篇一：九年级数学中考备考计划
九年级数学中考备考计划
中考是一次重要的选拔考试，九年级数学需要哪些中考备考计划呢?接下来是店铺为大家带来的关于九年级数学中考的备考计划，希望会给大家带来帮助。
九年级数学中考备考计划(一)初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、第一轮复习(第三周～质检)第一轮复习(第三周～质检)1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、：
定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数
法求二次函数解析式。
(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也
就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习
专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结
构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将
几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三
角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元
进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础
分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化
练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。
(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反
馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习
效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成
功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有
创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。二、第二轮复习(五月份)第二轮复习(五月份)1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶
段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮
复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教
师的主导作用。
可进行专题复习，如“方程型综合问题”“应用性的函数题”“不等式
、、应用题”“统计类的应用题”“几何综合问题”、、、，“探索性应用题”“开放题”“阅读理
、、解题”“方案设计”“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考
、、红皮书》。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。
专题选的准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要由针对性，围绕
热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠
下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。
(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远
离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定
的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任
务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进
题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
(9)注重集体备课，资源共享。
三、第三轮复习(六月份)第三轮复习(六月份)1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验
收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
备用的练习有《顶尖冲刺》《九地市模拟试题》、，历年福州市中考题(2000~2004)。2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比
例，总体难度的控制等要切近中考题。
(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教
育学生，既然会就不要失分。
(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学
习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，四节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要4节课的讲评时间。(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生
的失分
情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是
要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱
到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
(11)留给学生一定
的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没
讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时
间，解决个别学生的个别问题。
(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几
乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差
的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
九年级数学中考备考计划(二)临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的：(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;(2)多讲多练，巩固基本技能;(3)抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法;(4)做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力;(5)培养学生的良好学习习惯。为了在较短的时间内达到此目的，九年级备课组特制定了以下复习计划：
一、复习措施。
1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用;⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。
2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。(1).是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;(2)每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲(3).是对每周所复习的知识进行测试，及时发现问题和解决问题。(4)，将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。
(5)备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。
3.根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详
细可行的复习计划。
二、切实抓好“双基”的训练。
初中数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高。
三、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法;⑵.改变题目形式;⑶.题目的条件和结论互换;⑷.改变题目的条件;⑸.把结论进一步推广与引伸;⑹.串联不同的问题;⑺.类比编题等。
四、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。
五、具体时间安排与复习内容
(一)、第一阶段(3月20日——5月1日)：
