篇一：怎样提升教学质量
提高教育教学质量的措施
第一篇：提高教育教学质量的措施
教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学宗旨，切实抓好学校常规管理，做到科学管理，以人为本，营造一个良好的“人人重视质量，人人关心质量，人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教学方针，全面推进素质教育。本学年为了全面提高教育教学质量，提高学校办学水平和办学声誉，特制定以下措施：
一、抓好学校常规建设，做到规范办学，为全面提高教育教学质量创造优良环境。
1、加强教师政治业务学习。要求教师按规定每周至少进行一次政治业务学习，留好学习笔记，做好学后交流。通过学习，一方面要进一步加强教师师德师风建设，牢固树立教师全心全意为学生服务的思想。另一方面要切实转变教师的教育教学观念，深入学习新课标，转变教师角色，培养一支敬业爱岗，乐于奉献的教师队伍，为教育教学质量的提高提供人才支撑。
2、严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。
3、切实做好绩效考核工作。严格按照《大同镇教师绩效考核细则》对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励先进，鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作，提升教育教学质量。
4、按照规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照国家规定，开足开全课程，培养一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的区别，提升学生综合素养，为全面推进素质教育打下良好基础。
5、做好“升旗”和“两操一拳”工作。按照国家规定搞好升旗仪
式，培养学生爱国精神，进取精神。通过“两操一拳”活动，（即眼保健操、课间操和太极拳）增强学生体质，搞好特色建设，为国家培养政治合格，素质过硬的高素质人才。
二、把握教育规律，切实加强课堂教学管理，努力提高教育教学质量。
要求教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对课堂教学全过程的科学管理。
（一）抓备课。上一节课并不难，但上一节有质量的课不易，经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作，努力提高课堂效率。我们要求教师做到：
1、认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。
2、确定备课制度，形成集体备课的习惯。
（1）固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课。（要求不能占用学生正常上课时间）。
（2）固定每次备课内容。由备课组长组织安排，根据计划选好中心发言人，主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策略等，大家集思广益，把个体的认识纳入到群体的智慧之中，使每次集体备科都有目的性、针对性和实效性。
（3）实施二次备课。根据本班的具体情况，对教案进行二次补充，再创造，力求体现一种共性和个性完美相结合的优质化的课堂教学现状。
（4）及时反思。要求教师一课一反思，集体备课时首先讨论交流上周教后感，总结经验，弥补不足。
（5）评价备课。要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查，并留好检查材料，每月学校进行一次抽查，对教师的备课工作进行监督和督导，并将业务检查列入年终考核，从而从而促进教师备课水平的提升，为进行有效课堂教学打好基础。
（二）抓教法与学法的研究
我们倡导教师每节课尽可能做到优质高效，鼓励教师大胆尝试可行有效的教学方法与教学手段，但不能脱离以下几点原则：
1、必须明确本节课的教学目标，目标的确定要符合学生的学习内容，可以让学生自己提出学习目标，教师根据学生的意见采取引导、指导学生自主学习的方式，师生共同参与，解决学习中的问题。
2、让学生积极主动参与教学活动，体现学生的主体地位，提倡生本教育的理念，通过多媒体等先进的教学手段，提高学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
3、及时收集信息，听取学生反馈的意见，查找学生学习效率不高的原因，不断改进教学方法和手段，有效地提高课堂效率。
（三）精心设计课后作业
精选带有巩固性练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。
三、积极开展教科研活动，加强教师学习交流，提高课堂教学效率。
1、积极开展听课评课活动。制定学校听评课制度，按照市教育局听评课要求，校长不少于60节，副校长不少于80节，教师互相听课不少于60节的规定，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教学，提高课堂效率和教育教学质量。
2、积极开展业务竞赛活动。按照计划，本学年要组织三到四次教师业务竞赛，如说课比赛，优质教案评比，优质课件评比，优质课评比等。通过评比竞赛努力创造良好的教研氛围，全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教学质量打好基础。
3、加强教师的学习交流。第一要采用“走出去，请进来”的办法，组织教师到先进的兄弟学校参观学习，向有经验的教师学习交流，同时，邀请市教研室各科教研员莅临学区各校指导教育教学，从而有效提高教师的教学能力。第二要继续以
“两个论坛”（即“教师论坛”和“班主任论坛”）为依托，按照教研计划，每月开展一次“教师论
坛”和“班主任论坛”，增强学区间教师相互交流，探讨提高教育教学质量和班级管理的有效方法。第三实施帮扶帮带工程，保留校教师要对口教学点，对教学点的年轻教师进行帮扶指导，对薄弱学科给予帮助，从而带动全区教育教学质量全面提升。
4、创新课堂教学模式，创建快乐高效课堂。本学年要继续探讨和研究适合农村小学的教育教学模式，本着以生为本的原则，采用兴趣引领，自主探究，合作交流的方法，为学生创造一个快乐而高效的学习环境。
5、认真抓好课题研究工作。结合学校实际，积极开展校本研究，解决教育教学中出现的问题，为更好地开展教育教学工作提供有力保障。
四、认真做好质量分析，制定相应的策略，切实做好学生层面的工作。
认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到因材施教，扶差促优，促进学生成绩全面提高。因此，针对不同层次的学生做好以下几方面工作：
1、商定层次目标。学校将学生的素质按认知、能力、情感分类确定，让不同层次的学生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任课教师在授课过程中将不同层次教学目标设置为具有层递性的问题，辅以个性化的教学方法，创造条件让不同层次学生都有收获、都有提高。
2、推行分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想，构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不同程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。
3、尝试分层次评价。这是分层次教学过程中的难点之一，分层次评价科学得当，有利于激发学生的积极性。本学年要进一步探讨和研究对学生的分层次评价制度，使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步调动学生的学习积极性，起到鼓励先进，鞭策后进的效果。
五、开展第二课堂活动，提高学生学习兴趣，全面推进素质教育。提高教育教学质量不单指提高课堂效率和提升学生成绩，学生综合素养的提升也是提高教育教学质量的重要体现。特别是小学生，正是处于良好习惯的养成期，不能只照顾了学生的成绩，而忽略了学生的健康成长。本学年，要进一步加大开展第二课堂的力度，成立书画小组，科技小组，写作小组，体育小组等，定期开展各种活动，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的综合素质，提高教育教学质量。
六、加大奖励力度，鼓励教师创新，开创特色办学。
本学年要加大对教师的奖励力度，特别是在教育教学方面有所创新，有所突破，取得成效的教师，要在物质荣誉等方面给予奖励，鼓励教师大胆尝试，努力实践，探讨能够切实提高教育教学质量，提高学校管理水平的方法，办具有本学区特色的学校，为全面提高教育教学质量提供技术支持。
提高教育教学质量工作是一项长期的艰辛的任务，学校各级领导及部门必须进一步强化质量意识、忧患意识，牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。全体教师要继续发扬艰苦奋斗的优良作风，齐心协力，真抓实干，开拓创新，为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。
第二篇：浅析提高教育教学质量的几点措施
浅析提高教育教学质量的几点措施
教育教学质量是学校生存与发展的生命力。如何提高教育教学质量，是我校领导班子急于思索的关键问题。领导班子团结协作、积极配合、推进我校内部体制改革。加强教师队伍建设，努力改善办学条件，优化教育结构，积极推进素质教育。使我校教育教学质量有了较大的提高，尤其是今年的中考成绩创下了历史新高。在此，将我校提高教育教学质量的几点措施汇报如下：
一、狠抓师德师风建设
1、狠抓政治理论的学习，全面提高了全体教职工的政治素质。我校领导班子紧密配合，努力抓好教职工的政治学习、理论培训和师德师风建设。一是坚持抓好周一教职工政治学习，认真组织学习了，《义务教育法》、《十七届五中全会精神》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。及时把召开的重要会议精神传达到每一个教职工，并要求每位教职工认真作好学习笔记，写好心得体会，把思想统一到党委政府的要求上来，统一到党的各项方针政策上来，统一到“办人民满意的教育”上来。二是抓好师德师风建设，集中组织教职工学习《绥阳县教师“十不准”》文件，通过学习活动，全体教职工在政治思想、师德修养、教书育人、为人师表、工作作风等方面有进一步提高。勤奋工作作风，形成了一支团结、勤奋求实，创新的教师队伍。为学校的发展奠定了坚实的基础。
2、狠抓了学校的德育工作
一学期以来，我校组织教职工学习了《中小学德育纲要》，召开了不同层次的会议，讨论了温泉中学德育工作新的突破口，建立并完善了德育工作校长亲自抓，学生家长配合抓的工作格局。充分利用班团活动课，国旗下讲话，政治课，集会，黑板报，“一二九”等革命纪念日，爱国主义影片，歌曲等对学生进行五爱教育，使学生从小养成热爱祖国，珍惜生活的优秀品质。以丰富多彩的活动为载体，突出德育工作的实要性。一年以来，学校共青团开导了系列关爱活动，学校作为打造校园文化，努力在校园中形成文化氛围，使学生在美的文化，美的环境中得到熏陶。
二、进一步强化学校内部的管理工作
1、抓好制度建设和各项目标责任制的落实。一学期来，学校领导班子就怎样抓好管理进行了多次探讨研究，确定了从以下几方面如手抓好管理：一是完善制度，抓好落实，进一步修订完善了《班级量化管理制度》，《教学常规管理办法》，《竞赛，升学奖励办法》，《教职工出勤请假制度》，《科任教师保底实施方案》，《教师监考及评卷处理规定》。二是实现了从学校领导到教职工，从班主任到班干部目标管理体系。形成了学校工作件件有人抓，事事有人管的管理机制。一学期以来，各项工作有计划，有安排，有落实，有总结，有记载，推动学校管理水平又向前迈进了一步。
2、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。一学期以来，学校领
导班子齐心协力抓教学管理工作。一是抓实施素质教育的主渠道——课堂教学。坚持学校领导不通知听课制度，教导处临时抽签检查教
师备课，作业批改情况，为教师业务考核收集资料。由于加大了教学管理力度，注重了教研教改工作，教学质量稳中有升。学校在四月份邀请县教研室全体工作人员到工校进行一周的教学研讨工作，指导教师教学，在教研活动过程中，我校教师学到了新的教法，教学业务大大提高。
3、学校安全工作得到进一步的巩固。安全工作心系千家万户，安全工作重于泰山，本学期我校继续把安全教育作为学校重点工作常抓不懈。一是建立健全事故报告制度，安全事故责任追究制度。二是以家长，社会相互配合，做好节假日，放学期间学生的安全管理工作。三是建立健全安全预警制度，增强对突发事件的应变处理能力，做到时时有人管，事事有人抓的工作格局。四是认真排查，经常检查学校用电，防火，防水，防倒塌，体育设施和饮食卫生安全。五是狠抓学生的养成习惯教育和管理，坚持学生午休和晚寝的值班制度，学生的作习习惯和管理得到良好的培养。六是加强学校的安全交通的教育，有效的防治了交通事故的发生。到日前为止，实现了学校安全工作零事故。
三、两基巩固提高工作有序开展。
从期初以来，学校按照九月抓入学，三月抓巩固的工作模式，采取情感控辍，帮扶控辍，一帮一等工作方式，超额完成招生任务。按照县两基巩固提高工作推进计划，完善了学校的相关档案资料。
