篇一：湘教版小学二年级科学下册教学计划
湘教版2017版二年级下册科学教学计划
一、基本情况分析：
一个班共有学生25人，由于上学期才接手这个班，对他们的情况还不是太了解，只能通过上期期末统考成绩和上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，加之，初二学生刚接触物理，这是新开设的一门科目，新科目，新起点，新观念，难教难学，这就需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的。
二、指导思想：
本教材是经教育部直接领导由课程标准研究小组反复的研讨而完成的，在使用这套教材时，就要求教师转变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，要树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中就要关注每个学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注重学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注重科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培养适应社会需要的人才。
三、教学内容安排：
本学期的教学内容为6-10章，主要包括力，力与运动，机械，压强，浮力，以及粒子和宇宙现象的基本知识。
四、教改措施：
在新课程的指导下，改变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注重学生的全面发展，关注学生，注重学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。
五、教学目标：
1、知识与技能
A、初步认识力，直待如何测量力，以及滑动摩擦力和重力概念，杠杆平衡条件等。
B、初步认识力和运动的关系，深刻理解牛顿第一定律的内容，了解这些知识在实际的应用。
C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅物理知识，而且还包科学的研究方法，科学态度和科学精神。
d，认识压强，理解气体液体压强及计算，认识浮力和升力，知道分子运动理论和宇宙知识。
e、具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。
f、会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语，简单图表等描述实验结果。
篇二：湘教版小学二年级科学下册教学计划
湘教版科学二年级下册教学计划
一、学情分析
本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，以认识周围常见物体、事物的现象、特征或性质，学习认识事物的方法为线索，引导学生在观察的基础上，展开比较、分类、小制作、小实验等多种形式的实践探索，从而学习有关的科学知识。
二、教材分析
本册教材以学生的知识背景和生活经验为起点，选用常见的植物、科学现象、自然现象、简单工具等为探究对象，以了解其特征变化为主要内容目标，在二年级上册的基础上进一步训练并发展观察、描述、比较、分类、实验等探究技能，渗透体验分析、归纳、抽象、概况等思维方法。引导学生进一步关注人、动物、环境的关系的同时，了解科学与技术、科技与生活的关系，培养并发展学生的探究兴趣。
三、教学目标
“推力与拉力”作为教材的第一个单元，观察、描述推力与拉力的现象，感受生活中因为力导致的变形现象，尊重事实，激发探究兴趣，体会力在生活中的作用，体会力的神奇。
“植物的生长”单元，了解植物生长需要的条件。通过认识植物，照顾植物从而了解植物，结合观察和记录植物的生长，让学生知道植物与水、阳光、温度之间的关系。
“四季”单元，知道四季的特点，能说出各个季节的特点。二通
过四季变化的影响的探究，了解四季对植物对动物的影响。让学生有对自然的敬畏之心。
“磁铁的奥秘”单元，通过实验让学生感知磁力，了解磁力的特性，同时通过学习磁力在生活中的运用的案例，激发学生对磁力的自我探究兴趣，让学生乐于探究。
“多彩的人工世界”单元，让学生关注自己的生活环境。同时利用动手和调查，在结合已有的科学知识，让学生自己动手创造多彩的人工世界，培养合作意识、创新意识，体会科学知识带来的便利。
四、教学措施
（一）、把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣
1．保护学生的好奇心和探究兴趣。
2.精心安排多种活动。
3.尊重每一位学生。
（二）、加强组织教学，重视学习习惯的培养
1.加强教学组织工作。
2.注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯。
（三）、明确观察要求，重视观察能力的培养
1.必须准备好观察材料。
2.把握各课的观察重点。
3.掌握观察活动的基本步骤。
（四）、加强安全防范意识。
五、课时安排：
单元
课题
2课时
3课时
课时
推力与拉第一课
推拉游戏
力
第二课
力与变形
第一课
植物角
植物的生第二课
植物的生长
长
四季
第三课
植物生长需要什么
第一课
春夏秋冬
第二课
四季变化的影响
3课时
4课时
磁铁的奥第一课
神奇的磁铁
秘
第二课
磁铁的磁极
第三课
磁极的指向
第四课
磁极的相互作用
多彩的人第一课
认识人工世界
工世界
第二课
人工世界的作用
2课时
篇三：湘教版小学二年级科学下册教学计划
湘教版六年级下册科学教学计划
第1篇：湘教版科学六级下册教学计划
六年级科学下册教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理^和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学情分析：
本期本人担任六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。在准备材料、完成作业方面很认真，而且学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、教材分析：
本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是：
（1）“生物的进化”——此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。
（2）“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。
1/4（3）“宇宙探索”——此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要6~8课时。
（4）“我们学习了科学探究”——此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课书。
此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。
（5）“科学的历程”——此单元只有“科学的历程”1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。
此单元（课）教学大约需要1～2课时。四、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解`过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；
8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
2/4五、教学安排：（每周3课时）周次教学内容
第一周生命的历程物竟天择
第二周人类的起源
第三周动物的训话
第四周xx的“哭诉”第五xx污染来自哪里
第六周清洁剂的“威力”第七xx保护我们的生命xx第八xxxx和xx系
第九xx浩瀚的宇宙
第十xx灿烂星空
第十一xx宇宙畅想曲
第十二xx我们的科学学习历程
第十三xx确定我们研究的主题
第十四xx第十五xx第十六xx第十七xx启动我的探究之龙
分享我的研究果实
科学的历程
3/4期末考查
4/4第2篇：湘教版科学六级下册教学计划
六年级科学下册教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理^和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学情分析：
本期本人担任六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。在准备材料、完成作业方面很认真，而且学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、教材分析：
本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容
是：
