篇一:沙池活动教案
幼儿园沙池的活动教案
相关推荐
关于幼儿园沙池的活动教案
幼儿园中班科学活动设计:玩沙
设计思路
孩子对玩沙有着浓厚的兴趣,每次经过沙池,都忍不住想要进去玩,有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法,这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多,孩子记忆也深刻得多。同时,我班孩子对节奏乐很感兴趣,于是,我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起,让幼儿在沙地里自由探索,自主操作,使整个活动体现一种玩中学,学中乐的氛围。
活动目标
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤,在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动,激发探索欲望,培养判断、分析能力。
活动准备
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程
一、提出问题
(一)出示一个沙锤:这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣,问:你打算怎么做?
二、自主探索
(一)请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿:你用什么东西装沙?可以用什么东西帮助你更方便地装沙?
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤,猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同,声音就不同)
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)
3.容器不同,它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同,声音就不同)
四、再次探究
请小朋友开动脑筋,想一想,做一做,使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤,体验成功带来的快乐。
活动自评
1.从幼儿感兴趣的活动入手,以游戏的形式开展此次活动,符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中,老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现,帮助幼儿在不断发现,不断探索,不断对比中了解沙的特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导,使每个孩子都在原有的基础上有所发展,个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中,教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够,幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够,在今后的教学中有待进一步调整和改进。
教研组评议
1.该活动设计比较合理,整个过程体现了在玩中学、学中乐的"教育思想,基本实现了预定的教育目标。
2.活动过程中,教师给予了幼儿较大的自由空间,幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态,随时可以发表自己的看法,并和同伴、老师进行交流,这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助,让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动,不散不乱。
3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识,从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿,指导幼儿,师幼互动的效果会更好。
4.操作材料还应注意分类投放,活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料,养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
篇二:沙池活动教案
沙池活动教案范文
一、活动准备
1.确定活动时间:例如午休时间或放学后有空余时间。
2.确定沙池的位置:应找到一个安全、明亮、宽敞的场地,最好是离室内活动区域有一定距离,让孩子们能在户外活动。
3.准备必要设备:准备砂池,此外还需要准备足够的水,并带上必要的玩具,如发泡机,玩具船,玩具铲子等。
4.解释玩法:需要根据孩子的年龄确定遵守的规则,如安全规则,清洁规则等。
二、活动过程
1.安全准备:需要先布置砂池,并要求孩子们穿着轻便的服装,落脚处要乾净,以保护孩子不受伤害。
2.玩法介绍:根据孩子们的年龄,给他们讲解清洁规则、安全规定及砂池玩法等,例如禁止把砂子吃掉,不要把别人的玩具拿走等。
3.开展活动:孩子们依据讲解开始活动,发泡机把水和砂子混合,然后把玩具船、玩具铲子等放入砂池,就开始沙子的乐趣了,孩子们训练把沙灰当成池子里的海,也可以把砂灰用船去拿东西。
4.注意细节:活动中,也要注意孩子的安全,例如确保砂池够深,提醒孩子不要上砂池,活动结束后,也要让孩子们清理砂池,把玩具收起来。
三、营造良好氛围
1.激发兴趣:让孩子们感受到玩沙池的乐趣,体验沙子的质感,鼓励他们充分利用想象力和创造力,将沙灰变成各种好玩的场景。
2.添加游戏:针对不同孩子的兴趣特征,在沙池活动中添加游戏和活动,培养孩子的动手能力,提升文化情感,加强交流与互动,增进社会能力。
3.共同学习:将玩沙池活动当成一种有益的团队活动,让孩子们学会细心、同理心、把别人照顾好,学会让他人参与活动,这有助于增强团队合作能力。
四、结束语
沙池活动具有许多好处,它不仅能丰富孩子们的课余时光,还可以锻炼孩子的社会能力,培养孩子的动手能力,拓展孩子的想象力。在沙池活动中,孩子们可以玩的尽兴,可以无限探索、发掘更多的乐趣,也可以学会正确认识世界,希望大家要善加利用沙池活动,充分享受户外的乐趣。
篇三:沙池活动教案
小班沙池教案
篇一:玩沙教案(小班)
沙子宝宝的隐秘
活动目标:
1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动,感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。
2、进展幼儿的感知力量,诱发想象力和制造力量。
3、引起幼儿对四周自然物的关注,培育幼儿爱惜四周自然物的情感。
活动预备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动过程:
一、导入活动。
师:今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。
二、用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分别出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。
三、再次玩沙
1.引导幼儿用水把沙浇湿,观看沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区分,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
2.小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。
3.组织幼儿分组进展小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮忙力量弱的幼儿共同完本钱次任务。
四、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮助整理好今日的玩沙工具,幼儿有序地洗手和洗脚,最终回活动室。
看谁垒得高
活动目标:
1、通过操作尝试,感知常黄沙的特性。
2、培育初步的探究尝试精神。
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地四周贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
一、导入活动
你们玩过沙子吗?今日我们一起去玩一玩吧。
二、带着幼儿在沙子里踩一踩,感知沙子的特点。
1.感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
问:沙子踩在脚下是什么感觉?
