篇一：遵义党校地点
高校党校大学生入党积极分子培训存在的问题及对策
高校党校大学生入党积极分子培训，是学员学习和理解党的理论知识的重要途径，是端正学员入党动机的有效方式，是提高学员党性修养的锻炼过程。通过对当前大学生入党积极分子培训现状的分析，提出大学生入党积极分子培训存在的问题，并找到相应的解决措施，对抓好高校入党积极分子培训有重要意义。
标签：高校党校；入党积极分子培训；问题；对策
高校党校大学生入党积极分子培训，是学员学习和理解党的理论知识的重要途径，是端正学员入党动机的有效方式，是提高学员党性修养的锻炼过程。抓好大学生入党积极分子的培训工作，对高校打造一批高质量的学生党员的队伍，不断壮大我们党的事业和力量，发挥着重要作用。
一、大学生入党积极分子培训的现状
（一）培训对象
近年来，参加高校入党积极分子培训的人数逐年上升。以某高校党校入党积极分子培训为例，2009年培训入党积极分子651名，其中学生647名，教工4名；2010年第一学期培训入党积极分子1158名，第二学期培训入党积极分子1135名，其中学生2293名，教工7名；2011年第一学期培训入党积极分子1241名，第二学期培训入党积极分子1486名，其中学生2551名，教工13名；2012年第一学期培训入党积极分子1323名，第二学期培训入党积极分子1415名，其中学生2731名，教工7名。由此可见，由于高校对发展学生党员的重视以及学生人数的增加，学生入党积极分子的规模将变得越来越大。
（二）培训方式
《中国共产党发展党员工作细则（试行）》第十一条明确规定，要对入党发展对象进行短期集中培训。时间一般五至七天（或不少于40学时），并指出：“没有经过培训的，除个别特殊情况外，不能发展入党。”[1]这一规定，正是各高校党校制作党课课表和制订培训计划的依据，也体现了贯彻落实“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”组织发展方针。培训方式通常包括專题讲座、自学、班级讨论等。近年来，很多高校党校也增加了一些新的培训环节，如社会实践锻炼、红色文化教学参观等。以遵义师范学院为例，学院党校的培训课程不仅在理论知识的学习上新增了红色文化教育板块，而且在实践活动上也要求开展相关的素质拓展活动、实践锻炼活动（如参观遵义会议会址、遵义红军山历史陵园等），以增强学员对党的直观认识和提高培训的实际效果。
（三）工作流程
入党积极分子的整个培训流程包括制定培训方案、各学院上报入党积极分子
培训班报名一览表、分班和编班、确定党课时间、地点和上课教师、召开入党积极分子培训班开班典礼、学员上课和考试、批改试卷、评选优秀学员、制定结业文件、制作结业证和优秀学员证书等环节。尽管学员的培训时间在五天左右，但是准备培训的过程是较长的。以各学院上报入党积极分子培训班报名一览表为例，在报名过程中，由于学生数量较多，培训数据学员相关信息会经常出现一些变化或失误，所以通常不是一次性可以完成或确定的，常常会出现反复确定几次的现象，甚至还有在培训结束后做出修订的情况。
（四）设立分党校
设立分党校存在以下两种情况：一是学生在500人以上的学院可以设立分党校。分党校校长由该学院党总支书记担任。二是由于地域性因素，院与院之间距离较远，集中培训难度较大，也可以设立分党校。分党校校长由分院党委书记担任。设立分党校后，入党积极分子培训由各分校具体承办，包括培训时间、培训教室和任课教师都由分党校自己安排，但培训教材、教学内容、教学计划、考试试卷由党校统一规定、统一要求、统一发放，最后统一改卷、统一审核、统一颁发党校结业证和优秀学员证。分党校培训的具体工作要有指定的指导教师和班主任专人负责。党校对分党校实施全面的督促和指导。
二、大学生入党积极分子培训存在的问题
（一）学员培训质量下滑
足够规模的入党积极分子队伍，是做好发展党员工作的基础。就以上党课迟到的现象来说，在从前是几乎不存在的问题，而现在迟到是常事。党校指导教师一再强调党校培训纪律，但是效果并不明显，迟到的现象依然存在，甚至还有缺旷的现象。再就党校考试的问题来说，从前考试是闭卷，考试纪律非常严格，作弊、代考之类的现象少之甚少；而现在，考试是开卷，缺考、代考的事时时发生。可见，如果一味强调学员的数量，势必会导致培训的质量和学员对党的认识水平不断降低。
（二）学员素质参差不齐
学员入党动机呈现多样化，一部分学员在入党动机上存在着一定的功利性、盲目性。有的是为了以后能更好地就业，有的是为了有一个党员称号，有的是父母强迫所致，有的甚至都不知道自己为什么要加入中国共产党。学员入党动机不纯导致这些学生上课迟到、讲话、玩手机，消极对待，有的甚至不认真对待党校考试，出现缺考、代考等违纪现象。由于学员入党动机态度不端正，部分学生对党的理论学习显得比较被动，把理论知识的学习纯粹看作是一种形式，理论学习热情不高，活动参与积极性不够。在入党积极分子培训的过程中，还发现一些学员对党的基本知识是极度缺乏了解的，政治觉悟较差，学员素质参差不齐。
