篇一：体教融合背景下,学校体育教学改革趋势
体教结合背景下小学体育教学改革的实践研究
近年来，随着社会结构的变化，小学体育教学呈现出新形势，其中体教结合成为学校体育教学改革的重要内容。作为全国普通小学体育教育的研究和实践机构，xx小学也积极针对这一新形势，开展了关于体教结合背景下小学体育教学改革的实践研究，并取得了显著的效果。
xx小学在体教结合背景下开展体育教学改革的实践研究，首先要回答一个问题，即“体教结合是什么？”体教结合，顾名思义，是指将体育教学与教育教学有机地结合起来，融合传统体育教学理念，采用综合教学手段，实现整体性和全面性教学目标。基于此，xx小学提出了一系列多方位、科学性和实用性的小学体育教学改革的实践措施。
一方面，xx小学在体育课改革实践中，运用多种教学方法，丰富课堂教学活动，使学生在情感和思维上都有了很大的进步，有效激发学生的学习兴趣。另一方面，xx小学制定了相应的课程要求，完善了相关的课程系统，将体育教学与文化课程紧密结合起来，使学生更好地理解体育知识，丰富体育活动中的现实课堂内容。
另外，xx小学在改革体育教学时，也强调了加强教师队伍建设的重要性。教师队伍建设主要是提高教师专业技能和教育理念，加强师资队伍建设，提高教师的专业能力，建立完善的教师专业成长体系，实施有效的教师培训计划，以提高师资队伍建设水平，不断提高小学体育教师的专业水平。
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此外，为了推动小学体育教学的改革，xx小学还建立了体育大赛项目，强调参赛项目的选择性，避免参赛项目过多，加强体育竞赛教学质量，使学生在体育活动中学习知识，培养体育素养、拓宽视野，国际体育活动方面，xx小学也实行了轮换制，用轮换制培养学生的认知能力和实践能力。
通过以上的实践研究，xx小学取得了显著的效果，学生的体育成绩明显提高，体育水平也有所提升，而且其体育素养也得到了很大的提高。通过深入教学实践，学校也深刻理解了全面发展和素质教育的重要性，更加注重学生由内而外的全面发展，并制定了一系列有效的改革措施，以促进小学体育教学的改革，引领学生健康成长。
综上所述，xx小学在体教结合背景下开展体育教学改革的实践研究，不仅有效提高了学校的教学质量，而且也有助于学生的全面发展，为学校教育改革发展贡献了力量。未来，xx小学将继续秉承“素质教育、全面发展”的理念，不断探索体教结合背景下的小学体育教学改革，为小学体育教育的发展做出更大的贡献。
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篇二：体教融合背景下,学校体育教学改革趋势
浅析教体融合后的学校体育发展方向——以西宁市体育实验中学为例浅析教体融合后的学校体育发展方向——以西宁市体育实验中学为例魏芳存11.西宁市体育实验中学射箭教练；青海西宁；810000摘要：本文以西宁市体育实验中学为例，分析了如何发挥学校体育的优势，以教体融合后学校体育工作的具体开展为入手，提出相应的建议与对策。关键词：教体融合；学校体育前言体育发展是一个国家综合国力和社会文明化的主要标志和重要体现，教体融合是体教结合政策提出后，新历史条件和社会背景下，学校体育工作的一项重要改革举措，同时也是加强学校体育、推动国民素质整体提高、促进青少年体育训练工作成效、保障国家优秀体育后备人才的一项创新举措。本文以青海省西宁市体育实验中学为例，探讨教体融合政策背景下的学校体育发展现状及今后方向，为教体融合的竞技体育人才后备培养模式提供参考依据。1教体融合与学校体育随着我国经济持续稳步增长，人民对物质文化生活的需求不断提高，这对体育事业也提出了更高的要求，一方面要满足日益频繁的国际交流，另一方面要满足人们日常健康生活的需要，这就要求有更多不同层次的体育人才从事体育相关工作。根据教育法规定，教育的基本目标是培养德、智、体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，同时规定学校及其他教育机构应当执行国家的教育标准，保证教学质量，明确了中学学校教育的培养目标是为国家和社会提供具有相当学历文化素养、有道德、身体健康、具备一定体育知识技能的青少年人才，同时将一部分具有体育特长的青少年培养为体育运动后备人才,进入专业运动队，为进一步从事体育事业的相关工作打好基础。时代的发展与社会的需求要求学校体育要将文化学习与体育训练相结合，体教融合是1995年原国家教委下发《关于部分普通高等院校试办高水平运动队的通知》中提出，将专业高水平体育运动与学校相关联，把学校列为优秀运动员的重点后备培养基地作为体教融合的重要手段。此后在各种国际大赛中学校高水平运动队的出色运动成绩为体教融合政策的进一步探索和推广起到了积极的推动作用，教体融合即将教育和体育结合的形式多样化，以多种形式的联合培养模式培养既有文化基础，又有优秀运动成绩的运动员，逐渐形成从小学到中学作者简介：魏芳存，女，一级教练员。现任西宁市体育实验中学射箭教练。-27-