四、基础设施建设得到进一步改善。
加大基础设施建设，为师生提供一个良好的工作和学习环境。校园建设是学校富有凝聚力、向心力、创造力的基础，也是师生整体素质的美好形象的体现。它不仅是中学生学习文化的场所，也是重要的育人阵地。一学期以来，我校在上级主管部门和政府的关心支持下，学校采取超前运作方式，完成了硬化，绿化运动场的建设。投入资金4万多元，增添卫生设施。投入1万多元安装了女生寝室和各办公室的窗帘，投入了3万多元新添学校会议室的桌椅，重新布置了一间会议
室。安装监控设备。
总之，一学期以来，学校领导班子全力以赴抓管理，一心一意谋发展，取得了较好的工作成绩。
第三篇：2014小学提高教育教学质量措施
建设小学提高教育教学质量措施
教学质量是教育发展的生命线，也是建设优秀小学校园必须抓紧抓好的重点工作，切实提高教学质量，用一流的教学质量来保证教育理念的实现是当前我校教学工作的重中之重，必须尽全力抓紧抓好。
1、现状分析
我校现有教学班6个，教师8位，学段为一至六年级。我校各年级教学质量在全镇位于前列。
2、改进教学方法，提高课堂授课效率
教无定法，好的教学方法无疑能调动学生的学习积极性，提高课堂的授课效率。从目前情况看，部分教师的教学方法仍停留在灌输、填鸭、教师讲学生听的初级阶段，教学效果较差。据此，我们必须加大教学方法的改革力度，真正按照新课改的教学特点，用现代的自主探究、合作交流等方法嫁接我校的教学方法。教师真正发挥自己的主观能动性，创造性地把先进的教学方法融进自己的教学中，使之成为适合教学要求的有自己特色的教学方法。
3、改进教学手段，大力使用现代化的教学技术
教学手段上，就要用现代化的教学技术（如多媒体技术），高质量的在课堂上反映出教材教法等的要求来。大力提倡多媒体教学技术的应用，在不断充实完善多媒体教室的基础上，逐步提高多媒体教学技术的应用范围，教师运用不同的教学手段，尤其是多媒体技术的典型，并切实形成独具特色的课堂教学，以此来实现多媒体技术的使用率达到70%的目标。
4、改革实验实训内容，提高实验实训教学质量
实验教学是教学的重要组成部分，也是实现培养目标不可缺少的重要环节。今后相当长的一段时间我们要把精力较多的投向如何提高实验实训的质量上来。把提高学生分析问题、解决问题以及动手能力
作为确定实验项目的标准，提高实验教学的实效性。
5、对教学实行有效的监督和指导
为把教学工作搞好进一步提高我校的教学质量，成立教学领导小组，全面监督指导我校的课堂教学，保证教学质量的不断提高。教学领导小组由校长任组长，主要任务是定期或不定期的进行听课、评课，研究教学中存在的问题和不足，帮助各教师不断改进教学工作，提高教学质量和水平。小组的活动方式采取集体活动和个体活动相结合，并根据不同时期不同的教学重点开展工作，保证重点教学工作的成效。
6、建立听课制度，促进课堂授课质量的提高
听课是发现教与学工作中存在问题的有效途径之一，建立有效的听课制度是保证听课取得成效的关键。一是要明确教师的听课标准，就是听什么、怎样听并怎样及时反馈等；二是明确教师的听课次数，科学合理的确定教师每学期的听课节数；三是制定明确的巡检措施，每学期都对听课情况进行考核，将巡检结果及时公布,以此来推动听课工作的实际效果并推动课堂教学质量的不断提高。
我们决心在新学期不断改进不足，发扬长处，落实各级领导的精神，全面提高学校教学质量。
建
设
小
学
2014年2月
第四篇：提高教学质量措施
2012—2013太阳学校提高教学质量措施
一、指导思想
为了认真贯彻上级教育行政部门指示精神，以“教学质量年”活动为契机，优化教学管理，深化新课程改革，突出教学主体地位，全面提高教育教学质量，结合我校教学工作实际，特制定此措施。
二、主要工作及措施
1、打算推出：教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。
（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，不留堆作业。
（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
（6）、反馈考试要“勤”。即：实行小考、单元考试、月考、期中考试、期末考试并重管理的方法，及时了解掌握学生的学习情况。（7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。
（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详该，主任要建立差生辅导记录，有的放矢地进行辅导。
（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
（10）、负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
2、学校领导坚持侧重包教研组制度。采取抓两头带中间的原则，抓好一年级和七年级良好班风的形成和六年级、九年级纪律的管理。学校领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，并进行及时反馈，总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。另外，在教学领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不断提高业务领导自身素质，从而带动全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂40或45分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。
具体督促检查办法：
（1）、开展抽查课（推门课）活动
课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。
（2）、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。（3）、组织好各阶段测试工作，并认真组织好试卷分析，质量分析及测试后反思。
（4）、定期检查教师听课，测试、批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。
（二）、以新课改为契机加强培训提高教师业务素质
在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即：每位教师一学年研究一个实验课题；每位教师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；写一本教学反思、教学随笔；优教具（课件、教具或幻灯片）；参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师
业务素质，教导处将围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自已的教学实践。
（三）、开展教学研究，促进教师教学水平的提高
为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，从现在起，继续以年组、教研组为单位，开展年组、教研组活动及专题研讨活动。年组、教研组点是规范集体备课。
集体备课主要采取以下措施：
（1）、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。分管领导参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由教研组长形成完整教案，同年组教师，在备课时再根据自己教学特色及学生实际进行完善，课后认真
写出教学后记或教学反思。教导处检查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。
（2）、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导。a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有序合理；d习题配置合理有层面，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。
（3）、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高。
（4）、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。最佳课汇报每位任课教师一学期一节。学期初上报方案后，教导处统计编排制表。教师随机听课，集中评课，互通有无。
（四）、加强特色教学管理，形成教学特色化品牌
语文突出抓好学生阅读写作能力提高，数学重点抓学生思维能力的训练，英语学科在强化学生口语表达的持续训练的同时，重点抓学生阅读写作能力提高，从以下几方面入手一步步强化落实。
数学学科要在备课、上课、作业中突出体现思维训练内容，通过数学竞赛形式进行验收；语文学科要在早读、课堂和阅读课中突出学生阅读能力训练，把古诗词和课外读物做为推荐内容，强化学生课外时间的“读、写”训练，也将通过作文竞赛形式对训练情况进行验收；英语学科充分利用好晨读时间，课上时间对学生进行口语训练，完成一日一题，辅导课上对学生进行阅读和写作训练，教导处将定期对以上大三个学科特色教学情况通过听课、查教案、查作业、训练成果展等多种形式进行检查验收，力争短时期内，在原有基础上有所提高。
以上关于“提高教育教学质量措施”主要突出做法，同时突出了课改这条主线，随着课改工作的不断深入与发展，在工作中还会遇到许多新形势，新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。
2008太阳学校提高教育教学质量实施方案
为了认真贯彻落实2008龙井市教育工作会议精神，进一步强化教学管理，深化新课程改革，突出教学主体地位，全面推进素质教育，根据我校实际，就如何强化教学管理，提高教育教学质量，制定本方案。
一、指导思想
以提高教育教学质量为根本，根据2008年龙井市教育局提高教学质量活动方案文件精神，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量。
二、组织领导
1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教务主任、教学管理人员和各教研组长组成。具体人员如下：
组
长：李英君
副组长：安雪梅
成员：李巍、李健勇、李钟哲、各教研组长、学年组长。
2、做好服务指导。小组成员要做好联系教研组和年段的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。
3、建立督查制度。以“校长室——教导处——各教研组——各教师”为主线，层层要做好督促指导工作。
三、具体措施
1、不断更新教育理念，牢固树立质量意识。
结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使
“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心，学校领导身体力行，以身作则，带动全体教师牢固树立“质量兴校”的思想。
2、加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。（1）、加强学习，提高教育教学水平和业务能力。
A、学校采取自学与集体学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。以教研组、备课组为单位，集体学习课改理论，观看课改录像。学校还给每个教研组订阅至少两份的教育教学报刊杂志，开放教师阅览室。组织学习心得交流，并进行反思讨论。每位教师每学期完成业务学习笔记1万字以上，写1千字以上的读书心得3篇以上。学校不定期检查学习情况。
B、健全教师外出学习制度。积极组织本校教师参加各级各类培训、各级教研活动，参加市、州级教学活动。外出学习的教师，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。学校对外出学习的教师在课程安排、车旅费方面给予照顾。
C、发挥骨干教师的示范作用，对骨干教师多压任务，骨干教师每学期至少得开设一堂以上的公开课或示范课、一次以上的专题讲座。D、通过“岗位大练兵活动”提高教师的业务素养。积极开展说课比赛、“三笔”比赛、课件制作比赛，提高教师的业务技能。E、建立“学困生”帮扶机制。
要树立决不放弃一个学生的思想，采取校领导、教师“一帮一”结对子和班级学生互助小组等方式，帮助“学困生”激发学习兴趣，树立自信心，在抓“学困生”的基础上，注重尖子生的培养，中教部要抓好“控辍”工作和升学率。
（2）学校要继续开展推门听课、师带徒活动，注重教师课堂效益的提高。校长每学期听课不少于30节，中层以上领导听课不少于60节，骨干教师、青年教师听课不少于30节，学校要不定期检查听课情况。（3）立教师成长记录袋
要让学生发展，必须首先让教师充分发展，教师和学生都有了发展，学校才会发展。而教师成长记录袋是对教师发展性评价的回顾，是认识自我、反省自己、寻找不足、明确方向、更快成长的途径，同时也是教师提高的有效手段，既能提高自主性，又能体现个性，是教师评价的重要内容之一。为此，学校建立了每位教师的教师成长记录袋。成长记录袋的内容包括：
