篇一：教师礼仪师德教育培训
教师文明礼仪培训方案范文
教师文明礼仪培训方案范文
为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编为大家整理的教师文明礼仪培训方案范文，希望对大家有所帮助。
教师文明礼仪培训方案1为了认真贯彻落实《凉州区教育局特色学校创建活动的实施意见》，结合《古城镇八五小学讲文明礼仪特色学校创建方案》，全面提高教师的师德修养。我校将从11月15日至12月15日利用一个月的时间，对教师的礼仪进行培训，以使教师的礼仪更加规范。
一、培训意义
中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求
1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
三、组织机构
组
长:
副组长:四、培训对象
全体教职工
五、培训时间
培训时间为三个阶段：
集中培训阶段（11.15—11.24）：学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨，教师留好笔记。
分散实践阶段（11.25—12.7）：全体教师以《教师礼仪之我见》为题，谈一下对教师礼仪的看法，并开展征文比赛活动。
总结提高阶段（12.8—12.15）：全体教师根据前两阶段的学习实践情况，以《我的礼仪，我来谈》为题，谈一下自己教师礼仪方面的情况，并写出心得体会。
六、培训内容
教师礼仪有关方面的材料。
七、成果展示：
对第二阶段“教师礼仪之我见”和“第三阶段“我的礼仪，我来谈”征文进行评选。
教师文明礼仪培训方案2教师是“人类灵魂的`工程师”，教师不仅仅是教授知识的源泉，而且还是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。而文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必须遵守的行为准则，是一个人文明道德修养的外在表现形式。因此，为了提高教师的师德素质，更好的树立教师形象，我们将开展面向全体教师的礼仪培训活动。
活动目标：
1．通过礼仪培训，提高全体教师的职业道德规范和道德准则。
2．通过礼仪培训，提高教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师真正赢得学生、家长的尊重与信任。
3．营造高尚、和谐、文明的校园礼仪环境。
活动时间：20xx年5月27日
活动对象：全体教师
活动流程：
1.第一环节：教师礼仪之情景表演
游戏规则:击鼓传花，听鼓声传花朵，鼓声停，花朵落在谁的手里谁就来表演，如表演时需要搭档，可以自己选择。
表演内容：
（1）有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。
（2）你要参加一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开始，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机震动，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。
（3）你请一个朋友吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。
2.第二环节：教师礼仪之我问你答
游戏规则：当主持人抛出问题后，老师自由抢答。
我问你答内容：
（1）教师仪表
干净：身上无异味，无异物。
整齐：整整齐齐，一丝不苟。
文雅：显得有教养，有文化品位。
美观：符合常规的审美标准，和谐得体，自然朴实。
（2）教师行为举止
a．体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范
（a）体态挺拔，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。
（b）走姿稳健轻快，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。
（c）交谈姿势以坐姿为主（忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插
在口袋里），自然亲切，对幼儿可采取下蹲、对坐等方式，尽量与交谈方保持相应的高度。
（d）坐姿：面对幼儿端坐，双腿并拢，双手自然摆放。（忌坐幼儿桌子、跷二郎腿或脚伸的很长）
b.日常办公
（a）遵守时间——按时上下班，有事请假，带班不离岗。
（b）学习开会——准时到会，专心聆听，认真做笔记，真诚交流，手机静音。（忌讲闲话、玩手机、乱丢纸张、随意进出等）
（c）使用物品——轻拿轻放，节约水电。
（d）生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）
（3）教师课堂礼仪
a.不能体罚和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生。
b.不强词夺理，讲粗话、脏话，不恶意伤人。
c.不中途打断学生发言，不讽刺挖苦学生，不回绝学生的问题。
(4)教师社会交往礼仪篇
a.见面礼仪
b.交谈礼仪
c.接电话礼仪
d.接待来访礼仪
3.第三环节：教师礼仪之评头论足
游戏规则：
设计三种情景，并事先安排老师表演情景，由下面的老师通过抢答的方式来评论。
评头论足内容：
（1）教师仪表
（2）教师课堂上的行为举止
（3）教师语言
篇二：教师礼仪师德教育培训
师德礼仪培训心得体会(合集6篇)师德礼仪培训心得体会1通过听金教授的讲座之后，我更深一步地感受到教师的高尚人格它们不仅应当反映在内在的精神境界上，而且更加应当体现在外在的言谈举止上。
教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来了解教师的思想，"桃李不言，下自成蹊"，教师注重修养，注意言行，处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。
具体说来，教师的礼仪主要有以下四个方面的内容：
一、仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。日常工作中，我对自身的着装及修饰等方面还是比较注重的。首先是发型，我几乎从不披散着，一贯梳成马尾辫，简洁而利落。其次是衣着，我总会保持得又干净又整齐，衣服上没有较为明显的。污渍，隔两三天便会及时更换清洗；另外，服装的式样也能做到朴素大方，协调得体。
二、举止。它包括坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等。它是教师与学生交往中的“人体信号”。这要求是表现出良好的教养和振奋的神态，要与教育教学过程密切配合，发挥出最佳的辅助作用。在我看来，教师注重了自己的着装，但在坐立行方面却做出一些不得体的行为，也是非常难看的。
三、语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田。教师的语言还要情理结合。要让学生知晓做人的基本道理，让学生在思想上认同以后再加以行为上的引导，使他们在思想、行为上不断积累加强自己的人格素质。
四、礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力
量。
通过对教师礼仪的培训，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的"礼仪必须规范。
教师是学校工作的主体，因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即；ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
总之，通过这次培训让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成，贡献一份力量。师德礼仪培训心得体会2本学期我们新开设了一门学科，《宾馆服务礼仪》，通过了一个学期的学习，我知道了在宾馆服务中，有很多情况下都要要讲礼仪。
在现实生活中，随时要用到礼仪，不仅在宾馆服务中要讲礼仪，在平时生活中，随时要用到礼仪，生活中最常用的礼仪是：“请”、“您好”、“对不起”、“谢谢”、“再见”等等，这些简单明了的礼貌用语不仅让客户感到亲切友善，还向客户展现了
我们宾馆服务的专业化和规范化。在学习的过程中，我还知道了宾馆服务人员坐姿、站姿、走资的要求。通过学习，我还知道了握手礼，鞠躬礼，拥抱礼的要求，所以说这门学科对我是有很大的帮助，这令我比以前要有礼貌了，知道了什么是规则，在5000年的历史中，礼仪是我国的重要标志，所以我们被称为礼仪之邦，回过头来看看宾馆的要求，想进宾馆工作，不仅是要有一定的专业知识，而且还要有礼仪，如果我们跟一个人合作了一次，合作后就不管人家了，男人家下次可能不一定会与你合作，因为你对人太冷漠了，人家走时连再见都没说一声，这样不仅他不会跟你合作，甚至有可能要停业整顿，这是谁都不想看到的结果。
