篇一：坚持党对教育事业的全面领导是()
(精华版)最新国家开放大学电大《教育重要论述研究》网络课网考形考任务一及三试题答案
盗传必究
形考任务一
一、单项选择题（以下各题有四个选项，只有一个是正确的，请选出其题号并填入括弧）
1坚持党对教育工作的全面领导，要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。其中，“四个自信”的基本内容是（）。
选择一项：
【答案】道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
2（），党中央召开了新时代第一次全国教育大会。
选择一项：
【答案】2018年9月10日
3新时代中国特色社会主义教育的根本目标是（）。
选择一项：
【答案】培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
4当代中国精神集中体现为（）。
选择一项：
【答案】社会主义核心价值观
5做人做事第一位的是（）。
选择一项：
【答案】崇德修身
6在培育和践行社会主义核心价值观方面，（）具有不可替代的作用。
选择一项：
【答案】家庭、家教和家风
7在少年儿童中培育和践行社会主义核心价值观要适应他们的年龄和特点。向他们提出了“十六字要求”，其基本内容为（）。
选择一项：
【答案】记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助
8培育和践行社会主义核心价值观的基本途径是（）。
选择一项：
【答案】教育引导
92018年5月,在与北京大学师生座谈时指出，要把（）作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。
选择一项：
【答案】立德树人的成效
102018年9月，在全国教育大会上要求，把（）融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。
选择一项：
【答案】立德树人
11坚持党对教育事业的全面领导，要全面加强和改进教育系统党的建设。下列选项中不属于全面加强和改进教育系统党的建设的是（）。
选择一项：
【答案】精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍
12请在下列选项中，选出最恰当的表述。思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，就要做到（）。
选择一项：
【答案】政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正
13坚持党对教育工作的全面领导，要增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。其中，“两个维护”的基本内容是（）。
选择一项：
【答案】即坚决维护党中央的核心、全党的核心地位，坚决
维护党中央权威和集中统一领导
14新时代党的建设要以党的政治建设为统领，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量。其中，要把（）摆在教育系统党的建设首位。
选择一项：
【答案】政治建设
15教育领域的（），事关党对教育事业的全面领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人。
选择一项：
【答案】意识形态工作
16学校各项工作的生命线是（）。
选择一项：
【答案】思想政治工作
172018年9月，在（）上强调，要坚持党对教育事业的全面领导。
选择一项：
【答案】全国教育大会
18（）是办好教育的根本保证。
选择一项：
【答案】坚持党对教育工作的全面领导
19教育重要论述强调（），使教育发展的政治保证更加明确。
选择一项：
【答案】党对教育事业的全面领导
20实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根结底（）。
选择一项：
【答案】靠人才、靠教育
21关于教育的重要论述的科学内涵可以概括为（）。
选择一项：
【答案】“九个坚持”
22关于教育的重要论述是在中国特色社会主义进入新时代、中国教育发展面临新任务新要求的背景下形成的。下列选项中，对新时代之“新”表述错误的是（）。
选择一项：
【答案】新的奋斗目标，即当前已全面建成小康社会，正处于全面建设社会主义现代化国家阶段
23当今世界正在经历新一轮大发展大变革大调整，（）仍然是时代的主题。
选择一项：
【答案】和平与发展
24关于教育的重要论述开拓了（）教育思想的新境界。
选择一项：
【答案】马克思主义
25必须把（）成效作为检验学校一切工作的根本标准。
选择一项：
【答案】立德树人
二、判断题（判断以下表述的对错，对的打√，错的打×）
26新时代之“新”，在于我国进入了新的发展阶段，中华民族迎来了从站起来到富起来的伟大飞跃。（）
选择一项：
错
27我国教育总体水平已进入世界中上行列，步入高质量、优化结构、促进公平的新阶段。（）
选择一项：
对
28办好中国的事情，关键在党。加强党的领导是做好教育工作的根本保证。
（）
选择一项：
对
29教育重要论述是在深刻洞悉全球发展大势，着力把握世界教育发展格局的背景下形成的。（）
选择一项：
对
30教育重要论述是在全面总结世界教育改革发展历史经验、着力破解历史问题的背景下形成的。（）
选择一项：
错
31教育重要论述充分体现出精深厚重的文化底蕴。（）
选择一项：
对
32教育重要论述从根本上回答了社会主义教育发展的一系列方向性、根本性、全局性、战略性的重大问题，集中体现了对全人类教育事业发展的深刻认识，具有普遍适用性。（）
选择一项：
错
33教育重要论述充分体现出实事求是的科学精神。（）
选择一项：
对
34增强“四个意识”，即增强服务意识、政治意识、向心意识、看齐意识。（）
选择一项：
错
35坚定“四个自信”，即坚定中国特色社会主义文明自信、政治自信、制度自信、信仰自信。
（）
选择一项：
对
错
36教育系统各级党委把方向，就是坚决落实党中央关于教育改革发展和党建工作各项决策部署，切实履行办好中国特色社会主义教育的领导责任，坚持马克思
主义的指导地位，牢牢把握办学的正确政治方向。（）
选择一项：
对
37落实全面从严治党主体责任，主要是落实党委的主体责任和纪委的监督责任。
（）
选择一项：
对
38经济建设是党的中心工作，思想政治工作是党的一项极端重要的工作。（）
选择一项：
错
39我国教育体量世界最大，发展还不平衡，群众的教育需求差异很大。（）
选择一项：
对
40要引导学生做到正确认识中国和世界发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。（）
选择一项：
对
41党的教育方针是党和国家有关文化教育事业发展、政治经济发展的总体性指导方针和纲领性政策表述，规定了党和国家教育事业发展的根本任务、价值取向与教育目的，具有一定的方向性、针对性和稳定性，不具有强制性，是各项教育政策、各级各类教育管理以及学校具体教育活动的政策依据。（）
选择一项：
错
42各级各类教育部门的领导干部要尊重和钻研教育，以教师、专家们的意见建议为根本指导方向，努力成为教育管理的行家里手。（）
选择一项：
错
43学校办学要始终牢记为党育人的初心，坚定为国育才的立场，以树人为核心，以立德为根本，培育和践行社会主义核心价值观，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（）
选择一项：
对
44人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育才是本。（）
选择一项：
错
45培养和弘扬社会主义核心价值观，有效整合社会意识，是社会系统得以正常运转、社会秩序得以有效维护的重要途径，也是国家治理体系和治理能力的重要方面。（）
选择一项：
对
46培养和践行社会主义核心价值观、帮助青少年扣好人生的第一粒扣子需要加快步伐，缩短教育进程，速度与质量同等重要，并且学校是可依靠的唯一力量。
（）
选择一项：
错
47社会主义建设者和接班人要有所作为，就必须投身于民族复兴的伟大事业中。（）
选择一项：
对
48社会是人才培养的主阵地。（）
选择一项：
错
49学校要把立德树人成效这一根本标准落实到办学的体制机制上来。（）
选择一项：
对
50要求各级各类教育从“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强身体素质”六个方面上下功夫，培养中国特色社会主义建设者和接班人。（）
选择一项：
错
形考任务三
一、单项选择题（以下各题有四个选项，只有一个是正确的，请选出其题号并填入括弧）
12018年，在全国教育大会上，提出要坚持以（）发展教育
选择一项：
【答案】人民为中心
2（）是社会公平的重要基础，要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以教育公平促进社会公平正义。
选择一项：
【答案】教育公平
3我国当前教育领域必须着力解决的主要矛盾是（）。
选择一项：
【答案】人民对更好更公平教育的需要和教育不平衡不充分的发展现实问题
4党和政府为增强人民群众教育获得感所做的不懈努力，鲜明体现了发展教育以（）的价值立场。
选择一项：
【答案】人民为中心
5保障人民的教育获得感，重在（）。
选择一项：
【答案】顺应民意、落到实处
6保障基本民生，实现全体人民共同迈入全面小康社会，迫切要求完善（）。
选择一项：
【答案】基本公共教育服务体系
7公共教育资源配置（）向薄弱地区、薄弱学校、薄弱环节和困难人群倾斜，全面推动区域、城乡协调发展。
选择一项：
【答案】优先
8我们将通过（），逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。
选择一项：
【答案】教育信息化
9全面实施乡村振兴战略，要以教育的（）、（）、（）均衡发展为重要抓手。
选择一项：
【答案】区域、城乡、校际
10教育脱贫，要找准穷根，精准施策，做到（）、（）。
选择一项：
【答案】脱真贫、真脱贫
11脱贫攻坚期内，要重点做好（）。
选择一项：
【答案】职业教育培训
12现阶段，（）的问题总体上已经解决，但还没有充分满足人民群众对优质教育资源的需求，（）成为老百姓的新期盼。
选择一项：
【答案】有学上；上好学
132016年9月，在北京市八一学校考察时强调，（）是社会公平的重要基础。
选择一项：
【答案】教育公平
14新时代坚持和发展中国特色社会主义，根本动力仍然是（）。
选择一项：
【答案】全面深化改革
15坚持以法治思维和法治方式推进改革，发挥法治对改革的引领推动和保障作用，完成《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》
《中华人民共和国民办教育促进法》等法律法规修改工作，稳步推进（）。
选择一项：
【答案】依法治教
16下列选项中，不属于目前我国教育的突出问题和短板的是（）。
选择一项：
【答案】教育事业发展生机活力持续增强
17新时代教育改革任务更为复杂艰巨，注重系统性、整体性、（），是深化教育改革创新的内在要求，也是推进教育改革的重要方法。
选择一项：
【答案】协同性
18深化教育改革创新要符合（）和（）。
选择一项：
【答案】教育规律；人才成长规律
19下列选项不属于深化教育领域综合改革的是（）。
选择一项：
【答案】深化行政审批制度改革，加强行政问责制度建设
20推进人才培养模式创新，应树立正确的（）观念。
选择一项：
【答案】人才培养
21下列选项中，不属于创新教育教学方法论范畴的是（）。
选择一项：
【答案】因材施教、有教无类
22深化教育领域“放管服”改革，构建（）、（）、（）之间的新型关系，是深化管理体制改革的重要内容。
选择一项：
【答案】政府、学校、社会
23教育改革与（）如车之两轮、鸟之双翼。
选择一项：
【答案】依法治教
24以（）作为解决教育评价指挥棒问题的突破口。
选择一项：
【答案】深化考试招生制度改革
25推进教育现代化，要坚持（）不动摇，加强同世界各国的互容、互鉴、互通。
选择一项：
【答案】对外开放
二、判断题（判断以下表述的对错，对的打√，错的打×）
26在教育上，坚守人民至上的价值立场，不断满足人民对更好教育的期待，使全体人民在共建共享发展中有更多教育获得感，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。（）
选择一项：
对
27办教育要着眼于人类共同发展，要从全人类命运共同体的利益出发。（）
选择一项：
错
28虽然我国教育发展仍存在诸多短板，但现阶段我国教育发展相当均衡。（）
选择一项：
错
29让广大人民群众共享教育改革发展成果，是热爱人民的本质体现。（）
选择一项：
错
30我国各级各类教育呈较快发展态势，惠及全体人民的中国特色社会主义教育发展格局已经形成。（）
选择一项：
