篇一：红色资源思想政治教育价值功能
红色文化在思想政治教育中的价值
红色文化中所包含的重要思想和精神内涵，对大学生思想政治教育具有重要价值。在新形式下合理有效的将红色文化融入到高校思想政治教育课程中，不仅有利于思想政治理论课的教学效果，而且对促进大学生的发展具有重要的作用。
标签：红色文化；思想政治教育；德育
一、红色文化的教育意义
“思想政治教育不是一种普遍的知识教育，一种没有差别的技能传授，而是阶级思想、阶级意识的教育，只能于阶级社会中产生，产生于各个阶级有意识地将本阶级的思想政治观念灌输于本阶级成员以及其他社会成员的过程之中。”而红色文化就具有意识形态的本质，这就能够将红色文化很好的融入到思想政治教育系统中并且能够使其贯穿于思想政治教育活动的全过程。因此，红色文化中所包含的理想信念、道德情操、爱国主义精神和丰富的智力成果等，为我们在进行创新和开拓思想政治教育课的教学内容和教学方式等提供了丰富题材，也是培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要资源。
首先，红色文化能够拓展思想政治教育课的教学内容和教学方式。在红色文化所体现出来的深刻的思想内涵、先进的文化理念和崇高的精神价值，是我们进行思想政治教育的重要内容之一，因为它彰显出的是中国共产党和中国广大的人民群众为了中华民族的独立和富强，所进行的革命精神和改革创新精神。而思想政治教育始终强调人与社会的全面发展，努力促使受教育者成为社会主义合格的建设者和可靠的接班人。在今天随着社会的发展社会实践为其又注入了具有时代特质的新思想、新内容和新载体。所以，红色文化仍然是我们实现中华民族伟大复兴梦想的强大精神力量，是进行高校理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育的宝贵精神财富，尤其是红色文化中所包含的价值观和利益观为思想政治教育提供了丰富的教育内容。
红色文化既包含红色物质资源，又包含红色精神资源。各种形态的红色文化又有各自丰富的表现形式和内容。所以，红色文化这种多样性的种类和形式，使得物质的和精神的红色文化统合在了一起，这为思想政治教育提供了多种教育方式、教育载体及教育环境，实现了思想政治教育方法的创新。红色文化的丰富性决定了能够提供独到、高效和新颖的教学方式方法。红色文化记载了我们党带领人民群众奋斗的历史，其保留下来的大量图片、实物等，在教学中可以以展示的方式将这些文史材料作为教学的材料，使教学内容以更加直观、生动、鲜明的方式显示出来。利用好现代网络科技成为现代教育中必不可少的一项技能，将影音式教学方式引入到红色文化在思想政治教育课中来，以一种大家喜闻乐见的方式展开教学，让红色文化中的人、事、魂更好的融入到学生的生活学习中，帮助学生理解教课内容，增强教育效果。
其次，红色文化对青年大学生的成长成才起着重要的作用。有学者指出红
色文化的主要功能为主流政治导向、旅游经济刺激、先进文化引领、高尚道德教化。②其中，政治导向是红色文化的核心功能，文化引领、道德教化是其重要功能，刺激经济增长则是红色文化的衍生功能。从红色文化核心功能来看，它“在政治上体现的是广大人民群众意志，在内容上灌输的是爱国主义、集体主义、社会主义，在实践上倡导的是为人民服务，为社会主义服务。”所以，利用好红色文化能够帮助大学生形成更为健康完整的人格。马克思说人的本质是一切社会关系的总和，所以人的思想、意识和行为都会受到周围环境的影响。