当我们真能在宾馆做到管理层时，我们更因该遵循礼仪，例如：递名片给客户时要双手，而且不能高傲，要做到人人平等，不能因为自己的酒店出名而自以为是，当别人和你交换名片时，不能能因为自己的公司或酒店名声响而对其他级别较低或设备较差的公司或酒店不屑一顾，这样是十分不礼貌的;同样不能因为自己的公司或宾馆的级别较低而不敢与其它高级的宾馆或公司合作。
如果我们是宾馆的管理层我们应该：一是把麻烦留给自己，把方便留给客户。我们在做好本职工作的同时，多了解周边环境、行业信息、本行推出的新产品、新业务，客户来的时候，为他们提供咨询、建议，既方便客户又推广了我们的产品和品牌。二是
养成良好的行为习惯、思维习惯。如果一个员工注意了仪表、态度、礼貌，也具有熟练的业务技能，但是从不去思考客户的真正需求是什么，客户的.预期服务是怎样的，其他同业银行最近的动向如何，只是机械地完成每天的工作，那么他不具备良好的从业素质。在行业竞争激烈的今天，我们不仅仅局限在让客户满意，而是让客户感动，让客户忠诚。所以我们要形成思维习惯，从每一个细节中、每一个客户身上、每一天的工作中、每一个竞争对手身上发现问题，解决问题。三是团结、协作、创新。要想在市场竞争中立于不败之地，就要在团结中积极协作，在协作中鼓励创新。我们要加强内部、外部信息交流，开发新产品，提供多元化服务。
如果我们是宾馆的服务人员，我们应该：
一、细节、素质、习惯
细节是个人素质的真实体现，素质是一系列良好的习惯。细节不是空喊出来的，它是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。大礼不辞小让，细节决定成败。在工作中养成一些良好的习惯，以习惯完善细节。良好的习惯一旦形成，将会成为我们一生受用的宝贵财富，因为行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。注意细节是一种心理品性，它是靠日积月累培养出来的，可以说习惯成自然，所以我们银行良好形象的维护正是需
要每一位员工做好每一个细节，并且能够永久的做下去，而机会隐藏在细节中，我们对每位客户的一个小小的关注，带给我们的也许是巨额利润。
二、微笑服务，礼貌用语常挂嘴边
微笑，是服务的灵魂。它作为无言服务，对客人会起到积极情绪的诱导作用。从微笑中，可以将友好、融洽、和谐、尊重、自信的形象和气氛传染给客人，为成功的服务打下良好的基础。有句话叫“服务创特色，微笑暖人心。”微笑在服务行业中起着不可忽视的作用，它可以留住客户，也可以为企业创造利润。虽然我们每天要接待上百个客户，但是对客户而言，他是第一次来办理业务，不管我们有多么疲劳，给客户一个微笑，他会感到一种自身的优越，会感到自己获得尊重，有一种宾至如归的感觉，那么下一次他还会来这里办理业务。微笑不需要付出代价，却能产生许多;它使得到它的人获益，而给与它的人分毫不损。
一个学期的礼仪课差不多落下帷幕了，我们将在两周后考试：但是通过学习，虽然学到的知识是有限的，但是每位同学的热情和积极性都被调动起来，这是一个很好的结果，我相信在不久的将来，我们将会是宾馆的新一代管理人员。
虽然，我们的礼仪课件要落下帷幕了，但是，礼仪的学习并没有结束，在日后工作的道路上，我们还是要找回礼仪，不仅是
宾馆要讲礼仪，任何职业都有自己礼仪，所以礼仪与生活密不可分，没有礼仪做什么职业都是不合适的。
宾馆的服务礼仪包涵了太多，宾馆服务礼仪对宾馆的意义不是一篇文章就能说的清的，但是宾馆如果注重对宾馆员工服务礼仪的培养，会取得意想不到的惊喜，也会为宾馆赢得更多的利益!师德礼仪培训心得体会3在这次职场礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的工作中我有很多地方都做得不到位，从与他人交谈到衣着服饰，似乎我都有太多的忽略，职场交往是讲究规则的，即所谓的没有规矩不成方圆。比如自己的衣着服饰，在工作时不是自己喜欢什么就穿什么，个人衣着服饰应符合自己的工作与职位，能够给人以美感。
学习职场礼仪我认为首先应当让每一个人了解学习职场礼仪的必要性，在现实工作当中，很多人对职场礼仪不重视，认为是一些表面的东西，是做给别人看的。但正是这些表面的东西才真正体现了我们的素质和教养，所谓的内行看门道，外行看热闹，你受过哪样的教育，上过哪些场合是一眼能够看出来的。在与人交往的过程中，能否给人留下良好的印象，树立自己良好的形象，更好地与人交往都是离不开礼仪的。学习职场礼仪能够从中得到一些交往艺术，能够更好地与人沟通，知已知彼，才能百战百胜。
因此，不光是这些礼仪，还有生活中的其他细节都应留意，也要学会设身处地地为他人想想。这就是这次礼仪培训我的所得，通过这次职场礼仪学习，我才明白在原来的平时工作中我们有很多地方都做得不是很好，从小小的电话，短信用语，鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的"忽略，比如在平时工作中接电话是否在铃响了三遍时接听，是否先报自己的姓名部门以及工作单位，还有我们是否做到了语调热情，大方自然，声量适中表达清楚，简明扼要，文明礼貌。鞠躬礼是否标准、文明用语声音大小是否适中、面部是否有表情等常见问题我们好像都没有多加注意。所以，我们应该加强礼仪方面的学习，还要做到学以致用。
提升个人的素养，不仅是员工素质的竞争，它还有助于维护企业的形象。在商务交往中个人代表整体，个人形象代表企业的形象，个人的所作所为决定了他人对本企业看法。所以说，它是企业形象的竞争，教养体现细节，细节展示素质。
本次礼仪学习开拓我的视野，让我受益匪浅。所以，我觉的我们在平时的工作中应真正的做到“注重细节，追求完美”。师德礼仪培训心得体会4根据医院“1+363”重点工作要求，为进一步强化医院内涵及文化建设，激发广大干部职工的凝聚力和向心力，我院组织开展系列医院文化建设专题培训。9月15日，我有幸学习了韩老师的《医务人员礼仪培训》，感触颇深，现将学习心得总结如下:
随着现代化医学模式的转变和护理学的发展，严格护理管理、完善护理程序、强化护士高度的责任感都是不可缺少的促进要素。然而，贯穿这些要素的其中，护士礼仪已成为当前护理管理中急需解决的问题，是临床护理工作的内在品质和灵魂。
1.对护士礼仪的认识及语言修养
礼仪是护士的职业形象，仪表端庄、言谈举止、音容笑貌都有助于培养积极的心态，养成高度的自制力和高超的领导才能，受到别人的尊重和爱戴，并在职业工作中获得惊人的成绩。语言是人们在社会生活中广泛运用的一种传递信息和交流情感、沟通人际关系的工具，是心灵的.声音，护士美好的心灵要通过言谈举止体现出来，给患者留下美好的印象，从而获得患者的信任、尊重及安全感。
2.热情礼貌待人，产生美好的第一印象
患者入院时，当班护士迎上前去，目光正视患者，点头微笑问候，送患者到病房，让患者休息，护士作自我介绍，向患者介绍环境、经管医生、饮食作息并亲切的告知患者将为其提供周到的服务，使患者感到亲切和温暖。住院患者由于环境改变和疾病的影响，会有不愉快、不满甚至愤怒、忧郁等情绪。护士在护理工作中，要充分体现宽容大度、体贴耐心的职业性格，消除患者不稳定情绪，引导患者积极配合治疗护理，保持轻松愉快的心境，使患者早日顺利康复。
3.规范的言行举止是与患者沟通的桥梁
在对患者进行护理治疗时，得体的称呼使患者感到自然、亲切，对老人应用尊称，年龄和自己相仿的可称姓名，对儿童可适当运用触摸以减轻儿童的陌生、恐惧感。护士在与患者交谈时，应以平等待人的态度，尊重患者的自尊心，既要使患者感到温暖、亲切，又要保持一定的严肃性。如：为患者解除忧虑时，话题可从同情、关心患者的问题谈起，诱导患者说出心中的忧愁，护士就能了解患者的心态，给予启发、引导和鼓励，用轻松愉快的语言缓解患者愁闷的心绪，获得与患者沟通的良好关系。
随着人类精神文明和物质文明的发展，人们的需求水平在不断的提高，护士礼仪教育在临床护理中不容忽视，因此应该将护士礼仪教育贯穿于护理患者的各个环节中，从而提高护理整体素质。师德礼仪培训心得体会5通过这次教师礼仪的集中学习，我感触颇深，受益良多。以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与
文化素养和为人处世的素养，以下是我通过学习对它的理解和心得体会：
师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅通过在课堂上讲课实施教育，而且在日常的工作生活中也要规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。伟大的教育家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”。“身正”是教书育人的先决条件，教师要求学生做到的自己必须身体力行，不允许学生做的，自己坚决不做；在学生面前做到的，学生不在时也必须做到。就像滕野先生一样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的,因为他内在的高尚品德展现了他的人格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要通过自己不断的学习，加强德行修炼，把自身的人格魅力展现给学生；
师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅影响教师的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和文明道德修养等都有着直接地感染作用，这就要求教师不仅要教好书、上好课，还要在着装言行举止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”，起好示范作用。