错
31与2012年相比，2018年我国高等教育毛入学率增长为48.1%。（）
选择一项：
错
32新时代我国教育改革发展的战略选择是以信息化支撑引领教育现代化。（）
选择一项：
对
33加快发达地区教育，全面提升中西部教育发展水平，是全面建成小康社会的重要举措。（）
选择一项：
错
34在欠发达地区和广大农村地区，大力发展义务教育，通过教育割断穷根，是国家重要教育战略举措。（）
选择一项：
错
35建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，推动我国成为学习大国，人力资源强国和人才强国。（）
选择一项：
对
36社会公平正义是促进教育公平的重要基础。（）
选择一项：
错
37实现社会公平正义的重要途径和手段是推进教育公平，保证人民平等参与、平等发展权利。（）
选择一项：
对
38国民素质是一个国家、一个民族发展进步的基石，决定着国家民族的前途命运。（）
选择一项：
对
39教育要发展，关键靠改革。（）
选择一项：
对
40教育改革必须从历史任务出发，始终坚持结果导向。（）
选择一项：
错
41教育改革只有进行时，没有完成时。（）
选择一项：
对
42我们党提出加强顶层设计和摸着石头过河相结合、整体推进和重点突破相促进，这是全面深化改革必须遵循的重要原则。（）
选择一项：
对
43人才是创新的根基，创新之道，唯在得人。（）
选择一项：
对
44深化教育改革创新，重点是要加快形成有利于高端人才成长的培养机制。（）
选择一项：
错
45新时代的人才培养要树立人人成才观念。（）
选择一项：
对
46创新教育教学方法，提高人才培养质量，要注重理论与实践相结合，坚持教育教学与社会实践相结合，弱化教育教学同生产劳动的关系。（）
选择一项：
错
47目前，我国教育改革进入攻坚期，教育管理体制机制问题成为改革的硬骨头。（）
选择一项：
对
48为实现学校持续健康发展，学校要坚持面向社会、服务社会，不断提高服务意识、服务能力、服务水平。（）
选择一项：
对
49目前，我国教育评价体系中，关于德育、素质教育的应有地位和科学评价体系已真正确立起来。这是新时代的一次历史性突破。（）
选择一项：
错
50中国要永远做一个学习大国。（）
选择一项：
对
篇二：坚持党对教育事业的全面领导是()
5篇党课讲稿：坚持党对教育事业的全面领
导要聚焦“四个维度”
党课讲稿：坚持党对教育事业的全面领导要聚焦“四个
维度”
为深入开展党史学习教育，XX市审计局按照“结合实际，突出重点，把握关键，务求实效”的要求，将“学党史、悟思
想、办实事、开新局”的要求融入审计工作，坚持“四字方针"抓牢“四个维度”，强力提升党史学习教育成效。
1.突出一个“谋”字，提高党史学习教育的“速度”。召
开党史学习教育动员大会，强化党史学习教育的主动性和自觉
性；成立党史学习教育领导小组，形成党组织统一领导、党组
书记亲自抓、分管领导靠上抓的工作格局，确保各项工作有力
有序开展；结合工作实际，专题研究并制定印发了《XX市审计
局关于开展党史学习教育的实施方案》，明确了学习要求、学
习内容、时间节点，从严从实从细推动党史学习教育落地；制
定《党史学习教育重点工作配档表》和《党史学习教育集中学
习计划》，全体党员根据配档表和学习计划制定个人自学计划，把党史学习教育贯穿全年学习；深入开展“四个一”活动，即
一天一学习、一月一实践、一季一心得、一年一评估，及时总
结学习成效，促使党史学习教育走深走实。
2.突出一个“悟”字，深挖党史学习教育的“深度”。在
创新党史学习教育内容、形式和方法，推进党史学习教育不断向
纵深发展。校级层面开展了党委委员讲党史、校园“快闪”、主
题晚会、师生书法绘画摄影作品展、网上重走长征路、“四史”知识竞赛、集体宣誓、歌咏比赛等活动。各教学院举办百名师生
讲百年党史、红色故
事讲解大赛、红色经典短剧展演、红色经典
诵读等红色系列活动，深入挖掘整理蕴藏在党史中感染人、教育
人、鼓舞人的红色故事；校院两级打好红色教育组合拳，让师生
在潜移默化中传承红色精神,增强爱国爱党情怀。
三是发挥榜样引领作用，深化效果。为强化党史学习实效,凝聚事业发展力量，学校评选表彰一批师生中的先进典型，使广
大师生学有榜样、做有标杆、赶有目标、超有方向。在学生中组
织开展了
“校园百佳之星”评选活动，从全校X万多名学生中评
选出“党员之星、学业之星、道德之星、励志之星、先进班集体
之星”等XX名优秀学生和XX个优秀集体；在教师中组织评选了
社会服务优秀教师、教学名师、最美科技工作者等XX名在相关
岗位工作突出的优秀教师。
4.凝心聚力实效倍增有亮度
XX学院坚持把学习党史同总结经验、关照现实、推动工作
结合起来，紧盯师生急难愁盼的痛点，聚焦学校事业发展的难点,关注地方经济发展中的堵点，以发展成效凝聚师生，以解难题成
果汇聚力量。着力四个聚焦，一是聚焦巡视整改。以省委巡视“回头看”整改为契机，制定XX项整改措施，以整改质效推动“我为师生办实事”走深走
实。
二是聚焦学生成长成才。坚持为学生提供“免费汤、一元
菜”，根据季节变化不断调整汤品种类，满足学生就餐体验；为
暑期遭受汛情灾害的学生提供紧急救助，为2021级家庭困难生
免费发放军训服等。
三是聚焦教师关切。加强与市政府、教育局沟通协调，做好
教职
工适龄子女就读小学和初中工作，解决教职工后顾之忧。
四是聚焦地方发展。探索实施“揭榜挂帅”工作机制，加强
校企合作科技攻关，帮助企业解决“卡脖子”的技术难题。自活
动开展以来，共征集校党委领导班子“办实事”事项xx项，校
内各单位xx项，切实解决师生“急难愁盼”的实际问题，以办
实事成效激发学校高质量发展活力。5月19日，10月20日，省
委党史学习教育第四巡回指导组来校督导党史学习教育工作，分
别用“站位高、形式新，亮点多、效果好”和“站位高、抓得好、落点实，工作开展有声有色”充分肯定了
xx学院党史学习教育
开展的情况。近一年来，学校先后荣获了
xx省本科生学业导师
制改革试点高校、省级教师教学发展示范中心、省社会扶贫先进
集体、教育部2021年“推普助力乡村振兴”全国大学生暑期社
会实践志愿服务活动立项、全国重点社会实践团队和省级重点社
会实践团队等省部级及以上荣誉xx项。
下一步，学校将以党史学习教育为契机，学党史、悟思想、办实事、开新局，奋力推动“十四五”开好局、起好步，以更
加昂扬的奋斗姿态，为建设特色鲜明的高水平应用型理工大学而
努力奋斗！
党课讲稿：坚持党对教育事业的全面领导要聚焦“四个
维度”
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在全国教育大会
上从党和国家事业发展全局出发，突出强调了坚持党对教育事业
的全面领导的极端重耍性。坚持党对教育事业的全面领导是一项
系统工程，应运用系统化思维，聚焦理念、功能、路径、制度四
个维度，把握精神实质，深入贯彻落实。这四个维度是相互联系、相互统一的整体，体
现了坚持党对教育事业的全面领
导的科学
内涵和实践要求。
.坚持党对教育事业的全面领导要聚焦理念维度
坚持党对教育事业的全面领导是科学的思想理念，凝结了我
们党对社会主义教育事业发展规律的深刻认识。准确领会其深
刻内涵，是牢固树立和切实贯彻坚持党对教育事业的全面领导理
念的前提条件。历史和实践证明，坚持党对教育事业的全面领导
直接关系到教育改革发展的成效和方向，直接关系到立德树人
根本任务的实现，是教育发展的必然要求。从理念维度来看，坚
持党对教育事业的全面领导包含工作范畴的周密性、工作范围的覆盖性、功能作用的全局性；从工作范畴来看，体现为提高教育
质量、促进教育公平、推进教育改革、解决教育矛盾等全方位、各方面，贯穿于学校教育管理全过程；从工作范围来看，体现为
对不同学段、不同层次、不同类别教育的全覆盖；从功能作用来
看，体现为对教育工作全局的把控，发挥统揽全局、协调各方的领导核心作用。
.坚持党对教育事业的全面领导要聚焦功能维度
在推进教育事业中，党要总揽全局、协调各方，发挥好领导
核心作用，是实现坚持党对教育事业的全面领导的根本要求。
党的领导作用发挥的方式是总揽全局、协调各方，这有利于改进
党的领导方式和执政方式。一方面，党组织应把主要精力放在抓
方向、议大事、管全局上，集中精力抓好带有全局性、战略性、根本性和前瞻性的重大问题，把握政治方向，决定重大事项，安
排重要人事，抓好思想政治工
作，维护校园和谐稳定；另一方面，党组织应从推进全局整体工作要求出发，统筹深化教育的各个方
面、各个层次、各个要素，促进各司其职、各尽其责、相互配合、形成合力。应明确各级各类学校党组织在决策、执行、监督各环
节的权责，实现党组织发挥作用组织化、制度化、具体化，增强
可操作性。
.坚持党对教育事业的全面领导要聚焦路径维度。
改进党的领导方式、增强党的领导能力，是实现坚持党对教
育事业的全面领导的路径选择。针对一些基层学校存在的党组织
作用弱化、地位虚化、功能空化等现象，迫切需要以提高党的建
设质量为目标，强化党的政治领导、思想领导、组织领导、廉政
领导，有效增强党组织和领导干部的能力本领。
加强政治领导。政治领导的核心是政治方向、政治原则、重
大决策的领导，体现在路线、方针、政策的制定和执行方面。
一是提高政治站位。强化教育系统各级党组织管党治党主体
责任，提高政治站位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，在政治立场、政治方向、政治原则、政
治道路上同党中央保持高度一致。
二是把握政治方向。按照“四个服务"要求，把正确的政治
方向、价值导向贯穿于办学立校、教书育人全过程，坚定走中国
特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义的办学方向。
三是增强政治能力。不断增强教育系统基层党组织的政治领
导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，增强领导干部把
握方向、把握大势、把握大局的能力，做到政治过硬与本领高强
相结合。
加强思想领导。思想领导核心是理论观点、思想方法和精神
状态的领导，体现在用党的思想理论来教育引导群众方面。
一是加强思想引领。坚持马克思主义指导地位，牢牢掌握教
育领域意识形态工作领导权、话语权，教育引导广大党员干部师
生自觉用党的创新理论成果武装头脑，做共产主义远大理想和中
国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者，不断增强
政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
二是突出立德树人。扎实推进习近平新时代中国特色社会主
义思想和社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，把思想
政治工作贯穿教育教学全过程，努力构建全员全过程全方位育人
体系。
三是加强阵地建设。建好管好学校课堂教学主阵地，各门课
程教师守好一段渠，种好责任出。加强对学校各类宣传载体和学
术交流平台管理，使之成为传播正能量的重要渠道，有效阻断错
误思想的传播途径。
加强组织领导。组织领导的核心体现在发挥党组织的战斗堡
垒作用和党员的先锋模范作用方面。
一是突出政治功能。充分发挥基层党组织作用，以提升组织
力为重点，推进基层党支部标准化、规范化建设，把学校基层党
组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团
结动员师生、推动改革发展的坚强战斗堡垒。
二是加强队伍建设。建强各级各类学校党的组织体系，选优
配强领导班子，培育教师党支部书记“双带头人”，建设高素质
专业化干部队伍。
三是强化教育管理。坚持政治标准，建好师生党员队伍。健
全“三会一课”、谈心谈话、民主评议党员等组织生活制度，强
化党员日常管理，充分发挥师生党员的先锋模范作用。
加强廉政领导。廉政领导的核心是深化全面从严治党，体现
在对职责范围内的党风廉政建设负全面领导责任。
一是推进全面从严治党。要坚持党要管党、从严治党，全面
加强纪律建设，落实党风廉政建设责任制，持之以恒地正风肃纪,推动全面从严治党向纵深发展。
二是深化关键环节治理。强化财务、基建、后勤管理等重点
领域和关键环节治理，加强廉政风险防控。
三是强化监督执纪问责。坚持将纪律和规矩挺在前面，有纪
必执、违纪必究。
.坚持党对教育事业的全面领导要聚焦制度维度
坚持党对教育事业的全面领导是一项系统性工程，应将制度
建设贯穿于其中，健全体制机制，完善治理体系，强化责任落实，将党组织发挥作用的途径制度化，为坚持党对教育事业的全面领
导提供根本保障。
健全体制机制。加强党的领导，体制机制是核心。各级党委
政府
应把优先发展教育事业作为推动党和国家事业的重要先手
棋，把教育改革发展纳入议事日程，落实优先发展教育的责任,在组织领导、发展规划、资源保障上把教育事业摆在优先发展地
位。各级各类学校构建党委、基层党支部、党员“三位一体”的组织体系，形成落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格
