篇一：深入剖析问题根源
从政治合格方面剖析问题根源
从政治合格方面剖析问题根源
一名合格共产党员要增强政治定力，这才满足了对党员的基本政治要求。yuwenmi小编整理了相关的材料，快来看看吧。
从政治合格方面剖析问题根源一：
无视组织程序，“迈过锅台上炕”；不顾中央禁令，“心里装着小九九”；明明有政治要求，却置若罔闻、毫无顾忌，甚至丧失理想，丢掉信仰……一些党员干部种种我行我素、阳奉阴违的行为，本质上是政治纪律的缺失
一、主要表现
（一）违反政治纪律的主要表现
1、理想动摇，信仰缺失。少数党员对党的认识还存在偏差，当个人利益受损时，理想信念容易动摇。有的在原则问题上和大是大非面前旗帜不鲜明，态度不坚决，甚至丧失党性原则；有的党员干部信存在封建迷信思想。如请“大师”看风水；有的党员干部参与宗教活动，有的在旅游景区庙宇大殿烧高香拜佛祖，在干部群众中造成不良影响。
2、有令不行，有禁不止。有的党员干部对党委、政府和上级的决策和要求阳奉阴违，搞“上有政策，下有对策”，对自己有利的就执行，没有好处的就不执行，说一套，做一套，或者消极应付；有的党员干部在执行党的纪律、制度和完成党组织交给的任务中，工作拖沓，执行力不强；有的把自己管辖的单位或部门变成“独立王国”，对事关全局的问题，事先不请示，事后不报告，我行我素。如德宏州强制戒毒所在中央八项规定出台后，依然违规利用春节、中秋、安保加班补助、超时误餐补助、电话费及燃油补贴等名义多次向全体在岗民警、职工、协勤人员发放28。246万元。
3、道听途说，传谣信谣。有的党员干部不负责任地道听途说，甚至捕风捉影，编造传播政治谣言，对党的重大政治问题说三道四；有的调侃当前一些政治方面的问题，不分场合的胡乱议论党的路线、方针和政策，不负责任的指责党的领导干部，热衷于传播小道消息。
4、弄虚作假，欺骗组织。有的党员干部工作上搞形式主义，做表面文章，欺上瞒下，欺骗组织，欺骗群众；有的不信守服务和廉政承诺，在个人事项报告、述职述廉等方面弄虚作假。如芒市芒海镇政府在2016年全州生物特色产业验收过程中，虚报、重报有关数据，严重违反纪律，相关人员被严肃问责。
（二）违反组织纪律的主要表现
1、违反原则，搞一言堂。民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度，也是根本的组织纪律。但有的党员领导干部往往把自己凌驾于组织之上不遵守民主集中制原则，拒不执行或者擅自改变上级或党组织作出的重大决定，或者少数人决定重大事项，搞个人说了算，民主形同虚设。
2、拉帮结派，违规用人。有的党员领导干部违背组织原则，为了在选举中让自己或自己亲近的人当选，采取拉帮结派、事前许诺等方式，从事非组织活动。如德宏州食药监局党组对下属事业单位的一个正科、一个副科岗位推荐考察时，程序混乱、符合条件人员资格设置“因人而设”违反规定，经查实后，拟任人选公示无效，限期整改。
3、工作漂浮，自由散慢。在调研过程中，发现在党员干部中庸懒散慢、失职渎职、官僚作派等现象依然突出，这是违反组织纪律，影响机关效能，破坏党政形象的主要问题。2014年8月，作风专项督查组在明察暗访中，发现我州党员干部上班迟到、不务正业、无故不上班66人，问责处理64人，责成所在单位批评教育1人，党纪处分1人。
（三）违反财经纪律的主要表现
1、有法不依，顶风违纪。有的单位主要领导，作为财经纪律的主要责任人，不是不懂国家有关法规政策和管理制度，而是有法不依，有章不循，有规不遵，明知故犯，部分财务人员财经纪律意识不强，甚至出谋划策，在违反财经纪律方面起到了推波助澜的作用，从查处的.一些违反财经纪律的案件来看，违反财经纪律的问题大多是受到单位领导的指示和授意，由财务人员或其他工作人员具体办理的，有的甚至是单位领导和会计合谋，共同违反财经纪律。如盈江县科技局领
导指使会计，在三年时间里6次截留项目资金，共计74万余元，用于干部职工福利及项目申报工作等支出。
2、虚报项目，套取资金。虚报项目套取资金是违反财经纪律中最常见的问题，在执行党的强农惠农政策过程中，有的乡、村干部嫌工作麻烦，将强农资金擅自改变资金用途，将应发到户的惠农补贴资金，违规套取、截留使用。如盈江县太平镇水管所所长管某某身为中共党员、国家公职人员，不认真履行职责，违规操作，在实施2010年种植竹子项目过程中虚报种植竹子面积573。8亩，套取国家专项补助资金45904元。
3、挪用资金，借鸡生蛋。有的党员干部挪用集体资金、国有资产，从事有偿放贷、公款私存、炒股等方式为个人或小集体谋利。如德宏州国土资源局孙某某利用职务之便，挪用公款400万元，用于购买银行理财产品，从中获利63830元，后被开除公职，判处有期徒刑3年。
4、私设“小金库”，滥发钱物。有的党员领导干部知晓单位财务资金监管的方式方法，利用监管漏洞，违规套取资金私设“小金库”。如梁河县职中在受县扶贫办委托开展劳动力转移培训工作过程中，采用缩短培训时间、虚加培训课时费和学员住宿费等虚加支出把帐做平的方法截留培训资金共36.81万元。该截留款项被会计人员存入私人开设的银行账户，私设“小金库”，设立账外账，被行政工作人员私分或挪作他用。
从政治合格方面剖析问题根源二：
面对当前新的形势、新的任务，自己一定会振奋精神，加倍努力，出色地完成各项工作任务，在党员先进性教育活动中向党和人民交上一份满意的答卷。结合自己的实际情况，现将我个人党性分析做如下呈报：我深刻认识到开展持续共产党员先进性教育活动的目的，是解决党员队伍中存在的突出问题和提高党组织创造力、凝聚力及战斗力的迫切需要。作为一名预备党员，我深刻认识到了党对每一名党员的基本要求，体会到最大的进步就是克服了一贯的临时观点，自己应该专下心来想问题、办事情，自觉把学习共产党员先进性标准要求的过程转变为自我教育、自我提高、自我完善以及增强党性的过程。于此
同时，结合共产党员的先进性标准要求及不合格党员的主要表现，认真反省自身存在的"问题和不足。
第一，从宗旨观念方面讲：一是不能深入明白为人民服务实质。二是宗旨意识、服务意识不到位。
第二，从理想信念、理论学习方面讲：注重具体事务，轻理论学习。
第三，从思想作风方面讲：一是思想道德素质仍需进一步提高。二是思想解放的力度还不够大。
第四，从廉洁自律方面讲：对党风廉政建设重要性认识到位，对反腐败形势的严峻性、复杂性以及危害性认识明确，但主动参与反腐败的工作不强。
第五，从工作作风方面讲：一是坚持学习不够自觉。二是工作作风不够扎实。三是工作争强当先的意识不够强。
认识到了自己的不足，从此深刻认识到：作为党员干部，要始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，从内心深处建立对群众的感情，认真研究新形势下的群众工作特点，掌握好群众工作的方法，提高做好群众工作的能力，真心实意为群众服务。要时刻讲政治，坚持正确的政治方向和坚定的理想信念，自觉做中国特色社会主义的坚定拥护者、忠实捍卫者和模范实践者。
篇二：深入剖析问题根源
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产生问题的根源-产生问题的根源剖析
对照要求个人存在问题和根源剖析
浅析“问题学生”产生的根源及解决措施
摘
要：
“问题学生”的教育及转化一直是一个令老师头疼的问题。那么，什么是“问题学生”？“问题学生”产生的根源是什么？“问题学生”背后的“问题家庭”有哪些类型？如何教育“问题家庭”中的“问题学生”？本文对以上问题进行探讨。
关键词：
单亲家庭
留守儿童
解决策略
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所谓“问题学生”，就是那些在同龄人中、同一个集体中，经常具有比较严重的问题行为的学生，属于教育困难的学生。据我长期的教育观察发现，有大量的“问题学生”是由“问题家庭”导致的，并且“问题家庭”呈上升的趋势。
中国改革开放以来，人们的物质生活水平有了明显的提高，但由此也带来许多社会问题。比如，父母离婚的现象比较严重，导致许多单亲家庭的存在，学生在家庭中得不到应有的家庭温暖，或缺失父爱，或缺失母爱，从而给学生幼小的心灵上埋下阴影。与此同时，21世纪在中国兴起打工热，有许多学生家长背井离乡外出打工，从而将孩子托付给爷爷奶奶或亲朋好友。留守儿童的家庭教育成为一个不容忽视的问题。
一、“问题家庭”的分类
单亲家庭的问题
单亲家庭的问题是现实社会的症结之一，也是人们的价值观、婚姻观逐渐-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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向多元化转变的特征，现在离婚率太高，它直接带来的问题就是单亲家庭，单亲家庭给青少年教育带来很大的冲击，也给我国的教育带来很大的考验。如何针对单亲家庭的教育问题，找出解决问题的方法，是摆在我们面前的亟待解决的问题，单亲家庭共性的问题和特点是不缺吃喝，致命问题是家庭畸形，缺少父爱或母爱，如何解决这一部分家庭青少年教育问题，是摆在教育工作者面前的突出问题。
“留守儿童”的家庭问题
什么是“留守儿童”？据查资料：“‘留守儿童’指处于义务教育阶段的由于父母一方或双方外出务工而被留在农村家乡并需要其他亲人或委托人照顾的儿童。”据两会最新统计：“我国有近亿的农民在外务工，他们的子女处在义务教育年龄段的约2290万，其中超过1000万留在家乡，成为留守儿童。”由于短期或长期失去直接监护人，缺乏家长的有效监督，他们生理和心理的成长都面临-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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着一些与完整家庭中孩子不同的问题，他们学习成绩一般较差，容易产生厌世、自闭、空虚、自卑等心理问题，甚至有些违纪犯法给社会造成不良影响。如何解决这些问题，是教育工作者亟待思考的。
不和谐家庭问题
不和谐家庭指的是家长之间存在激烈的冲突，有的是生活上的矛盾，有的是教育上的矛盾。比如夫妻不和，夫妻长期闹离婚，婆媳矛盾，祖辈人与父母在教育孩子问题上意见严重分歧，等等。这些矛盾使得家庭火药味十足，鸡犬不宁。即使孩子不支持任何一方，也会情绪低落，经常烦躁不安，很难静下心来学习。
不和谐家庭有时比单亲家庭对孩子害处更大。单亲家庭有很多孩子还是很优秀健康的，而不和谐家庭的孩子，即使学习成绩优秀，一般也会留下心理创伤。不和谐家庭的孩子容易出现情感危机，厌学，早恋，自闭，两面派，有的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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则会提前走向社会。不和谐家庭会造就出各种类型的“问题学生”。老师要善于发现“问题学生”背后复杂的家庭问题。
二、对“问题学生”的教育方案
分析单亲家庭的教育问题
解决单亲家庭孩子的教育问题，我认为有以下三种方法：
1.尽快解决“单”的问题，父亲或母亲应改变自己的思维方式，为了孩子，尽早组成新的家庭，还给孩子一个完整的“家”，让孩子在新的家庭里健康成长。当然，再次组建新的家庭前，一定要考虑孩子的想法，以及新的家庭成员能否接受孩子。
2.老师要经常和这些单亲家庭的学生进行心灵的交流，想学生之所想，急学生之所急。逐渐消除老师与单亲家庭学生之间的隔阂，给单亲家庭的学生的心灵撑一把伞。
3.带单亲家庭的学生到学校或医院的心理门诊，找心理医生，在心理医生的指导下，用心理辅导的方法，彻底解-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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决孩子的心理障碍，还给他们一个健康的心理状态。
4.在暂时不能解决“单”的问题的家庭，父亲或母亲应该认真反思自己过去的做法是否正确，找出正确的教育方法，请教学校的老师，配合老师，使孩子树立正确的学习心态，杜绝再次引发或加深孩子的心理障碍。
留守儿童的家庭教育问题
现今留守儿童的教育是学校最为显著的教育问题，关系到儿童的个人成长。因此，必须采取相应的切实有效的辅导。主要从如下几方面入手。
1.来自家长的家庭教育
老师要督促家长与子女保持经常性的联系，倾听他们的心声，关注他们的成长，从精神和物质多方面尽家长之责。
老师要主动和留守儿童的监护人保持联系，及时掌握留守儿童的心理健康和学习情况。
2.学校的针对教育
学校要建立留守儿童档案。档案主-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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要包括以下内容：留守儿童个人的爱好、特长、身体状况、家庭经济状况、学习成绩、行为习惯、同伴关系、有哪些良好或不良的品质等。这样便于进行辅导。
通过开家长会、家长座谈会、与家长电话联系、家长回家及时进行家访等形式，让家长协同学校对留守儿童进行教育。同时，开展丰富多彩的校园文化生活。譬如，每星期组织留守儿童观看有教育意义的电影。
3.社会给予关爱
班级应开展丰富多彩的活动，在活动中让他们学会团结协作、互帮互助，学会与人相处、与人交往。
鼓励留守儿童多与爱学习、守纪律、行为习惯良好的学生交朋友，有心里话可以向朋友倾诉，从而缓解因缺少家庭温暖而出现的孤僻心理。
教给他们自我发泄、自我安慰方法，使他们充满自信、保持乐观积极的精神面貌。
不和谐家庭教育问题
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老师诊疗问题学生的时候，若遇到不和谐家庭，比较难办，因为我们无权介入他人的家庭矛盾，涉及隐私，更不能乱打听，然而这种矛盾又确实在影响孩子。怎么办呢？比较妥当的办法是：
1.在涉及孩子教育的部分给家长提些建议。如果家长对教师非常信任，拿家长当朋友，就可以提一些缓和家庭矛盾的建议。
2.教育孩子在家长的矛盾中严守中立。告诉孩子，大人的事是他们之间的事，小孩不插嘴，小孩要做的事情是考虑自己的学业和前途。
其实，“问题学生”的背后还有许多更为复杂的因素。但是，我觉得，问题家庭是导致“问题学生”的罪魁祸首。同时，“问题家庭”也是比较复杂的，有许多种类型，本文基于篇幅不能一一详细阐述。以上的看法和解决策略只是我个人的观点，仅供参考。
参考文献：
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［1］关文信.问题学生教育指南.首都师范大学出版社，xx-03.