篇三：体教融合背景下,学校体育教学改革趋势
当代体育体教融合促进学校体育改革的协调发展国家高度重视学校体育，“学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。”相继出台了《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校体育工作意见》，将学校体育工作放在优先的位置上，实现体育与教育相融合的大格局，增进学生身心健康，增强学生体质，使学生掌握体育基本知识；培养学生的运动兴趣、习惯和能力，提高学生的技能水平，为国家培养体育后备人才；对学生进行品德教育和培养体育学科核心素养，增强组织纪律性，培养敢于拼搏、顽强进取的精神，使学生养成一个良好的学习习惯和终身体育的意识。1相关概念1.1体教融合体教融合是体育和教育相互融合，促进社会的进步和发展，是历史发展的必然，加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年健康发展、为国家培养高素质的劳动者和优秀的后备人才，实施人才培养战略的重要举措，体现了体育、教育事业最根本的培养目标。体教融合包含两个方面：一是学校体育的加强，“体育强则国家强”强调全民的身体能力和运动能力，从娃娃时期开始培养，教育自身需要加强；二是培养专业的运动员，即专业运动人才在体育和教育之间流动渠道畅通，为国家输送人才，彰显国家体育文化软实力。1.2学校体育学校体育是以增强学生体质、传递体育文化为目的的教育过程，它是计划性、目的性、组织性比较强的体育教育活动。2体教融合的意义体教融合是竞技体育的必由之路，培养一代又一代的体育人才，不仅仅是学习文化知识，还有顽强拼搏的意志，团结协作的能力，提倡体育学科核心素养，要强化体育锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。学校体育让学生们享受运动的乐趣，必须教会学生运动技能，同时通过体育锻炼、体育锻炼和体育竞赛，能够实现坚强的意志和健全的人格，体现综合育人的功能，加强梯队文化教育、意志锤炼和人格熏陶为基础，促进青少年身体的全面发展。从中国体育和教育的大局出发，达成共识，促进振兴大业，实现体育强国和教育强国。3学校体育改革3.1转变观念观念是行动的先导，要树立健康第一的思想，适应新时代学校体育的要求。首先需要体育与教育两个部门相互协调，社会、学校、家庭和学生解放思想、转变观念，认识到学生身心健康的重要性，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，让84当代体育2021.04（2）孙旭双更多青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，达到“以文化人、以体育人”的目的。3.2师资力量国家明确规定“配齐配强体育教师，开齐开足体育课。”学校应不断加强体育教师队伍建设，在体育教学中起主导作用，不断提高体育教师教学水平，让学生掌握1-2项体育技能，保证体育课的上课质量。为学生养成终身体育奠定良好的基础。聘用高质量的教练员、裁判员强化体育课和课外体育锻炼，保证学生可以选择更多的体育项目，促进全面发展。此外，优秀的退役运动员、教练员可进入校园任教，学校吸纳高素质人才有利于将自己的体育专业特长更好的融入到学校体育，发挥着更重要的角色，利于解决师资队伍的建设，为青少年提供专业化、科学性的体育指导。3.3创新型体育教学为实现“以文化人、以体育人”的目的，学校体育应不断创新，对学生进行健康知识教育，不断提高体育学科核心素养；使学生掌握基本的运动技能，跑、跳、投等能力及力量、速度、耐力、协调、灵敏等身体素质训练；教会其运动项目，田径和足、篮、排等三大球类运动。在体育教学中融入游戏增加趣味性的体育活动，调动学生的积极性，激发和培养学生的体育热情、体育意识和体育习惯，享受运动的同时，增强体质，提高运动水平，积极投身到体育锻炼中。全面把握“教会、勤练、常赛”一体化系统性教学思路和方式。3.4体育竞赛和后备人才完善青少年体育赛事体系。要体现竞赛的教育性、娱乐性、全员性、多样性和竞争性，激发参与体育的积极性，在竞赛中培养青少年的规则意识、竞争意识、团结协作、敢于拼搏、理性面对输赢等精神，通过体育部门和教育部门有机结合，共同组织比赛，统一比赛规则，统筹运动等级认证，打通体教融合核心节点。我国竞技体育后备人才应将体育和教育部门相融合，形成有机统一的体育管理和训练，一是学校应从小培养学生体育的意识；二是以体校教育继续加强和提升；三是社会体育俱乐部不断发展，拓宽渠道。三大主要阵地为我国体育事业输送体育后备人才，形成一系列完整的育才机制。体教融合顺应时代发展的潮流，促进社会的经济发展和进步，实现学校体育改革的协调发展，增强体质，促进身心健康全面发展，培养竞技体育后备人才，遵循教育和体育的规律，活跃学校文化氛围，弘扬体育精神，提高学生体质健康，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。（作者单位：天津体育学院）