局。理顺党组织和其他治理主体的关系，明确权责边界，做到无
缝对接，形成党组织统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、协调运转的教育领导体制和工作机制。
完善治理体系。加强党的领导，坚持法治是原则。把制度作
为管党治校的硬约束，将法治思维和法治方式贯穿管党治校全过
程，促进制度治党与依法治校高度契合、紧密衔接，推动实现学
校治理体系和治理能力现代化。加快现代学校制度建设，推动学
校制定章程，建立衔接配套的制度体系。认真贯彻民主集中制,健全领导班子议事规则与决策程序，确保制度的严格执行。强化
党员领导干部的法治思维、规则意识和制度自觉，严格依法履职、按章办事，推进学校治理法治化、规范化、科学化。
强化责任落实。加强党的领导，落实责任是关键。强化责任
意识，牵住党建责任制这个牛鼻子，推动各级各类学校党组织书
记树牢“抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是不称
职”的意识。强化责任体系，落实好党委领导班子的集体责任、党组织书记的第一责任、班子成员的“一岗双责”，形成一级抓
一级、层层抓落实的党建工作责任体系O强化考核问责，坚持“述
评考用”相结合，实现党组织书记履行党建工作责任述职评议考
核全覆盖，层层传导压力，真正落实责任。
党课讲稿：坚持党对教育事业的全面领导要聚焦“四个
维度”
自党史学习教育开展以来，XX大学党委认真学习贯彻习近
平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，严格把握
要求，创新形式载体，以全覆盖、沉浸式、多样化教育模式，精
准把握“四个维度”，持续推动党史学习教育走深走实。
一、讲求高度，强调党史学习教育的教育性和引领力
.把理想信念铸魂作为关键环节。坚持把党史学习教育和育人使命紧密结合，紧紧围绕落实立德树人根本任务，加强对广大
师生的教育引导。通过积极组织开展特色鲜明、形式多样的学习
教育活动，引导师生在丰富多彩的活动中深刻感悟党的百年奋斗
历程，深入认识和掌握人类社会发展规律、社会主义建设规律和
党的执政规律，夯实对马克思主义的信仰之基。
.用党史资源育人育心。积极探索将党史学习教育融入课堂
的有效途径，强调课堂作为育人主阵地的作用，进一步提升育人
效果。学校主要负责同志深入课堂教学一线，通过现场听课交流、与教师同备一堂思政课等形式，与任课教师共同探讨如何让思政
课由“不好讲”变为“讲得好”，由“让我上”变为“我爱上”，探讨如何创新课堂教学模式，运用丰富的红色资源、鲜活的课堂
语言，发挥课堂育人主阵地作用，全面提升党史学习教育效果和
育人成效。
二、强化锐度，突出党史学习教育的针对性和感染力
1.强化分类实施，突出党史学习教育的针对性。注重示范引
领，在党员领导干部中强化专题学习；聚焦立德树人，在党员教
师中注重涵养师德师风；坚定理想信念，在青年学生中厚植爱党
报国情怀；回望奋进路聚力新征程，在离退休教师中着力激发政
治优势。根据不同群体的学习重点有针对性地分类推进学习教育,同时结合学院特色，发挥学科优势创新性开展工作，努力做到规
定动作做到位，自选动作有特色。
2,用好用活红色资源，突出党史学习教育感染力。本着教育
要接地气、入人心的原则，积极创新方式方法，提高党史学习教
育效果。结合邮电特色开展的《邮票中的党史》讲述活动就是在
丰富教育形式方面的有益探索。邀请有集邮爱好的师生校友作为
主讲嘉宾，以建党100周年为契机，以重大党史事件和重要党史
人物为切入点，以邮票为载体，回顾中国共产党走过的百年的光
辉历程，教育引导师生从邮票中学习党史，重温方寸红色经典,汲取不忘初心、牢记使命、永远奋斗的精神力量。原创校园舞台
剧《寻找李白》，组织“奋斗百年路启航新征程”诵读比赛、“永
不消逝的电波”密码大赛、“向党而声”视频配音大赛等丰富多
彩的活动，在体现学科特色的同时，增强党史学习教育的针对性
和感染力，激励全体师生以史为鉴、接续奋斗。
三、注重深度，增强党史学习教育的渗透性和推动力
1.深入探寻学校建设发展历程中的红色血脉。坚持党史学习
教育和校史校情学习相结合，举办“传承红色基因度续红色血
脉”主题图片展，通过大量史料图片和文字记载全方位展示学校
的红色校史资源、党领导下xx大学的发展壮大历程和北邮精神
的代代传承，激励广大师生坚定信念、凝聚力量、鼓舞斗志、明
确方向、奋力前行。建校66周年之际，在学习强国平台开设校
庆工作专题，全面回顾建校66年来，学校贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深耕信息科技领域沃土，培养一代代具
党史学习教育中，为做到学深悟透、融会贯通，采用“集中学+灵活学+自学”相结合的方式，让党员干部在党史学习中有所
感、有所悟。构建“党组一支部一党员”学习教育体系，依托
党史学习教育专题理论学习中心组学习、“三会一课”、主题
党日和集中学习等组织学习XX次，通过读原著、学原文、悟
原理，推动党员干部学习深入化。充分运用新媒体灵活学，通
过上级审计机关开展的集中整训I、专题读书班以及“学习强国”“灯塔一山东干部网络学院”等进行线上学习；开辟“审计夜
话”，深化党史学习内容，每日将党史日历等内容分享至微信
群，打造“指尖”共学平台，促使党员干部及时跟进学、深入
思考学。购买《毛泽东选集》《新中国：砥砺奋进的七十年》
《中国共产党历史知识简明读本》等学习材料，结合个人制定
的计划开展自学，针对性撰写学习笔记和心得体会，提高学习
成效。
3.突出一个“活”字，拓展党史学习教育的“广度”o在
开展党史学习教育中，既落实好“规定动作”，又研究具有审
计特点的“自选动作”，创新方式方法，用活教育资源。依托
每月党史集体学习，变“一人讲”为“大家说”，党员结合自
身实际谈理解、谈体会，推动党史学习教育全覆盖，营造“党
史人人讲”的浓厚氛围。组织党员干部到陈少敏纪念馆,、牛头
镇抗日武装起义纪念馆等红色教育基地开展现场教学，组织党
员讲心得、找差距、明方向，促使党员干部在实地实景中感悟
有“传邮万里、国脉所系”家国情怀的社会主义建设者和接班人
的奋斗历程与辉煌成就，激励师生校友在党史、校史学习中进一
步坚定理想信念，汲取奋进力量。
.深入挖掘各类宣传资源的红色育人元素。对话为“东方红
一号"卫星发射默默付出的XX院士、xx教授，为祖国通信卫星
工程建设建言献策的xx教授，正在为航天事业无私奉献的北邮
空间机器人实验室团队，深入展示我国航天事业背后的北邮力量。
对话永不消逝的电波接收者苏采青老人，用一幕幕令人难忘的珍
贵画面，一段段刻骨铭心的历史瞬间，在师生心中树立起一座座
永垂不朽的精神丰碑。
.深入营造办实事育新人浓厚氛围。一方面，广泛组织党员
师生深入践行“我为师生办实事”实践活动，切实考虑师生的实
际诉求，办好每一件小事，真正急师生之所急、想师生之所想、办师生之所盼、解师生之所难，真正把实事办到师生心坎上，不
断提升师生获得感、幸福感。另一方面，通过主动宣传积极营造
氛围。聚焦解决师生最关心、最直接、最现实问题，通过积极宣
传便民服务设施改建、关爱离退休教职工等工作，营造以“小切
口”实现“深突破”的校园舆论氛围，把一项项暖心服务落实情
况作为党史学习教育宣传重点，推动党史学习教育不断走深走实。
四、拓宽广度，确保党史学习教育的广泛性和持久力
L广织工作网，助推党史学习教育全面铺开。全面制定学校
党史学习教育实施方案，印发《〈中共xx大学委员会关于在全校
开展党史学习教育的实施方案〉任务分解》，明确重点举措，细
化47项具体任务，落实时限、任务、责任人和工作标准，实行
挂图作战。
2.打通“最后一公里”，确保党史学习教育覆盖面。xx大学
党委在充分重视党史学习教育质量的基础上，强调学习教育全覆
盖，北
邮人在哪里，学习教育延伸到哪里。党史学习教育覆盖到
每个支部、每名党员的基础上，将党史学习教育与冬奥冬残奥志
愿服务工作实际相结合，提高志愿者在工作中发挥先锋模范带头
作用的积极性、主动性与创造性。共青团组织发挥群团组织工作
优势，在全校共青团系统开展“学党史、强信念、跟党走”学习
教育，在推进党史学习教育青年学生全覆盖方面取得显著成果。
3.推动健全党员领导干部党史学习教育常态化机制。将抓好
党员干部和教师日常学习作为抓手，推动实现党史学习教育常态
化。将党史学习教育内容纳入理论学习中心组学习内容，纳入教
师政治理论学习内容；以学校党建与思政工作研究会为依托，加
强党史理论研究与阐释；将党史学习教育纳入学校思想政治工作
体系全面推进。
初心使命；组织观看《沂蒙红嫂俺的娘》《岁月在这儿》《这
一年》《建党伟业》等影片，从电影作品中汲取营养，感悟为
民情怀；组织开展红色故事演讲大赛、“红心向党”合唱、红
色诗文名篇朗诵大赛等活动，进一步培植党员干部的爱党爱国
情怀。
4.突出一个“实”字，提升党史学习教育的“温度”。做
好结合文章，扎实开展“我为群众办实事”实践活动，凝聚思
想共识，激发奋进力量，提升为民服务的广度和温度。与审计
主责主业相结合。制定“我为群众办实事”工作方案，共排查
梳理“我为群众办实事”事项5项，加强对乡村振兴、科教文
卫、社保等人民群众生活密切相关领域的审计，着力查找阻碍
政策落实、制约改革深化的障碍和漏洞，切实维护人民群众根
本利益。与“双报到”相结合。组织“史敢当志
愿服务队”到
社区开展党史学习教育宣讲、“中国梦?新时代?跟党走”百
姓宣讲等活动，引导基层党员干部坚守初心使命；组织党员志
愿者到社区开展清洁环境美家园、节能降碳宣传、线缆线箱综
合整治等志愿服务活动xx次，以实际行动助力党史学习教育
升温；主动认领共驻共建项目，为社区捐赠靠背长椅xx把，提升为群众工作的精度。与服务企业发展相结合。为优化营商
环境，服务经济高质量发展，xx名服务企业专员深入xx家企
业了解情况，通过“一企业一表格，一问题一措施”，全力解
决制约企业发展的难点、痛点、堵点问题。截至目前，共为企
业解决问题XX个，诸如争取资金扶持XX万元、协调解决用工X人、办理经营许可证等，办结率、满意率均达100%。与专题
调研相结合。深入开展“三个一”活动，要求全体干部职工深
入工作服务对象开展走访调研，围绕民生审计、优化营商环境、志愿服务、“双报到”等课题开展一次调研、解决一个问题、撰写一篇调研报告，增强开展“我为群众办实事”实践活动的针对性和实效性，切实把党史学习教育成果转化为为民办实事
成效。
党课讲稿：坚持党对教育事业的全面领导要聚焦“四个
维度”
当前，全国各地正在有条不紊地开展党史学习教育。党史学
习教育是党的政治生活中的一件大事，我们要提高思想站位，结
合工作实际，把党史学习教育贯穿到全年工作的始终，使党史学
习有智慧的厚度、覆盖的广度、政治的高度、思想的深度，确保
在全党掀起学党史、悟思想、办实事、开新局的热潮。
1.党史学习贵在持之以恒，凸显智慧的厚度。党史是一本生
动的教科书，我们要循序渐进，日积月累，持之以恒地反复学、认真学、经常学。习近平总书记指出：“对我们共产党人来说,中国革命历史是
最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命
的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”在党史里，既有共产
党人坚定不移的理想信念，也有共产党人感天动地的英勇壮举;既有共产党人追求正义、无私奉献的革命情怀，也有共产党人忠
诚干净、敢于担当的政治本色。可以说党史包含了许多的内涵和
精神，是我们共产党人的宝贵财富。我们要精读、细读原著原文，不断挖掘其中的“精神富矿”，才能知其意、明其理，深刻领会
其中的要义。我们要从党史中汲取精神力量，不断淬炼灵魂，用
党史知识武装思想和头脑，不断增强执政为民的能力、拒腐防变
的能力、防范各种风险的能力，凝聚起推动发展的强大合力和动
力。
2.党史学习难在搞好结合，力求覆盖的广度。要将党史学习
与平时工作同步开展，同步推进。坚持理论与实际相结合，坚持
集中学习和自主学习相结合，坚持党史学习与当前中心工作相结
合，坚持党史学习与为民办实事相结合，严防工作与学习“两张
皮”现象，切忌“假”“大”“空”，杜绝“花拳绣腿”式的形
式主义。我们要以党史学习为载体，直击群众最关心最关注的事
情，直面多年未解决的“疑难杂症”，从最困难的群众着手，从
最突出的问题抓起，从最根本的利益出发，切实解决基层的烦心
事、群众的揪心事，增强人民群众的获得感幸福感安全感。要始
终把系统学习同践行初心使命紧密结合起来，着力提高我们思考
问题、分析问题、解决问题的能力水平。
3.党史学习落在为民服务，力达政治的高度。历史证明，江
山就是人民，人民就是江山。我们的百年大党始终与人民并肩作
战、同甘
共苦、心手相连，始终将人民的利益置顶，将人民的生
命置顶。我们在深入学习党史时，要站在讲政治的高度，树立正
确的党史观，做到知史爱党、知史爱国、知史爱民，在学习领悟
中更加坚定理想信念，在奋发有为中不断践行初心使命。党史学
习教育的最终目的，是把学习教育的成果转化到为人民群众办实
