篇一：人教版五年级上册道德与法治教学计划
2020—2020学年度第一学期人教版五年级上册
《道德与法治》教学计划
五年级#班
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暑假生活已经结束，新的学期又将开始。为圆满完成本学期五年级《道德与法治》教学任务，本人认真研究了全册教材，结合五#班学生实际制定本教学计划。
一、学情分析
五年级#班共有学生#名，其中男生#人，女生#人。从四年级时的情况看，该班学生整体上很活跃，上课回答问题积极，敢于发表自己的观点，爱提问题。但是，学生自我约束能力较差，部分同学比较懒散，有作业不完成情况。学困生相对较多，约占全班的15%。特别是上学期，疫情期间部分学生网上学习不够认真，导致成绩出现明显下滑，基础薄弱。
二、教材内容分析
本册教材共有四个单元，分别是“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土
我们的家园”和“骄人祖先
灿烂文化”。
第一单元“面对成长中的新问题”主要包括三方面内容：1.引导学生认识到，按照自己的想法安排课余生活，是我们的权利，也是我们能力的体现；2.引导学生掌握一定的沟通方法，在解决问题的过程中获得成长，收获友谊；3.帮助学生认识到烟酒的危害，吸毒会让我们陷入危险的泥潭，要坚决拒绝诱惑，学会自我保护。
第二单元“我们是班级的主人”主要包括两方面的内容：1.了解班委会的分工及职责、明确班委会的作用；2.从班级事务管理的角度，引导学生认识班级事务与自身的关系，学会解决班级事务与个人安排之间的矛盾。
第三单元“我们的国土
我们的家园”包括两方面内容：1.引导学生了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。懂得祖国的领土神圣不可侵犯，理解地形差异与人们生活的关系；2.让学生认识中华民族是由56个民族组成的大家庭，各民族之间互相尊重、平等交往，和睦相处，各民族在分布上交错杂居、文化上兼收并蓄，经济上互相依存，感情上互相亲近，共同缔造了光辉灿烂的中华文化。
第四单元“也骄人祖先
灿烂文化”包含三方面内容：1.引导学生了解中国是多文字国家，汉字是世界最古老的文字之一。汉字充分体现了中华民族的创造力和价值取向，是维系中华文明的主要纽带；了解汉字在当今信息化时代将释放出新的活力。2.了解中国古代科技在世界文明史上独树一帜，知晓中国古代在中医学、农学、天文学等领域取得辉煌成就；3.引导学生认识中华传统美德历久弥新，世代相传，深深熔铸在伟大的民族精神之中；理解传统美德包括个人修养、社会关爱和爱国情怀三个方面。
三、教学措施及方法
针对学生现实基础和教材特点，本册教材教学拟采取如下教学措施和方法。
1.注重激发学生学习兴趣，让所有学生都参与到学习中来。《道
德与法治》这门学科是一门实践性很强的课程。在备课、上课的过程中要注重结合班级实际和生活实际，让学生切身体会到这门课程的学习对自己的成长具有与众不同的意义，从而自觉投入到学习中来。比如学习《自主选择课余生活》一课，让同学们说说自己的兴趣爱好，然后主动和父母沟通，选择适合自己的课余活动。
2.以活动为主开展课堂教学。结合道德与法治教材在设计上“板块活动”的特点，在教学中要都设计活动，让学生充分“动”起来，通过讨论、材料搜集汇报、表演、辩论等多种形式，让每个学生都能积极参与活动，在活动中感悟道理、体会情感，培养正确的人生观和价值观。
3.要加强社会实践。道德与法治的学科的教学，必须避免说教，否则忽然会让学生感到枯燥无味，甚至认为某些“大道理”都是骗人的。本学期教学，要充分结合教材特点，鼓励学生参加社会实践，让学生在实践中加深感悟。例如，学习《选举产生班委会》后，正好是该班级组成班委会的时候了，让同学们和班主任沟通，通过选举产生班委会，这样学以致用，让同学们能切身感受到这门学科的“价值”。学习《传统美德
源远流长》时，让同学们课下通过看书、上网、采访家长等方式了解中华民族的传统美德，并鼓励同学们传承和发扬传统美德。
4.培养学生良好的学学习惯。这班学生爱发言，敢于表达自己的观点是很好的。但是，部分同学在回答问题时不假思索，张口就说，这个习惯要加以改正。因此，在教学中，当准备让学生回答问题时，要注意提示学生不要急于回答问题，而是要先认真思考，做到心中有数再举手回答。还要培养学生预习、复习的习惯，做到上课时有重点的听课，课下对所学内容及时巩固复习。希望通过一个学期的培养，同学们逐渐形成向好的学习习惯。
5.要加强学困生辅导。该班学困生较多，要想提高班级整体成绩就必须在学困生转化上多下功夫，做足功课。本学期计划重点从以下几方面入手开展工作。一是多关注学生，课上多为他们创造回答问题的机会，增强自信。二是课下加强辅导，通过个别辅导，提高他们分析问题、解决问题的能力；三是多和家长联系，取得家长支持，形成教育合力。希望通过努力，到期末大部分学困生成绩有显著提高。
四、教学安排
见下表
2020—2020学年度第一学期五年级上册道德与法治教学安排
单
元
课
程
自主选择课余生活
第一单元
面对成长中的新问题
主动拒绝烟酒与毒品
第二单元
我们是班级的主人
第九周、第十周
选举产生班委会
协商决定班级事务
期中复习、期中考试
3334学会沟通交流
课时安排
33第三单元
我们的国土
我们的家园
我们神圣的国土
中华民族一家亲
美丽文字
民族瑰宝
333334第四单元
古代科技
耀我中华
让生活多一些绿色
传统美德
源远流长
第十九、二十周
2020年8月#日
期末复习、考试
篇二：人教版五年级上册道德与法治教学计划
五年级上册道德与法治教学计划
#工作计划#
导语
搜集的《五年级上册道德与法治教学计划》，仅供大家借鉴！
1.五年级上册道德与法治教学计划
一、指导思想：
认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教材分析：
九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。
三、重难点：
重点：
1、我的角色，我的责任。
2、国家兴亡，匹夫有责。
3、实施科教兴国的发展战略。
4、走向共同富裕的道路。
5、学会选择，学会承担。
6、终身学习，持续发展。
难点：
1、什么代价，什么回报。
2、实施可持续发展战略。
3、弘扬和培育民族精神。
4、建设社会主义精神文明。
5、生活的岔路口。
四、学生情况分析：
1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程
度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。
2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。
3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。
五、主要任务和要求：
1、关注常态教学，向每一节课要质量。
认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业务水平。
2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员等。
3、处理初中毕业所面临的问题。
引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状态去迎接即将到来的挑战。
4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。
六、改进教学的措施及教学中应注意的问题：
1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。着力提高课堂效率，向
45分钟要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。
2、强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。
3、加强集体备课和教学研究，学他人之长，补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。
4、继续实行分层教学法，抓两头、促中间，促进教学质量的大面积提高。
5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。
2.五年级上册道德与法治教学计划
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导；使道德存在于儿童的内心；使法治原则为更多儿童所了解和遵守；引导儿童热爱生活、学习做人；懂法守法；自觉遵守各项规章制度和社会规则；培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况；本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作；提高教学效率；同时加大学科科研力度；以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1、通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学；随着年龄的增长和知识、经验的增多；让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活；合理规划课余生活；遇到问题；能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾；促进和谐；远离烟酒；拒绝毒品；提高防范意识。
2、通过第二单元《我们是班级的主人》的教学；帮助孩子们建立集体观念；学习做好班委；负责组织参加学校的一些活动；为班级和同学服务；共同商定班级事务。从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3、通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学；引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土；共同生活着56个民族；组成了中华民族大家庭；虽然生活环境、文化习俗等都有差别；但是我们彼此尊重；互帮互助；成为相亲相爱一家人。
4、通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学；让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字；了解祖国的古代科技；认识源远流长传统美德；为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础；以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想；教材将以主题单元形式展开；并重点突出以下特征：
