篇一：部编人教版五年级语文上册教学计划及进度
【完整】部编人教版五年级语文上册教学计划及进度表
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教学常规要求
项
目
要
求
1．备课组每周备课一次,并做好记录。
教
研
2．教研组每月教研一到两次，并做好记录。
3．每两周一次的业务学习时间请全体教师做好学习笔记。
教学计划
1．每学期开学初第一周由备课组长收齐交教研组长检查。
教案必须要有：教学目标、教学重点难点、教学方法和过程、板书设计、教（学）具使用、课堂练习、差异性课后作业、每课要有教后记。
▲语、数、英教师：
1．一级教师且在本学科本年级曾执教两年以上的教师可写简案或打印稿（需有个人增减至少三分之一），但每个学期至少要撰写1篇详案（在教案中折角）
教
案
2．其余教师一律要求写详案。
▲专职综合、艺体科教师：
教师可选择一个年段按“语、数、英教师的要求”撰写教案，其他年段可写简案或打印稿（需有个人增减至少三分之一），但见习期教师一律要求写详案。
▲兼职科目：
1．可写简案，人手一份。
2．可用打印稿，但需有个人增减。
1．每师每学期要撰写一篇较高质量的教学总结或教学论文。要求：①围教学论文撰写与交流
绕一个课题或一个单元进行分析、反思（可写成功之处，也可写失败之处及改进措施）②严禁上网原封不动下载。
2．每学期末备课组要组织教师进行教学反思交流，并各推1——2名在教研组进行交流。
一、作业要求
1.作业本封面应填写完整，写清校名、年级、学期、班级、学生姓名、座号、教师姓名，如果同类别本子不只使用一本，则应在本子“（×年级）”处下面一行居中再标注写明“（第几本）”，几用数字书写，如“（第２本）”。
2.作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，低年级用铅笔书写，高年级除英语、数学作业和填涂卡必须用2B铅笔书写外，其它科目可用黑色水笔书写（四年级以上语文必须用黑色水笔）。作业本的“天”、“地”上不能书写，每页左右端应留有适当空余。
3.每次作业都应在最先第一行左边写明课题或练习几、在右边写上作业日期。如语文科格式“桂林山水
９月８日”、数学科格式为“练习二P201、2、3９月８日”，英语格式为“P20９月８日。
4.作业书写文字或数字，大小要适中，做到整齐划一，该使用尺子等工具要使用。
5.两次作业之间应在中间至少空二行，其中至少一行是记分行，用于教师记录作业等级与批改日期，另一行则用于留空行（也可第二次作业另翻一页书写）。
6.订正题目，语文学科如果用黑色水笔书写，订正时蓝色水笔订正；数学学科作业本作业订正在作业本反面，教辅练习则直接原题擦掉订正，英语学科也如此。
7.综合、艺体科作业格式由各教研组统一规定。
二、教师批改要求
1.规范行为：
①教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。作业批改要做到有等级、有日期、有订正。
②批改符号要规范统一，严格按照本规定中的相应科目批改作业符号要求进行批改。批改勾批圈划符号要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误。（教师应做好批改符号意义说明工作，让学生理解老师在批改作业时所运用的符号的意义,当学生拿到老师批改的作业时，一看就明白自己的作业哪儿是正确的,哪儿是错误的,好在什么地方,错又错在什么地方，便于学生订正错误。）
③批改作业要认真细致，作业上的习题，要逐题批改，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。书面作业批改要及时，要求做到全批全改，精批作业量要大于总作业量的60%，未经批改的作业不能发给学生。要做好作业批改记载，对独创性的见解和代
表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。
作
业
批
改
3．作业批改符号：
（1）通用符号：正确：√；错误：×（学生订正完后，在×的中心画上○，变成）；半错：变成
（2）；
（3）
（4）各学科批改符号详见三社小学作业批改要求。
作
业
批
改
三、作业成绩评定：
1．要依照作业不同目标要求采取等第、简要评语等多种评价形式对学生的作业给予评定。用优、良、及格、待及。（学生作业书写工整的可加红旗或语言表示鼓励；有做选做题的可以加星的形式体现差异）。
2．设立“作业批改记录本”，根据作业的情况及时将错例和学生名单记录下来。
四、作业和试卷的存档
1．语、数、英作业和试卷要保存一学年
2．技能科（美术、地方、科学、综合、音乐、体育等学科的作业和试卷每班5份）交教导处存档。
1．语数英质量监控试卷由备课组统一命题，提前两周上交教研组组织审核、复印。
2．道德与法治、地方、综合、科学、音乐、美术、体育等科目，期末各出一份试卷送教研组长审核、复印。道德与法治、地方、综合的出考试与
考查
卷、考试、批改工作由段长协调安排；科学、音乐、美术、体育的出卷、考试、批改工作由相应教研组长统一安排。
3．语文和英语学科期末要进行口语的测试；数学学科则进行实践操作的测试。
4．期末成绩的评定=过程性评价（20%）+期中试卷（30%）+期末成绩（50%）
（学生订正完后，在交叉处划上小圆圈，）；未做或疑问：
质量分析
1．各科考试结束均要做质量分析
1．每位教师每学期至少开一节校级以上教学公开课；男教师年满55周岁，女教师年满50周岁的教师可不用开课，但要参与指导。
同课研究
2．教导处将从周历、开课材料、听课笔记中进行考核。
3．执教者需在前一周周五放学前将本人所在的年级组、姓名、执教课题、时间、班级报给备课组长进周历。
1.校长、副校长、每学期听课不少于30节，教导主任、副主任每学期听课制度
听课不少于40节。
2.每位教师每学期听课不少于20节。
3.听课笔记中要有评议记录（过程评议和总评）。
1．每学期初第一周进行社团小组人员的选拔，第二周起进行活动，并将活动内容记录在活动记录中。
导优辅差
2．语、数、英教师根据班级的实际情况利用课余时间进行导优及辅差工作。
1．每学期确定两个研究性学习内容，填写《活动指导方案》；
研究性
学习
期末将作品（每班5份）上交教导处存档。
1．学生每周至少到阅览室阅读1次，每学期至少借阅2册以上图书
2．建立班级图书角，有专门阅读时间，有班级图书借阅记录，提倡学图书借阅
生自己管理图书。
2．研究性学习要在教学计划和教案中体现（在计划、教案中折角），5学生学习基本情况分析（学习态度、知识技能掌握情况等）