［2］王宝祥.转化后进生的理论与方法.知识出版社，xx-07.
高校教师评价问题的根源剖析
第34卷第1期xx年1月徐州师范大学学报(哲学社会科学版)
(PhilosophyandSocialSciencesEdition),
Jan.,xx
高校教师评价问题的根源剖析
熊
岚
(徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州
221116)
高校教师评价;问题;根源
高校教师评价是高校管理的一项重要内容,在一定程度上体现着学校的办学理念与追求,对学校的整体发展和高校教师个体发展以及大学生全面素质培养具有导向作用。从理论上讲应具导向、激励、诊断、鉴定等功能。但由于现行高校教师评价在评价观念和价值取向、-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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评价制度和目的、评价内容和方法、评价者素质等诸方面存在一定问题,大大窄化或异化了它应有的功能。对于简化高校管理工作和对高校教师的约束、监督作用明显,建设意义难以体现,难以发挥促进高校教师持续成长与专业发展的作用。目前,高校教师评价存在的主要问题表现在评价观念的偏差、评价内容的狭窄和评价方式的单一、评价程序的行政化色彩、评价人员素质欠佳等方面。其产生的根源主要在于评价的功利主义价值取向、国家对高校整体办学水平评估的导向、高校科层制管理体制隐含的弊端以及部分高校管理者对高校教师人性本质的片面认识等。
A
1007-6425(xx)01-0121-05高校教师评价是高校管理的一项重要内容,在一定程度上体现学校的办学理念与追求,对学
校的整体发展具有重要影响,也对高校教师个体发展以及大学生全面素质培-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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养具有导向作用。但由于现行高校教师评价在评价观念和价值取向、评价目的和制度、评价内容和方法、评价者素质等方面存在一定问题,使评价效果弱化,甚至造成诸多负面影响,背离评价初衷。高校教师评价问题的解决,有赖于清楚地了解和把握问题背后的原因。笔者从评价的功利主义价值取向、国家对高校整体办学水平评估的导向、高校科层制管理体制隐含的弊端以及部分高校管理者对高校教师人性本质的片面认识等方面,深入剖析了问题产生的根源。
值而漠视教师的主体价值。在评价中隐含的观念是:学校的发展与教师直接相关,教师是提高学校教育教学质量与效益效率的工具与手段。这种评价观只看到教师在提高教育教学质量方面的/工具性0,却忽略了教师的真实人性,忽视教师尊严的获得、个性的张扬以及主体价值的实现等,带有明显的功利主义、实用主义和行政管理主义的色彩;其次表现在对高校教师评价功能的认识上,将高校教师-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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评价仅视为对教师的管理环节和手段。评价关注的是管理职能的实现、高校工作目标的实现以及对高校教师的规范和约束作用,重奖惩而轻视评价促进教师个体持续成长与发展的功能,忽视对教师专业发展动机和需求的激励与引导;再次表现在对高校教师劳动的本质和特点的认识上。对高校教师作为完整生命个体在教育教学过程中对学生发展的多方面价值缺乏充分认识,对高校教师教育教学活动的复杂性和长期性、劳动过程的共性与个性、劳动结果的迟效性与不易测定性等特征缺乏真正理解和把握。由于评价观念对高校教师劳动本质认识上的偏差,致使评价实践过度依赖量化指标或方式,以相对片面的一、高校教师评价存在的主要问题
(一)评价观念的偏差
评价观念主要反映人们对于评价问题的根本认识与看法,是评价行为的先导,支配和决定相应的评价行为。评价观念的偏差首先反映在评价中对于教师价值-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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的认识上,过于强化教师的工具价
xx-06-12中国高教学会/十一五0教育科学研究规划课题阶段成果(06AIP0090050)
熊岚(1968)),女,重庆万州人,徐州师范大学教育科学学院副教授,教育学硕士。
评价内容和简单化的评价方式去描述内涵丰富的高校教师工作,易损伤高校教师的工作积极性、压抑个性与创新精神以及不利于教师潜能的激发等。
(二)评价内容的狭窄和评价方式的单一
教师评价的内容是否科学合理直接影响教师评价的质量。完整的教师教学评价应包括绩效评价、能力评价、态度评价和潜能评价等方面,而实际上目前高校教师教学评价仅以教师教学的绩效,尤其是以课堂教学技能与效果、教学工作量为主要内容。评价内容只涵盖了任务绩效范畴即高校教师的职责范围规定应完成的工作或任务,侧重反映教师教学的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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外在的显性结果,忽视超出教师工作职责要求之外、教师对学生可能产生长期潜在影响的诸多关系绩效内容,如教师自愿表现出的工作主动性、热情度和奉献精神等,也忽视影响教学的复杂的背景因素等。对高校教师的科研评价主要以在公开刊物上发表论文和承担课题情况为评价标准,不同学科的研究成果都采用相同的评价制度。无论是对高校教师的教学评价还是科研评价多采用终结性的量化评价方式,单一的量化评价只适用于易于用数字表达的相对简单的内容,很难真实准确地反映高校教师丰富的有价值的工作内容。由于评价内容不健全和纯量化考核的片面引导,带来了许多负面影响,主要表现为:狭窄的评价标准的限制严重影响了高校教师的教学创新和自身潜能的发挥;单纯量化隐含了许多不利于对高校教师工作作出全面准确评价的因素,难以对教师工作中存在的问题进行针对性的分析和为教师的发展提供明确指导;利益导向的不合理易导致高校教师重量轻-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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质,重科研轻教学,逐渐放弃一些评价中无法量化但实质上能对学生产生长远影响的目标的追求,造成教师敬业精神的不足与失衡;不合理的论文考核指标易引发学术造假,助长教师在学术研究上的急功近利行为和浮躁的学术风气,降低教师对学术研究的激情和崇敬感等。
(三)评价程序的行政化色彩
西方许多国家的高校教师评价,从评价准备、评价实施到总结阶段都是在教师的主动参与下进行的。而我国的高校教师评价体系却是自上而下的,从评价目标、评价准则的确定、评价的具体实施步骤到评价结果的陈述,几乎都由学校管理者单方面决定和控制。在整个评价过程中教师都处于被动接受评价的地位,难以感受到评价中的民
主氛围以及行政权力为学术服务的特点。评价仅仅关注学校管理目标的实现而忽视教师的发展与个体价值的彰显,呈现出明显的行政化色彩。具体表现为被评教师对评价目标、评价指标体系或-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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方案、评价步骤以至于评价结果都茫然不知,或者只知道评价的最后等级或成绩却并不明确这种结果的真实含义。通过评价,教师并不清楚自己的不足和优势所在,也不明确自己哪些方面需要调整完善以及如何更好地确立今后发展的方向与目标。评价结果一般存入教学、科研管理档案或汇报给教务、科研管理人员和院系领导作为奖惩的依据,而评价促进教师持续成长与发展的价值则无从体现。高校教师评价是衡量和判定高校教师工作价值时不同评价主体建构评价话语以及对评价话语进行解释、使用的过程。然而,本应是评价主体之一的高校教师不论是在评价的理论层面还是实践层面,几乎没有发表自己观点和阐释自己意见的机会和场合,而深受高校管理者和学术权威等权势话语的控制和压抑,长期处于被评价、被解释和被规定的地位,使他们丧失了自己主动的话语权,沦落为只能凭借外在的他人的评价来证明自己职业价值的境地,也逐渐失去了自我评价和自我反-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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思的能力。高校教师评价程序由于自始至终缺乏教师的主动参与,尤其是至关重要的评价讨论、结果反馈以及个人申述使评价者与教师之间失去了进行交流与沟通实现评价功能的绝好机会,使高校教师难以了解高校组织期望与自身表现的吻合程度,难以了解自身教育教学的实际状况,从而损害了教师的知情权,也剥夺了教师发表自己对于评价目标、评价方案或结果的意见与看法以及进行申辩补充的权利,致使教师话语权的缺失,形成了评价者/权势话语0独自喧哗的状态。这是广大高校教师在评价中表现出不安、疑虑、恐惧、排斥的心理以至非常低的参与度的重要原因之一,也易引发高校教师与高校管理者之间、高校教师与高校评价人员之间的矛盾与冲突,难以实现评价功能。
(四)评价人员素质欠佳
教师评价是由评价者对教师的工作进行价值判断的活动,因此评价人员的价值观念、理论水平、实践经验和职业道-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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德等因素都影响着评价的过程与结果,使评价有较大的主观性和不可预测性。在我国的高校教师评价中,评价人员主要由学院或大学的直接领导、相关职能部门的管理人员、教学督导人员等构成,是自上而下由学校领导
指派而不是自下而上通过民主程序选拔或推荐的。作为评价主体的学校领导以及由领导指派的评价人员往往是凭借他们的权利或资历对教师进行评价,而不一定具备评价所需的专门素质或难以取得被评价教师的充分信任。他们可能会凭借主观的感觉或印象、个人的经验与资历等,通过几次随机的听课和对教师的科研论文论著材料的查阅所获得的相对片面、表面化的信息而得出评价结论。有时由于缺乏评价所需的专门素质和获取评价信息的不全面性以及人情因素的干扰等也会影响评价效果。作为高校教师评价人员,需要具备良好的道德素质、心理素质、掌握教育教学规律、具有相-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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当丰富的教育教学经验和管理经验以及相应的专业知识和专业技能。从目前状况来看,一方面在确定评价人员时缺乏民主科学的程序,影响了评价人员威信的建立以及在评价实施过程中同被评价教师之间形成和谐关系;另一方面,我国尚未建立起专门的评价人员培训机构,对评价人员进行专门培训和制定一套完整的行为规范与标准来引导和制约评价人员的行为。由于评价人员的素质问题对评价的客观性、公正性、权威性和可靠性产生了不可低估的影响,对形成准确、客观的评价结论造成障碍,既影响了评价结果也损害了评价人员的自身形象,从而降低了高校教师评价的质量。
获得声誉、资源,给高校带来发展机遇和竞争力以及教师获得晋升的重要手段。培养学生需要教师付出很多却无助于教师的学术成长,花很多时间对学生进行指导和帮助的教师可能会面临晋升职称的暗淡前景。教书育人需要教师付出更多时间和精力去进行探索,即使有创新-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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的教学成果也难以通过不可改变的形式固定下来,但教师的科研成果一经发表就能够被校际或国际同行们衡量和评价,且学术成果又与职称、名誉、地位等息息相关
。由于教学的功利价值远远低于科研成果
的价值,因此高校教师评价非常明显地反映出对科研的过分倚重。这种评价的功利主义价值取向使一些高校教师仅看到教学、科研的数量成果带来的种种利益与好处,常常驱使他们按照所能获取利益的多少和相关程度来采取行动,将教学与研究仅视为自己赚取金钱与名利的一种手段,将追求知识、学术的活动简单化为谋生的手段。由于利益刺激的无限循环会不断膨胀高校教师的物质欲望与需求,窒息其积极向上的自然本性,从内在精神层面制约高校教师的持续发展,因此,久而久之高校教师群体普遍具有的高尚人性便逐渐失落。