篇四：体教融合背景下,学校体育教学改革趋势
新时代体教融合的目标与学校体育的改革方向付彦
江西工业贸易职业技术学院摘要：随着我国教育的不断改革创新，许多学科的教学方式都发生了巨大的变化。此外由于社会各界对素质教育的广泛关注，导致以往不被重视的体育教学逐渐进入到了大众的视野中，因为根据研究发现体育不仅能提高学生们的身体素质，还可以很好的培养学生们的意志品质。因此本文中笔者针对新时代体教融合的目标进行分析，并且对学校体育的改革方向进行阐述。关键词：新时代；体教融合；目标；学校体育；改革由于我国相关教育部门新提出的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》可以看出目前党和国家已经逐渐开始重视体育在学校的地位，目前很多地区初中学校都将体育学科纳到中考成绩中，因为通过体育教学不仅能促进青少年健康快乐的成长，还能锻炼学生们意志品质、健全人格，同时还可以为他们树立一个正确的价值观，这对于我国培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人有着重要的帮助。一、新时代体教融合的目标新时代下体育已经成为我国很多学校重点关注的内容，主要因为体育教学的出现不仅可以增强我国青少年的身体素质，还能培养一个有奋斗精神、不服输精神、坚定信念的学生[1]。因此根据这些问题，在新时代的教育发展下需要将体育融入国民教育体系中，让学生们在体育活动中享受乐趣、增强体质、健全人格，所以说学校也需要加强这方面的重视，所有的体育资源不仅要全面为学生开发，还需要教师们做好服务工作。同时还要引入一些社会资源，例如一些校外的篮球比赛、足球比赛、运动会等，都是实施体育活动的重要内容。另外学校方面还应对学校的体育设施和体育器材进行及时的更换和保养，确保学生在使用过程中不会出现安全问题。最后对于学校体育教学、训练、竞赛体系的完善，也是我国体育教育发展的重点，因此相关的体育部门服务于这三大体系，最终实现学校的共建、共享与共管。二、新时代学校体育改革的方向（一）改革体育竞赛模式在传统的体育教学过程中，体育竞赛并没有受到足够的重视，而且很多学生在学校学习的过程中并没有参加过体育竞赛，然而体育竞赛是一项激发自身最大潜力的项目，不仅能让学生们体会到赛场上是对手，比赛后是朋友的意义，还可以培养学生们的规则意识、团队合作精神以及不服输精神。所以说针对这种情况，需要相关教育部门对传统的体育竞赛模式进行改革，首先要扩大校内外体育竞赛的覆盖面积，其次则需要对现有的体育竞赛模式进行改革和创新。例如全国性的体育竞赛都是通过“先分后合”的方式进行，将小学、初中等教育方面的体育竞赛和体育俱乐部分开进行体育竞赛，通过层层地选拔后，在让教育方面和俱乐部方面的学生进行体育竞赛，这样不仅能提高体育竞赛的覆盖面积，还能让学生们更好的进行沟通和交流。（二）改革师资聘用模式实施体教融合的过程中，一名高水平的体育教师是教学质70量的重要保障，而且不同体育专业的体育教师都有不同的特色，同时也是保障学校开展更多体育项目的关键。所以说针对这种情况需要学校方面改变以往的师资聘用模式，像通过体育系统聘用一些专业的、优秀的教练员、运动员、裁判员，让学校的教学质量和内容得到补充[2]。其次对于这些教练员、运动员、裁判员等薪资待遇、职称评定也需要学校纳入教育系统。另外学校还需要设置不同师资岗位教师，像体育教师岗位、专业训练岗位等等，从而促进学校师资队伍的建立和稳定发展。最后则需要对体育教师的专业能力和教学能力进行提升，通过培训、研讨会、交流会等方式，加强学生们的能力。（三）改革体育教学模式为了能更好的实现体教融合的目标，学校需要将以往“重体能、轻技能”的观念进行改变，从而实施更有利学生们发展的教学模式。例如目前学校体育教学内容主要分为以下三个方面：①健康教育内容②基本运动技能③运动项目。所以说根据这种情况需要体育教师在教学过程中应具备以上三种内容，先通过一定的教学手段，让学生们熟练地掌握一些运动项目的技能。例如在篮球教学过程中，体育教师可以讲述一些简单的三步上篮、投篮、传球、原地运球和行进间运动等基础运动技能。同时还可以通过网络教学的方式，进行体育教学，像学习篮球三步上篮时通过网络视频对三步上篮的技术动作进行分解学习，这样不仅能让学生更细致的了解技术动作，还能引发更多学习体育的兴趣[3]。最后我们认识到体育运动的重要性，而且也给我们体育运动的发展有了更多的新思路。例如在不能进行户外锻炼时，可以通过简单的器械和徒手训练完成基础运动技能的练习和锻炼，同时家长和子女也能共同参与到锻炼中，最终让体育运动生活化。三、结语综上所述，本文中笔者针对新时代体教融合的目标进行分析，并且对新时代下学校体育教育的改革方向进行阐述，通过改革体育竞赛模式、改革教师聘用模式、改革体育教学模式等相关发展方向，希望给相关的体育教师带来帮助。参考文献[1]金亮.昆山市体教融合培养高水平体育人才的调查研究[D].苏州大学，2015.[2]王素芳.探寻体教融合之路，创新体育育人模式[J].武魂，201312）：127+158.[3]翟丰，张艳平“.混合型”体教结合模式向“体教融合”模式的发展[J].体育学刊，2013（04）：90–92.（