班上共有50名同学，新分班级。大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子（黄露、江博鑫、周禹彤、蔡炅怿）读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
五
年级
语文
科教学计划
作文（说话）训练教
学
目
标
（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习浏览，根据需要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、全册教学重难点分析教学重点：
1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。
4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
教学方法与措施（含差异教学、辅导策略）
1.精心钻研教材，让课堂有增量。
2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
计划
篇次
题目
教学要求
读写结合及辅助活动
周次
一
我的心爱之物
办一期本单元的习仔细观察事物，第三作专栏，贴上
习作和图写出事物的特点。
周
片，和同学分享。
学习运用平时积课堂与同学讨论自第六累的语言材料，修改己班的科任老师老师的周
自己的习作。
特点。
在口语交际的基缩写后要与原故事第八础上进行缩写的指进行对比，看故事是否周
导。
完整，情节是否连贯。
指导学生进行合引导学生进行作文第十理想象。
提纲的拟定。
周
写清事物特点，除了要细致观察缩第十用上恰当的说明方写事物，还要进行大量二周
法。
资料的搜集与整理。
用恰当的语言表写成一封信，装在第十达自己的看法和感信封里或者发邮件给父四周
受。
母。
按照一定顺序描写好后读一读，对第十写景物，写出景物的不满意地方进行修改。
六周
动态变化。
写好后读给同学听，看重点写出推荐书的理第十是否激发同学的阅读兴由
八周
趣。
二
“漫画”老师
三
缩写故事
四
二十年后的家乡
五
介绍一种事物
六
我想对您说
七
（）即景
八
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单元教学分析表
单元
教学目标要求
教学重点难点关键
第一单元对花鸟的爱
第二单元我爱阅读
1.学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.具体事物，领悟人和动物和谐相处的美好境界。
1.正确读写生字、新词，结合课文理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。
重点：
通过对《落花生》的学习，让学生懂得课文蕴含的道理，学习对比手法在文中的运用。
难点：
1.正确流利有感情地朗读课文，把握主要内容，体会作者的思想感情。
2.学习运用平时积累的语言材料，书写习作，练习修改自己的习作。
关键：
1.鼓励学生多种方法识字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文自然景观的描写，培养热爱大自然的情感。
3.找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
重点：
理清文章的思路，感受人物形象，体会人物各自美好的品质。
难点：
了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
关键：
1.通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。
2.引导学生边读边思考，感受人物的美好品质。
3.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。
4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。
单元教学分析表
单元
教学目标要求
教学重点难点关键
第三单元学习民间故事
第四单元热爱祖国
1.学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。
2.正确、流利地、朗读课文，理清故事中的人物及其关系。
3.知道人们对自由、幸福的追求是美好的，进而了解民间故事流传的原因。
1．学会本单元的生字、新词，能借助字典，联系上下文读懂词句的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵默写、三首古诗词，3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
重点：
抓住文中描写人物言行的词语体会海力布热心助人舍己救人的品质。
难点：
通过想象鹊桥相会的美好，感受故事中蕴藏的情感.。
关键：
1.引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。
2.通过比较阅读，感受观察与发现的重要性。
3.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。了解民间故事流传的原因。
4.指导学生用合作和探究法来学习交流。
重点：
体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
难点：
让学生了解圆明园的过去和毁灭经过，增强爱国意识。
关键：
一边读，一边感知故事情节。
引导学生反复朗读，体会感知诗词大意及诗人所表达的感情。
引导学生续编或创编故事。培养学生爱国主义精神。
4.指导学生仿写习作。
单元教学分析表
单元
教学目标要求
教学重点难点关键
第五单元学习说明文
第六单元父母之爱
1.学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等知识，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。
4.了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。?
1.学会本单元的生字、新词，并注意积累。
2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
重难点：?认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法及其运用。