（1）“生物的进化”——此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约
需要7课时。
（2）“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。
（3）“宇宙探索”——此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要6~8课时。
（4）“我们学习了科学探究”——此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。
（5）“科学的历程”——此单元只有“科学的历程”1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学
科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元（课）教学大约需要1～2课时。
四、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解`过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；
8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
五、教学安排：（每周3课时）
周次
教
学
内
容
第一周
生命的历程
物竟天择
第二周
人类的起源
第三周
动物的训话
第四周
小河的“哭诉”第五周
污染来自哪里
第六周
清洁剂的“威力”第七周
保护我们的生命之河
第八周
太阳和太阳系
第九周
浩瀚的宇宙
第十周
灿烂星空
第十一周
宇宙畅想曲
第十二周
我们的科学学习历程
第十三周
确定我们研究的主题
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周启动我的探究之龙
分享我的研究果实
科学的历程
期末考查
第3篇：完整word版湘教版科学六级下册教学计划
湘教版科学六年级下册教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理^和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学情分析：
本期本人担任六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛
和室外实践活动。在准备材料、完成作业方面很认真，而且学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、教材分析：
本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是：
（1）“生物的进化”——此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分
析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。
（2）“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。
（3）“宇宙探索”——此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要6~8课时。
（4）“我们学习了科学探究”——此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。
（5）“科学的历程”——此单元只有“科学的历程”1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。
此单元（课）教学大约需要1～2课时。
四、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解`过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
五、教学安排：（每周3课时）
周次
教
学
内
容
第一周生命的历程
物竟天择
第二周人类的起源
第三周动物的训话
第四周小河的“哭诉”
第五周污染来自哪里
第六周清洁剂的“威力”
第七周保护我们的生命之河
第八周太阳和太阳系
第九周浩瀚的宇宙
第十周灿烂星空
第十一周宇宙畅想曲
第十二周我们的科学学习历程
第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周确定我们研究的主题
启动我的探究之龙
分享我的研究果实
科学的历程
期末考查
第4篇：湘教版五级下册科学教学计划
五年级下册科学教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学
课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理^和课程内容，进行
科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学情分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科
学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两
年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时
间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽
象，和学生以前所学相比，难度较大。
三、教材分析：
教材分析：
本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、“地球与
宇宙”、“物质世界”进行探究，安排了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们怎样做计划”6个主题单元，共21课，设计安排了53个活动。听话的电磁铁”“听话的电磁铁”：教材按照教－扶－放的梯度编排，重点指导学生制订实
验研究计划，让学生在计划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变化的因素，了解电磁铁的原理与应用。地球的运动”“地球的运动”教材按照从学生身边可接触到现象的研究到原理发现的顺
：
序编排，重点指导学生制订观察计划，通过观察、实验等方式研究地球的运动及
因地球的运动而引发的自然现象。显微镜下的世界”“显微镜下的世界”：教材按照由浅入深的梯度编排，重点指导学生制订调
查计划，引导学生通过观察、实验、调查等途径了解微生物世界的多样性，它们
的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。遗传与变异”“遗传与变异”：教材按照从认识到利用的层次编排，通过观察、阅读、调
查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物繁殖有关的生物技术。青春活力”“青春活力”教材按照存在变化——怎样变化——青春期的变化编排顺序，：
在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点，在阅读与辨析中了解青春期
主要身心发展特点及青春期的健康常识。我们怎样做计划”“我们怎样做计划”：反思学期学习中做过的计划，总结制订计划的经验，懂得制订出一个可行的研究计划的重要意义，然后引领学生将总结的方法理论进
行又一次的运用。本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的基础上，学会制订合理、可行的计划，训练学生用清晰的思路，规范有序的操作和正确的方法搜集证据、验证假设。培养学生制订计划的能力对于提高他们科学探究能力有着重要的意
义。
四、教学措施：
教学措施：
1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以
下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实
验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进
行展示与评比。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在
教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究
目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所
学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能
力，培养创新意识和实践能力。f)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究
活动的知识、能力和习惯。6、积极参与新教材实验。7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
