篇一：幼儿园教师行为规范细则
xx
教师行为规范准则
为了更好的增强师德师风建设，规范广大教师的平时行为和教育授课行为，并使教师的行为有所允从，依据《中小学教师职业道德规范》及本园实质，特制定了《金苹果幼儿园教师行为规范》。
总则：敬业、修身、爱生、奉献
全部为了孩子，为了全部孩子，为了孩子的全部。
把甜美的浅笑带给每一个孩子，把相信的眼光投向每一个孩子，把敬爱的语言送给每一位孩子，在一日生活的每一个细节表现闪光的师德，做一个孩子喜爱、家长相信的老师。我们对职工的每天提示：
今日你努力了吗？
今日你浅笑了吗？
今日你蹲下和孩子谈心了吗？
今日你和家长沟通了吗？
一、教师对待幼儿方面道德的详细要乞降行为准则
1、晨间活动（来离园）
（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带浅笑迎过去，使用“您好”“小朋友善”等问候语，热忱招待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿获得一次爱抚和关心的感觉。
（4）家长走开时，提示幼儿说“再会”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的晨操活动。
2、集中活动
1/（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以踊跃的情绪感染幼儿，禁止教师的注
意力放在保持纪律上，态度僵直的提出要求。
（2）用激励口吻，唤起幼儿参加活动的踊跃性，不合可口气平庸、缺少活
力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应敬爱其意向，禁止谁不举手就叫谁。
（4）讨论幼儿作品时，多赏赐激励。
3、游戏活动
（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以伙伴身份巡视，以参加口吻进行指导，不可以悲观讨论和保持纪律。
（3）幼儿因碰到困难而中止游戏时，可用眼神和动作激励，启迪幼儿用其余方法，不易直接告诉幼儿用其余方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己饰演这一角色的原由，此后依据状况找出解决问题的好方法，不可以训斥幼儿跟他人学。
（5）游戏结束时，介绍个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行讨论。
生活活动
（1）当幼儿在生活或学习方面碰到困难时，用激励口吻说：“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不可以训斥孩子。
（3）当孩子存心出现不良行为时，要坚持正面教育，禁止体罚。
（4）应适合安排幼儿轮番做值日，给每个幼儿一个表现的机会。二、平时行为举止规范：
2/1、上课、游戏、与人发言时，要讲一般话；公共场合及人多的地方，不大
声喧华嘻嘻；不随意打断他人的发言，如确有急事，需打断他人的发言时，要先说“对不起”；他人通电话时，应压低嗓音发言，开门、关门及其余活动的声音要轻，免得影响他人的通话。
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立刻双膝并拢。在孩子眼前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰到熟人和孩子主动打招呼。
3、关心、热爱幼儿，敬爱幼儿的人品和权益，保教并重。坚持正面教育，不鄙视、不独爱，不体罚和变相体罚幼儿。
4、带班精神饱满，做到人到心到，不私自离岗，不串班，不与人闲聊，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，主班时间不接电话。
5、对少儿保健和安全要全面负责。做好少儿的晨、午检，发现异样实时报
告。仔细填写各样记录。依据气温变化随时给少儿增减衣服，时刻注意少儿安全。室内全部物件搁置在安全地方，防备发惹祸故。
6、仔细贯彻幼儿一日生活常例。认识少儿，热爱少儿坚持正面教育，坚持面向全体少儿。
7、爱惜公物，节俭水、电，保持四周环境整齐，养成物归原处的好习惯。
下班关好水、电、门窗方可走开。
8、仪表正直，衣饰雅观、整齐、轻快，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。
9、保持四周环境整齐、优美，各样用品固定部署，不随意挪用他人的东西，不乱拖、不抛弃，节俭节俭，爱惜公物。
0、恪守社会公德，恪守教师职业道德规范，恪守园内各项规章制度。
1、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭时期不披发。
2、关注幼儿安全，有防备意识，发现安全隐患实时上报办理。
3/3、恪守园内各项规章制度，上班不迟到、不早走，带班时间不招待来访客人，在幼儿园内禁止干私活。
三、教师授课行为规范
1、要有正直的授课态度，严肃仔细地对待授课工作中的每一项内容，一心一意地做好授课工作。
2、要激发幼儿的求知欲，防备对幼儿进行灌注授课。既教知识，又授课法，培育幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要敬爱幼儿，必然幼儿的长处，敬爱幼儿的特点，防备幼儿对教师产生分远偏向。
4、研究业务，仔细备课，熟习授课设计。不休学习新的业务知识，充分授课内容，提升授课水平。
5、仔细备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、平易盛大，语言文明，讲一般话。
6、精心指导幼儿学习，仔细批阅作业实时纠正错误。把好授课过程的每一环节。
7、按期做好授课质量检查工作，实时查缺补漏，把好授课质量关。
8、热忱耐心地对待幼儿的发问，激励幼儿勤思善问，做好课后的指导工
作。
9、对待幼儿的态度要视同一律，禁止嘲讽奚落幼儿，更不可以因对个别幼儿不满而在众幼儿眼前泄私愤。
0、授课的计划安排应符合幼儿园的要求，不可以随意增、删内容。
1、实时上交各样资料，不拖沓。
2、踊跃参加园内各条线组织的活动，并能主动担当当务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
4/1、敬爱领导，遵照安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应敬爱领导的建议，遵照安排。
2、顾全全局，恪守纪律。纪律是保持学校订常运行的保证。教师在个人有特别状况的时候，也应顾全全局，将幼儿园的要求放在首位。
3、相互理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不尽是不免的，领导
对教师的一些表现反响过于激烈也是常有的。原由是二者考虑问题的角度不一样样，一方要表现自已的授课特点，另一方要顾及幼儿园的整体工作，相互理解和支持是化解矛盾和矛盾的必需门路。
4、公务公办，团结一致。教师同领导之间因为工作性质不一样样而产生心理上
的隔膜是防备不了的，教师不该敌对领导，领导也不该犯难教师，两方在办理问题时要公务公办，防备化为个人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范
1、相互敬爱，切忌忌妒。教师是幼儿的学习典范，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，气度要广阔，工作要协作。
2、相互学习，扬长避短。谦逊勤学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、相同相待，不亢不卑。教师无论自己所处地位怎样，都应以相同相待的态度对待其余教师，表现出不亢不卑的做事待人姿态。
4、乐于助人，关心同事。教师之间互有关心，相互帮助不只表现出教师的崇高道德，还有助于增进教师之间的团结和友情。
六、教师语言行为规范
谨慎治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必然仔细地经过各样方法搞清楚，在乎思理解上自己第一不含糊。
1、语言要规范，教师要采纳一般话授课。教师语言的规范第一要学会使用一般话的发音形式。
5/2、语词要规范，尽量防备使用当地方言中的土语，以及一些较少使用的词
语。
3、语法要规范，尽量防备出现语词搭配不妥的语法错误。
4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，授课时声情并茂；炫耀时热忱平易；责备时严肃而又不大吵大喊。
5、语言内容要规范。防备使用庸俗、不文明的语言。只有教师第一做语言文明的典范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要正确。教师在遣辞造句时应防备错用或误用。
7、语句要圆满。在授课过程中，要尽量减少使用不圆满的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不正确，做到简短了然。
8、语义要明确。教师要防备使妄图义含糊的词语。
9、表达要简短洁净利落，少用一些节余的字词；减少表达和重复性，防备幼儿生厌或学舌。
0、语言要防备自相矛盾。教师对授课内容要有清楚的思路，在推理、论证时语言表达要严实，做到条理清楚，上下连接，言之成理。
1、语言要防备表达纷乱。教师在表达每项内容时都需要使用很多词语，哪些先讲，哪些后讲是有必然规律的。
七、教师与家长的人际行为规范
1、浅笑服务家长，热忱招待幼儿，不与家长发生吵嘴。做好家园联系工作。掌握全班少儿的家庭状况。常常向家长报告幼儿在园表现。
2、帮助家长排难解忧。家长对自己的孩子老是抱有很大的希望，他们想让教师可以特其余关照自己的孩子。
3、增强联系，互通有无。教育的成功同家庭环境有很大关系，认识幼儿在
家庭的表现，增强同幼儿家长的联系，可以掌握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
6/4、理解家长，敬爱家长。教师对表现差的幼儿家长要敬爱，并理解他们的难处，共同磋商教育又饿的良策，而不是奚落他们。
5、同心合力，教育新人。教师只有获得家长的理解的支持，才能获得优秀的教育见效。
7/7
篇二：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
一、日常行为规范：
1、上班时间使用普通话交流
2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不染彩色指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。
3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。
4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。
二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。
2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱
的短发，染发仅限于深褐色和黑色。
3、工作时间（包括跟车时段）穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。
4、不留长指甲，不染彩色指甲。除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、胸花、摇摆式耳坠和过长的项饰。
5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。
三、语言表达：
1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。
2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。