而红色文化中也融合了中华民族的优秀传统文化，蕴涵着先进的伦理观念和丰富的道德教化内涵。所以进行红色文化的教育能够营造良好的社会道德风气，为大学生的道德品格的培养创造良好的条件。在当下这个文化发展和价值观念多元化的时代，一些不良文化的传播对大学生的发展产生了负面的影响，引导大学生树立是非观显得极其重要。在思想政治教育中，将在中国革命和社会建设中的先进模范人物事迹，融入到当下倡导的社会主义核心价值观当中，不仅能使社会主义核心价值观具体化、形象化，将道德信念和道德规范人格化，加深大学生对社会主义价值观的理解，从而内化于心外化与行。
二、红色文化的育人功能
红色文化具有育人功能，所以，将其融入到思想政治教育活动中对促进教育对象的全面发展具有重要的作用。
首先，红色文化能够对学生进行思想上的引导，使他们坚持正确的政治方向。当下，在世界多极化、经济全球化的不断发展，和国内随着经济体制的转换和社会改革的不断深入的影响下，大学生的思想观念和行为方式发生了巨大的变化，他们的凸出表现是价值观念取向的多元化。这种变化在给他们带来精神上解放的同时，也可能使他们陷入精神迷失之中。所以，将红色文化引入到思想政治教育之中来，引导学生在思想上保持一致显得尤为重要。因为红色文化的意识形态本质，就决定了它也能够在进行思想政治教育的过程中发挥思想引导功能。红色文化是中国共产党及其领导的人民群众在长时间的社会实践基础上形成的，因此，它具有科学性与真理性、先进性与人民性，对学生不仅具有说服力和亲和力，更重要的是它的凝聚力和吸引力。充分利用红色文化中所蕴含的科学理论，帮助大学生正确的认识和把握自然、社会及人类思维发展的客观规律，形成正确的世界观、人生观和价值观，进而自觉的抵制一切错误言论和思想的诱导，能够让他们始终将社会主义意识形态放在主导的位置。人们的意识对人的社会行为具有指导作用，红色文化中所包含坚定的政治信念、忠诚的政治信仰、坚决的政治意志及明确的政治态度等内容，有利于加深教育对象对爱国主义、集体主义、社会主义的认识教育，加强党的路线、方针、政策的理解和推行，尤其是对社会主义民主法治观念的认同，促使教育对象自觉对国家、共产党和社会制度等重大政治问题上保持真确的认识，坚持正确的政治方向。
其次，红色文化的教育能够培养高尚的道德人格。马克思曾说“‘特殊的人格’的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特质。”这表明道德人格不是与生俱来的，它是在后天的生活学习中逐渐形成的，而文化因素的影响在其中起着关键性的作用。红色文化中蕴涵的内容，既包含中华民族五
千年的传统美德、伦理观念，又包括根植于中国革命实践和中国特色社会主义建设，所形成的特有的新时代的文化形态。这是培养大学生道德情感的重要资源。近年来由于人们生活水平的提高和受到西方文化思潮的影响，部分大学生的国家观念、民族认同感在不断弱化，同时集体意识、艰苦奋斗的精神也开始淡化。所以，在进行思想政治教学过程中将红色文化融入到全过程，不仅能使学生产生追求真善美的需求动力，而且能够通过发挥知情意行的心理机制，促使教育对象将其转化为自己内在的主体意识，进而实现红色文化的育人价值。通过深入挖掘红色文化所包含英雄人物和普通大众的先进事迹所彰显出来的文化价值，使红色文化中的人物事迹更加鲜活和丰满，让学生能够在了解熟悉历史知识的同时在思想上得到提升和情感上得到共鸣，最终逐渐地形成正确的世界观、人生观和价值观。三、红色文化在思想政治教育中的实现路径