事解难事上，我们要变“上访”为“下访”，做人民群众的贴心
人和“娘家人”，经常深入基层，切实为人民群众干实事、排忧
愁，让人民群众看得见好处和实惠，深切感受到人民公仆为人民
的宗旨，从而将14亿中国人凝聚成推动中华民族伟大复兴的磅
礴力量。
4.党史学习重在开出新局，直抵思想的深度。学习党史，要
敢于自我革命，永葆党的生机和活力。我们党从最初50多名党
员发展到如今9100多万名党员，就是因为具有敢于自我斗争、勇于自我突破、善于自我革新的精神。我们要守正创新、与时俱
进，随时更新知识结构，打破原有的固化思维，不断创新工作方
式，以新理念、新动能、新技术引领时代发展。我们要从历史长
河中把握发展规律，抓住发展机遇，顺势而为，奋发向上。要树
立大局观、全局观、发展观，增强系统性、创造性、预见性，在
变革中寻求新的发展方向，于危机中寻先机，于发展中开新局,主动谋发展、谱新篇，走好新时代的漫漫长征路。
党课讲稿：坚持党对教育事业的全面领导要聚焦“四个
维度”
党史学习教育开展以来，XX学院党委高度重视，严格按照
中央、XX省委要求，加强组织领导，聚焦目标任务，创新方法
举措，高标准高质量抓好贯彻落实，从“四个维度”乘势而上,做到规定动作切实到位，自选动作亮点纷呈，高起点高效率推进
党史学习教育不断走深走实走心。
.精心部署顶层策划有高度
中央党史学习教育动员大会召开后,XX学院党委闻令而动，迅速传达、深刻领会习近平总书记重要讲话精神。
一是高起点谋划。召开学校党史学习教育动员部署大会，统
筹安排部署，制定印发《中共XX学院委员会关于开展党史学习
教育的实施方案》，成立党史学习教育领导小组，下设综合协调
组、学习培训组、宣传报道组、实践活动组、督查指导组等5个
工作组，明确任务分工，细化方法举措，要求全校各级党组织坚
持把开展党史学习教育作为当前重要政治任务来抓，切实把党中
央和省委关于党史学习教育工作的重要部署和要求落到实处，推
进党史学习教育走深走实。
二是高标准开局。在开展中坚持“四个结合”，即把党史学
习教育与贯彻新发展理念、推动高质量发展相结合；与关注和解
决师生最急最忧最盼的突出问题相结合；与防范化解重大风险,营造风清气正、真抓实干的浓厚氛围相结合；与加强党的建设,推进全面从严治党相结合。
三是高规格推进。校党委委员和直属党组织书记下沉到各基层党组织，带头为学院师生上党史学习专题党课；全体校领导、校党委委员组建“七一”重要讲话精神宣讲团，在全校开展宣讲
活动；校领导
以及全体班子成员分组带领师生赴唐河、方城、信
阳、延安等红色基地开展主题党日活动。
.创新机制规定动作有广度
党史学习教育开展以来，xx学院通过聚焦主题开展自学、集中研讨交流互学、深入基层宣讲促学等各种形式加强学习，以
感悟促提升；在教育培训中，发挥党校团校主阵地的作用，思政
课程、课程思政同时发力，线上线下相结合，专栏专题宣传教育
共推进，形成了党史学习教育全员覆盖的良好局面。
一是丰富形式，互学促学同推进。采取校院两级党委理论学
习中心组、党委会“第一议题”、举办读书班、专题组织生活会
等多种学习方式，开展有思想、有深度的研讨交流。同时，以全
体校领导、校党委委员、各直属党组织书记、马克思主义学院骨
干教师为主体，成立校级宣讲团为师生开展理论宣讲。目前，处
级以上领导干部共开展XX余场理论宣讲活动。
二是拓展渠道，党校团校双管齐下。把党史学习教育列入党
校入党积极分子培训班课程；依托主题团日活动、“青马工程"、社团文化活动等载体，组织开展“学党史、强信念、跟党走”学
习教育活动，实现全校团支部全覆盖。
三是两个协同，线上线下同发力。坚持思政课程、课程思政
两协同，将党史学习教育融入思政课程，组织师生开展“重走长
征路”等实践教学活动；以校内建设的XX个“课程思政”项目
和XX门示范课为重点，挖掘党史学习教育元素，实现党史学习
教育与专业素质培养
的深度融合。在抓好线下学习培训、两个协
同的基础上，充分利用学习强国、XX网络干部学院、“互联网+智慧党建”等线上平台，扩大教育培训覆盖面。
.特色鲜明
自选动作有深度
把党史学习教育潜移默化地融入到校园文化建设中。印发
《XX学院庆祝中国共产党成立100周年系列活动方案》，按照校
党委、基层党组织、教职工、学生四个层面，精心策划“个、十、百、千、万”量级参与规模的党史题材校园文化活动。
一是运用红色资源，深化认识。利用南阳地方红色资源，校
领导班子成员、xx个教学院部党委书记到红色教育基地为师生
上专题党课、讲述红色故事，组织党员干部和师生观看《长津湖》
等红色电影，先后到桐柏革命纪念馆、方城独树纪念地、邓州编
外雷锋团纪念馆等学习教育基地现场学习、开展党日活动。加强
专栏专题宣传教育，围绕“行走的思政课”“百名师生讲百年党
史”“把灾难当教材与祖国共成长”等主题，推出系列短视频、音频；在学校官网、微信、微博、校报等设置“永远跟党走”“红
色之旅”“两优一先”巡礼等专栏，推出《演绎红色经典
献礼
建党百年》等图文xx余篇，引导师生在党史学思践悟中听党话、跟党走。
二是创新内容形式，深入推进。结合工作实际和专业特色,
篇三：坚持党对教育事业的全面领导是()
TheCPC"sAll-Round,SystematicandOverallLeadershipinEducation作者：刘复兴[1]作者机构：[1]中国人民大学教育学院北京100872出版物刊名：教育研究页码：4-10页年卷期：2021年第4期主题词：党的全面领导;教育事业;全面性;系统性;整体性摘要：党的十九大与全国教育大会提出坚持党对教育事业全面领导新要求.新时代党对教育事业的全面领导在若干关键领域与薄弱环节面临着新问题新挑战.党对教育事业的领导必须是全面的、系统的、整体的.马克思主义为坚持党对教育事业全面领导提供了思想方法与工作方法,必须在马克思主义思维方法指导下坚持党对教育事业的全面领导.在关键领域上,牢牢把握党对教育系统意识形态工作的领导权,改革和完善党对教育事业全面领导的体制机制,紧紧依靠教师队伍实现党对教育事业的全面领导;在薄弱环节方面,完善立德树人监测与评价机制,切实加强党对民办教育的全面领导,切实解决互联网、大数据环境下线上教育带来的新问题.
篇四：坚持党对教育事业的全面领导是()
坚持党对教育事业的全?领导加强党的领导是做好教育?作的根本保证。始终坚持马克思主义指导地位，把思想政治?作贯穿学校教育管理全过程，是我们党领导教育事业的?条重要经验。加强党对教育?作的全?领导，是办好教育的根本保证。党的???以来，教育事业发展之所以取得显著成就，最根本的就在于始终坚持党的全?领导。实践充分证明，坚持党对教育事业的全?领导是做好教育?作最宝贵、最重要的经验，是我们最?的政治优势，关乎教育事业举什么旗、?什么路的?问题。各级党委要把教育改?发展纳?议事?程，党政主要负责同志要熟悉教育、关?教育、研究教育，把全?加强党的领导落实到教书育?、办学治校全过程，建?健全坚持和加强党的领导的组织体系、制度体系、?作机制，形成落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的?作格局，把党的教育?针全?贯彻到学校?作的????。党的基层组织是党的全部?作和战??的基础，任何时候任何情况下，抓党的基层组织建设须臾不可放松。“九层之台，起于累?。”要紧紧围绕服务经济社会发展?局和促进教育事业科学发展、围绕抓好基层打牢基础，主动适应教育发展趋势，遵循教书育?规律，遵循学?成长规律，不断创新体制机制，改进?作?式，把各级党组织建设成最贴?、最依赖的组织依靠，建设成教书育?、民族团结、反对分裂的坚强战?堡垒，永葆先进性和纯洁性。加强党对教育?作的全?领导，必须坚持把反腐倡廉建设与教育教学?作同步推进，坚定不移全?从严治党。进?步完善惩治和预防腐败体系建设，强化对重点领域和关键环节的监管，切实加强党员?常教育管理。深?推进开展形式多样的廉政?化活动，积极营造清正廉洁、艰苦朴素、充满正?和阳光的教书育?环境。
篇五：坚持党对教育事业的全面领导是()
坚持教育优先发展地位 加强党对教育事业的全面领导 四川省教育厅副厅长张澜涛 国以人立，业以人兴。百年大计，教育为本。中华民族伟大复 兴，必须优先建设教育强国，必须把教育放在全局性、先导性、基础 记·学记》中，就明确提出“建国君民，教学为先”的思想。《苟子·大 略》中“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”则把尊师上 升到可以左右一国兴衰的高度。古人把师与天、地、君、亲并列，从 性的战略地位，优先重视、优先支持、优先发展。
一、优先发展教育，引领中国未来 （一）从教育的政治地位看。党的十九大把教育作为中华民族伟 大复兴的基础性工程。党的十九大报告，把教育的地位、使命和作 用提升到了前所未有的新高度，指出建设教育强国是中华民族伟大 复兴的基础工程，必须摆在优先发展的位置，深化教育综合改革，加 快教育现代化，办好人民满意的教育。这是以习近平同志为核心的 党中央对教育事业的总体定位和总体要求，也是习近平教育思想的 充分体现。２０１３年９月２５日，习近平总书记在致联合国“教育第一”
全球倡议行动周年纪念活动的贺词中指出：“百年大计，教育为本。
教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本 途径。”２０１４年９月９ １３，习总书记在同北师大师生代表座谈时又强 调：当今世界的综合国力竞争，说到底是人才的竞争，人才越来越成 为推动经济社会发展的战略眭资源，教育的基础性、先导性、全局性 地位和作用更加突显。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发 展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟 大复兴具有决定性意义的事业。２０１６年１２月８日，习总书记在全国 高校思想政治工作会上再次讲到，教育强则国家强。高等教育发展 水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。习近平总书记 关于教育工作的一系列重要论述，充分说明了教育在国家发展、民 族振兴、人民幸福中的重要地位和重要作用，我们党要带领全国人 民实现两个百年梦想，实现中华民族伟大复兴的强国梦想，必须优 先发展教育事业，把教育强国这个基础工程打牢打扎实，为国家振 兴源源不断地培养合格的建设者和可靠的接班人，输送优秀的人 才，贡献广博的知识和无穷的智慧。
（二）从教育的历史地位看。古今中外都有尊师重教的优良传 统。从人类文明进程看，但凡有远见的国家、民族、家庭和个人，都 把教育放在极其重要的位置。古今中外，教育的兴衰无不与国家、民族、家庭、个人的命运息息相关。古代孟母三迁，为的就是让孩子 拥有一个良好的教育环境。新加坡１９６５年建国，现在已成为第三 大国际金融中心，全球最国际化的国家之一，成功的基础还是教育，人口不到６００万却拥有世界排位前１００位的两所顶尖大学一国立 大学和南洋理工大学。从中华民族悠久历史和灿烂文化来看，也是 靠教育以文化人、源远流长、生生不息，让中华文明成为四大文明中 唯一没有中断的文明。我国古代社会对教育的重视体现在几千年 的尊师重教、崇智尚学的优良传统上，兴办教育、修桥补路、修史资 政是历朝历代政府的分内之事、应尽之责。早在西周时期，《太公家 教》中就有“弟子事师，敬同于父，一日为师，终生为父”的字句。《礼 ８ 孔子提倡“学而优则仕”，到隋唐建立科举考试制度；从先秦诞生“建 国君民，教学为先”的思想，到孔子兴办私学、西汉太学兴盛、隋唐教 育繁荣，国家培养政治管理人才的教育政策深入人心，在很大程度 上促进了教育的优先发展，使我国古代教育闻名于东西方世界。特 别是宋代兴办四大书院，人才辈出，成果丰硕。我国科举制度前后 经历了１３００多年，是世界上延续时间最长的人才选拔制度，对中华 文明产生了深远影响，它彻底打破了血缘世袭关系和世族的垄断，实现了士、农、工、商四大阶层的制度性流动。即使在内忧外患、烽 火连天的抗日战争时期，我们也优先把学校大举内迁，西南联大成 为我国教育史上的一座丰碑。这些都说明，中华民族自古以来，就 有重视教育，优先发展教育的传统，为中华文明绵延不断，中华文脉 弦歌不绝，中华英才涌现不缺奠定了坚实的文化教育根基。
（三ｌ从教育的法律地位看。优先发展教育是各级党政的法定职 责。《中华人民共和国宪法》是我国的根本大法，第十九条规定：“旧 家发展社会主义教育事业，提高全国人民的科学文化水平。”《中华 人民共和国教育法》也明确规定：“教育是社会主义现代化建设的基 础，国家保障教育事业优先发展。”国家以法律的形式确定了教育优 先发展的战略地位，这对促进教育的改革和发展具有重大的现实意 义和深远的历史意义。在此基础上，国家相继颁布了《义务教育法》 《教师法》《职业教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》等法律法 规以及１６项教育行政法规和２００多件教育行政规章。可以说，教育 领域的法治建设是相对比较完善的，教育法律法规体系的基本框架 已经建立起来了，关键是贯彻落实。