篇五：体教融合背景下,学校体育教学改革趋势
试论体教融合背景下中小学体育改革思路
摘要：近几年来，我们国家对于青少年的身体素质非常重视。青少年是我们国家前进与发展的重要动力，因此，教育部门必须要提升学生综合素养，而身体素质则是其中非常关键的一项，只有拥有强健的体魄才可以发挥自身价值。从目前情况来看，有很多学校虽然已经意识到这一问题的重要性，但在实践当中没有制定针对性的教学计划，这对于相关工作开展也非常不利。要想解决当前相关问题，那么学校部门管理者与体育教师需要解决当前体育教育中的突出问题，积极发展青少年体育，从而为学生身体健康的发展奠定重要基础。
关键词：体教融合；中小学学校；体育改革
引言：
如何提升青少年们的身体素质已经成为当前的热点话题之一，如果想让他们的综合素质能够得到有效提升，那么一定要注重这方面的教育指导。受应试教育的影响，很多教师与家长仅注重学习成绩，对身体素质方面有所忽略，所以造成整体趋势逐渐偏离。随着“体教融合”方案的提出，教育部门重更加注重与教育系统加深相互之间的合作。文章当中从这一角度进行综合分析并提出一些建议，以期为中小学学院体育改革提供支持。
一、体教融合背景下新时代中小学体育存在的各种问题
（一）联赛机制不完善
在进行体育教学的过程当中，教师需要清楚对运动技术和技能方面的培训，这两方面是存在一定区别的。运动技术更加偏向于理论知识，在应用的过程当中，需要将其转化为技能，并在比赛场上进行应用。但由于各方面因素的影响，导致
体育教师在教学阶段很少举行单个项目方面的联赛。在这样的情况之下，学生所学习到的体育技能就不能应用在实践当中，所以很难推进体教融合的改革[1]。
（二）职前培训周期长，师资调配难度大
教练员、运动员进入课堂，针对教学群体的差异化、多样化，在教学方法的使用以及训练方法的把控上对体育教师的教学能力要求较高，教练员以及运动员在教学方式以及教学角色转变上所需要的时间较长，因此参与职前培训的周期较长。其次，各地区经济发展水平、薪资待遇以及场地器械等限制，存在一定师资调配难度。
（三）课业负担重，锻炼时间缺乏保障
由于大部分教师在对体育教学方面的思维仍然存在很大局限性，所以在教学过程当中还是以语文、数学这种主要的文化课程为主。这就导致学生们的课业负担非常重。虽然大部分学校已经开始实行两操一课制度来帮助学生进行锻炼，但由于活动时间较为分散，并且全校性质的集体活动导致大部分学生需要花费大量时间有序进退场，进而造成锻炼效果不能达到现阶段的标准与要求。
（四）各科教师对学校体育的核心思想错误理解
需要体育教师注意的是，在当前体教结合教学过程当中其本质是为了更好的让学生身体素质提升上来，而不是让他们拥有非常专业的体育运动水平。大部分的学生在体育考试压力背景之下教师会给他们安排更多的专业体育训练，但在教学过程当中没有对学生的综合情况进行考虑。所以长期在这种错误的教学背景之下，导致学生对体育方面的学习不能有所掌握[2]。
（五）学校与家长对中小学学校体育不够重视
虽然当前体教改革已经实行了很长一段时间，但由于家长和学校的思维还没有进行充分改变，所以导致大部分人还是比较注重在科目成绩方面的学习。同时学生被灌注的传统思想也比较根深蒂固，所以要想在短时间内改变其思想也是非常困难的。在这样的情况之下，就很难实现体育方面的改革与创新，除此之外，学生在课余时间也被家长安排上补习班，所以导致在体育方面的教学开展过程当
中举步维艰。同时加上学生们的学习压力也很容易对其身心发展造成非常不利的影响。比如，本学校是常州市羽毛球基层训练点，但在融合方面有待加强，特色未完全发挥，在宣传力度方面有待提升，部分家长重视度不够，需要结合多样化方式加大宣传。
二、新时代体教融合的目标
（一）实现文明其精神，野蛮其体魄
在体教融合的大背景之下，体育教师一定要注重从多个角度来提升学生们的综合素质，同时培养他们精神与体能的共同进步与发展。从当前的发展情况来看，青少年主要作为国家的发展动力身负重任，这也说明学校不仅需要重视学生学习方面的教学工作同时也要提升机体能方面的素养。在具体实践当中，要想达到这一目的一定要对当前的学校教育进行重新审视，了解体育教学方面的价值并且以新的体育教学政策为发展方向与传统教学进行融合。在这样的情况下，就能更好的推进体育教学方面的相关内容，除此以外再进行引导。所有教师都应当积极配合，避免出现以往语文数学教师占用体育课的时间对学生进行教学的情况出现[3]。针对于中小学生的发展来说，体育这门科目可以在很大程度上促进素质教育的改革与创新，所以体育教师一定要引起重视，同时以学校的校园文化建设为基准来开展体育教学和锻炼，在这样的情况下就能为“健康中国”建设奠定基础。