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(二)国家对高校整体办学水平评估的导向近年来,为增强高校的综合实力和国际竞争力,国家教育主管部门先后对国内不同层次的高等院校进行了教学水平评估,本着/以评促建、以评促改、评建结合0的指导思想,通过评估在一定程度上促进了各高校的改革与发展。但评估工作本是一项相当复杂的工作,它需要有先进的评估理念和严谨的科学态度、合理的评估指标体系、准确的数据和科学的评估方法,以及对各个高校全面而深入细致的综合考察等。然而,就现实状况而言,高校评估的可信度却深受质疑,其存在的不合理给高校办学带来的负面影响不容忽视。主要表现在:第一,对高等院校评估的理论基础较为薄弱。大多借鉴和移植的是国外的评估经验和理论,还没有完全建立起适合我国高等教育实际的评价理论,使高校评估缺乏系统的理论指导和先进的理念支撑;第二,高校评估的过程不尽科学。一方面是评价数据的不准确。教育评估是系统收集信息对教育活动作-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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出价值判断的过程,准确、丰富而有效的信息是进行价值判断的事实基础,而信息收集渠道的不全面和不畅通往往使获取的数据较简单、片面,具有很大的局限性;二是评价方法不科学。首先表现在用同一的指标体系对不同
123二、高校教师评价问题的根源剖析
(一)评价的功利主义价值取向
/价值取向0是以价值判断为基础,是主体对符合价值观的事物进行追求的心理与行为倾向。/价值取向最终决定做什么好或怎样做好,或者说从价值、从好坏来决定做什么和怎样做。P43价值取向具有定向功能,即调节、控制主体的行为方向,使其始终指向一定的价值目标,是主体对行为方向的把握与调整,贯穿于价值主体整个行为的全过程。当前的高校教师评价非常明显地反映出功利主义的价值取向。反映在教师评价中就是一种缺失了教育理想、教育信念-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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与教育精神的评价,代之以功利、有用与狭隘的评价。功利主义在目前高校的重要表现形式就是高校教师在学术研究目的上的名利主义价值取向。重科研、轻教学就是这种价值取向下的典型现象。科研在高校占据最优先的地位,其原因很简单:科研比教学更容易判断和衡量,因为科研往往是有形的,而教学行为与教学风格无法统一衡量;科研也是一所高校
层次的高校进行评估,忽视了它们之间存在的差异;其次,评估指标体系的确定存在重数量轻质量、重定量轻定性、重科研轻教学的倾向。由于高校是一个复杂的系统,仅仅用量化的数据、指标只能反映高校的硬因素如人、财、物等物质因素,很难全面反映高校的核心内容如管理水平、师资水平、办学特色、校风以及学校的凝聚力等软因素,而一所高校的综合实力是由软、硬两方面因素协同作用的结果,其中软因素具有关键意义。由于高校评估采纳的是国家统一的评价指标体系,难以全面准确地反映每所高校-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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真实的教学与科研水平,极易约束和扭曲大学的本质,会诱导高校去追逐物质化、可量化的教育目标,去追求统一的办学模式,逐渐丢失其最具价值的精神层面的个性、特色或内涵的价值追求,无法彰显其创造性与个性;对数量的绝对重视也容易诱导高校盲目扩大办学规模而放松教育质量的提高。评估的不正确导向在某种意义上影响到高校内部对教师的评价。高校为了追求所谓的大学声誉,为了获取更多的经费支持与特权,纷纷以科研为重点进行激烈的角逐,科研不仅被看作高校生存与发展的支柱,更是教师的生命,教学则成了科研的附庸。因为我国高校普遍用科研成果的数量,主要以公开刊物发表论文数量、刊物级别和承担课题情况为衡量指标对教师进行评价,并制定了相应的奖励办法。这样的评价政策导致一些高校教师在学术研究上重量轻质,甚至把科研异化为对职称、声望、金钱的追求。这种过于功利的/科研0,虽然给高校与高校教师带来了某些眼前利益,但潜藏-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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着长期的负面影响。因为对教学的忽视,也就是对学生素质培养的忽视,培养人才的基本途径没有了高素质的师资作保障,就势必严重影响高校根本职能的履行。
(三)高校科层制管理体制隐含的弊端
科层制是由德国社会学家马克斯#韦伯在5经济与社会6一书中,根据纯粹理想型的观点对现代社会中一种典型的组织形式给予的专门术语。这是一种以法律所规定的严格体系建立起来的行政组织制度,即社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。根据韦伯的观点,科层制组织结构的主要特征有:明确的劳动分工以及高度的专业化,每个人都负责有效地履行各自的职责;工作范围内的权威等级制度,每一个职员都能在上级面前对自己和自己下属的决定和行为负责;明确规定的、正式的规则系统,规定了组织中的每-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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一个成员的P24职责和相互关系;非人格化等。在科层制中最重要的特征是劳动分工、职权等级关系以及不含人情关系的/对事不对人的原则0。我国高校内部管理体制就属于典型的科层制。采取这种科层制的组织形式在加强上下等级管理、严格规章制度、规范高校教师行为、提高工作效率以便能更有效地实现高校组织目标方面具有明显优势。但其弊端也非常突出,如过分强调高校教师对严格的规章制度的遵守服从,妨碍了教师主动性、积极性和创造性的发挥;金字塔式的等级关系易形成高校管理者与教师之间控制与被控制的不平等关系,过分强调学校领导权威易形成高校组织的浓厚的/官本位0气氛,强化了学校组织成员对权威的崇拜和攫取权利的欲望,易助长高校组织中的官僚习气;过多的层级关系严重影响了高校管理者与高校教师之间的沟通,使信息传递不畅通和人际关系僵化;完全排斥感情因-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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素的事本主义原则,不利于充分满足高校教师的精神需求,易导致其工作积极性的降低和束缚其自主发展的意识和创新精神等。而高校教师评价作为高校管理的重要手段,不可避免地受到科层制管理体制弊端的影响,如评价中评价者与教师之间不平等的关系,评价反馈信息渠道的狭窄与不畅通,评价中对教师主体性和精神需求的漠视等,都隐含许多不利于高校教师发展的缺陷。
(四)高校部分管理者对高校教师人性本质的片面认识
高校部分管理者对高校教师的人性本质的认识具有很大的局限性与片面性,他们往往将高校教师的人性假设为:高校教师是具有经济理性的人,其行为动机受经济动机支配,工作目的在于获取最大的经济利益,对问题的处理是经过成本与效益的理性核算的;高校教师是缺乏参与管理的意识与能力、缺乏主见且习惯于依赖与服从的群体;他们存在许多问题与不足,对工作缺乏抱负,必须通过强制、监督-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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等管理措施才能使他们承担
责任去达成学校组织目标等。这样的人性假设显然背离了高校教师真实的人性本质,而部分高校管理者正是基于这种偏颇认识,在管理过程中是以利益为交换条件、以奖赏为诱因刺激,在经济利益的视角中进行着/交易式0的奖惩管理。这种/交易型0的管理模式实质上是模仿企业运行机制实行财力加人力的利益激励模式,如岗位聘任制、竞争上岗制、岗位津贴制等,都是设立各
种基金、奖项用以奖励高校教师的教学科研成果,制定各种规章制度实施量化管理进行严格的奖惩
神层面的需要和追求,重视对教师的物质刺激,轻视对教师的人性关怀,对高校教师事事处处设立的物质利益的奖赏与刺激与高校教师的真实人性根本不相吻合。由于对高校教师人性本质缺乏全面准确的认识,难以调动教师主动参与评-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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价的积极性,也难以达到激发高校教师专业发展与持续成长的内部动机之目的。
。作为高校交易型管理模式重要组成的教
师评价是以奖励和惩处教师为评价的主要功能,在评价中高校管理者秉持的仍然是上述片面的教师人性观。这种人性观没有正确理解高校教师人生的意义和生存的价值,忽略了高校教师内在精
胡福贞.失语与喧哗)))教师评价实践中的话语现象分析.
教育理论与实践,2002,(12).
王玉等.中国哲学新论.西安:陕西人民出版社,1995.代蕊华.高校的教学、科研及其评价.高等教育研究,2002,
(1).
韦克难,沈光明等.社会学概论.成都:四川人民出版社,
xx.
韦伯.经济与社会.林远荣译,北京:商务印书馆,1997.李桂荣.学校管理与生命-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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关怀.教育研究,xx,(4).赵书山.教师发展:从/交易型0管理走向/转化型0管理.高等教育研究,xx,(9).
TheAnalysisoftheSourcesofTeachersEvaluationinColleges
XIONGLan
(SchoolofEducationScience,XuzhouNormalUniversity,Xuzhou221116,China)
KeyWords:teachersevaluationincolleges;problem;source
Abstract:,,lindividua,
ithasfunctionsofdirection,encouragement,
appraisalcontentand
Nevertheless,theproblemsofappraisalconceptionandvalueorientation,appraisalsystemandpurpose,
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methods,appraisersqualityincurreationconsistinthedeviationintheirnotionsofevaluation,narrownessoftheevaluationcontent,singlenessoftheevaluationmanner,administrativemodeoftheevaluationprocedure,deficiencyintheirevaluationability,tion,directiontoevaluatetheentirelevelofrunningaschoolbyourcountryandtheshortcomingsofadministrativelevelsystemandsoon.
125深入剖析存在问题的思想根源
深
入
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析
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了
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实
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学
发展观，底摒
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高发
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发展
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基
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~34~
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~35~
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~36~
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导游薪酬获取现状及产生问题的根源分析
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摘
要
本文对导游获取薪酬的现状进行了介绍，并根据此现状对导游薪酬构成进行了分析。由此对导游薪酬问题产生根源进行了探讨。
关键词
导游薪酬
导游薪酬构成
导游薪酬问题
中图分类号：
文献标识码：A
AnalysisofTourGuideSalaryStatusandtheCause
ZHANGYuan，ZHANGYanhua
AbstractInthispaper，thepresentcompensationsituationofthetourguideisintroduced，andaccordingtothattourguidesalarystructureisanalyzed.Discussthecauseofthecompensationtotheguide.