①个人简介。（内容包括：姓名、性别、年龄、学历、职务、职称、政治面貌、爱好兴趣、教坛感悟、所教学科、主要业绩等）。②个人奋斗目标。③、专业发展规划及个人计划。④、培训记录
⑤、学习体会。⑥、案例评析。⑦、教学随笔。⑧、课题研究、教科研成果。⑨、竞赛记录。⑩、阶段总结。等等。
3、重抓常规管理，优化教学要素。
备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干个教学环节，环环相扣，构成完整的教学过程，教学质量就是在一个个教学环节、以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，忽略了哪个阶段、哪个步骤都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此学校抓实常规管理，重视过程跟踪。
（1）、教学计划：全面执行国家教学计划，按计划设置课程，安排课时。各学科教师在期初依据课程标准和教研组、备课组工作要求编写教学计划，安排教学进度，期末进行教学工作的总结。
（2）、备课：备课要做到五备：备教材、备学生、备教法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等，发挥教师的创造性，注重教案的实效性。教师要超周备课，各备课组坚持每周一次的集体备课制度，讲究备课实效。集体备课要做到“三定”定时、定内容、定中心发言人（主备教师）。
（3）、上课：围绕“三维目标”面向全体学生，突出重点、突破难点，抓好课堂导入环节，讲授要准确、严密、科学，突出学生的主体地位，注重学法指导。
（4）、教学反思：全体教师认真写好教学反思。教学反思重点写教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。同时，要有阶段反思、学期反思，以提升自身的专业素养。（5）作业布置与批改：作业布置要科学合理，力求形式多样，注重实效。作业批改要认真、细致、规范，重视纠错，建立优秀作业展示制度。对于上交的作业，都要全批全改，批改要及时，要有记录，注重作业的实效性。
（6）、课外辅导：重视培优辅差提中工作，体现因材施教原则，加强学法指导，做到有计划、措施到位有力，并把主阵地落在课堂上，提倡教师下班个别辅导。
（7）、考试与评价：要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。各类考查、考试都应以课标为准绳，考题的编选要讲究科学性、针对性，考卷的制作要讲究规范性、科学性和可操作性。严肃考试纪律，重视发挥评价的教育与导向功能，利用评价促进学生积极主动地发展。
4、坚持“科研兴校”，提高科研水平。
进一步加强教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知识，开展教育科研工作，培养教师的科研能力，营造教育科研氛围，以教研组为单位，定期集体备课，开展“我为提高质量提建议”、“我的经验”等研讨活动。校领导要亲自参与课题实验的研究过程，深入教研组活动，深入课堂，保证教研活动的扎实有效开展。制定课题研究奖励措施，对市级以上的课题提供一定的经费保障。
5、家校合力，共商教育
营造全社会关心孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长进行家庭教育，各班级每学期召开一次家长会，与家长共同探讨对学生的教育，家校紧密结合，积极培养学生的良好习惯、学生的学习兴趣和习惯等，形成良好的学风、班风，创造良好的学习环境，保证教学质量的稳步提高。
6、建立学校工作责任追究制度
对于在教育教学中不认真履行职责，酿成教学事故，要根据学校相应规章制度进行责任追究，对教导处、各部门因工作失误或不严格学校管理，既要及时追究责任，并责成整改。
第五篇：提高教学质量措施
实行精细化管理，提高教学质量
泗阳县城厢中学
陈军
教育质量是办学的根本目的，是学校与教师生存与发展的生命。要提高教育质量，首先必须让全体教师牢固树立质量意识，把全体教
师的思想统一到提高教育质量是义务教育法的要求，是党和政府赋予我们的历史使命，是我们的根本职责，是学校与教师发展的根本上来。其次是按加强教育质量目标管理，建立教育质量的目标与责任体系，形成学校—年级组—班级—班主任。教导处—教研组—备课组—教师双向目标责任体系，根据实际确定质量目标。与责任人签订目标责任书。其三要建立教育质量的评价机制。其四要建立教育质量的奖罚机制。教育质量高的教师在评职、评先、评优按优先考虑。
在本学期的教育教学中，我校将推行教学工作“十字”方针，并把这“十字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。（1）、备课要“深”。即：深入学习课标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
（2）、上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
（3）、作业要“精”。即：作业要有针对性，有代表性，有目的性。（4）、教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。
（5）、手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。
（6）、反馈考试要“勤”。及时了解掌握学生的学习情况。
（7）、考核要“严”。即：严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关。（8）、批改辅导要“细”。即：所有学科作业或笔记类，都要详批、详改，班主任要建立后进生辅导记录，有的放矢地进行辅导。
（9）、检查评价要“公”。即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。（10）、负担要“轻”。即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
分管领导将以预约、推门等形式深入一线听课、评课、导课，实行教导处周五下午例会制，及时总结本周课堂教学情况及教学秩序情况，改进下一步工作。
另外，在领导层面大兴学习之风，研究之风，探讨之风，不断提
高业务领导自身素质，从而带动全体教师形成研究氛围、学习氛围。牢固树立向课堂要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。此外，加强质量管理，通过阶段检查、总结、测试、反馈等方式，科学地管理、规范教学工作。
具体督促检查办法有：
（1）、开展抽查课（推门课）活动
课后评价，打分及时反馈，发现并及时纠正教学工作中存在的问题，总结发扬教学中的创新及先进经验，使备课、上课、听课，成为有机整体。（2）、定期检查教师教案，指导教师写出既规范又实用的教案。
（3）、定期检查教师听课，批改等情况，做到有记录，勤反馈，及时总结。在实施新课程的同时，重点抓好教师的学生观、课程观、教学观的转变与更新，实施“十个一”工程工作。即：每位教师一学年研究一个实验课题；每位教师一学期撰写一篇教育教学论文；设计一节优秀教案；讲一堂精品课；出一份标准试卷；接受一次教材教法过关测试；参加一次新课改理论验收；写一本教学反思；制作一件优秀教具（课件、教具或幻灯片）；参加一次作业批改大赛。进而全面提高教师的业务素质，教导处将围绕新课程改革，通过集体学习，教师自学、讨论、交流、写心得体会、外出培训学习做专题汇报，骨干教师作教学经验介绍等形式，使全体教师在研讨中吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立新的教育理念，然后，指导自已的教学实践。
为了进一步提高课堂教学质量，提高教师的教学水平，从现在起，继续以年组、学科组为单位，开展年组（学科组）的教研活动及专题研讨活动。年组（学科组）活动重点是规范集体备课。
集体备课主要采取以下措施：
（1）、改善教师集体备课环境，规定时间、场所及负责人。业务领导分年组、分学科参与督促检查指导，重在教法和教学过程的研究。同组教师要提出相应的改进和补充意见，最后，由中心发言人形成完整教案，同年组（学科组）教师，在备课时再根据自己教学特色及学
生实际进行完善，课后认真写出教学后记或教学反思。教导处检查时重点检查教师的完善过程和教学反思完成情况。（2）、业务领导参与备课过程中，着重从以下几方面加以指导。a、要充分体现创设愉快教学情境；b、教法灵活突出新型学习方式和教学方式；c、师生活动设计要科学，有序合理；d习题配置合理有层面，突出创新思维能力的训练；e、内容分布科学合理适量。
（3）、继续开展组内教研活动，形成比“教”比“学”的风气。组内研究应是同组集体备课的结晶，教师先说课后讲课，再评课，教师间取长补短，共同提高。
（4）、教师在集体备课基础上，制定自己本学期一节精品课计划。精品课教案要写成详案，并且写明每一环节的教学设计意图。突出重点，突出传授一种怎样的学习策略，培养怎样的学习习惯。最佳课汇报每位任课教师一学期一节。学期初上报方案后，教导处统计编排制表。教师随机听课，集中评课，互通有无。
以上是关于“提高教育教学质量措施”的主要做法。提高质量是时代的召唤，更是现实的需要，既是学生健康成长的需要，也是教师专业发展的需要，既是学校生存的需要，也是校长提高的需要。只有校长不断丰富思想，完善理念，创新方法，才能确保学校教育质量又好又快的提高。
篇二：怎样提升教学质量
如何提高教学质量
一、学生分层
对学生“智力因素、非智力因素、原有知识与能力差异”进行分析，根据学生的学习可能性水平将全班学生分为高、中、低即A、B、C三个层次，比例分别占20%，学生分层可根据情况采取显性分层或隐性分层。为了减少显性分层的负面心理效应，老师可与每个学生个别联系，不予公布。学生分层由学生自择、师生协商、动态分层。隐性分层则只由教师掌握，作为编排座位、划分合作学习小组、课堂实施针对性分层教学的依据。
学习成绩好，学习兴趣浓，学习主动、接受快的学生属于A层;学习成绩中等，学习情绪不够稳定或能力一般、学习勤奋的学生属于B层;学习成绩较差，学习困难大，消极厌学或顽皮不学的学生属于C层。学生分层后可以按照高、中、低层1：2：1组成四人合作小组块状集中编排，或按纵向同质、横向异质集中编排，以便于辅导和相互讨论帮助合作学习。
二、实施教学分层
1、教学目标分层。
教学目标具有导向和评价作用。按教学大纲要求，将认知能力、情感水平、行为操作三者融为一体，从加强基础、培养能力、发展智力、全面提高素质诸方面考虑，确定与各层次学生学习实际水平相适应的分层教学目标。目标分层适宜低起点、多层次、有弹性。
对不同层次的学生可以从认识知识的深度、广度，接受新知识的速度，练习、应用的强度等提出不同层次要求。将课程与每章节的教学目标分层时应做到“下要保底，上不封顶”，既能达到基本要求一致，又能鼓励个体发展。各层次学生最低要求要达到课程标准基本要求;中层学生要能进行较复杂的分析和应用;对高层学生要求具有自学、探索、分析、综合问题的能力，能进行创造性学习和实践。
根据分层的教学目标进行分层备课，每节课不是备三个教案，而是在一个教案里分三个层次，主要体现在目标、例题、练习、作业的分层。
教学中，应采取灵活、有效的教学方法和手段，使不同层次学生能够异步达标。
2、按课型确定分层
新授课的教学内容不必明显分层，A、B、C三层学生都应掌握章节的基本概念、例题、基本运算、基本技能。对低层学生要求通过课前预习，课堂讲解、提问、练习、辅导、评讲，课外作业、课外辅导掌握教学基本内容;对中高层学生则要求在教师启导点拨后自主学习、理解、掌握。
复习课、习题课教学分层较明显，以学生层次差为教育资源，努力创设一种合作学习的氛围。利用高层学生的答问、小结、归纳、板演、辅导为低层学生开拓思路、取长补短。
教师按照学生的分层而设置分层练习，建立学生所要获取的知识同学生意识中已有知识的联系，使各层学生在各自学习可能性最近发展区有所发展。
3、按教学内容分层
例如，对教学概念的学习有了解、理解、掌握、应用等不同程度要求，概念本身也有定义、狭义、广义、内涵、延伸等层次内容。
课本中的例题起着对概念的应用、解题规范化的示范作用，具有代表性、典型性，但是层次性不强，内涵有限。
教师应熟悉教材前后联系，掌握每个概念、例题所处的“地位”，对概念、例题恰如其分进行分层，有的适可而止，有的加以铺垫与引申，形成变式例题组或习题组，以供不同层次学生选用。
4、提问分层
为了能鼓励全体学生都能参与课堂活动，使课堂充满生机，教师应有意识地编拟三个层次的问题便于课堂提问，有思维难度的问题让A层学生回答，简单问题优待C层学生，适中的问题的回答机会让给B层学生。学生回答问题有困难时，教师给予适当的引导、点拨。
5、练习、作业分层
针对教学内容和学生实际学习能力，教师分层次选编基本巩固性练习、拓展性练习、综合性练习。
对C、B层学生要求紧扣课本，C层学生能完成课本上大部分练习和A组作业题，会做其中基础题;B层学生能完成书上全部练习和A组作业题，选做B组题;A层学生另外增加变式题和综合题。练习、作业可分为必做题和选做题。必做题全体学生都做，选做题由B层学生选做，A层学生全做。中层学生则能拓展思路，在培养基础性学力的同时，提高发展性学力和创造性学力。这样可解决以往统一习题、作业时，高层学习“吃不饱”、中层学生“吃不好”、低层学生“吃不了”的矛盾。由于各层学生学习到位，纪律增强，因而明显提高课堂学习效率。
三、辅导分层
平时利用第二课堂对学生进行分类辅导。对C层学生辅导主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，激发学习兴趣，指导学习方法，面批部分作业，个别辅导重点突出，选题简单、基础。对A层学生鼓励拔尖，挑选A层学生进行数学竞赛辅导，主要是培养创造性思维与灵活应变能力。