关键：
1.抓住重点词句分析松鼠、鲸的特点、进化过程。
2.引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。
3.通过多种方式理解文中的重点词语。
4.阅读例文，分析作者的观察和描写方法。
5.举例说明几种说明方法的运用。
重点：
感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
重点：
领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
关键：
1.能抓住文章的中心句或概括的句子进行阅读理解。同时要关注自己的阅读感受。
2.抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
3.本次口语交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。
单元教学分析表
单元
教学目标要求
教学重点难点关键
第七景物的动静态美
第八单元书山有路勤为径
1.学会本单元的生字、新词，结合上下写文理解词语。
2.能正确、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。
3.学习作者按照时间的变化顺序，描写四季的美。
1.学会本组课文的生字新词，理解词意。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内容。
重点：
边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
难点：
领悟文章表达的持点，提高表达能力。
关键：
1.利用课件帮助学生理解课文。
2.引导学生感情诵读，感悟语言的美。
3.交流写作的体会，并尝试用修改符号修改习作。
4.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。
重点：
体会古人读书的方法和态度并对自己的方法和态度有所启发。
难点：
整体感知作品内容，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
关键：
1.默读课文，联系事情背景理解课文。
2.指导学生用合作探究法来学习默读、学会分类。
3.培养学生收集资料，整理资料的能力。
4.诵读名言，背诵古诗
教
学
进
度
表
周次
1日期
9.1-9.7教
学
课
题
或
内
容
开学教育1.白鹭2.落花生
教时
备
注
1129.8-9.143.桂花雨4.珍珠鸟
口语交际和习作一
9.13中秋节
345678910111213141516171819209.15-9.219.22-9.289.29-10.510.6-10.1210.13-10.1910.20-10.2610.27-11.211.3-11.911.10-11.1611.17-11.2311.24-11.3012.1-12.712.8-12.1412.15-12.2112.22-12.2812.29-1.41.5-1.11语文园地一5.搭石6.将相和
7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战
习作二
国庆放假
9.猎人海力布10.牛郎织女(一)11.牛郎织女(二)口语交际与习作三
语文园地三12.古诗三首
13.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭
15.小岛
习作四
语文园地四
期中复习考试16.太阳
17.松鼠
习作例文
习作五
18.慈母情深19.父爱之舟
20.“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际与习作六
语文园地六21.古诗词三首
22.四季之歌23.鸟的天堂24.月迹
习作七
语文园地七25.古人谈读书
26.忆读书27.我的“长生果”
口语交际与习作八
语文园地八
期末复习迎考
考试、评卷、散学典礼
1.12-1.15部编人教版五年级语文上册教学计划
一、学情分析：
本班共有学生
人。他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。他们具备了一定12的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差，还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。
二、教材分析：
全册课本共安排了8个单元，。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。?三、教学目标：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
134.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
6.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
四、教学重难点：
（一）教学重点：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
145.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事
（二）教学难点：
1.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，整洁。
3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
五、主要措施：
1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。
3.?精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
4.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
155.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。
8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
六、2019-2020学年度第一学期教学进度表
单元
教学内容
第一1.