3、语言规范，上班时间使用普通话交流（包括和同事、家长）。
四、行为举止：
1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。拒绝喧闹、爆粗口、传是非。
2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。
3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。
4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。
5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。
6、与人前后进出门应该拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。
7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑
食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。不含着食物对幼儿喊话，吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。）
五、人际关系：
1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。
2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极
换位思考，倾听对方意见。
3、与家长沟通自信自然，显示出教师的专业水准。拒绝忸怩，怯懦，唯唯诺诺，自大狂妄。
4、和孩子交流亲切温暖，显示出母亲般的温暖。拒绝粗暴、冷漠、严厉、声嘶力竭。
5、既不愤世嫉俗、怨天尤人；也不趾高气扬、看不起周围的人。
6、不背后议论別人，不在同事间传播闲话，不侵犯和曝露别人隐私，捕风捉影，挑拨同事关系。
六、工作态度：
1、树立正确的教育观、服务观、儿童观。
2、关爱和尊重每一位孩子，耐心倾听，理解、接纳幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与
表达。
3、尊重孩子人格，师生关系平等和谐；理解家长，尊重家长的意见，随时接受家长监督。
4、遇事向内求而不是外求：工作没做好，不是找借口而是找方法改进；需要承担责任时，勇敢接受，不推脱、逃避；遇到挫折时，先反省自己，不怪罪別人。
5、传播正能量，不发牢骚，不把辛苦、困难挂在嘴边，不传播负面语言。
6、工作上不断学探究习、发挥创意，求新求变求进步。遇到困难，积极寻找方法尝试，不轻言放弃
和退缩。
7、认真完成各项保教任务，提高保教质量。
8、欣然接受工作任务，不斤斤计较，锱铢必较。
七、日常工作细则：
1、遵守《考勤制度》，不迟到，不早退，按时参加园内的各种会议和活动。
2、上班时间不做以下私人行为：看非业务书、写教案，做私事、串岗、接打电话、发短信、上网、闲谈、吃零食、接待私事来访者等。
3、离园时段，组织幼儿在室内安静游戏，不可带孩子到户外去游玩。
4、下班前检查、关闭好自己工作范围内的门窗、电源、水源。
5、午休时段，当孩子全部入睡后，由一人值班看睡，其余二人可轮流休息。1：10之前起床，整理好衣装仪表。
6、午休时午睡室不要锁门，值班人员不得躺在床上，或玩手机、发短信、接打电话。
7、午休时检查每位幼儿体温，其他时间注意观察幼儿身体情况。
8、主班老师每天做好班级幼儿考勤点名工作，到的划勾，不到的划圈。
9、各年级组安排好各年级使用电脑的时间，按班级排好每周负责打文件的教师值班表。
10、班级人员只能晚上放学后或在中午孩子午休时间安排好睡觉的幼儿后到办公室打印教学文件和
找后勤主任领用物品，其余时间无特殊情况不可在办公室逗留。
11、认真实施工作和教学计划，并在规定的时间之前完成任务。
12、考核或检查时发现问题要在三天之内及时整改。
13、杜绝浪费，因个人操作不当造成的浪费由个人买单。
七、规范幼儿行为的原则：
1、教师或保育员不得在自己生气和情绪激动时幼儿童进行纪律约束，处理幼儿问题时蹲下来，看着幼儿的眼睛，拉着手或半臂拥抱，心平气和地谈话。态度坚决地制止别人在情绪激动时对幼儿进行纪律约束。
2、直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是直接指出错误。
3、不体罚和变相体罚幼儿，绝对禁止罚站、关禁闭、训斥、恐吓、挖苦、讽刺、漠视等任何形
式的体罚和心理虐待。
4、绝对禁止打孩子，不用脚踢、拉拽、压按等方式纠正幼儿的不良行为。
5、绝对禁止标签儿童。
八、与幼儿沟通方式：
1、在任何时候见到孩子都要充满热情地问好，如早晨好、中午好、下午好等。
2、不让孩子做什么事时，不说：“不许……”，“不可以……”，凡事要以商量的口吻和孩子说话，如
“你可以……”，“请你……谢谢”。
3、帮助孩子建立规则时要温柔地坚持，并且不带任何情绪。
4、凡事都使用“请”——“请离开、请帮忙、请等待……”
5、根据不同的情况请使用正确的方法和积极的语言直接告诉孩子正确的做法是什么，而不是粗暴制
止或直接指出错误。
6、发现孩子有困难时，询问孩子：需要我帮忙吗？
7、用这样的语言引导孩子：“如果这样做会更好一些”、“请试一试这种方法”。
8、对孩子帮你做的每一件事情，老师都必须要说“谢谢”。老师帮孩子做了事时也要对孩子说：请
说“谢、谢。”
9、认真倾听孩子的每一次纠纷（“请告诉老师发生了什么？”、“请描述事情发生的全过程”、“你自
己会解决吗？”等），要给孩子建立准确的是非概念。解决纠纷能帮助孩子建立规则，辨别是非、善恶，理清思维，发展认知。
10、在更多的时候，请使用行为语言，尽力少使用语言本身。尤其是对4岁以下的孩子（以保证帮
助孩子顺利渡过执拗的敏感期），对4岁以上的孩子请给他们更多的选择机会（规则例外），并使用秩序化的语言。
11、当孩子哭闹时——倾听孩子，允许孩子生气和哭闹，给他们渲泄的机会，让孩子知道，生气是
可以的。
12、如果孩子明知故犯，请用平静而坚定的态度告诉孩子：“老师爱你，但这件事不可以这样做。”
13、让孩子有勇气给别人道歉、有勇气要求别人道歉，并学会有勇气拒绝别人。“我不同意。”“我不愿意。”“我不喜欢你这样对我，请你向我道歉。”
14、在孩子情绪焦虑时（大哭大闹，不让老师靠近），告诉孩子：“老师爱你，老师会陪着你。然后
和孩子保持一定的距离，直到孩子愿意和你接近。
15、表达对孩子的爱，倾听孩子，抓住与和孩子建立深厚情感的最佳时期。
九、与家长交流十应十忌：
1、应：面对家长时，热情大方，礼貌微笑，语调柔和，语言规范使用普通话。忌：面无表情，冷漠
无礼，声音生硬，使用土语，家乡话。
2、应：正确处理与家长间的关系，真诚的与家长交流，做家长的良师益友。忌与家长刻意地攀交情，私交过密，利用家长给自己办事，接受礼品。
3、应：与家长交流时，认真耐心倾听，关注家长的眼睛和神情。忌：与家长交流时，经常打断家长
的话，没有眼睛的对视交流。
4、应：向家长沟通幼儿的问题时，心态平和，用词适度，如实描述事件过程或幼儿表现，从专业角
度分析幼儿的特点或存在的问题，提出自己的建议。忌：反映问题时，只关注表面现象和结果，对孩子武断下定义，贴标签；或描述时语气夸张，让家长感觉问题严重。
5、应：向家长提供科学的育儿指导，谦和地提出建设性意见，引导家长重视家庭教育。忌：不了解
幼儿的年龄特点和个性特点，对家长的家庭教育方法予以一味地驳斥，用教训、教育的口气与家长交流。
6、应：家长反映与园方管理相关的问题时，从维护本园的利益出发，向家长认真地做出合理的解释。
不清楚的问题要正面回答，并在几日内咨询园方后给予答复。忌：对不清楚的问题，简单的以“不知道”，“不清楚”给家长答复，敷衍了事，或用自己对园方工作的理解方式向家长解释，躲避问题，把责任推给园方。
7、应：正确处理班级同事间的关系，相互积极配合，有问题在班内自己解决或请园方领导协助处理。
忌：向家长抱怨工作繁重，班级老师之间配合不好，管理有问题，对现状表示出无奈，流露出自己的不满情绪。
8.应：寻求家长对本园及本班工作的支持与配合，或搜集信息和资料时，以口头交流或出通知的方
式向家长说清，写清目的和意义。忌：在家长不了解，不清楚事情原因的情况下，硬性指派任务给家长和幼儿。
篇三：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行为规范
幼儿园教师行为规范
行为规范，是社会群体或个人在参与社会活动中所遵循的规则、准则的总称，是社会认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。以下是小编整理的幼儿园教师行为规范，欢迎阅读与收藏。
幼儿园教师行为规范1一、热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，树立“一切为了孩子”的观念，建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》，创设适宜幼儿发展的教育环境，为幼儿提供活动与表现的机会和条件。
三、树立服务意识，做到微笑服务、周到服务，正确使用老师用语，对家长要有热心，对孩子要有爱心，使家长对幼儿园放心，让孩子在幼儿园愉快，健康的生活。
四、服从分配，坚守岗位，尽职尽责，努力完成本职工作。
五、团结同志，相互配合，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，有意见通过正当渠道提出，开展批评与自我批评。
六、为人师表，仪表端庄，举止文明，谈吐文雅，穿着符合教育工作者的身份，在园内严禁浓妆。
七、遵守社会公德，遵守园内纪律，上班不迟到早退，不串班，不干私活，不擅自离岗和接待来访者。
八、主动接待家长，积极争取家长的配合，接受家长批评和建议；不私自接受家长的馈赠，与家长谈话注意方法，注意老师身份。
九、保护儿童健康和利益，不使用幼儿的物品，不让幼儿干力不能及的劳动，保证幼儿安全。
十、积极参加政治及业务学习，努力提高思想业务素质，树立以园为家的思想，爱护公共财物，勤俭节约。
幼儿园教师行为规范2一、在一日生活中渗透环保教育
学生一日生活各个环节，无时无刻不于环境发生着联系。我们随
机应变，及时地对幼儿进行教育。如要求幼儿轻轻地走路，不大声吵闹，要节约用水，爱护图书，不攀折花木，不涂画墙壁等。对幼儿的日常行为有意识地引导，帮助他们强化那些对环境有利的行为，使幼儿这些良好的行为逐渐成为幼儿日常活动中自然的行为，并逐步养成爱护环境的好习惯。
二、在主题活动与节日活动中渗透环保教育
环境保护与主题活动、节日活动相结合，能使主题活动内容更充实，更富有教育意义，知道了变废为宝的道理。
三、在游戏中渗透环保教育
环境保护教育还可以结合爱唱、好动、喜欢游戏的年龄特点，把环境保护教育巧妙地渗透到游戏中。如通过表演"大树妈妈"让幼儿在表演中领悟植物与人的关系，请高跷、接力棒，大纸箱做成的"坦克"等等，这些体育器材，成了孩子们锻炼身体的好资源。使幼儿在做作玩玩中建立环境保护意识。
四、在家庭、社区中渗透环保教育
家庭是学生主要的生活场所，对学生进行环境保护的启蒙教育，只有家园配合才能达到事半功倍的效果。我们用家教园地向家长宣传环境保护教育知，请家长与幼儿一起利用废物制作小玩具，督促幼儿节约用水、节约用电，陪伴幼儿看一些环境保护专题片，并适时地讲解。请家长参与幼儿园教育活动，开展"环保时装表演"，在家园亲子同乐活动中表演环境保护节目，展示成果。
通过渗透教育，灵活多样的教育形式，充分发挥了学生的主体性，使幼儿的环保意识由空白到清晰，由清晰到进一步增强。幼儿懂得了一些环境保护知识，幼儿了最初的环境道德观念，开始养成了爱护环境的好习惯。
幼儿园教师行为规范3“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的"灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，她们的着装打扮、言谈举止、待人接物等反映了本园的修养和品位，更是幼儿学习效仿的榜样。幼儿教师作为一个窗口更应该时刻都注意