（三）党校班主任流动性很大
各院（系）入党积极分子培训的日常管理工作都是由党校班主任担任，而党校班主任是由各院（系）的学生支部书记具体担当。他们多是身兼数职，精力有限，很难有充足的时间去管理和指导学员。有的刚刚熟悉工作便被调整到其他岗位上，工作缺乏连续性；有的是刚刚接手，对工作还不够熟悉。因此，党校班主任的流动性很大，业务不精，这势必会影响对学员的管理力度及入党积极分子培训的质量。
（四）时间、教室及任课教师具有不确定性因素
由于培训人数越来越多，所使用的教室必须是大教室（如阶梯教室、多功能厅教室），才能容纳培训庞大的数量。同时还要具备相应的条件如多媒体设备等，以提高教师教学的效率和学生上课的质量。通常情况下，高校上党课都是在周末借用学生教室来进行培训。但是在周末由于学生上课（如选修课）、各种考试（如医疗公共卫生考试、四六级考试、普通话考试等）及各种培训课程等。因而，党课时间的确定会出现一变再变的情况发生。上课时间一旦发生变化，会直接导致上课地点的变化。但上课地点的变化又不完全受时间的支配，还有上述一些外力因素的影响。此外，党校教师也具有不确定性的因素。由于党校任课教师一般都是聘用校内专家教授如各学院党总支书记，而他们本身所肩负的教学任务、行政管理工作等工作原因以及个人原因等也会使得部分任课教师的确定发生变化。所以，党课在时间的选择上、教室的确定上和任课教师的聘用上经常会出现更换和反复修改的现象。这不仅会直接影响到党校培训的进程和效果，还会使学员对党校培训班产生不严肃、不认真的感觉。三、大学生入党积极分子培训的解决措施
（一）控制学员数量
批量式的发展学生党员，是降低学员质量和影响党校培训效果的直接诱因。从各院（系）的入党积极分子学员开始报名起，就应该严格把关。这意味着，并不是所有写了入党申请书或是所有被确定为入党积极分子的学生都应该送进党校参加培训，而是应该控制在一定学生党员数量的比例下，把那些成绩优秀、表现突出的入党积极分子，经过各院（系）党总支一系列的选拔、考核和择优等程序之后，再报上党校进行培训。这样，就可以把入党积极分子的培训数量控制在一定范围之内，既能避免这种批量式的发展，又能让学员的质量提高，增加党校的威严和严谨。
（二）严格管理培训
在整个入党积极分子的培训期间，严格考勤，严格要求，严格管理。首先是对班主任严格要求。只有先把班主任抓好，才谈得上管好学生的日常培训；其次，严格学员考勤。学员上课不能迟到，缺旷一次，自学讨论、社會锻炼一次不参加，就取消本次培训资格。再次，严格考试纪律。缺旷一次、没有修完党课课程、结业考试不及格者，一律不颁发结业证。
此外，建立、健全党校各项规章制度是党校培训规范化、制度化、科学化的重要环节，也是强化党校建设和管理的重要措施。根据党校培训工作的需要，可
以制定《党校指导教师职责》、《党校班主任职责》、《上课教师职责》、《党校考试规程》、《入党积极分子培训班培训考核表》等相关文件。总之，一系列规章制度的建立，是党校培训工作得到有序进行的前提和保障。只有严格要求，严格考勤，严格管理，才能达到党校培训的效果，提高入党积极分子培训的质量，促进党校教育变得更加规范和科学。
（三）建立相对稳定的师资队伍
为了保证入党积极分子培训的教学任务能更好地完成，必须建立一支高素质的、相对稳定的党校教师队伍。党校任课教师应具备以下条件：第一，要具有坚定的共产主义信念，坚实的马克思主义理论基础及坚强的无产阶级党性；第二，具有过硬的专业知识和完善的综合素质。在讲授过程中，能胜任教学、言传身教、为人师表。第三，整个教师队伍由各院（系）领导干部、专家教授或党总支书记构成。他们具有大学本科以上学历，且都是中共党员，具有高级职称。党校任课教师在党校的课程可以列入本人教学工作量。
（四）培训形式灵活多样
培训方式要注重形式上创新，增强培训效果。要把理论教学和社会实践活动相结合，校内学习与校外实践相结合。在课堂上，要尽量运用多媒体设备进行培训，使培训教育活动具有较强的说服力、吸引力和感染力，提高上课质量和培训效果。除了请校内专家教授上课之外，还可以聘请校外先进人物、优秀人物等做报告和讲座，现身说法，使培训更加生动、更有现实意义。社会实践教育已经越来越受到各个高校党校的重视，组织一至两次的参观，深入到社会实践中去感知革命历史和民族英雄，能够强化入党积极分子对党的革命战争的认识和理解，直观地了解民生和国情，使培训活动更加丰富多彩，取得更好的培训效果。
参考文献：
[1]周少华.做好高校入党积极分子培训工作的思考[J].产业与科级论坛，2011，（5）.