师德即教师的`职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。
师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对待自己的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，对待孩子要多用鼓励性的语言，如果因为学生学习成绩不好而恶语中伤学生，不仅严重打击了他们的自尊心，老师在学生心目中的形象也大打折扣，学生的学习成绩也不一定能得到提高，一名有爱心的好老师往往能得到学生的爱戴和尊重，因为他们懂得平等的对待每一位学生，对学生表现出的亲和力也拉近了你和他们之间的关系，比如我们在给落后生解答问题的时候最好选在自习课上，然后轻轻的坐在学生旁边，一边交流一边给与解答，这样他们就会没有紧张感，比较容易接受。
素养方面我觉得比较好理解：政治素养就是要我们思圆行方，立端立正，爱祖国，爱自己的民族和人民，爱党，爱社会主义，只有自己做到这些，才能进而去教育学生，使学生形成一个正确的世界观和人生观；法律素养就是让我们要有法制观念，当今社会是法治的社会，遵纪守法是每一个公民的义务，作为教师不仅自己要懂法守法还要学法，只有这样才能在学生面前起到表率作用，教育自己的学生不犯法；道德素养就是要我们遵守社会公德，遵守职业道德，遵守家庭道德，一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来，可见道德素养对一个人一生的影响是如此之大；专业与文化科学素养，就是作为一名教师不仅具有渊博的专业知识，富有人文精神，同时还应具有科学、钻研和实事求是的精神，善于培养学生的兴趣，懂得量力而行；为人处世的素养：就是教我们做人要以诚为本，以和为贵，以信为先。
总之，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以教师礼仪在我们的教育事业上越显得更加重要，因此我们要在今后的工作和生活中多学习礼仪，多以礼仪来规范自己，努力使自己成为一名学生爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师。师德礼仪培训心得体会6通过两个月的学习商务礼仪，感受到了商务礼仪是一门实用性很强的学科，很多东西都会用得到，而且就是在平时同学交往之中。通过听老师的讲解和自己的思考，结合以前在公司上班时经历的商务礼仪培训，发现其实礼仪无时无刻不存在我们身旁。而礼仪就夹杂在我们生活当中一点一滴的影响着我们的人生。下面我就我上课感触最深的请客特别是商务请客写我的一点想法。
先从商务礼仪的重要性引出商务用餐礼仪的重要性，进而突出商务请客不是一件容易的事情值得我们好好的学习和体会。
一商务礼仪的重要性
随着社会经济的迅猛发展，现代职场中，同样礼仪的重要程度也逐渐在商务宴会及其谈判中受到了客户和公司共同重视，商务礼仪，顾名思义，指的是商务活动中的礼仪规则。商务礼仪在商务场合中应用普遍且无处不在，同时商务礼仪也是一个公司企业外在形象的一种表达，一个公司在礼仪方面做得很到位，那么客户至少会觉得你的公司的企业文化和企业氛围是优秀的，因此商务礼仪在商务应酬中有着非常重要的作用。
首先，商务礼仪的恰当运用可以为公司塑造良好的企业形象，给客户一种耳目一新的美感。良好的企业形象是企业的无形资产，无疑可以为企业带来直接的经济效益。商务礼仪能展示企业的文明程度、管理风格和道德水准，塑造企业形象，现代市场竞争除了产品竞争外，更体现在形象竞争。一个良好信誉和形象的公司或企业，就容易获得社会各方的信任和支持，就可在激烈的市场竞争中处于不败之地。
其次，良好的商务礼仪的展示，能够为企业树立良好的企业文化，和企业文化的氛围。再次，恰当地使用商务礼仪可以规范我们日常商务行为。良好的礼仪可以更好地向对方展示自己的长
处和优势，她往往决定了机会是否降临。在商务活动中，恰当的礼仪可以获得对方的好感、信任，进而推动事业的发展。
再再次，恰当地使用商务礼仪可以树立良好的个人形象，增进与客户和员工之间的感情。
最后，一个人如果能够恰当地运用好商务礼仪，你会在求职和升职中如鱼得水。如果你在面试或是平时的职场中工作中能够恰当地使用商务礼仪，那么你在别人的眼里会是一个有内涵，有素质的人的一种形象的。而且，恰当地使用商务礼仪既可以塑造良好的个人形象有效提升个人能的文明修养，同时也是和谐融洽的人际关系的有效手段。
总而言之，现代职场中离不开商务礼仪，而商务礼仪在商务场合中的重要作用也是显而易见的，因此对与个人来说我们要多加关注商务礼仪知识，提高自己的礼仪修养，而对于企业来说，要适当地对员工进行商务礼仪的相关培训，使得礼仪成为企业文化的一部分，并以此提升企业的文化软实力。
二商务礼仪之商务用餐礼仪的重要性
上面说了商务礼仪的重要性，商务用餐礼仪同意如此。商务用餐礼仪是商务礼仪中的一类，如果企业在用餐之前所有的礼仪都做得非常的好，但是在用餐时没有注意用餐的礼仪，像客人座次不对，作陪人员级别不够，宴会场所档次不对，吃的菜品，敬
酒顺序等不对都会影响商务合作的继续，对企业找出损失，影响企业良好形象的延续，更甚者功亏一篑导致商
务交往的失败。因而我们要像重视商务礼仪那样重视用餐礼仪，这样才能够保持良好的企业形象，展现个人的良好的教养，显示出个人的人格魅力。
三商务请客及用餐礼仪
(一)商务请客考虑的问题
1请客
要考虑什么时间什么地点请哪些人赴宴，如果是为了将来某项商业项目成功而请客就需要提前通知参加宴会的人员，通知似重要程度采用发请帖、打电话等方式来实现。如果是商务会谈中或者结束了都会立即请与会人员用餐，这样的就不用发请帖了或打电话邀请了。2吃饭的环境、档次
请客场所要符合请客对象的身份，以及你即时公关的需要，因为请客也是一种生意的延续、智慧的“较量”。一般请客地方要环境清静一点不要吵闹杂音很大，而且环境要相对较好，比如包厢，有山有水的安静的地方等等。还有如果去酒店就得视客人的重要程度来选择吃饭场所的档次，如酒店的。相对来讲要较高档的场所优先，这样显得对客人的重视和尊敬。让客人感觉受到莫大的尊重而很满意更有利于以后合作成功的开展。
还有请客要有个度，请客的规格未必就是越丰盛越好，只要遵循热情、有气氛、合适便可以了，否则还会吃力不讨好。比如有些公司业务员，在招待一个客户时，本来客户已经基本确定可以接受目前的合作条件，但因为该业务员晚上请了一顿很丰盛的晚餐，反而使客户迟疑了。原因很简单，你对他太好了，客户有时并不“感冒”，认为你此时一定很需要他，果然，客户回头继续向厂家要条件，让业务员大伤脑筋。对于老客户特别是重点客户，这种方式更为重要，此时不是请客吃饭的问题，还是斗智和心理战术的问题。有些重点客户并不知道自己是厂家的“回款大户”，在没有比较信息的前提下，客户还是不敢乱来的，但是如果业务员过于热情则容易让客户发现这些重要的信息，那就对企业会造成很大的麻烦不只是资金的损失，还可能发展受制于人。
3会晤
会晤，也就是请客时作陪的人员。作陪可以上级或领导亲临，也可以上级或领导派代表光临陪同或答谢客户。这些都要看客人的重要程度和级别的高低来决定由哪位上级或领导来光临请客，如果领导没有来指派的人员来时说话都应该考虑。
4点菜
可以说点菜是一门艺术，点菜的好坏对请客成功与否用很大的影响。因而在点菜之前必需考虑很多。如果时间允许，你应该
等大多数客人到齐之后，将菜单供客人传阅，并请他们来点菜。当然，作为公务宴请，你会担心预算的问题，因此，要控制预算，你最重要的是要多做饭前功课，选择合适档次的请客地点是比较重要的，这样客人也能大大领会你的预算。况且一般来说，如果是你来买单，客人也不太好意思点菜，都会让你来作主。如果你的老板也在酒席上，千万不要因为尊重他，或是认为他应酬经验丰富，酒席吃得多，而让他/她来点菜，除非是他/她主动要求。否则，他会觉得不够体面。如果你是赴宴者，你不该在点菜时太过主动，而是要让主人来点菜。如果对方盛情要求，你可以点一个不太贵、又不是大家忌口的菜。记得征询一下桌上人的意见，特别是问一下“有没有哪些是不吃的?”或是“比较喜欢吃什么?”让大家感觉被照顾到了。点菜后，可以请示“我点了菜，不知道是否合几位的"口味”，“要不要再来点其它的什么”等等。点菜时，一定要心中有数。点菜时，优先点客人喜欢吃的菜，再就是向客人推荐本地有特色的菜和宴请场所有特色的菜。还有就是点菜要适量一般人均一菜，如果男士较多可适量加量，女生较多可考虑多点几道清淡的蔬菜。再有就是一桌菜荤素搭配，又冷又热。看客人的关键程度决定是否点几个够分量的菜，如龙虾，鱼翅、鲍鱼、燕窝等上档次的菜品。
还有在安排菜单时，还必须考虑来宾的饮食禁忌，特别是要
对主宾的饮食禁忌高度重视。这些饮食方面的禁忌主要有四条：1.宗教的饮食禁忌，一点也不能疏忽大意。例如，回族不吃一切跟猪有关的食物，并且不喝酒。国内的佛教徒少吃荤腥食品，它不仅指的是肉食，而且包括葱、蒜、韭菜、芥末等气味刺鼻的食物。一些信奉观音的佛教徒在饮食中尤其禁吃牛肉，这点要招待港澳台及海外华人同胞时尤要注意。西方人忌动物内脏及动物血。6座次
如何安排座次是请客的一大学问，特别是在一些大型宴会如经销商年会时，如果一些小细节没有注意，轻则闹笑话，重则会伤害原本不错的客情关系!