自己的言行举止，在日常工作中以良好的形象和规范的行为感染、引导幼儿。那么，幼儿园如何规范幼师礼仪，让幼师做文明教师，建文明校园，创素质之美。
【一】仪容仪表——自然和谐、秀外慧中
1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
【二】行为举止——自然规范、亲切优雅
1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行
走中突然下蹲。
8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
【三】文明语言——主动热情、文明礼貌
1、接待来宾：
主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮您问一下。
2、打电话：
打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”
接电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！北京市蓝天幼儿园X班XX老师，请问您找谁？有什么事么？”
放电话——等对方放下电话，然后再挂机。
3、对待幼儿：
无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。
组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：您真爱动脑筋，真棒！
遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：您肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助您。
有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手。相信您是好孩子，以后不会再做这种事。
日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。
4、对待家长：
家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：
谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮您解决。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是幼儿园园长。联盟的老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
篇四：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师日常工作行为规范
XX幼儿园
教师日常工作行为细则
一、早接待
1．仪表整洁，态度和蔼，亲切地在活动室门口热情接待、问候每一位家长和幼儿，充分让幼儿感受到老师象妈妈，天天喜欢来园研究、生活。
2．向家长了解交流幼儿情绪、健康等身体状况，若需服药，请家长写明幼儿姓名、药物名称及剂量，教师做详细记载，按时为幼儿服用。特殊情况与保健医或家长联系，以确保幼儿的安全。
3．组织好接待活动，形式要多样，如：操作、阅读、歌舞、游戏等。同时，为幼儿提供自由选择活动的机会，避免幼儿消极等待或过分强调整齐划一的标准。
4．积极、主动地和未到园幼儿的家长联系，并询问原因，以防幼儿流失。
5．与家长联系、沟通过程中会讲普通话，使用规范语，注意用语用字准确。
二、晨检
1．时刻把幼儿的健康和生命安全放在工作的首位，经常配合保健医检查了解幼儿的身体状况。同时，采取幼儿感兴趣的方式，检查是否带不安全物品，不失时机地对幼儿灌输安全教育方面的知识。
2．为幼儿剪指甲、梳头、洗脸、整理衣物等，让幼儿感受到爱的温暖。在精心照顾幼儿的同时，有意识地培养幼儿做力所能及的事。
三、体育锻炼，户外活动
1．严格按活动安排表组织好幼儿早锻炼，体育活动、户外游戏等。教师在管理幼儿时不闲谈、不串岗，视线不离开幼儿，使幼儿有安全感、信赖感。
2．照顾好各方面发育缓慢、存在个别差别的幼儿，避免在户外活动时发生不安全事故。
3．会清楚、明了的讲清外出活动安全要求，如：下楼梯靠右走，不互相打闹追逐等，教育幼儿学会保护自己，同伴间友好相处。
4．动作规范、精神饱满地带操，并富有感染力，以积极向上的情绪带动本班幼儿锻炼好身体，增强幼儿体质。
四、进餐
1．教育幼儿饭前、便后洗手，养成爱清洁、讲卫生的好惯。不限制幼儿饮水、入厕次数，随时满足幼儿的需要，并对抱病幼儿给予特别照顾。
2．每餐前用标准的普通话生动地向幼儿介绍饭菜名称，鼓励幼儿安静、独立、愉快地进餐，不挑食，不撒饭，不浪费粮食。对个别不能独立进餐的幼儿要耐心及时地给予照顾，并逐渐培养其自理能力。
3．进餐后用毛巾清洁幼儿脸部，同时清洁桌、地面，保持小我和生活场合的整洁和卫生。
五、午睡
1．组织好幼儿散步、游戏、玩大型玩具等午间活动。活动时不做猛烈运动。
2．有次序地组织幼儿入睡，睡前不训斥幼儿，并提醒幼儿脱外衣。采取讲故事、听轻音乐、个别亲切交谈、亲吻等方式，促使幼儿放心入睡,为幼儿营建温馨和谐的午睡情况。
3．做好巡回检查工作，盖好幼儿被褥，不让幼儿趴下或蒙头入睡。常常关注抱病幼儿，以防发生意外。
4．不做与工作无关的事情：不锁门、不开手机、不洗衣物、不看小说等，一心一意照顾好幼儿。
5．起床时，注意对幼儿的安全教育，提醒幼儿穿好衣服、系好鞋带。对有困难的幼儿，及时给予帮助，并逐步引导幼儿学会自我管理。
6．发现幼儿有尿拉现象，要实时清洗干净，并为幼儿换上备用衣裤，以防感冒。尤其是小班幼儿，教师要实时提醒幼儿入厕，养成良好的卫生惯。
六、幼儿离园
1．采取正面鼓励的方式小结全班幼儿在园一天的表现，让幼儿有愉悦感、满足感，第二天高兴上幼儿园。
2．为幼儿梳头洗脸、系好鞋带、整理好着装，使幼儿有良好的精神面貌。
3．用各种形式组织好接待活动，避免幼儿消极等待，产生焦急的情绪。
4．在活动室门口迎接每位家长的到来，以同伙身份与幼儿家长亲切交流孩子在园一天的良好表现与希望，让家长和幼儿感触感染到教师的真情关怀，对教师的工作满意放心。
5．接待时间不做卫生、不备课、不串岗，用微笑的目光送走每一位家长与幼儿。
6．不催促家长提前接孩子，对未按时接幼儿的家长，不粗暴、不训斥，遇特殊情况，亲身将孩子送回家，以解除家长的后顾之忧。
七、教育活动、游戏总体要求
1．按照《规程》精神及《纲要》的方针、内容与要求、指点要点、组织与施行的原则，开展好各领域活动及游戏。
2．按本园工作计划要求开展好各项活动。
3．平等、关爱、恭敬、接纳每位孩子，努力为幼儿创设宽松舒畅地生活、研究情况，促使幼儿健康活泼的成长。
篇五：幼儿园教师行为规范细则
幼儿园教师行动规范
一.举止高雅
1．举止温文得体,不掉教师风姿,一举一动,一言一行堪为幼儿榜样.
2．遵照社会公德,遵纪守法,遵照幼儿园各项规章轨制.
3．在幼儿.家长和客人面前不游玩,不开过火打趣,不讲怨言话.
4．在园表里碰到各类冲突时,以礼相待,不做掉礼之事.
5．办公桌物品摆放整洁,工作时光不吃零食.
6．不私托家长处事.
二.内心稳重
1．内心稳重典雅,潇洒大方.
2．衣着整洁.美不雅大方,不寻求奇装异服,不穿露脐装和吊带衫,不穿拖鞋带班时不穿高跟鞋.
3．头发整洁光洁,带班时光不梳披肩发.
4．不浓装艳裹,上班时光不佩带显著首饰和其它奇怪大饰物.
三.说话文明
1．工作时光一律讲通俗话,说话恭谦,神色友善和蔼,待人热忱.
2．辞吐高雅,不应用粗鄙谚言,不出言无状.
3．谈话语气得体,语调适中,谈话时要注目对方,以示尊敬.
4．多用“请”.“感谢”.“对不起”等尊敬性词汇.
四.礼貌待人
1．真挚待人,理解尊敬,招待幼儿家长和宾客,笑颜可掬,自动让座.
2．同事间互相尊敬,和蔼相处,不猜忌,不面前群情他人,不传小我隐私.
3．尊敬幼儿人格,不体罚和变相体罚幼儿,幼儿打召唤时要实时还礼应答.
4．按时介入会议.运动或其它聚会会议.听取他人谈话时,做到专注.有耐烦,并做好笔记.
5．集体运动时封闭通信对象的铃声,带班或会议时光不接外来德律风.
幼儿园教师礼节规范
〈一〉职业教养篇
1．有高度的义务感和事业心：对幼儿卖力负责,酷爱尊敬每一个幼儿;有优越的敬业精力和献身精力,勇于吃苦,为了工作不计较小我得掉;能意识到本身的工作与幼儿园.国度的命运.前程和社会成长的关系.
2．擅长联结协作,妥当处理与四周同志之间关系：擅长交换.化解抵触;以集体好处为重,与工资善.协调;能意识到与他人合作的价值.
〈二〉精力面孔篇
幼儿教师的精力面孔,是幼儿教师形象的魂魄.
1.积极自动开展工作,乐于助人,能与他人分享教导经验和教导成果;
2.榜样遵照社会公德;追乞降创造高兴.健康.向上的气氛;
3.有积极的生涯立场和价值不雅,给人以死气蓬勃.振奋昂扬的形象.
教师应尽力使本身具备以下的心理本质和品德：
心态——自负自负的;品德——真挚正派的;性情——活泼爽朗的;气量气度——爽朗狭隘的.
〈三〉仪容内心篇
1.着装：幼儿教师上班时合适选择“风行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时兴或太吐露的服装（超短裙.超短裤.吊带裙.低胸装）.
衣着打扮相符幼儿园教师的职业特色：衣着活泼大方,大小得体,便于运动,色彩鲜艳,不合场合穿不合服装,给孩子以美的陶冶.
细则：日常着装严厉.大方.典雅,以色彩严厉淡素职业装为佳;上岗时穿简便.色彩鲜艳休闲装或娃娃服,下装长度不成太短;配以舒适.多样式的鞋子;上班时光不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋.
2.仪容(化装)：精力饱满,健康向上,面带微笑,充满活气.
细则：保持口气和体味清爽,内心整洁;日常生涯化装天然.大方.淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓装艳裹浓指厚甲,应用有刺激性气息的化装品;染发大众色,工作时光将长发束起,不蓬首垢面;额前头发不成过长,挡住视线;佩饰不要太夸大,装点即可.
〈四〉行动举止篇
教师优越的举止将给每位经由您身边的人们带去优雅和蔼度.
1.身形(站姿.走姿.坐姿.攀谈姿式手势)：姿势正派.大方.天然.规范.
细则：
⑴身形挺立,站立天然,挺胸收腹,头微上仰,两手天然下垂,面带微笑;
⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂天然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长.同事和幼儿;
⑶手势天然.适度,曲线幽美,动作迟缓,力度适中,阁下摆动不宜过宽;
⑷攀谈姿势以站姿为主（忌双手抱胸前.靠墙.歪斜.双手插在口袋里）,天然亲热,对幼儿可采纳对坐.蹲下.搂抱,尽量与攀谈方保持响应的高度.
⑴办公——保持安静.分散精力.抓紧时光.卖力书写.剖析思虑;评论辩论问题应轻言轻语.
⑵招待家长——起身迎送.微笑问候.颔首示意;讯问懂得.供给帮忙.反应问题.
⑶带班教授教养
坐姿——面临幼儿危坐,双腿并拢,上身正派,双手天然摆放,或左手搭右手放膝盖上.
（忌：坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨害行走）
指导行动——指导幼儿时用说话加手势提醒,或牵着手引领指导,不拉扯身材和衣服,不随便用手指导.
班务行动——轻声徐行,不影响幼儿的进修歇息.幼儿午睡时不谈天.不打德律风.
（忌：始终握着茶杯.入园离园时坐着招待幼儿,扔书本）
师幼互动——热忱平和.积极应答.细心不雅察.不竭提醒.赐与评价.勉励观赏.
⑷日常办公
遵照时光——按时高低班,有事（病）告假,带班不离岗,不因私随便换班.
升旗典礼——立正.神色稳重.不措辞.行注目礼.
（忌：身材歪斜.双手插在口袋里.手面前或抱胸.窃窃私语.嬉笑逗闹等）
看待工作——积极完成,忌消极怠工.拖沓推诿.等靠依附.胡乱敷衍等.
