理解所学知识，掌握和提?专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学?潜?、开发学?智?。在教学过程中需要为探究性学习创设情景；?励学???观察、思考、提问。作业资料贴合?纲和教材要求，能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学?先复习后做作业，讲求实效。在批改作业时有错要标记，质量评价采取等级加评语制，批语要体现?励性原则，富有激励作?和指导好处，每次都加批改?期。
六、教研?作：
1、加强理论学习，提?业务理论?平，每个?学习固定的业务学习材料并撰写读后反思，?争做到实效性，让业务学习真正对教学起到促进作?。
2、运?现代信息技术服务于教学，加强对计算机技术应?的学习，努?丰富??教学的?段和?法，提???的教课?平和课堂效果。
2.九年级上册道德与法治教学?作计划 ?、教学?标： 本册书的教育主题是帮助学?战胜?我，培养学?良好的品质，提?学?明辨事?的能?，树?正确的??观、世界观和价值观。正确认识社会现象，承担社会责任，做?个对国家、社会、家庭有贡献的?。为全?建设?康社会贡献??的?量。 ?、教学主要内容： 正确认识从众和好奇?理，笑迎七彩斑谰；正确?对学习压?与考试焦虑，树?正确的学习观念，养成良好的学习习惯，做好升学和职业选择的?理准备，对??的.?为负责，抵制不良诱惑远离违法犯罪，?对?命的思索，实现??的意义，爱是?尚的情感，奏响爱的和弦，不同的??不同的责任，做负责任的公民，社会需要公平合作，树?公平合作意识，社会需要正义，做有正义感的?，依法治国的基本要求，监督制约保障公正，?觉守法学会监督，全??康的蓝图，奔向全??康，当今世界的主旋律，世界舞台上的中国，科技和教育是社会发展的强?动?，实施科教兴国战略，理想之光照亮征程，艰苦奋?实现理想，?志成才报效祖国， 三、学情分析： 开学?周，时间有限，了解不是特别全?，总的说两班学?中有的学?学习积极性不?，?觉性?较弱，这给教学带来了?定难度。所以本学期应利?教材相关知识紧密联系?活，调动学?的积极性。同时严格要求学?、控制好课堂纪律，改进教学?法，?争明年中考完成本科任务。 四、教学措施：
1、转变教学观念，改进教学?法，激发学?学习兴趣。
2、联系学?和本校的实际，选取学?关注的话题和案例，特别是学??边发?的事例，共同分析和讨论，积极引导学?。
3、争做学?学习的伙伴，以引导和点拨为主。
4、注意引导学?的情感体验和道德、法律实践。
5、扎实基础、突出重点，培养学?坚强意志。 五、教学进度表： 本学期完成九年级的全部内容。并且为迎接中考做好九年级部分的知识准备。
3.九年级上册道德与法治教学?作计划 在本学期?作中，我全?贯彻学校的教学改??案，?向全体学?，因材施教，提?学?的综合素质，提?教学成绩，坚持依法执教，因学论教，充分利?本学科的优势，突出学科的功能，提?学?的思想觉悟和道德品质，培养学??主学习的潜?。 ?、本学期的主要教学?标：
1、让学?在正确认识个?与社会关系的基础上，感悟??对社会应负的职责，增强职责意识，做?个负职责的公民。
2、引导学?从??的实际出发，了解我们伟?的祖国的基本国情、基本国策、博?精深的?化和??不息的民族精神，进?增进对社会主义祖国的?尊?、?信?和?豪感。
3、帮忙学?了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特?社会主义?化建设的有关资料，以利于学?更好地参与社会?活。
4、引导学?确?共同理想和个?理想，并为之艰苦奋?、有所作为，把个?的前途命运与祖国的前途命运?觉地结合起来。 ?、学情分析：
1、由于是新接的学?，对学?的学习状况、?理特征不够了解。
2、学校刚实施教学改?，这届学?已经开始了?学期，对于学?的合作潜?，交往潜?，?学潜?有待于进?步了解。 三、采取的措施： 在教学中，结合实际条件创设丰富的教学情境，爱护和培养好学?的好奇?、?尊?，发掘和开发蕴藏在学??上潜在的创造性品质，保护学?的探索精神，创新思维，帮忙学??主学习、独?思考，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学?的禀赋和潜能的充分开发创造?种宽松的环境。按照课程标准，做好学?的知识技能的教学，抓好常规教学。
1、在教学中，学?掌握的基础知识?较牢固，但不够全?，我进?步加强了将基础知识转变为基本技能这?环节，加强了综合知识的训练。
2、由于学?对本学科的学习兴趣低，学习劲头差，所以进?步进?发学习本学科兴趣的教育。
3、加强学习态度、?的的教育?作者，使学?明?本学科的重要性。
4、在课堂上，进?分层次教学，因材施教，充分调动学?学习的主动性和??性。
5、加?辅导?度，辅导优?体现拔?，辅导差?突出双基，各有所获。
6、精?备课，设计好每?节课。在第?周就把本学期的所有教学?标告诉学?，让学?按照?标进??学?周，然后，在按照章节进?讲解。
7、认真对待教学中的每?个环节，及时发现问题，及时解决问题。
推荐访问:九年级道德与法治教学目标 法治 教学目标 九年级