2.小结:有的沙比拟细,有的沙比拟粗,一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平常玩沙是要留意不扬沙,爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子垒高。
1.师:你们都熟悉了沙子,那么你有方法把沙子垒高吗?动手试一试,看谁的垒得最高!
2.总结:
在沙子里加点水,把沙子弄实、弄厚可以垒高。
给水桶喂沙
活动目标:
1、幼儿自主探究,利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
活动预备:
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:
一、活动导入
师:上次活动中,我们熟悉了沙子,今日我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶,思索将水桶填满最快的方法。
1.师:这是什么呀?今日教师要给你们出一个难题,怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?
2.幼儿进展争论,每组推选一名代表发言。
三、进展活动,验证想法。
1.幼儿进展活动,教师进展指导,为幼儿计时竞赛。
2.教师小结,选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,在探究活动中把握运沙的科学方法。
2、能在活动中发觉:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
活动预备:
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)
活动过程:
一、教师带幼儿做沙操。
二、玩运沙嬉戏。
请小朋友想想,你会用什么来运沙?(幼儿自由争论)
三、幼儿第一次运沙。
1、教师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。
2、先在大桶里运沙,每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大,但沙不一样多。(幼儿争论)
四、幼儿其次次运沙。
1、幼儿用大桶来进展运沙(留意运沙的方法)。
2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿叙述自己运沙的阅历。
六、假如用再大一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?
七、教师小结。
八、幼儿整理。
挖地道
活动目标:
练习用不同的方法挖地道。学习深挖、压、拍等技能。
遵守玩沙规章,尝试与同伴合作,不扬沙、扔沙,体验玩沙的欢乐。活动预备:
玩沙工具若干、积木若干、竹签等。
活动过程:
一、情景导入
教师:秋天到了,小蚂蚁又要为储存冬天的食物而劳碌了,它们会挖
很长很长的地道,然后把食物藏到地道的最深处,这样他们冬天就不会饿肚子了。今日,蚂蚁王国的国王告知黄教师,它们想请我们中一班的小朋友来帮忙蚂蚁们挖地道,大家情愿么?
蚂蚁国王说,它们的地道是特别长特别深的,这样藏在里面的食物才不会坏掉,也不会被其它小动物偷吃掉。
二、幼儿挖地道、教师巡回指导。
1.总结阅历:(1)刚刚你是怎么挖到的?借助什么工具
(2)怎么样挖,才能挖的又深、又快、又安全。
(3)挖出来的沙子怎么处理的?