这几年进入六年级总复习后，我勇于试验，敢于改革创新，针对学生要求成功的心理，将学生按学习水平重新分班，进行同质班分类辅导。让每一类学生都摆正位置，在学习“最近发展区”学有所得，尖子生尽其所长，后进生打好基础，各类学生各得其所，信心足，动力大，迅速地提高了教学质量。
四、分层测试
阶段性测试具有比较全面、及时反馈各层次学生阶段学习效果的作用和激励作用。把握试卷的密度、难度，按层次编制测试题，大部分为基础题，少部分为变式题、综合题，其中基础题量占70%，在一份试卷里分为必做题和选做题，选做题以二道为宜。必做题各层次学生都做，B层学生选做选做题，A层学生则做全部选做题。
五、分层评价
分层评价是根据不同的教学目标，用不同的标准来衡量不同层次的学生，对处于不同学习状况的学生及时进行激励调节工作。
(1)教学过程中针对不同层次的提问、练习、作业等及时作出有效的、鼓励性的评价。
(2)以分层测试成绩作为分层评价基本依据，以学生自己每次分层测试成绩多做纵向比较，考察各层次学生在本层次达标及递进程度。对各层次达标学生给予表扬，让有进步的学生及时递进到高一层次，鼓励低层次学生向高层次努力。
(3)对达不到原层次目标的学生及时作心理辅导，解决智力与非智力因素中所存在的问题。对部分学习不到位的C层学生加强心理辅导和学习辅导，让所有学生在分层测试后保持良好的上进心态，感受成功的喜悦，增强自信。
实践证明分层教学对大面积提高数学教学质量，落实素质教育具有可操作性。教学越贴近学生的知识和能力的“最近发展区”，效果越显著，分层有“度”，递进有“量”。
实施分层教学，转变教师教育观念，由过去的“学”适应“教”改变为“教”适应“学”;建立了新型的师生关系，更有利于发挥教师的控制、主导作用和学生的主体作用，调动各层次学生的积极性，让课堂教学充满生命活力，有利于学生的整体素质得到大面积得到提高。
篇三：怎样提升教学质量
如何提高教育教学质量（精选5篇）
第一篇：如何提高教育教学质量
如何提高教育教学质量
教学质量是学校生存的关键，也是办学水平的体现。教学质量的好坏直接影响一所学校的办学效益。近几年来，有许多不利因素制约着我们学校教育质量的提升，有的因素还越来越严重，使得我们学校与其他学校教育质量相比所凸显的差距已经越来越大，这不得不引起我们的高度重视。
一、制约教学质量提高的因素
一是独生子女增多。现在农村绝大多数年轻夫妻的生育观念有很大程度的转变，他们只愿意生一个，这就使农村小学生中独生子女占了大多数。孩子受到家长的宠爱，养成了一些坏脾气，更不懂得尊重他人，做事我行我素，怕吃苦，学习无兴趣、不努力，更没有良好的学习、生活习惯。
二是留守儿童问题。目前，农村占很大比例的学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。这些孩子大部分缺少亲情，缺少父母的严格督促，造成一些不良的生活习惯、学习习惯的形成，如有的乱买吃的，有的上网打游戏，有的逃学旷课等，造成了一些留守儿童问题生的出现，这对全面提高教学质量无疑是影响越来越大。
三是影视、网络对学生的负面影响。现在农村闭路几乎家家都通，这本是一件好事，但由于小学生识别能力差，又缺乏家长的引导，他们只对影视中展示的阴暗面感兴趣，在生活中进行模仿，同时受社会上无业小青年感染，养成了一些不良习气，更是无心上学。网络游戏的吸引，使很多小学生沉迷于其中，甚至不能自拔，对学习失去了兴趣。
四是教师的积极性不高，情绪比较低落。“教师是太阳底下最光辉的职业”，这是社会给予教师职业的荣耀，既然教师这么荣耀，我们却发现，很多有能力的老师却没有进取心，原因是受近几年职称聘
任的影响。有的老师认为，干好干孬一个样，影响了教育教学质量的提高。五是撤点并校所带来的生员质量不整。农村小学实行撤点并校后，有的村已不再设学校，有的设教学点，把学生输送到中心小学，由于各教学点的生源质量不一致，导致输送到中心小学的生源质量也是参差不齐，这样就给教学质量提高带来较大的麻烦
六是家庭教育的配合不够。教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提高。如今，随着社会经济的发展，农村许多家长赚钱的脚步走得更快了，却无暇顾及孩子们的成长，他们认为把孩子交给学校教育就放心了。孩子要钱给钱，需要什么就买什么，他们对孩子缺少督促，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成孩子懒散习气的形成。有的家长对孩子教育也缺少耐心，动辄打骂，更谈不上什么激励了。因此说，家庭教育的缺失，这已成为我们农村学校提高教育质量的绊脚石了。
七是教师的整体素质亟待提高。新课程改革对教师的专业素养提出了更高更全面的要求。学科的综合性更强了，每位教师只掌握一门学科知识是远远不够的。我们农村学校音、体、美、信息、外语等专业师资特别缺乏，所以许多教师往往要兼带几门不同学科的课程。另外，知识信息更新均是日新月异的发生变化，一些教师参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，这样都妨碍了教师专业水平的提高。此外，许多教师质量意识、创新意识也不强，其教育观念非常滞后。有相当一部分的教师不思进取，教育方法陈旧，更没有千方百计抓质量的意识，特别是年龄偏大的一些教师，对新课程理念吸收不够，依然是穿新鞋走老路，哪里谈得上创新呢？这样教师的专业素养与质量意识、创新意识没有改观，教育教学质量就难以真正地提高。
八是教育科研问题。在提倡“科研兴校”的今天，我们已感到教育科研是农村学校的薄弱之处。我们许多教师没有把科研研究与提高质量有效结合起来，往往是为科研而抓科研，为质量而抓质量。另外，我们的教师很少能在教学中发现问题，而最终形成课题的。我们还有许多教师没有自己研究的课题，每天面对的就是“备、教、改、辅、考”几个教学程序，因此说科研意识不强，这是制约我们教育质量提高的又一重要因素。
二、改善教学质量现状的实施对策
（一）狠抓教学常规的检查与督导，实现教学管理的规范化、科学化。
1.严格执行《宁阳县小学教学管理实施细则》的相关要求，坚持做好备课天天查，节节查，教研组严格执行审批制度，既要做好督促指导，又要搞好量化评价；作业坚持每两周检查一次，所有业务检查结果均记入教师业务档案。教导处坚持做好对各教学环节的阶段性检查和不定期抽查，把检查结果及时反馈，对部分教学业务较差的教师做好跟踪检查指导，促进其业务能力提高。各级每次检查都要有反馈、有指导、有评价，常规教学环节做到“严、实、细、恒”，通过检查促进提高。
2.教导处对教学质量做好调研、监控，落实好教学质量三级负责制。以教导主任为核心的学校教学质量负责制，以班主任为核心的班级教学质量负责制，以任课教师为核心的学科教学质量负责制。
3．进一步规范常态课的管理工作，每周至少三次推门听课，重点督查教师常态课情况；组织好期中，期末教学经验交流会，做到资源共享，科学施教。强化低年级学生的学习习惯、学习兴趣的培养。抓好毕业班教学管理，五年级每月一测，及时查漏补缺，定期召开家长会，家校合力，共育学生。
（二）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，做到“六个严把”，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1.严把课前预习关。抓好课前的教学诊断，通过二次诊断预习，进行二次备课，避免教学的无效劳动。各任课教师在教学中要着力落实好预习的三个步骤：第一步，抓预习设计；第二步，抓预习检查；第三步，抓预习评价。学校要定期检查教师的预习管理，将预习管理纳入常规教学，切实把好课前预习关。
2.严把备课关。充分利用县集体备课的优势，根据本班教学实际
进行二次备课，提高教学设计的整体水平。同时鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。
3.严把课堂教学关。依据《细则》要求，抓好课堂教学的改进，落实好课堂检测环节，确保让90%的学生实现当堂达标。本学期要突出抓好四个方面的改进：改进教学目标，提高目标的针对性；改进教学内容，用好用活教材；改进教学环节，优化教学过程；改进教学方法与教学手段，增强教学效果。加强学校听推门课的力度，及时掌握教师教学、学生学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
4.严把作业质量关。要发挥好课后作业诊断教学效果、巩固落实知识、提高学生解决问题能力的作用。课内作业各科尝试设置实践性作业，以发挥学生自主潜能为出发点精心设计作业，变机械重复为灵活多变，变单一的知识为知、能、创的综合训练。
5.严把辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，促进各类学生在原有基础上有新的提高。
6.严把单元检测关。继续做好单元检测把关，强化质量意识。单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。加强毕业班学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
（三）扎实开展校本教研，提高常规教研的实效性，促进教师专业化成长。
1、完善校本教研制度。做到教研活动制度化，活动定时间、定地点、定主题，有中心发言人，有记录，学校领导包教研组，包课题组，并经常进行工作指导；教导处明确教研组长职责，加强对教研组的指导与考评。
2、抓好课题研究。坚持问题即课题，教学即研究，成果即成长的理念，从小问题入手，从教学中的常见问题入手，力求解决实际问题。
要求实验课题与教学问题相结合，研究过程与教学过程相结合，实验教师要制定详细的实验计划，做好过程性记录，做到各种实验数据的收集、整理与分析，开展教改经验交流会，通过课题研究来解决教学中的实际问题，提高学校办学质量。
3、开展多种形式的校本教研。开展教研组示范课、观摩课等形式的教学研讨活动，促进教师专业技能发展。创新开展学术沙龙式教研活动、对比教学式教研活动、课例分析式教研活动、课题研究式教研活动等多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
总之，全面提高小学教育质量是时代的要求，也是学校内在发展的需要。作为教师，其任重而道远，特别需要得到奋战在教育第一线的广大教师的理解、支持，积极发挥无私奉献精神，努力提高教育教学质量和办学水平，让家长放心，学生安心，创人民满意的教育。
第二篇：浅谈如何提高教育教学质量
浅谈如何提高教育教学质量
郑家镇中心小学
谭相锋
随着素质教育的不断实施和深化，学生的综合素质有了一定的提高和发展，但知识与能力的发展受到应试教育的桎梏，为了应试教育中成绩的提高而重视知识把能力培养放在其次。为使两者兼顾，既要抓好素质教育，又不得不重视应试教育。因而，教学的一个关键就是提高教育教学质量，在质量的基础上进行素质教育。在教学中，虽然本班学生的知识结构参差不齐，但我自始至终都在教学过程中以提高教育教学质量为己任。
一、课堂教学精心设计
在课堂教学过程设计中，特别注重对学生课前知识的积累和课前预习习惯的培养。课前一天晚上，要求学生对第二天要学的知识进行预习。如生字学习要求学生提前预习，提前预习课文，把生字勾一勾，读一读。如在教学《一个小村庄的故事》时，让学生提前搜集家乡环境污染的例子，在进行八单元教学前，布置学生到图书室查阅民间故事、神话故事《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《女娲补天》、《夸父逐日》。同时，精心设计教学过程，每一堂课，仔细参阅教参、字词句篇、多媒体网上资源，学找适合自己的教学资源。无论从激趣导入、课堂流程、课后辅导、作业布置都注重知识的巩固和学生乐于完成，以学生能学到知识技能为主。
二、充分利用课堂40分钟
知识的传授，技能的掌握学生是否完成，主要在一节课短暂40分钟的有效利用。因此，充分利用好课堂仅有的40分钟是提高教育教学质量的关键环节。在教学中，我不断改进自己的教学方法和一些不好的习惯：在教学中问题太多，有价值的没有突出，课堂教学随意化。因此，在常规听评课中，积极汲取其他老师的优点以弥补自己的缺点，同时，充分利用小组合作的机会，使每个学生都有实践和自我表现的机会，既让每一个学生都发表自己的心得，也养成倾听别人意见的良好习惯，促进学生之间的互相启迪、互相帮助，以解决各种问题，共同完成学习任务。逐步改变“一言堂”的教学模式，放下“架子”走向学生，做学生学习和发展的促进者、引导者、组织者和合作者。在教学中，自觉为学生创设自由、民主、和谐、安全的学习氛围，使学生要学、想学、乐学，积极有效地参与到学习中来，把学习看作是一种有趣地活动，通过听故事、听录音、演课本剧、看资源视频、做游戏等形式，激发学生轻松地进入学习状态。鼓励学生大胆发言，诉说自己心中所想。在轻松、和谐、乐学、中利用好每一分每一秒。
三、注重后进生辅导
本班后进群体人数众多，在课堂教学中，坚持时时关注他们。请他们回答问题，及时进行表扬；课外，积极发现他们的闪光点，作业时做好个别辅导，仍有困难的，利用课后的时间进行辅导；特别是何国山、钱富建、陈南珍、代荣坤、黄照明、马玉等，利用住校的契机，时时关注他们，检查作业完成情况，背书情况，时时提醒，每天派专人对他们进行作业检查，对他们进行帮扶、指导。人是有感情的动物，后进生也是一样，他们的自尊心是非常强的，对待后进生我们老师不能冷嘲热讽，用简单粗暴的方法去处理，而应用爱去关爱他们。马卡连柯曾说过：“教师的心应该充满对每个他要与之打交道的具体学生
