篇一：怎么提高教学质量的具体措施
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提高教学质量的具体措施
从上学期期末考试成绩和平时情况分析来看，我的班主要存在这样一些问题，一是根底较差，二是上课习惯较差，三是综合分析问题的能力较弱，四是差生与优生之间差距较大。所以，本学期打算从这几个方面入手来抓，希望能够进一步提高班级数学成绩。
首先，纠正学生上课习惯。
向课堂管理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，从上学期情况来看，我觉得我班学生上课的习惯较差，总有一小局部学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。所以根据学生的根底和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂〞理念，充分发挥课堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在课前。上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。坚持集体备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。
第二，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原那么：
〔1〕必须明确本堂课教学目标；
〔2〕必须让学生积极参与教学活动；
〔3〕必须当堂检查、反应和稳固。
第三，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重鼓励，提高效率。
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其次，加大对后进生转化力度，提高整体成绩。后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面采取以下措施：
第一、建立档案。根据后进生的特点，建立后进生的详细档案，重点找原因，定帮扶措施。
第二、抓两头促中间。在提优扶困的同时，促进中等学生的素质提高。
第三、对后进生分层转化：
1、通过建立制度，使学困生转化工作走上制度化、标准化的轨道。
2、对重点学生〔自己不学、家长不管，成绩行为习惯特差的学生〕进行监控。
3、加强检查，要对学困生进行严格检查考核，并及时反应结果，提出整改意见，催促整改。
第四、要耐心细致做好学困生的思想工作，让后进生树立信心。
坚持日常转化。利用课余时间，与后进生进行谈话、补习，在课堂上教师对学困生要多启发诱导，多提问学困生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起发奋向上的动力。
第五、自我提升。
开展“一帮一、一对红〞结对子活动，先进生主动找“后进生〞，对他们进行帮助，提高自己的成绩。
第六、家庭协助。调动家长的积极性，要求有能力的家长参与孩子的在家学习过程，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩，主动与学校联系，了解孩子在校表现。与家长共同探讨家庭教育，营造全社会关心孩子的气氛。
再次，培养学生数学应用题理解能力。
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考试过后分析成绩不够理想的学生的原因，除了计算能力的贫乏，还有对题意的理解也有一定的问题。因此，要想使数学素质教育目标得到落实，使学生最终能独立自主地学习，就必须要重视数学应用题理解能力的培养。
最后，拉近差生与优生之间的差距。我的班都有一些根底特差，成绩很低的学生，提高他们的成绩才是提高班级成绩的关键。一个人的力量是有限的，而集体的力量是无限的。
本学期我想发动学生的力量，成立一些学习互助组，希望由优生带着差生共同进步。
具体做法是：在班上选拔数学成绩优秀的学生当辅导员，提倡学优生争当小老师，在帮助差生学习中锻炼自己的思维。通过他们开展中差生的个别辅导工作，将学优生的优秀的学习经验和好的学习方法介绍给其他同学。将全班分成十个左右的小组，每一个小组由一个辅导员任组长，他既是学生，又要给别的同学当小老师，他自己既要带头学习，但又要帮助其他同学一起进步。为提高各辅导员的积极性，还可以进行阶段性的评比，根据小组上课表现和作业评选出优秀辅导员，以激发他们更大的学习热情，从而到达提高整个班级学生的数学成绩。
我相信，只要标准教学过程，提高教师整体素质，培养学生良好习惯，学校、家庭、社会紧密配合，教育质量一定能稳步提高。
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篇二：怎么提高教学质量的具体措施
怎样提高教学质量的方式和措施
一、正确引导学生学习
1、精心设计课堂教学。
首先，应引导学生养成提前预习和课后回顾的良好学习习惯。提前预习课文，有助于使学生找到自己学习的薄弱环节，在课堂中就能有针对性的提问；课后回顾有助于使学生巩固一天所学的知识。然后，应精心准备和设计好每一堂课，课前仔细参阅教材和教学资料，适当运用多媒体网络资源等。再者，在激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置各环节都应注重学生乐于学习和学到知识技能。