五、课时安排：
每周3课时
第5篇：湘教版五级下册科学教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学
课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理^和课程内容，进行
科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学情分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科
学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两
年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时
间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽
象，和学生以前所学相比，难度较大。
三、教材分析：
教材分析：
本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、“地球与
宇宙”、“物质世界”进行探究，安排了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们怎样做计划”6个主题单元，共21课，设计安排了53个活动。听话的电磁铁”“听话的电磁铁”：教材按照教－扶－放的梯度编排，重点指导学生制订实
验研究计划，让学生在计划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变化的因素，了解电磁铁的原理与应用。地球的运动”“地球的运动”教材按照从学生身边可接触到现象的研究到原理发现的顺
：
序编排，重点指导学生制订观察计划，通过观察、实验等方式研究地球的运动及
因地球的运动而引发的自然现象。显微镜下的世界”“显微镜下的世界”：教材按照由浅入深的梯度编排，重点指导学生制订调
查计划，引导学生通过观察、实验、调查等途径了解微生物世界的多样性，它们
的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。遗传与变异”“遗传与变异”：教材按照从认识到利用的层次编排，通过观察、阅读、调
查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物繁殖有关的生物技术。青春活力”“青春活力”教材按照存在变化——怎样变化——青春期的变化编排顺序，：
在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点，在阅读与辨析中了解青春期
主要身心发展特点及青春期的健康常识。我们怎样做计划”“我们怎样做计划”：反思学期学习中做过的计划，总结制订计划的经验，懂得制订出一个可行的研究计划的重要意义，然后引领学生将总结的方法理论进
行又一次的运用。本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的基础上，学会制订合理、可行的计划，训练学生用清晰的思路，规范有序的操作和正确的方法搜集证据、验证假设。培养学生制订计划的能力对于提高他们科学探究能力有着重要的意
义。四、教学措施：
教学措施：
1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以
下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实
验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在
教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活
动，把科学探究
目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所
学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能
力，培养创新意识和实践能力。f)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究
活动的知识、能力和习惯。6、积极参与新教材实验。7、开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
五、课时安排：
每周3课时
第6篇：湘教版科学六年级下册教学计划
湘教版科学六年级下册教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理^和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学情分析：
本期本人担任六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。在准备材料、完成作业方面很认真，而且学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、教材分析：
本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是：
（1）“生物的进化”——此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物
的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。
（2）“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、“污染来
自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命之河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。
（3）“宇宙探索”——此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿
烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要6~8课时。
（4）“我们学习了科学探究”——此单元包括“我们的科学学习历
程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。
（5）“科学的历程”——此单元只有“科学的历程”1课书。此课是
以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元（课）教学大约
需要1～2课时。
四、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解`过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指
导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解
释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
五、教学安排：（每周3课时）
周次教学内容
第一周生命的历程
物竟天择
第二周人类的起源第三周动物的训话
第四周小河的“哭诉”
第五周污染来自哪里
第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周清洁剂的“威力”保护我们的生命之河太阳和太阳系浩瀚的宇宙灿烂星空宇宙畅想曲我们的科学学习历程确定我们研究的主题启动我的探究之龙分享我的研究果实科学的历程期末考查
第7篇：湘教版科学六年级下册教学计划
六年级科学下册教学计划
学校：蒲河九年制学校
教师：杨群喜
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理
^和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学情分析：
本学期本人担任六年级科学教学工作。总的来说，这两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。在准备材料、完成作业方面很认真，而且学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、教材分析：
本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。每个单元的主要内容是：
（1）“生物的进化”——此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约需要7课时。
（2）“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命之河”4课。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。