进修开会——准时到会.用心凝听.卖力做笔记.真挚交换.手机静音.合时拍手.
（忌：讲闲话.发短信.乱丢纸张.拍桌摔物.随便进出.停止时椅不还原等）
应用物品——轻拿轻放,勤俭水电,按需用电,实时关水,忌破坏糟蹋.
情形卫生——有序停放车辆,自发保持情形卫生,不扔垃圾.不随便张贴等.
生涯用餐——文明用餐,分开时自动清算桌面.座椅归位.
（忌：遴选食物,乱扔剩饭菜,大声谈论）
⑸招待引诱佳宾或来访者
招待引诱佳宾,在大门予以热忱的迎接,自动握手问好,在客人的前侧引诱进入招待室,请坐,泡茶.
介绍高朋,按介绍的先后次序——“尊者居后”,男先女后.主先客后,假如两边都有许多人,要先从主方职位高者开端.
客人临走,相送至园门外,（客先伸手）握手再会,并暗示对其到访的感激和再次的迎接.
值班人员对来访者自动问好,讯问来访原因,供给帮忙和接洽,礼貌的请来访者登记.
〈五〉说话沟通篇
全园推广应用通俗话.说话：语速适中,立场平和,说话活泼.有味.儿童化.
1.上课说话：语速适中,说话活泼.有味.儿童化.
细则：应用通俗话,用词规范;语气严厉,委婉中听,忌大声呼叫;咬字精确,吐音清楚;语调悠扬.安稳,顿挫顿挫,语速适中.
2.生涯说话：亲热关爱,体谅入微,力图表现母爱.
细则：不讲粗话,脏话,忌训斥幼儿;忌大呼小叫,不要离听者太近;时刻面带微笑,保持适当的眼光.
3.文明用语：
⑴招待宾客请应用（忌：不睬不睬.冷淡.无应答）：
自动讯问——您好,请问您找谁？请问您有什么事吗？须要辅佐吗？
自动受问——哦,抱愧,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下.
⑵对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或颔首请安.
称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼：X先生.X麽麽,忌用生涯中的称呼小X.老X……（言谈间不涉及他人隐私）
提出看法——我对这件事有看法,因为……
提出建议——我想,能不克不及如许,……,供参考.
⑶对小同伙和家长应用文明礼貌用语.
问候语——你好！小同伙好！宝宝好！早上好！等.
请求语——请.请稍等.打搅您了.麻烦你帮我等.
感激语——感谢.平常感激等.
抱愧语——抱愧.对不起.很圆满.请谅解等.
道别语——再会.明天见.待会儿见等.
狭隘语——没紧要.不虚心.应当的等.
⑷打德律风：
打德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再说事.如：“喂,您好！我是中间幼儿园X班的XX先生,你是某某的妈妈吗,是如许的……”
接德律风——先问好,然后做毛遂自荐,接下来再讯问.如：“喂,您好！佳佳幼儿园X班XX先生,请问你找谁？”或“您好！我是XX有什么事吗？”
放德律风——等对方放下德律风,然后再挂机.
把礼貌十字习惯性用于日常白话中,留意不合情形下的音量与语气,对家长表现尊敬,对同事表现友爱,对幼儿表现母爱.
（1）当家长提出请求或看法时
用语：我们必定卖力斟酌你的看法.您的请求我们明确,请您宁神.我们会传达你的建议,感谢你的帮忙.
忌语：那怎么可能.你想得太多了.这是不许可的.
（2）当幼儿生病须要服药和照料时
用语：您宁神,我们会按时给孩子服药,有特别情形实时与您接洽.药我们已经按时给孩子吃了,据不雅察孩子病情有所好转,请回家再接着服药.
忌语：知道了.他的药真多.他怎么老是吃药啊.
（3）当家长打德律风或亲自来为生病幼儿告假时
用语：感谢您通知我们.病情怎么样.您别焦急.孩子病情稍好些,可把药带到幼儿园,我们会帮您照料的.
忌语：知道啦.好的.没事的.
（4）当幼儿碰到艰苦时
用语：别焦急,我来帮忙你.你能行,再尝尝.有不会的,请先生或同窗辅佐.不错,有进步了.挺好的.加油.
忌语：人家都邑,就你不会.你做不完就别XX.你就吃行,什么都不成.
（5）当幼儿无意消失过掉时
用语：伤着没有？下次要留意.没紧要,先生帮你.大胆点,本身站起来.有大小便要跟先生说.
忌语：你怎么那么傻.你本身给擦了.真憎恶.你怎么回事.
（6）当幼儿消失打闹等不良行动时
用语：怎么回事？有事好好说,不克不及着手.本身解决不了的可以找先生.他人打你,你高兴吗？如许影响多不好.信任你们是知错认错的好孩子,今后不会再做这种事.
忌语：你们两个到外面去吵.看你们吵到什么时刻.如今你们打吧,让大家来看看谁赢.
（7）幼儿在园产生不测变乱
自动向家长陈述
用语：真对不起,今天…….你别焦急,是…….麻烦你不雅察孩子,有什么不舒畅时,须要我们做什么,您尽管与我们接洽.（次日将来园,自动打德律风讯问）
忌语：责备孩子,推诿义务.
（8）下学时家长晚接孩子
用语：没紧要,不焦急.请磋商好谁接,省得孩子焦急.准时来接孩子,孩子会更认为家庭的暖和.帮忙家长是我们应当做的.孩子玩得很安闲,晚点接没紧要.
忌语：明天早点接了.你怎么老是那么晚.我终于可以下班了.
（9）找个别家长谈话
用语：对不起,耽搁您一会儿时光,反应一下XX小同伙近期情形.在……方面要……愿望您赐与合营（立场平和,措辞和蔼.委婉）
忌语：XX一点不愚蠢.太吵了.在班上属于中劣等.真让人心烦,小同伙也憎恶他.
（10）家长送孩子随便及走进教室
用语：家长请停步,让孩子学做本身的工作.孩子能做好本身的工作,请您宁神.孩子们正在用餐,请您停步.
忌语：家长不要进来！走来走去不卫生.让他本身放书包得了.
（11）家长送幼儿来园上交家庭功课
用语：做得真棒.宝宝的功课真有创意.做得很卖力.你的手真巧.感谢家长的合营.你的XX真是个好先生.又有进步啦.真英俊.先生知道你做得很卖力.先生知道你尽力了.信任你下次做得更好.下次听清请求会做得更好.
忌语：这是你本身做的吗？怎么做成如许啊？唉呀,做错了.其实难看.先生不是说了吗.
（12）当幼儿消失情感不佳或不舒畅时
用语：别哭,告知先生怎么了.让先生来帮忙你.宝宝怎么了？那边不舒畅？让先生看看,跟先生说说静静话（蹲下.抚摩.拥抱）.你是个听话的宝宝.先生看到你比昨天进步了.先生知道你是个XX孩子.先生小时刻……
忌语：你怎么回事啊.你怎么又如许啦.你烦不烦啊.憎恶的家伙.
（13）幼儿请完假来园
用语：XX小同伙看起来全好啦.先生迎接你回来.先生和小同伙都想你了.你今无邪精力.落下的课先生会帮你补上.宝宝病好些了吧？我们会留意不雅察孩子,请您宁神.
忌语：XX你如今才来啊.还要吃药啊.XX有许多多少课都没上到了,怎么办呀.-
幼儿园教师礼节规范
1.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,削减不须要的口头禅.
2.举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高.中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服.要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.
3.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤.
4.耐劳研究营业,控制并尽力做到精晓专业常识,卖力进修教导理论,按教导教授教养纪律处事.
5.积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能.增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.
6.带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.
7.教师每日应对幼儿做到一看.二问.三检讨.四感到.
一.卖力贯彻《幼儿园教导指导纲领》和造就目标,遵守幼儿身心成长纪律,联合本班幼儿的特色和个别差别,制订教导工作筹划（学期.月.周.日筹划）并组织实行,期末进行总结,以新课程改造的理念为指导备好课.上好课,写好教授教养笔记,积极克己玩教具,积聚好各科教授教养材料.
二.面向全部幼儿,酷爱幼儿,关怀幼儿,保持正面教导和赏识教导,严禁体罚和变相体罚幼儿,使每个幼儿自立.协调.活泼.健康地成长,周全进步幼儿本质.
三.耐劳研究营业,控制并尽力做到幼儿网精晓专业常识,卖力进修教导理论,积极介入进修进修,不竭充实新常识,总结新经验改良教授教养办法,不竭进步教授教养水平和才能,增强根本功练习一专多能,进步自身本质,善思虑,勤着手,勇摸索.
四.热忱待人,彼此尊敬,团联合作,能随时自如地应用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能自动召唤,带班精力饱满,做到人到心到,心神专注,不擅离岗亭,不与人闲谈,不带小我情感上岗.
五.创设与保教请求相顺应的幼儿能自动介入的生涯与教导情形,组织安插好幼儿一日运动,开展内容丰硕多样的运动,寓教导于游戏之中,严厉履行作息轨制,做好进班前的一切预备工作,大教具隔周预备,小教具隔日预备,带班时人到心到,不私自分开岗亭.
六.教态天然大方,亲热稳重,讲通俗话,说话文明,措辞轻声刺耳,对幼儿应用正面说话,举止大方,动作轻柔,坐.立.走姿势正派高雅.内心稳重,服饰美不雅.简便.整洁,便于工作.上班时不化装,不留长指甲,不梳披肩发,不佩带首饰,不穿高跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服,要依据时光.场合.教导目标的须要来调节本身的外在形象.
七.对幼儿保健和安然要周全负责,发明平常实时陈述,卖力交代班,并填好各类记载,依据气温变更,随时给幼儿增减衣服,调节好室温,时刻留意幼儿安然,室内一切物品放置在安然地方,防止产闹变乱.
八.做好家长工作,控制幼儿周全的家庭情形,经常向家长报告请示幼儿在园的表示,虚心听取家长的看法,每学期做一次广泛性家访.
九.保持四周情形整洁.干净.幽美,各类用品有固定存放的地方,用完后实时放回原处.
学前幼儿园教师师德规范
一.幼儿来园时,教师应自动上前笑颜相迎,热忱招待每个幼儿,称呼“***小同伙早”,检讨幼儿卫生.身材（牌子）情形,并和每个幼儿简略攀谈,分散精力指导幼儿运动（稳固情感.指导运动）.
二.教师进班一律用通俗话轻声讲话,互相当呼***先生,幼儿面前教师为人师表,不翘二郎腿和坐桌子,不长时光坐在椅子上全身心肠指导幼儿运动.