篇二：遵义党校地点
篇三：遵义党校地点
践行党的群众路线搞好干部教育培训--以遵义县委党校为例
符开玉
【期刊名称】《卷宗》
【年(卷),期】2014(4)11【摘
要】党校是党的哲学社会科学研究机构，是党委和政府决策中的思想库。县级党校处于党校系统的最基层，肩负着基层党的思想理论建设的重要职责。本文以遵义县委党校为例，对县级党校开展教育实践活动的意义、内涵、方法、实践及存在的问题做一些肤浅的探究，希望对基层党校践行党的群众路线具有参考意义。
【总页数】1页(P422-422)
【作
者】符开玉
【作者单位】中共遵义县委党校，贵州
遵义56310【正文语种】中
文
【相关文献】
1.县级党校统筹本级干部教育培训工作的有益尝试——以中共新建县委党校为例
[J],叶志坚;王登志
2.加强县级党校干部教育培训工作的思考——以洛南县委党校为例[J],钟君英;3.加强县级党校干部教育培训工作的思考——以洛南县委党校为例[J],钟君英
4.新形势下基层党校干部教育培训存在的问题及对策r——以中共苍梧县委党校为例[J],麦艳
5.践行群众路线
深入农户调查——中共皋兰县委党校贯彻落实党的群众路线教育实践活动纪实[J],郭振宁
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篇四：遵义党校地点
关于设立村级党校教学点的实施意见
第一篇：关于设立村级党校教学点的实施意见
山发[2012]20号
关于设立村级党校的实施意见（试行）
为进一步教育、提高全镇党员干部素质，增强全镇党员干部发展经济的本领，提高全镇党员干部适应新形势、新任务、新要求的能力，促进全镇经济社会又好又快发展，更好地发挥党校在党员干部教育培训方面的主渠道和主阵地作用，现就我镇设立村级党校（试点）工作提出以下实施意见：
一、村级党校试点的筹备工作
镇党委成立村级党校设立筹备工作领导小组，镇党委书记任组长，党委副书记任副组长，党委其他成员为成员。领导小组下设办公室，办公地点设在镇组织办公室，党委组织委员任办公室主任，党政办、组织、纪检、青年、妇联等部门相关人员为成员，办公室负责村级党校设立筹备和日常教学业务指导及联系等工作。
二、村级党校试点村的选定
在各种条件相对完备的1—2个村设立教学点先行试点。试点村应具备以下条件：
1、有能满足学员学习培训、电化教学、阅读资料、讨论活动等需要的固定场所；
2、村党总支书记一般要求高中以上文化程度，或有一定的工作经验和理论知识，工作责任心强；
3、教学点交通便利，便于学员上下课和停放车辆；
4、其他适合作为试点的条件等。
三、村级党校的组织机构
村级党校在镇委党校领导和指导下开展工作。
村级党校校务委员会成员由镇党委研究任命，校务委员会主任一般由村党总支书记担任，副主任由是正式党员的村主任或村党总支副书记担任，其他是正式党员的村干部为校委会成员。
村级党校教员实行兼职聘任制，教员可以是本村“两委”成员，镇党委、政府工作人员，镇直单位相关技术人员，也可以聘请有一定技术和经验的发展能手作为教员。教员兼职不兼薪。
四、村级党校的培训范围
（一）培训对象：
村全体党员、村级副职干部、后备干部、“双培双带”对象、入党积极分子、入党申请人及其他需要培训的人员；
（二）培训内容：
1、马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育；
2、党的基本路线、基本纲领、基本方针和基本政策的教育；
3、党的理想、信念、宗旨和正确的世界观、人生观、价值观的教育；
4、党章、党史和党的基本知识的教育；
5、改革开放和现代化教育；
6、党的纪律、反腐倡廉的教育；
7、市场经济知识、管理知识和法律知识的教育；
8、文化知识和历史知识的教育；
9、科学知识和致富技能的教育；
10、基层党组织赋于的临时性教育；
11、其他与党的建设及与群众生产生活相关的知识等。
（三）培训时间
每年至少培训2次，也可根据工作实际，适当增加培训班次。
五、村级党校的教学要求
村级党校的教学，要紧密联系中心工作任务和基层党员的思想实际安排年度教学计划，坚持理论联系实际教学原则，有针对性地开展教学，做到学以致用，重点突出，注重实效，根据实际需要，组织学员就近实地考察。通过培训，不断提高学员的思想认识水平和分析、解决实际问题的能力。
做到常年办学，每年要做到对本村党员普遍进行一次轮训，当年轮训不低于党员数的80%，普通党员参训时间每年不少于2天。村干
部每年要参加两次以上的培训。
要加强教材建设，除了重视学习运用上级相关部门提供的基本教材外，还应根据形势任务和实际工作需要，因地制宜地自编一些针对性和时效性较强的乡土教材。
六、几点要求
各村党组织要充分认识村级党校在教育、提高党员干部素质，在促进经济社会又好又快发展中的重要意义，要加强对党校筹建工作的组织领导。