白鹭
单元
对花2.落花生
鸟的爱
3.桂花雨
4*珍珠鸟
口语交际
教学要求及重难点
1.学会本单元的生字、新词，能借助
字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2.具体事物，领悟人和动物和谐相处的美好境界。
重点：
通过对《落花生》的学习，让学生懂得课文蕴含的道理，学习对比手法16课时
教学建议
16周次
1.
鼓励学生多种方法识
字。
2.
能够借助图片、关键
句、体会课文自然景观
的描写，培养热爱大自
然的情感。
3.
找出有新鲜感的词句，学会和同学交流。
1-2习作一
在文中的运用。
难点：
1.正确流利有感情
4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
语文园地一
地朗读课文，把握主要内容，体会作者的思想感情。
2.学习运用平时积累的语言材料，书写习作，练习修改自己的习作。
5搭石
6将相和
7什么比猎豹的速度更第二快
我爱
阅读
口语交际
习作二
1.正确读写生字、新词，结合课文理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。感受乡亲们默默无闻，无私奉献的精神。
重点：
理清文章的思路，感受人物形象，体会人物各自美好的品质。
难点：
了解课文表达上的1.通过分析关键词、重
16点句，感受体会作者情
怀。
2.引导学生边读边思
考，感受人物的美好品3-4质。
3.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。
4.指导学生用合作和探究法来学习理解词语。
17语文园地二
特点，学习提高阅读速度的方法。
8猎人海力布
9牛郎织女
（一）
10*牛郎织第三女(二)单元口语交际
学习民间故事
习作三
语文园地三
1.
学会本单元的生字、新词。联系上
下文、生活实践理16解词语。
2.
正确、流利地、朗读课文，理清故事中的人物及其关系。
3.知道人们对自由、幸福的追求是美好的，进而了解民间故事流传的原因。
重点：
抓住文中描写人物言行的词语体会海力布热心助人舍己救人的品质。
难点：
通过想象鹊桥相会的美好，感受故事中蕴藏的情感.
1．学会本单元的生字、新词，能借助
字典，联系上下文12读懂词句的意思。
2.正确、流利、有
1.
引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。
2.
.通过比较阅读，感受
观察与发现的重要性。
5-3.
分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。了解民间故事流传的原因。
.4.指导学生用合作和探究法来学习交流。
第四
单元11古诗三热爱首
祖国
12少年中
1.
一边读，一边感知故事情节。
2.
引导学生反复朗读，187-国说(节选)感情地朗读课文。背诵默写、三首古
13圆明园的毁灭
14*木笛
习作四
语文园地四
诗词，3.感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。
重点：
体会作者是通过哪些景物和事物表达情感的。
难点：
让学生了解圆明园的过去和毁灭经过，增强爱国意识。
期中复习及检测
15太阳
第五单元学习说明文
1.
学会本单元
的生字、新词。联
系上下文、生活实
践理解词语。
体会感知诗词大意及诗人所表达的感情。
3.