的爱，尽管这个学生的品质已非常坏，尽管他可能给教师带来许多不愉快的事情”。只有相信尊重他们，才能教育他们、改造他们。
四、努力做到爱每一个孩子
在具体的教学实施过程中，做到耐心与爱心，理解与包容共存，时刻以发展、进步的眼光看待学生。用耐心与爱心浇灌每一朵灿烂之花，用理解与包容的眼光看待问题、看待学习。让学生在老师爱的阳光雨露中感受温暖、感受学习的快乐，让后进生在爱的抚育下茁壮成长。以“三心”为前提——触动学生的情感。
（1）、关心——罗索曾指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”没有爱就没有教育，关心爱护学生，是教师的基本职业道德要求，也是搞好教学的关键所在，教师要想教育好学生，平时积极献给学生一片爱心。
（2）、放心——在教育活动中，学生居于主体地位，让每一位学生都有强烈的主人翁意识，调动学生的积极性，在老师的指导下让学生自主学习，发挥学生的积极性和创造力，以促进学生个体的知识发展，保证群体的知识的发展。
（3）、耐心——注重学生的情感需求，塑造健康的个性品质。由于各自家庭、各自际遇的不同，在生活中、集体中，每个学生的需求是不一样的。必须针对学生不同个性，注意教育方式方法，不厌其烦地深入细致地做好教育工作，著名的教育家魏书生认为学生的“思想最容易变化，也是最容易接受教育”只要我们能设身处地的、将心比心地尊重学生，抓反复，反复抓，要有这样的恒心、决心，要有这样的耐心。
五、及时发现学生的闪光点
特别是后进的同学，这些学生希望别人肯定的心情其实是非常强烈的；其实在他们身上优点是多么值得教师去欣赏，又多么需要人去欣赏。面对这样的孩子，要解决他们身上问题，充分地尊重他们的情感需要，对症下药，就会取得事半功倍的效果。如黄照明劳动认真就让他当小组长负责劳动，钱富建喜欢唱歌就多给他唱歌的机会，何国山喜欢体育运动就让他多参加体育活动，让他们在喜欢的活动中看到
自己优秀的一面，重获自信。
六、重视远程教育网上资源的利用
本期虽然远程教育的资源缺乏，但网上资源弥补了这一空白，经常从网上查阅资源，老师增长知识的同时，更重要的是学生增长了见识，通过文字、图片、视频等激发了兴趣。
七、认真抓好后期复习
在后半期的教学中，认真、切实地做好复习工作，加强后进学生基础知识的掌握，包括生字、课文、语文园地等必须会读、会背、会写。争取后进学生能在复习中有一个大的进步。按照不同层次和目标对学生进行扎实有效的复习，努力为提高教育教学质量把好最后一关。
浅谈如何提高教育教学质量
郑
家
镇
中
心
小
学
谭
相
锋
第三篇：如何提高教育教学质量
如何提高教育教学质量
三店街宋寨小学陈顺发
目前在社会上无论是干部或是群众，无论是校长或是教师，也无论是学生或是家长无不认为质量是学校工作的“生命线”，是衡量学校工作的重要指标，是贯彻教育方针、落实素质教育、培养学生全面发展的重要内容。也就是对质量在学校工作中的重要性有了充分的认识。
这种认识也表现了社会对学校教育的一种需求。如今的社会发展日新月异，知识技术的更新换代周期缩短，这就需要大批有知识、有文化、有一技之长的人才，而这种人才的培养和质量的把关则依靠广大的教育工作者来完成。因此，提高质量也是社会对学校工作的要求。再次，渴望学校有较高的质量也是老百姓改变生存状况和生活环境，改变子女未来生活的强烈愿望。我们三店街是个经济不够发达地区，尤其是我们和平社区，人民生活并不富裕，生活环境还需要改善，面
对这种状况，家长们希望通过学校的高质量来帮助子女考上好大学，找到好工作，创造美好未来。
实际上提高教育教学质量的关键和源头是教师。教书和育人同等重要。德育工作要具有系列性、实效性，教师的能力水平，课堂效率是关键。为此：
１、我们在狠抓教学质量的同时，加大校本培训的力度，促使教师在观念方面的更新，方法技能、艺术方面的提高，通过教师整体素质和课堂效率的提高，去实现学生“轻负担高质量有潜力”的目标。如：专家讲座，课题研究活动，集体备课活动，“自修——反思”的推行，报刊文章和推荐书籍的学习。
２、我们把育人和教书应放在同等重要的地位，并且开展适合学生实际的序列化的活动来促使学生德智体美劳等整体素质的全面提高。避免片面追求质量现象的发生，真正实现育人和教书两手抓，两手都不软。如三节两会，助残活动，募捐活动，经典诵读活动，升旗手事迹展示活动，教师和学生风采展示活动。
３、“轻负担高质量有潜力”的关键是教师能够放手让学生成为学习的主人，让学生掌握学习的方法，从而达到会学习，快乐学习的境地。为此我们应开展“学为主教为辅，构建理想课堂”的课题研究，开展教科研大练兵、大比武活动，开展总结反思、著书立说发表文章等活动。通过这些活动促使教师整体素质的提高，从而达到提高教育教学质量的目的。
４、教师的劳动在体力方面的付出固然较大，但对精神的需求更加渴望，如何满足教师的精神需要很值得校长们去思考和探索，我们采用练兵比武读书、演讲、才艺展示等活动去推动教师对“理想和信念，目标和措施，敬业和读书，思考和研究，静心和毅力”的思考和探索，从而实现学生的身心健康知感恩，仪表端庄有教养，明礼诚信懂宽容，全面发展有特长。
总之，学校教学质量的提高在于管理。管理是一个错综复杂的过程，只有通过在优化中实践，在实践中优化，才能更加完善、更加科学，更加实用。才能发挥科学管理的职能作用，真正达到提高教育教
学质量的目的。
2013年11月20日
第四篇：如何提高教育教学质量
如何提高学校的教育教学质量
随着教学改革的不断推进，新课改已经实施了好几年，但大部分教师是否跟上时代的步伐。很难确定，心中不免会提出疑问；怎样提高教学质量？
学生走入学校，将决定着孩子的未来，他们将在学校中学习科学文化知识，学习怎样做人？学习如何热爱生命??
学生家长将把一切希望寄托于学校，老师的身上，所以，作为教育者无论在校园，在课堂，弃学生而不顾，将会孩子的未来留下空白。
因此如何提高小学教学质量成为我们学校最根本而且是必须要解决的问题。
而目前有几个因素成为制约我校教育水平和教学质量提高的“瓶颈”。具体表现在：
1、师资因素制约着质量的提高
我校存在着五个突出的问题，（1）年轻化但缺乏经验。教师队伍年轻化，但是缺乏一定的教学和管理学生的经验。（2）偏学科。数学教师缺乏，能够完全用汉语言教数学的教师更少，无法保证数学学科的教学质量。（3）编制紧，教师编制短缺、很大一部分都是编制不在我校的特岗教师。（4）结构差，学科结构很不合理，缺少音乐、美术教师，严重制约着这些课程的正常开课。（5）观念陈。有部分教师由于年龄偏大，新的教学理念难以接受，教学方法仍是“涛声依旧”，教学效果不尽人意。（6）教学设施缺乏，教学班级不足，每个教学班级平均有学生60人，导致无法全面培养学生。
2、教研因素制约着质量的提高。
我校教研整体实力较弱，缺少学科带头人、引路人，每次教研活动只是低层次的交流，特别是数学教师严重不足，数学组教研活动几乎停滞。
根据以上实际情况，我校主要从以下几个方面入手：
一、加强教学常规的管理
教学常规是保证教学秩序，提高教学质量和效益的重要依据。
1、订好学科计划，注重学生分析和有提高教学质量的措施。
2、备好课，做到提前备课、精心设计每一节课而且要根据学生实际情况备课。
3、上好课，课堂教学是教学工作的基本形式，是实施素质教育的主渠道，是提高教学质量实施创新教育的关键所在，一定要以学生为主体，不仅要使学生学会，还要使学生会学、爱学，尤其注意对学生非智力因素的培养，加强学法指导与自学习惯的培养。
4、批改好作业，对学生的作业一定要及时认真批改，而且要帮助学生修改，来保证课堂教学质量。
5、做好试卷分析，对期中、期末考试要有详细分析。教导处每月一次教学检查加强对教师的管理。
二、要提高教师的综合素质，做到人尽其才
1、通过各类学历培训进一步提高教师的知识素质（要求青年教师达到高学历，鼓励中老年教师进行高学历进修）。
2、通过各类教研培训培养青年骨干教师成为学科带头人带动全校教师教研水平更快的发展，加强校本教研活动，要求每位教师开一节随堂课交流教学经验，提高教学质量，特别是抓住学区推出的联片教研活动契机以弥补我校校本教研水平的不足，学习兄弟学校的先进水平，进一步提高教师的业务素质。
3、要通过各类师德培训，进一步提高教师的职业道德素质。只有教师的综合素质提高了，提高教学质量才有可靠的保障。
三、加强与少先队的合作创造良好的学习氛围，积极创造汉语语言学习环境,在全校师生中营造学好汉语和母语、说好汉语和母语、用好双语的学习氛围.1、将学校的课程表全部翻译成了汉语,并且全19个教学班级的课程表做到全部用汉语张贴.2、全校19个班的板报统一用维、汉两种语言制作,突出双语特色.3、我校双语班全部张贴了生字卡片,以便学生学习和记忆.4、为营造更好的双语教学环境,学校结合课间操活动,分别播放体现民、汉特色的配操歌曲,丰富学生的双语学习环
境.5、为进一步改善学校双语言环境,在每日早晨安排的升旗仪式,学校统一要求用维、汉两种语言主持仪式,教师、学生宣誓用维、汉两种语言,教师、学生齐唱国歌时用汉语.6、为提高学生的汉语学习积极性和学习热情,学校结合第二课堂活动,给爱好汉语的学生开设了汉语辅导班,进一步提升学生的汉语会话和表达能力.制订晨读打分夺旗制度，让学生养成良好的读书习惯。
7、定期举行作文、写字等比赛推动学生学习内动力。
8、在班级里推行“雏鹰夺星行动”培养学生良好的学习习惯。
9、制订好各学科的后进生辅导计划。
10、建立家访制度（列入班主任考核里），加强学校与家庭教育联系，让家长随时掌握自己的孩子学习情况。
四、要优化教育管理，做到“管理出效益”
1、是优化形象建设。通过进一步加强“三风”建设（校风、教风、学风）和师德师风建设，促使我们的学生树立“遵纪守法、勤奋好学”的形象，促使我们的教师树立“爱岗敬业、博学多才、乐于奉献”的形象，促使我们的学校行政领导“公道正派、富于创新、严谨治校”的形象。
2、是优化教学质量管理，通过实施全员管理，形成从领导到教师，从学生到家长共同参与的教学质量管理格局。通过实施全程管理，能够突出体现“六个一起抓”，即“德、智、体、美、劳一起抓；学生的智力因素和非智力因素一起抓；教与学一起抓；课内与课外一起抓；育人一线与后勤服务一起抓。从而有效形成教学管理的合力，达到提高教学质量的效力。
3、是抓学习借鉴。成功的办学经验就是优秀的教育资源，共享这一资源，最快捷的途经就是学习，我校必须虚心向兄弟学校学习成功的经验，在学习中借鉴，在借鉴中学习，使之把他人的成功经验化作提高自身的水平的动力，以求达到快速提高质量的目的。
如何提高学校的教育教学质量
教育教学工作座谈会材料
沙雅县第一小学
2013年2月
第五篇：如何提高教育教学质量
如何提高教育教学质量
一．
工作中存在的问题
1.课堂教学效率不高
2.课后辅导不足，作业布置不太科学3.实验教学效果不太好
二．
改进措施
1.加强“五课”教研活动
五课”教研活动,即“设计一堂课、说好一堂课、上好一堂课、反思一堂课、评析一堂课”。教学设计中以学生的学习为目的寻找问题，解决问题的课堂活动全过程的预设方案，有了成功的教学设计，优化的教学效果才有保证。向课堂40分钟要质量，备好课，充分调动学生积极性，课堂上多提问，很抓基本知识和技能的教学，精讲多练。分层次教学，课堂中兼顾好中差三个层次的学生，分层次提问，布置作业时根据学生实际分层次布置作业，但因保证基本知识的掌握。结合全校组内公开课活动，在组内每人至少上一堂公开课，群策群力，互相帮助，交流探讨，取长补短，使本组教师的业务能力和理论水平得到提高。加强听课，每位教师每周至少听两节课，学习借鉴成功经验，并应用的自己的教学实践中，提高教学质量。
2.加强学习自修。
老师在平时的教学中要注重教学理论的学习，课标是课堂教学的依据，因此要认真研读课标，加强对课标的学习，并围绕教材加以讨论，将学习所得应用于教学。在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高熟悉各种教具的使用和维护，强化个人的操作技能，熟练掌握和使用多媒体教学软件，制作高质量的教学课件、能够自己动手自制教具等。凡有读书心得或教学心得及时利用教学随笔或读书笔记记载下来，不断反思和总结经验，提高教学水平。在总结教学经历的基础上，要求大家撰写教学论文，争取在州市一级的报刊杂志上发表。
3.组织学生开展第二课堂活动和学科竞赛活动。
根据理化生三科的特点，在课堂教学之余及时开辟课外兴趣小组辅导，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使全班同学在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢物理、化学、生物这三门学科，以兴趣带风气，促进本学科的教学。认真开展校内学科竞赛，组织开展好学科竞赛班辅导活动，培养尖子生，为参加全国竞赛做好准备。在全国竞赛中争取有学生获得全国竞赛名次，争取有所突破。组织好各类试卷的命题和质量分析，及时发现问题和研究解决问题的方法。
4.注重老师的课外的教学活动。
课外的教学活动是课内教学活动的延伸，尤其是对于中差生，要重点帮扶，要激励他们使他们树立信心，利用一切可以利用的时间，帮助和辅导中差生掌握学习方法，提高学习成绩是老师的责任。课后加强作业面批，出现错误后让学生改正后让老师及时批阅，教师考查掌握情况。除了正常的上课、布置和批改学生的作业以外，利用一切可以利用的时间，多进教室，进行谈心和辅导，平时的培优和补差工作要明确分工，落到实处，确有成效。
5.加强实验教学。