各村党组织要把党校筹建工作和党组织建设、“创先争优”活动、“双培双带”先锋工程、“星级创评”及经济发展等各项工作实际紧密结合，要把做好党校筹建工作作为今年党建工作主要内容之一抓好抓实。村党校开展培训、教育工作列入年度党建目标考核责任制。
中共泗县山头镇委员会
二○一二年三月二十日
第二篇：小学关于贯彻落实县加强初小教学点管理的实施意见
文章
来源莲
山课件www.5YKj.CoM6一、汪局长在罗田县加强初小教学点管理与复式教学研讨会的讲话要点：
（一）、形势迫切需要我们加强初小、教学点和复式教学的管理力度。
（二）、罗田目前初小教学点现状的整体情况不容乐观，具体存在如下问题：
1、布局调整与实际不相符，布局调整的力度过大；
2、办学条件无法解决，无法满足教学实际需要；
3、师资无法解决，无人乐意干、教师不可能全能；
4、主管机构对教学点的管理评价不科学，不规范；
5、管理体制有待进一步优化改善；
6、中心学校的管理程序和措施还很不到位；
7、无论政策或是经济投入不足；
8、很大一部分教学点存在着办学行为不规范的想象；
9、教学点教师的教学负担普遍偏重；
10、教学点的教学研究基本上是盲区。
（三）、将来一段时间内对教学点管理的几点想法：
1、教学点的设置要科学、合理，要满足人民群众的需要；
2、中心校、中心小学要制定出科学合理的管理考评方案；
3、要加强对教学点的服务指导与管理，不能只管钱，不管业务，要全面管理，不能留有盲区。
4、切实加强对教学点的研究，创新、探索出符合实际的教学模式；
5、要加大对教学点的人员、经费、政策的倾斜，要重点照顾；
6、要确保教学点开课齐全、规范；
7、要加大对教学点的考评工作，建立针对教学点的考核评价标准，二、凡主任在全县加强初小教学点管理与复式教学研讨会上的业务指导发言：
（一）、从微观上谈本次会议的目的：一是学生人数减少的需要，二是提高课效均衡发展的需要
（二）、我县教学点面前的现状与问题：
1、中心小学得到了加强，而对初小、教学点的管理很不平衡；
2、轻视了教学点教师的人格；
3、对初小教学点的管理不到位；
4、少数校长口头上重视，而行动上没有真正重视；
5、在提升教师业务上不重视教学点教师的需要；
6、教学点的管理很不规范，作息时间如同虚设；
7、教学点开课不全面，备课上课两张皮；
8、备课完全是为了应付检查；
9、作业不规范，质量较差；
10、现有的教具、学具、远教资源利用不充分，不到位；
11、教学质量的好坏严重不平衡。
（三）、对加强初小、教学点管理的建议与要求：
1、对于中心学校来说要做到：
（1）管理上把好“五关”：教师安排、开课审核、计划指导、平时督导、师生评价；
（2）指导上强调“五性”：注重目标性、注重计划性、注重（评价、检查）科学性、注重真实性、注重持续性；
2、对中心小学（本部）的要求：
（1）领导要有专人负责，实行校级干部联系责任制；
（2）工作指导要有明确的目标，带着目标去指导，带着任务回来
（3）教研活动要有记载，要将初小、教学点的教师的教研活动纳入到本部一并进行；
（4）上级的会议精神要及时传达贯彻到初小教学点教师，大型活动要有初小教学点的教师参加；
（5）每次的检查视导要有指导作用，要有针对性的整改方案、措施；
3、对教师的要求：
（1）做到五个“看重”：一要看重自己的岗位，岗位艰苦很重要；二要接受领导的意见，及时整改存在的不足；三要看重自己的同事，实现同事互助合作；四要看重自己的学生，他们的条件差更需要多关照；五是看重学生家长，取得家长的配合支持也很重要。
（2）做到六个
“自觉：自觉实现全面开课；自觉遵守作息时间；自觉作好课前准备；自觉上好每一堂课；自觉利用远教资源；自觉指导、评价、管理好学生的作业。
（3）复式课教师要做到“五个合理”：
搞好合理搭配；合理安排好学生的坐向；合理选派小助手；合理运用远教资源、学具教具；合理使用好教学预案。
三、廖书记全县备课改革暨作业评价研讨会上的总结发言
（一）、备课改革的初衷的说明：
推行备课改革，实现从过去备课的“多写少思低效率”向现在备课的“多思少写高效率”的转变：即：把骨干教师备课与授课教师备课结合起来，在整个课程结构上，让骨干教师备课程教学思想和课堂教学框架，让授课老师备课程教学的具体内容和具体课堂操作；在每
个教学环节上：让骨干教师备“要做什么”，让授课教师备“要怎样做”，这样，让骨干教师与授课教师合作完成备课任务，优化课前准备。
我们的教师必须走出一个误区，有了《教学预案》我们可以不备课了，那简直是大错而特错！使用《教学预案》不是不备课，只是改变了备课形式，让老师们把握课堂教学目标更准确一点，让老师们辛苦抄写的时间少一点，读书思考的时间多一点，采用的教学方法科学一点，优化课前准备。
（二）、关于《教学预案》中的“策略调整”等内容的说明：