（四）从教育的社会地位看。优先发展教育是国家治理的必然选 择。教育是国计，也是民生。他一头连着国家民族的富强振兴，一 头连着社会的长治久安和和谐稳定，一头连着人民对幸福美好生活 的追求。文革后百废待兴，是小平同志在１９７７年果断地作出恢复 高考这一重大决策，开启了中国改革开放新局面和高速发展的新篇 章。改革开放首先抓住恢复高考这个牛鼻子，在教育领域打开了突 破口，正是落实教育优先发展战略，为国家拨乱反正走向正轨奠定 了坚实的思想基础和人才基础。小平同志在全国科学大会上真情 表白“我愿当大家的后勤部长”，正表明了他高瞻远瞩，重视教育、重 视科学、重视人才。１９８９年后，小平同志作出了一个重要的政治判 断：“十年来，我们最大的失误是在教育方面，对青年的政治思想教 育抓得不够，教育发展不够。”联想到近年来，我国社会出现的种种 不稳定、不和谐因素，追根溯源还是教育缺失带来的问题，没有做好 “车同轨、书同文、行同伦”工作，没有做好交往、交流、交融这篇大文
章，网络上出现的“精日”分子，恶意中伤英雄历 说明，国家治理必须先从教育领域治起，教书育人、以文化人，让青 少年从小种下爱国的种子，从小增强做中国人的底气和骨气。
国大地办教育，确保教育战线坚决维护以习近平同志为核心的党中 央的权威和集中统一领导，坚决贯彻党的教育方针，切实树立“四个 意识”，增强“四个自信”，确保教育系统广大干部教师忠诚于党的教 同时，教育公平又是社会公平的基石，教育制度设计，影响着社 会阶层有序正常流动，好的教育制度有利于打破阶层固化，激发社 育事业，全心全意办好人民满意的教育。
二是加强党对教育的思想领导。习近平新时代中国特色社会 主义思想是我们党新时代的指导思想。党对教育系统的思想领导，首先要把习近平新时代中国特色社会主义思想牢牢扎根在教育系 会活力，使优秀人才竞相涌现，使人民群众对美好幸福生活有期盼、有追求，尤其是底层老百姓有希望、有奔头。近年来，人民群众高度 关注高考公平，择校热、补习热，从另一侧面反映了家长不愿让孩子 输在起跑线上，对教育公平的期待，对接受更优质量更高层次教育 统广大师生员工的心里，通过进教材、进课堂、进头脑等途径，团结 指引师生员工跟党走；其次要扎实做好高校意识形态Ｔ作和中小学 的渴求。因此，优先发展教育、办好人民满意的教育是实现人民群 众对幸福美好生活向往追求的有效途径，也是国家治理、社会治理 的必然选择。
二、当前教育面临的主要矛盾和问题挑战 党的十九大指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长 的美好生活需要和发展不平衡不充分之间的矛盾。具体到教育方 面，人民群众的需求已由“有学上”转变为“上好学”，对公平而有质 量的教育提出了更高要求。而目前教育发展不平衡不充分特征十 分明显：区域之间、城乡之间、学校之间教育发展不平衡；学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育之间投入保障、发展水平也不平 衡；教育在德、智、体、美、劳等方面的发展不平衡，应试教育严重。
教育服务经济社会发展的能力不充分、师资力量配备不充分、教育 投入不充分、教育质量发展不充分等等都反映出教育优先发展的战 略地位落实不到位，导致教育功利化、产业化、应试化、媚洋化倾向 严重。一些地方对教育说起来重要，但一涉及到投入、编制、规划、土地等核心资源配置时就退避三分；一些地方把优质学校作为招商 引资的招牌名片来利用，办公办学校经费、编制紧张，办民办学校给 土地、给教师编制、给政策优惠；一些地方违背教育规律，把学校当 Ｔ厂办，这些问题有的是苗头性问题，有的带有普遍性，有的已经造 成严重影响，给社会带来教育焦虑，所有这些都与坚持优先发展教 育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务背道而驰，必须 引起各级党委政府的高度重视，通过全面加强党的领导，回归教育 本源，回归教育初心，办好人民满意的教育。
三、加强党对教育工作的全面领导，切实落实教育优 先发展战略地位 党的十九大报告，把建设教育强国作为实现中华民族伟大复兴 的基础工程，摆在优先发展位置，充分彰显了以习近平同志为核心 的党中央高瞻远瞩，对教育Ｔ作的高度重视。党的十八大以来，总 书记对教育丁作发表了一系列的指示、讲话，并亲自到北师大、北 大、八一学校等学校与师生亲切交谈，给青年学生回信，召开高校思 想政治工作会，制定深化教育体制机制改革的意见等等一系列行 动，给令党、令礼会作Ｈ｛表率，以实际行动把教育放在优先发展的战 略地位。各级党委、政府要牢记总书 的嘱托，学习总书记的表率，践行总书记的指示，以实际行动坚持教育优先发展，切实加强党对 教育ＬＴ作的全面领导。
一是加强党对教育的政治领导。教育是今天，也是明天，关系 为谁培养人，培养什么人，怎样培养人的大问题，我们要培养的是中 国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。因此，党对教育 思想政治Ｔ作，确保社会主义学校姓党，党的红旗在学校高高飘扬，红色基因在学校代代相传，要坚持学术有禁区，课堂有纪律，绝不允 许西方敌对势力利用我们的校同搞演变，绝不允许一些代言人利用 共产党的讲台，宣传西方错误思想；第三要加强社会主义核心价值 观教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱同主义教育，以 文化自信增强青少年学生做中国人的底气和骨气，增强民族自豪 感。
三是加强党对教育工作的组织领导。东西南北中，党政军民 学，党是领导一切的。教育是上层建筑，是大文化、大民生，更要加 强党的组织领导。一方面，要在各级各类学校健全党的组织，充分 发挥党组织的战斗堡垒作用、政治核心作用、思想引领作用，高校要 落实好党委领导下的校长负责制，中小学要建好党委、支部，确保学 校党组织坚强有力，确保党的教育方针在学校不折不扣全面贯彻执 行。另一方面，要选强配好学校的领导班子，抓好领头雁，要让政治 家、教育家来管理学校，要发挥党员教师、党员学生的先锋模范带头 作用，以党员干部的以身示范，带动教风、学风、校风，落实好教育 “四为”方针。
四是切实落实教育优先发展。各级党委政府要带着感情抓教 育，切实落实教育规划优先、经费投人优先、资源配置优先，在教育 经费投入，教育土地供给，教师编制待遇等核心资源配置时，把教育 作为战略ｌ生投资予以优先支持。要在经济社会发展中，把教育摆在 优先位置，放在重要议事日程，每一届党委政府，要像重视经济Ｔ作 那样重视教育Ｔ作，制定发展规划，明确目标任务，增添政策措施，解决关键问题。要营造尊师重教的氛围，动员社会各方面力量关心 支持教育，形成党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣的良好 社会风尚。
五是按照教育规律办事。十年树木，百年树人，、教育是～门科 学，有其自身的规律，必须遵循规律办事。各级党委政府加强对教 育的领导，就要树立正确的理念，有正确的政绩观，按教育规律来办 教育、管教育，不能像搞经济丁作那样搞教育，不能渴求投入下去就 立马对Ｃ，ＤＰ有多大贡献。教育是慢Ｔ程、是细活路，急不得、快不 得， 订恒心、仃定 ， 功成 必 我的境 ，Ｋ 纠 剑底，一
茬接着一茬干。要坚持问题导向，一个问题一个问题解决，既要让 人民群众有教育获得感，又要让广大教育工作者有职业荣誉感，让 青少年学生在党的教育方针指引下，为建设中国特色社会主义强 国，实现中华民族伟大复兴而继续奋斗、共圆梦想１
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篇六：坚持党对教育事业的全面领导是()
【?萃】党对教育事业全?领导的科学内涵和基本路径在全国教育?会上，习近平概括总结了我国教育改?发展的?系列新理念新思想新观点，提出了“九个坚持”。“九个坚持”是习近平总书记教育重要论述的核?内容，其中放在?位的就是坚持党对教育事业的全?领导。办好中国的教育关键在党中国共产党领导是中国特?社会主义的本质特征，是中国特?社会主义制度的最?优势。党的领导是引领新时代中国特?社会主义教育事业不断前进的最?政治优势。培养什么?、怎样培养?、为谁培养?，这是教育的根本问题。习近平指出：“培养什么?，是教育的?要问题。”只有坚持党对教育事业的全?领导，才能确保?向的正确和?标的实现。如何培养?，是教育界长期探索的基本问题。党的???以来，我们党把?德树?作为根本任务，强调“?德”是教育的?要任务，是促进?的全?发展的基础和先导。为谁培养?是不容回避的核?问题。我们要坚持教育为?民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特?社会主义服务、为改?开放和社会主义现代化建设服务。教育要努?培养担当民族复兴?任的时代新?，培养社会主义建设者和接班?。?民群众的共同富裕是社会主义的本质要求。让???民群众享有教育改?发展成果，是社会主义本质要求的体现。教育作为民??程，发展教育事业就是要解决为什么?、由谁享有这个根本问题。只有在党的领导下，才能真正坚持以?民为中?发展教育，使全体?民在奋?中享有更多教育获得感，才会使?民朝着全?发展和共同富裕的?向稳步前进。坚持以?民为中?发展教育，就要以教育公平促进社会公平正义。改?开放以来，教育事业全?发展，教育公平程度不断提升。但教育发展不平衡不充分的问题依然存在，在区域、城乡、学校之间的差距还?较?。同时，随着社会发展，?民群众的教育需求也呈现出多元化、个性化和动态化的特征。只有发挥党的领导总揽全局、协调各?的优势，才能更好地推进教育事业的改?发展。教育是国之?计、党之?计。建设教育强国是实现中华民族伟?复兴的基础?程。只有在党的坚强领导下，才能坚持把教育放在优先发展的战略地位，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先?棋，突出教育的基础性、先导性地位和作?，推进教育现代化，建设教育强国。“坚持党对教育事业的全?领导，坚持把?德树?作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学?向，坚持扎根中国?地办教育，坚持以?民为中?发展教育，坚持深化教育改?创新，坚持把服务中华民族伟?复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础?作”，这是统?的整体。?所有“坚持”的贯彻落实，都离不开党的坚强领导。坚持党对教育事业的全?领导，才能使我国从教育?国迈向教育强国，为中华民族伟?复兴提供强有?的?才资源?撑。党对教育事业全?领导的科学内涵党对教育事业的全?领导，要在“全?”，重在“领导”，要体现到教育改?发展的各个??，确保领导的坚强有?。?是领导内容的全?性。党在教育事业中的领导作?体现在政治、思想、组织等各个??，是?个系统的整体。政治领导就是要保证学校正确的办学?向，保证党的领导在学校?作中全?发挥作?。思想领导就是要掌握学校思想政治?作主导权，巩固马克思主义在意识形态的主导地位，?科学理论培养?，?正确思想引导?。坚强的组织和健全的领导体制是加强党的领导的根本保障。建?健全各级各类学校党组织，充分发挥基层党组织的战?堡垒作?和党员的先锋模范作?。?是领导范围的全覆盖。我国有着全世界最?规模的教育体系。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，是提升国民素质的奠基?程。职业教育是国民教育体系和??资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化?才的神圣职责。?等教育是培养?素质?才的重要基地，事关国家综合实?提升和民族未来。加强党对教育事业的领导，也包括加强党对民办学校和中外合作办学院校的领导和指导，将其纳?思想政治?作整体布局，把党的组织体系建强、把党建?作抓扎实，积极探索党组织发挥政治核?作?的有效途径，确保党的领导、党建和思想政治?作全覆盖。三是领导体系的全?位。党对教育事业的全?领导不是?个标签，?是融?教育事业改?发展的全?位运?体系。在学校治理体系建设上，要不断健全各级各类学校坚持和加强党的领导的组织体系，制度体系、?作机制。在教育教学??，?德树?是教育的根本任务，党的领导要通过落实根本任务体现出来，要把?德树?融?思想道德教育、?化知识教育、社会实践教育各环节，学科体系、教学体系、教材体系的设计和运?都要有利于这?根本任务的完成。在?才培养??，要遵循思想政治?作规律，遵循教书育?规律，遵循学?成长规律，要适应青少年??特点和不同年龄阶段的学习特征，帮助青少年扣好??第?粒扣?，引导学?做社会主义核?价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践?者，培养德智体美劳全?发展的社会主义建设者和接班?。党对教育事业全?领导的基本途径