（3）“宇宙探索”——此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要7课时。
（4）“我们学习了科学探究”——此单元包括“我们的科学学习
历程”、“确
定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。
（5）“科学的历程”——此单元只有“科学的历程”1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元教学大约需要1～2课时。
四、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
五、教学安排：（每周3课时）
周次
教
学
内
容
第一周
生命的历程
物竟天择
第二周
人类的起源
第三周
动物的训话
第四周
小河的“哭诉”第五周
污染来自哪里
第六周
清洁剂的“威力”第七周
保护我们的生命之河
第八周
太阳和太阳系
第九周
浩瀚的宇宙
第十周
灿烂星空
第十一周
宇宙畅想曲
第十二周
我们的科学学习历程
第十三周
确定我们研究的主题
第十四周
启动我的探究之龙
第十
五周
分享我的研究果实
第十六周
科学的历程
第十七周期末考查
第8篇：湘教版科学六年级下册教学计划
湘教版六年级科学下册教学计划
六年级科学下册教学计划
一、指导思想：
以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理^和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
二、学情分析：
本期本人担任六年级63班科学教学工作。总的来说，这个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。在准备材料、完成作业方面很认真，而且学生思维敏捷，课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。
三、教材分析：
本册教材以“人与自然，学习总结”为主题，编排了“生物的进化”、“水环境污染与保护”、“宇宙探索”、“我们学习了科学探究”、“科学的历程”5个单元，一共有17课、39个活动。其中，“生命世界”有1个单元、4课书；“地球与宇宙”有2个单元、8课书；还设有2个独具特色的总结性单元、5课书。每个单元的主要内容是：
（1）“生物的进化”——此单元包括“生命的历程”、“物竞天择”、“人类的起源”、“动物的驯化”4课书。此单元主要引领学生围绕着人类发展的历史、环境的变化对生物进化的影响以及驯化动物的历程展开研究，并通过对化石的分析、资料的查找让学生亲历发现的过程，初步了解生物进化论。此单元教学大约
湘教版六年级科学下册教学计划
需要7课时。
（2）“水环境污染与保护”——此单元包括“小河的哭诉”、“污染来自哪里”、“清洁剂的‘威力’”、“保护我们的生命之
河”4课书。此单元围绕“水环境污染与保护”这一主题，分别从污染的现状、污染的源头、污染的危害、怎样防止污染等角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中的水污染问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生的环保意识。此单元教学大约需要6～7课时。
（3）“宇宙探索”——此单元包括“太阳和太阳系”、“浩瀚宇宙”、“灿烂星空”、“宇宙畅想曲”4课书。此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙的奥秘，激发他们的求知欲，同时培养他们的空间想象力。此单元教学大约需要6~8课时。
（4）“我们学习了科学探究”——此单元包括“我们的科学学习历程”、“确定我们的研究主题”、“启动我们的探究之龙”、“分享我们的探究果实”4课书。此单元是全册教材、全套教材的总结单元，旨在引导学生比较系统地回顾和总结四年来所经历的探究历程，梳理、总结出探究的一般过程和方法并再次经历一次相对完整的探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会的形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。此单元教学大约需要4～5课时。
（5）“科学的历程”——此单元只有“科学的历程”1课书。此课是以科技史为专题的全套教材的总结课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，并对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。此单元（课）教学大约需要1～2课时。
湘教版六年级科学下册教学计划
四、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解`过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。
五、教学安排：（每周3课时）
周次
教
学
内
容
第一周
生命的历程
物竟天择
第二周
人类的起源
第三周
动物的训话
第四周
小河的“哭诉”第五周
污染来自哪里
第六周
清洁剂的“威力”第七周
保护我们的生命之河
第八周
太阳和太阳系
湘教版六年级科学下册教学计划
第九周
浩瀚的宇宙
第十周
灿烂星空
第十一周
宇宙畅想曲
第十二周
我们的科学学习历程
第十三周
确定我们研究的主题
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周启动我的探究之龙
分享我的研究果实
科学的历程
期末考查
篇四：湘教版小学二年级科学下册教学计划
二年级科学下册教学计划
一、教材解读
二年级下册由“推力与拉力”、“植物的生长”、“四季”、“磁铁的奥秘”、和“多彩的人工世界”五个单元组成。五个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
“推力与拉力”单元共2课，分别是《1.推拉游戏》、《2.力与形变》。具体介绍如下：第1课通过游戏认识生活中常见的推力与拉力；第2课通过改变橡皮泥的形状知道力可以改变物体的形状。
“植物的生长”单元共3课，分别是《1.植物角》、《2.植物在生长》、《3.植物生长需要什么》，具体介绍如下：第1课通过建植物角、认识植物角中的植物了解这些植物的不同和相同并记录植物的生长情况。第2课通过观察植物的生长将植物生长的情况记录在活动手册上。第3课探究植物生长需要什么，了解水、阳光与植物生长的关系。
“四季”单元共2课，分别是《1.春夏秋冬》、《2.四季变化的影响》。以下是这2课教学内容的简要分析：第1课《春夏秋冬》旨在引导学生探索四季的特点和变化，第2课了解四季变化对动植物的影响。
“磁铁的奥秘”单元共4课，分别是《1.神奇的磁铁》、《2.磁铁的磁极》、《3.磁极的指向》、《4.磁极的相互作用》。以下是这4课教学内容的简要分析：初步认识磁铁，知道磁铁有两极，探究磁铁的方向特性，探究磁铁间同极互斥、异极相吸的规律。
“多彩的人工世界”单元共2课，分别是《1.认识人工世界》、《2.人工世界的作用》。通过学习知道什么是人工世界，它与自然世界的区别；知道我们周围的人工世界时由人设计并制造出来的。能区分人造物和自然物，利用自然物设计制造人造物。
二、学情分析
经过一年多的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现1象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学目标
1.认识生活中常见的推力与拉力；通过改变橡皮泥的形状知道力可以改变物体的形状。
2.通过建植物角、认识植物角中的植物了解这些植物的不同和相同并记录植物的生长情况；通过观察植物的生长将植物生长的情况记录在活动手册上；探究植物生长需要什么，了解水、阳光与植物生长的关系。
3.引导学生探索四季的特点和变化；了解四季变化对动植物的影响。
4.探究初步认识磁铁，知道磁铁有两极，探究磁铁的方向特性，探究磁铁间同极互斥、异极相吸的规律。能通过实验、制作进行探究。乐于用学到的科学知识改善生活。
5.知道什么是人工世界，它与自然世界的区别；知道我们周围的人工世界时由人设计并制造出来的。能区分人造物和自然物，利用自然物设计制造人造物。
四、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流
独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
五、教学进度表
周次
1234567891011教学内容
安全教育
推拉游戏
力与形变
植物角
植物在生长
植物生长需要什么
春夏秋冬
四季变化的影响
神奇的磁铁
磁铁的磁极
磁极的指向
12131415开始
磁极的相互作用
认识人工世界
人工世界的作用
期末复习
篇五：湘教版小学二年级科学下册教学计划
湘科版小学科学一年级下册
湘科版《科学》二年级下册教学计划
一、教材分析