三.教师与幼儿关系平易近主平等,蹲下来与幼儿亲热攀谈.
四.教师严禁体罚和变相体罚,不大声训斥,谩骂幼儿.
1.当先生听不清幼儿措辞时应说：“请你（或麻烦你）再说一遍”或“请你讲得清楚一点响一点”（“请”字当头）.
2.教师请幼儿帮忙做事的,应当说：“你辛劳了”“感谢你”等.
3.当幼儿做错工作时,不克不及粗暴地大声斥责或大声叫嚷,应自动地说“请你好好想一想,错在哪里？”.
4.在任何情形下,教师不该用敕令或鄙弃.憎恶之类的口气,不必苛刻,奚落幼儿的说话,不替幼儿起绰号,不讲反话.
5.教师不应用幼儿劳动力,不随便请幼儿替教师做事.
6.不随便让幼儿分开集体不介入游戏运动.
五.对家长热忱,大方有礼推让,不接收家长的礼物.
六.教师应慢慢做到深层次爱幼儿,尊敬幼儿,让幼儿积极自动介入运动.
七.教师潜心研究营业,尽力进步保教工作的质量.
篇六：幼儿园教师行为规范细则
幼儿教师行为规范
第一篇：幼儿教师行为规范
幼儿教师行为规范
一、热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼教规范。
二、尊重幼儿，积极为幼儿创设良好的育人环境，坚持下面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿。
三、社会公德和园内各项规童制度，全心全意为幼儿服务。
四、严于利己、以身作则、为人师表、举止大方，为幼儿做表率。
五、语言规范文明，入园坚持使用普通话。爱护公物，勤俭节约。
六、仪表端庄、服饰整洁、大方，便于组织幼儿活动。
七、团结同事，对人真诚有礼貌，主动热情帮助别人。
八、做事认真、踏实，服从领导安排，努力做好各项工作，乐于接受任务。
九、勤奋学习、刻苦钻研，努力提高自身素质和和专业水平。
十、尊重家长，主动、热爱为家长服务，经常征询家长意见，宣传育儿知识。
幼儿园教师职业道德规范
一、热爱党，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展
四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表
七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。
十、爱护公物，讲究卫生注意安全防火防盗，守法，参加社会公益活动。
第二篇：幼儿教师行为规范
幼儿园教师行为规范
教师的个人形象不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是学生学习效仿的榜样。教师的一言一行，不仅反映了自身个人素质的高低，更体现了幼儿园整体的公众形象。无论对于教师个人、幼儿、还是工作园，都是十分重要的一节。
我们对员工的每日提示：
今天你努力了吗？
今天你微笑了吗？
今天你蹲下和孩子谈心了吗？
今天你和家长交流了吗？
一、精神面貌篇：
教师的精神面貌，是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌，应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：
心态--自尊自信
品质--真诚正直
性格--活泼开朗
心胸--豁达宽容
二、语言篇：
教师一口标准的普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。文明用语：
1、接待来宾请使用：
主动询问--您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮忙吗？
被动受问--哦，抱歉，这个我还不太清楚，我可以帮你问一下。
2、对同事：
上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好！小朋友好！宝宝好！早上好！等。请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语--谢谢、非常感谢等。
抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。道别语--再见、明天见、待会见等.宽容语--没关系、不客气、应该的等.4、打电话：
打电话-先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是XXX的妈妈吗？是这样的。。。”
接电话---先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“喂，您好！我是——-幼儿园X班XX老师，请问你找谁？或有什么事么？”
放电话---等对方放下电话，然后再挂机。
5、对上级：
提出意见--我对这件事有看法、因为……提出建议--我想，能不能这样，……。
工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚，我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我XX，你去找领导……
3、同事交往
忌说--粗言秽语，你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私，言语间涉及他人隐私。
三、行为篇：
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。良好行为：
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公--办公室备课应保持安静，讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。
4、在园内发现果皮纸屑主动拾起，丢入果皮箱，维护环境整洁。
5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。
坐姿--面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，左手搭右手放在膝盖上。
站姿--身体正直，挺胸抬头，两肩向后拉，提臀收腹，双腿靠拢，双手自然垂放，或交握在腹前。
指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示，或牵着幼儿的手进行引领指示。师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
6、日常办公
遵守时间--按时上下班，有事（病）请假，带班不离岗。
学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌，保持会议室的整洁。
使用物品--轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水。爱护公物，妥善保管好班级物品，轻拿轻放物品，养成物归原处的好习惯。严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。个人物品与幼儿物品要严格分开使用，不可混用，不将个人衣服、物品在班级乱放。
办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下；保持环境整洁，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑等垃圾，幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾，放入垃圾桶内。
节约水电，用水时，能用小流量的，不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时关紧门窗；下班前全面检查门窗是否关好，电源
是否都已切断，包括空调、灯、录音机等。
在园内用餐时交谈要轻声，爱惜粮食,不浪费；餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一
种文明的就餐气氛。要避免在幼儿面前吃东西。严禁吃幼儿餐点。
工作忌行：
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。
2、带班教学
带班--离岗、串班，扎堆闲谈、接待闲散客人，吃早点、吃零食，看休闲杂志，因私随意换班，干私活，照顾自己的孩子，吃幼儿食物，随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。
讲话--随便用手指点别人，有失礼貌。
坐姿--翘二朗腿，腿伸的很长妨碍他人行走。站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。
行动--手里始终握着茶杯，指示幼儿行动（移动）时拉扯幼儿身体和衣服，入园离园时坐着接待幼儿和家长。
互动--不关心、不应答、不评价，无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到，早退，不请假，吃早饭、吃小食品等。
对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付，串岗闲聊、损坏浪费等。环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。
开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原，拍桌子摔东西等。
四、仪表篇
职业仪表：
1、面容--微笑、素面、或淡妆。
2、着装--穿正装或休闲装，上衣应有袖有肩，下装长度不可太短。
3、鞋子--普通样式，跟不可过高过细。
4、头发--披肩发扎起来，染发大众色。
5、佩饰--点缀即可。工作忌装：
1、面容--浓妆、留长指甲，浓指甲油。
2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。
3、鞋子--上班穿拖鞋，跻拉着鞋，带班和看寝穿有响声的高跟鞋。
4、头发--染色彩鲜艳的颜色，带班披散长发。
5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。
教师对待幼儿方面道德的具体要求和行为规范
一、日常常规
1、晨间活动（来离园）
（1）幼儿集中来园时，教师应面对活动室门口，面对幼儿和家长来的方向，禁止背向幼儿和家长来的方向。
（2）看到幼儿和家长后，面带微笑迎过去，使用“您好”“小朋友好”等问候语，热情接待，不宜面无表情，没有问候语，教师之间不直呼姓名。
（3）主动而文明的对幼儿进行晨检，使幼儿得到一次爱抚和关心的感受。
（4）家长离开时，提醒幼儿说“再见”。
（5）合理安排晨间活动，各班分别进行丰富多采的早操活动。
2、集中活动
（1）教育活动开始，课前教具准备充分，教师精神饱满，用简单、明确、生动的语言，吸引幼儿的注意力，以积极的情绪感染幼儿，禁止教师的注意力放在维持纪律上，态度生硬的提出要求。
（2）用鼓励口吻，唤起幼儿参与活动的积极性，不适宜口气平淡、缺乏活力。
（3）活动过程中，对不举手的幼儿应尊重其意愿，禁止谁不举手就叫谁。
（4）评价幼儿作品时，多给予鼓励。
3、游戏活动
（1）活动时让幼儿自选角色。
（2）游戏结束时，教师应以同伴身份巡视，以参与口吻进行指导，不能消极评价和维持纪律。
（3）幼儿因遇到困难而中断游戏时，可用眼神和动作鼓励，启发幼儿用别的方法，不易直接告诉幼儿用别的方法，剥夺幼儿动脑的机会。
（4）当幼儿争抢同一角色时，可请幼儿分别说出自己扮演这一角色的理由，然后根据情况找出解决问题的好办法，不能指责幼儿跟别人学。