我组的特点之一就是实验教学，如何加强实验教学，对正常教学的开展具有重大意义。在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础，用实验来展开激发学生的实验兴趣，发挥学生参与教学的主动性和积极性，培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力，加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。每个学生探究实验之后，写一篇实验报告，理解实验探究的思想，进一步强化实验教学的效果。总之，尊重科学，实事求是，面对群体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想。
理化生教研组
2010.9.17
篇四：怎样提升教学质量
提高教学质量的方法和措施
教学质量的提高对于学校来说是非常重要的，一个学校的发展往往取决于它的教学质量。那么，如何提高教学质量呢？下面介绍一些有效的方法和措施。
首先，要注重教师的素质提升。教师是学校教育教学的核心力量，提高教师的素质是提高教学质量的关键。因此，学校应该重视教师的教育培训，把培训工作作为学校的重要任务，不断提高教师的专业技能和教学水平，让他们拥有更多的知识和技能，从而提升教学质量。
其次，要加强课程研发，改进教学方法。学校每年都要按时研发课程，按学生的需求调整课程内容，以满足学生的学习需求。此外，学校还应该加强教学方法的改进，开展多种丰富的教学活动，利用多媒体技术，丰富教学形式，使学生有效地接受知识和能力的训练。
最后，要建立科学的评价体系。学校要建立一套科学合理的评价体系，以客观准确地反映学生的学习情况和教师的教学效果，及时发现学生学习中存在的问题，从而对教学进行及时的调整，提高教学质量。
以上就是提高教学质量的方法和措施。要提高教学质量，学校首先要重视教师的素质提升，加强课程研发，改进教学方法，建立科学
的评价体系，将这些方法和措施贯彻到学校的教学实践中，从而提高学校的教学质量。
篇五：怎样提升教学质量
提高教学质量的方法和措施
提高教学质量是教育机构的重要任务，它不仅关系到老师的教学能力，而且关系到学生的学习效果。因此，如何提高教学质量，是一个值得深入探讨的问题。
首先，要提升教学质量，就要提高老师的教学能力，老师可以改进教学方法，采用更多的创新性教学方法，使课堂更生动，更有趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样才能使学生更快乐地接受知识，从而提高教学质量。
其次，要提高教学质量，就要注重学生的学习习惯和思维方式的培养。老师可以结合学生的实际情况，激发学生的主动性，通过提供一些有趣的学习活动，让学生多思考，加深理解，培养学生自主学习的习惯，从而提高学生的学习能力。
最后，要提高教学质量，就要建立良好的师生关系，让学生们有一个良好的学习氛围。老师可以给学生创造一个宽松的学习环境，尊重学生的想法，给学生创造一个良好的学习氛围，增强学生的学习热情，提高教学质量。
以上就是提高教学质量的方法和措施的总体思路，施行起来需要老师根据学生的实际情况，结合自身的教学经验，灵活运用，才能取得最好的教学效果。
篇六：怎样提升教学质量
一．
提高教学质量的具体措施
1.多与学生交流沟通
课堂上运用激励性的语言调动学生学习积极性，认真组织教学，善于提问学困生,变
要我学为我要学，提高课堂吸收效果。
课间歇息时多了解听课情况，对没有弄清晰的孩子给与及时讲解，尽量做到当堂的学习任务当堂吸收，不拖欠。
放学回家后坚持网上监测与电话解答相结合,利用
QQ聊天进行沟通,利用电子邮箱传
递难题的解题思路和解答方法，家中没有电脑的同学也可以用电话联系,耐心为孩子们服
务。做到有问必答。
2．认真备好每一堂课
按学校的要求提前一星期备好下一周的课，认真分析教材,子细阅读教学参考书，合
理借鉴教案上的相关内容，适当精选教辅资料上的部份习题作课堂练习,实事求是地备课
和写教案,做到教案与课堂教学一致,教案为课堂教学服务，教案真实而有效。
3.坚持写好教学随笔
每天教学过后都把教学中的得与失、成与败、喜与忧记录在案，对教学中自认为有
价值的东西写下来,一方面记录真实过程，另一方面发表评判。每次教学随笔均采用电子
文档保存，便于以后查找、翻阅,将其作为教学经验保管与借鉴。
4.与家长密切联系
在手机通讯录中保存好每位学生家长的电话号码,时常与家长交流孩子的纪律、卫生、听课、课堂作业、家庭作业等情况，特殊是学困生、调皮鬼的情况一定要及时通告家长，争取家长的大力支持，家庭与学校密切配合，共同把学生教育好.5。做好学困生的家访
1、转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观
念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己,正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱,不
图虚名，不事张扬,勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。
2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向泛博的教职工学习，学习他们先进方
法和思想，二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论，业精于勤，信服
于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
首先，要加强政治学习，特殊是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民
三个代表重要思想的学习，积极投身到保持共产党员先进性教
育活动中来，进一步改造
自己的人生观、世界观、价值观，树立远大目标，坚定社会主义信念，努力学习现代科
学文化，提高自身素质，密切联系群众，调整心态，制订可行计划，努力工作,不断提
高工作水平，提高为人民服务水平,充分展示自己的能力和水平。
2、坚定信念，牢记宗旨，全心全意为人民服务.深入实践“三个代表"重要思想，进一步
增强先进性意识,明确先进性标准,实践先进性要求，树立先进性形象，达到服务群众,促
进工作的根本目的。
2、加强学习，提高素质。学科技、学教育教学理论，全面发展,理论联系实践,才干做到
既有服务发展的热情和愿望，又能找准参预发展的结合点，拿出支持发展的办法.3、联系实际，开辟创新。严格要求自己，严厉约束自己，时刻警示自己。在充分认识到
自己的缺点的基础上，努力改变工作中遇事处理不果断、不细致等问题,工作中、生活中
有不如意之处，多从自己身上找原因。克服松懈心理，树立生活、工作目
标，化劣势、失败为前进的动力,保持旺盛的战斗力,永远保持自己积极肯干、吃苦耐劳、艰难奋斗的优点.4、加强自身建设.向先进典型人物学习，学习他们的“爱的最高境界就是爱人民"“吃人
民饭就得服人民管"“万事民为先”的好经验、好做法，以促进自身的全面发展。
5、进一步解放思想,提高服务质量，要善于用新的思维去辨别、解决工作中遇到的各种
新问题.四、整改时限
从现在开始,长期坚持不懈努力。严格要求自己,谦虚谨慎，戒骄戒躁，扎扎实实，善于
思量，勇于探索，努力实践，并虚心接受各级领导和同志们的监督。
经过过近一段时间的学习和反思，我深刻认识到自身存在的这些问题和后果，这不仅影
响到自己的成长和进步,更重要的是影响到学生的发展、社会的进步和民族的未来。在今
后的工作中,我会端正认识,努力克服自身存在的这些问题，促使自己不断进步，成为意
为人民满意、社会满意、家长那个满意的好教师,具体来讲，我打算从以下几方面努力：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念.思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须做到：切实加强教育理
论学习.约束自己,认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而清纯
的现代教育观。
2、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率
观念、质量观念。严格要求，自我加压,始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱,不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
3、加强语文业务知识学习,努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向泛博的同事学习，学习他们先进方法和
思想，二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论，业精于勤，信服于
人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我,丰富人生.4、加强与学生的交流与沟通，了解学生各种情况，努力为学生解决各种问题，做学生
的知心朋友,在传授知识和对学生的教育方面哟啊更耐心细致。
我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学，向泛博的同事学习，学习他们先进方法和
思想，二是勤于从书上学,学习自己的专业知识，学习教育教学理论,业精于勤，信服于
人.三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念
.既
要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。要尊重
学生,要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思量、尊重学生的创造思维,而不能要求
学生全盘照搬教师的思维.更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人材观，努力做
到因人、因时、因势利导,因材施教.2、做与学生共同学习的火伴。老师既是知识
,知识就是老师.现在老师再也不是知识的惟一的载体了,学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。因此,在今后的工作中，要继续加强学习，改进教学方法,引导学生学习，变教学工具为开启新
知识大门的钥匙,变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育
人。
3、要努力提高自己的业务水平。所以作为教师，就必须是教育教学的能手。为此我
要加强业务学习，增强改革意识，积极参预教育改革,在实践中提高自己的教育教学能力。
要增强创新意识,在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学
改革,努力成为教育创新和改革的示范者.4、掌握现代教育技术和手段,积极参预教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方
法武装自己,努力追求教育方式方法的现代化和高效益.5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观
世界，在政治信念和理论水平上保持率先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用.6、无条件地去爱每一个学生，不以家庭出身分高低,不以智力高低定亲疏，不以成绩
好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励.在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给
予学生鼓励、匡助，使他们充满自信、力量,为她们以后的人生之路导航。
7、在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针,坚持教育为
社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全
面发展的社会主义建设者和接班人，顾全大局,要以学校的发展为自己工作的出发点.加强
自己的责任意识、创新意识、奉献意识。
加强政管理论及业务学习，挤出课余时间，多读书，多反思,争取成为知识赅博与个
人修养并重的新型教师。
不断加强理论学习,树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。积极投身教育
科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结经验，形成富有个性化的教育教学理论，用以提
要积极参加业务学习,并认真做好业务笔记。加强自我改造
,提高综合素质。
文化修养是
人们为掌握和运用文化艺术及普通知识所进行的努力学习，以及所达到的一定素质或者水
平。我们要努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。
目前对我而言,最大的问题是要加强业务学习,学习有利于提高我们的知识水平，增强做好
工作的本领。惟独狠下决心，提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识,自觉、刻苦地