Keywordsguidesalary；
salarystructureoftourguide；
paymentproblems
近年来，随着旅游业的发展，我们在关注行业发展的同时，也经常听到各种对旅游从业人员的评论。而随着旅游-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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者对旅游服务要求的提高，对导游员的各种负面评价也随之而来：收取回扣、大骂游客、欺骗购物等等。不可否认，与金钱物质的密切接触可能导致个别导游道德观念及行为的堕落。但这只能算是薪酬问题产生的一个原因，而不是全部。
导游作为旅游产业链最末端的工作者，全国绝大部分地区的导游生存现状令人堪忧：无基本工资，无养老、医疗、社会等保险；更严重的地区，导游带团须上缴人头费来换取带团的机会。如此现状下，导游薪酬的构成相对于其他行业来说就出现了畸形。以下将会对导游薪酬获取现状、导游薪酬构成等进行简单分析。
1导游薪酬获取现状
导游薪酬获取因人而异，个人收入差别巨大
在导游工作中，会遇到各式各样的旅游者，导游员自身的综合素质越强就越有利于与旅游者的沟通。能力较强的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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导游员可以通过加强与旅游者的沟通交流，提高对客服务质量，从而获得比较高的报酬；而能力比较弱的导游员与旅游者之间沟通不畅，缺乏交流，就谈不上相互理解，不用说获取的报酬会相对较少，更可能会引来旅游者投诉等诸多问题。因此，这就很好地解释了为什么会出现同样的导游员，接待同类型的团队，最后带团的结果和个人所获取的报酬却大不相同的情况。
而旅游行业的现状是缺乏高素质的导游员，普通的导游员，甚至滥竽充数的导游员数量却很多。所以，对于导游员来说，个人薪酬差别是比较大的。有的导游员通过带团可以获得丰厚回报，但绝大多数导游员的薪酬水平并不是很高。
导游薪酬获取因季节而异，淡旺季差别巨大
在各地旅游市场中，因地域等因素限制，大部分都有淡旺季之分。在旅游旺季的时候，导游员的带团数量稳定中-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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增加，相对应的薪酬就会水涨船高。但是在旅游淡季的时候，旅游市场一片冷淡，导游人员用不到很多，有很大部分的导游人员面临失业，没有团带即意味着没有收入。可见市场的跌宕起伏很大程度地影响导游人员薪酬，导游员收入淡旺季差别十分明显。
外部旅游行业经营环境恶劣，导游薪酬不稳定
我国旅游行业的发展与西方任何一个国家或地区都不同，旅游发展的不同阶段都产生了不同的问题。近十年来，与旅游者密切相关的问题多反映为导游质量、问题聚焦在了导游员这一群体。面对这样的情况，导游员作为底层工作者也有自己的无奈。
导游员从旅行社获取的带团补贴只是导游获取薪酬的其中一个途径，并且通过此途径获取的薪酬只是导游获取薪酬总数中相对较少的一部分。而在南方部分省份，导游员需要先从旅行社购入团队，上缴人头费，这一部分“导服费”-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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自然为零。因此现实状况是，导游员的薪酬获取主要来源于其他手段和途径：进店购物回扣、停车费、消费、旅游景区门票折扣等等。导游员的每一次带团并不能保证获取稳定的报酬，因为旅游团行程的不同，可能造成行程实施过程中某些薪酬获取途径的缺失，导致导游薪酬不稳定。
2导游薪酬获取现状下产生的问题
不稳定薪酬大大降低工作积极性，造成恶性循环
综合以上情况，导游员面对的是无基本工资，无养老、医疗、社会等保险，无稳定收入的生存环境，这些都会导致导游员从思想到行动的变化，最直接的结果就是导致导游员工作积极性的降低，而更严重的后果则是导游员寻求其它途径扩大获取薪酬的可能。这些就导致了导游员将薪酬收入风险转嫁到旅游者身上，通过攫取游客的购买价值、变更旅游行程等方式和途径增加收入。
若旅游者心情低落，会影响其购买-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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情绪和游玩情绪，从而影响到导游员自身的薪酬。若导游员的薪酬降低，则又会使其加强从旅游者身上攫取价值的力度，形成恶性循环。
淡旺季薪酬明显差别和不稳定性，造成导游人员的流失
由于淡旺季的鲜明，很多导游员会寻求更好的谋生手段，不仅仅依靠导游工作这一条道路。有的导游员选择兼职两份工作，但是这样的占少数，绝大多数导游员取得较稳定的工作之后，就会跳出旅游市场。导游员的高流动性造成了市场导游人员缺乏的情况。每年的旅游旺季到来之前，旅行社总是会招聘大批的导游员，这些导游员多是刚踏入旅游行业的新进人员。当经过一段时间的工作，一名新导游成长为了经验丰富的老导游，但随之而来的可能就是“跳槽”，或是“赚了一笔”后的改行。导游人员的流失越来越严重。因此，我们不得不面对每年都要进行新进导游员培训，每年都要进行导游资格考试，越来越多的人-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------
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篇三：深入剖析问题根源
刘维佳：深入剖析问题产生原因，找出问题产生根源
佚
名
【期刊名称】《云岭先锋》
【年(卷),期】2014(000)00【摘
要】要注意解决好政绩观偏差、班子民主集中制执行不到位、联系服务群众“最后一公里”等事关迪庆发展、稳定的突出问题。不能仅仅停留于查摆工作层面的问题，还要深入剖析问题产生的原因，找出问题产生的根源。特别要避免出现工作抓落实层层打折扣的不良倾向，把在专题民主生活会中找准、找实、【总页数】1页(P7-7)
【正文语种】中
文
【中图分类】D046.3【相关文献】
1.刘维佳：要对“不严不实”问题动真碰硬[J],;2.对我国食品安全问题产生根源的剖析[J],饶红;冀华
3.刘维佳：用新条例统一思想规范工作解决问题[J],无;4.刘维佳：听取意见查摆问题开展批评都要有“辣味＂[J],;5.刘维佳为省委组织部机关干部讲授党课——创新思维
直面问题
看图说事
互动交流[J],无
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篇四：深入剖析问题根源
对照检查摆问题剖析根源促整改
小编为大家整理了对照检查摆问题
剖析根源促整改，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注实用资料栏目。
对照检查摆问题
剖析根源促整改
根据中央、省市委统一部署和“两学一做”专题教育的安排，1月23日，县政府党组召开专题民主生活会，认真学习贯彻党的十八届六中全会精神，围绕“两学一做”学习教育要求，重点对照《准则》和《条例》，结合思想和工作实际，进行党性分析，开展批评和自我批评，不断增强领导班子和领导干部发现和解决自身问题的能力。县委副书记、代县长林万乐主持会议，县政府党组班子成员参加会议。副县长周俊武列席会议。
县政府党组对开好这次民主生活会非常重视，做了充分的前期准备工作，会前紧扣主题进行了深入的学习研讨，广泛征求各方面的意见建议，全面查摆存在问题。在此基础上，县政府各位党组成员都认真撰写了对照检查材料，深刻剖析存在问题的根源，提出整改的意见和措施，为开好专题民主生活会打下坚实的基础。
林万乐代表县政府党组班子作对照检查，带头深入查摆和剖析，进行自我批评，提出下步努力方向和整改措施，并请党组成员批评帮助。随后，与会党组班子成员紧密联系思想、工作、生活、作风实际逐个作对照检查，每位党组班子成员作对照检查后，其他党组班子成员则开展真诚、善意的批评，大家都出以公心、开门见山，既指出作风上的问题，又点出工作上的不足，做到了实事求是、与人为善，形成良性互动，相互教育、相互警醒。
林万乐强调，专题民主生活会查摆出的问题，各位党组成员要率先垂范开展整改落实，着眼长远狠抓建章立制。要以这次民主生活会为新起点，牢固树立标本兼治的理念，本着务实管用的原则，认真梳理现有制度，进一步完善制度体系，努力把“笼子”扎得更紧一些、更密一些。
对“两学一做”专题教育开展中出现的好做法、好经验，要认真总结，积极提炼，并以制度的形式固化下来，不断建立健全各项长效机制。要学用结合推动改革发展，始终坚持两手抓、两不误、两促进的原则，按照县委“保持战略定力、创新发展路径”的总基调。
围绕“五优五提”发展重点和“一带两城五组团”城乡空间布局，全力抓好“大拆大整”、“一带两城”、组团发展、有效投资、工业转型、旅游发展、现代服务业培育、环境整治、维护稳定和改善民生等十项工作，推动全县经济社会平稳健康发展，确保为新一届政府开好局、起好步，为高水平全面建成小康社会奠定坚实基础。
对照检查材料
党员
个人
班子
三严三实
四风问题
群众路线
遵守党的政治纪律情况
篇五：深入剖析问题根源
剖析思想根源（5篇范文）
第一篇：剖析思想根源
剖析思想根源，增强人民好公仆意识
一、存在的主要问题：
1、政治理论学习不够，政策水平不高。主要表现在学习主动性不强，很多时候忙于处理日常工作事务，没有挤出时间认真系统地进行理论学习，忽略了对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的系统学习，钻研不够，联系实际不多，使自己对理论知识的理解和掌握与实际工作脱节，没有发挥理论对工作的指导作用。
2、思想解放不够彻底，创新意识不强。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，认为把自己份内的事情做好就可以了，缺乏创新意识，不能用全新的思维和视角去审时度势，开拓创新意识不强。虽然在工作中力争做到事必躬亲，但处理事情方法比较简单，调查研究不够深入，在征求各级意见方面做得也不够。
3、工作作风不够扎实，自我约束不够。在工作中有时做表面文章，患得患失，对于是否有效、有益、有用缺乏深入的思考。一项工作的布置和推开，事前没有进行充分的调查、研究和论证，同时，还存在浮躁心理、急躁心态、急于求成的思想，毅力不够持恒，具体执行力不足。
二、产生问题的根源
以上问题产生的根源主要是对自己要求不严，党性观念和党性修养上有差距，综合素质、工作能力、业务水平和服务观念都有待提高。
（一）政治理论学习不足是产生党性问题的总根源。政治上的清
醒和坚定源于理论上的成熟和坚定。认真、深入学习马克思主义理论，并把理论与工作实践有机结合起来，是树立科学的世界观、正确的人生观和价值观的重要前提。自己虽然不断加强理论知识的学习，但是学习还是存在不深、不透，不全面、不系统的现象，马克思主义的世界观、人生观和价值观树立的还不牢固。
（二）放松党性修养和党性锻炼是产生思想作风问题的直接原因。
自觉加强党性锻炼，主动改造主观世界，对于提高自身的党性修养和思想政治素质具有十分重要的意义。自己在党性方面存在问题，主要就是缺乏批评和自我批评的勇气，没有经常清理自己的思想，反思自己的行为，对自己要求不严。没有顽强拼搏精神，没有坚韧不拔的毅力，工作上缺乏进取心，开拓创新意识不强，视野不广，思路不宽，观念更新慢。没有准确把握解放思想、实事求是的辩证关系，不能牢固树立创新意识和服务意识。