（5）游戏结束时，推荐个别幼儿介绍经验，引道幼儿进行评论。4生活活动
（1）当幼儿在生活或学习方面遇到困难时，用鼓励口吻说：“你能行，试一试”等。
（2）当幼儿出现“尿裤子、撒汤”等行为时教师应安尉，不能指责孩子。
（3）当孩子有意出现不良行为时，要坚持正面教育，严禁体罚。
（4）应适当安排幼儿轮流做值日，给每个幼儿一个表现的机会。
二、个人素养与职业道德：
1、上课、游戏、与人交谈时，要讲普通话；公共场合及人多的地方，不大声喧哗嬉笑；不随便打断别人的讲话，如确有急事，需打断别人的讲话时，要先说“对不起”；别人通电话时，应压低嗓音交谈，开门、关门及其他活动的声音要轻，以免影响别人。待人接物要真诚热情，谦恭有礼。园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问侯；遇到参观、视察、来访等外来人员，要以礼相待，正面相见要微笑点头示意，坐着时如遇领导、客人、家长询问要起立招呼。
接待家长和客人，要热情、有礼貌地打招呼，起立迎送。与人交谈时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束；与人发生争执时，要冷静、有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。
充分尊重孩子，爱护孩子，对待孩子就象对待自己的朋友；和孩子交谈、或接受孩子的询问时，要先蹲下身或弯下腰，让孩子消除师生之间的距离感；孩子与你打招呼时，要热情对答，不能视而不见，漠然置之或敷衍了事。做到“蹲下来说话、抱起来交流、牵着手教
育”。
在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务；家长有事询问要认真回答；与家长之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会；坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。
学会赏识自己周围的同事，多看他们的长处，宽容其不足；向别人提意见时，真诚委婉当面提出，不议论他人；把幼儿园当作一个大家庭，同事之间要互相谦让，形成一种彬彬有礼，互相帮助，团结协作，共同营造一个团结、文明、向上的温馨和谐的氛围。
3、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹，行走时不耸肩驼背，不东张西望，坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊，不叉腰，不翘腿。碰见熟人和孩子主动打招呼。
4、关心、热爱幼儿，尊重幼儿的人格和权利，保教并重。坚持正面教育，不歧视、不偏爱，不体罚和变相体罚幼儿。
5、带班精神饱满，做到人到心到，不擅自离岗，不串班，不与人闲谈，举止文明，仪态大方，不留长指甲，不穿高跟鞋，上班时间不接电话。
6、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种记录。根据气温变化随时给儿童增减衣服，时刻注意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
7、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童，热爱儿童坚持正面教育，坚持面向全体儿童。
8、爱护公物，节约水、电，保持周围环境整洁，养成物归原处的好习惯。下班关好水、电、门窗方可离开。儿童使用物品及公物时，要有老师注视监管，防止伤害和浪费。（轻拿轻放物品；节约水电，在白天光线充足的情况下，不开灯。用水时，能用小流水量的，决不开大水龙头，用完后关紧水龙头；使用空调时，要关紧门窗；下班前全面检查，门窗是否关好，电源是否都已切断，包括空调、电视、灯、录音机等。手纸用量够用即可，不要多拉拽浪费。）
9、仪表端正，服饰美观、整洁、轻便，便于工作，不穿奇装异服，工作时间不穿高跟鞋，不留长指甲，不涂指甲。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议和接待来园客人，自觉维护幼儿园的公众形象。
10、保持周围环境整洁、优美，各种用品固定安放，不随便挪用别人的东西，不乱拖、不丢失，勤俭节约，爱护公物。未经别人允许不翻动别人的东西；办公用品摆放整齐有序，离开桌椅前，把椅子送入桌下。
11、遵守社会公德，遵守教师职业道德规范。
12、注意个人卫生，开饭前洗手，开饭期间不披发。
14、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、不早退，带班时间不接待私人访客，在幼儿园内不许干私活。
三、教师教学行为规范
1、要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容，全心全意地做好教学
工作。
2、要激发幼儿的求知欲，避免对幼儿进行灌输教学。既教知识，又教学法，培养幼儿的自学能力。
3、既要严格要求幼儿又要尊重幼儿，肯定幼儿的优点，尊重幼儿的特点，避免幼儿对教师产生疏远倾向。
4、钻研业务，认真备课，熟悉教案。不断学习新的业务知识，充实教学内容，提高教学水平。
5、认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话。
6、精心指导幼儿学习，认真批改作业，及时纠正错误。把好教学过程的每一环节。
7、定期做好教学质量检查工作，及时查缺补漏，把好教学质量关。
8、热情耐心地对待幼儿的提问，鼓励幼儿勤思善问，做好课后的辅导工作。
9、对待幼儿的态度要一视同仁，不准讽刺挖苦幼儿，更不能因对个别幼儿不满而在众幼儿面前泄私愤。
10、教学的计划安排应符合幼儿园的要求，不能随意增、删内容。
11、及时上交各类资料，不拖拉。
12、积极参加园内组织的活动，并能主动承担任务。
四、教师与行政领导之间的人际行为规范
1、尊重领导，服从安排。幼儿园的教育工作是一项集体劳动，每位教师都应尊重领导的意见，服从安排。
2、顾全大局，遵守纪律。纪律是维持学校正常运转的保证。教师在个人有特殊情况的时候，也应顾全大局，将幼儿园的要求放在首位。
3、互相理解，相互支持。教师对领导的某些工作产生不满是难免的，领导对教师的一些表现反应过于强烈也是常见的。原因是两者考虑问题的角度不同，一方要体现自已的教学特色，另一方要顾及幼儿园的整体工作，互相理解和支持是化解矛盾和冲突的必要途径。
4、公事公办，团结一致。教师同领导之间由于工作性质不同而产生心理上的隔阂是避免不了的，教师不应敌对领导，领导也不应为难教师，双方在处理问题时要公事公办，避免化为私人矛盾，影响团结。
五、教师之间的人际行为规范
1、互相尊重，切忌嫉妒。教师是幼儿的学习榜样，是人类灵魂的塑造者，为了教育事业的共同利益，心胸要开阔，工作要协作。
2、互相学习，取长补短。谦虚好学是每位教师应有的态度，也是教育幼儿的最好的身教。
3、平等相待，不亢不卑。教师不论自身所处地位如何，都应以平等相待的态度对待别的教师，表现出不亢不卑的处事待人姿态。
4、乐于助人，关怀同事。教师之间互相关心，相互帮助不仅体现出教师的高尚品行，还有助于增进教师之间的团结和友谊。
六、教师言语行为规范
严谨治学，在授课前，对自己似懂非懂的知识必须认真地通过各种办法搞清楚，在意思理解上自己首先不含糊。
1、语言要规范，教师要采用普通话教学。教师语言的规范首先要学会使用普通话的发音形式。
2、语词要规范，尽量避免使用本地方言中的土语，以及一些较少使用的词语。
3、语法要规范，尽量避免出现语词搭配不当的语法错误。
4、语风要规范。教师各自都有自己的语言特点，个人特点要符合规范，讲课时声情并茂；表扬时热情亲切；批评时严肃而又不大吵大叫。
5、语言内容要规范。避免使用粗俗、不文明的语言。只有教师首先做语言文明的模范，才有资格去纠正学生中不文明的语言现象。
6、用词要准确。教师在遣词造句时应避免错用或误用。
7、语句要完整。在教学过程中，要尽量减少使用不完整的句子，使幼儿对教师所表达的意思理解不准确，做到简洁明了。
8、语义要明确。教师要避免使用意义含糊的词语。
9、表达要简洁干净利落，少用一些多余的字词；减少表达和重复性，避免幼儿生厌或学舌。
10、言语要避免自相矛盾。教师对教学内容要有清晰的思路，在推理、论证时语言表达要严密，做到条理清楚，上下连贯，言之成理。
11、言语要避免表达混乱。教师在讲述每项内容时都需要使用许多词语，哪些先讲，哪些后讲是有一定规律的。
七、教师与家长的人际行为规范
1、微笑服务家长，热情接待幼儿，不与家长发生口角。做好家园联系工作。掌握全班儿童的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
2、帮助家长排忧解难。家长对自己的孩子总是抱有很大的希望，他们想让教师能够特别的关照自己的孩子。
3、加强联系，互相沟通。教育的成功同家庭环境有很大关系，了解幼儿在家庭的表现，加强同幼儿家长的联系，能够把握幼儿的在家的表现，做到教育有的放矢。
4、理解家长，尊重家长。教师对表现差的幼儿家长要尊重，并理解他们的难处，共同协商教育又饿的良策，而不是挖苦他们。
5、齐心协力，教育新人。教师只有取得家长的理解、支持，才能取得良好的教育效果。
教师个人业务素养
（一）严谨治学，科学施教
1、树立幼儿一日生活皆课程的教育理念，充分挖掘并利用好一日
生活各个环节的教育资源，科学、合理的组织幼儿的一日生活，培养幼儿良好的生活卫生、学习习惯、良好个性品质和基本能力。
2、树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，以游戏为基本活动形式，积极开展动手、动脑、动口相结合的活动，使每位幼儿获得快乐的幼儿园生活。
3、充分利用环境资源，为幼儿提供安全卫生的生活环境、丰富美观的教育环境和宽松和谐的心理环境，丰富幼儿的生活和知识经验。
4、能根据本园、本班幼儿的实际情况制定教育计划、设计教育目标，提前一周备课，认真自制教玩具，积累各种教学资源，做好课前准备工作。
5、在组织活动时，能提供丰富的游戏材料和内容，合理选择和运用集体、小组、个别等多种方式，采用适合幼儿“自主、合作、探究、创造”的教学方法、教学手段开展教学活动。
6、学会反思，注重经验的积累，及时与同事切磋，调整自己的教学行为，写好教育笔记。
（二）面向全体,因材施教
1、坚持面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚、变相体罚或讽刺挖苦、侮辱幼儿，不准有任何伤害幼儿身心健康的行为。
2、热爱尊重、关心爱护、观察了解每位幼儿，要重视幼儿的个别差异，尊重每一个幼儿的人格和权利。
3、注重在游戏、生活、教学活动中随机教育幼儿，当好幼儿活动的引导者、启发者、帮助者、参与者的角色，为每个幼儿提供展示自我的机会，及时肯定、赏识幼儿的正确行为，使幼儿能自主地做事、自信快乐地生活。
（三）加强保育，认真细致
1、认真执行工作常规与作息时间，带班时要集中精力，尽职尽责，精心照顾、护理、教育好每位幼儿。要根据气温变化随时给儿童增减衣服，调节好室温，允许幼儿自由饮水、入厕、洗手等。
2、对儿童保健和安全要全面负责，适时进行卫生保健及安全常识教育，时刻注意儿童安全。教师要随时关注每位幼儿，让所有孩子在
教师的视线范围内活动，户外活动时要随时清点人数，及时排除不安全因素。
3、做好儿童的晨午检和全日观察，认真填写各种记录，发现异常及时报告、处理。
（四）主动学习,开拓创新
1、树立终身学习的理念，不断拓宽知识视野、丰富文化底蕴，更新知识结构和教学理念，养成求真务实、严谨细致的治学态度。
2、积极参加学历进修和信息技术素养及美术、舞蹈、弹奏等艺术素养的培训等，提高专业实践技能。