比较通行的方法是：
较大型的宴请，桌次的高低以离主桌位置的远近而定，右高左低。同一桌上，位次的高低以离主人的座位远近而定。主宾坐在主人右边，第2主宾坐在主人左边。主人右方第2席是第三，左边是第四，依次类推。如果人数不多时，业务员主要先确定自己和主宾的位置，其他人则以随意为主(也可根据客人的职位高低进行排序)。主宾一般安排在正席。如果业务员的领导以及客户是在一起用餐时，那么业务员则要安排主宾和自己领导坐在主宾席，其他客人如客户的太太或者得力助手坐在客户旁边。业务员自己则坐在上菜的位置，待上菜时，可以方便转动菜盘至主宾面前。
总的来讲，座次是“尚左尊东”、“面朝大门为尊”。若是圆桌，则正对大门的为主客，主客左右手边的位置，则以离主客的距离来看，越靠近主客位置越尊，相同距离则左侧尊于右侧。若为八仙桌，如果有正对大门的座位，则正对大门一侧的右位为主客。如果不正对大门，则面东的一侧右席为首席。如果为大宴，桌与桌间的排列讲究首席居前居中，左边依次2、4、6席,右边为3、5、7席，根据主客身份、地位，亲疏分坐。
如果你是主人，你应该提前到达，然后在靠门位置等待，并为来宾引座。如果你是被邀请者，那么就应该听从东道主安排入座。一般来说，如果你的老板出席的话，你应该将老板引至主座，请客户级别的坐在主座左侧位置。除非这次招待对象的领导级别非常高。7音乐
背景音乐宜采用柔和的轻音乐，如果事先知道客人喜欢什么音乐可以吩咐播放，如果客人喜欢听现场弹奏的钢琴曲或其他乐器演奏的曲子，可以选择在有此类条件的餐厅或酒店。
(二)商务用餐礼仪
一般在正式的商务会谈当中，往往中间会穿插商务用餐，那么在商务用餐的时候，我们应该注意哪些细节呢?商务用餐的形式分成两大类，一类是比较松散的自助餐，或者是自助餐酒会。另一类是正式的宴会，就是商务宴会。商务宴会通常还有中式宴会
和西式宴会两种形式。
1.自助餐和酒会
自助餐酒会有它自己的特点，它不像中餐或者西餐的宴会，大家分宾主入席，直接就开始用餐的过程，而是一般会有嘉宾，或者主办方，由他们先即席发言。在嘉宾发言的时候，应该尽量停止手中的一切活动，如取餐或者是在进餐，都应该停止下来。通常自助餐不牵扯到座次的安排，大家可以在这个区域中来回地走动。在和他人进行交谈的时候，应该注意尽量停止口中咀嚼食物。一般公司采用商务自助餐这种形式，它最突出的一点也是体现出公司的勤俭节约。所以在我们用餐的时候，要特别注意尽量避免浪费。
2.中餐宴会
使用公筷。给其他人夹菜的时候，要特别注意用公筷。
敬酒。敬酒时，首先先需要向大家举杯敬酒示意一次，之后才是向个人敬酒。向个人敬酒时，应先与主宾碰杯，再按顺序与其他的客人一一碰杯(也可根据客人职位的高低顺序)。如宾客太多，只可举杯示意。切忌不要跳跃正次席次顺序敬酒，也不可只跟主宾不与其他客人敬酒，或者只跟部分人碰杯敬酒。敬酒的时候不要过于客套，要热情、诚恳、并适当说几句情真意切的祝酒词，也不可故意要求不会酒的客人喝酒，或者要求客人过量喝酒，这都是不文明的行为。当然，如果你的客户是个豪爽的东北汉子，那你们就尽管勾肩搭背碰杯尽兴，这时过多的礼节会让客户觉得别扭。作为参与者，要客随主便，作为主办方的话，要特别注意其他人的习惯，有可能这个菜他并不是很喜欢吃，那么在让菜的时候，应该尽量地为他人着想，尊重他人的习惯。
喝汤。在喝汤的时候，声音要尽量小，不要影响他人。
3.西式宴会
主菜都需要用刀切割，一次切一块食用，面条用叉子卷食，面包需用手撕下小块放入口内，不可用嘴啃食，喝汤时不可发出声音，水果是用叉子取用，正确使用餐具：左叉固定食物，右刀切割。餐具由外向内取用，每个餐具使用一次。不要在没有进餐完毕的时候，就把刀和叉向右叠放在一起，握把都向右，这样的话服务员会以为你已经就餐完毕，会把你的饭菜撤下去。
(三)用餐结束礼仪
用餐结束之后，不仅要说一些客气的话，如：“感谢您们的到来，招待不周请多多包涵，欢迎下次再来”，还要亲自送客人坐车离开，目送他们的离去。如果商务会谈继续则一同坐车回去，当然坐车就是另外一种礼仪了。
篇三：教师礼仪师德教育培训
教师礼仪培训心得体会三篇
教师礼仪师德培训心得体会
教师礼仪培训心得体会
教师作为
人类灵魂的工程师，是校园里学生最亲近的人，学生是国家外来的希望，他们具有天然的向师性，教师的的礼仪行为时学生的直接榜样，学生在观察教师时常常产生一种放大效应，教师的一点善举会使他们感到无比的崇敬;教师的一点瑕疵则会使他们产生莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生，影响着他们的处世态度和人生观，在学生的礼仪教育中起着直观重要的作用。
本周六下午，我们全体教师聚集在xx街道中心幼儿园的活动室里，聆听了崇福镇中心幼儿园园长张玲仙的关于
教师礼仪
的讲座后我觉得真的是受益匪浅。虽然从教十多年，但我却觉得要做好一名素质高尚举止高雅的幼儿园教师真的是件非常不容易的事。以前或许是对自己的要求太低，自己的一些小细节没有注意等。通过这一次讲座后，除了要把自己以前做的不够好的地方加以改进之外，我还决心对自己提出更高的要求，努力做一名体态优雅合格的幼儿园教师。通过这次教师礼仪的集中学习，以前我对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但通过对教师礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养。
常言道
说说容易做做难，有些行为是习惯成自然。比如：跷二郎腿、很少注意要微笑等，虽然只是一些小问题，但要改正真的是很难。就拿经常要保持面带微笑这个小问题来说吧，就好比张玲仙园长说的自己长得天生不是一副会笑的脸，仔细想想自己也是这样子。在不笑的时候看上去特别的别扭，好像是
刚刚遇到了不开心的事情正在生气的样子，熟悉我的人都知道我是个直脾气，但不了解我的人却认为这个人难以接近脾气很大似的。从事幼儿教育这个工作，作为一名幼儿园教师我们经常要和家长们打交道，如果脸上不面带微笑，会让家长们感觉到这位老师不够亲切，不会放心把自己的孩子交给你，同时孩子们也不会喜欢不够亲切的老师。所以在这个问题上虽然我早已有了改进，但觉得自己做的还不够，在自己的脸部表情上和语气上还要有待于改善。
从事了教师这一职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习进取，提高思想认识和道德觉悟，注意自我完善，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，规范自我形象，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。以自己的人格魅力潜移默化的影响着一届又一届学生。
通过这次教师的集中学习，在以后的工作中我们一定要注意自我完善，自我提高，自我发展，自我超越，提高自身的教学能力，做一位现代意识、服务意识强的教师，真正地做到为人师表。著名教育家叶圣陶先生说过：
教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
教师礼仪培训心得体会
著名教育家叶圣陶曾说过：
教育工作者的全部工作就是为人师表。
作为教师就要在人品学问等各方面做别人学习的榜样。因此，教师应有教师的风度，要树立教师的光辉形象，给学生做好表率。我们必须要规范自己的言行举止，注重教师的个人礼仪，树教师形象，展人格魅力。
首先，形象是一个人综合素质的最初展示，良好的仪表形象对一名教师来说，是一种修养，一种文化，也是一种精神文明的体现。形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰可以展示个性、扬长避短、反映精神面貌。身为教师，职业的特点具有明显的特殊性，在衣着服饰上就不能随心所欲，不加选择，必须衣着得体，没有奇装异服。因为教师的衣着对于学生是无声的教育，能在潜移默化中使学生得到良好的教益。我们的衣着品味，价值取向，服装风格，服饰特点，整洁程度无不体现着我们的文化品位，生活态度，生活习惯和个人修养。我们的着装必须符合教师的角色特点，要根据我们自身的形象条件来搭配服饰，要求美观得体，整洁卫生，体现出教师的良好形象。
其次，在举止方面，教师行为举止最基本的要求是稳重，稳重就是举止得体、庄重潇洒、不卑不亢、落落大方。坐、站、行都要有可供学生效仿的好的举止，坐有坐样，站有站样，体态活泼而不失端庄。教师要特别注意举止不可轻浮，说笑不能放肆，作风不可散漫，行为不可粗俗，要善于控制自己的情绪，不可装腔作势，大发威严，无论在任何情况和场合下，都应沉着、冷静、谨慎、有条不紊，从容不迫。以庄重的举止、大方的体态给学生以严肃、稳重、亲切的精神威慑力，提高身教的效果，给学生一个美好的形象，取得学生的敬重和爱戴。在与学生交流时，教师要与学生保持适当的距离，尽量避免给学生造成不必要的心理压力;对于不善于发言或比较胆怯的学生，教师要恰到好处的点头，这种动作能让学生增强信心。
再者，良好的沟通从微笑开始，接待家长和孩子时，面带微笑，以自信、真诚、友善的态度接待他们，让他们体会老师对工作的热情以及对孩子的爱。亲切、温馨的微笑，能和不同文化背景的人缩小彼此间的心理距离，能创造出交流和沟通的良好氛围。教师的微笑是重要的教育资源和教育力量，教师是一份需要发挥微笑魅力的工作。教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学
生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。微笑是教师永恒的主题，是教师永恒的魅力，微笑更是教师最美的语言。因此，常让微笑洋溢在脸上吧。
我们是幼儿教师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们模仿的对象，所以我们必须注重对教师形象的自我塑造，言行举止都吻合教师的身份，展现教师的规范礼仪，树立良好的榜样。
教师礼仪培训心得体会
幼儿园开设了礼仪教育课程，首先礼仪应从教师自身培养起;幼儿园多次组织教师开展礼仪培训，也让我从中受益颇深。
中国有
礼仪之邦
之美称，这次通过观看宋芳老师的礼仪讲座，她详细的分析了生活中普遍存在的基本礼仪问题，并作出了正确的指导，使我更加深刻全面的了解了教师礼仪。讲座中专家从社会学，人文学，教育学，心理学等不同角度和高度引领着我们学习教师礼仪，她在现代教师怎样塑造良好的教师形象。提醒教师要注意些什么，如:与家长交谈时怎样站怎样坐，应该以一种怎样的姿态与语态去接待家长比较合适;与同事交谈时用什么样的言语比较合适等非常的注重细节，具有很强的使用价值。专家系统的讲述了教师服饰的搭配应注意不能乱、不能短、不能露、不能紧，打电话应注意时间，压缩内容，以及一些礼貌用语的使用等，并且举实例说明，讲解的非常细致。
与人交往中一个小细节，一个小动作可以体现一个人的素质与涵养，而我们一天中面对孩子的时间是最多的，对于模仿力极强的孩子们来说，无非教师的一举一动，一言一行都显得格外的重要，所以更应该注意公众形象，语言文明，举止大方，为他人做出榜样。在以后的工作于生活中也将学有所用，提高自己的修养，严格要求自己，言传身教，于孩子一起成长，做孩子、家长敬爱的老师。
篇四：教师礼仪师德教育培训
教师形象礼仪培训
教师形象礼仪培训(6篇)教师形象礼仪培训1学习完赵老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对讲授内容的学习与思考，我对教师礼仪有了更加深刻的体会。教师仪表是教师整体风范之一，老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。通过学习，我觉得教师礼仪具有以下作用：
1.教育功能
教师
要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因为我们面对的是未成年的模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。
2.示范功能