钻研业务，务实基础，灵便运用合理的方法和措施，热爱本职工作，干一行爱一行，虚
心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教.同时我要加强文化艺术修养,使自
己更全面地发展。
提高创造力和审美能力,培养想象力和创造力。
树立起良好的道德风范。
为泛博师生做出表率,切实做好教书育人工作。
1、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率
观念、质量观念。严格要求，自我加压,始终保持与时俱进、开辟创新的精神状态，自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利,不讲价钱，不
图虚名,不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质.我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学，向泛博的教职工学习，学习他们先进方法
和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论,业精于勤,信服于
人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
3、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己
寻常没有察觉或者没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己
的师德问题。欢迎泛博师生、家长再提意见，批评指正。
我必须加强业务加强学习,创新教育。如今的世界日新月异，已经进入信息化时代，终身学习是
一个优秀的教师必须做到的，我们面对的是不断更新的知识,是求知欲旺盛的中学生，只
有不断学习新的知识，学习新的教学理念和心的教学方法才干跟上时代的步伐。创新是
一个民族振兴之本,自己在工作中一定要树立创新意识，掌握创新的方法，对于在工作中
遇到的新问题要敢于用创新的精神来对待，要敢前人所不敢想，做前人所不敢做,不唯书,不唯上，只唯实，认真总结经验和教训,争取创建自己的理论和方法.第四
提高自身素质，率先垂范.身教胜于言教，教师是知识的传授者，更应该是学生人
格的表率，惟独做到的率先垂范才干赢得学生的尊重，受到好的教育效果，这个方面自
己以前有所认识,但是还不到位，通过这次大讨论自己的认识有了很大提高。我意识到教
育应从一点一滴做起，自己的一言一行都会对学生产生影响，因此在以后的工作中，一
定对自己高标准严要求，从不迟到不早退，衣冠整洁的小事做起，用自己高尚的人格影
响学生,用自己博大的胸怀包容学生.通过学习讨论发现了不足与问题，我觉得这正是迎头赶上的好机会，我一定在今后的工
作中勤奋努力，为国家和学校做
知识的学习,一是一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。
作为一位在教学一线的老师,惟独不断的更新自己的知识和观念,不断提高自身素质，才
能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种
意见.并且自身不断的学习,积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法,把先进的教
学模式引入课堂。
通过学习“合作学习”、“主动探索”、“师生互动"、“生生互动”等新型的教学模式
为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习
空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面
貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才干充分体现素
质教育的根本目标。
一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任.实现这些新的观念，就需要教师
和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式,提倡自主、合作、探索的学习方式,倡
导学生要富有个性学习。教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养
成.学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。培养学生的数学意识，合作交流和创新
能力。
二、立足课堂，在实践中提升自身价值
教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念.”
现在对照工作实际，作如下整改:
1、不断加强政治学习,强化思想教育,忠于职守,提高思想政治素质.进一步增强纪律观念,增强纪律意识，自觉地加强党性煅炼，做到自重、自省、自警、自励,时刻保持昂扬的精
神状态，锐意进取.
2、坚持解放思想、实事求是,树立科学的发展观.密切工作实际,注意工作作风和工作方
法,做到脚塌实地，求实效,解决实际问题，做到不好高务远，使工作思路符合客观实际.
3、强化工作作风建设,提高执行力.尽职尽责，真抓实干，斗胆工作，勇于实践，乐于奉
献。发扬知难而上、开辟进取、求真务实、改革创新的精神，深入一线、深入基层、深
入实际,认真开展调查研究，一步一个脚印地做好工作。既要注意查找投资管理方面存在
的突出问题,也要注意发现实际工作中存在的具体业务问题，继续努力为公司各级领导做
好参谋，提好建议；为基层单位解难释惑，解决争议纠纷,做好业务指导服务工作。
4、转变思想观念，积极开辟进取，提高工作水平.要不断加强学习，加强..。
通过学习我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念，把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃同时也提高了自身
的素质。学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才干充分体现素质教育的根本目标。从实践
中学，向泛博的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学
习教育教学理论,业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以
改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
反思自己平时的教育教学行为和平时生活的言论，为严格要求自己,完善自我,做一个合格的人民教师，提出如下整改方案：
一、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念.尊重每一个幼儿，细心地关心爱护他们，尊重幼儿的人格，平等、公正对待幼儿。
对幼儿耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或者变相体罚幼儿，促进幼儿健康发展。
更新教育观念,另一个重要方面是树立正确的人材观，努力做到因人、因时、因势利导,因材施教。
爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风
气影响。
真正做到以生为本，教学相长.
二、积极主动学习教育教学理论，不断提升自己的教学业务水平和教科研水平。
平时注重积极参预政治学习，认真作好学习笔记.学习与时俱进的马克思主义理论、三个代表重要思想；
学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性；
学习优秀党员的先
进事迹和经验，升华自己的师德境界。在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评,通过
不断的反思来促进自身的成长。在工作中要强化精品意识，要末不做要做就要尽最大的努力。俗话说，十年树木，百年树人。对人的教育是长期的、复杂的，要不断提高自身
的责任感，不能有“混“的思想,以”精“来严格要求自己，积极作好防微杜渐的工作。
三、虚心听取各种意见,切实改进工作作风和方法。在工作中听从领导分配，不挑肥
拣瘦讲价钱。作为一位教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师师德标准严
格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不对付了事，得过且过，以工作事业为重,把
个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。
作为一位幼儿教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感.我觉得我不能就滞留
于现状，我要做到真正剖析自己，要为自己定好位。我要正确地对待社会、领导、家长
和学生提出的各种意见,虚心接受群众的意见和建议,解决问题，惟独这样，才干使自己
更快地进步。
1、加强自身建设,提高素质.一是在提高政管理论素质上下工夫，加强学习.二是在业务上，勤练内功，努力提高自己的服务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展.2、强化
责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进各项工作的顺利开展.3、开辟创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思量，想学生、家长之所想，急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作,争做让学
生爱慕、让家长放心的老师。
在热爱学生方面没有爱就没有教育.”爱"是理智和感情的融合，它体现着对学生的尊重,更
体现了对学生的严格要求。在教育教学工作中,我更注重培养学生树立正确的世界观、人
生观、价值观，树立起自强自立精神。我喜欢和学生在一起，和学生心心相连，尊重学
生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。四、在为人师表方面
作为一位教师，我深深体味到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻
注重自己的言行举止,以身作则,言行一致.在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人
主义、注意言行，不讲粗话，模范地对学生做出表率。
尊重每一位学生的人格,欣赏学生每一次进步。
特殊是成绩滞后的学生，应适时表扬鼓励，找其闪光点，激励他奋发上进。对学生一视同仁,不偏爱、不歧视，不讽刺、不挖苦,决不
体罚和变相体罚学生。
加强教研教改,提高教学质量
1、大力推行新课改，促进教育的全面发展
(1)组织教师进一步深入研读《课程标准》、新教材及有关探索性学习文章，不断提
高适应现代化教育思想的自身素质,转变观念,深化课程改变。
(2)加大课堂教学的探索性学习力度，以启示、引导为主,以建设高效课堂为目标，以教研教改促进课堂教学质量的提高。
(3)努力减轻学生课业负担,整合习题,设计新题,选题要精，批改要细，讲评要及时，以提高学生兴趣和学习效果。
(4)加强对学生学习方法的指导，特殊是如何获取知识，如何对知识归纳整理及实际
运用的指导。
教学质量是学校的生命线,是教育的生命线，教学质量关系着学校的生存和教育的发
展.在飞速发展、前进的当今社会中，我们已经步入了斩新的21世纪，为了教育的改革，学校的发展，作为教育工作者我深切的认识到深化教改，全面推进素质教育的紧迫性和
任务的艰巨性.“在质量中求生存，在质量中求发展”，如何提高教学质量，是我任职以
来向来关注的焦点,因此，在今年我校的重点和中心工作是提高教育教学质量，也是学
校教育工作永恒的主题、主旨和主线。我通过一学期的工作，对我校的教学做了深入的研究和思量，深思熟虑后在本学年我将从以下几个方面紧抓教学质量：
二、切实加强课堂教学管理，深化教学改革，促进学生全面发展，在教学工作中，教师要坚持遵循新课标，钻研教材，研究学法、改革教法、狠抓双
基、培养能力、减轻负担，提高质量。
教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高.教师要根据各年级、各学科学生的基
础和不同特点,制定教学目标，使”向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发
挥课堂的主渠道作用。拓宽知识领域,调整知识结构。
第一，把功夫下在课前.教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，时常
上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前.教师要认真钻研教材,子细备课.必要时采
取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能浮现的教学中
的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标；(2)必须让学生积极参预教学活动；(3)必须当堂检查、反