高校是文化的传承和创新者，是大学文化自觉的培育主体。弘扬校园红色文化是对大学生进行红色教育的有效路径。因此，在大学校园中弘扬红色文化，应该契合青年群体“新鲜活泼”的品性，以喜闻乐见的文化形式来展开。
首先，学校应发挥好红色文化教育的主要引导作用。红色文化中所蕴含的丰富题材是开展大学生思想政治教育的重要资源，但是就当前来说大部分高校中还是缺乏红色文化的氛围，一阵风式的校园红色文化教育使得大学生对红色文化的理解不深，认识模糊，也就不能够真正发挥出红色文化的教育功能。因此高校应该制定长期的有效机制来确保红色教育的顺利开展，将红色文化融入到校园文化建设中。最重要的是学校要提供制度和人财物的保障，制度的规范性、稳定性和制约性等特征是高校红色文化教育有序进行的重要保证。在将红色文化教育纳入到思想政治教育整体规划中，要制定可行的红色教育计划来保障红色文化教育达到预期的效果。此外，学校还应加大对红色文化教育的资金投入，来支持高校对红色文化教学方式方法的创新、社会实践活动以及对红色文化的研究。在进行校园红色文化建设时要时刻坚持以学生为主体，所以，根据学生的特性可开展各种体验式校园红色文化活动，让学生在活动参与中理解、感受红色文化所传递出的正能量。通过体验式教育活动使学生主动参与其中，采用灵活多样的参与方式，为大学生提供新鲜的文化感受。这些活动的举办要注重策划，强调参与性和互动性，让学生从不同的角度来感受、理解和践行红色文化所传达出的理念。
其次，关注青年学生的自我教育。“自我教育”就是指受教育者通过对自己的客观认识，从而评价自己、要求自己、调控自己，并最终实现自己教育自己。在一定意义上，自我教育是思想政治教育的重要组成部分。自我教育并不以为着闭门造车，而是要结合实际的社会实践和集体活动来展开。红色文化能够为受教育者的自我教育提供一个良好的条件。一是大学生红色旅游为自我体验活动提供了条件。受教育者通过对红色遗址和纪念地的参观访问、社会调查等自我体验活动，不仅能对红色文化形成正确的观点
而且也能利用自己的专业特点来进行相关的研究进一步的来挖掘红色文化从而提升自身的专业素养。二是为大学生进行自我训练活动提供条件。在大学生的周围有众多的先进人物值得学习，推动学生在生活学习中参与社会服务活动，引导他们将自己所学的知识和技能，应用到服务与社会大众，从身边的小事做起，自觉的为需要帮助的人提供力所能及的帮助，使自己在服务中体会到“奉献”的快乐，来提高大学生的社会责任感和社会参与意
识，从而发挥自我教育作用。三是红色文化中所蕴含的纪律规范为大学生的自我节律活动提供了重要的教育范本。在中国共产党带领中国人民在社会革命和建设时期所创造的内涵深厚的红色文化中展现出的纪律严明的精神，对当下受教育者来说不仅是提升自我道德修养的重要材料，而且也是一种文化传承的需要。在学习红色文化中与纪律相关的内容来拟定自己的日常行为规范并遵照执行，以此进行自我教育。
〔参
考
文
献〕
〔1〕杨宇光，胡松，朱小理.红色文化的功能及其转化的必然性思考〔J〕.信阳师范学院学报，2010，（06）：
14..
〔2〕李霞，曾长秋.论红色文化的教育功能及其拓展〔J〕.湖南师范大学学报：社会科学版，2011，（06）：
60.
〔3〕王洪叶，王爱华.高校红色文化教育存在的问题和增强学生认同的向度〔J〕.教育探索，2014.
〔4〕马静.浅议大学生红色文化育人及实现〔J〕.思想教育研究，2012.