教师的着装应符合身份——简洁、端庄。人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装体现出教师时刻要注意为人师表。
3.文明传递
教师要注重教学礼仪。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。摆正位置，以学生为本。
教师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。
端正态度。宽以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。
作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良好的教师形象。一名优秀的教师，除了能够以满腔的热情对待事业、对待学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，从而培养学生健康的人格。通过教师礼仪培训，我认为教师作为一个好的榜样，至少应该从以下两个方面来努力。
教师的言谈应该遵守礼仪礼节
教师承担着教学工作，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应该遵守的礼仪礼节，主要表现在以下几个方面：
（1）教师的语言表达要准备、恰当，有科学性；
（2）教师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。教学是一门技术，更是一门艺术，教学的艺术性最直接地表现在语言上，教师的语言让学生在听觉上有美感。因此，教师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力竭之感，如果声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果。
（3）语言要精练。提高课堂教学效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以教师上课要抓中心，不说废话和多余的话，让学生容易抓住重点，不宜分散学生的注意力，提高听课的效率，达到事半功倍的效果。
（4）语言要生动、形象，有吸引力。“兴趣是最好的老师”，生动、形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。因此，教师讲课是要适当加入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。对于晦涩难懂知识的学习，教师应该善于形象化地表达，加深和帮助学生的理解。
2.教师要具有良好的行为举止
教师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影响着学生的行为举止，教师的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己的各种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。教师的文明行为举止主要表现在以
下几个方面：
（1）目光要柔和、亲切、有神；
（2）站立要自然、大方、得体，还要注意站立的位置；
（3）手势要得体、自然、恰如其分。
教师形象礼仪培训2礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。教师是学校工作的主体，不仅仅要做一个是知识的传播者，更应是学生思想道德的教育者。
教师在传道授业解惑时，应该是以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我认为要每时每刻关注自己的礼仪与形象。
我认为一个人气质、自信、涵养往往是不经意间从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。平时教师承担的主要任务离不开语言表达。所以这就要求教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即：表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。如果要和学生进行对话，应该要提前通知，让该生有一个准备的过程，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
通过这次文明礼礼仪学习后，我突然发现，原来在平时也有很多地方都做得不到位，比如从小小的鞠躬礼到文明用语，有时会被忽略，有的时候说话声音的大小、面部无表情等常见问题以后应该多加注意。由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。如果我们使用了文明语言，那么这不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学
生产生美感、亲切感，从而会大大增进师生之间的感情。一名教师不仅需要通过在课堂上讲课实施教育，更要在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育。因为教师要求学生做到的，自己必须先身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
总之，作为一名教师，我们就一定要以良好的师德形象为学生树立一个表率，为学生营造一个和谐活泼的学习氛围。
教师形象礼仪培训3在学习了教师礼仪的培训内容后，给我感触最深的是：教师礼仪存在于每一个微小细节中，教师要时刻注意自己的言行，用教师礼仪规范自己。教师的任务就是教书育人，教育的对象是一群像白纸一样天真无邪的孩子，对低年级孩子来说更是如此。孩子们正处于学习的阶段，对身边的一切都充满着好奇，对细小细节更有着丰富的观察和学习能力。而作为教育孩子的老师来说，老师的一言一行更是给孩子起到了重要的榜样作用，老师的每一个细节都是孩子模仿的对象。所以，教师在每天的言行中要注重自身的行为规范，在着装、仪容、举止、语言等各个小细节上时刻用教师礼仪规范自己，为孩子做好示范，让孩子在老师的潜移默化中学会文明礼仪，成为一名讲文明有礼貌的好学生。
教师礼仪对教育教学有着重要的作用。教师作为人类灵魂的工程师，在传播知识的同时，自己的言行举止、文明礼仪对学生也产生着潜移默化地的影响。所以，教师的.教育教学工作，不仅要有精深的知
识和较强的教育教学能力，而且还要有良好的教师礼仪，为学生树立榜样，用高尚的人格素养为自己的教育教学服务。“身教胜于言教”，教师礼仪对学生来说是一种强有力的教育力量，起着潜移默化的教育作用。教师只有摒弃那些不合身份的穿戴、不拘小节的言行、不加检点的习惯，才能树立教师的威信，才能教育好学生。记得在一次班会课的时候，我教育孩子不能讲粗话，有几个孩子就举手说语文老师生气的时候就会说粗话。当时，我一下就被孩子说的没话说了，只能教育说：“老师是被你们气的，如果你们听话不惹老师生气，老师就不会这样了。”所以说，如果教师自己都不能注意自己的一言一行，没有最起码的教师礼仪，这样是很难教育好学生的，学高为师，身正才能为范呢。
教师不仅要在平时的言行中给学生树立榜样，在课堂上同样要遵守教师礼仪，让教师礼仪更好的为教学服务。经常有老师会有这样的困惑：
我的教学设计很有趣，我也认真组织了教学，为什么在课堂上却很少有学生积极配合呢?为什么呢?其实关键还是你的教师礼仪还有待提高。教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”，我们使用文明语言，不仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而增师生之间的感情。在课堂上，不论是怎样的学生，作为教师我们都应该尊重他，让他感受到教师对他的关心和爱护，不能因为某个孩子学习成绩不好就冷落或挖苦他，否则的话孩子永远不可能学好，也不可能愿意配合你的教学工作。不管是进行课堂提问还是对学生进行评价，我们都要尊重学生，给他们空间和时间，不要只依靠自己的主观感受，不关注学生自身的感受。
一名教师的教育教学成功还是失败，只有扎实的教学知识和教学技能还是不够的，还要靠教师礼仪来提升自己的素质，赢得学生的尊重。
教师形象礼仪培训4针对目前我校创建瑞安市文明单位和如何抓学生的思想道德、行为规范的养成教育这两项工作，根据我校平时开展一些学生的状况，在平时反思基础上，并有了以下一些想法
以创建为契机，以开展学生文明礼仪教育为抓手和突破口，大力开展学生文明礼仪教育活动。因为抓学生文明礼仪教育具有操作性强、见效快等特点，能最好促进学生的思想道德、行为规范的养成水平全面提升，所以我们要把抓学生文明礼仪教育作为一项常规工作来抓，常抓不懈，抓出成效。
一、制定规范，常抓不懈，体现落实。
制定《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》等规范，班主任、任课教师要每天抓学生规范，学校要不定期检查、定期组织检查，做到层层落实。
二、开辟阵地，形成浓厚的文明氛围。
学校要在校园文化建设中开辟一块文明礼仪教育阵地，班级要开辟板报阵地，还要通过宣传专栏、荣誉栏、红领巾广播台、校刊、礼仪队员示范作用等阵地和途径，进行广泛的宣传，形成浓厚的文明氛围。
三、制订方案，开展系列活动。
制订详细可行的方案，根据上级有关规定，把每年的三月份定为“文明礼貌月”，开展系列活动。
1、每年的“文明礼貌月”确定一个主题，并确定一首文明礼仪之歌、一支顺口溜、几句宣传语，大力开展宣传教育。
2、在宣传专栏，每天出一题“文明礼仪知识每日一答”，征集答案，开展评比。
3、开设礼仪规范训练课。以《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》等主要内容，以情境训练为主要手段，对学生礼仪规范进行训练。
4、举行讲文明礼仪小故事或演讲比赛。可以以古今中外讲文明礼仪故事、小学生讲文明礼仪故事、自己亲身经历或所见所闻讲文明礼仪故事为内容。
5、举行以文明礼仪为内容的课本剧形式的演出。
6、举行知识竞赛和手抄报比赛。内容包括《小学生仪容仪表规范》、《小学生一日常规》、《小学生文明礼仪规范》，文明礼仪之歌、顺口溜、宣传语，文明礼仪知识每日一答，古今中外、小学生讲文明礼仪故事等。
四、组织开展各类文明评比活动，激励文明行为养成。
开展文明学生、文明住校生、优秀红领巾岗位监督员、文明班级、文明寝室、仪容仪表规范班级等评比活动，增强小学生的个人和集体荣誉感，激励小学生文明行为养成和提升。
教师形象礼仪培训5周末我们参加了__教授的《教师礼仪》培训课程，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。“学高为师，身正为范!”这是我大学的校训，我未曾忘记!教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的"榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：
1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常很多教师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在伤害着孩子们，这使得学生产生了不想学的状况。这些都是教师在教育教学中没有注意尊重学生，与学生互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严重影响了教师的形象。如果我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还使学生产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。
教师形象礼仪培训6昨天，我参加了学校举行的教师形象礼仪的培训，使我对教师形象礼仪有了新的认识。我了解到了教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与