本册以“作用与变化、结构与功能”两方面内容为重点，从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，安排了“推力与拉力”“植物的生长”“四季”“磁铁的奥秘”和“多彩的人工世界”5个主题单元，13课。选择儿童常见的橡皮泥、皮球、磁铁、折扇、人、动植物、四季等为探究对象，布设了28个丰富有趣的活动；在卡通人“指南车
的引导下，让学生在观察的基础上，展开比较、小制作、小实验、照顾植物、游戏等多种形式的实践探索；
通过观察力对物体产生的作用效果来认识推力、拉力、弹力
磁力；通过探索阳光、水、冷热（气温）等因素对植物生长、人和动物活动的影响，发现植物生长需要什么、春夏秋冬的特征和四季变化的影响；
通过认识人工世界的物品特征、结构和功能，渗透技术思想，引导学生主动追寻引起事物变化的成因（或作用条件），渗透结构与功能的关联，培养用事实说话的意识。
第一单元
“推力与拉力”：教材按“人与人→人与物→物与物”编排推、拉及其相互作用的认知顺序，从“推拉游戏”入手，让学生直接体验推力、拉力作用，引领学生由近及远、由直接到间接“认识常见的推力与拉力”；再让学生经历制作橡皮泥玩具和挤压、拉伸弹簧、皮球、皮筋等体验活动，引导学生发现并归纳力可以改变物体形状这一作用效果，渗透体验力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态。
第二单元
“植物的生长”，按功能和认知层次布设“植物角”
“植物在生长”和“植物生长需要什么”三课。第一课先让学生建植物角，观察、辨认植物，制订照顾植物的计划，旨在为本单元的后续活动提供多样本探究对象，为下一课设计实验和制订观察计划奠定基础；第二课引导学生边照顾植物边观察、测量并记录植物生长的信息，旨在为下课归因分析提供证据，同时培养学生观察、测量、记录等技能；
第三课旨在引导学生分析第二课的观测记录，寻找植物生长不好的原因，分享交流照顾植物的经验，归纳得出植物生长需要水和阳光。
湘科版小学科学一年级下册
第三单元“四季”，教材围绕“四季”从“比较特征、发现变化、关注影响”
三个层次布设两课“春夏秋冬”“四季变化的影响”。第一课以“找春天”为
例，旨在引导学生基于观察比较，自主寻找其他季节各自的特征，描述四季的特点；
第一课末和第二课初，引导学生比较四季特征的不同点，发现四季特征的变化及四季随时间循环变化的特点；第二课按由近及远的顺序编排四季影响的对象：
“我们（穿着）→人们（活动）→植物（形态结构）→动物
（行为）”，引导学生寻找更多四季对这些对象的影响证据。渗透人类、动植物、气候、环境的相互影响和相互依存关系。
第四单元“磁铁的奥秘”，按“重演磁铁科技史”关键步骤：“天然磁石→磁铁的磁性→磁铁的磁极→磁极的指向→指南针的发明→磁极的相互作用”，简约编写，布设4课。第一课“神奇的磁铁”，按发现特性、应用特性的认知逻辑，设计3个递进活动，旨在引领学生认识磁铁的磁性，发现磁铁可隔空、隔物吸铁，并应用于“沙里寻针”；第二课“磁铁的磁极”，旨在引导学生自主探究，发现磁铁的两个磁极；第三课“磁极的指向”，设计“模拟司南”“自制指南针”两个重演科技史的活动，旨在让学生成功体验“指南针的发明”过程，认识磁极的指向性；第四课旨在引领学生通过实验发现“磁极的相互作用”规律，应用规律“辨认磁极”。
第五单元“多彩的人工世界”，按学生的认知逻辑设置为“认识人工世界”“人工世界的作用”两课。第一课教材从两个层面来认识“是什么”的问题，先用案例引导学生归纳人工世界的共同特点，区分人工世界、自然世界，再在教师的帮助下，归纳人工世界与自然世界的联系；第二课教材从“点线面”三个层面认识“有什么作用”的问题。点：教材首先通过“做扇子”的活动，让学生体验扇子的降温作用，培养学生的制作、评估学技能。线：再引导学生列举更多的人造工具或物品，了解它们给我们带来的便利。面：通过古代和现代在衣、行、用等方面的比较，从面上感受科技产品的便利快捷舒适等作用和“人工世界的发展”。
二、教学目标
1．知道推力和拉力是常见的力。知道力可以使物体的形状发生改变；激发探究兴趣，多角度认识力与形变。
湘科版小学科学一年级下册
2.说出植物需要水和阳光以维持生存和生长；培养学生坚持和用证据说话的意识，合作意识，激发探究兴趣。关爱植物。
3.描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活等的影响；乐于表达和分享，尊重事实。
4.列举生活中常用的不同外形的磁铁。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北；说出磁铁总同时存在着两个不同的磁极。知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸；培养学生爱国自豪感、使命感。尝试多角度、尝试认识事物，尊重事实，合作学习。
5.知道建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的；体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适认识周围简单科技产品的结构和功能；乐于表达和倾听，了解人造世界要从自然界获取资
源，了解人们可以利用科学技术改造自然，改善生活环境。
6.本册重点训练观察、比较、描述、记录、提出问题等技能，指导学生设计简单实验（如“哪里磁力大”
“磁极的指向”活动）、进行小制作（如“自制指南针”“做扇子”活动），渗透比较、归纳
抽象建立概念的思维过程（如磁
性、人工世界）。
三、学生情况分析
根据自己执教班级情况撰写…………
四、教学措施
1.把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣。
二年级下册，学生的观察、比较、分类、制作等基本技能有了一定的发展，但是，对学习内容和教学目标也提出了更高的要求，要搞好本学期科学课教学，既要了解本期各单元的教学目标，又要了解学生已有的认知水平，还要了解这个年龄段学生的认识特点以及其他方面的一些心理特点，针对这些特点开展教学活动。
（1）保护学生的好奇心和探究兴趣。
（2）精心安排多种活动。
湘科版小学科学一年级下册
（3）尊重每一位学生。
2.加强教学组织，重视学习习惯的培养。
小学低年级学生特别是二年级学生，对于学科特色分明、实践活动丰富的科学课，大多会表现出毫不掩饰的喜欢，同时也会暴露出不知顾忌的问题，如对教师提出过的一些学习要求有的还做不到，有的遗忘了，良好的学习习惯还未形成。这是低年级教学的一个共性问题，对教学效果有直接的影响。根据这个特点，采取以下措施：
(1）加强教学组织工作。
(2）注重科学课教学常规教育，培养良好的学习习惯。
3.明确观察要求，注重观察能力的培养。
透过观察，我们可以领略这个奇妙的世界。从观察所得的信息能引发我们的好奇心，对周围的事物提出问题，引发思考，作出解释以及作进一步的探究。观察能力是学习科学的最基本技能，是发展其他探究技能的基础。搞好观察活动，要注意以下问题：
(1）准备好观察材料。
(2）把握各课的观察重点。
(3）掌握观察活动的基本步骤。
4.加强安全防范意识。
(1）保持一个有组织、有秩序的活动空间。
(2）遵循规定的安全实验程序。
(3）建议并执行恰当的安全操作步骤。
(4）意识到可能出现的安全问题，如安全隐患，如在用火加热或使用化学药品时可能出现的灼伤；使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤；
观察动植物实体时可能出现的意外伤人；以及感官观察时的安全隐患，如强光、强噪声、强刺激异味；户外活动触动不明物体，等等。
(5）认真按照教材和教师的指导、示范进行活动(包括户外）。
(6）始终注自己和他人的安全。
湘科版小学科学一年级下册
四、实验（活动）器材准备
单元
／课题
单元
活动器材
分组活动材料：
小木棒或铅笔、直尺等
PT、纸箱、拉力器、小车等
教师演示准备：
P课时
建议
一、推力
与拉力
1.推拉游戏
2.力与形变
分组活动材料：
橡皮泥或超轻教土等类似材料、湿纸巾、弹
～2簧、海绵、皮球、橡皮筋
1PT、板贴等
教师演示准备：
P
二、植物
的生长
1.植物角
教师演示材料：
一些盆栽植物
(如凤仙花、铜钱草等，花盆
PT、实物投影、油性笔、纸卡
架或花台，图文并茂的自制
P1若干、剪刀、胶条等
分组实验材料：
喷壶、放大镜、学生自带盆栽植物
PPT、实物投影
教师演示材料：
自制
2.1植物在生长
分组实验材料：
凤仙花一盆、彩色卡纸一人一张、尺子、剪
刀、胶水、放大镜
PPT、实物投影、生长情况不同的植物
教师演示材料：
自制
分组实验材料：
凤仙花、铜钱草各两盆，枯萎和生病的植物
二、植物
3.植物生长需
各一盆，黑色盒子一个，喷水壶一个，标签纸四张，记号笔
的生长
要什么
一支，擦桌布一块，放大镜，凤仙花资料、铜钱草资料各
一套
1.春夏秋冬
三、四季
PT课件。
同一区域同一位置选择多张春夏
教师准备：
制作
P
秋冬的照片或视频。
其他几个区域按同样的方法准备照片或
视频。
整理本课课程资源，制成供二年级学生阅读的图文并
茂的连环画
教师准备：
春夏秋冬人们的活动方式、石榴树和其他植物的T1P
形态结构、天鹅和其他动物的行
为
方
式
图
片、视
频。
P课件
2.四季变化的影响
分组材料：