（三）宗旨意识不强、业务学习不深导致了工作业务水平不高。随着市场经济的发展，由于党的宗旨意识不强，虽然自己在工作中坚持把全心全意为人民服务作为根本的出发点和落脚点，但是面对不断涌现出的新问题，自己研究分析得不够深入、不够透彻，从而认识不足，又不主动加强业务学习，往往是凭经验办事，工作缺乏预见性，不善于抓大事、谋全局，使自己发挥参谋助手的作用受到一定限制。
三、改进工作的努力方向和措施
（一）加强理论学习，努力提高政治思想素质。
首先我要加强理论学习的系统性，深刻理解马列主义、毛泽东思
想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观这一理论体系的精髓，并用这一理论体系武装自己，丰富自己，充实自己。其次要加强理论学习的自觉性。纠正过去存在的放松学习的现象，正确处理工作与学习间的矛盾，挤时间，静下心，主动深入加强理论学习。三是要坚持理论联系实际。把所学理论运用到实际工作中去，在实践中充实、丰富和发展自己。把学习理论同解决实际问题相结合，与自己的世界观、人生观、价值观的改造相结合，努力在掌握理论的科学体系和精神实质上下功夫，以科学发展观指导自己的思想和行动。全身心投入到实际工作中去，在实践中去检验自己，提高自己，牢固树立为共产主义事业而奋斗终身的理想。
（二）加强党性修养和党性锻炼，着力提高思想作风。加强党性修养和党性锻炼，就是在认真进行理论学习和实践的基础上，特别注意在党内生活中提高自己的党性修养。要更加积极、主动地参加党内生活，自觉置身于党组织的严格管理和其他党员的监督之下，并且勇
敢地拿起批评与自我批评的武器，开展积极正确的党内思想斗争，对自己的缺点错误勇于承认，诚心诚意地接受党组织的批评、帮助和监督。平时注意加强思想交流，不断提高服务水平。采取多种形式，经常与周围同志谈心，增进友谊，缩短距离，相互沟通，共同提高。通过不断加强党性修养和党性锻炼，着力提高创新意识和服务意识。
（三）强化宗旨观念，不断提高业务工作能力。
努力提高自己的宗旨意识，增强为人民服务的观念，强化自己的服务能力，各项工作都以人民满意为目标，使谋划发展、研究政策、推进工作更加贴近实际。
提高业务工作能力，首先要加强业务知识的学习，在职成教工作、学生资助工作、校舍安全工作等专业性知识方面下工夫。解放思想，与时俱进，使自己能够适应形势发展的需要，不断更新知识结构。其次要加强团结协调，将与教委主要领导以及下属部门同志间的团结协调作为做好工作的基础，将工作重心放在抓落实、求实效上，准确把握具体事项的落实情况，深入分析落实中存在的问题和原因，探讨解决的措施和方法，为班子决策提供有针对性的建议。
我深信通过这次深刻解剖自己的思想根源，查找问题，一定能够进一步增强自己“人民好公仆”意识，不断提高自身素质，为推进我县教育事业的科学发展作出自己应有的贡献。
第二篇：剖析根源
剖析根源
以上方面存在的问题，静下心来分析存在的原因，尽管是多方面的，但说到底还是自己的私心杂念在作怪，归根结底，还是自己党性观念不强、党性修养不够。
1、思想上放松了学习。没有认识到学习是提高理论水平、提高工作水平、增强政治观念和大局意识的根本所在，所以造成被动学习，马虎应付，缺乏学习的主动性。
2、对自身要求还不严。尽管自己工作比较勤恳，但总认为自己农村工作时间比较长，思想上有所滑坡，平时工作偏重依赖分工，主动工作的积极性不够。在做完工作之余，做为人大主席、党委副书记和
纪委书记，没有能够很好的关心协作其他班子成员完成其他工作任务。同时对村干部的日常管理还缺少行之有效的方法和措施。
3、开拓进取心还需加强。满足于已有的成绩，思想上有等待和观望的情绪，主动打开工作局面的意识需进一步增强，遇着问题还存在推着干的思想，工作上采取新思路、新方法方
第三篇：深刻剖析思想根源,人民公仆意识(6)深刻剖析思想根源
进一步增强人民好公仆意识
根据县委统一部署，局党委决定，从2011年3月，在全县卫生系统开展以“转变作风、服务群众”为主题的“人民好公仆”教育实践活动我认真学习和领会上级有关实施方案和讲话精神，并结合自己的工作实际，按照实践活动的要求，紧扣“转变作风、服务群众”这一主题，我深刻检查和剖析了自己在理想信念、党性观念、宗旨意识、发挥作用以及组织纪律等方面的情况，形成党性分析如下：
一、存在的主要问题：
1、政治理论学习不够，政策水平不高。主要表现在学习
主动性不强，很多时候忙于处理日常工作事务，没有挤出时间认真系统的进行理论学习，忽略了对邓小平理论，“三个代表”重要思想和科学发展观的系统学习，专研不够，联系实际的不多，是自己对理论知识的理解和掌握与实际工作脱
节，没有发挥理论对工作的指导作用。
2、思想解放不够彻底，创新意识不强。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，认为把自己分内的事做好就可以了，缺乏创新意识，不能以全新的思维和视觉去审时度势。开拓创新意识不强，虽然在工作中力争做到势必躬亲，但处理事情方法比较简单，调查研究不够深入，在征求各级意见方面做得也不够。
3、工作作风不够扎实，自我约束不够。在工作中做表面文章，患得患失，对于是否有效、有益、有用缺乏深入的思考。一项工作的布置和推开，事前没有进行深入的调查、研究和论证。同时还存在浮躁心理、急躁心态、急于求成的思想、毅力不够持恒，具体执行力不足。
二、产生问题的根源
以上问题产生的根源主要是对自己的要求不严，党性观念和党性修养上有差异，综合素质、工作能力、业务水平和服务观念都有待提高
1、政治理论学习不足是产生党性问题的总根源，政治上的清醒和坚定源于理论上的成熟的坚定。认真深入的学习马克思主义理论，并把理论和工作实际有机结合起来。
2、放松党性修养和党性锻炼是产生思想作风问题的直接原因。主动改造主观世界，对于提高自身党性修养和思想政治素质具有十分重要的意义。自己在党性存在的问题，主要是缺乏批评和自我批评的勇气，经常没有理清自己的思想和反思自己的行为，对自己要求不严。
3、宗旨意识不强、业务水平不深导致了工作业务水平不高。随着市场经济的发展，由于党的宗旨意识不强，虽然自己在工作中坚持把全心全意为人民服务作为根本的出发点和落脚点，但是面对不断涌现的新问题，自己研究分析的不够深入、不够透彻，从而认识不足。
三、整改方案和努力措施
1、加强理论学习，努力提高政治思想素质。
2、加强党性修养和党性锻炼，着力提高思想作风。
3、强化宗旨观念，不断提高业务工作能力。
我深信通过这次深刻解剖自己的思想根源、查找问题，一定能够增强自己的“人民好公仆”意识，不断提高自身素质，为我县卫生事业科学发展作出自己应有的贡献。
第四篇：深刻剖析思想根源
全面提高党性修养
深刻剖析思想根源
全面提高党性修养----机动车检测中心领导班子剖析报告
检测中心自4月份开展“讲党性修养、树良好作风、促科学发展”学教活动以来，在整个班子成员、广大党员干部、职工的共同努力下，完成了学习调研阶段的任务，做到了领导重视、工作扎实、开局良好。通过学习，增强了贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步转变了工作作风，提高了服务质量。但是，随着调研的深入开展，通过
广泛听取干部职工意见、开展谈心活动、召开座谈会等形式也发现了目前检测中心领导班子所存在的许多不足，现就这些问题和不足剖析如下：
一、政治理论学习自觉性差，下的功夫不够深。对于上级下达的政治理论学习存在着应付心理，只是随便听一听，看一看，写一写笔记，没有真正地从精神上重视和理解，更不要说用理论去实践、指导工作了。
二、工作不主动，开拓创新意识不强。一些同志工作上满足于现状，因循守旧，不思进取，工作上总是接受领导安排，没有主动去思考工作和做工作，缺乏爱岗敬业精神。
三、服务意识欠缺。检测站属于服务性行业，服务质量的好坏对我们工作的开展至关重要。而我们的一些干部，始
终以管理者自居，没有真正地扭转观念，把精力放到提高服务质量上来。
四、工作效率低下，不重实效。在日常工作中“慢”、“拖”、“虚”的问题比较突出，工作筹划慢、部署慢、推进慢；出现问题决策慢、协调慢，导致办事效率低下。缺乏雷厉风行的工作作风。
五、工作脱离实际，不能深入基层。一些领导干部不能扑下身子，到基层和一线中去发现问题，工作脱离实际，决策主观臆断。
六、创收节能意识不强。目前，检测中心刚刚从运管处分离，人员资金都比较紧缺，而我们的领导干部却缺乏创收节能意识，不在创收上动脑筋，不在节能上下功夫。
七、推诿扯皮、不敢负责。一些干部不敢负责任，该决策的不决策，该负责的不负责，该牵头的不牵头，该配合的不配合，推诿扯皮，延误时机，从局部利益和个人利益出发，怕担责任，怕找麻烦，信奉“多一事不如少一事”。
八、好人主义，不讲原则。一些干部不敢大胆管理，对工作中存在的突出问题视而不察、察而不究，对存在问题的职工，不敢拿明确意见，不敢大胆批评和处罚。
九、党风廉政建设抓的不够紧，“吃请”风依然存在。对于全社
会、全局开展的党风廉政建设贯彻的不够彻底，监
督机制不够完善。有些党员干部不能洁身自好，公款吃喝现象还有少量存在。
十、组织纪律不够严明。机关整体管理不严，存在不同程度的纪律松懈，思想涣散，有令不行，有禁不止。这些问题的产生，主要是因为我们的领导干部
1、自身理论修养不够，总认为只要抓好工作就行了，少学习一点，少讲一点政治不要紧，因而在主观上对政治理论学习有所放松。由于忽视了理论学习，工作中在执行起各项方针政策、规章制度时就缺乏自觉性，就难以用正确的立场和清醒的头脑去观察问题、分析问题和处理问题。
2、坚持党性原则不强。没有把提高党性修养放在工作的首位，淡化了党的全心全意为人民服务的宗旨，凡事把个人利益挂在心上，讲求吃喝享乐，就不能真正去干实事、求实效。
3、自我管理要求不严。好的作风不是生来就有的，需要后天的学习实践不断地积累。没有严格的自我约束、虚心的学习态度、自我分析自我批评的勇气，就难以树立好的作风。
通过第一阶段的学习，和对整个领导班子思想和工作上存在的问题进行自查和剖析，认为我们在今后的工作中要做到：
一、增强全心全意为人民服务的宗旨意识。我们的领导干部要以焦裕禄同志为榜样，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，切实做到立党为公、执政为民、权为民所用、利为民所谋，正确行使人民赋予我们的权力。
二、要进一步强化责任意识。牢记领导就是责任，责任重于泰山。牢记肩上的重任和使命，牢记党和人民的重托，把思想统一到干事业上，把精力集中到做实事上，把功夫下到抓落实上，敢于和善于解决工作中的矛盾和问题，完成组织上交付的工作任务。
三、树立正确的政绩观、利益观。端正事业观、政绩观和利益观，坚持从实际出发，立足当前、着眼长远，求真务实、埋头苦干，把全部精力用在推动检测中心的发展上，正确地看待个人利益，不为名利
所累，不为物质所惑，努力实践共产党人高尚的人生追求。
四、加强政治理论学习，增强党的纪律观念。要不断的加强政治理论学习，增强党性修养，始终在思想上政治上和党中央保持高度一致。严格遵守党的组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律和领导干部廉洁从政的各项纪律。严格要求自己和身边工作人员，真正做到清正廉洁，讲党性、重品行、做表率。
讲党性修养，树良好作风，促科学发展，既是一项长期而艰巨的系统工程，也是一项重要而紧迫的现实任务，我们的领导干部要借这次学教活动，把党性修养和作风建设提高到一个新水平，以坚强的党性和良好的作风推动科学发展观的贯彻落实，为开创检测中心发展新局面做出更大的贡献！
第五篇：深刻剖析思想根源,全面提高自身素质
深刻剖析思想根源，全面提高自身素质-党性分析
我1978年1月参加工作，1985年5月加入中国共产党，现年46岁。本科文化程度，历任团支部书记、采油队队长、党支部书记、科长，现任维修中心党支部书记。作为一名党员领导干部在公司党委的领导下，在负责组织开展保持共产党员先进性教育活动的同时，我以一名普通党员的身份，积极参加保持共产党员先进性教育活动。开展保持共产党员先进性教育活动，是贯彻党的十六大精神，落实“三个代表“重要思想的战略举措，是确保共产党执政地位、中国不改变颜色、加快社会经济发展的重要战略措施，是中国共产党利用自身力量进行党的肌体自我医治、自我修复、自我完善的战略行动，是新时期加强党的基层组织建设，提高党员整体素质，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的重大战略措施，对于我们进一步增强工作责任心、改进工作作风、提高工作效率、发挥先锋作用，将起到积极的推动作用。