引导学生续编或创编故事。培养学生爱国主义精神。
4.指导学生仿写习作。
1.
抓住重点词句分析松鼠、鲸的特点、进化过程。
2.
引导学生反复朗读，总结作者观察的方法。
3.
通过多种方式理解文中的重点词语。
19102.正确、流利、有
感情地朗读课文。
16松鼠
3.了解鲸的特点、进化过程、种类和习作例文
鲸
生活习性等知识，培养学生热爱大自
然、热爱科学的情
感。
习作五
4.了解松鼠的习性
特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。?重难点：?认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法及其运用。
4.
阅读例文，分析作者的观察和描写方法。
5举例说明几种说明方法的运用。
1.学会本单元
17慈母情深
的生字、新词，并
注意积累。
161.
能抓住文章的中心句
18父爱之舟
2.引导学生品或概括的句子进行阅读
味词句，继续培养理解。同时要关注自己
19*“精彩极学生理解含义深刻的阅读感受。
了”和“糟糕
句子的能力。
透了”
2.
抓住人物外貌、语3.能正确、流
口语交际
第六单元父母之爱
语文园地六
习作六
利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
重点：
感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。
重点：
领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
20言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
3.本次口语交际重要在表达时以情感人，站在他人的角度安慰人。
11-1220古诗词三首
21四季之美
22鸟的天第七堂
景物静态
美
习作七
的动23*月迹
1、学会本单元的生字、新词，结合上下写文理解词语。
2、能正确、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的意境，诗人的愁。
3.学习作者按照时间的变化顺序，描写四季的美。
重点：
边读边想象画面，感受南国的美丽风141.
利用课件帮助学生理解课文。
2.
引导学生感情诵读，感悟语言的美。
3.
交流写作的体会，并尝试用修改符号修改习作。
4.指导学生用发现法和探究法来学习摘抄、积累字词。
13-14语文园地七
光，体会作者热爱
大自然的思想感情。
难点：
领悟文章表达的持点，提高表达能力。
1、学会本组课
文的生字新词，理解词意。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的内2116第八
单元书山24古人谈读书
有路25忆读书勤为
径
1.
默读课文，联系事情
背景理解课文。
2.
.指导学生用合作探究
15-1626*我的“长生果”
口语交际
习作八
语文园地八
容。
重点：
体会古人读书的方法和态度并对自己的方法和态度有所启发。
难点：
整体感知作品内容，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
法来学习默读、学会分类。
3.
培养学生收集资料，整理资料的能力。
4.诵读名言，背诵古诗
17周-----结束
期末复习迎接考试
22
篇二：部编人教版五年级语文上册教学计划及进度
【2021新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划含教学进度表,(55)】2021部编版五年级语文上册
新人教版部编本2021年秋期五年级上册语文教学工作计划
一、教材分析：
(一）教材结构
部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际
、习作和语文园地五大部分各部分相互联系构成一个有机的整体。
全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇共26篇。每单元安排“习作”1篇共8篇。每单元安排“语文园地”1个共7个。第五单元未安排语文园地。
文。第七单元为“四时景物的动静态美”安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。第八单元为“书山有路勤为径”安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
(二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的教材的结构及思路有一定的继承性体现整套教材的延续性同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源加强课内外语文学习的联系。
二、教材特点
本册教材是在前八册教材的基础上编写的教材的结构及思路有一定的继承性体现了整套教材的延续性同时又有发展变化。其主要特点是：
(1）专题组元的角度更加灵活多样；
(2）加强整合的编写目的更加明确；
(3）课文既保留传统的优秀篇目又增加了富有时代感的新课文；
(4）强化导学功能引导学生思考；
(5）拓展学习资源加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标1、会认200个生字会写220个生字了解生字在语言环境中的字义并能正确书写会认200个生字只要求读准字音不要求会写会使用字典、词典会一定独立识字能力。
2、能用钢笔书写楷书行款整齐并有一定的速度。能用毛笔书写楷书并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4、能联系上下文和自己的积累体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序体会作者的思想感情初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章能抓住要点了解文章的基本说明方法。
5、默读有一定的速度并能抓住文章的大意学习浏览的阅读方式根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯课外阅读总量不少于是25万字。
6、乐于参加讨论敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。在综合性学习活动中能初步了解查找资料运用资料的方法交能策划简单的社会活动学会写活动计划。
7、能抓住重点观察事物养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯珍视个人的独特感受积累习作素材能在观察的基础上写出内容比较具体有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文学写读后感和缩写课文练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作并主动与他人交换修改书写规范整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。
四、学情分析：
本学期由我担任语文教学从总体情况来看这班学生的学习兴趣挺浓整个班级学习风气很好大部分同学都能遵守学校的纪律但同学之间在学习上能相互团结互助的不多学生的语文基础知识有个别学生掌握较差。在知识方面大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固但在对词语的理解与运用能力方面很多孩子只能借助工具书去理解联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面大部分学生练习题和短文这两者能结合起来边阅读边思考能较准确把握思想情感。在作文方面有学生写的东西内容空洞缺乏可读性美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺这班学生的字写得很工整。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手加强阅读和作文练习提高学生的综合能力力争教学质量再上一个台阶。