“策略调整”栏目设计，主要是尊重授课老师的创新精神，留给授课老师一块天地，调整教学环节中那些设计不科学、不合理、不周到的内容。进行个性化设计，避免同类课程千篇一律。进过课堂实践，创造出更好的教学方案来。
有的老师，他在《策略调整》栏内也调整了。他怎么调整呢？《预案》中说，播放多媒体课件，他写道，没有课件，没有多媒体；《预案》中说，出示小黑板，他写道，没有小黑板。《预案》中说，出示实物演示，他写道，不好准备……如此等等，这哪里是叫“策略调整”呢，这是学校设备太差和教师教学态度太差的暴露。
授课老师们使用《教学预案》，必须真正开动脑筋，调整教学策略的过程和填补天窗的过程是熟悉和消化《教学预案》的过程。教学环节设计等内容，该调整的一定要调整，该补的天窗必须得补起来，消化《预案》达到融会贯通的程度，课堂教学使用《预案》才能得心应手。有人说，那些天窗我补不到……试想，给小学生准备的问题，作为老师的你都答不上来，你这个老师够格吗？再说那些答案，在《教学参考书》里都能够找得到。当然了，这也许是有些学校没有订阅《教学参考》书，特别是《品德与生活（社会）》和《科学》课的《教学参考》书，（据我了解，好多学校没有订阅）。这就是学校领导的失察了。
（三）、关于“作业评价”的说明：
很多学校做了很好的经验介绍，我很赞成。像在匡河中心小学召
开的“备课改革暨作业评价”会议上现场交流和书面交流的经验，很值得借鉴。各中心小学、中心学校要借鉴这些经验，对各乡镇、各学校做好启发和指导。
对于小学生来说。一是要做好作业格式、运算结果、答案等内容的评价，看是否正确、规范。另外还有一个很容易被老师们忽视的问题：那就是把字写好的问题，做好书写字迹的评价，看字迹是否整体布局和谐，工整美观。
值得提醒大家的是：要写好字，首先必须得保证握笔姿势要正确。关于握笔姿势规范的问题，我在《罗田教育科研：“校本培训”中的“专业培训”栏目中挂出了一篇文章，题目是《别教坏了幼儿的握笔姿势》同志们可以下载看看，里面对正确的握笔姿势进行了界定：
学生正确的握笔姿势是：将铅笔或者钢笔放在大拇指、食指、中指之间，让上述几个指头指尖的位置和方向基本相当，构成一个三角形，将铅笔或者钢笔夹在中间，让指头在三角形的三个边上向硬笔笔杆内顶住：用中指的第一个关节的上边缘向上顶住硬笔的下部，用大拇指与食指指头“明螺螺纹”处的“肉垫”分别向右、向左45°方向、向下压住硬笔的上缘，握紧笔杆。这样也就符合硬笔书写“手指用力、手腕辅助”的书写特点。而且，大拇指第一个关节不宜过度弯曲，以免挡住了视线影响书写；食指也不能弯曲高高翘起，保证书写姿势的美观。这样，有利于书写人坐姿正确，握笔规范，手指灵活，运笔自如，保证书写规范，长期训练，不仅能够写出一笔好字来，同时也有利于身体健康。
各中心学校的领导要把你们乡镇的学前班和（公立的、或私立的）幼儿园要纳入乡镇中小学一个层级的视导，重点看一看幼儿书写姿势是否正确，对幼儿教师要进行严格的朗读方式和书写姿势的培训和规范，每期期初培训一次：一是动员幼儿老师不要抢占小学一年级的教学任务，二是万不得已：为了迎合家长要求孩子读书、写字、算算术的愿望，也必须得正确指导，规范操作。
同时，各乡镇中心学校、县直学校领导要给一年级的老师规定一个特殊任务：就是随时纠正学生错误的握笔和书写姿势。一年级的老
师也要纳入学期初培训的范畴。
（四）、充分利用各种教育教学资源，为提高课堂教学效率服务：
我认为：作为一个教学管理者也好，作为一个老师也好：要象古代的君子一样：“善假于物”。
荀子在《劝学篇》中不是说过了吗？“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰;假舆马者，非利足也，而致千里；假舟戢者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”一个人，他能够成为君子并不是他的性情有什么不一样的特殊之处，是他善于凭借各种各样的事物罢了。
古代的武功高强的“武士”（拳师），他的武功高强之处在那里，除了他的武术套路十分熟练以外，还有一个重要的原因，那就是它：眼疾手快，善于因势利导，借力打力……不打则已，一打就赢。所以他声名远扬！
北京大学校长许智宏与香港中文大学的校长刘遵义，在中央电视台“新闻会客厅”栏目接受采访时说：“一个聪明的人，就是一个善于凭借各种资源的人”。我把他的这个话反过来说：一个善于凭借各种资源的人，就是一个聪明的人。摆在你们面前的资源多得很，就看你们是不是善于凭借和运用它。
近年来，我们给大家组织的多种现场会，是给大家建立一个又一个示范的“范例”，也是我们这一批人为大家创造的可供借鉴的资源，各个乡镇，你们回去以后，对这些资源到底接受了多少呢？我们期望大家切实搞好移花接木，在各自的责任地里开鲜花、结硕果！