基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
2、按知识板块组织复习。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
(二)、第二阶段(5月2日——6月4日)：
中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。
(三)、中考摸拟(6月5日——6月15日)1、出好或选好试卷：每位教师出一份高质量试卷。测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。
2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题。
3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。
4、做好近五年广东省中考数学试卷分析
(四)、学生自由复习与考前指导(6月16日——6月21日)总之，在初中数学总复习中，按照自己的复习计划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，相信一定能取得较好的效果。
九年级数学中考备考计划(三)一、召开初三数学教研组长会
1.听汇报，了解情况：
(1)初三师资力量配备是否合理。
(2)学情分析：是否有措施、方法针对性是否强。
(3)交本学年度教学工作计划。
2.教研室进行上学期末检测成绩分析、试卷分析，提出教学意见和建议。
二、搜集课改试验区中考试卷，研究分析考试方向、试题的变化之后召开初三教师大会，时间初步定在12月中旬。
三、请市所教研员指导我们教学中如何把握中考方向(时间待定)。
四、深入一线：在了解各校情况的基础上，有针对性地深入课堂、教研活动之中。
五.加强初三集体教研、集体备课活动。(全区每月一次集体备课、平时以各校为单位集体备课)。
要求：要求教研室尽快找到九年级下学期教材，最好每校一本，供教师们提前学习，做好长期准备工作。
六、第一轮复习(第三周～质检)第一轮复习(第三周～质检)1、第一轮复习的形式
第一轮复习的目的是要“过三关”(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、：
定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如，待定系数
法求二次函数解析式。
(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也
就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习
专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结
构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将
几何部分分为六个单元：几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三
角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主，复习完每个单元
进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础
分占总分(150分)的70%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基
础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化
练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气酷热，会一定程度影响学习。
(5)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反
馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
(6)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习
效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成
功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有
创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其冒“尖”。
篇二：九年级数学中考备考计划
九年级数学中考的备考计划
九年级的数学难吗?中考就快到了，数学的备考还没准备吗?数学的备考计划对九年级同学的复习是非常重要的。下面由店铺为大家提供关于九年级数学中考备考计划，希望对大家有帮助!九年级数学中考备考计划
1、课本要“预、做、复”。新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
2、上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，还需做好笔记，通过一些练习题加以巩固，通过练来减少运算中出现的错误。
3、作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。
九年级数学中考答题技巧
考填空题主要题型：
一是定量型填空题，二是定性型填空题，前者主要考查计算能力的计算题，同时也考查考生对题目中所涉及到数学公式的掌握的熟练程度，后者考查考生对重要的数学概念、定理和性质等数学基础知识的理解和熟练程度。当然这两类填空题也是互相渗透的，对于具体知识的理解和熟练程度只不过是考查有所侧重而已。选择填空题与大题有所不同，只求正确结论，不用遵循步骤，因此应试时可走捷径，运
用一些答题技巧，在这一类题中大致总结出三种答题技巧。
中考数学填空题解法详解
1.直接法：根据题干所给条件，直接经过计算、推理或证明，得出正确答案。
2.图解法：根据题干提供信息，绘出图形，从而得出正确的答案。
首先，应按题干的要求填空，如有时填空题对结论有一些附加条件，如用具体数字作答，精确到……等，有些考生对此不加注意，而出现失误，这是很可惜的。
其次，若题干没有附加条件，则按具体情况与常规解答。应认真分析题目的隐含条件。
总之，填空题与选择题一样，因为它不要求写出解题过程，直接写出最后结果。打好基础，强化训练，提高解题能力，才能既准又快解题。另一方面，加强对填空题的分析研究，掌握其特点及解题方法，减少失误。
中考数学选择题的解法技巧
1、排除法。是根据题设和有关知识，排除明显不正确选项，那么剩下唯一的选项，自然就是正确的选项，如果不能立即得到正确的选项，至少可以缩小选择范围，提高解题的准确率。排除法是解选择题的间接方法，也是选择题的常用方法。
2、特殊值法。即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。此类问题通常具有一个共性：题干中给出一些一般性的条件，而要求得出某些特定的结论或数值。在解决时可将问题提供的条件特殊化。使之成为具有一般性的特殊图形或问题，而这些特殊图形或问题的答案往往就是原题的答案。利用特殊值法解答问题，不仅可以选用特别的数值代入原题，使原题得以解决而且可以作出符合条件的特殊图形来进行计算或推理。
3、通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果。这类方法在近年来的中考题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程
使问题得解。
中考数学压轴题
学生害怕“压轴题”，恐怕与“题海战术”有关。为了应对中考压轴题，家长可以根据实际，为学生精选一二十道，但不必强求一律，对有的学生可以只要求他做其中的第(1)题或第(2)题。盲目追“新”求“难”，忽视基础，用大量的复习时间去应付只占整卷10%的压轴题，结果必然是得不偿失。事实证明：有相当一部分学生在压轴题的失分，并不是没有解题思路，而是错在非常基本的概念和简单的计算上，或是输在“审题”上，因此在最后总复习阶段，还是应当把功夫花在夯实基础、总结归纳上，打通思路，掌握方法，指导他们灵活运用知识。
九年级数学中考知识口诀
1.自变量的取值范围：
分式分母不为零，偶次根下负不行;零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行.2.函数图象的移动规律：
若把一次函数的解析式写成y=k(x+0)+b，二次函数的解析式写成y=a(x+h)2+k的形式，则可用下面的口诀
“左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了”.
3.一次函数的图象与性质的口诀：
一次函数是直线，图象经过三象限;正比例函数更简单，经过原点一直线;两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减;k为负来左下展，变化规律正相反;k的绝对值越大，线离横轴就越远.4.二次函数的图象与性质的口诀：
二次函数抛物线，图象对称是关键;
开口、顶点和交点，它们确定图象现;开口、大小由a断，c与y轴来相见;
篇三：九年级数学中考备考计划
初三数学中考备考计划（精选5篇）
（318字）
一、召开初三数学教研组长会
1.