2、保证学生在教学活动中的主体地位。
教学活动的每个环节都应提倡学生学习为主，教师辅导相结合的教学模式，使生生之间、师生之间构成平等、友好、合作的氛围。
3、充分利用课堂40分钟。
充分利用小组合作的机会，使每个学生都有实践和自我表现的机会。让每一个学生都发表自己的心声，也养成倾听别人意见的良好习惯，从而促进学生之间的互相启迪、互相帮忙，以便更好地完成学习任务。在课堂上，努力为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，并用心有效地参与到学习中来，把学习看作是一种搞笑地活动。兴趣是最好的老师，想方设法激发学生的学习兴趣，让学生在简单、和谐、乐学中利用好每一分每一秒。
4、及时发现学生的闪光点。
个性是后进的同学，这些学生总期望能得到同学和老师的肯定。应对这样的孩子，要解决他们身上问题，就得充分地尊重他们的情感需要，对
症下药，方能取得事半功倍的效果。到同学和老师的肯定。应对这样的孩子，要解决他们身上问题，就得充分地尊重他们的情感需要，对症下药，方能取得事半功倍的效果。比如请他们回答问题，并及时进行表扬；让他们在喜欢的活动中看到自己优秀的一面，重获自信。只有相信和尊重他们，才能教育他们、改造他们。
5、注重引导学生的素质教育的发展。
主要是透过抓习惯养成教育，使学生在礼貌礼貌、行为习惯、学习习惯和安全防范等方面都有明显的提高。
6、认真抓好后期复习。
在后半期的学习中，带领学生认真、切实地做好复习工作，加强后进学生基础知识的掌握。争取后进学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习，努力为提高教育教学质量把好最后一关。
二、努力提高教师自身素质和业务水平
1、用三颗心去感化学生、去教育学生。
爱心，没有爱就没有教育，它是教师的基本职业道德要求，也是搞好教学的关键所在，教师应努力做到爱每一个孩子。放心，让每一位学生都有强烈的主人翁意识，放手让学生充分张扬个性，发挥用心性和创造力，以促进学生个体的知识发展，带动群体知识的发展。耐心，由于各自家庭、各自际遇的不同，在生活中、群众中，每个学生的需求是不一样的。教师应善于发现、耐心辅导。
2、培养和建设师资队伍。
主要是透过抓教师的分流、整合，使师资结构有明显的改善；抓教学、教研，提高教师的教学水平；抓师资培训，提高教师的学历层次和现代教育教学技能。
3、重视远程教育网上资源的利用。
网络资源丰富多样，经常从网上查阅资源，老师增长知识的同时，更重要的是学生增长了见识，也透过文字、图片、视频等激发了兴趣。
4、建立合理的教学常规工作制度。
教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定教师的工作资料、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要贴合本校实际，要能为教师所理解，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面，有了制度，就有了方向。
5、落实量化考核方案，严格检查。
制度要落到实处，务必严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，还应针对工作制度，制定相应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细化和量化。这样的方案便于检查和操作，以便使每一位教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作进行检查时，严格按考核方案进行，以保证制度的实现。
三、充分发挥师生的用心性，是教育教学质量提高的根本
1、教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥的教师用心性也是校园工作的难点和关键。
2、学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上体现，因此学生用心性的调动也十分重要。学生用心性的调动，是校园育人氛围的创造、校园激励制度的建立、教师启发诱导等多方面努力的结果。
总之，运用了正确的方法引导学生学习，提高了教师的专业技能水平，建立了合理的教学常规工作机制，调动了教师和学生的用心性，我们就为提高教育教学质量打下了坚实的基础，我们完成提高教育教学质量任务就指日可待就了。
篇三：怎么提高教学质量的具体措施
进步教学质量的详细措施
一、加强老师队伍建立，强化老师职业建立
老师是办好学校的关键，师德是教书育人的灵魂。我们必需要求老师率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影响学生，让学生在言传身教中安康成长。老师要实在树立学高为师、身正为范的良好形象，永远保持昂扬的精神状态，争取在教学上是一把好手，在师德上是一座丰碑，努力赢得社会、家长和学生的尊敬和认可。
二、抓好学生养成教育，培养良好学习习惯
农村地处偏远，加之长期较为随意性的教学环境让学生养成很多无意识行为习惯。做什么事没有目的性，而且没有多少规矩可言。这样的习惯让他们的学习、纪律、卫生、公共道德等方面都存在着缺陷。抓习惯培养，学校要建立起一套行之有效的长效机制，常抓不懈，持之以恒地养成学生良好的学习习惯，让学生有事做，做有意义的事。我们通过每周的升国旗仪式、主题班会以及校园播送等丰富多彩的活动，培养学生高尚的情操和行为标准。我们还制定严格细致的量化标准，加大检查监视力度，努力进步学生的自理、自立、自制的才能。