3、在重视实践、积累经验的基础上，刻苦钻研业务，不断探索教学规律，改进教学方法，积极参加教育科学研究和课题实验工作，提升组织调控能力、口语表达能力、写作能力等自我发展能力，提高保教质量和专业发展能力。
四、岗位职责：认真、细致、勤于思考。
⒈带班时遵守考勤及责任制度，集中精力，按工作程序照顾、教育好幼儿，对幼儿全面负责。
⒉做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育计划，制定好本班的教育、教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具，积累各科教学资源。
⒊对幼儿保健和安全要全面负责。做好幼儿的晨、午检，发现异常及时报告。认真填写各种纪录。根据气温变化随时给幼儿增减衣服，调节好室温。时刻注意幼儿安全。室内一切物品放置在安全地方，防止发生事故。
⒋认真贯彻幼儿一日生活常规。了解幼儿，热爱幼儿坚持正面教育，坚持面向全体幼儿。努力钻研业务，不断研究、探索幼儿教育规律，努力搞好科研。
⒌热情接待家长，做好家长工作，掌握全班幼儿的家庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。⒍为保证良好的教学秩序，一般情况下，对已排定的课表不得更改。教师外出听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则，没有特殊原因不得变动上课时间，地点或变换教
师。教师因病，因事请假不能上课时，由园长安排其他教师代课;⒎认真备课，做好课前准备工作，科学、合理组织幼儿一日生活。教态自然大方、亲切稳重，语言文明，讲普通话
⒏任课教师应严格遵守作息制度，不迟到，教师请假按幼儿园制订的《请假制度》执行。⒐教师不得在工作时间接打私人电话，不接待私人来访,不许干私活。
⒑教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理，动之以情，用爱心去帮助孩子辩明是非、对错，严禁语言粗鲁、刻薄，坚决杜绝体罚和变相体罚现象。
⒒教师在园中要一心想着孩子，一切为了孩子，做到规范管理，科学育人。孩子在园内生病或受到意外伤害时，要积极妥善处理并及时报告园长。
⒓教师对孩子的饮食、起居要仔细观察，细心了解每一个孩子的生活和性格特点，发现问题及时报告领导，再由领导指派教师与家长联系，做到防患于未然。
⒔班级管理要做到规范管理，桌、椅、物品摆放整齐窗明几净，地面干净无杂物。
⒕团结协作，乐观上进，作风正派，以身作则，不搬弄是非，做事认真，按时完成工作任务。⒖不背后议论同事，不揭短，不当众嘲笑他人。
幼儿园教师一日行为规范
⒈来园：面带笑容，热情接待家长与幼儿。教师主动用礼貌用语，讲普通话，与家长做好交接工作。
⒉晨检：做好晨检工作，认真观察、询问，发现异常及时处理。
⒊早操：早操前检查幼儿衣服、鞋带，保持整齐。早操时精神饱满，动作规范，全身心投入；幼儿积极参加，兴趣高，动作基本规范。
⒋户外游戏：做好游戏前的准备工作，检查幼儿仪表，准备游戏材料；教师积极投入，幼儿积极参与，幼儿有良好的常规，游戏内容新颖，符合本班年龄特点，游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
⒌计划：每周周计划按时上墙，如有调整在备注栏标明。
⒍午睡：指导幼儿正确的穿衣/脱衣，巡视午觉情况，及时为幼儿盖被子，值班教师不得让视线离开幼儿，严禁人不在岗，或埋头专注于一件事，对幼儿疏于照看。严禁睡觉或闭目养神。
⒎如厕：始终保证视线监管，做好幼儿有序如厕，不拥挤，不推闹，便后流水洗手，随时保持厕所卫生无异味。
⒏洗手：指导幼儿盥洗时不湿衣袖、不浪费；洗得干净，用自己的毛巾擦手。⒐喝水：指导幼儿喝水时方法正确；饮水量适中；不浪费。
⒑吃饭：
指导幼儿正确吃饭，做到不浪费；饭前组织幼儿洗手，饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话；不咂嘴；不浪费；用餐巾擦嘴；主动漱口。
⒒家长工作：当天未入园幼儿及时电访，新生幼儿开学一周内必须进行家访。
⒓安全工作：班级幼儿发生事故第一时间进行处理，并及时上报办公室。
⒔为保证幼儿的安全和有效的工作，在工作时间内不闲逛、不扎堆、不串班.不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非，不在园内争吵辱骂和打架,不利于团结的话不说，不利于团结的事情不做。
⒕上班时，不玩手机，不接听和拨打电话，不发信息。
15、不用孩子的东西，不吃孩子的食品。上班时间不能够播放与教学无关的音乐与广播。
16、教职工言谈举止应堪为幼儿表率，不两手抱肩不叉腰、不背手、不叉兜，保持园服干净整洁。不梳帔肩发，不留长指甲，不穿露肩露背衣服，不穿超短裙、裤。
17、带班时要做到低声教学，微笑服务。教育幼儿要做到“四心”（热心、耐心、细心、诚心）。
18、每天保持本班的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐，有序。
第三篇：幼儿教师日常行为规范
教职工行为规范
1、热爱幼教事业，认真贯彻执行《规程》、《纲要》精神，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，全心全意为幼儿服务，为家长服务。
2、热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿态度和蔼，坚持正面教育，积极创设良好的教育环境，促进幼儿身心全面和谐发展。
3、执行教育方针，遵循幼儿身心发展规律，尽职尽责，关心全体幼儿健康成长。
4、举止文明、礼貌待人，服饰整洁大方，仪表自然端正，为幼儿作表率，坚持讲普通话。
5、履行岗位职责，遵守规章制度，按时上下班，上班不干私事，不接待客人，不随意串岗聊天。上班禁止抽烟、喝酒,请假办好手续，临时外出要打招呼。
6、关心集体，顾全大局，团结协作，同事间友好交往，以诚相待，不议论他人，遵纪守法，作风正派，自尊、自爱、自重、自强。
7、爱护公物，保护园内各种设施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各种财产要登记造册，定期清点。
8、讲究环境卫生，不乱扔果皮纸屑，不乱堆杂物，各类物品排列有序，用毕复位。
9、面向全体幼儿，热爱、尊重、了解幼儿，与家长密切配合，对幼儿实施体智德美全面发展教育，保教结合，促进身心和谐发展。
10、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。
11、注意安全，防火、防盗，预防一切事故发生。
幼儿行为规范
1、热爱祖国，尊敬国旗，升旗时立整，行注目礼。
2、有礼貌，会使用礼貌用语，能倾听别人说话，未经允许不随意动别人的东西，公共场所不大声喊叫，坚持说普通话。
3、尊敬长辈，爱父母、爱教师，关心他人，听从劝告，不乱发脾气。
4、有爱心，爱集体、爱同伴，遵守集体规则，和同伴友好相处，乐意帮助弱小和有困难的同伴。
5、爱清洁、讲卫生、勤洗澡、勤理发，勤剪指甲，饭前便后洗手，饭后漱口，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰、大小便。
6、爱学习、好提问、勤思考、肯动脑，积极参加各项活动。
7、爱劳动，自己能做的事情自己做，主动帮助他人做力所能及的事，做事有始有终。
8、爱惜粮食，不挑食，不剩饭菜，爱惜衣物，不挑穿戴，会保管好自己的物品。
9、爱护公物，不攀摘花草，不涂画墙壁，不损坏公共设施，物品用后放回原处。
10、诚实、勇敢、不说谎，不是自己的东西不要，拾到东西要上交。不怕困难，遇到小问题会想办法解决。
家长行为规范
1、家长出入幼儿园要仪表整洁，言行举止文明礼貌，堪为幼儿表率。
2、遵守园内规章制度，按时交伙食费，按时接送孩子，幼儿因病、因事缺勤要及时请假。
3、尊重幼儿、尊重教师，积极参与园内组织的家长会及各项活动。及时了解、反映幼儿情况，提供意见和建议，主动配合教师完成教育任务，共负教育幼儿的责任。
4、发现孩子间有矛盾、纠纷，采取积极正确的方法引导教育或向老师反映，由教师妥善解决，不得随意斥责、恫吓幼儿，确保幼儿的身心健康。
5、爱护公物，不随意损坏园内玩具和花草，教育幼儿爱护园内的设施设备。
6、讲究卫生，不随意吐痰，不乱扔果皮、纸屑，不在园内吸烟，经常给孩子换洗内外衣和鞋袜。家长及幼儿患传染病时必须及时向幼儿园报告。
7、注意安全，不骑自行车、骑摩托车入园，委托他人接送孩子要事先通知本班教师，以防幼儿走失。
8、家长与幼儿园各工作人员要保持正常关系，不请客送礼。非接待日或特殊情况，不在班上或园内滞留或与当班教师长时间交流，协助幼儿园树立良好的园风。
9、利用接送孩子时间经常与教师沟通交流，做到家园共育。
第四篇：幼儿教师日常行为规范
幼儿教师日常行为规范
一、热情待人，彼此尊重，团结互助，能随时自如地运用礼貌用语，在幼儿面前对家长和同事能用尊称，对客人能主动招呼。
二、刻苦钻研业务，掌握并努力做到精通专业知识，认真学习教育理论，按教育教学规律办事。
三、积极参加进修学习，不断充实新知识，总结新经验改进教学方法，不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能，提高自身素质，善思考，勤动手，勇探索。
四、带班精神饱满，做到人到心到，聚精会神，不擅离岗位，不与人闲谈，不带个人情绪上岗。
五、自觉做好保教准备工作，提前备课、准备教具，不打无准备之仗，认真组织各项活动。
六、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用，不随意更改保教计划，注重教育活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展。
七、教态自然大方，亲切稳重，讲普通话，语言文明，说话轻声悦耳，对幼儿使用正面语言，减少不必要的口头禅。
八、举止大方，动作轻柔，坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄，服饰美观、轻便、整洁，便于工作。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。
九、做事认真，有始有终，按时完成工作任务。
十、保持周围环境整齐、清洁、优美，各种用品有固定存放的地方，用完后及时放回原处，不随便挪用别人的东西。
第五篇：幼儿教师行为规范考核试题
姓名
幼儿教师行为规范考核试题
姓名
一、填空题（每空0.5分，共20分）
1、幼儿园教师工作职责第四条：树立正确的____________,___________热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表。禁止任何形式的________和___________.2、幼儿园教师行为规范中，教师对幼儿态度应和蔼可亲，做到“四心”，分别是_________、_________、________、__________。
3、幼儿教师工作职责中，管理本班幼儿生活，做到____________、___________，培养幼儿养成良好的习惯，减少各种疾病的发生。
4、幼儿园教师工作职责中，幼儿午睡和起床时，教师要认真做好___________________.5、幼儿园教师工作职责中，认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法，努力做好班级工作，使幼儿在______、______、______、______几方面得到发展。