听汇报，了解情况：
（1）
初三师资力量配备是否合理。
（2）
学情分析：是否有措施、方法针对性是否强。
（3）
交本学年度教学工作计划。
2.
教研室进行上学期末检测成绩分析、试卷分析，提
出教学意见和建议。
二、搜集课改试验区中考试卷，研究分析考试方向、试题的变化之后召开初三教师大会，时间初步定在12月中
旬。
三、请市所教研员指导我们教学中如何把握中考方向
（时间待定）。
四、深入一线：在了解各校情况的基础上，有针对性
地
深入课堂、教研活动之中。
.
加强初三集体教研、集体备课活动。（全区每月一
次集体备课、平时以各校为单位集体备课）。
要求：要求教研室尽快找到九年级下学期教材，最好
每校一本，供教师们提前学习，做好长期准备工作。
初三数学中考备考计划三：中考数学复习计划（3575字）
眼看着中考倒计时100天了，不知道同学们如今的心
情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都
应该感谢初三。
或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应
该享受的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是
因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这
种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做
题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师
帮助我们尽可能的实现它。
所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。
中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅
仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。
我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着
彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间
不应该是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做
着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大
家又开始互相讲解，互相调侃着。我们希望不断地通过做题
来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们
爱它，因为他让我们忙碌并在一起。
好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只
有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一
摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但
是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助
的。
在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法,第二是心态。
先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不
重视的。
第一、基础知识系统化。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的道每一个知识点
知
篇四：九年级数学中考备考计划
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有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，这
篇一：中考数学备考计划
一阶段复习应以课本为主。深钻教材，绝不脱离课本，应把书中的内
初三是中学阶段最为关键和重要的一学年。这一阶段的学习情况，容归纳整理，使之结构化。课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、对学生的升学起到了决定性的作用。我们初三数学教研组以初三年级组会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生想一中考复习备考方案为依据，制定了本备课组的的中考备考方案：
想，精力把九年级和八年级下的教学内容等内容的例题、习题逐题认
一、指导思想
真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。
为了迎接20xx年中考的到来，争取在中考中取得好成绩，完成张
2、掌握基础知识，要从理解角度出发。教师在这阶段主要按知识校长给年级下达的任务，中考备考工作需做到早计划，早落实。根据我块组织复习，可将三年所学内容分为六大块：
数与式；
方程与不等校中考备考精神和年级备考工作要求，认真学习数学课程标准，明确数式；函数；图形；
图形与变换；
统计与概率。
复习中可由教师列出学具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准为教学和备每个章节的复习提要，学生按“提要”复习，要注意学生个人情况，考的准绳，认真落实到数学教学和复习中。
把遗忘了的知识重温一遍，边复习边作知识归类，记忆。还要注意学
二、第一轮复习（3.10———4.30）
生弄清概念的内涵和外延，法则、公式、定理的推导或证明，要求学
中考数学备考计划
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复习时，指导学生应从整体上理解内容，从结构上把握教材，熟练地将知识进行转化。例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。数学知识的学习，必须要建立逻辑思维能力，基础知识只有理解透了，才可以举一反三、触类旁通。
3、重视对数学思想的理解及运用。中考数学命题除了着重考查基础知识外，还对数学方法的考查，如配方法，分类讨论法，数形结合法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每种方法的内涵，它所呈现的题型，包括解题都应熟练。如告诉了自变量与函数，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生对函数思想进行理解，多做同类内容的题目；再如方程思想，它是已知量与未知量之间的关系，方程把未知量转化为已知量；再如数形的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地将代数知识与几何知识相互转换，因此复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。总之，无论是对典型题、基本题，还是对综合题，应该很清楚地知道该题目所要考查的知识点，并能找到相应的解题方法。