风度。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养?教师形象在教育中又具有怎样的意义?如何以高素质的内在素养(修养、素质)和外在素养(仪表、仪容)影响、教育学生?经过这一段时间的学习，我有了深刻的认识。教师礼仪将是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。
教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。唐教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。苏霍姆林斯基说：“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。俗话说：精诚所致，金石为开。只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。
总之，教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好影响，同时也促进全社会团结互助，平等友爱，共同前进的新型人际关系的形成。
篇五：教师礼仪师德教育培训
教师师德师风礼仪培训?得体会教师师德师风礼仪培训?得体会（通?10篇） 我们得到了?些?得体会以后，写?篇?得体会，记录下来，这样能够培养?思考的习惯。那么如何写?得体会才能更有感染?呢？以下是?编为?家收集的教师师德师风礼仪培训?得体会（通?10篇），仅供参考，欢迎?家阅读。 教师师德师风礼仪培训?得体会1 国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。
教师是?校之本，?师德师风则是教育之魂。从古?今，在?们??中，似乎很难找出?教师更受敬重的职业。只要?真诚的?去感化学?，?真诚的爱去引导学?，只有真的爱学?才能当之?愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学?的品德?尚，教师???先应该是?个品德?尚的?。”教师是学?的??镜?，?谈举?，为?处世，?着穿戴……都是学?私下议论的话题。为?师表不能说?套做?套，应严以律?，???致，表?如?，成为学?的表率。孔?说得好：“其?正，不令??，其?不正，虽令不从。” 教书育?是师德师风的关键。教师要把??的学?培养成为有?的?才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋?，宇宙间的任何事物都只有其中的?朵浪花，?粒泥沙，?教师如同?叶扁?，常年累?航?于其中，将?批??批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风??阻，?怨?悔。浪头上??，难免惊?动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰?和挑战。胸?点墨，混迹社会，腰缠万贯者?有?在，但我们?法想象，更不能容忍?个滥竽充数的教师堂?皇之?于那些求知若渴者?光聚焦的神圣讲坛。
教书育?是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，??不单单是为教书?教书的“教书匠”，?应是通过教学活动在学??灵上精?施?的?程师。 师德师风不仅是教师个?问题，也是教师群体问题。个?师德师风不好，虽然有时会在?范围?造成“?个臭鸡蛋毁了?锅汤”的坏影响，但毕竟还只是?范围的事。教师群体如果风?不好，特别是与社会上的不良风?沆瀣??，其危害性就?了。这时的师德师风问题就演变为整个教育?业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育?业的不正之风了。 教师是知识的化?，是智慧的灵泉，是道德的典范，是?格的楷模，是学?们??可靠的引路?。换??之，教师是学?美好?灵的塑造者。因此，我时刻以"德?为师，?正为范"这?个字提醒??。?私奉献、以德?教、以??教，??尚的?格为每颗纯洁?灵的塑造?竭尽全?。 ?、树?事业?，增强责任感热爱教育事业。 教书是?段，育?是?的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，??不单单是为教书?教书的“教书匠”，?应是?个教育家，是?类灵魂的?程师。
“以情育?，热爱学?;以?导?，诲?不倦;以才育?，亲切关?;以??范，尊重信任”。尊师爱?，是?种理性化的?尚情感，对待学?，管?不死，严?不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是?和?的呼应。教师只有热爱学?，才能教育好学?，才能使教育发挥最?限度的作?。可以说，热爱学?是教师职业道德的根本。对学?冷漠，缺乏热情，决不是?个有良好师德的好教师。教师爱学?体现在“严”和“慈”上。常?道：“严师出?徒。”?说：“严是爱，宽是害”。对学?不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班?和合格的建设者。“?古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学?不严不?。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学?要关?、爱护、宽容、尊重。充分?励学?的?尊和?信，关?学?的学习和成长进步，使学?全?发展。教师要与学?平等相处，尊重学?、信任学?、爱护学?、保护学?。教师对学?的爱，即是敬业精神的核?，?是教师?尚品德的?我表现，既是育?的?的，?是教师教书这个职业的具体表现。 ?、??限的师爱，开启每个学?的?灵。 ?尔基说过：“谁不爱孩?，孩?就不爱他，只有爱孩?的?，才能教育孩?。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。?限的师爱，可以开启每个学?的?灵。因此，在教育?作中，我把信任和期待的?光洒向每个学?，倾听学?的意见和呼声，和学?产?思想和情感上的共鸣，让?切学?的?灵都感受到师爱的温暖。 三、?规范的??，净化每个学?的?灵。
“?德?以为师。”真正优秀的教师。?定是以?作则、率先垂范的?。他对祖国的爱，对学?的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对??的?标准要求的落实上。率先垂范就是对学?真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为?学教师的我们，肩负着培养教育下?代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本?要有?定的?格魅?，?这种?格魅?表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和?尚的道德情操。 四、?奉献的?格，塑造每个学?的?灵。 没有?私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为?名好教师，也决不可能为?民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学?是花朵，只有靠园丁?勤?私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有?将教师?作蜡烛，燃烧了??，照亮了别?，默默地牺牲了??，却给?类带来了光明，因此教师应该是?私的。 ?为教师，我们不能把教书育?降低到只传授知识的层?上。我们有责任、有义务从现在做起，从??做起，通过学习不断地在思想上、政治上、?化上充实??，努?提???的从教素质。以?私奉献的精神去感染学?，以渊博的知识去培育学?，以科学的?法去引导学?，以真诚的爱?去温暖学?，以?尚的师德去影响学?，?健全的?格塑造?切学?的美好?灵，影响?代??代的学?，真正成为?名优秀的?民教师。 教师师德师风礼仪培训?得体会2“德”是中国传统的?种美德之?中国?注重以“礼”待?，以“德”服?，因此，我们保亭县教育局的领导们以20xx年6?22?特为我们邀请了海?市中?幼?园陈海平园长来为我们开了?堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚?向经验丰富的长辈们学习。 通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深?的体会到了师德师风的重要性，教师应树?以?作则，为?师表的形象，教师的?语、动作、态度、以及科学的教育?法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为?名教师，不管是?、中、?还是幼?的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、?博的知识，更需要有?尚的师德与优良的师风，陶?知先?说过：“学?为师，德?为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、?博的知识，更需要有?尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为?师表不能是说?套做?套，我们应严以律?，??举??致，表?如?，成为幼?的表率与楷模。 陈园长以论幼?教师的职业道德与品质修养来展开了?系列的活动。通过看视频提出?个问题后就进?了本次活动的主题，?先阐述?、传统要求幼?教师应具备的基本素质有：政治素质。 教师师德师风礼仪培训?得体会3 素质教育是我国教育事业的?场深刻变?，是教育思想和?才培养模式的重?进步，对各级各类学校的教师素质提出了严峻的挑战。现代教师应具备以下?个??的素质： 良好的职业道德师德的好坏从?的??来说影响整个社会的物质?明建设和精神?明建设，从?的??来说影响学?的??健康发展。在教育中?切师德要求都基于教师的?格，因为师德的魅?主要从?格特征中显?出来，历代教育家提出的“为?师表”、“以?作则”、“循循善诱”、“诲?不倦”、“???实践”、“严谨治学、勤于进取”、“认真授业”、“热爱学?、积极育?”、“勇于科研、平等竞争”等，既是师德的规范，?是教师良好?格的品格特征的体现。在学???中，教师是社会的规范、道德的化?、?类的楷模。因此教师必须要有良好职业道德。 科学的教育观念在升学重压下，传统教育观念即传统的教师观、陈旧的教学观、“惟师是从”的专制性的师?观等仍束缚着?批教师。许多教师在听到学?不同意见时，常???的想法束缚学?，或给予伤害?尊?的批评，造成学?不敢提出和?师不同的意见，创造性思维更?从产?，最终不会思考也不愿思考。 在这种旧教育观念的桎梏下，学?只是分数和书本的奴?，个性很难充分舒展，思维不能健康发育，导致思想依附、灵魂萎缩，惟师是从、惟书本是从已经成为普遍的现象，这不能不令?痛?和担忧。这些不具有独?性、变通性和创造性的接班??怎能适应科技突飞猛进、知识?新?异的当今时代??怎能担负起21世纪富国强民之重任?因此，教师教育观念的转变和更新特别重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进?改?和创新，才能以优异的素质去主动适应并深?开展蓬蓬勃勃的素质教育，才能培养出新世纪所需要的创造性?才。 创新的能??个没有创新精神和创新能?的民族，是难以??于世界民族之林的。我们中华民族有光辉的四?发明史、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改?开放史，?不证明了这?论断的正确性。?创新这?民族灵魂的延续和升华，离不开“?类灵魂的.?程师”。从这个意义上，我们可以说：创新是教师的?要必备素质、不可或缺的师表，在迎接知识经济挑战的2l世纪尤其如此。 对学?的素质教育，是?个多层?、多?度、互动互补的?体?程，诸如?体素质、思想素质、?理素质、业务素质、个?素质、群体素质、单项素质、综合素质的培养等等。?创新，是学?发挥潜?成长成才的基本素质。其培养，必须贯穿于素质教育?体?程的?切层?、所有?度。教师有不同的岗位、不同的专业，但都必须是创新精神和创新能?的发现者、传导者。如果教师本?缺乏创新素质，?怎么能以“?教”的师表来树揩模，导?向，作?梯?因此，?素质的教师队伍和学校管理队伍，?先必须是有创新素质的队伍，才能把学校办成培养创新?才的基地。