（二）促进学校体育竞技运动水平的提升
在当前改革背景之下，体育教师在进行教学改革过程当中一定要以运动训练和竞技比赛以及教学等三大方面为工作原则。同时遵循教育各部门对体育整改方面的规则与内容来制定改革计划，以此来推进青少年的身体素质提升与发展。通过在这种教育培训模式之下可以让学生综合实力不断增强，同时稳步及竞技方面的运动整体水平。相关人员一定要注重在体育教育方面的资源整合工作，进而使整体竞技运动的水平可以得到有效提高，这也是为我国竞技相关人才的储备发展需要作出的努力。
三、体教融合背景下学校体育改革发展路径
（一）将体教融合政策落到实处
为深入实施当前体教融合政策当中的一些精神，相关工作人员应当在促进体教结合实施到学校体育工作中。与此同时，相关人员也要认真学习政策当中有关于校园内部体育教学的各种规定与内容，同时体育教师与各部门进行充分探讨并实施相应的发展计划，这样就能在某种问题上面寻找出新的突破。长此以往，就能打破传统的体育教学观念并融入一定的教育资源，这也是未来发展非常重要的趋势。在具体实践当中，教师一定要严格遵循体教协调育才的工作原则，并且对于国家所制定的一些规定和目标，以避免出现学校对政策落实不力的现状。在这样的情况下，中小学生管理人员一定要结合当前状况制定具有针对性的发展目标[4]。同时定期对制定的相关计划实施进行考核，分析其中存在的问题并进行优化与改进。通过这样的方式就能更好的帮助体育教实行相应的体育教学政策与规范，并达到当前教学质量提升的要求。
（二）转变学校体育发展观念
在过去的很长一段时间里教师对学习成绩较为重视，在体教结合的实施过程当中很难将其落实，教师必须要做出改进。这在一定程度上打破了人们长期以来对学校体育发展的传统观念，因此体育教育必须要引起重视。学校领导干部和体育教师都必须意识到当前新时期对学校体育发展所要承担的责任，在当前中小学的长期发展计划中把学校体育运动的开展放到了关键的地位，通过积极促进该校体育事业的发展[5]。对该校体育的发展也必须提高认识，改变学校发展理念，面对广大少年儿童积极发挥学校体育的育人作用，关注广大少年儿童的身心健康成长，以摆脱过去片面追求竞赛体育成果而放弃文化教育。在体教结合的重大背景下，对校园体育教育应该有比较宽广的眼界，摒弃过去极端的教育思想，为祖国的发展而培育真正需要的人。
（三）探索竞技体育后备人才的培养方式
针对于当前竞技体育的培养工作来说，落实体教结合就能有效推进这一工作的发展，尤其是在校园运动与竞技体育结合的过程当中要及时总结经验并且摸索出较为有力的促进学生综合实力发展的重要模式。中国的体教结合与竞技体育后
备人才养成思想，是新世纪体育强国理论的关键思想所在，必须将这一思想扎根于竞技体育后备人才培养实践之中，从而克服在体育强国建设中可能会产生的青少年体育后备人才培养问题，和学校体育低质量教育的困难。在具体实践的过程当中，体育教师可以从以下几个方面来进行落实：第一，要选拔人才并成立整体水平较高的教师队伍，对所有的教师综合能力进行分析，了解他们的具体实力。同时也要为教师提供相应的培训，让他们的体育综合素养能够不断提升并做出更加具有针对性的教学计划，使其能够在未来发展过程中不断成长；第二，积极推进国家竞技体育后备人才培养培训基地建设，进一步强化与地方各级运动队、社团、上级体育部门的协作，加大合作交流，积极吸引各体育项目的优秀人才，充分发挥集聚效应，进一步提高人民体育竞技的能力，促进国家竞技体育后备人才培养加快成长；第三，结合当前发展状况设立相应的学生运动会社团[6]。让所有具有较强实力的学生作为竞技运动团队的储备力量。在这种情况之下也能帮助他们多样化的进行发展。并且提高其综合素质与水平，让他们的整体实力能够得到全方位的提升与发展。
（四）加强体育师资的建设
要想更好的推进当前体教融合的发展，那么注重对体育教师的综合实力提升是促进这一工作落实的重要内容。良好的教师队伍是实现校园体育发展的必要条件，可以为体育文化特色学校和高水平运动队的打造创造机会，也为学生掌握一定的体育知识和提高体育竞技能力奠定重要基础。体育教师作为学生的重要引导者，必须要掌握较强的体育教学方式与技能，这样才能保证为学生传递正确的体育知识，以免学生在体育学习的过程当中出现身体受伤的情况，这对于其今后学习与成长来说是非常不利的。为增强学校体育教师能力，教师也需要从以下几点来进行改革政策的落实：首先，对于一些优秀的退役运动员，教师可以聘请他们来担任校园内的体育教师和教练，同时为所有教师设立具体的工作职务，让他们能够在校园当中进行体育教学工作并保证发挥自身价值与优势；其次，学校内部的政教部门要与教师进行深入探讨，同时结合实际状况，制定更加具有针对性的校园内部优质运动员入校教学相关方案。另外，也要根据不同的人员及具体教学情况来进行落实，同时也要注重对体育教师的综合实力考核，保证整个教学团队的水平不会出现参差不齐的状况。提高该校竞技运动后备人才的成长，奠定该校