1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容；而是着眼于儿童现实生活的整体性；从学生生活原型出发；重新融入儿童生活之中；有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点；帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调；围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力；以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题；突出教材的生活指导意识；发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造；让儿童感受生活的美好和快乐；激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题；鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中；参与生活、创造生活；展示儿童多样化的个性和丰富的智慧；培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展；教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路；消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构；将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此；教材试图从学
生的学习行为出发组织主题单元；促进自主活动；在学习活动的渐次展开中；引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要；使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4、让教师和学生走进教材；保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材；使教材成为师生开展活动的指导；从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景；以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系；为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢学生基本情况分析
五年级学生共有51人；其中男生27人；女生24人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则；初步养成了良好的生活习惯和学习习惯；多数学生文明有礼貌；能遵守课堂学习规定；能积极学习；能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮；自我控制能力差；在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己；甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学；用不同的方法开展教学；激励所有孩子努力学习。
㈣教学方法设计
1、激发学生的学习兴趣；寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图；图文对照；边看边说边想；帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手；以实际生活案例为依托；突出正面引导；让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美；了解社会的繁荣；培养学生的环境素养。
7、根据小学生心理发展水平和认知特点；联系学生的生活经验；采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式；引导孩子们通过学习；从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用；引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式；自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等；使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域；做到实实在在的知行合一。
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篇三：人教版五年级上册道德与法治教学计划
部编版五年级《道德与法治》上册教学计划
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更
多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章
制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合
学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学
效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设
教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自已的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到
问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提
高防范意识
2.通过第二单元《我们是班級的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做
好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班数和同学服务，共同商定班级事务。从
而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员
辽的国土，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭，虽然生活坏境、文化习
俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文
字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲白意
二、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究
热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放
性:(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和
活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道徳与法治》教材的编写指
导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实
生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以遁应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福社”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感:另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解決方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3.以活动型教学为主耍特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”
组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文
加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教
材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开
中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使
学生能在活动的不断演进过程中实现原米被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
3.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材
成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有
空间。
三、学情分析
五年级学生共有23人。孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习慣，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。在教学中要根据学生的现有情况调整教学，用不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
四、教学方法
1.激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好
4.结合大队部的各项活动进行教育
5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中
6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
7.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及远、循坏往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度面感悟和战行核心价值观。
8.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广闹的生活领域，做到实实在在的知行合一
五、教学进度与课时分配
章节
题目
课时
第一单元
面对成长中的新问题
61自主选择课余生活
2学会沟通交流
23主动拒绝烟酒与毒品
2第二单元
我们是班级的主人
44选举产生班委会
25共同商定班级事务
2第三单元
我们的国土我们的家园
46我们神圣的国土
27中华民族一家亲
2第四单元
骄人祖先灿烂文化
8美丽文字民族瑰宝
29古代科技輝我中华
210传统美德源远流长
2期末复习
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