2.教师小结:我们可以借助工具挖洞,当心轻放,才不会扬起沙,挖出来的沙子由运沙的小朋友运到地道的远处,这样就不会不当心把地道弄坏了。
3.挖通地道,稳固挖洞的技能。
刚刚蚂蚁国王过来看了下,觉得我们小朋友真的很能干呢,可是又有个问题了,蚂蚁这么小,从一个地道到另一个地道要走很远的路,盼望我们能将刚刚挖的地道打通,变成一条又长又深的地道,这样就便利将食物运到地道的最深处了。由幼儿观看哪条地道挖得最深就作为终点,然后合作将各个地道挖通。最终将终点的地道再挖深,将积木当作食物埋进去,用竹签插在地道上的铺路。
三、整理整理
轻轻将工具里的沙抖掉,轻轻拍掉身上的沙,整理工具后回教室。
篇二:小二班沙池嬉戏
小二班2022-2022学年第一学期沙池嬉戏学期打算
时间:双周三下午
第一阶段:查找宝藏
阶段目标:
1、学习运用各玩沙工具,手眼协调地挖沙坑。
2、初步体验将沙和水有利结合,使玩沙活动更富情趣。
3、培育幼儿分工合作,以大带小的团体协作精神,感受接近大自然所带
来的乐趣。
4、初步了解沙的用途,引起幼儿对四周自然物的关注,引导幼儿关注四周
自然物。
5、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情,初步培育幼儿的探究精神。
6、在玩沙活动中,培育幼儿卫生玩沙的良好习惯。
7、充分利用沙对幼儿足底的按摩作用,在嬉戏中增进幼儿身体的安康和愉
悦的心理感受。
8、在光脚踩沙的过程中,感受沙是松软的、可转变外形的,与其他地面进
行比照,说出不同。
9、喜爱参加玩沙活动。
嬉戏周期:其次周——第六周
活动预备:
1、请家长利用周末带着幼儿到海边玩沙。
2、玩具(小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等);
3、布置场地:将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙
池的各个地方。
4、人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自
制沙球的矿泉水瓶等物品,场地四周贴有若干有关沙的功能图片。
小二班
其次周
沙池嬉戏打算
2022年9月9日
2022年9月23日
2022年10月21日
篇三:玩沙教案
熟悉沙子
活动目的:
1、通过幼儿的操作尝试活动,感知常见的黄沙特性:(1)沙有粗有细;(2)沙是一粒一粒的;(3)沙是松散的;(4)沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途,引起幼儿对四周自然物的关注,教育幼儿爱
护四周自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的开心心情,培育初步的探究尝试精神。
活动预备:
幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品,场地四周贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程:
1、把幼儿带到沙坑,以玩沙导入学习活动,引出活动主题2、通过尝试活动,并联系已有学问阅历,初步感知沙的主要特征。
(1)
让幼儿感知沙的粗细特点,并结合相关的卫生教育。
教师归纳沙的第一个特点:有的沙比拟细,有的沙比拟粗,一般人们称它为细沙或粗沙。教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。平常玩沙是要留意不扬沙,爱护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
(2)
让幼儿感知沙是一粒一粒的。
教师归纳沙的其次个特点:沙是一粒一粒的。
(3)
让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”,那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己做试验)让幼儿思索,这是为什么?