五、教学措施：
识字、写字教学：
五年级上册的识字都随课文安排的。教学中老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导引导学生用识字规律认记生字课内要留有一定的写字时间指导学生写好笔画、笔顺安排好字的各个部件及间架结构把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现
的问题培养学生的书写兴趣和爱好。
阅读教学：
1、精读课文的教学：
⑴指导朗读、默读体悟感情增强语感。
⑵精读词句积累语言提高运用语言文字的能力。
⑶精读课文领悟感情调动学生自主学习的意识。
⑷精读内容领会作者表情达意和写作方法。
2、略读课文的教学：一是内容上理解内容的要求要低于精读课文一般是“粗知大意”只要抓住重点、难点帮助学生大体理解内容即可。
二是方法上教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法提高阅读能力。
口语交际教学：
本册口语交际教学既要重视彼此之间的交流和沟通培养学生倾听和应对的能力又要重视培养独白的能力。教学中应注意激发学生的表达欲望注重表达的条理性把口语训练延伸到日常生活中去引导评价提高语言能力。
习作教学：
8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面教学中要注意要强化学生的习作意识加强习作形式的指导引导学生积累习作素材帮助学生养成良好的文风鼓励学生习作的热情和兴趣。
六、提高教学质量的主要措施
1．精心备课抓好课堂教学及时进行单元检测针对问题及时调整教学方法。
2．对学习困难的学生采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答树立他们的自信心调动他们的积极性。并经常与家长交流多方面的提高他们的语文水平。
3．对学习优秀的学生给他们创造阅读条件让他们多读课外书籍并讲给同学听带动全班的阅读兴趣。
4．随时听写检查生字和认读字；采取组长检查教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5．以讨论形式开展综合性学习培养合作意识增强口语交际能力。
6．坚持每周写一篇随笔并教师做好讲评以提高学生的写作水平。
六、教学进度安排
教
学
进
度
周
次
日期
课时
安排
教学进度
表
618、父爱之舟
19_“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱
习作：我想对您说
篇三：部编人教版五年级语文上册教学计划及进度
2022部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表
2022部编人教版小学五年级语文上册教学计划及进度表
重在交流
本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾上一学年的教学工作，结合本期的工作，现将本期的教学作如下安排：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写积累运用中的要求的作文为主，。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，我将尽心尽力做好新学期的教学工作，严格要求自己，努力汲取他人的长处，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养，健康、全面地获得成长。
五、教学进度表
篇四：部编人教版五年级语文上册教学计划及进度
部编版五年级语文上册教学计划及进度安排表
一、班级情况简析：
今年我担任五年级的语文老师，五年级共有学生43名，其中女生23人，男生20人。班中的学生两极分化明显，一部分优秀的学生语文能力强，习作能力强，热爱阅读，书写也美观。但一部分学困生占的比例大，不容忽视，这部分学生在语文的学习上稍微吃力，大部分连把课文读通顺都有点困难，所以这个学期，针对这群学生，我采取“分层次教学”在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立后进生档案，促进整个班级语文水平的提高。
二、教材分析：
（一）教材结构
部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识
的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。
（二）教材的主要特点
本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
二、学习目标
共性目标
（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
（二）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
（四）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（五）阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。
（六）学习浏览，根据需要搜集信息。
（七）养成读书看报的习惯，学会多看课外书。
（八）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（九）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
（十）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
个性具体目标
1.继续大量积累经典语言，词语要求每位学生每天积累三句好句，三个好词，每到星期五下午由老师带领班干检查一次。
2.每天坚持晨读二十分钟，每个星期我都会收集一些适合小学生晨读的美文，好词好句，每天由值日班干带领晨读。
四、单元及课文内容分析
1、第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。
《白鹭》感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情；学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法，学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。
《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句，把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子，学习花生朴实无华，默默奉献的精神，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。
《桂花雨》要求想象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容，体会作者情感；理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物和谐相处的美好境界。
2、第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。
《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。
《将相和》要求了解课文内容，理清文章的思路。感受人物形象，体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。