6、幼儿教师岗位职责：___________、___________、_____________。
7、幼儿园教师行为规范中，教师的言行举止应_________、__________、__________、___________。
8、安全工作制度中，教师教育幼儿上下楼梯一律靠________走，不___________、不_____________。
9、幼儿教师行为规范中，教职工言谈举止应堪为幼儿表率，不___________、__________、_________、__________保持园服________、_________。
11、匪警报警电话是110，火警电话是___________医疗急救电话是___________交通事故报警电话__________-12、中华人民共和国教育法的实施时间是_____________13、教师职业道德规范要求教师必须爱国守法、__________。__________、____________、____________、____________.二、选择题（共24分）。
（一）、单项选择题（每小题1分，共10分）
1、《中华人民共和国刑法》第235条“过失伤害他人致重伤的”，应如何处罚（）A、由所在学校、幼儿园、其它教育机构等给予行政处
分或者解聘。B、处三年以下有期徒刑或者拘役。
C、处三年以上十年以下有期徒刑。
2、孩子在幼儿园内生病或受到意外伤害时，应（）
A、给孩子喂药或包扎伤口。
B、报告园长
C、打电话给家长
D、积极妥善处理并及时报告园长。
3、在园教师在工作时间内不接打（）
A、私人电话
B、家长电话
C、领导电话
4、在园内同事之间相处应（）
A、搬弄是非
B、背后议论同事
C、团结协作、乐观上进
5、教师的穿戴仪容应（）
A、穿太露的衣服
B、整洁、美观、优雅、得体
C、穿太紧身的衣服
6、教师在园时，使用各种电器后，应（）
A、及时关掉并切断电源
B、不关
C、不切断电源
7、教师在幼儿进餐时，要求幼儿（）
A、大声说话
B、不挑食、不撒饭
C、吃自己喜欢吃的菜
8、教师的办公桌上应（）
A、乱摆物品
B、摆放与教学无关的物品
C、摆放整齐有序
9、幼儿教师要结合本班实际，制定教育工作计划，其中包括（）
A、观察、分析、记录幼儿发展情况
B、观察、理解、分析、记录、处理C、分析、观察、分析、记录
D、观察、记录、分析幼儿发展情况
10、幼儿教师在上课、游戏、与家长交谈时，要说（）A、普通话
B、方言
C、家乡话
（二）多项选择题（每小题2分，共14分）
1、根据《中华人民共和国教师法》第37条规定：教师有以下哪些情形，会由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘（）
A、故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；
B、与家长发生冲突的；
C、体罚学生经教育不改的；
D、品行不良侮辱学生，影响恶劣
2、《教育大词典》将体罚分为哪两种（）A、体罚
B、罚跪
C、心罚
D、辱骂学生
3、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫品格是指哪些优秀的人格层面（）A、信
B、义
C、诚
D、达
E、礼
4、教师在工作期间，为保证幼儿安全有效的工作，不得（）A、闲逛
B、扎堆
C、串班
D、办私事
5、教师每天保持本班的卫生清洁，应有（）
A、玩具消毒
B、水杯消毒
C、不洗毛巾
D、紫外线消毒
6、幼儿活动时，老是要切实做好护导工作，确保活动的安全，以防（）A、烧伤
B、烫伤
C、电伤
D、跌伤
7、幼儿园教师
待人接物应（）
A、真诚
B、热情
C、谦恭
D、有礼
三、判断对错并改错。（每小题2分，共10分）。
1、根据《纲要》和本园的教学计划，制定好本班的教育教学计划，积极自制玩教具，积累各种教学资源。
（）
2、幼儿在午睡以后，教师可以以做教具为由离开卧室，可以接打私人电话、聊QQ、玩手机、听随身听、嚼口香糖等。（）
3、教师与人沟通时，眼睛要注视着对方，双手接物，认真倾听别人的话，直到谈话结束。（）
4、当幼儿与教师打招呼时，教师应热情对答，视而不见或敷衍了事。（）
5、教师对幼儿要严厉，不能有粗暴行为，可以适当惩罚幼儿如：罚站、饿饭、罚劳动等。（）
四、名词解释（每小题3分，共6分）。
1、体罚和变相体罚
2、师风
五、简答题（共16分）。
1、幼儿教师在日常生活中应注意哪些安全问题？（8分）
2、“说理疏导理服人”，这是教师职业道德的一种方法，应遵循哪几项原则？（4分）
3、新形势下师德建设的途径和方法是什么？（4分）
六、论述题（每题12分，共24分）。
1、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：教师有哪些行为，会由所在学校，其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘？你在教育教学中是怎样做的？（4+8分）
2、案例分析
某生在接园回家以后，家长发现幼儿脸上有紫色的手印，脸微肿。经调查是在午睡时，该小朋友不睡觉，老师诈唬不管用，用手“扇耳光”所致。请问此类事件属于什么行为？如果你是这位教师，发生事情后你会如何处理？请详细论述。（4+8分）
篇七：幼儿园教师行为规范细则
---
一、言行举止
幼儿园教师行为规范
文明、健康、高雅、自然
要讲普通话
公共场合
1、上课、游戏、与人交谈时
及人多的地方
哗嬉笑。不大声喧
2、时刻保持大方的走姿、坐姿和站姿。挺胸、收腹
行走时不耸肩驼背
东张西望
腰
不
不叉
坐、立时双膝并拢。在孩子面前不抱胳膊
不翘腿。
3、未经别人允许不翻动别人的东西
办公用品摆放整齐
有序
离开桌椅前
幼儿园内随手捡拾地面上的垃圾
放入
把椅子送入桌下
垃圾桶内。
4、爱护公物
足的情况下
用水时
水龙头
要关紧门窗
都已切断
轻拿轻放物品
不开灯。
节约水电
在白天光线充
能用小流水量的使用空调时
下班前全面检查
包括空调、决不开大水龙头
用完后关紧
门窗是否关好
电源是否
电视、灯、录音机等。
二、待人接物
1、充分尊重孩子
真诚、热情、谦恭、有礼
爱护孩子
对待孩子就象对待自己的---
朋友
下腰
和孩子交谈、或接受孩子的询问时
让孩子消除师生之间的距离感，孩子与你打招呼时
要先蹲下身或弯
要热情对答、，不能视而不见、漠然置之或敷、在客人和家
长面前不直呼同事姓名、不议论同事长短、不随意谈论幼儿
园内部事务家长有事询问要认真回答
会要主动耐心做出解
释
尽可能的消除误会
坦率、正直、自信
自觉接受家长
与家长之间产生误
的监督。
2、与人沟通时
听别人的话
眼睛要注视着对方
双手接物
认真倾
直到谈话结束。
多看他们的长处
宽容其
3、学会赏识自己周围的同事
不足
时
向别人提意见
真诚委婉当面提出
同事之间要
互相帮助
团结协作
不议论他人
把幼儿园当作一个
大家庭
互相谦让
共同营造一个团结、文
明、向上的人际氛围。
三、穿戴仪容
幼儿园内
发型端庄
留长指甲
整洁、美观、优雅、得体。
不穿太露、太透、太紧身的服装
不披发
不
不能超过两件
衣着整洁
带班教师
佩带饰物要适当
讲究好个人卫生。符
合教师身份。
---
检
计划
四、岗位职责
认真、细致、勤于思考。
集中精力
按工作程
1、带班时遵守考勤及责任制度
序照顾、教育好儿童
儿童全面负责。
对
2、做好教育、教学工作。根据《纲要》和本园的教育
制定好本班的教育、积累各科教
教学计划。认真备课、上课。积极自制玩教具
学资源。
3、对儿童保健和安全要全面负责。做好儿童的晨、午
发现异常及时报告。
认真填写各种纪录。根据气温变化随时给儿童增减衣服
节好室温。时刻注
意儿童安全。室内一切物品放置在安全地方
故。
4、认真贯彻幼儿一日生活常规。了解儿童
坚持正面教育
坚持面向
不断研究、探索幼儿教育规律
热爱儿童
防止发生事
调
全体儿童。努力钻研业务
努力搞好科研。
5、热情接待家长
做好家长工作
掌握全班儿童的家
庭情况。经常向家长汇报幼儿在园表现。
6、为保证良好的教学秩序
表不得更改。教师外出
一般情况下
对已排定的课
---
兼课
听课或有个人私事均应以服从校内教学工作为原则
没有特殊原因不得
变动上课时间
上课时
由园长助
;做好课前准备工作
科学、合理组织幼儿
地点或变换教师。教师因病
因事请假不能
理安排其他教师代课
7.认真备课
一日生活。教态自然大
方、亲切稳重
语言文明
讲普通话
不迟到
教师请假
8.任课教师应严格遵守作息制度
按幼儿园制订的《请假制
度》执行。
9.在园教师不得在工作时间接打私人电话
接待私人来访。不许干私
活。
聊QQ不
10.
教师在培养孩子品行和规范行为方面要晓之以理动之以情
用
爱心去帮助
孩子辩明是非、对错
和变相体罚现象。
11、教师在园中要一心想着孩子
规范管理
科学育人。
要积极妥善处理并及
一切为了孩子
做到
严禁语言粗鲁、刻薄
坚决杜绝体罚
孩子在园内生病或受到意外伤害时
时报告园长。
---
12.教师对孩子的饮食、起居要仔细观察
一个孩子的生活和性格特
点
发现问题及时与家长联系
13班级管理要做到规范管理
细心了解每
作到防范于未然。
桌、椅、物品摆放整齐窗
明几净
地面干净无杂
物。
14.
团结协作
乐观上进
作风正派
弄是非
做事认真
按时
完成工作任务。
15.、不背后议论同事
笑他人。
以身作则
不搬
不揭短
不当众嘲
---
1、来园
幼儿园教师一日行为规范
面带笑容
热情接待家长与幼儿
严格使用
接送卡。教师主动用礼貌
用语
讲普通话
2、晨检
与家长做好交接工作。。做好晨检工作
发现异
每周晨间活动不少于
2种
认真观察、询问
常及时处理。
3、早操
操时精神饱满
全身心投入
早操前检查幼儿衣服、鞋带
动作规范
幼儿积极参加
兴趣高
保持整齐。早
动作基本规范。
检查幼儿仪表
4、户外游戏
准备游戏材料
积极投入
容新颖
特点
6、计划
7、午睡
为幼儿盖被子
做好游戏前的准备工作
教师
幼儿积极参与
幼儿有良好的常规
游戏内
符合本班年龄
游戏后指导帮助幼儿收拾材料。
每周周计划按时上墙
指导幼儿正确的穿衣
值
如有调整在备注栏标明。
/脱衣
巡视午觉情况
及时
班教师不得做其他事情。
8上厕
洗手
做好幼儿有序上厕
随时保持厕所
不拥挤
不推闹
便后流水
卫生无异味。养成大、小便入池。
---
间进行处理。
14.为保证幼儿的安全和有效的工作
逛、不扎堆、不串班
.不在园内争
在工作时间内不闲
9洗手
手。
10.喝水
11。吃饭
儿洗手
浪费
拿杯方法正确
指导幼儿正确吃饭
饮水量适中
不浪费。
饭前组织幼
不咂嘴
不
不湿衣袖
不浪费
洗得干净
用自己的毛巾擦
做到不浪费
饭后组织幼儿擦嘴。幼儿进餐不讲话
用餐巾擦嘴
主动漱口。
认真按时的填写家园练习手册及时发给幼儿
12、家长工作
当天未入园幼儿
及时电访
新生幼儿开学一周内必须进行家访。
13.安全工作;班级幼儿发生事故及时上报办公室
第一时
不办私事等与工作无关的活动。不准挑拨是非
吵辱骂和打架,不利
于团结的话不说
15.上班时
听和拨打电话
信息
不聊QQ。
不利于团结的事情不做。
不咬嚼口香糖、不听随身听
不发
不玩手机
不接
六、不用孩子的东西
放与教学无关的音
乐与广播。
不吃孩子的食品。上班时间不能够播
---
七、教职工言谈举止应堪为幼儿表率
不背手、不叉兜
保持园服干净整洁。不梳帔肩发
不留长指甲、不染指甲
不两手抱肩不叉腰、不穿露肩露背衣服
不穿超短裙、裤。
八、带班时要做到低声教学
心”
热心、耐心、细心、诚心。九、每天保持本班组的清洁卫生、玩具、用品等各类物品放置整齐
有序。
微笑服务。
教育幼儿要做到
“四
推荐访问:幼儿园教师行为规范细则 行为规范 细则 幼儿园教师