教师队伍的创新素质必须是成体系、全景式的，必须是有再?与辐射能?的。前者指教师的创新，应该是包括教学理念、教学?法、教学?段、教学内容等诸多??协调?致、相辅相成的创新；后者指教师的创新素质，主要不是体现于教案中、课堂?，?是体现于教学对象创新精神和创新能?的养成发展、开花结果。为此，教师必须通过“学习、学习、再学习”，不断更新观念，接受新知，强化创新精神。要破“以教为主”、“教与学统?”的观念，?“教为不教”的观念；破“?张考卷论?低”的观念，?全?考察创新能?的观念；破“?我封闭”的?国寡民教育观，?开放办学的国际化?教育观。 良好的个性?个?的个性的形成既有先天的不同素质基础，?有后天环境条件的影响，?良好的个性品质的形成主要取决于后天环境的影响。就青少年学???，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进?教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基说：“固然，许多事有赖于学校?般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学??对?的教师个性：教师的个性对年轻?灵的影响所形成的那种教育?量，是?论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都?法取代的。”“只有个性?能影响个性的发展和定型，只有性格才能养成性格。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学?亲师等多种功能，教师的良好个性品质?旦得到学?的认同，就会激起学?的学习需要，从?由认同到模仿乃?内化。富有个性魅?的教师如同?种粘合剂，能将每个学?紧紧地凝聚在他的周围；富有魅?的教师能以独特的教育风格，使学?迷恋?爱听他的教诲。由此可见，在全?推进素质教育的今天，热爱学?，培养学?良好的个性品质，使其得以全?发展，是教师成功的关键。 健康的?理教学活动是师?双向互动的过程。?理素质良好的教师，会凭借??的语?、?为和情绪，潜移默化地感染学?，促使学?积极主动地投?学习；学?在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满?的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双?的协同努?下，创造出?种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令?乐?忘忧，如沐春风。 但在现实?活中，教师的?理问题?是客观存在的。由于教师的?理问题，在教育教学过程中产?了许多不和谐?，有的甚?造成相当恶劣的后果，阻碍了学?的健康成长，这不能不引起?们的深思。有关，造成教师的原因，???是教师的超负荷?作，加重了教师的负担，使其产?极?的?理压?，加上在市场经济浪潮的冲击下，相对较低的?资待遇极易导致教师?理失衡。另???，是由于社会对教师的过?期望造成的。常?眼中的教师，应当是学识渊博、品??尚的?。这种期望使许多教师觉得不应当让学?看到??的缺点和脆弱，以免破坏??的形象。这种?理定势使得教师不能和学?坦诚、直率地相处，不利于调节、疏导??的情绪，因?严重威胁着教师的?理健康。
21世纪是信息与?命?发展的“精神?明世纪”。肩负着培养跨世纪?才使命的教师，保持健康的?理状况和良好的?理素质，显得尤为重要。因为教师总在主动地向学?施加影响，?这种影响，不仅体现在知识的传授上，更为深刻的是对学?个性的影响。所以作为?名教师，??必须具有良好的?理素质，才能保证学?的健康成长，达到预期的教育?标。教师要保持健康的?理，就必须调整??的思维?式，以?种平和的?态?对环境的变化。要努?克服不良情绪的困扰；在不断提?知识素养的基础上，培养?信乐观、豁达开朗的健康?理，提??我评价、?我调控的能?。只有这样才能充分发掘??的潜能，发挥??的才?，促进学?的健康成长，提?教育教学的整体效益。 持久的耐?耐?是通过不断的实践习得的，耐?能使教师消除失望感和挫折感。如果说青少年天?就缺乏耐?和容易冲动，那么，在所有的事情中最为重要的是他们的?师应该是冷静的理智的。 耐?允许教师以?种宽容的态度对待学?的错误观念和错误理解。错误毕竟能够激起教育和理解的欲望；耐?帮助教师武装起来，使他们避免把错误当作没有?处的或者没有价值的讨论?抛弃掉；错误为教师提供机会去拓展他们的课程范围，试验各种新?法，提供另外的解释。学?对教师的信任在教育过程中起很重要的作?，通过教师耐?和宽容地对待学?的错误和困惑，使学?愉快地产?这种信任。如果教师把错误作为愚蠢的表现，如果他们忘记了错误使学?感到灰?丧?，更为经常感到羞辱，那么他们就会在与学?之间竖起不可逾越的障碍。如果?个教师对学?的努?表?藐视，或者因为不正确的理解?嘲笑他们，那么学?会努?回答?个问题，解决?个疑难，写?篇?章吗?没有学?信任的教师就像没有观众的演员——有表演，但没有回应。在所有的教育要素中，耐??先引起和赢得了学?令?渴望的回应：更努?地学习。 有耐?的教师要克制??，不要把容易理解的内容?讲特讲，要保持稳定的步伐，不但与学?理解和掌握他们正在学习的东西的能?相协调，?且与?个班的惯常相协调。这样的教师，在朝着培养学?对?门课程的理解?的?标前进的过程中，如果发现?部分学?没有正确地理解已经讲过的内容，就会暂时停下来，或者回过头来再讲?遍，但是如果?个学?有特殊困难，这些教师就会尽量去寻找时间，在课外时间?对?地进?辅导，?不会由于设法满?那些学?的要求?耽误全班学?。 总的来说，所有的教育都是耐?的锻炼，有时候我们必须忍受的正是我们的学?，我们希望我们的学?不断前进，?且我们也想推动他们向前迈进，所以我们必须锻炼好??的耐?。 教师师德师风礼仪培训?得体会4 通过对师德师风的学习，我简单的谈谈以下?点体会： 第?、严以律?，注重??。 为?师表，坚持严以律?，增强??的?控能?，每天都带着?份好?情投?到?作中，带着微笑迎接孩?。学校的?作繁琐、压??，但我都坦然的?对，不以个?的得失??计较，不把个?情绪带到?作中。可以说每天我都是以平和的?态、饱满的情绪，真诚的对待每?位孩?。?平平常常的?态、??兴兴的?情来?实实在在的事情。
第?、培养良好的内在素养。 天?丽质固然能给?以美感，使?愉悦。作为?名教师更重要的是培养学?内在的修养，这样教师本?的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新??的知识，提???素质，不断的完善??，才能教好学?。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。 第三、刻苦钻研业务。 精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学?化知识准确地传授给学?。如果学?提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学??中的威信就会逐步丧失，学?对教师也没有信?可?，教师要提?教学业务?平，就必须?觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提?。我们?定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲?不倦、精益求精。 第四、坚持"?切为了孩?，为了孩?的?切"。 与每?个孩?建?平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关?每?个孩?尊重每?个孩?的?格，努?发现和开发每?个孩?的潜在优秀品质，正确处理教师与孩?家长的关系。只有我们把学?看重了，学?得到?师的尊重了，他们才会尊重?师，愿意学习这个?师所传授的各种知识。?师爱铸就崇?的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学?当成天使，那么我们就?活在天堂。 第五，注重团队合作。 团队精神，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。学校是?个?家庭，个?只有融?到这个?家庭，我们才能体会到?作的愉快，学校也能得到良好的发展。因此，在?作中我们应该注意与同事合作，不计较个?得失，以集体荣誉为前提，做好每?项?作。 因此，师德不是简单的说教，?是?种精神体现，?种深厚的知识内涵和?化品位的体现。师德要培养，要教育，更需要的是每位教师的?我修养。在我的??中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继承下去，在不断?我剖析、?我发展、?我完善、?我超越中实现我的??价值！ 教师师德师风礼仪培训?得体会5 经过学习新时期师德师风整训的学习使我受益匪浅，学?为师，德?为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的????、?举?动?时?刻不在潜移默化地影响着学?。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好?，各??都要为?师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师?先??要有?尚的道德情操，才能以德治教、以德育?。以?尚的情操引导学?全?发展，在此我就我个?在师德师风学习活动中发现的问题做?我剖析,尽量做到：优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。 在依法执教??，本?从教以来，认真贯彻党的教育?针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和中国特?的社会主义理论。时刻以党员的要求来约束??，鞭策??。 爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业?努?奋?，尽职尽责、教书育?。?直以来我都认真的对待每?位学?。?论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学?的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学?有害的思想。?直以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，?好本职?作，从不撂挑?，只要是领导安排的任务，尽??最?的努?保质保量地完成。. 在热爱学???。爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学?，更多地关爱“?发展的学?”,平等地对待每?个学?。对学?我总是努?做到动之以情，晓之以理，和学???相连，尊重学?的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学?，不体罚或变相体罚学?。现在时代变了，社会复杂，学?思想变化?，但是新型的师?关系给我们提出了新的要求，我们必须改变传统的教育观，我努?做到在关爱与严格要求学?上把握好分?，学?既是教育的对象,?是教师?格不断完善的动?。 在严谨治学??。认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学?法，提?教育、教学和科研?平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守?尚情操，发扬奉献精神，?觉抵制社会不良风?影响。