加强党对教育事业的全?领导，要求切实增强党在教育事业发展进程中把?向、管?局、作决策、抓班?、带队伍、保落实的能?和定?，确保党的路线?针政策在各级各类学校得到贯彻落实。（?）牢牢掌握党对意识形态?作的领导权教育战线始终处于意识形态领域?争的前沿。党管办学?向，?先要体现在党管意识形态上，做?做强主流思想舆论，唱响主旋律、壮?正能量，确保意识形态的正确?向，巩固马克思主义在意识形态的指导地位。社会主义核?价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培养什么样的公民的重?问题。培养和弘扬社会主义核?价值观必须从?抓起、从学校抓起，要把社会主义核?价值观的基本内容和要求渗透到学校教育教学之中，体现到校?常管理之中，覆盖所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园?化、?络教育多位?体的育?格局。思想政治?作是学校各项?作的?命线。学校的思想政治?作影响青年?代的思想观念、价值取向、精神风貌，必须将其贯彻教育教学全过程，实现全员育?、全程育?、全?位育?。（?）完善领导体制和组织体系，加强和改进党的建设党的全?领导要有制度保障，要靠坚强的组织体系去实现。党的?九?以来，党中央进?步健全党对教育重??作的领导体制机制，成?了中央教育?作领导?组。党委领导下的校长负责制是中国特?现代?学制度的核?内容，是党对?校领导的根本制度，必须长期坚持并不断完善。?校中的院系党组织发挥作?的体制机制有待理顺，多数学校采取的党政联席会议决策制度取得良好效果，院系党政?部的互相兼职也是理顺体制的有益探索。党?部是党的基础组织，是党组织开展?作的基本单元，担负直接教育党员、管理党员、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务群众的职责。加强党的建设是实现党对教育事业全?领导的组织保障。把政治建设摆在教育系统党的建设的?位，把思想建设作为教育系统党的基础性建设，建?健全各级各类学校党组织，优化组织设置，扩?基层党组织的组织覆盖和?作覆盖。（三）善于做好知识分??作教育系统是知识分??较集中的领域，党组织多了解和帮助他们解决?作学习?活中的困难，才能使党的领导落到实处。做好知识分??作还有?个绕不开的问题，就是如何正确处理探索性学术问题和严肃政治问题的关系。习近平明确指出：“要正确区分学术问题和政治问题，不要把?般的学术问题当成政治问题，也不要把政治问题当作?般的学术问题，既反对打着学术研究旗号从事违背学术道德、违反宪法法律的假学术?为，也反对把学术问题和政治问题混淆起来、?解决政治问题的办法对待学术问题的简单化做法。”这就要求学校党组织不断提升办学治校的能?，提升理论和政策?平，妥善化解?盾纠纷，从?成为??师?最贴?、最信赖的组织依靠。坚强党对教育事业的全?领导，根本上是靠?才，靠队伍。建设??专兼结合的?素质党务?作和思想政治?作队伍，是全?加强党对教育事业全?领导根本保证，是加强和改进师?思想政治?作的必然要求。各级各类学校都应配齐建强思想政治?作队伍，将其纳?学校?才队伍建设总体规划，为思想政治?作?才成长发展创造条件，不断提升思想政治?作队伍的能?和?平。（作者单位：北京师范?学马克思主义学院。《马克思主义理论学科研究》2020年第5期，中国社会科学?
摘）禹瑞丽/
篇七：坚持党对教育事业的全面领导是()
贵州省2022年中小学教师专业能力素养测试教育政策类复习题一、填空题1.教育是国之大计、党之大计，是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。2.党的十八大以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，我省全面加强党对教育工作的领导，落实立德树人根本任务，加强学校思想政治工作，推进教育综合改革，加快补齐教育短板，教育现代化加速推进。3.用两个五年时间，全面提升教育质量，加快推进教育现代化、建设特色教育强省。4.全面贯彻落实全国教育大会精神，坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义指导地位，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。5.全面贯彻落实省第十二次党代会、省委十二届三次全会精神，牢牢把握稳中求进总基调，紧紧围绕推进大扶贫、大数据、大生态三大战略行动。6.加快推进教育现代化、建设特色教育强省，不断使教育同贵州经济社会发展要求相适应、同人民群众期待相契合，为实现百姓富、生态美的多彩贵州新未来提供更有力的人才支撑和智力保障。二、选择题/解答题1.推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要的基本原则有哪些？A.坚持立德树人B.统筹教育资源
C.扩大教育公平D.聚焦教育质量E.坚持特色发展F.提升服务能力G.探索创新发展2.推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要的工作目标有哪些？A.到2020年，基本建立现代教育体系B.到2022年，教育整体水平进入全国教育中等行列C.到2027年，基本建成特色教育强省3.坚持党对教育事业的全面领导包括哪些内容？A.以习近平新时代中国特色社会主义思想统领教育工作B.把党对教育事业的全面领导贯彻好落实好C.全面落实意识形态工作责任制4.实施学前教育普惠提质行动计划主要有哪些措施？A.优化布局与办园结构B.扩大城乡学前教育资源C.深化集团化管理5.实施义务教育优质均衡行动计划主要有哪些措施？A.继续推进中小学布局调整B推进义务教育优质均衡C.推进学区化.集团化办学D.深入实施素质教育
E.促进特殊需求学生更好发展6.实施普通高中示范引领行动计划主要有哪些措施？A.推进普通高中向县城集中B.大力推进普通高中内涵发展C.积极推进高考综合改革7.实施职业教育兴黔富民行动计划主要有哪些措施？A.建立健全现代职业教育制度框架B.优化职业教育学校和专业布局C.实施中职强基工程D.实施高职特优工程E.开展多形式职业培训F.搭建职业教育立交桥G.统筹促进终身教育发展8.实施“双一流”建设行动计划主要有哪些？A.优化高等教育资源配置与人才产业协同发展B.推进分类管理和分类指导C推进一流学科建设D.推进一流本科教育建设E.加强研究生教育和科研平台建设F.促进科技创新与成果转化
G.推进部省合建贵州大学9.全面深化新时代教师队伍建设改革包括哪些方面？A.加强师德师风建设B.提高教师待遇C.创新教师编制管理D.实施中小学百千万人才培养计划E.实施教育名师引进工程F.统筹抓好教育培训10.纵深推进教育综合改革主要从哪些方面进行？A.加大教育资源统筹利用B.深化教育领域“放管服”改革C.加强省市（州）共管本科高校建设D.大力支持和规范社会力量兴办教育E.积极扩大教育合作开放F.推进教育信息化全覆盖G.深化招生考试制度改革11.推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要保障措施有哪些？A.强化组织协调B.强化经费保障C.强化绩效考核D.强化激励宣传
12.推进教育现代化建设特色教育强省主要有哪些举措？A.坚持党对教育事业的全面领导B.实施学前教育普惠提质行动计划C.实施义务教育优质均衡行动计划D.实施普通高中示范引领行动计划E.实施职业教育兴黔富民行动计划F.实施“双一流”建设行动计划G.全面深化新时代教师队伍建设改革H.纵深推进教育综合改革贵州省整体提升教育水平攻坚行动计划（2021—2030年）一、填空题1.坚持以高质量发展统揽全局，以提升人均受教育年限为主攻目标，以提高高等教育普及水平为主抓手，以加强基础教育办学力度为主支撑，大力推动全省各级各类教育抓重点、破难题、补短板、强弱项、提质量，完善教育发展体系，全力推进教育高质量发展。2.到2023年，全省15岁及以上人口平均受教育年限提高到9年，2025年提高到9.5年，2027年提高到10年，2030年力争提高到11年左右，达到或接近全国平均水平。二、选择题/解答题1.提升教育水平攻坚行动计划的基本原则有哪些？
A.做好顶层设计，科学规划布局B.坚持问题导向，分类精准施策C.统筹精细算账，有序保障需要D.调动各方力量，合力攻坚推进2.提升教育水平攻坚行动计划重点任务有哪些？A.实施学前教育普及普惠发展提升工程B.实施巩固义务教育成果提升工程C.实施普通高中教育发展提升工程D.实施现代职业教育扩容提质工程E.实施高等教育突破发展提升工程F.实施师资队伍建设保障提升工程G.实施职业技能学历双提升工程3.提升教育水平攻坚行动计划保障措施有哪些？A.强化组织领导B.强化责任落实C.强化要素保障D.强化经费投入E.强化督查督办教育党的二十大报告中有关教育的内容中国共产党第二十次党代表大会报告教育内容一、填空题1.实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。2.教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
3.必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。4.要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。5.全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。6.坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。7.加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系。8.加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。9.坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。10.深化科技体制改革，深化科技评价改革，加大多元化科技投入，加强知识产权法治保障，形成支持全面创新的基础制度。11.以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战。12.加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目，增强自主创新能力。13.培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。
14.坚持党管人才原则，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，实施更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，引导广大人才爱党报国、敬业奉献、服务人民。15.深化人才发展体制机制改革，真心爱才、悉心育才、倾心引才、精心用才，求贤若渴，不拘一格，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。二、选择题/解答题1.实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑应该如何做？A.办好人民满意的教育B.完善科技创新体系C.加快实施创新驱动发展战略D.深入实施人才强国战略论述题1.请结合实际，谈谈教研员如何为中小学教育教学提供高质量专业服务。答：教研员应具有主动服务教育行政、学校、教师和学生的认识与自处性。并在服务的过程中了解教育教学的实际情况.检验自己履行职责的能力，具体内容包括:（1）宣传、落实党和政府、教育行政部门有关文件精神和领导指示，参与教学视导、教学质量监控等业务工作。（2）配合教育行政，督促学校、教师全面落实国家课程方案和学科课程标准，开展中小学课程实施情况的调研和评估。（3）配合教育行政，加强对中考、学业水平考试以及日常性考试的实施、评价与规范管理。（4）建立本区域学科骨干教师队伍，成立学科教学研究中心组、研究项目组等，充分发挥骨千教师的示范作用，培养一批研究型教师和有潜力的青年教师。（5）撰写教研工作年度报告，总结全年教研工作的成绩和不足，提出改进措施。（6）发现和培育区域内教育教学先进典型，帮助学校、教师及时