篇二：红色资源思想政治教育价值功能
农村经济与科技2020年第31卷第04期（总第480期）百家争鸣浅谈红色文化对大学生思想政治教育的价值功用柯?焱（江西科技师范大学马克思主义学院，江西?南昌?330000）［摘要］红色文化作为具有中国特色和时代特色的革命文化，蕴含着丰富的教育资源，具有非常巨大和明显的育人功能。它不仅是影响大学生政治观、思想观和道德观的重要形式，同时也是对大学生进行思想政治教育的重要内容和载体。红色文化在引导当代大学生树立正确的国家信仰、人生目标和道德伦理方面具有其他文化所不能替代的作用，它可以塑造大学生的民族精神，培养大学生的爱国情怀和社会主义责任担当意识。这也是红色文化地位和作用的重要体现。我们要充分发挥红色文化的的思想政治教育功能，培基固本，铸魂育人，实现红色文化效能的最大化。［关键词］红色文化；培基固本；思想政治教育；效能［中图分类号］G641???［文献标识码］A红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分，是大学生思想政治教育的内容。将红色文化有机融入大学生思想政治教育更能使其发挥教育功能。一方面可以使红色文化得到继承与弘扬，另一方面也可以增强学生的民族认同感与归属感，对学生进行爱国主义教育，发挥红色文化的教化育人作用。深入挖掘红色文化对大学生思想政治教育的价值就显得尤为重要。社会实践活动，它需要通过一定的载体进行活动，对人们施加影响。所以，在对社会成员进行思想政治教育的过程中，主客体之间是需要通过一定的中介联系起来的，这样的中介有很多，在思想政治教育的众多载体中，红色文化的丰富内涵无疑是最重要的载体之一。红色文化的物质形态为大学生思想政治教育提供了活动载体。红色文化所包含的革命旧址、革命纪念馆、战争遗址等物质文化可以为大学生思想政治教育提供活动场所。教师可以组织大学生参观红色资源教育基地，去红色历史深处亲身感受革命年代所发生的事情，在革命遗址上讲述属于那个年代的特殊故事、感人事例，对大学生进行爱国主义教育，进行思想政治教育。在承载了“红色意义”的革命摇篮中，聆听革命前辈的一个个感人热血的故事，以及瞻仰见证了无数历史的建筑中，才能对那段艰辛苦难的岁月更加感同身受，才能明白无数先烈心中的信念、信仰、爱国情，明白先辈们为了祖国，为了心中的信念艰苦奋斗、抛头颅洒热血的精神，从而在学生心中厚植爱国之情，树立并坚定自身的理想信念。通过用实地实物进行教育的方式，必然使得教育更加生动形象，更具有直观性，可以更好地将历史知识、文化传统和革命精神交给学生，也为大学生思想政治教育提供了重要的教育载体。红色文化的制度文化为大学生思想政治教育提供了管理载体。红色文化资源中所包含的政策文件、革命报刊书籍、领袖的经典著作等可以为大学生思想政治教育提供重要的载体。教师可以让学生通过阅读相关的红色书籍，学习革命先辈们的管理方式和经验，政策制度的制定方法和依据，以及看待事情处理事情的原则方法，将学习到的知识经验加以消化调整运用到自己的日常工作中去，提升自己的管理能力。如教师指导学生在班级、学生会或者更高一级的学生工作等组织机构制定组织记律、规章制度等去约束、规范调整班上学生的行为，让学生养成良好的思想品德和行为习惯，将思想政治教育的内容寓于管理之中。1?红色文化的概念与内涵红色文化是指在我们党的领导下，我国广大人民群众经过长期的革命实践，通过不断地继承、创新、发展和完善，最后才形成的文化。它主要在近代形成，通过新民主主义革命、社会主义革命和建设，使之得到发展和成熟，此后不断得到丰富与发展，成为中国特色社会主义文化的重要组成部分。红色文化的内涵很广泛和丰富。一是从文化的包含范畴看，广义的红色文化是指在国际上进行的大范围的共产国际运动以及社会主义建设和改造运动过程中所得到的各种优秀精神文化和物质文化的总和；狭义的红色文化是在党的领导下，在五四运动以后形成的，以人民群众为主体的，包含社会主义和共产主义的方向，是马克思主义理论和中国实际相结合的最新成果，是批判继承了各种文化的优点，从而形成的优秀文明成果。