馈和巩固。
第三,注重学生能力的培养,充分调动学生的积极性.1、注重教师自身形象，努力构建良好的师生关系。关爱每一个学生，和学生交谈要
温和可亲、使学生喜欢自己.营造良好的班级氛围，，改变处处为我独尊的个性。
2、教师要多赞叹，少批评,多种奖励并举不吝惜对学生的赞叹,抓住每一个学生的哪
怕是一点点的进步或者成功，努力让学生有一个好心情，这有助于提高学习效率，克服困
难。讲究批评艺术性，，让学生体味成功的快乐，以求激发兴趣，提高积极性.3、为着力培养和提高学生的创新能力，教师就要鼓励学生不囿于现有的答案，斗胆
提问,斗胆质疑,哪怕提出的问题稀罕古怪，不着边际,也不要加以指责和批评，而是要循
循善诱，逐步教会他们提出问题和思量问题的方法。通过讨论解决疑难，在议的过程要
求学生解放思想，各抒己见，取长补短,使答案渐趋完美，以培养他们勇于探索的个性.三、教导处对课堂教学质量的管理办法是：
(1)随堂听课，不打招呼,听后个别交换意见，提出要求和建议。(2)全校教师互听，听后评课说课，提出自己的看法和想法,共同研讨课堂教学改革的经验和做法，促进教学
水平的优化。组织中青年教师评优课活动，使教学质量的进一步提高.(3)开展业务学
习,学习名师名校的讲座，加强教师的师德教育，提高教师的教学水平。
四、对教师的教学常规检查，1、听(听课堂教学)；2、看(看备课笔记、作业批改)；3、座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况)；4、总结提高(在上述调
查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提
出改进措施和意见)。
五、全面解决”教”和”学”之间存
在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认
真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。同时，加强对个别青年教师培养，赋予
指导和建议提高其业务能力。在抓教学的同时注重学生能力的培养,学校大力开展各项活
动，每月至少一次，有手抄报评比，数学竞赛,我写的最棒(写字),作文竞赛等活动，即
丰富了学生的业余生活，又加强了学生的基本功的锻炼，同时也让学生尽可能地发挥自
己的特长，把最优秀的一面展现给大家。
六、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课
教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话,补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差
生要多启示诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业.对他们取得的每一点进步都要及
时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一位差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
七、根据教学实际需要，添置教学设备，为教师提供良好的教学条件，使教师最大限度
地发挥应有的教学水平；提高教学质量。根据教学需要，对教师工作做合理调配，根据
所带班的具体情况确定出合理有效的教学方案，根据教师工作表现及学生、学生家长反
映意见，对教师实施奖励、应聘、缓聘、转聘和落聘工作。
总之,人们也越来越明确创造能力的重要性，创新教育的价值，所以我们必须清醒的认识到,惟独掌握扎实的基础知识,把知识活学活用,使他们具有创造性思维,培养学生的创新精神。因此，我校在新的一年内将加大力度改进教学,狠抓质量,把教学和教研密切
结合,以教研带动科研，以科研促进学生成绩提高,人人有教学研究专题和研究成果；使
教学成绩在原有的基础上有明显提高,使学校成为受学生欢迎，使领导放心,让家长满意
的好学校；不辜负旗领导的大力支持和期望。
3、优化教学手段，提高课堂教学效果。
教学方法的不断创新，能提高教学效率。培养学生的数感和技能.在课堂教学中现以启示
式为例,谈谈如何优化教学手段。激发学生的学习兴趣.为了激发学生的学习兴趣，普通
要先找出一两名学生解答，用已有的知识又无法解答的问题,创设认识上的“冲突”，激
发求知欲望。学生心求通而未得,口欲言而不能，思维处于积极状态。在这种情况下进入
新课学习，就会事半功倍。在新授过程中,我们要注意不断设置学生认知过程中的“冲突”。
先在教学中出示例题，然后启示学生思量，在学生掌握基础之上，再结合新的例题再讨
论。学生不断地发现问题,探求新知，保持积极主动地学习状态。
4、充分发挥学生的主体作用
在教学过程中要注意组织学生积极参预教学活动，学生借助教材亲自去探索,主动地发现
和认识新的知
5、精心设计课堂练习
(1)环绕重点和难点组织练习，保证学生学好新知识。
(2)边讲边练,讲练结合.先讲后练,讲练分家，而是把教师讲的与学生的练密切地结合
起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述,匡助学生加深对知识的理解和巩固.(3)充分发挥口算的作用。口算迅速灵便，简便易行,在较短期内完成较多的练习,起
到笔算无法起到的作用.非但要在低年级重视口算教学，在中高年级教学中,还要注意充
分发挥口算的作用,做到口算与笔算有机地结合起来，以提高练习的效率。
6、恰当地运用多媒体，有利于实现课堂练习的层次性和多样化
我们都知识，学生对数学知识的掌握、技能的形成,能力的培养以及数学良好学
习习惯的养成，都必须通过一定量的练习才干实现。新课标也明确提出：“学生能综合
运用知识，灵便、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略"。所以,练习是学
生学习过程中的重要环节。传统的课堂教学，练习主要小黑板,学生誊写在作业本上完成
为主,形式比较单一。利用多媒体技术编写的一系列有针对性的练习的最大成功之处在于
化学习被动为主动,化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能让学生轻松巩固已学知识,激发学生内心深处的学习兴趣，同时也为教师及时提供学生评价和反馈信息的方法与途
径。
总之，人们也越来越明确创造能力的重要性,创新教育的价值,所以我们必须清醒的认识到,惟独掌握扎实的基础知识,把知识活学活用，使他们具有创造性思维，培养学生
的创新精神。因此，我校在新的一年内将加大力度改进教学，狠抓质量,把教学和教研紧
密结合，以教研带动科研，以科研促进学生成绩提高，人人有教学研究专题和研究成果；
使教学成绩在原有的基础上有明显提高，使学校成为受学生欢迎，使领导放心，让家长
满意的好学校；不辜负旗领导的大力支持和期望。
善于与学生交流
常言道：“亲其师，信其道。”教师与学生惟独实现心灵的零距离，学生才会打开心
灵的窗口，接受教师所传授的一切。
融洽和谐的师生关系是提高教学质量的关键。一是要有宽松的师生关系，这样才干
使学生无拘无束地愉快地生活和学习，最大限度地激发其聪明才干；二是要有相互信任
的师生关系，惟独相互信任，教师输出的各种信息才会在学生头脑里畅通无阻，从而取
得最佳的教学效果；三是要有期待，教师对每一个学生充满信任和期待，就会使学生得
到一种潜在的鼓励和力量.实践证明,学生喜欢热情温和、敬重学生、耐心指导、诲人不
倦的教师.有的教师虽然有比较精深的专业知识,对教材的分析、讲授能力强，但是由于
不善于和学生建立真诚合作的关系，师生之间存在感情隔阂,教与学不能协调配合，结果
使教学效果事倍功半.因此，良好的师生关系是提高教育质量的保证.总的来说，要提高数学教学质量,教师良好的自身素质是基础，正确的学生观是
前提,学生学习数学兴趣和爱好是关键，优良的教学方法是手段,良好的师生关系是保证。
3、优化教学手段，提高课堂教学效果。
教学方法的不断创新，能提高教学效率。培养学生的数感和技能。在课堂教学中现以启
发式为例，谈谈如何优化教学手段.激发学生的学习兴趣.为了激发学生的学习兴趣,普通
要先找出一两名学生解答，用已有的知识又无法解答的问题，创设认识上的“冲突”，激发求知欲望。学生心求通而未得,口欲言而不能,思维处于积极状态。在这种情况下进
入新课学习，就会事半功倍。
在新授过程中，我们要注意不断设置学生认知过程中的“冲
突”.先在教学中出示例题，然后启示学生思量，在学生掌握基础之上,再结合新的例题
再讨论。学生不断地发现问题，探求新知,保持积极主动地学习状态。
4、充分发挥学生的主体作用
在教学过程中要注意组织学生积极参预教学活动，学生借助教材亲自去探索，主动地发
现和认识新的知
5、精心设计课堂练习
(1)环绕重点和难点组织练习,保证学生学好新知识。
(2)边讲边练，讲练结合。先讲后练，讲练分家,而是把教师讲的与学生的练密切地结合
起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述，匡助学生加深对知识的理解和巩固。
(3)充分发挥口算的作用。口算迅速灵便,简便易行，在较短期内完成较多的练习,起
到笔算无法起到的作用.非但要在低年级重视口算教学,在中高年级教学中,还要注意充
分发挥口算的作用，做到口算与笔算有机地结合起来，以提高练习的效率。
6、恰当地运用多媒体，有利于实现课堂练习的层次性和多样化
我们都知识，学生对数学知识的掌握、技能的形成,能力的培养以及数学良好学
习习惯的养成,都必须通过一定量的练习才干实现。新课标也明确提出：“学生能综合运
用知识，灵便、合理地选择与运用有关的方法完成特定的数学任务。面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略”。所以,练习是学
生学习过程中的重要环节。传统的课堂教学,练习主要小黑板，学生誊写在作业本上完成
为主,形式比较单一.利用多媒体技术编写的一系列有针对性的练习的最大成功之处在于
化学习被动为主动，化抽象为具体，通过带娱乐性的练习，能让学生轻松巩固已学知识,激发学生内心深处的学习兴趣，同时也为教师及时提供学生评价和反馈信息的方法与途
径.三、在热爱学生方面
没有爱就没有教育.“爱"是理智和感情的融合，它体现着对学生的尊重，更体现了
对学生的严格要求。泛博教师对“爱"有着深刻的理解。既爱“优秀"的学生，更爱“后
进生”。对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或者生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和匡助。对学生总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊
重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或者变相体罚学生；对于“后进生”
总是用发展的眼光来看，用“放大镜"来看学生的优点和进步，力争让每位学生都享受到
爱的阳光。
四、在为人师表方面
泛博教师时刻注重自己的言行举止，以身作则,言行一致.在平时工作和生活
中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话,模范地对学生做出表率。外出
学校，能注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动.时时
刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯.1、加强教师自身建设，提高素质。一是要提高教师政管理论素质，加强学习。二是
在要求教师在业务上,勤练内功,努力提高自己的服务能力和服务水平,做到理论联系实
际，全面发展.2、强化责任,提高效率。要求泛博教师对自己的工作多用心、用脑,树立强烈的时间
观、效率观、质量观,促进各项工作的顺利开展。
3、开辟创新，提高教育教学水平。要求泛博教师在工作中勤观察、勤思量,想学生、家长之所想，急学生、家长之所急,全心全意做好教育教学各项工作，争做让学生爱慕、让家长放心的老师。
首先,要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和管理能力。努力做到熟练掌握
有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中要从烦琐的日常事务中跳出来，静下心
来认真研究国家的教育方针、政策和路线,提高自己的办事效率。
其次，进一步树立群众意识、服务意识，增强当一位人民公仆的意识.今后要在工作
过程中，以先进典型人物为模范.第三，要加强政管理论学习,不断用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三
个代表”重要思想，改造自己的世界观、人生观，不断加强个人的道德修养，培养为人
民利益甘愿做出自我牺牲的精神。
在今后，要以高度的责任感、事业心,完成好各项工作。
通过学习，今后要严格按照党员领导干部的标准要求,应当做到吃苦在前，享受在后，克己奉公,多做贡献。认真做好本职工作,不断创造一流的的工作业绩，要始终把人民的利益放在第一位,想泛博人民群众所想，急泛博人民群众所急。
今后要自觉地置身于活动之中，努力学习，积极整改，以学习促进工作,以工作业绩
来验证教育活动的效果。从我做起，从现在做起,永葆工作热情，努力实践诺言，希翼领
导和群众对我的整改进行监督，以利于我的整改措施能落到实处.