一、学习情况及体会
通过对开展保持共产党员先进性教育活动第一阶段的学习，自己着重精读学习了党中央和中央领导、自治区领导、集团公司领导及指挥部领导和公司领导对开展保持共产党员先进性教育活动的一系列安排部署意见和《保持共产党员先进性教育读本》等
规定的全部学习内容和一些自选的学习内容，观看了伟人丰采纪录片和先进人物事迹电教片，撰写了2万多字的读书笔记，三篇心得体会和两篇党课专题授课材料。通过学习，提高了我对“保持共产党员先进性教育活动”极端重要性的认识，真是触动了神经、激活了思想。边学习、边思考，好久没有象现在这样系统地学习，但现在学习《保持共产党员先进性教育读本》各篇文章和领袖们的讲话，感觉到一种从未有过的那么亲切、那么的贴心。经过前一阶段的学习思考和最近的分析评议，我对开展保持共产党员先进性教育活动，以及新时期如何保持共产党员先进性有了新的认识和收获，思想政治理论水平上了个大台阶，党性观念、党的宗旨意识进一步得到了升华，本职工作水平也得到了较大提高。根据公司党委开展保持共产党员先进性教育活动的部署和安排，我在完成先进性教育活动第一阶段规定的全部学习内容后进入第二阶段（分析评议），总结前一阶段的学习和工作，我自己认为在支部书记这个岗位上虽然做了一定的工作，也付出了一些心血，但距离新时期共产党员先进性的具体要求和党员标准仍有很大差距。通过与班子成员之间、党员之间和职工群众的互相谈心，广泛征求班子成员之间、党员之间和职工群众对自己的意见建议和评议，使我自己感到既是压力又是动力，我将虚心接受各个方面的意见，从政治、思想、作风、工作等方面对自己进行全面思想剖析，始终保持与时俱进的精神状态，做到永不自满、永不懈怠。正是此次教育活动，激起了我对以往工作作风的深入思考，犹如一面镜子，使我清晰地看到自己的不足之处，看到工作中不适应的、不尽人意的缺点。深刻感悟、反省自我，找出了自己的缺点，鼓励起揭短亮丑的勇气，增强了促进自我发展的使命感和自觉性。通过对照先进性标准，自我剖析、深查细找、挖掘根源，找到了自身的差距和存在的问题。
二、自身存在的问题和不足
对照《新时期共产党员先进性标准要求》和个人的《党员先进性具体要求》及《不合格党员的主要表现》等内容，我本人已经认识到有以下几方面的问题和不足，并戒己自律：
1、理论学习系统性不强，深度广度把握不够，素质能力不适。对新的政策、法律、法规的学习不及时，虽然平时比较注重学习，但对
一些新的政策、规章等规定，在没有第一手资料的时候，不是积极地去查找，而是被动的等通知、等文件。知识透支，能力欠缺，放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造，轻视理论学习，与业务有关的就学点，其他的很少关注，在理论学习上心浮气躁，认为太空洞，深不进去，致使理论素养跟不上，把握形势、了解大局不够透彻。学习的内容也不系统，不广泛，有时只注重实用主义，急用先学，不注重全面、系统。特别是市场经济、wto知识学的比较少，不适应当前社会主义市场经济发展的需要。
2、工作组织协调力度不够，工作标准不高，存有畏难发愁的活思想。对原来从事公司生产科科长岗位工作时的生产组织协调工作，缺乏大胆负责，敢于碰硬的勇气，对碰到的工作协调问题，好办的就多办，难办的不愿多涉及，不愿过多得罪人，面上满足于过得去，降低了工作标准。
3、思想、工作作风方面，满足现状，缺乏朝气和服务意识。哈密物业公司正处于一个蒸蒸日上的发展态势，但在过去的工作中，我却有时表现出浅薄的大局意识，工作要求满足于现状，改革的办法不多，创新的思维不活，缺乏开拓创新的意识和知难而上的精神，做事方法单一，思想保守。不能用实践的发展的观点审视问题，因循守旧、目光短浅，习惯于用老眼光看待新事物，缺乏开拓创新的意识。狭隘浮浅的事业心使自己没有做出具有创造性的工作来，对于生产组织更不能做到深入到底、纵横到边，工作循规蹈矩，按部就班，不力求全面发展，缺乏主动性和创造性，满足于应付本职，只求完成任务，不求精益求精。具体表现在对公司日常生产组织工作和公司发展的建设性建议提的不多，明显不如其他同志，说明自己考虑工作不深入，看问题也不够全面。
4、创新意识欠缺，开拓进取意识不够强。在以前，对待某些日常的工作只求过得去，领导安排的就干，没有明确要求的就观望，一年到头平平淡淡，由于进取意识的淡薄，使我在履行职能、发挥优势、创新发展方面研究得不够、渗透得不深、结合得不紧，没有做出一些可圈可点的业绩来。虽然在工作上兢兢业业，但是因循守旧，对部分
工作死搬硬套，没有大胆的开拓创新，面对新的形势，把握形势、了解大局不深不透，还不善于研究思考问题，不善于理论联系实际。与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点，还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作，争强当先。
5、全心全意为人民服务的宗旨意识不够强，密切联系群众不够广泛。全心全意为人民服务这句话，说起来很简单，但是真正做到却很难。我在工作中尽管做到了热情服务、主动服务，但在使用文明用语方面还不够规范，帮助职工群众解决实际困难和问题不主动，离党组织的要求和党员的标准还有很大的差距。
三、剖析存在问题的思想根源分析
1、学习的目的和态度不明确，虽然平时比较注重学习，学习不系统、不全面，有时只注重现学现用的内容，现代企业管理和市场经济知识学的少，真正弄懂得更少，很不适应市场经济的需求，比如以前工作时，常以“凭着良心干”来表达自己对工作的负责和对党的忠诚。随着党员先进性教育活动的不断深入，我却越来越感到自己的片面和不足。
2、从思想深处挖掘，主观上存在着严重的老好人思想，虽能熟练掌握本单位的工作过程，但是与公司内部各单位互通交流较少，大局意识不够到位，生产组织和协调工作不够灵活，“方便群众、高效运行、规范服务、廉洁办事”意识淡薄。
3、党性锻炼和党性修养不够，缺乏必要的调查研究，工作失之于软，管理失之于宽。但是在具体执行起来，由于个人思想软弱，有怕得罪人的思想，怕处理不好部门关系，怕得罪一大片，有给自己留后路的思想。这一切都是世界观的认识问题，其核心问题是保持党同人民群众的血肉联系不够。
4、思想观念滞后，知识的贫乏和单一，是阻碍开拓创新意识的绊脚石，因而在行动上只知按程序，按规定，按部就班去做，缺乏灵活机动，过于死板，解放思想、开拓创新观念的理念得不到贯彻始终，缺乏工作能动和开拓创新意识。
5、宗旨观念不够牢固，未能全身心服务基层。没有深刻体会“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质和服务群众，方便群众的意识，分析其仍然是思想问题，没有真正做到执政为民。
四、下步整改措施
1、加强学习，提高自身素质。按照“学习、学习、再学习，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、坚持不懈地学习“三个代表”重要思想和党的十六大精神，对照新时期共产党员先进性标准要求约束自己，认真整改。掌握发展社会主义市场经济、全面建设小康社会的基本知识和现代党建理论知识及业务知识，注重学以致用，理论联系实际，不断提高自身的政治和思想文化素质。只有不断加强对全方面知识的学习，才能有更良好的新思路、新突破，大胆地解放“创新”思想，理解“服务”的全新理念，尽快地将开拓创新、自我加压、努力学习培养成自己的自觉行动，时刻认识到解放思想就是发展，更新观念就是前进，党员的先进性就是本色。
2、牢记党的宗旨，严格要求自己，一切从群众利益出发。牢固树立全心全意为人民服务的思想，服务是我们的天职，群众的需要就是我们的服务，我们要真诚地帮助他们，把他们的难处当作自己的难处，始终把群众呼声作为第一信号，把群众满意作为第一追求，尽量减化维修服务程序，急群众所急，想群众所想，切实做到情为民所系，权为民所用，利为民所谋，时刻遵守党的章程，认真履行党员义务，严格执行党的路线、方针和政策，积极参加党组织活动，团结同志，自觉维护党的形象，做到思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，全心全意为人民服务，真正地在思想上入党。
3、转变工作作风，增强服务意识，工作争强当先。坚持科学的态度和求实的精神，勤勤恳恳，兢兢业业，做好各项维修服务工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念，工作不推不拖，进一步更
新观念，大胆工作，工作中勤于思考，多发现问题，多想办法，多出路子，树立强烈的自觉意识和责任意识，把支部的工作做的更加细致。从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，把群众满意不满意，赞成不赞成作为工作的出发点和落脚点，少说空话，多办实事，在职工群众中树立良好的党员形象。牢固树立一盘旗的思想，以大局为重，团结协作，勇于进取。争做实践职业道德的模范，争当先锋党员。
4、勇于开展批评与自我批评，敢于亮丑，继续查找工作中的问题和不足，不断完善自己，提高自己。大胆管理、大胆负责，不断提高办事效率，增进
“雷厉风行，立杆见影，风风火火，事不过夜”的工作作风和干劲。切实抓好支部建设和领导班子建设，不断强化干部和党员及职工队伍管理，建成一个好班子，带好一支好队伍。适应时代发展，勇于创新，敢于创新，善于在工作中发现问题，用创新的思路解决问题，立足本职工作，做出应有的贡献。通过查摆问题，我深刻认识到，作为一名共产党员，虽然所从事的岗位不同，职责不一，但敬业爱岗，恪尽职守的要求和全心全意为人民服务的宗旨都是一样的，都应当视工作为一种义务，一种奉献，牢记手中的权利是人民赋予的，只能为人民服务，身体力行“三个代表”重要思想，自我加压，自我鼓劲，兢兢业业，勇于奉献，以乐观向上的精神，克服困难，解决困难，不怕困难吓倒，在战胜困难的道路上前进，发扬共产党员特别能战斗的光荣传统，始终保持先进性，走在时代的前列，体现一个共产党员应有的风范。要把“共产党员永远不存在超值服务”当作自己的座右铭，立足本职，扎实工作，再接再励，再创佳绩，为指挥部的稳定和发展做出一名共产党员应有的贡献。
篇六：深入剖析问题根源
..个人党性分析材料:深刻剖析思想根源
全面提高自身素质
深刻剖析思想根源
全面提高自身素质――个人党性分析材料
我于1986年7月参加工作，1993年4月加入中国共产党。这次以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，对我而言，是一次灵魂的大洗礼，思想的大解放，党性的大锤练，作风的大转变，工作的大提高，收获颇丰。
自开展先进性教育活动以来，按照局党委《关于开展保持共产党员先进性教育活动的实施方案》及《配档表》要求，在认真学习、提高认识的基础上，通过警示教育、党课辅导、回顾入党志愿、开展谈心等一系列活动，使我深受教育和启发，对开展这次教育活动的重要性和必要性有了深刻的认识。对照《党章》、局《共产党员先进性标准》要求，认真进行回顾思考，深感自己思想、工作、学习、作风等方面还存在不少问题，与先进共产党员的标准还有一定差距。按照组织要求，就本人存在的问题、产生问题的思想根源及整改措施汇报如下。
一、存在的主要问题
（一）系统全面学习坚持的不够好、抓的不够紧。对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习抓得不紧，除机关统一组织学习活动外，很少再拿出专门的时间来学；学的不够全面、系统和深入，缺乏对;.