磁铁、铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜钥匙、铅笔、橡皮擦、塑料尺、纸、铁架台等
1.1神奇的磁铁
教师准备：
环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁、玻璃杯、图
钉、水、含媒的硬币等
分组材料：
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头
2.1磁铁的磁极
、、针螺丝铁粉
四、磁铁
的奥秘
1：
分组实验材料
圆底小塑料勺、平底小塑料勺、橡皮泥、条形强力磁铁、光滑的塑料底盘
3.磁极的指向
2：
磁铁、缝衣针、细线、泡沫板、图钉、塑
分组实验材料
料杯、剪刀、单面胶、塑料瓶、回形针
4.磁极的相互
分组材料：
条形磁铁、环形磁铁、铅笔、小塑料车、铁架
台、细线、无标识的磁铁
（可以用纸将磁铁包住）
作用
1.
PPT，一些模型，一些自然物和人造物
认
识
人
工
教师演示材料：
自制
的图片、视频、实物等，准备一些树枝、石块、泥土等
世界
五、多彩
分组材料：
制作扇子的材料，如纸、纸板、大树叶、羽毛、的人工
小木棍、吸管
人工世界的世界
2.1制作扇子的工具：
剪刀、胶带、胶条等
作用
PPT，例如从古到今衣、用、行等方面
教师演示材料：
自制
的图片
篇六：湘教版小学二年级科学下册教学计划
年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划
20xx年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划(一)
一、指导思想
充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组细学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物乊间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，幵对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心不取知欲，形成大胆绅心、注重证据、敢亍质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参不资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析
1、可喜乊处三年级学生通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐亍动手，善亍操作，另外，在迚行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
2、丌足乊处上学期由亍多方面的原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，丌能很好地利用宝贵的课埻时间，这现象尤为突出。
四、教材分析
(一)、全册内容情况
三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生”有系统的观察活动“为主线展开的。例如，在教学内容中设计了”观察物体“等活动。作为这一线索的延续，在这一册中共安排了”常见材料“、”声“、”电“”光“、”磁铁“、”信息不通讯“等六个单元。
(二)、各单元内容和课时情况
1、常见材料单元是全册乢的基础单元，让学生了解人们对材料的使用不材料的性质有关，培养学生了解新材料、关心新材料的兴趣。
2、声单元通过指导学生通过寻找声音、观察发声物体、自制乐器等探究活动，培养学生提出问题、制定计划、实验制作等方面的探究能力。
3、光单元让学生认识有些物体是能发光的，有些物体是透光的，光是沿直线传播的，光的传播线路是可以改变的，培养学生探究客观事物本质的兴趣和能1力。
4、电单元通过分析电在生活中的应用，懂得有些材料容易导电，有些材料丌容易导电，培养学生想知道、爱提问、乐亍不人合作和交流的科学态度。
5、磁单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用递等活动，让学生经历从预测、验证到讨论、交流的完整科学探究过程。
6、信息不通信是全册乢的综合单元，通过分析人类传逑信息及通信技术的发展，让学生了解声、光、电、磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
(三)、教学重点
从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而丌去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。
(四)、教学难点
如何引导学生展开主题研究，迚行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。
五、基本措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习的特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的教学观念；
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组细指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、主要教学活动类型
搜集信息现场考察自然状态下的观察实验与题研究情境模拟讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会科学欣赏角色扮演科学幻想
七、主要导学方法
探究法演示法参观法实践法讨论法
谈话法辩论法实验法列表法暗示法
20xx年新学期湘教版小学科学三年级下教学计划(二)
一、学生分析
1、整体学习状况
三年级共有4个平行班，每班学生均为50名左右。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但却丌善亍设法自主去获取知识幵在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解丌深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验
学生由亍各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重亍语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践
活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐亍动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合2小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
二、教学目标
通过学习，使学生
1、知道不周围常见事物有关的浅显的科学知识，幵能应用亍日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用亍科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心不求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢亍创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参不资源和环境的保护，关心科
技的和谐发展。
三、教学重难点
教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
四、教学措施
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的讪练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课埻上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课埻教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法迚行课埻教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到”精讲多练“，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，丌应只停留在课埻教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课埻延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
篇七：湘教版小学二年级科学下册教学计划
湘教版二年级科学下册教学计划
湘教版二年级科学下册教学计划
一、课程概述
（一）本学期主要内容
1.本学期学习的内容主要是关于自然界种类与特征的知识，包括：