《什么比猎豹的速度更快》要求，知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
3、第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，缩写故事。
《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程，把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质，懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。
《牛郎织女一》要求默读课文，把握课文内容，能复述故事。理解课文内容，体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心，懂得劳动才能创造幸福生活的道理。
《牛郎织女二》要求快速默读课文，掌握主要情节，把握人物形象。了解神话故事、民间传说，感受它们的魅力。
4、第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。
《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。
《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
《木笛》要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩，感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动，发展历练语言。在读中提升情感，唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，从“国耻”中印证“国魂”。
5、第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
《太阳》要求理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
《松鼠》要求阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
6、第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。
《慈母情深》要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。有感情地朗读课文，体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。
7、第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。
《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗，掌握这三首诗的意思，并背诵这三首诗，默写《枫桥夜泊》。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。
《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
《鸟的天堂》要求把握课文内容，感受大自然和谐之美，体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。
《月迹》要求理清文章思路，把握主要内容，划分文章的段落，品读文章优美且富有童趣的语言，欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。
8、第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》
和《我的“长生果”》等课文。阅读时注意梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。
《古人谈读书》要求理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。
《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让同学读来索然无味，自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句
“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活，一下子抓住了同学的心。在整篇文章中，完全是对自身亲身经历的讲述，让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了同学的心中，让他终身难忘。
《我的“长生果”》要求把握主要内容，体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。
五、教学措施
1.
精心钻研教材，让课堂有增量。
2.
开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：
（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。
（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
3.
加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
4.
加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.
营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
6.
为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
7.
加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
8.
重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
9.
继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
六、教学进度安排
周次
起止时间
教学内容
19.1-9.3报名注册
开学第一课
29.6-9.101.白鹭
2.落花生
39.13-9.183.桂花雨
4.珍珠鸟
口语交际和习作一
49.22-9.24语文园地一
5.搭石
6.将相和
59.26-9.307.什么比猎豹的速度更快
8.冀中的地道战
习作二
610.1-10.99.猎人海力布
10.牛郎织女(一)11.牛郎织女(二)710.11-10.15口语交际与习作三
语文园地三
12.古诗三首
810.18-10.2213.少年中国说（节选）
14.圆明园的毁灭
910.25-10.2915.小岛
习作四
语文园地四
1011.1-11.5期中复习考试
16.太阳
1111.8-11.1217.松鼠
习作例文
习作五
1211.15-11.1918.慈母情深
19.父爱之舟
1311.22-11.2620.“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际与习作六
1411.29-12.3语文园地六
21.古诗词三首
1512.6-12.1022.四季之歌
23.鸟的天堂
24.月迹
1612.13-12.17习作七
语文园地七
25.古人谈读书
1712.20-12.2426.忆读书
27.我的“长生果”
1812.27-12.31口语交际与习作八
语文园地八
191.3-1.7综合复习
201.10-1.14期末复习迎考
211.17-结束
期末考试、阅卷
备注
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