竞技运动人才培养基石；最后，提高教师培养经费[7]。要在原有基础上给体育教师更多的体育教学经费以此来支持教师来开展相应的教学工作。教师通过学习掌握先进的教育技术和教学心理技术，发挥运动育人功能，提学校园运动环境和学生参加体育锻炼的积极性，进而增强学生身体素质，为校园文化发展提供积极因素。强化体育教师力量，可破解运动和教学间的交叉管理所产生的矛盾局面，同时缓解优质人力资源匮乏的矛盾。
（五）建立青少年体育俱乐部
针对于当前的发展现状，要想保证提升体教融合的整体教学效率与质量，那么还可以通过建立青少年的体育俱乐部这一策略来保证达到当前标准。而目前所存在的体育俱乐部类型可以分为专职的体育俱乐部和业余体育俱乐部两种形式，不同的俱乐部其中的教学内容有所不同。在进行设立俱乐部的过程当中，一定要根据学生们的具体状况为主了解他们的实际情况以及身体状况来进行建设，同时还需要对设立部进行开放，让更多的青少年都能参加到该组织机构当中来，这也是目前学校体育活动开展的重要表达形式。同时也需要注意在设立青少年的体育俱乐部当中一定不能以盈利为目的，这也是非常重要的特点之一，一定要与其他的俱乐部区分开来。校园作为推进青少年身体素质全面发展的重要场所，就一定要重视在教学方面的各种特点，保证能够推进体育教学融合发展。另外，大部分的青少年在身体长成阶段仍处于发展时期，所以不能仅依靠校园内的活动量来推进体育教育发展，这就要求体育教师要在校园内部设立多种形式的校园组织活动，让他们能够积极参与到体育学习当中来。通过这样的方式就能进一步提高他们的能力，培养他们参加体育锻炼的积极性。
（六）课余体育训练
实施课堂之外的体育教学活动是当前体育教学很重要的一项部分与内容，在具体实践当中能够发挥出其自身价值与意义。在过去的很长一段时间里，我国大部分的学校在课余方面的体育训练教学没有充分重视，另外由于学生们的学习压力比较大，所以课余时间都用来进行学习。但越来越多的人已经意识到了体育事业发展的重要性，所以更多的人们比较关注于体育教育的落实与发展。在这样的情况下，各学校就必须要跟随时代的发展脚步，设立相应的课余体育教学训练计
划。我国规定的体育教学训练规章制度当中明确说明了学校一定要结合学生当前的发展状况设立相应的特色训练课程，在这样的情况下就能让学生的体育专业能力得到有效提升。体育老师们应改变传统的教育思想，建立全新的有关学生课外体育训练的教育观念；学校要充分考虑到学生课外体育锻炼的重要性，做好学校运动基础设施的建设；体育教师要针对本校、学生的具体状况制订合理的锻炼方案，以保证课外锻炼的顺利进行和学生锻炼水平的持续提升；学校还要重视体育教师的发展，为学生搭建了各类专门的运动训练和教学交流的平台。与此同时，在开展相应的体育教学工作时，也要提升学生们的思想道德素质，掌握好体育课与文化课之间的关系，以免因体育教学影响到学生的文化课成绩。还需要注意的是，也要针对于当前的具体教学情况，设立更加具有针对性的考核制度，在一定程度上激励学生在这方面的学习这也能在很大的程度上提升其积极性。
结论
总而言之，为了顺应当前教育事业发展，相关人员要注重在体育方面的教学质量提升，让学生拥有健康的体魄。但大部分的体育教师在进行教育改革过程当中仍然以传统教学模式为基础，重视主科方面的学习成绩，所以造成大部分学校在体育教学开展当中仍然处于尴尬期。长期在这样的情况下很容易出现许多问题，为了解决当前这些问题相关部门一定要对国务院所提出的体教融合改革内容进行深入分析，并了解目前的主要发展趋势和要求进行融合转变，确保可以达到新时期的教学发展要求。与此同时，在确立相应的教学规范当中也要首先了解基本的定位，在此基础上发挥体育和教学资源方面的融合作用，这也是未来发展的主要趋势。
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篇六：体教融合背景下,学校体育教学改革趋势
创新理念融合下的中学体育教学模式改革探究
随着时代的发展，新的课程理念在不断涌现，人们的教育需求也不断发生变化。面对新时代的要求，中学体育教学模式必须进行改革，进行创新，以适应新的需求。本文探究了创新理念融合下的中学体育教学模式改革。
一、传统中学体育教学模式的不足
传统中学体育教学模式注重知识传授，忽略了实践操作和兴趣培养，规定了学生体育课学习的内容、目标和方法，缺乏多样性和创造性。传统中学体育教学缺乏针对性，没有考虑到不同学生的个性化需求。
1.体现人本理念