总结先进经验，设计、实施推广方案。（7）推广先进的教学改革经验。建交流、学习提升的平台（包括专业研修）.为教师答疑解惑。协调校际、县际、市际省际之间的学习与交流。2.请结合自己开展的一项研究，谈中小学教师如何开展课题研究。答：一线教师课题研究活动，要求在更高的水平层次上展开教学活动，即强化从日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升与飞跃。我们从从教学实际所急需解决的问题中提出问题，从平常的教学实践中发现问题，从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题，通过研究课题，不断尝试新的行之有效的方法。3.结合自己的实际，谈谈您对教师专业发展的理解。答:1.增强理论学习，促进教师专业发展。教师要有探究精神，要持续地加强学习，提升自己的专业知识。2.不断地反思，提高思想意识。在反思中成长，从而不断更新、进步，提高教师职业道德及专业思想。3.不断实践，时刻保持专业品格。教师践行教育理念，并不断提升自己的教育素养，成为真正的专业人员。4.重视教师之间的交流学习，确立终身学习的意识，构建资源共享体系。4.请结合实际，谈谈您认为当前贵州中小学教师开展课题研究存在的主要问题及其对策。答：存在以下问题：1.课题研究过于功利化。虽然不排除很多教师热爱研究，但是在课题研究与评职称及同绩效考核相联系时，很多教师就一哄而上，拼命申请课题来做。当前我们教师职称评定要求教师必须主持或参与过课题项目，因此出
现了很多不在场研究的课题挂名者。“课题热”并不是基于教师的自觉行为，不是所有的教师都对课题研究感兴趣，这样的课题研究将增加教师本身的负担和课题研究意义不大。2.研究方法不规范、不科学。课题研究者不善于学习和自我研修，另外在专家的指导下购买相关书籍，不了课题研究的随意性大，表现在申报书、开题报告、结题报告撰写、行文不规范;课题组成员不真正参与研究，不能够依据《实施方案》按计划完成阶段性研究任务等,研究思路不清晰，采用的研究方法与研究目标、内容不吻合；课题研究的组织管理意识不强。3.探讨和研究活动及相关制度，无工作检查制度、成果收集和资料保管，不注意积累过程性资料，一拖再拖;研究成果堆砌、拼凑，脱离实际。应对策略：1.转变教师观念，让教师认识到开展课题研究是一种解决教师日常教育教学活动中遇到的问题的方式方法，通过系统的聚焦的课题研究，有助于教师加深教育和教学活动的认识，并能从不断的摸索中总结、形成提炼、升华自己的教育教学经验或成果。2.重视过程研究，保证研究科学、规范。课题参与者立足教育教学研究时间，合理分工，加强交流合作，按阶段完成研究任务。3.重视材料和成果的积累:文献分类、学习记录、调查问卷、会议、研讨活动记录、照片资料、报告、案例、反思等文本资料、微课、课堂实录等影像资料、PPT课件等等。5.请结合实际，谈谈贵州中小学校校本教研存在的主要问题，如何开展有效校本教研。答：主要问题：1.管理层缺乏校本研修的系统规划和思想导向。2.与教学研修无关的任务太多太杂，挤占教师研修时间和精力，校本研修流于形式。3.教师对校本教研的内涵不了解，往往把学校开展的关于教学的活动都归为校本研修活动。
4.校本教研脱离学校实际，教育教学中存在并亟待解决的问题没有得到解决。方法与建议：1.与时俱进制定校本研修计划，落实方法指导、过程评估及活动总结等，为校本研修保驾护航。2.为教师“减负”，让老师静下心来教书，潜下心来育人。3.加强校本研修理论的学习与指导，让教师真正了解校本教研的方向、内涵和意义，为校本研修实施垫定基础。4.加强制度建设，将校本教研纳入常规工作和考核评估范围，形成激励机制，激发研修热情。6.请结合实际，谈谈如何促进自身研究思维发展。答：一、思想上高度重视。黑格尔有句名言说“熟悉并不等于知道”，虽然我们对自己所教的学科很熟悉，但并不意味着我们真的完全“知道”它。作为一位教育者，我们必须要不断“研究”，更要进行深层次的的“研究”，对待教学中出现的问题与现象要以及对所教学科的未来“走向”等都要有“研究思维”。二、行动上要随时随处落实。研究思维是一个永恒的话题，我们研究，应该是随时随地做好准备，很多时候应该关注心灵中一闪即使的点，灵感来了抓住即可研究。三、研究的形式应该多样化。条条大路通罗马，确立好目标之后，我们可以采取多种方式进行研究，不拘泥于某一种，只要能够达到目标即可。比如个人研究、教研组研究、课题组研究等，根据内容的需求，形式多样，即可有不一样的收获。7.请结合实际，谈谈贵州中小学教师专业发展面临的突出问题和不足。答：面临的突出问题:1.自主学习意识不强，自主发展受限制。受中考和高考的影响，部分教师过分强调教学的统一性和标准性，自身的专业知识能力和研究能力有限，只能照搬传统的教学模式，面对不同特性的学生，难以因材施教。2.创新意识不强，教育观念滞后。教师只埋头教书，故步自封，思维还停留在应试教育，不顺应时代的发展，更新教育理念，也会让学生的思维形成定势。不足:1.
课堂上忽略学生的主体地位。一堂课，部分教师还是采取填鸭式教学，给学生思考和自主发挥的时间过少，课堂氛围不活跃。2.思维固定，不会变通。受“应试教育”的影响，教师创新能力不强，在一定程度上影响了学生的创新能力和实践能力的培养。部分教师教学思想、教学方式和手段较僵化、落后，一味讲解答题模板，使学生形成一种固定的思维，缺乏创新能力。3.对学生的评价不准确。课堂上对学生的回答给予的评价不恰当，也会浇灭学生的学习热情，打击学生学习的积极性。8.请结合实际，谈谈如何提升贵州中小学教师的课堂教学能力素养。答：一、着力提高中小学教师综合素质水平，可促进课堂教学能力提升。1、加强教师理论培训，以各类培训为契机，丰富中小学教师理论水平。此外，有意识地参加其他学校组织的一些教学研讨、专家讲座等活动，理论联系实际更有利于为教师的成长。2、以自我反思为手段，培养具有慧心的教师，在反思中成长。二、要想提高中小学教师的课堂教学能力素养，应该建立良好的师生关系。《学记》有言“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”。只有学生信任教师，甚至是崇拜自己的老师了。教师在课堂上教授的内容，学生才会认真的去听，去理解，并且顺利跟上老师的教学思路。只有学生信任老师了，相信老师所说的，才愿意接受老师的教育。这样，教师想的教学任务才能达成，教学目标也才能实现。9.请结合实际，谈谈教师开展集体备课面临的突出问题，并提出相应的对策措施。答：集体备课目前存在的问题第一、集体备课流于形式，大家无“备”而来。第二、集体备课时一人唱“独角戏”,缺乏合作。第三，强调“共性”,忽视教师的“个性”。第四，注重“课前”忽视课后的“反思”。解决的对策第一、明确备
课任务，备课之前确定本周集体备课的内容和主讲人。第二、善于组织交流，要侧重于组内的交流与讨论。第三、主备人综合集体的意见对主备教案进行修订,形成具有群体智慧的、达成共识的集体教案。第四、学会总结反思，将集体备课看作是促使自己不断反思、矫正自己的教学行为。10．请结合自己的工作，谈谈所在区域中小学教师研修团队建设存在的突出问题，如何改进。答：一、思想站位不高，没有大局意识。在研修团队中的少数教师，没有意识到自己角色在全县教育教学中的重要性以及影响力，工作仅仅是为了完成任务，思想站位太低，缺乏大局意识，怕别人超过自己。针对这一问题，研修教师本人必须认清自己的角色，努力提高自身的思想素质。此外，相关部门也应出台相应的任务及考核办法。二、教育价值观有待提高。有些教师虽工作兢兢业业，勤勤恳恳，但一切工作仅为自己所教学科和专业知识，而对如何培育学生的人格，训练其意志，陶冶其情感等话题则不感兴趣或不以为意，教学精深有余，而教育素养匮乏。对于这一现象，我认为教师必须坚守作为一名教育者的初心，教育部门对教师的评价也应该有这一方面的内容。三、缺乏创新意识。在观念上克服传统的偏见和偏爱，给个性不同的学生以充分表现特殊才能的机会，教师要全面提高自己的教育科研能力。努力使自己通过教育科研促使自我完善，积极适应新角色。
篇八：坚持党对教育事业的全面领导是()
加强党对教育工作的全面领导做好思想政治工作根本考什么
1.党的十九届四中全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，提出中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。必须坚持党政军民学、东西南北中，党是领导一切的，坚决维护党中央权威，健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系，把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。
教育是国之大计、党之大计。习近平总书记在去年召开的全国教育大会上旗帜鲜明地强调“坚持党对教育事业的全面领导”。加强党的领导是教育发展的必然要求，也是做好教育工作的根本保证。办好中国的教育，必须毫不动摇地坚持党的领导，历史与实践证明，只有坚持党对教育事业的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚定中国特色社会主义教育之路，才能实现教育强国、民族复兴和人的全面发展。
坚持党对教育事业的全面领导，必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党的思想旗帜，是当代中国的马克思主义。教育系统党员干部要以高度的使命感和责任感，深入领会其科学内涵、精神实质、现实意义和历史地位，切实在学懂弄通做实上下功夫，在深化消化转化上见实效，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。在日常教育管理中，要持之以恒正风肃纪，坚决反对形式主义、官僚主义，营造风清气正的良好政治生态。广大教师在教育教学实践中，要自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中
央保持高度一致。全国各级各类学校要创新话语体系，及时把党的创新理论，特别是将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程，让这些理论生动地进教材、进课堂、进学生头脑。
坚持党对教育事业的全面领导，必须不断提升领导能力和水平，把党的领导贯穿教育工作的各方面各环节。发挥党的领导核心作用，要把领导作用贯穿于教育工作全过程，既要实行民主的科学的决策，又要保证党的路线方针政策全面落实。要守正创新，建强教育系统党的组织体系，坚持和加强党的领导的组织体系、制度体系、工作机制，形成党的领导纵向到底、横向到边、全面覆盖的工作格局。要坚持问题导向，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，着力补短板、强弱项，不断改进领导方式，把党的领导落实到立德树人全过程。要夯实基层基础，紧紧抓住思想政治工作这条生命线，让党的旗帜在全国教育系统的每一块阵地高高飘扬。
坚持党对教育事业的全面领导，必须深入推进教育制度改革创新。要更加注重教育改革的系统性、整体性、协同性，以改革增动力、激活力。要健全体制机制，各级党委、政府要落实优先发展教育的责任，把教育改革发展纳入议事日程，形成党组织统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责协调运转的教育领导体制和工作机制。要完善治理体系，把法治思维和法治方式贯穿办学治校全过程，建立衔接配套的制度体系，促进制度治党与依法治校紧密衔接，用制度化手段确保办学行为遵循教育规律，推动实现学校治理体系和治理能力现代化。要强化制度执行，构建全覆盖的制度执行监督机制，把制度执行和监督贯穿教育治理各领域各方面各环节。
总之，加强党的领导是做好教育工作的根本保证。党的十八大以来，我国教育改革发展取得了一系列显著成就，成功的关键是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，党对教育事业的全面领导得到有力贯彻和全面加强。当前，我们正站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，正处于中华民族伟大复兴关键时期，要做好当前和今后一个时期的教育工作，就必须把党对教育事业的全面领导进一步贯彻好、落实好，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
2.习近平总书记在全国教育大会上强调，加强党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证。坚持党对教育事业的全面领导，要做好哪些方面？
习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，全面总结了党的十八大以来我国教育改革发展实践中形成的新理念新思想新观点，并围绕立德树人这一教育根本任务，提出工作要求，作出战略部署，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了方向。习近平总书记强调，加强党对教育事业的全面领导，是办好教育的根本保证。这一高瞻远瞩的坚定论断，为新时代我国教育事业发展确定了基调，起到了举旗定向的重大作用。