二是从文化的构成来看，红色文化也可分为广义和狭义两种，广义的红色文化包括政治、经济、文化、思想等各种文明形态。狭义的则特指以文化形态表现出来的，仅仅只是包含社会主义思想的思想文明形态。作为一种重要的优秀文化资源，红色文化涉及物质和非物质两个方面。其中，物质方面包括革命时期遗留下来的各种物品、革命战场和重要会议地址等具有纪念意义的场所；非物质资源包括在革命时期形成的长征精神、西柏坡精神、百色起义精神等革命精神。2?红色文化对大学生思想政治教育的独特价值红色文化具有巨大的教育价值，是高校对大学生进行思想政治教育的重要资源，具有强大的思想政治教育价值与强大的教育力量，在大学生思想政治教育中具有重要的导向作用。2.2?红色文化的精神基因引导大学生思想政治教育的正确方向红色文化的精神形态为大学生思想政治教育指明了方向，它们集中体现了革命先辈的报国为民的爱国情怀。除此之外，还有其他的教育方向。长征精神为大学生思想政治教育指明了要对学生进行理想2.1?红色文化的丰富内涵是大学生思想政治教育的重要载体思想政治教育是一项以引导人们形成正确思想行为为目的的［收稿日期］2020-01-13［作者简介］柯焱（1996—），女，江西九江人，江西科技师范大学马克思主义学院研究生，研究方向：思政教学。-347-
篇三：红色资源思想政治教育价值功能
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn充分发挥红色资源的思想政治教育功能
作者：李笑雪
来源：《中共山西省委党校学报》2015年第06期
〔摘要〕
红色资源的思想政治教育功能包括政治教育、思想引导和道德示范等方面。充分发挥红色资源的思想政治教育功能，对于理想信念教育、德育教育、爱国主义教育等具有极其重要的作用。当前，对红色资源认知能力及开发与利用能力不强等是影响其思想政治教育功能发挥的主要因素。为此，要通过增强党的核心领导地位、加强队伍建设、积极开展爱国主义教育等途径，进一步发挥红色资源的思想政治教育功能。
〔关键词〕
红色资源；思想政治教育；功能；爱国主义教育
〔中图分类号〕G41〔文献标识码〕A〔文章编号〕1009-1203（2015）06-0121-03红色资源是我们党在长期的新民主主义革命斗争和社会主义现代化建设过程中形成和积累的宝贵财富，不仅是先进文化的重要体现，也是开展思想政治教育的重要载体。当前，随着我国经济社会发展水平的不断提高以及国内外各种不良思想观念的影响，人们的思想观念和价值追求出现了多元化的发展趋势。因此，将红色资源有效地运用于思想政治教育过程中，进一步发挥其教育功能，对于受教育者理想信念教育、德育教育、爱国主义教育等具有极其重要的作用
〔1〕。
一、红色资源的思想政治教育功能
红色资源是思想政治教育的核心价值资源。不同形态的红色资源具有不同的思想政治教育功能，其主要表现为以下几个方面：
（一）政治教育
红色资源承载着党的奋斗历史，与党的政治属性密切相关，运用其开展思想政治教育，首先能够帮助受教育者牢固树立政治观念。政治观念是人们在政治生活中形成的一种认识，政治观念的树立有助于受教育者从政治态度、政治情感等方面衡量自身的价值标准是否正确。红色资源所蕴含的各种政治观念使其具有很强的政治色彩，尤其是红色资源中包含的生动人物所表现出来的政治立场为人民群众树立了好的榜样
〔2〕。其次，促进政治稳定。思想政治教育是党的一切工作的生命线，是保证党的各项事业健康发展的基础。当前，国内外形势日益复杂，运用红色资源开展思想政治教育，能够展现我们共产党人在面临极端困难时的崇高气节和光辉形象，进而坚定受教育者对社会主义事业的信心。
（二）思想引导
篇四：红色资源思想政治教育价值功能
论红色资源的思想政治教育功能
李霞;曾长秋
【期刊名称】《求实》
【年(卷),期】2011(000)005【摘
要】红色资源是我们党最可宝贵的思想政治教育资源,其中蕴含科学的思想观念、正确的政治观点、高尚的道德情感、良好的心理素质和健康的审美情趣.在思想政治教育过程中,它能够发挥思想导引、政治驾驭、道德示范、心理优化、审美熏陶的功能.