五、骆驼坳镇中心学校贯彻落实《县加强初小教学点管理与复式教学研讨会》、《备课改革与优化作业设计研讨会》的工作要求：
一是迅速召开校长会议、教师会议，传达贯彻落实两个会议的主要精神；
二是对照会议上所提出的目标与要求，进行自查自纠，查找问题，分析原因，制定整改方案，加强整改落实；
三是镇中心学校将根据上级的意见结合我镇的实际情况迅速制定
出加强初小、教学点管理的指导意见与检查评价办法，并在工作中予以实施；
四是继续坚持推进我镇的备课改革与作业优化设计与评价改革，继续实行备课作业质量工程；
五是贯彻落实全镇期中总结与教学管理现场促进会的各项要求，认真对照要求抓好自查自改；
六是初小、教学点药的教师要充分利用现代远程教育资源，减轻教师教学负担，提高教学效率；
七是抓好“十个”关键，即：
加强师德，规范“言行”是关键；加强德育，落实“要求”是关键；提高课效，开展“讲评”是关键；落实常规，严格“检查”是关键；抓好平衡，坚持“统一”是关键；抓好幼教，执行“常规”是关键；确保安全，消除“隐患”是关键；远程教育，抓好“应用”关键；校本研训，加强“学习”是关键。
八是镇中心学校、各中心小学要加大对初小、教学点的不要经费投入，要加强业务指导与服务，加强教学业务督办
文章
来源莲
山课件www.5YKj.CoM6第三篇：乡镇党校村级教学点开展工作情况汇报
XX镇党校村级教学点开展工作情况汇报
XX镇党校工作在上级组织部门的重视领导下，坚持正确的政治方向，在巩固乡镇党校建设的基础上，切实加大村级教学点建设的力度，不断完善镇、村二级办学网络，为农村党员学习教育开辟了新天地。现将有关情况作如下汇报：
一、基本情况
自去年乡镇党校开班以来，XX镇先后建立了东门、石门、中桥等镇党校村级教学点三个。累计办班三期，授课党员达289人次。
二、做法及取得成效
1、建点挂牌，营造浓郁氛围。一是精心部署，选点示范，在硬件
设施比较建全、党建基础相对较好的东门、石门、中桥等村，按照统一格式规范并制作了“中共XX镇委员会党校XX村教学点（夜校）”的铜牌，下发并上墙，制定了《党校章程》、《学员管理制度》、《教学规则》等细则，逐步形成了一整套行之有效又便于操作的规章制度，使教学点的各项工作职责分明、有章可循，保证了教学工作的有序开展；二是加大经费投入，分别在三个教学点精心设计并制作了党校形象墙、学习园地、学员风采等内容，更新了党内各项制度、发展党员程序以及最新的理论热点，营造了教学点的浓厚党建氛围；三是加强对各教学点的业务指导，按照上级组织部门的要求，建立了一套完整的台帐资料，要求内容包含学员名册、教学计划、工作总结、教学和活动内容登记、学员鉴定等内页，并逐步指导加以完善。
2、积极创新，完善配套设施。一是在硬件上加以完善，要求各教学点添置了电脑、音响、幻灯片背景、投影仪等多媒体设备，为讲师授课提供方便。二是在技术上加以突破，为使在外流动党员能够参与党内生活，石门村在cctalk直播间开通了党课直接间，开创了异地远程同步授课交流的新模式，更实现了流动党员参与“三会一课”的无缝对接。三是在平台上加以延伸，充分利用、整合现有农村村级党员远程教育网、农民田间学校等载体，为农村党员开展各类学习和培训活动提供平台。
三、存在的问题及改进方向
一是师资力量相对匮乏。虽然我镇目前建立了一支业余讲师队伍，但大多缺乏为农村党员授课的经验，授课内容多为理论时政，并不适宜农村党员，且理论水平及专业知识相对较窄，也无法保证教学质量。
二是课堂形式还不够丰富。只是局限于村级教学点的集中授课，而没有把教学阵地拓展到田间地头、征迁一线。
三是党员参与的热情难以持之以恒。纯理论的教学对于农村党员来讲相对枯燥乏味，有的党员在课党上出现了“坐不住”的现象，通常课堂还未结束，党员所剩无几。
下一步，我镇将继续按照县委组织的决策部署，以示范点党校建设为目标，进一步深入推动乡镇党校特别是村级教学点工作的开展。
一是加大师资力量的培育，从镇两委领导干部、优秀教师、离退休干部等对象中挑选适合人员，建立讲师人才库，以“订单选学”的方式让教学点自行选择授课讲师，以提升教学质量。二是将教学安排同“三会一课”有效的结合，争取课堂形式更加灵活，进而真正发挥“三会一课”制度的作用，不断增强党员党性观念和政治觉悟。三是搭建活动载体，活学活用。突出重点，把村级教学点的教学同精准扶贫、小流域治理、“两违”整治、移风易俗等长期性工作相结合，号召广大党员发挥特长优势，突出重点，助推工作稳步开展。
中共XX镇委员会党校
2018年6月8日
第四篇：黄浦区鼓励设立民营企业总部实施意见（征求意见稿）
黄浦区鼓励设立民营企业总部的实施意见（征求意见稿）
第一条（目的和依据）