党的十九大报告将“坚持党对一切工作的领导”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略的第一条，并作为最高政治原则写入党章。从全局性和普遍性来看，坚持党对国家事务和社会的宏观领导，是新中国成立以来的宝贵经验和最为强大的发展动力。“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。”教育事业作为其中的一个局部，自然应当服从大局，服从于党的全面领导和主导方向。
“教育是国之大计、党之大计”。培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这既是教育事业的根本任务，也是教育现代化的方向和目标。从教育实践来看，坚持党对教育事业的全面领导是做好教育工作最宝贵、最重要的经验，关乎教育事业举什么旗、走什么路的大问题。只有加强党对教育事业的全面领导，才能把握好我国教育的正确发展方向，这也是我们办好中国特色、世界水平的现代教育的最大政治优势。
加强党对教育事业的全面领导，必须增强“四个意识”。
这不仅是对全体党员干部的要求，也是贯彻党对教育事业全面领导的必然要求。各级教育部门和各级各类学校的党组织，要切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责，要坚定不移维护党中央权威和集中统一领导，自觉在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
加强党对教育事业的全面领导，必须坚定“四个自信”。
教育部门和教育工作者要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起中华民族伟大复兴的时代重任。
加强党对教育事业的全面领导，需要各级党委把教育改革发展纳入议事日程，党政主要负责同志要熟悉教育、关心教育、研究教育。
教育是关系每一个家庭的重大民生工程，各级党委要把教育事业当作头等大事来抓，要把教育放在优先发展的战略地位，在保障教育投入、加强教师队伍建设、促进教育均衡发展等方面下功夫，着力提高人民群众的教育满意度。各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。要围绕立德树人根本任务，坚持把社会主义核心价值观融入教育全过程，深化中国特色社会主义宣传教育，全面加强大中小学领导班子建设，坚持完善高校党委领导下的校长负责制，推进高校院系、中小学、民办学校、中外合作办学院校党组织建设，努力把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。
坚持党对教育事业的全面领导，尤其要突出思想政治工作，这是学校各项工作的生命线。
各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓实、抓好。要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全员育人、全过程育人、全方位育人，确保人才强国战略和教育现代化事业沿着正确的方向前进。
广大教育工作者要认真学习贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，在党的坚强领导下，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育作出新贡献。
篇九：坚持党对教育事业的全面领导是()
教育科学文摘2020年第4期习近平总书记关于教育的重要论述研究坚持党对教育工作的全面领导王占仁东北师范大学，吉林长春130024《思想理论教育导刊》2020年第9期，约5000字习近平总书记强调：“加强党对教育工作的全面
说明党对一切工作的领导不是空洞的、抽象的.而是
实在的、具体的.落实在包括教育领域在内的各领
领导，是办好教育的根本保证。”深入学习和把握“坚
持党对教育工作的全面领导”重要论述.必须提高政
域.体现在具体工作的各方面各环节。教育既是一种社会存在，也是上层建筑的一部
治自觉和实践能力，为推进教育现代化、建设教育强
国筑牢政治根基。为什么要“全面”领导我们党明确提出，健全党的全面领导制度，要把
分，不同社会制度决定着不同教育目的。我们的教
育事业是党领导下的教育事业.是新时代中国特色
社会主义教育事业。党的教育事业培养人的目标要
旗帜鲜明、毫不含糊.那就是培养德智体美劳全面发
党的领导贯彻落实到国家治理的各领域各方面各环
展的社会主义事业建设者和接班人，这事关为党育
人、为国育才，事关党的长期执政、党和国家的长治
节。针对党的全面领导，习近平总书记用历史典故
和形象比喻.强调党中央必须有权威.说明党总揽全
久安。同时.我国教育体量世界最大，发展处于不平
衡状态，教育需求的差异性大。这样庞大而复杂的局、协调各方至关重要。这些重要论述是教育领域
实现党的全面领导的根本遵循。坚持党的全面领导是方向性问题.必须旗帜鲜
教育体系能够运行好、发展好.人才活力在新时代竞
相迸发.加强党的领导尤为重要。如何坚持“全面”标准明、立场坚定地处理好党政关系问题。习近平总书
记早就指出，“有的同志习惯于把分管工作当成自己
的禁裔.觉得既然分管就没有必要报告了，也不希望
其他人过问，有的甚至不愿意党委过问.不然就是党
习近平总书记强调：“我们的教育决不能培养社
会主义破坏者和掘墓人，决不能培养出"长着中国
脸.不是中国心，没有中国情.缺少中国味"的人。”我
政不分了。这种想法是不正确的。”并且强调.处理
好党政关系.首先要坚持党的领导，在这个大前提下
们决不能犯“让教育失败”这种历史性错误，这是没
有什么可隐晦、可商榷、可含糊的。对此，站位要高，才是正确处理党政关系.首先就是坚持党的领导，各
有分工，而且无论怎么分工，出发点和落脚点都是坚
持和完善党的领导。“党的集中统一领导权力是不
认识要准，实践要抓住根本。站稳高度。首先要有历史高度.百年未有之大
变局.要赢得主动、贏得优势、赢得未来，必须着力培
可分割的。不能简单讲党政分开或党政合一，而是
要适应不同领域特点和基础条件，不断改进和完善
养堪当民族复兴大任的时代新人。还要有全局高
度.教育是一项伟大事业.影响甚至决定着接班人问改变命运”惠及每一个受教育者.又要遵循教育发展党的领导方式和执政方式。”这就澄清了模糊认识，到应用?分门别类、循序渐进地进行知识传授、思维
训练和人才培养。规律、人才培养规律和社会发展需要?体现“教而有类”，在教育过程的链条上做好大中小幼有机衔接?“有教无类”和“教而有类”，两者既有区别又密
不可分.统一于中国特色社会主义教育事业伟大实
渐次提升.夯实基础教育；在办学类型、办学布局、学践中。扎根中国大地办教育，既要体现社会主义教
育的公平原则.坚持“有教无类”.让每个适龄人都能
科建设和专业设置等方面.与社会发展需要和未来发展趋势相契合，办出特色，办出优势。享有接受相应教育的权利Jl：“知识就是力量”“知识?
教育科学文摘2020年第4期题?影响甚至决定着国家长治久安.影响甚至决定着
民族复兴和国家崛起。还要有战略高度.新时代坚
持和发展中国特色社会主义，建设社会主义现代化
强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦，归根到底靠
人才、靠教育。最后还要有意识形态高度，资本主义
和社会主义两种社会制度、两种价值体系、两种道路
模式斗争长期存在，在世界上举住、举稳社会主义旗
帜，必须在青少年的“拔节孕穗期”.教给他们正确思
想，引导他们走正路，扣好人生第一粒扣子。精准认识。认识教育的极端重要性。教育是民
族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千
秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面
发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟
大复兴具有决定性意义。认识事业的艰巨困难性。
中华民族的伟大复兴不是轻松就能实现的，必须付
岀更大、更艰苦的努力。船到中流浪更急、人到半山
路更陡，我们对教育的需要极为迫切.对知识和人才
的渴求更加强烈。认识斗争的长期复杂性。美国等
西方国家一直对我国实施“西化”“分化”战略，对我
们党的领导和社会主义制度进行着破坏和颠覆，他
们下功夫最大的一个领域就是争夺我们的青少年。抓住根本。以党的全面领导作为“根本保证”.
推动马克思主义“根本指导思想”的贯彻，立德树人
“根本任务”的落实，培养什么人、怎样培养人、为谁
培养人“根本问题”的解决。首先?加强党的领导是
做好教育工作的根本保证。这是对我国教育事业规
律性认识的深化，要始终坚持并不断丰富发展。其
次，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也
是我国教育改革发展的旗帜和灵魂。如果不坚持以
马克思主义为指导.势必在办学方向上走错，在培养
人的问题上走偏，就像一株歪脖子树?无论如何都长
不成参天大树。再次.落实立德树人的根本任务。
立德树人关系党的事业后继有人，关系国家前途命
运，必须把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准，并将之全方位贯穿到教育工作中。最后，围绕教育的根本问题.只有全面贯彻党的教育方针，全力培养社会主义建设者和接班人，才能推进我们
的伟大事业、实现伟大梦想。怎样实现“全面”领导习近平总书记强调.“党的领导必须是全面的、系统的、整体的。”“全面”是“系统”秋"整体”的前提,
不仅是领导方式上的“加强和完善”，更强调“全面”
的统领地位，更强调党的领导的核心作用?更强调形
成落实党的领导纵到底、横到边、全覆盖的工作格
习近平总书记关于教育的重要论述研究局，更强调把党的领导贯穿到教育工作的全过程、各
方面和各环节。一是全面覆盖的组织体系。从中央到地方.确
保我们党的教育政策和重大决策部署得到有效贯
彻。习近平总书记强调，教育系统党的组织体系健
不健全，是党的领导在教育系统有效实现的关键。
学校各党组织要高度重视党建工作，把党的教育方
针全面贯彻到学校工作的各方面各环节。要充分发
挥基层党组织的战斗堡垒作用，使之成为师生坚强
的组织依靠.广泛地凝聚团结广大师生。二是全面贯彻的制度体系。党对教育的全面领
导必须体现到制度的设计、安排和运行之中。要增
强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一
致。全面落实党委领导下的校长负责制。高校必须
毫不动摇、长期坚持并不断完善党委领导下的校长
负责制。民办学校、科研院所要加快推进学校党组
织和党的工作全覆盖，全面推行党组织书记选派。
健全和落实民主集中制的各项具体制度，使党员与
党员、党员与组织、下级组织与上级组织、全党与中
央的关系制度化、规范化、科学化。三是全面落实的工作机制。建立健全党委统一
领导、党政齐抓共管、部门各负其责的工作机制。首
先，学校是意识形态工作的前沿阵地，面对西方敌对
势力的“全谱统治”和“松土工程”.要时刻绷紧意识
形态斗争这根弦，旗帜鲜明地坚持党管意识形态、党
管办学方向。其次，思想政治工作是学校各项工作
的生命线。思想政治工作只能加强不能削弱.只能
前进不能停滞，只能积极作为不能被动应对。最后，落实全面从严治党主体责任。强化监督问责，推动
管党治党不断从“宽松软”走向“严实硬”。四是全面履行的领导职责。教育系统各级各类
党组织要履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带
队伍、保落实的领导职责。把方向，牢牢把握办学的正确政治方向.履行办好中国特色社会主义教育的领导责任。管大局，总揽改革发展稳定的全局，不断
增强教育工作的科学性、系统性和预见性。作决策，坚持实事求是，一切从实际出发.解决教育系统的实
际问题。抓班子，抓好班子自身建设，提高决策水平
和执政能力，执行好民主集中制。带队伍，严格落实
党管干部原则，坚持正确用人导向.把优秀干部选配
到领导岗位上来。保落实，聚焦聚神聚力教育改革
发展任务.保证党的路线方针政策不折不扣地贯彻
执行?取得实效。?
篇十：坚持党对教育事业的全面领导是()
作者：朱国仁[1]作者机构：[1]中央党校(国家行政学院)研究生院出版物刊名：中国党政干部论坛页码：60-63页年卷期：2020年第10期主题词：党的十九大;坚持和发展中国特色社会主义;领导核心;中国特色社会主义事业;中国特色社会主义现代化建设;党的领导制度;基本方略;毫不动摇;摘要：中国共产党是我们各项事业的领导核心,党的领导制度是我国的根本领导制度。党的十九大把“坚持党对一切工作的领导”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的一个基本方略,并置于首要位置。教育是中国特色社会主义事业的重要组成部分,教育工作是党和国家的一项十分重要的工作。在新时代中国特色社会主义现代化建设的伟大征程中,必须毫不动摇地坚持和加强党对教育工作的全面领导。
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