【总页数】4页(P93-96)
【作
者】李霞;曾长秋
【作者单位】中南大学政治学院,湖南长沙410083;中南大学政治学院,湖南长沙410083【正文语种】中
文
【中图分类】D642【相关文献】
1.充分发挥红色资源的思想政治教育功能2.大别山红色资源的思想政治教育功能和应用路径3.高校转型发展中红色资源的思想政治教育功能分析4.红色资源的思想政治教育功能和价值探索5.红色资源思想政治教育功能的整合与调适
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篇五：红色资源思想政治教育价值功能
红色资源对于大学生思想政治教育的价值
作者：袁卓
来源：《吉林省教育学院学报·上旬刊》2013年第4期
袁卓
（辽宁师范大学
政治与行政学院，辽宁
大连116029）
摘要：红色资源具有学习性、参与性、时代性、多样性等特点，对于大学生思想政治教育具有重大价值。红色资源有利于帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养爱国主义精神和民族精神，坚定社会主义方向和理想信念。加强大学生思想政治教育，使红色资源走进校园、走进课堂。
关键词：红色资源；思想政治教育；大学生
中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）04—0061—02收稿日期：2013—01—1作者简介：袁卓（1990—），女，辽宁沈阳人。辽宁师范大学政治与行政学院硕士研究生，研究方向：思想政治教育的理论与实践。
一、红色资源的内涵及特点
红色资源是指中国共产党领导下中国各族人民在长期革命斗争和社会主义建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体，它是中国共产党人创造的新民主主义文化和社会主义文化的核心，是中国革命和建设取得胜利的强劲动力和不朽的民族精神。
红色资源包括两个方面的内容，即精神方面和物质方面。精神方面包含战争时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神以及社会主义革命和建设时期形成的抗美援朝精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，还有改革开放时期形成的抗洪精神、抗非典精神、北京奥运精神、载人航天精神等等；物质方面包含革命历史遗址、文物、纪念馆、博物馆、展览馆、烈士陵园、旅游路线、文学作品等等。
红色资源作为大学生思想政治教育的重要教育材料，具有如下特点：
（一）学习性
红色资源不仅有利于爱国主义教育和革命传统教育的进行，而且可以给受教育者真实的心灵震撼和文化熏陶，学习到革命战争时期和社会主义建设时期思想家、革命家、英雄人物的光辉事迹以及他们的高尚品格和不屈精神。红色资源是一部关于我们党的波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的斗争史、可歌可泣的英雄史，值得我们学习。
（二）参与性
红色旅游作为红色资源的一部分具有很强的参与性，学校师生到革命老区、革命根据地进行红色旅游，使学校师生积极主动地参与到这种旅游所创建的红色教育的氛围中来，使红色资源潜移默化地影响大学生，使红色教育深入到大学生的耳朵、脑海和心灵。红色文化也具有参
与性，近年来，红色书籍、红色影视、红色歌曲也深受大家的喜爱，在观看和聆听的同时使学生受到教育与鼓舞。
（三）时代性
红色资源是革命战争时代的产物，被打上了时代的烙印，是一代代传下来的物质和精神财富。长征精神、雷锋精神、航天精神、抗震救灾精神，以及热爱祖国、艰苦奋斗、不屈不挠、鞠躬尽瘁、死而后已等优良品质，都是红色资源的传承和弘扬。这些都是大学生爱国主义教育和革命教育的鲜活教材，为大学生的思想政治教育提供了丰富的资源，使思想政治教育与时俱进。
（四）多样性
我国红色资源具有分布广泛、内容丰富、形式多样的特点。不仅有物质方面的革命历史遗迹、文学作品、旅游路线、文物等，还有红色精神、红色文化以及红色人物等，形式多样、内容丰富，为大学生学习红色文化开拓了广阔的途径，为大学生的思想政治教育增强了效果，指引了方向，丰富了内容。
二、红色资源在大学生思想政治教育中的作用
（一）有利于帮助大学生树立正确的人生观、价值观和世界观