人本理念是教育改革的核心。新的中学体育教学模式应该以学生为中心，尊重学生的需求和意愿。在体育课上，学生应该成为自己的主人，能够自主选择运动项目，进行自主探究和学习。
2.强调激发兴趣
学生只有对体育课程感兴趣，才会更加积极地参与其中，寻求更多的体育知识和经验。中学体育教学应该更加注重激发学生的兴趣，采用多种多样的方法，以使他们更好地参与运动。
3.实施多元化教育
中学体育教学应该多元化，不仅注重传递基础技能，还要秉持多元化教育的理念，推广多元化运动项目，推崇合作和竞争，培养学生的创造力。
4.教育和健康
在引导学生积极参与体育运动的同时，还要加强身体健康教育，教育学生如何取得长期健康。如体育运动过后的身体保健、人际交往等。
在实施新的中学体育教学模式的时候，需要从以下几个方面入手：
1.破除传统教学模式中的局限
在传统模式中，教师很难满足各个学生的需求，难以适应不同学生的学习速度。通过创新教学模式，可以使体育课程更加活泼，丰富，符合学生需求。
2.教学过程中积极探究
在新的中学体育教学模式中，学生可以在教师指导下，积极以探究的方式来学习，不仅有助于培养相应的能力还可以帮助他们听从指令并提高韧性。
在新体育教学模式中，我们需要更加注重多元化教学内容。以满足不同学生学习的需求，通过课堂教学和课外运动相结合的方式，配合多种不同的运动项目来增加学生对体育运动的兴趣，有利于他们养成良好的运动习惯。
4.注重体育知识与身体健康的培养
四、总结
创新理念融合下的中学体育教学模式改革，是由教育改革动力推动的一项重要举措。只有通过不断创新，才能更好地充分挖掘体育教育的价值，以更好地适应时代发展的需求。明确运动健康的教育价值，加强教学效果，是推动中学体育教学改革的关键。
篇七：体教融合背景下,学校体育教学改革趋势
体教融合背景下初中体育的教育策略
摘要：在素质教育背景下，体育教育受到了高度的重视和关注，我们要培养身心健康发展的人才，体育是增进健康重要的手段，我国当前的体育教育存在着不平衡和不充分的情况，所以在提升初中体育教学质量方面应该坚持体教融合的原则，做好体育教学的定位，提高学生的身体素质，实现学生全面的发展。本文就体教融合背景下初中体育教学策略展开论述。
关键词：体教融合；初中体育；体育教学
在新时期我国体育教育存在着发展不平衡和不充分的情况。从学校的体育教学情况来看，我国青少年的体质健康情况存在着逐年下降的趋势，针对这个情况学校必须要对体育学科引起重新的重视，做好体育学科的价值定位，坚持落实体育的育人价值，促进体育学科的发展。“体教结合”是新的历史条件下加强学校体育工作、推动素质教育、促进青少年训练、为国家培养和造就高素质劳动者和优秀体育后备人才的一项新的重要举措。本文就体教融合背景下初中体育具体教学策略展开探究。
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目前体育教学现状分析
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体育后备人才储存不足
我国目前已经进入到了体育大国的行列当中。但是和体育强国之间还是存在着一定的距离，这主要也是因为对于体育人才的培养不足导致的。青少年是国家未来的接班人，为了能够让我国逐渐地向体育强国迈进，一定要注意对青少年的体育教育。目前我国体育后备人才储备存在着严重不足的情况。为了能够提高国家体育教学的质量，我国提出了体教融合的理念。也就是要实现体育和教育的整合，让体育可以真正地成为教育的一部分。这样可以让学生获得更加全面和系统的体育知识，让学生可以高效地接受体育学习，有效地解决当前我国体育人才匮
乏的问题。通过开展体育教育工作能够进一步培养学生的综合素质和能力，促进学生今后的发展和成长。通过调查我们发现目前青少年的身体素质情况并不是特别的理想，很多学生的肺活量还有耐力都不是特别的理想，这些也为我们进一步加强体育教育工作敲响了警钟，只有不断地提升体育教育的系统性和高效性，才能提高学生的身体素质。所以体教融合是社会发展的必然趋势，也是促进我国体育事业发展的必然趋势。针对这个情况我们必须不断地加强体教融合政策落实，让体育和教育整合，提高学生身体素质。
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学校体育教育缺乏系统性和计划性
初中阶段的教育对象是处于身心发育关键的青少年，这些学生无论是身体机能还是心智上面都不是特别的成熟，需要教师的引导。但是从目前初中体育教学模式来看，体育教育缺少系统性，影响到了教学质量的提升。各个阶段的体育教学缺少一个良好的衔接，所以体育教育存在着断层的情况。比如小学到初中阶段的体育教育内容就没有形成良好的衔接，所以存在着重复的教学内容。另外体育教学不够科学，很多家长和学生还有教师眉头认识到体育教学的重要，所以无法付出大量的时间和精力，教师在进行体育教学的时候会出现应付的情况，也就无法给到学生正确地指导，学生不能正确的掌握体育技能和知识。再有就是训练比较的统一，没有一个科学合理的规划，这样导致体育训练缺少严谨性。有的时候可能会导致学生出现身体的损伤，降低了学生训练的兴趣，也就影响到了体育教学质量的提升。而这些都在很大程度上影响到了体育教育事业的发展，所以必须要坚持落实体教融合的政策，促进体育教学改革和进一步的发展