教师归纳沙的第三个特点:沙是松散的。
(4)
让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
①小朋友,平常我们吃的糖和盐,放进水里有什么变化?②沙放进水里有什么变化呢?教师归纳沙的第四个特点:沙不溶解于水。并联想不溶
解于水的物体。3、帮忙幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系
师:小朋友知道了沙的特点,那么沙有什么用处?它给人们带来哪些好处?你们可以依据平常生活中看到的,想一想,说一说。教师有目的地复述,帮忙幼儿记忆,并浅显地介绍沙与人们地关系。
沙子宝宝的隐秘
活动目标:
1、通过分别、挖、塑造、阅历回忆等活动,感知探究沙轻、细小、不溶于水及加水后简单塑造的特性。
2、进展幼儿的感知力量,诱发想象力和制造力量。
3、引起幼儿对四周自然物的关注,培育幼儿爱惜四周自然物的情感。
活动预备:
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。
活动指导:
1、运用沙子宝宝的隐秘这个话题引起幼儿活动的愿望。
师:我们今日要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜爱和知道它隐秘的小朋友玩。那么我们今日就来找一找沙子宝宝的隐秘吧。2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。
(1)用纱布分别出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。
(2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。
(3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观看和搅拌体验沙不溶于水的特点。3、组织幼儿积极争论玩沙活动中的发觉。
幼1:我发觉沙子很细小、很轻。、幼2:我发觉沙子很轻,不当心会飞到眼睛里。
幼3:我发觉沙子倒进水里时,沙子不会像奶粉一样化掉。
小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避开沙子飞到眼睛里。4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观看沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区分,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。
小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做嬉戏。5、组织幼儿分组进展小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。
幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮忙力量弱的幼儿共同完本钱次任务。6、评价幼儿的表现。
你们今日表现都很棒,都找到了沙子宝宝的隐秘。沙子宝宝说下次还想和你们做嬉戏呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗脚。
请值日生帮助整理好今日的玩沙工具,教师与保育员组织幼儿排队,并帮忙幼儿有序地洗手和洗脚,最终回活动室。
给水桶喂沙
活动目的:
1、幼儿自主探究,利用各种方法给水桶“喂”沙。2、体验玩沙的乐趣。
活动预备:
1、水桶3个、人手一把铲子。2、轻快的音乐伴奏磁带。
活动过程:
一、活动导入
师:上次活动中,我们熟悉了沙子,知道了沙子有哪些特点?
师:今日我们就来玩一玩沙子。
二、出示水桶,引导幼儿思索江水桶填满最快的方法。
1、师:这是什么呀?今日教师要给你们出一个难题,怎样才能在最短的时间里把水桶填满呢?
2、幼儿进展争论,每组推选一名代表发言。
三、进展活动,验证想法。
幼儿进展活动,教师进展指导,为幼儿计时竞赛。
四、教师小结。
教师小结,选出速度最快的方法。
我们来运沙
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探究活动中把握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发觉:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。3、引导幼儿以大带小进展活动。
活动预备:
沙池、玩沙工具(大小不同的塑料桶各二十个、铲若干)
活动过程:
一、教师带幼儿做沙操。
二、我们来玩运沙嬉戏。请小朋友想想,你会用什么来运沙?(幼儿自由争论)
三、幼儿第一次运沙。
1、教师提出运沙要求:每一个大班小朋友带一个小班小朋友。2、先在大桶里运沙,每人运五桶。
3、比一比两组为什么桶是一样大,但沙不一样多。(幼儿争论)
四、幼儿其次次运沙。
1、幼儿用大桶来进展运沙(留意运沙的方法)。2、用大桶运来的沙将小桶来装看看能运几回。
五、幼儿叙述自己运沙的阅历。
六、假如用再大一点的工具来运会怎样的?用再小的工具来运沙会怎样?
七、教师小结。
八、幼儿整理。
漂亮的树林
活动目标
1、能主动与同伴商议、合作嬉戏,遇到问题能积极想方法解决。2、运用推、拍、压、印、挖等技能,用不同材料制造性地开展嬉戏。3、能大胆向同伴叙述自己的作品。
活动预备:
玩沙工具:沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、活动过程
:
(一)
引入活动。
“小鸟在天空中自由拘束地飞行,过了一会儿,它觉得好累,于是就从天空中飞了下来,降落在陆地上。只见,四周烟尘滚滚,没有一棵小树,令小鸟觉得很难过,你们能够帮忙它一起建一座树林吗,让小鸟可以安心地休息一下。
(二)复习稳固以往的玩沙方法,并请个别幼儿进展示范,教师讲解动作要领。
(三)教师提出问题,让幼儿进展争论:“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才美丽?”并商议制作的内容和人员的分工,筹划出玩沙制作图。
(四)教师提出制作的要求。
(1)大胆尝试不同的材料,想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。
(2)树林的围栏要有规律地间隔。
(五)幼儿操作,教师巡回指导。
(六)幼儿向客人教师介绍自己的作品,能从材料、方法和规律这三方面进展叙述。
(七)幼儿观赏作品,进展客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改良的地方,并提出建议。