坚持学习教育教学理论，不断地?我充电，因材施教。 在团结协作??。我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚?向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意??在学???中的形象，主动调解班主任与学?之间的摩擦，同时也注意树?其他科任教师在学???中的形象，维护科任教师在学?中的威信，不在学??前议论科任教师的“长短”。就是学?对别的?师有什么误解,我也主动帮助解决。 在尊重家长??。?常说?母是孩?的第?任教师，教育好孩?，离不开?母的教育。?个?所受的教育是多??的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学?，就离不开与家庭联系，共同教育学?，只有主动与家庭联系，才能了解每?位学?的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育?法，共同教育好学?， 在廉洁从教??。我?直认真做为?民灵魂的?程师-教师，就要有?私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多?业都?临着巨?的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学?推销学习资料，从中
获取回扣等等现象时有发?。从不做加强学?经济负担的事。不收礼,不吃请,不叫家长办事。 在为?师表??。作为?名教师，我深深体会到??的????都将对学?产?很?的影响。所以我时刻注重??的??举?，以?作则，???致。在平时?作和?活中，遵守社会公德，克服个?主义、注意??，不讲粗话，以模范对学?做出表率。外出学校、注意??的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒??要严于律已，保持良好的?活习惯。 经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核?。??还存在着诸多不?及根源: （?）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深?研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚?对某些教育政策的出台持观望的态度，其根源于本?主观上思想怠惰,不思进取，客观上理论修养不够。
(?)业务有待提?,本?多年从事中?年级数学科教学及电脑教学，现在已是新教材，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科?已，还不能更熟练地驾御各极教材，不能与时俱进,其根源于思想僵化，仍不够进取。
(三)教研?度不够，本?虽然是我校数学科??教师来，对年青教师仍是辅导不够，只是在本校听听课，评评课，没有把教学经验总结下来，没有制订好培训计划，继续与年青教师们探讨，同时很少写教研论?；只做井底之蛙，没有?出学习，究其原因，教学管理任务重，时间少，写作?平低，指导经验不够，不善于积累。
(四)教学有分?的现象，有时因为离家庭较远，??却住在学校，难免会加倍思念家?，牵挂爱?，尽管多年来没有影响到学?的成绩，但是如果能???意地?作，也许会更出?。 当然我的缺点还很多,??脸上的?点??看不到,恳请同志们给予帮助指正! 四
针对性以上缺点，本?提出整改和努?意见如下： （?）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间?在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。 （?）加强专业知识学习，虚?求教，探索教学理论，改进教学?法。 （三）加强本职分管?作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。 教师师德师风礼仪培训?得体会6 经过此次开展的师德师风培训学习活动，我深深感到，要想成为?名深受学?和社会欢迎的教师，?先要有?尚的师德。教师不仅仅是精神?明的建设者和传播者，更是学?学习的榜样。师德，是成为?个合格教师的道德底线，?个缺乏道德底线的教师是?论如何也担当不了"?类灵魂的?程师"的。"学?为师，?正为范"永远是教师职业的不变准则。“教书育?，教书者必先学为?师，育?者必先?为?范”。为师者不仅仅要有?博的知识，更要有?尚的师德。优良的师德、?尚的师风是搞好教育的灵魂。下?我简单得谈谈以下?点体会： ?、做好教育?作要有恒?。 所谓恒?，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业，要把?我的??全部投?到所从事的教师职业之中，对?我的选择?怨?悔，不计名利，积极进取，开拓创新，?私奉献，?求?好?我的本职?作，尽职尽责地完成每?项教育教学?作，不求，但求更好，不断的挑战?我，超越?我。 ?、做好教育要有爱?。 爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。作为教师要树?正确的学?观、师?观，教师要充分尊重和信任学?，真诚关?学?的提?和成长，要做学?的良师益友。对学?要做到“三?俱到”，即“爱?、耐?、细?”。?论在?活上还是学习上，时时刻刻关爱学?，对那些学习特困?，更是要“异常的爱给异常的你”，切忌易怒易暴，??过激，对学?要有耐?，对学?细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加?励，努?培养学?健康的?格，培养学?的?信?，注重培养他们的学习兴趣。 三、做好教育?作要以?作则、率先垂范。 教师的????对学?的思想、?为和品质具有潜移默化的影响，教师????，?举?动，学?都喜欢模仿，将会给学?带来??的影响，所以，教师必须要时时处处为学?做出榜样，凡是教师要求学?要做到的，?我?先做到；凡是要求学?不能做的，?我坚决不做。严于律已，以?作则，才能让学??服?服，把你当成良师益友。 四、做好教育?作要注重业务素质的提?。 教师要刻苦钻研业务知识，精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。仅有精通业务，才能将科学?化知识准确地传授给学?，?不?于误??弟。如果学?提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学??中的威信就会逐步丧失，学?对教师也没有信?可?，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提?教育教学质量也将成为?句空话，教师要提?教学业务?平，就必须?觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提?。
教师是教育活动的组织者、，在教育活动中起主导作?。教师要想有效的从事教育活动，就必须具备必须的职业素养。也就是我们说的职业道德。 五、要具有?尚?格、塑造完美?灵的本领。 教师应重视??的道德形象，追求?格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅?，有更?的???标。教师的????，都?时?刻不在影响着学?，教育着学?。当我们的教师??我的?动给学?作出表率时，也同时给学?指明了?动的?向。教师要严格要求?我，?觉遵守学校的规章制度和有关规定，以?作则，洁??好，以德服?，以??教，为学?树?起楷模的形象。教师要具有?度的?作职责感。?名称职的教师要以对社会、对家长、对学??度负责的精神，努?做好教书育?过程中每个环节的?作。教育的神圣还在于在我们塑造学?灵魂的同时，也在塑造?我的灵魂，并不断提升?我的??境界。这恐怕是其他任何职业所?法?拟的。的确，在?个个鲜活的孩??前，仅有不断地提?、完善?我，才能够让?我在“教师”这个称号?前毫?愧?。 六、要具有春风化?、?传?教的技艺。 没有爱，就没有教育。教师“春风化?，润物?声”的爱，能成为?种强?的?量，它不仅仅能够提?教育质量，也会促进学?的成?和成才，影响学?的??发展、?格构成、职业选择和??道路的拓展。教育不仅仅是认知过程，更是情感交流过程。经验证明，情感可促使学??觉理解教师的教诲，养成良好的认知习惯，?为习惯。师?情感交流是相互作?，相互影响的过程，教师??有了学?，学?就愿意和教师在?齐，且有亲近感；教师尊重，理解，关?学?，学?就将更尊重教师，师?诚坦相待，??相印。 其中热爱学?是教师必备的道德情感。陶?知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，教师对学?的爱?先表现为对全体学?的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学?。爱中意“王?、公主”?可厚?，但能爱看不惯的“丑?鸭”更可贵。须知教师?句苛刻的话语，?个“凶狠”的眼神，?顿粗暴的斥责，都可能使学?畏惧不安，紧张?趣，厌恶这门学科，厌恶这个教师，甚?还会毁掉?个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严?有格，严?有效。对待学?的错误与缺点，要尽?帮忙，对待学?成长提?热情肯定，??热的?肠，满腔的热忱去温暖学?的?灵。让学?感到教师胜?母，同学似兄弟。三是在?常?活上对学?友善、温暖和关怀。课后与学?交友，让他们掏??话，扑捉热点。难点话题，?常以礼相待。遇到不顺?的事要能控制感情，不迁怒于学?，让学?增强克服困难的信?和勇?，产?前进动?，明确前进?向。 七、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。 要成为当今合格的教师，就必须树?终?学习的理念，不断更新充实?我的学识。博学多才对?位教师来说?分重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学??杯?，教师需要有?桶?。”然?，知识绝不是处于静?的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在?新?异地发?着量和质的变化，异常是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联?时代”的今?。 教师更应当是?条清澈的，不断流动的?溪，吸引着学?到你?边来汲?。?名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提?教学质量和教书育?本领。要养成求真务实和严谨?律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。?体??，以?我的光彩，?我的魅?来感召我们每?位学?。 今后我将继续认真学习《新的义务教育法》、《教师法》、《中?学教师职业道德规范》等法律法规，不断提???的政治理论素养并严格要求?我。认真遵守社会公德，忠诚于?民的教师事业；努?钻研业务知识，虚?求教，经常反思??存在的问题和不?，严格要求??，爱岗敬业，为?师表。为宁武教育事业奉献?份光和热！ 教师师德师风礼仪培训?得体会7 作为?名教师，教学?习得知识固然重要，但是教会学?如何做?更是?件充满挑战的事情。教师???先得"?师德，铸师魂，".只有这样，才可以提?育??平。
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