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体育和教育存在着割裂的情况
体育实力其实在一定程度上彰显出了一个国家的综合能力，目前我国体育事业得到了高速的发展，也因此提出了体教融合的政策，并且目前取得了一定的成效。但是该政策的落实还存在着一些问题，也就是体育和教育仍旧存在着割裂的情况。教育成为了体育的陪跑者，这使得体教融合的政策并没有得到很大的发挥。
在这个背景下，体育和教育事业都应该充分认识到为了实现初中生身体素质全面的提升，为了能够为社会提供更多的体育人才，必须要实现体育和教育进一步的整合，所以落实体教融合政策识字安必信，必须要引起教育工作者和体育教师高度的重视。
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体教融合背景下初中体育教育策略
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构建系统的初中体育训练模式
为了进一步提升体育教学的质量和效率，一定要构建一个系统科学的体育训练的体系，这样才能提升人才培养的质量和效果，在体教融合背景下，初中体育教学必须要进行不断的完善，构建一个系统的训练系统，这样可以确保学生接受更全面和科学的训练，让学生的身体素质可以得到真正的提升和进一步的发展。比如足球是初中阶段学生进行体育训练的一个重要的内容，但是教师要认识到足球训练不能仅仅集中在某一个方面，需要制定出一套符合初中生的训练模式，提升学生的训练效果。因为足球属于一项集体性的项目，那么我们就需要学生学会互相的合作和配合，这样才能获得良好的成绩，那么教师在训练的时候需要组织学生进行配合合作，而且要注重单独的进行体能方面的训练，这样才能提高学生的身体素质。同时教师需要提前制定好足球各项技能的指导，从射门到盘带到传球还有跑位等等，针对这些内容作出合理的规划，制定好课时，有效地组织学生进行训练，这样才能让学生真正的掌握足球这门运动，才能在系统化的训练中帮助学生可以科学地掌握各项技能，提高他们的身体素质。所以在体教融合背景下教师需要为学生构建一个系统的训练模式，结合不同训练项目制定具体的训练内容，提高训练的效果。
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为学生构建开放的比赛平台
体育比赛是展示学生体育技能的舞台，为了推动体育事业进一步的发展，在体教融合背景下需要为学生构建一个开放的比赛平台，这样可以有效地激发学生
对体育的兴趣，同时可以培养学生终身体育意识，提高学生的体育技能，也可以为社会培养更多体育人才。比如在初中体育教学中教师需要指导学生进行篮球训练，在这时候教师就可以组织学生参与一些篮球比赛项目，可以是校内的篮球不是爱，也可以是学校之间的。可以通过校内比赛选拔出优秀的学生，然后替学校出征参与校际比赛。同时一定要制定好比赛的具体时间和流程，让比赛能够真正的落实，通过各种比赛活动激发学生的学习热情和锻炼的热情，让学生通过比赛活动获得身体素质的全面提升，同时培养他们良好的心理素质，促进学生更好的发展。
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推动体教融合进一步的发展
在体教融合理念下，体育要注重对体育人才的培养，所以教育部门也将培养体育人才作为了主要的目标。体教融合一定要注意体育和教育的优势互补，能够发挥出各自的优势。在体育方面需要提供优秀的体育教师还有完善的体育场地和器材设备，这样才能落实体育训练各项活动。而在教育方面要保证优质的生源和教学以及素质教育等，这样可以实现两者的有效融合，发挥出各自的力量，进而实现学生综合素质的提升，要加强对教师的培训，提高教师对于体教融合理念的认识，推动体教融合政策进一步的落实。
结束语：
总而言之，体教融合地落实是社会发展的必然趋势，在这个理念下学校体育教学必须要根据具体的体育发展情况作出合理的规划和安排，这样可以为学生提供更为全面和系统的体育教育和训练。作为初中体育教师一定要为学生搭建一个开放的比赛平台，为学生提供系统化的训练，从而为学生创造良好的体育展示机会，以此推动体育和教育融合发展的进程。真正地为社会培养出更多的体育人才。希望本文的阐述能够给一线的体育教师更多的启发和教学参考。
参考文献：
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