为贯彻落实上海市委、市政府《关于全面提升民营经济活力大力促进民营经济健康发展的若干意见》（沪委发〔2018〕27号）以及《上海市鼓励设立民营企业总部的若干意见》（沪商规〔2019〕1号），鼓励支持优质民营企业在本区设立民营企业总部，特制定本实施意见。
第二条（享受政策对象）
本意见所称民营企业总部，分为企业总部与总部型机构。
（一）直接认定
1、已被认定为市级民营企业总部的可直接认定为区级民营企业总部。
2、已被认定为市级民营总部型机构的可直接认定为区级民营总部型机构。
3、在本区设立，且被本区认定为贸易型总部的民营企业可以直接认定为区级民营企业总部。
（二）区级认定
注册及税管地在本区且持续经营1年（含）以上的，符合本区重点产业导向的科技、销售、管理、金融机构领域，经济性质以民营经济为主的独立法人组织。
1、区级企业总部是指：在本区设立，对其投资机构拥有控制权或
行使管理权，经济性质以民营经济为主的独立法人企业组织。
2、区级总部型机构是指：外省市民营企业在本区设立，在两个或两个以上省级区域内提供管理决策、资金管理、采购、销售、物流、结算、研发、培训等服务，经济性质以民营经济为主的独立法人组织。
第三条（认定原则）
民营企业总部认定坚持“公开、公平、公正”的原则，实行企业自愿申请、动态评估、政府审核、社会公示等制度。
第四条（认定条件）
（一）一般认定条件
1、区级企业总部认定条件（1）注册及税管地在本区且持续经营1年（含）以上的独立法人；（2）上年末资产总额达到5000万元人民币；（3）上营业收入（销售收入）超过5亿元人民币；（4）除本区外，拥有2个或2个以上分支机构；（5）近两年不存在影响公司信用的刑事、行政等处罚情况；（6）企业积极承担社会责任的，同等条件下予以优先认定。
2、区级总部型机构认定条件
（1）母公司为外省市注册的民营企业，且持续经营1年（含）以上；（2）上年末资产总额达到2500万元人民币；（3）上营业收入（销售收入）超过
5亿元人民币；（4）除本市外，拥有2个或2个以上分支机构；
（5）近两年不存在影响公司信用的刑事、行政等处罚情况；（6）企业积极承担社会责任的，同等条件下予以优先认定。
（二）特别认定条件
对属于本区主导或鼓励类产业的企业，可适当调整资产总额和营收标准。
1、科技型民营企业总部认定条件
（1）上年末资产总额不低于
1亿元人民币；（2）上营业收入（销售收入）5000万元以上，已被认定为高新技术企业的；（3）除本区外，拥有
2个或
2个以上分支机构。
2、销售型民营企业总部认定条件
（1）上年末资产总额达到
2500万元人民币；（2）上营业收入（销售收入）超过5亿元人民币；（3）除本区外，拥有2个或2个以上分支机构。
3、管理型民营企业总部认定条件
（1）上年末资产总额达到
5000万元人民币；（2）上营业收入（销售收入）超过2亿元人民币；（3）除本区外，拥有2个或2个以上分支机构。
4、金融类民营企业总部认定条件
（1）经金融监管部门或其他监管部门批准设立或监管的金融、新金融类企业；（2）除本区外，拥有2个或2个以上分支机构或区外虽无分支机构但承担总部相关业务的实际运营职责，且各类经济贡献合计不低于1亿元人民币；（3）全国性金融行业协会或上海市金融行业协会评选行业全国排名前五十位企业。
第五条（申请材料）
（一）近一审计报告；（二）投资、被授权运营管理或业务覆盖的企业名单；（三）公共信用信息报告；（四）法律、法规和规章要求提供的其他材料。
第六条（申报流程）
（一）企业按照要求向黄浦区商务委提出申请，并填写《黄浦区民营企业总部认定申请表》，递交相关材料。
（二）由区商务委会同区发改委、区科委、区财政局、区金融办、区工商联等部门组成评审小组，负责民营企业总部的申报受理、评估管理、审核批复、监督稽查等工作，并上报区政府。
（三）予以认定的，由区政府颁发认定证书。
第七条（资金保障）
黄浦区民营企业总部发展资金，纳入本区产业发展扶持资金，按需要由区财政预算安排，重点支持本区高端服务业重点领域和战略性新兴产业
以及其他符合本区产业导向的民营企业总部。
第八条（评估与退出机制）
本区对已认定的民营企业总部，每两年复核一次，由评审小组根据企业在市场监管领域的经营情况对其进行评估，设立评分指标，采用扣分退出机制，对存在以下情况的，扣除相应分数，评估不合格的企业将取消认定资格：
（一）受到过行政处罚的（3或
5年内）；（二）被列入经营异常名录的；（三）被列入严重违法失信企业名单的；（四）未按规定
公开其执行的标准的；（五）发生过特种设备事故的；（六）发生过重大食品安全事故的；（七）法律、法规和规章要求提供的其他材料。
第九条（资助与奖励）
（一）企业成功设立总部
1、对已被认定为市级民营企业总部的企业，建立区领导定向联系制度。按企业对区域经济贡献程度，给予企业一定的经营奖励。
2、对已被认定为区级民营企业总部的企业，按产业领域对应原则，建立区相关部门定向联系制度。按企业对区域经济贡献程度，给予企业一定的经营奖励。