..完整科学体系和精神实质的准确把握；理论联系实际、用科学理论指导实践和解决实际问题的能力和水平还有很大差距。自己的政策理论水平、素质能力，还不能完全适应形势发展的需要，有待于进一步提高。
（二）宗旨观念不够牢固、服务意识有待强化。近年来由于受市场经济大潮和社会上一些不良风气影响，自己对世界观、人生观和价值观的改造有所放松，对全心全意为人民服务这一党的宗旨有些淡化，服务意识不强，特别是围绕农业增效、农民增收和农业产业竞争力增强，全身心地投入到“三农”工作上，切实促进农业和农村经济发展上做的还有很大差距。
（三）与时俱进、开拓创新意识不够。工作思路不宽，满足于完成本职工作；思想不够解放，缺乏开拓创新、锐意进取、知难而上的工作态度；工作方式方法还不能完全适应新形势发展的要求，工作措施有效性和针对性不强。
（四）精神状态不是十分振作。近年来，虽说工作热情高，但精神状态欠佳，安于现状，存在“不求有功，但求无过”思想。缺乏竞争意识和争先创优的朝气，缺乏开拓创新、积极探索、大胆工作的意识；业务学习抓得不紧，对新知识、新理论掌握的不够系统全面，面对日新月异的知识更新和社会经济发展快速变化的的形势，有某种程度落伍感觉。
（五）工作作风还不够扎实。深入农村，深入农民，深入企业的时间不多；深入基层就农村改革与发展重大问题开展调查研究，与广大农民进;.
..行面对地指导帮助缺乏；有时工作量大了、工作繁忙了，有急躁情绪，缺乏深入细致做扎实工作的耐心；勇于开展批评与自我批评做得很不够。
二、存在问题的主要原因
上述问题的存在，虽然有一定的客观原因，但从世界观、人生观和价值观的视角分析，从实践“三个代表”重要思想、维护广大农民群众的利益要求看，从贯彻落实科学发展观和正确政绩观的标准来衡量，主要还是主观方面的原因造成的。问题表现在现象上，根源产生在思想上。从更深层次上综合分析，主要有以下几个方面：
（一）对系统政治理论和业务知识学习的重要性和必要性缺乏有深度的认识。没有坚实的政治理论基础，就没有正确的政治方向、敏锐的政治鉴别力和高度的政治觉悟；没有系统全面的业务知识，就不可能有过硬的业务本领和较高的业务素质水平。由于对构建学习型社会、学习型机关体的认识不够，因工作忙于应酬多，经常把学习当作软任务，把工作作为硬指标，出现了学习与工作脱节的现象。实践中造成，因工作忙而放松学习，学习缺乏系统性和经常性，学习的高度、深度、广度和力度不够的问题。
（二）精神状态未能积极有效地调整到形势发展的要求上来。自我要求有所放松。认为自己工作快20年了，有时产生松口气的念头，满足于完成领导交办的任务，满足于不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。工作有时凭经验，忽视了进一步完善和提高，不能;.
..紧紧跟时代发展的需要，用一般的工作要求和普通的工作标准，代替了党员的先进性要求。实践中造成工作彼于被动应付，缺乏计划性、科学性和有效性。
（三）工作标准要求不高，质量要求不严。工作中有时会偏离爱岗敬业的精神和全心全意为人民服务的宗旨，对待工作有时只满足于完成领导交给的任务，没有完全按照高标准、高质量的要求，去认真完成每一项工作；工作中被动应付性的多，而根据实际需要，主动思考、主动为领导当好参谋和助手方面，做得还不够。
三、今后努力的方向
通过前段时间学习，对照党性分析评议，按照胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的提出的“六个坚持”和局党委制定的党员先进性标准要求，结合“三农”工作的实际，做一名新时期农业战线上的优秀共产党员，实践中切实做到以下几个方面的要求：
第一，坚持自觉运用与时俱进的科学理论武装头脑，做到在思想上保持先进性。邓小平理论和“三个代表”重要思想，是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，努力提高理论素养和政策水平，提升思想境界，掌握先进文化，提高自身素质；发扬理论联系实际的马克思主义学风，把马克思主义基本原理同农村改革开放和农业现代化建设的实践相结合；注重加强理论修养，自觉运用马克思主义的立场、观点和方法，去研究探索农村改革与发展中出;.
..现的新问题和新矛盾；努力践行“三个代表”重要思想，自觉用“三个代表”这把利剑破解“三农”问题。
第二，坚持注重加强党性修养和党性锻炼，做到在政治上保持先进性。按照党章规定履行好党员义务，在思想和行动上自觉与党中央保持高度一致，积极完成党交给的各项任务，发挥好共产党员的先锋模范作用，切实做到“平时看得出，关键时刻站得出，危难时刻冲得出”。坚决贯彻落实中央关于加快农业和农村经济发展，促进农业增效、农民增收的一系列重大决策部署，严格执行党在农村的路线、方针、政策和各项规定；制定政策，开展工作，都要多为农业、农村着想，真正想农民之所想，急农民之所需，解农民之所难。
第三，坚持不断提高实践“三个代表”重要思想的本领，做到在能力素质上保持先进性。党的十六届四中全会提出要全面加强党的执政能力建设，这既是对全党和各级领导干部的要求，也是对全体党员的要求。要认真落实科学的农业发展观，按照中央关于“两个趋向”的重要判断和统筹城乡发展、构建社会主义和谐社会的要求，全力提高自己分析判断形势的能力、战略思维和谋划全局的能力、解决实际问题的能力、学习新知识掌握新本领的能力、综合农民群众智慧的能力、带领农民群众致富奔康的能力和在新形势下服务“三农”工作的能力。
第四，坚持实践全心全意为人民服务的宗旨，做到在工作上保持先进性。一要积极投身到农村经济发展和农村各项社会;.
..事业发展的实践中，始终站在农村改革发展的第一线，身体力行，埋头苦干，努力实现农村经济持续、快速、健康和协调发展;二要认真实践全心全意为人民服务的宗旨，密切联系农民群众，尊重农民群众的创造，倾听农民群众的呼声，做农民群众的贴心人，维护好、实现好、发展好农民群众的根本利益，进一步提高组织群众、宣传群众、教育群众、服务群众的本领，进一步密切党群、干群关系。
第五，坚持大力弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，做到在作风上保持先进性。一要有好的思想作风，实事求是，光明磊落，不搞弄虚作假，坚决反对官僚主义、教条主义；二要有好的工作作风，扎扎实实，不懈进取，追求实效，不搞花架子和形式主义；三要有好的生活作风，求真务实，言行一致，说老实话，办老实事，做老实人，廉洁自律，自觉抵制消极、颓废不良思想的侵蚀，做艰苦奋斗、反腐倡廉的表率。在作风上保持先进性，必须牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，正确对待名利、地位和权力，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律已之心，常弃非分之想，严于律己，夯实精神支柱，筑牢思想防线，无私奉献。
;.
篇七：深入剖析问题根源
逐?查摆问题，深刻剖析根源，明确整改措施莲湖法院党组召开队伍教育整顿专题民主?活会5?18?下午，莲湖法院党组召开队伍教育整顿专题民主?活会，对照党章党规及政法队伍教育整顿?查?纠查找出的问题、存在的顽瘴痼疾、开门纳谏反馈的问题和谈?谈话征求的意见建议等，深?开展批评与?我批评，研究办法措施。院党组书记、院长刘群主持会议并作表态发?，区委政法委副书记马永凡到会指导，法院全体班?成员参会。会上，刘群代表院党组作对照检查，围绕对教育整顿的态度，??存在的突出问题，分管部门、分管?警存在的倾向性问题，对“三个规定”的认识，??及家属是否存在违规经商办企业、违规参股借贷及本单位政治?态存在的问题和不?等六个??，逐?查摆问题，深刻剖析根源，明确整改措施。随后，刘群带头，院党组其他成员结合??情况??进?对照检查，深刻剖析??存在的问题及原因，并相互开展批评与?我批评，达到了交流思想、凝聚共识、红脸出汗、排毒治病的良好效果，有?促进了队伍教育整顿?深?实。马永凡在对专题民主?活会进?点评时指出，莲湖法院队伍教育整顿民主?活会准备充分，结合实际剖析深刻，开展批评与?我批评严肃认真，达到了预期效果。对扎实做好专题民主?活会“后半篇?章”，抓好下步教育整顿?作提出三点意见：No.1进?步提?政治站位，压实责任领导班?要率先垂范，持续深?学习，以学促查、以学促改、边学边改，筑牢思想基础。No.2强化担当意识，从严从实抓好问题整改把此次民主?活会查找的问题与顽瘴痼疾整治结合起来，按照整改措施按时整改到位。No.3尽快补齐短板以此次民主?活会为契机，推动查纠整改环节各项?作强?推进，促进法院政治?态进?步优化、纪律作风进?步好转、素质能?进?步增强、执法司法公信?进?步提升。刘群表?，将以此次专题民主?活会为契机，拧紧责任链条、时间发条，聚焦顽瘴痼疾专项整治，全?推进“七查”?作，根据对照检查的问题，带头落实问题整改，建章?制巩固成效，做深做细查纠整改“后半段”内容，做实做新“我为群众办实事”实践活动，着?提升审判执?各项质效指标，让???民群众切?感受教育整顿的成效，为莲湖“?四五”开好局、起好步提供有?司法保障，以优异成绩庆祝建党100周年。
篇八：深入剖析问题根源
个人对照检查剖析材料【三篇】
个人对照检查剖析材料篇一
按照县委办整顿活动实施方案的具体安排，通过近一段时间的理论学习，结合工作和生活实际对照检查，我对个人进行了认真的剖析，切实感觉到自身在学习、工作、生活等方面还存在许多问题和不足。现针对自身存在的不足进行自我剖析。
一、存在的突出问题
1、自身素质能力有差距。作为办公室的秘书，感觉自身的综合能力还比较欠缺，与办公室的其他同事还有一些差距。一是工作经验比较缺乏。我进入县委办的时间不长，对我而言，各项工作尚处在熟悉和入门阶段，工作的角色刚刚定位，工作思路还比较局限，工作经验还不足。。二是理性思考的能力不够。督查室工作繁杂、人手少，很多时候思考问题、工作经验等方面的积累还不够，有力不从心的感觉。
2、缺乏开拓创新精神。虽然工作责任心和进取心较强，但工作作风还不够大胆。大多数时候还仅立足于传统的工作方式，面对工作中出现的新情况，自己的视野不够宽广，思维较为局限。面对工作中出现的新问题，产生的新矛盾，还缺乏有效的办法，有时面对一时无法解决的问题有畏惧和泄气的情
绪。
3、工作作风不够扎实。没有做到经常深入基层熟悉与了解情况，对自己“高标准、严要求”的意识还不强，只求过得去、不求过得硬，导致工作时会在一些细节的问题上出错。
二、存在问题的主要原因
1、平时疏于学习，自身积累还需增强。一年来，对于自己的工作已经逐步了解和熟悉，但是，对于整体工作而言，自己所理解和掌握的还很有限，还需要自己不断学习和提高。
2、无私奉献意识不强，工作作风还需务实。工作中经常接触的问题很多，但是依靠自身很难解决，致使自己常常感觉很矛盾，很多问题靠自身的力量无法解决，经常会产生畏难情绪，急躁心理。在工作的敬业精神，务实作风方面，自己还有很大差距。
三、今后努力整改的方向
1、加强学习，提高自身的思想素质和工作能力
踞持把学习放在第一位，切实提高自身素质。一是加强政治理论学习，系统地学习党的xx大以来的重要文献，深入领会“三个代表”重要思想、科学发展观的深刻内涵，树立正确的人生观、价值观，增强自己的责任感和使命感。其次，加强业务学习。作为办公室的一员，要不断丰富自己的专业知识和业务水平，不断提高工作能力，确保工作操作的程序性、规范
性、严肃性，以便更好地完成领导交办的各项工作任务。
2、坚持务实作风，强化宗旨观念，做服务人民的表率。
一是踏踏实实地做好本职工作。今后更加严格要求自己，努力做到立足本职，刻苦钻研，提高业务能力，使自己能够更加准确地把握办公室工作的发展方向，更好地找准工作定位，创新工作思路，尽心尽力完成督查室和办公室的各项工作。二是树立务实形象。在工作作风上，要坚持实事求是，做到知实情、出实招、办实事、求实效;要矫正思想偏差，把工作作为乐趣看待，不断充实工作内容，要敬业、奉献、求实、开拓、创新。
3、坚持廉洁奉公，提高自身修养。
一要始终严格要求自己。时刻反省自己，勇于正视错误，真正做到“理想常在，信念常驻，宗旨不变，本色不褪”;二要从小口做起，严于律己，自觉保持廉洁情操，做到干干净净办事。古人云：“惟先自律，方能律人;惟贤惟德，方能服人。”我将继续规范自己的一言一行，自觉接受监督，时刻做到自重、自省、自警、自励，以更严格的要求，更投入的精神，更踏实的作风投入到今后的工作中去。三要提高自身素质，树立办公室的良好形象。从加强经济知识、历史知识等方面知识的学习入手，增强理论修养和政治敏锐力，树立正确的世界观、人生观、价值观，理清思路，看准目标，培养坚定和执着的信