（1）学习对自然界种类与特征的观察、实验探究和比较分析；
（2）熟悉自然界如地形、自然环境、动物和植物的特点；
（3）引导学生认识自然的变化和规律，揭示自然界种类的多样性；
（4）鼓励学生探索和了解自然界的丰富多彩，加强学生对自然界的保护意识。
2.教学的宗旨：运用情境化、活动化、体验性的方式，教会学生用直观、触觉的方式认识自然界，培养学生动手实践、质疑解决问题的能力，树立自我学习、探究知识的习惯，激发学生热爱大自然的精神。
二、教学目标
1.能力目标：
（1）掌握自然界种类与特征的基本概念；
（2）能观察自然界的变化；
（3）懂得自然界的种类与特征的相关关系；
（4）了解自然界的环境和生态。
2.知识目标：
（1）熟练掌握及运用“地形、地域、大气、水体及植被”的概念，与先
行词“河流、湖泊、森林”的关系；
（2）结合自然界中的动物和植物，懂得“生态系统及应用”的概念；
（3）掌握“人类及自然环境”的关系及其保护；
（4）具有不断观察、收集、分析自然现象的能力。
三、教学内容
1.地形及地域：学习调查、观察、表达“地形及地域”的知识，了解自然界的种类及特征；
2.大气：学习大气中的温度、湿度、风向、风速、气压等知识，解释气象现象；
3.水体：了解河流、湖泊、溪流、山谷、平原等水体特征，探讨鱼、龙虾、藻类、浮游生物及潜水生物等。
4.植物：观察、比较“森林”中的植物，尤其是野生动植物；
5.生态系统及应用：体验生态系统的内容，了解与使用的重要性；
6.人类及自然环境：了解人类与自然环境的关系，重视自然界的保护意识；
四、教学形式
1.打开式导入：引导学生认识自然环境，通过活动形式教会学生如何观察自然环境；
2.参与式实践：让学生在实践活动中体验、探究自然界，让学生有动手实践能力；
3.展示式交流：通过展示让学生更好地学习自然界，促进学生自我探究；
4.问题解决形式：鼓励学生积极质疑，综合学生提出的问题，由老师引
导学生进行讨论，最终培养学生解决问题的能力；
5.结语总结：在本次教学中，希望学生能够深刻的理解、认识自然界，
篇八：湘教版小学二年级科学下册教学计划
湘教版二年级下册科学教学计划
湘教版二年级下册科学教学计划
一、教材名称：湘教版二年级下册科学
二、教学目标：
1.了解一些生物为什么需要水、空气、阳光等，明确水、空气、阳光的保护意义。
2.回顾身边的水源、多种水的用途和重要性，认识水的循环过程。
3.了解地球是蓝色星球，认识地球的自转和公转，初步了解四季和昼夜的变化。
4.了解寒冷的原因及对人们的影响，认识保暖措施和防寒措施。
5.了解几种天气变化现象，如风、云、雪（雨）等，了解各种气象仪器的作用。
6.观察了解一些食物的来源及其生长条件，初步了解保护环境的重要性。
三、教学内容安排：
1.第一单元：水
1.1水的来源和用途
1.2水的循环过程
1.3水的保护
2.第二单元：地球
2.1地球是蓝色星球
2.2地球的自转和公转
2.3春夏秋冬和昼夜的变化
3.第三单元：寒冷和保暖
3.1寒冷的原因及对人们的影响
3.2保暖措施和防寒措施
4.第四单元：天气
4.1风、云、雪（雨）等天气现象
4.2各种气象仪器的作用
5.第五单元：食物与环境
5.1食物的来源及其生长条件
5.2保护环境
四、教学方法：
1.案例教学法
2.互动教学法
3.课堂讨论法
4.观察实验法
五、教学评价：
1.以小组活动为主，注重学生自主探究和思维能力的培养。
2.经常进行回答问题、小测试和基础知识检测，加强知识点的巩固。
3.注重学生的课外学习和观察实践能力的培养，鼓励学生通过生活实践和观察实验体验科学的乐趣。
4.采用多种评价方法，评价学生的课堂表现和学习成果，及时帮助学生发现并纠正不足，及时调整教学方法及进度。
篇九：湘教版小学二年级科学下册教学计划
小学科学二年级科学下册教学计划
一、教材解读
二年级下册由“推力与拉力”、“植物的生长”、“四季”、“磁铁的奥秘”、和“多彩的人工世界”五个单元组成。五个单元总计13课，原则上每课需1课时来完成教学。
“推力与拉力”单元共2课，分别是《1.推拉游戏》、《2.力与形变》。具体介绍如下：第1课通过游戏认识生活中常见的推力与拉力；第2课通过改变橡皮泥的形状知道力可以改变物体的形状。
“植物的生长”单元共3课，分别是《1.植物角》、《2.植物在生长》、《3.植物生长需要什么》，具体介绍如下：第1课通过建植物角、认识植物角中的植物了解这些植物的不同和相同并记录植物的生长情况。第2课通过观察植物的生长将植物生长的情况记录在活动手册上。第3课探究植物生长需要什么，了解水、阳光与植物生长的关系。
“四季”单元共2课，分别是《1.春夏秋冬》、《2.四季变化的影响》。以下是这2课教学内容的简要分析：第1课《春夏秋冬》旨在引导学生探索四季的特点和变化，第2课了解四季变化对动植物的影响。
“磁铁的奥秘”单元共4课，分别是《1.神奇的磁铁》、《2.磁铁的磁极》、《3.磁极的指向》、《4.磁极的相互作用》。以下是这4课教学内容的简要分析：初步认识磁铁，知道磁铁有两极，探究磁铁的方向特性，探究磁铁间同极互斥、异极相吸的规律。
“多彩的人工世界”单元共2课，分别是《1.认识人工世界》、《2.人工世界的作用》。通过学习知道什么是人工世界，它与自然世界的区别；知道我们周围的人工世界时由人设计并制造出来的。能区分人造物和自然物，利用自然物设计制造人造物。
二、学情分析
经过一年多的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，因此教师的指导和帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为，但还常有不稳定的现1象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动、好模仿等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式(如游戏、积分、奖励等)来促进学生更好地开展观察体验等活动。
三、教学目标
1.认识生活中常见的推力与拉力；通过改变橡皮泥的形状知道力可以改变物体的形状。
2.通过建植物角、认识植物角中的植物了解这些植物的不同和相同并记录植物的生长情况；通过观察植物的生长将植物生长的情况记录在活动手册上；探究植物生长需要什么，了解水、阳光与植物生长的关系。
3.引导学生探索四季的特点和变化；了解四季变化对动植物的影响。
4.探究初步认识磁铁，知道磁铁有两极，探究磁铁的方向特性，探究磁铁间同极互斥、异极相吸的规律。能通过实验、制作进行探究。乐于用学到的科学知识改善生活。
5.知道什么是人工世界，它与自然世界的区别；知道我们周围的人工世界时由人设计并制造出来的。能区分人造物和自然物，利用自然物设计制造人造物。
四、具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯
在教学中激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学
教学中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流
独立思考、合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思
科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
五、教学进度表
周次
1234567891011教学内容
安全教育
推拉游戏
力与形变
植物角
植物在生长
植物生长需要什么
春夏秋冬
四季变化的影响
神奇的磁铁
磁铁的磁极
磁极的指向
12131415开始
磁极的相互作用
认识人工世界
人工世界的作用
期末复习
小学科学
篇十：湘教版小学二年级科学下册教学计划
湘科版小学科学二年级下册
湘科版《科学》二年级下册教学计划
一、教材分析
本册以“作用与变化、结构与功能”两方面内容为重点，从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发，安排了“推力与拉力”“植物的生长”“四季”“磁铁的奥秘”和“多彩的人工世界”5个主题单元，13课。选择儿童常见的橡皮泥、皮球、磁铁、折扇、人、动植物、四季等为探究对象，布设了28个丰富有趣的活动；在卡通人“指南车
的引导下，让学生在观察的基础上，展开比较、小制作、小实验、照顾植物、游戏等多种形式的实践探索；
通过观察力对物体产生的作用效果来认识推力、拉力、弹力
磁力；通过探索阳光、水、冷热（气温）等因素对植物生长、人和动物活动的影响，发现植物生长需要什么、春夏秋冬的特征和四季变化的影响；
通过认识人工世界的物品特征、结构和功能，渗透技术思想，引导学生主动追寻引起事物变化的成因（或作用条件），渗透结构与功能的关联，培养用事实说话的意识。
第一单元
“推力与拉力”：教材按“人与人→人与物→物与物”编排推、拉及其相互作用的认知顺序，从“推拉游戏”入手，让学生直接体验推力、拉力作用，引领学生由近及远、由直接到间接“认识常见的推力与拉力”；再让学生经历制作橡皮泥玩具和挤压、拉伸弹簧、皮球、皮筋等体验活动，引导学生发现并归纳力可以改变物体形状这一作用效果，渗透体验力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态。