（二）一次性奖励
1、鼓励区级民营企业总部申报市级民营企业总部，对经认定的区级总部升级为市级总部的，且对区域经济发展有突出贡献的，给予企业相应的奖励资助。
2、鼓励区内民营企业申报区级民营企业总部，对经认定且对区域经济发展有突出贡献的，给予企业一次性奖励。
3、对经认定的区级总部型机构升级为区级企业总部的，以及民营企业总部成功并购重组国内外上市公司的，给予企业一次性奖励。
（三）开办补助
1、对新引进的市级民营企业总部，根据其营收规模，给予一次性开办补助与租金补贴。
2、对新引进的经本区认定的民营企业总部，经认定，根据其营收规模以及实缴注册资本，给予一次性开办补助与租金补贴。
（四）总部能级提升
鼓励本区民营企业总部提升能级，推动重点产业提质增效，提高区域经济发展质量。对各类民营企业总部扩大经营和员工规模，提升能级的，根据其营收规模和经济贡献能级提升情况，经认定，给予企业一定的奖励。
（五）以上四类奖励，符合条件的民营企业总部可同时申请。
第十条（政策支持）
（一）产业政策支持
鼓励民营企业总部申报市、区相关产业政策，对符合申报条件的企业，由业务主管部门在项目申报中予以优先安排。对区内符合条件的市级“专精特新”企业，国家、市级、区级企业技术中心，市级中小企业服务机构给予一次性资助。
（二）金融支持
支持民营企业总部开展供应链金融，对内部资金有统一管理需求，且符合相关条件的民营企业总部，由业务主管部门支持其按照有关规定申报设立财务公司。
（三）人才支持
结合区内实际情况，由业务主管部门对民营企业总部引进的人才在子女入学、医疗保障、申请人才公寓、国内优秀人才引进、出入境便利等方面提供便利。
（四）贸易便利化支持
对符合条件的区级民营企业总部，由业务主管部门在国内外市场拓展、通关便利、各类便利化促进措施试点方面予以优先支持。
（五）配套政策支持
根据《上海市鼓励设立民营企业总部的若干意见》规定，由业务主管部门对经申报审核认可的民营企业总部予以配套的政策支持。
第十一条（附则）
（一）本实施意见由黄浦区商务委会同区相关部门负责解释。
（二）本实施意见自发布之日起试行三年。
（三）本实施意见内容与国家、市、区出台的其他扶持政策有重叠的，按照从优、不重复原则享受政策扶持。
第五篇：关于设立XX公司党群联系信箱的实施意见
关于设立XX公司党群联系信箱的实施意见
全心全意为人民服务，立党为公、执政为民，始终保持党同人民群众的血肉联系，既是我们党的立身之本和最高准则，也是我们全部工作的出发点和落脚点。为认真落实建立党建工作长效机制，进一步畅通意见及建议反馈渠道，强化民主管理，加大职工参与公司各项事务的力度，现就公司设立党群联系信箱提出以下实施意见。
一、设立党群联系信箱的指导思想：
全面落实“三个代表”重要思想，切实转变思想作风、工作作风，密切联系职工群众，广泛听取意见、建议，确保公司先进性教育活动成果和改革、发展、稳定的顺利进行。
二、设立党群联系信箱的目的：
畅通公司各级领导班子与广大职工沟通渠道，鼓励并提高广大职工参与公司管理、加快公司发展的积极性、主动性和创造性，努力把公司建设成为奋发向上，团结和谐的后勤服务企业。
三、党群联系信箱反映的主要内容：
(一)对公司改革、发展的意见或建议；
(二)对公司各项管理的意见或建议；
(三)对公司各级领导人员思想、工作作风，工作方式、方法及廉洁自律方面的意见和建议；
(四)对涉及职工切身利益、维护职工权益方面的意见或建议；
(五)对党员发挥先锋模范带头作用，确保先进性的意见或建议；
(六)希望组织帮助解决的困难或问题；
(七)其他方面的意见或建议。
四、与党群联系信箱沟通的方法：
公司在各单位放置党群联系信箱，广大职工可将意见或建议以书面的形式投入信箱，公司工会每月月底开箱取出。
五、党群联系信箱中提出意见或建议的处理方式：
(一)公司工会将收集到的意见或建议进行分类汇总，由工会负责人在次月初向公司党政领导班子进行专题汇报；
(二)公司党政领导班子对汇总后的意见或建议进行认真、细致、分析研究，明确解决处理的方式、方法、时间结点，并以书面形式下发给有关部门和单位落实或解决；
(三)各有关部门和单位要在规定的时间内完成对意见和建议的处理，不得无故拖延、扯皮，对因客观原因无法解决的问题由公司工会向反映人进行反馈和说明；
(四)对职工提出的各类合理化建议，经职能部门鉴定并被采纳，以及产生良好效果的，将按公司《合理化建议及技术改进管理办法》中的有关规定实施奖励。
六、设立党群联系信箱，是公司密切党群、干群关系，构建和谐企业的重要举措，各级组织和责任部门要高度重视，狠抓落实，必须做到事事有回音，件件有着落，真正树立“群众利益无小事”的服务
理念。
七、党群联系信箱开通时间：2005年11月1日