念。同时作为办公室一员，要耐得住九寞，守得住清贫，受得住委屈，要与奉献相伴，准备做出更大的努力和牺牲。要注意时刻正已正身，规范自己的言行，不断提高自身素质，塑造办公室的良好形象。
个人对照检查剖析材料篇二
这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中到解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题上，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。按照上级党委的统一安排部署，个人在近期重点学习了《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》和《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等，收益匪浅。充分认识到“四风”问题存在，严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。
通过学习、查摆、对照，特别是联系自己担任村支部书记以来的思想和工作实际，虽然工作出现了一些起色，取得了一些成绩，但与组织和群众的要求还有很大差距。认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，主要有以下几个方面。
一、遵守党的政治纪律情况
参加工作以来，我始终能保持坚定的政治立场、坚定理想信念，始终能坚持党的领导，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求，坚定地与党中央保持高度一致，认真贯彻落实上级的各项指示，保质保量完成领导交办的各项工作任务。认真贯彻党的路线、方针、政策，遵守《中国共产党党章》、《中华人民共和国宪法》和法律、法规、规章、制度。能够做到令行禁止，贯彻好上级的各项指示。严格要求自己，生活简朴，不讲排场，不铺张浪费，严格带头遵守党员领导干部廉洁自律的各项规定。
二、贯彻中央八项规定和省里有关规定精神、转变作风方面的基本情况
本人坚决拥护党的相关规定，传达省里的相关文件精神，并认真贯彻落实，努力控制和降低接待用餐标准，不得铺张浪费，个人少了不少的应酬，少喝酒，同时严格要求自己和村两委班子其他成员在工作转变不良的工作作风，自觉维护好群众的利益。
三、“四风”方面存在的突出问题
(一)、形式主义方面
1、在实际工作中，重视宏观多，重视微观少，关注细节不够，工作效率有待深化，工作效果有待提高。
2、是工作布置多，跟踪督导少，深入检查不严，具体落实
不够。
(二)官僚主义方面
在实际工作中，关心班子少，与班子同志沟通不够，没有能够完全调动班子成员集体的积极性和创造性。
(三)享乐主义方面
吃苦奉献的精神不够强，随着生活水平的不断提高，吃苦在前，享受在后的思想有所淡化，有些时候，纯粹是凭着经验和一种感觉在做事，缺乏理性的思考，对工作中的一些经验教训缺乏主动的汲取、总结、提高。
(四)奢靡之风方面
1、主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能切实关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没能认真做到角色转换，没有真正群众打成一片。
2、与群众谈心交流少，直接听取群众意见不及时不全面，帮助群众解决实际困难有时不够及时。
四、存在问题的原因剖析
通过这次党的群众路线教育和相关资料学习，深刻地认识到“四风”现象表现不一，症状多样，但究其根源，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的直接根源。
(一)政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。
没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和其他农村管理知识的系统研究和深刻理解。
(二)对党的群众路线认识不深，经验不足，宗旨观念有所淡化。
对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众群众服务的公仆意识。工作上群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多五、努力方向和改进措施
(一)要进一步强化政治学习，增强理论功底，提高领导水平
要通过理论学习提高自己的政治素质、业务能力和道德水平。特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。自觉加强党性修养，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，建立正确的世界观、人生观、价值观，切实筑牢思想防线。在掌握科学体系和领会精神实质下工夫，做到深入不肤浅，实际不空谈，切实提高思想理论水平。
(二)在活动中发挥模范带头作用。作为村第一负责人，要正确定位自己，立足岗位实际，以身作则、率先垂范以上率
下。要以敬畏之心对待肩负的责任，以进取之心对待从事的工作，以真诚之心对待群众群众。通过群众提、自己找、上级点、同事提，继续深挖自己身上存在的的“四风”突出问题，深入剖析问题产生根源，着力解决作风建设的突出问题。
要努力加强与班子、与群众的深入沟通，努力提高决策科学化、民主化水平，努力改变一切不能适应工作的做法，确保在作风建设上取得实际成效，提高广大群众群众的满意度。
(三)要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，传递正能量
要牢固树立群众观点，忠实地执行党的群众路线。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，要牢记群众利益无小事的道理，时刻把群众的需求和冷暖挂在心上，诚心诚意为群众群众办实事、解难事、做好事。
特别是作为领导干部，在工作生活中要带头讲大局，讲团结，讲奉献，带头创造佳绩，带头服务群众，带头遵纪守法。
总之，这次党的群众路线教育实践活动，围绕“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，落实整改、建章立制”几个环节深入推进，特别是在反对“四风”问题今后改进措施与努力方向上作出公开承诺，接受监督，并以实际行动履约践诺，今后我将在上级领导和同志们的帮助支持下，进一步提高思想认识，转变工作作风，振奋精神，加倍努力，与班子一
道，团结和带领群众出色完成各项工作任务，为美好乡村建设多作贡献。
个人对照检查剖析材料篇三
党风是社会风气的表率，党员是干部群众的表率，身为一名共产党的领导干部，我愿做“正风肃纪”的表率。近期，根据省委、省就委领导指示精神，地方志办公室在“纪律作风集中教育整顿月”活动中，以《廉政准则》贯彻执行情况专项检查为契机，紧紧围绕“正风肃纪、创优环境”活动主题，以廉洁从政为重点，认真搞好自身廉政建设。通过此次活动，我室领导干部再次重温《廉政准则》的重要意义，更加准确把握其精神实质和主要内容，严格按照《廉政准则》要求自己、约束自己，严格执行廉洁从政各项行为规范。进一步对照《廉政准则》有关规定，认真查找自身在廉洁从政、作风建设等方面存在的突出问题，深入剖析原因，提出具体的整改措施。现就本人廉洁从政自查自剖情况报告如下：
一、存在问题和不足
一是理论学习不够深入。自20xx年二轮修志工作启动以来，我室进入了业务忙碌期。作为单位主要负责人，尽管对《廉政准则》有较为深刻的认识，但是自己的言行、工作态度还不能真正起到表率带头作用。随着业务工作的不断深入，需要处理的事务日趋繁重，放松了对自己的要求，降低了搞好理
论学习的主动性。
二是创新意识有待加强。地方志工作具有其独特性，在思想解放、开拓创新方面有着极为强烈的渴望，但由于机关工作的局限性，思维趋于保守，未能大胆吸收借鉴一些行之有效的制度和成果。在推动工作方面，尽管始终努力跟随时代步伐，寻求更多创新体验，但往往未能及时消化、吸收外来经验，还没有完全树立发展的观念、创新的理念。
三是工作形式急需改善。由于省、市两级修志任务繁重，使我室更趋向于满足完成工作任务，满足于尽心尽责、不出差错，缺乏工作的主动性和创造性，不能用全新的思维方式创造性地去开展工作。尽管工作热情持续高涨，但效果始终不尽人意，求稳心态时而浮现，不求有功、但求无过的思想还不时存在。
二、存在问题的原因
上述暴露的一些问题虽然有一定的客观因素，根本上是自身的主观世界改造不够、认识不深，主要有以下几个方面的原因：
一是疏于学习，认识落后。作为机关一把手，总认为自己的第一要务就是要抓好工作落实，圆满完成上级交办的各项任务，对理论学习缺乏压力感和紧迫感。在日常的工作生活中，尽管对党的政策法规有所了解和掌握，但没有认真去深入消
化、吸收，从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系。
二是思维局限，缺乏创新。工作上不乏认真，但缺少创造性，进取意识不够强烈，求稳心态占据上风。认为只要规规矩矩按制度办事，工作不出纰漏，不给组织添乱子，也就问心无愧。没有很好地认识到地方志工作对新知识、新成果的需求，缺乏创新元素，没有大胆尝试的魄力。没给自己树立起跨越的高标杆，缺乏向更高目标追求和奋斗的激情与勇气。
三是注重指导，疏于实践。地方志是一项纯文字性的工作，需要一定的理论基础，但也需要实践去配合、验证。我作为单位业务工作开展的和参与者，在日常的工作安排上，强调各自分工、相互配合。但在具体落实上，由于无法亲力亲为，自身主观认识也不够到位，没有用一流的标准去要求、衡量自己的工作，缺乏对工作的深入实践及考察督导。
三、整改措施及努力方向
(一)强化理论学习，不断提升自身素质
盔一步提高自身政治敏锐力和政策水平，自觉加强党性修养和作风养成，夯实自身的思想政治基础。认真学习《廉政准则》，筑牢反腐拒变防线，增强抵御各种腐朽思想侵蚀的免疫力。时刻牢记党的宗旨和优良传统，正确对待名利、，自觉执行廉洁自律的各项规定。思想上与贪污腐败划清界限，行动上与
廉洁自律融为一体，真正做到清清白白做官，老老实实做人，踏踏实实做事。
(二)坚守廉洁底线，自觉接受民众监督
作为市地方志办公室领导班子成员，我会从思想源头上下功夫，严格按照《廉政准则》中“8个禁止、52个不准”的要求，做到头脑清醒、政治坚定、清正廉洁。不断加强党性修养，始终恪守为政品格，努力提升人生境界，严格按照规定和制度办事。在日常的工作生活中，始终坚持公平正义，坚守道德底线，不讲无原则的话，不办无原则的事，珍视和正确行使党和人民赋予的权力，勤勤恳恳地做好本职工作。
(三)坚持工作创新，努力推动业务发展
我们必将紧随时代发展步伐，进一步解放思想。敢于打破传统的思维方式和工作方法，主动迎接新形势、新问题的挑战，不断创新思想观念、工作思路和表达方式，不断探索能够体现我市地域特色、符合我市发展实际、满足社会大众阅读需求的新角度、新方法、新模式，更好地将地方志的工作融入到政府工作的整体布局中，从而推动全市地方志事业的健康发展。
(四)牢记廉洁宗旨，扎实推进廉政建设
从政多年来，我在严格执行廉洁从政相关政策法规的基础上，还始终把党风廉政建设作为机关党建工作的一项重要内容
放到突出的位置。进一步增强法纪意识，加强党性锻炼，努力使全体领导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，做好政府交办的事。对工作中出现的廉政新问题、新情况，积极制订新对策，有效防止不正之风的滋生蔓延，努力打造一个廉洁、自律、勤政的干部队伍。
总之，通过认真学习，我始终坚信一个宗旨，那便是全心全意为人民服务。在以后的工作中，我必将以《廉政准则》为明镜，时刻对照、检点自己的工作行为，严格要求自己，带头廉洁自律，努力克服自身存在的问题和不足，戒骄戒躁、艰苦奋斗。始终保持共产党人的先进性，发扬吕梁精神，树立吕梁形象，用我们爱党爱国爱社会主义、为公为民为公民大众的实际行动，为党旗增光添彩，为吕梁的转型跨越发展贡献力量。