从革命战争年代到现代化建设时期，出现了毛泽东、雷锋、焦裕禄、孔繁森以及抗洪、抗非典的英雄等等为人民服务的光辉典范，帮助大学生树立了正确的人生观、价值和世界观。红色资源彰显出中国共产党人为实现最广大人民根本利益的价值观，这种价值观把国家的利益、人民的利益和个人的利益统一起来，使全国各族人民团结起来为争取民族独立和人民解放而不断努力奋斗，为大学生树立正确的价值观提供了导向。
（二）有利于培养大学生的爱国主义精神和民族精神
红色资源是具体的爱国主义教育材料，生动地体现了革命精神、爱国精神、民族精神，批判地继承了中华民族文化传统，是中国革命历史非常重要的一部分。红色资源使大学生认识到我国面临的深重灾难，了解中国共产党和中国人民争取民族独立和人民解放的奋斗过程，牢记中国屈辱的历史，树立爱国主义情感和民族自尊心、自信心。红色资源还承载着许许多多社会主义建设者为了祖国的繁荣富强与人民的幸福生活而作出巨大贡献的感人事迹，为大学生进行爱国主义教育提供了丰富、具体的素材。
（三）有利于坚定大学生的社会主义方向和理想信念
红色资源是生动的理想信念教材，在革命战争时期，在革命斗争中，共产党人和人民群众意志坚定，面对战乱频繁和生活困苦，他们没有屈服；面对种种悲观情绪，他们没有动摇，都是因为革命党人始终坚持着革命必胜的理想信念。在社会主义现代化建设时期，各族人民以“把我国建设成为富强、民族、文明、和谐的社会主义国家”为共同理想，才使人们团结在党的领导下为建设现代化的社会主义强国而努力奋斗。对于大学生来说，革命战争时期的那些高尚的理想信念和不屈不挠的革命精神，社会主义现代化建设时期的共同理想，坚定了他们的社会主义方向和理想信念。
三、如何利用红色资源加强大学生思想政治教育
（一）红色资源进校园
高校可以举办以红色资源中承载的红色文化为内容的主题鲜明和形式各异的校园红色文化活动，为大学生提供寓教于乐的各类文化服务。如邀请展览馆、博物馆、历史遗迹单位来校与社团活动相结合举办专题活动；举办革命历史题材影视作品展、书画作品展览、专场文艺演出等；组织校园红歌大赛，吸引广大学生唱响红色经典，从而弘扬红色精神；请一些参加过革命战争的老红军、老战士走进校园举办报告会等。
高校还可以建立“红色网站”，并且认真选择贴近大学生生活、具有教育意义的内容，借助飞速发展的网络平台，建设红色资源的网络阵地，使大学生接触到更多的红色资源；还可以利用高校的校报、校园广播、红色歌曲、影视剧作等媒介加强大学生的红色教育，使大学生感受到校园红色文化的氛围，受到红色文化的教育和熏陶。
（二）红色资源进课堂
红色资源进课堂，教师要以深层次性、批判继承性以及历史整合性等特点进行讲解，吸引大学生进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国主义精神和民族精神，坚定社会主义方向和理想信念。
高校可以把红色资源作为教学体系中思想政治理论课的一部分，制定实施切实可行的政治理论课方案。如将红色资源融入大学生的政治必修课，并且可以适当地每学期安排3~4次的红色资源专题讲座；可以根据本地的实际情况开设相关的选修课，如果条件允许，还可以安排以红色资源为主题的校本课程并对大学生提出相应的学习任务要求。在教学方案的实施过程中，还应该考虑到各门课程的知识体系和特点以及学生的掌握情况，每学期开设一些红色文化专题，重点在新生当中开设，将红色文化教育真正地融入到政治理论课的教学当中。
［参考文献］
［1］张耀灿，郑永廷等.现代思想政治教育学［M］.北京：人民出版社，2006.
［2］陈万柏，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，2007.
［3］耿琪.“红色资源”——加强和改进大学生思想政治教育的新亮点［J］.吉林商业高等专科学校学报，2006（2）.
［4］汪立夏.红色文化资源在大学生思想政治教育中的价值及实现——以江西省高校红色文化教育进校园为例［J］.思想教育研究，2010（7）.
［5］李美秀，夏仕，黄群.“红色资源”在大学生思想政治教育中的价值［J］.中国成人教育，2007（8）.
［6］周琢虹.论大学生思想政治教育中红色资源的有效运用［J］.党史文苑（学术版），2009（2）.
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