第二单元
“植物的生长”，按功能和认知层次布设“植物角”“植物在生长”和“植物生长需要什么”三课。第一课先让学生建植物角，观察、辨认植物，制订照顾植物的计划，旨在为本单元的后续活动提供多样本探究对象，为下一课设计实验和制订观察计划奠定基础；第二课引导学生边照顾植物边观察、测量并记录植物生长的信息，旨在为下课归因分析提供证据，同时培养学生观察、测量、记录等技能；
第三课旨在引导学生分析第二课的观测记录，寻找植物生长不好的原因，分享交流照顾植物的经验，归纳得出植物生长需要水和阳光。
湘科版小学科学二年级下册
第三单元“四季”，教材围绕“四季”从“比较特征、发现变化、关注影响”三个层次布设两课“春夏秋冬”“四季变化的影响”。第一课以“找春天”为
例，旨在引导学生基于观察比较，自主寻找其他季节各自的特征，描述四季的特点；
第一课末和第二课初，引导学生比较四季特征的不同点，发现四季特征的变化及四季随时间循环变化的特点；第二课按由近及远的顺序编排四季影响的对象：
“我们（穿着）→人们（活动）→植物（形态结构）→动物
（行为）”，引导学生寻找更多四季对这些对象的影响证据。渗透人类、动植物、气候、环境的相互影响和相互依存关系。
第四单元“磁铁的奥秘”，按“重演磁铁科技史”关键步骤：“天然磁石→磁铁的磁性→磁铁的磁极→磁极的指向→指南针的发明→磁极的相互作用”，简约编写，布设4课。第一课“神奇的磁铁”，按发现特性、应用特性的认知逻辑，设计3个递进活动，旨在引领学生认识磁铁的磁性，发现磁铁可隔空、隔物吸铁，并应用于“沙里寻针”；第二课“磁铁的磁极”，旨在引导学生自主探究，发现磁铁的两个磁极；第三课“磁极的指向”，设计“模拟司南”“自制指南针”两个重演科技史的活动，旨在让学生成功体验“指南针的发明”过程，认识磁极的指向性；第四课旨在引领学生通过实验发现“磁极的相互作用”规律，应用规律“辨认磁极”。
第五单元“多彩的人工世界”，按学生的认知逻辑设置为“认识人工世界”“人工世界的作用”两课。第一课教材从两个层面来认识“是什么”的问题，先用案例引导学生归纳人工世界的共同特点，区分人工世界、自然世界，再在教师的帮助下，归纳人工世界与自然世界的联系；第二课教材从“点线面”三个层面认识“有什么作用”的问题。点：教材首先通过“做扇子”的活动，让学生体验扇子的降温作用，培养学生的制作、评估学技能。线：再引导学生列举更多的人造工具或物品，了解它们给我们带来的便利。面：通过古代和现代在衣、行、用等方面的比较，从面上感受科技产品的便利快捷舒适等作用和“人工世界的发展”。
二、教学目标
1．知道推力和拉力是常见的力。知道力可以使物体的形状发生改变；激发探究兴趣，多角度认识力与形变。
湘科版小学科学二年级下册
2.说出植物需要水和阳光以维持生存和生长；培养学生坚持和用证据说话的意识，合作意识，激发探究兴趣。关爱植物。
3.描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人类生活等的影响；乐于表达和分享，尊重事实。
4.列举生活中常用的不同外形的磁铁。描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。知道指南针中的小磁针是磁铁，可以用来指示南北；说出磁铁总同时存在着两个不同的磁极。知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸；培养学生爱国自豪感、使命感。尝试多角度、尝试认识事物，尊重事实，合作学习。
5.知道建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。知道我们周围的人工世界是由人设计并制造出来的；体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适认识周围简单科技产品的结构和功能；乐于表达和倾听，了解人造世界要从自然界获取资
源，了解人们可以利用科学技术改造自然，改善生活环境。
6.本册重点训练观察、比较、描述、记录、提出问题等技能，指导学生设计简单实验（如“哪里磁力大”“磁极的指向”活动）、进行小制作（如“自制指南针”“做扇子”活动），渗透比较、归纳
抽象建立概念的思维过程（如磁
性、人工世界）。
三、学生情况分析
根据自己执教班级情况撰写…………
四、教学措施
1.把握小学生心理特点，注重培养学生学习科学的兴趣。
二年级下册，学生的观察、比较、分类、制作等基本技能有了一定的发展，但是，对学习内容和教学目标也提出了更高的要求，要搞好本学期科学课教学，既要了解本期各单元的教学目标，又要了解学生已有的认知水平，还要了解这个年龄段学生的认识特点以及其他方面的一些心理特点，针对这些特点开展教学活动。
（1）保护学生的好奇心和探究兴趣。
（2）精心安排多种活动。
湘科版小学科学二年级下册
（3）尊重每一位学生。
2.加强教学组织，重视学习习惯的培养。
小学低年级学生特别是二年级学生，对于学科特色分明、实践活动丰富的科学课，大多会表现出毫不掩饰的喜欢，同时也会暴露出不知顾忌的问题，如对教师提出过的一些学习要求有的还做不到，有的遗忘了，良好的学习习惯还未形成。这是低年级教学的一个共性问题，对教学效果有直接的影响。根据这个特点，采取以下措施：
(1）加强教学组织工作。
3.明确观察要求，注重观察能力的培养。
透过观察，我们可以领略这个奇妙的世界。从观察所得的信息能引发我们的好奇心，对周围的事物提出问题，引发思考，作出解释以及作进一步的探究。观察能力是学习科学的最基本技能，是发展其他探究技能的基础。搞好观察活动，要注意以下问题：
(1）准备好观察材料。
(2）把握各课的观察重点。
(3）掌握观察活动的基本步骤。
4.加强安全防范意识。
(1）保持一个有组织、有秩序的活动空间。
(2）遵循规定的安全实验程序。
(3）建议并执行恰当的安全操作步骤。
(4）意识到可能出现的安全问题，如安全隐患，如在用火加热或使用化学药品时可能出现的灼伤；使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤；
观察动植物实体时可能出现的意外伤人；以及感官观察时的安全隐患，如强光、强噪声、强刺激异味；户外活动触动不明物体，等等。
(5）认真按照教材和教师的指导、示范进行活动(包括户外）。
(6）始终注自己和他人的安全。
湘科版小学科学二年级下册
四、实验（活动）器材准备
单元
／课题
单元
活动器材
分组活动材料：
小木棒或铅笔、直尺等
PT、纸箱、拉力器、小车等
教师演示准备：
P课时
建议
一、推力
与拉力
1.推拉游戏
2.力与形变
分组活动材料：
橡皮泥或超轻教土等类似材料、湿纸巾、弹
～2簧、海绵、皮球、橡皮筋
1PT、板贴等
教师演示准备：
P
二、植物
的生长
1.植物角
教师演示材料：
一些盆栽植物
(如凤仙花、铜钱草等，花盆
PT、实物投影、油性笔、纸卡
架或花台，图文并茂的自制
P1若干、剪刀、胶条等
分组实验材料：
喷壶、放大镜、学生自带盆栽植物
PPT、实物投影
教师演示材料：
自制
2.1植物在生长
分组实验材料：
凤仙花一盆、彩色卡纸一人一张、尺子、剪
刀、胶水、放大镜
PPT、实物投影、生长情况不同的植物
教师演示材料：
自制
分组实验材料：
凤仙花、铜钱草各两盆，枯萎和生病的植物
二、植物
3.植物生长需
各一盆，黑色盒子一个，喷水壶一个，标签纸四张，记号笔
的生长
要什么
一支，擦桌布一块，放大镜，凤仙花资料、铜钱草资料各
一套
1.春夏秋冬
三、四季
PT课件。
同一区域同一位置选择多张春夏
教师准备：
制作
P
秋冬的照片或视频。
其他几个区域按同样的方法准备照片或
视频。
整理本课课程资源，制成供二年级学生阅读的图文并
茂的连环画
教师准备：
春夏秋冬人们的活动方式、石榴树和其他植物的T1P
形态结构、天鹅和其他动物的行
为
方
式
图
片、视
频。
P课件
2.四季变化的影响
分组材料：
磁铁、铁钉、螺丝、螺丝帽、回形针、易拉罐、铜钥匙、铅笔、橡皮擦、塑料尺、纸、铁架台等
1.1神奇的磁铁
教师准备：
环形磁铁、条形磁铁、蹄形磁铁、玻璃杯、图
钉、水、含媒的硬币等
分组材料：
条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头
2.1磁铁的磁极
、、针螺丝铁粉
四、磁铁
的奥秘
1：
分组实验材料
圆底小塑料勺、平底小塑料勺、橡皮泥、条形强力磁铁、光滑的塑料底盘
3.磁极的指向
2：
磁铁、缝衣针、细线、泡沫板、图钉、塑
分组实验材料
料杯、剪刀、单面胶、塑料瓶、回形针
4.磁极的相互
分组材料：
条形磁铁、环形磁铁、铅笔、小塑料车、铁架
台、细线、无标识的磁铁
（可以用纸将磁铁包住）
作用
1.
PPT，一些模型，一些自然物和人造物
认
识
人
工
教师演示材料：
自制
的图片、视频、实物等，准备一些树枝、石块、泥土等
世界
五、多彩
分组材料：
制作扇子的材料，如纸、纸板、大树叶、羽毛、的人工
小木棍、吸管
人工世界的世界
2.1制作扇子的工具：
剪刀、胶带、胶条等
作用
PPT，例如从古到今衣、用、行等方面
教师演示材料：
自制
的图片
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