三、进步老师业务才能，狠抓教育教学管理
1.学习培训。学校要充分利用农村远程教育资，组织老师进展业务培训。注重对青年老师的培养，采取老年老师对青年老师的“帮、扶、带”形式。
2.走出去、请进来。学校要安排每个人每学期都有外出培训的时机，通过理论学习、外出参观、教研等方法进步老师的各种才能。
3.开展校本教研活动。老师每人都要有自己的教学研究课题，学校根据实际需要确定教学研究课题，以此开展课题研究、评教评学、观摩展示、优质课竞赛、实验课等活动，为老师素质进步创设环境，促老师专业成长。
4.全面开展“互听互评活动”。实行“听一节课，学一个优点”，老师在日常工作中要互相进展评课活动，而学校的领导要进入老师的课堂中，将每个科目的教学动态理解清楚，老师与学校领导之间要尽可能多地进展交流沟通，到达互相学习的目的。
5.定期组织开展“教学评优”的活动，让所有老师全身心地投入到教学工作中去。
6.严格管理。要建立健全跟教学管理相关的制度，而检查工作由学校相关的领导来负责。针对教学总结与方案、集体备课、教案书写、课件的制作和使用、课堂的组织管理、课后辅导、作业的数量与质量、命题才能、试卷分析^p和讲评、后进生的补习进步、教研活动、继续教育学习、教育科研、现代化教学手段的培训，都要具备对应的规章制度，采取不定期抽查及定期检查的方式，给予真实的评价。
7.期末考察那么依靠考试成绩、领导评价以及学生评价这几个评价来综合，从而得出老师的个人评价，将其归纳进老师的个人年度评价。
8.工作中，老师要做到：建立良好的形象，获得良好的成绩，拥有一项特长，获得良好的教改效果。
四、强化课堂进程的管理
〔一〕课堂教育中老师必需要做好的几个阶段
1.课前的准备工作，课前要准备好教学方法以及教材的选取。
2.知识的导入，在新知识点的教学中导入工作是非常重要的阶段，其是新知识的开场，是学生与老师之间进展交流的开端。
3.研究主体，这是课堂教学的关键所在，其关键在于研究而不是简单的讲授。
4.加强知识的稳固，稳固知识的目的就是为了加强对知识的掌握。
5.扩展总结，处于这个阶段不但是对知识点进展简单的总计，还需要对学习方法进展系统的总结。
〔二〕要重视教学的反应
1.要构建学生教学信息的队伍，准确掌握学与教的相关动态。
2.采用问卷调查的方式掌握学生学习情况。
3.采用教务处、教研组及年级组等各个不同层次的组织来安排学生与老师的各种会议。
4.组织听课制度。建立听课相关的制度，按照制度来规定每个老师及领导每周要听课的次数，在听课以后填写相关的表格。
5.开展对考试科目采取书面质量分析^p的方式。不同的科目在考试完毕之后，对应老师要仔细填写“教学质量分析^p表”，其中要包括考试的情况，学生成绩曲线以及今后的改良方针等。
6.采取定期与不定期检查的形式来理解教学方案的辅导与执行情况。
7.学校领导要施行教学质量研究与相关资料反应工作，定期开展质量研究会议。应用多种反应方式施行跟踪检查，以此来提升教学品质的管理才能。
五、完善学校管理制度，形成良好育人气氛
制度是强化学校管理、进步教学质量的重要保障。学校注重制度的构建，应用制度管理老师，做到制度管理与情理教育相结合的方式，奖罚清楚，一视同仁，让学校的管理工作有序进展，所有师生都做到严格遵守制度。最重要的是求真务实抓落实，把制度落到实处，做到脚踏实地，持之以恒，使学校常规工作落到实处，产生效果，收到实效。
六、细化后勤保障管理制度
要提升教学品质，需要在学校安保工作财务管理及后勤保障等各个方面制定对应的方针，要使学校处在一个平安且安静的环境中，保证学生与老师的生命平安以及学校的财产平安。与此同时，要强化财务人员与后勤人员的业务与政治学习，要把他们的工作积极性充分开掘出来。
通过以上方法措施，一个学校的教育教学质量会有很大的进步。通过加强学校管理工作来提升教学品质，还有很多的措施与方针，值得我们去深化研究。因此，在工作中，我们要创造性地落实工作，才可以在教学改革的潮流中获得长久的开展，才可以更好地提升学校的教育教学品质及办学才能。
篇四：怎么提高教学质量的具体措施
提高教学质量的方法和措施
教学质量的提高对于学校来说是非常重要的，一个学校的发展往往取决于它的教学质量。那么，如何提高教学质量呢？下面介绍一些有效的方法和措施。
首先，要注重教师的素质提升。教师是学校教育教学的核心力量，提高教师的素质是提高教学质量的关键。因此，学校应该重视教师的教育培训，把培训工作作为学校的重要任务，不断提高教师的专业技能和教学水平，让他们拥有更多的知识和技能，从而提升教学质量。
其次，要加强课程研发，改进教学方法。学校每年都要按时研发课程，按学生的需求调整课程内容，以满足学生的学习需求。此外，学校还应该加强教学方法的改进，开展多种丰富的教学活动，利用多媒体技术，丰富教学形式，使学生有效地接受知识和能力的训练。
最后，要建立科学的评价体系。学校要建立一套科学合理的评价体系，以客观准确地反映学生的学习情况和教师的教学效果，及时发现学生学习中存在的问题，从而对教学进行及时的调整，提高教学质量。
以上就是提高教学质量的方法和措施。要提高教学质量，学校首先要重视教师的素质提升，加强课程研发，改进教学方法，建立科学
的评价体系，将这些方法和措施贯彻到学校的教学实践中，从而提高学校的教学质量。
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