三、第二轮复习（5.1——6.5）
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学生能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到轻车熟路。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又能让学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。总之，第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用，而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这更需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。
四、第三轮复习（6.6——6.19）
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时间，解决个别学生的个别问题。
3、要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。在不同的复习阶段，通过各种途径对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，调整自己的心里状态。发挥学习的最佳效能。考试的成绩绝不仅仅取决于对知识点的掌握，在真正的考场上，心理状态和心里素质会带来很大的`影响，所以在模拟训练时，一定要严格按照真正中考的时间以及相关要求来训练。
4、处理好考试与讲评的关系。每份题一般是两节课时间讲评，主要是针对查缺补漏，及时把丢分的知识点搞清楚，同时注意越往后注意难题的突破。模拟考试应该注意评分要狠，可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分；给特殊的题加批语，某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给予讲解；详细统计边缘生的失分情况，这是课堂讲评内容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节；归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。
总之，在复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。
篇二：中考数学备考计划
本届初三年级现在有1287名学生，从开学的几次考试来看，年级数学平均分能稳定在90分以上，整体水平比较高，这是优势，但临界
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生的数学成绩普遍不够突出，而这部分学生往往是决定中考成败的关键，因此，初三中考备考对于中考提高成绩，起着至关重要的作用。
(一)狠抓“双基”训练。
“双基”即基础知识与基本技能。基础知识是指数学概念、定理、法则、公式以及各种知识之间的内在联系;基本技能是一种较稳定的心理因素，是一种已经程式化了的动作，初中数学基本技能包括运算技能、画图技能、运用数字语言的技能、推理论证的技能等。只有扎实地掌握“双基”，才能灵活应用、深入探索，不断创新。
(二)注意前后联系
初三数学是以前两年的学习内容为基础的，可以用来复习、巩固相关的内容，同时新知识的学习常常由旧知识引入或要用到前面所学过的内容，甚至是已有知识的综合、提高与延续。因此在学习中，要注意前后知识的联系，以便达到巩固与提高的目的。
(三)重视归纳梳理
初三数学各章内容丰富、综合性强，学习过程中要及时进行归纳梳理，以便于对知识深入理解，系统掌握，灵活运用。要学会从横向、纵向两方面归纳梳理知识。纵向主要是按照知识的来龙去脉进行总结归纳，如学完函数，可按正比例函数，一次函数、二次函数、反比例函数来归纳知识。横向是平行的、相关的知识的整合，通过对比指出其区别与联系，如学完二次函数之后，可把二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)与一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)之间的联系进行归纳，这样既可以巩固新、旧知识，更可以提高综合运用知识的能力，收到事半功倍的效果。
(四)掌握基本模型，找出本质属性
中学的“数学模型”常常是指反映数学知识规律的结论和基本几何图形。初中代数中，运算法则、性质、公式、方程、函数解析式等均是代数的模型;平面几何中，各类知识中的基本图形均是几何模型。通过对这些基本模型的研究，能够更好地掌握知识的本质属性，沟通
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知识间的联系。重要的公式、定理是知识系统的主干，我们不仅要知其内容，还应该搞清其来龙去脉，理解其本质。如一元二次方程的求根公式的推导，不仅体现方法，而且由此公式可得出两根与系数的关系，还可类似地推出二次函数的顶点坐标公式，所以一定要掌握推导过程。再如，相交弦定理、切割线定理、割线定理、切线长定理尽管形式上不尽相同，但是它们之间都有着某种内在联系。
联系1：由两条弦的交点运动及割线的运动将四条定理结论统一到PA·PB=PC·PD上来;
联系2：结论形式上的统一：PA·PB=22OPR-(O为圆心，P为两弦交点)。
所以也把相交弦定理、切割线定理、割线定理统称为“圆幂定理”，这也是几何的一个基本模型。
(五)掌握数学思想方法
数学思想方法是解决数学问题的灵魂，是形成数学能力、数学意识的桥梁，是灵活运用数学知识、技能的关键。在解数学综合题时，尤其需要用数学思想方法来统帅，去探求解题思路，优化解题过程，验证所得结论。在初三这一年的数学学习中，常用的数学方法有：消元法、换元法、配方法、待定系数法、反证法、作图法等;常用的数学思想有：转化思想，函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想。转化思想就是把待解决或难解决的问题，通过某种转化手段，使它转化成已经解决或比较容易解决的问题，从而求得原问题的解答。转化思想是一种最基本的数学思想，如在运用换元法解方程时，就是通过“换元”这个手段，把分式方程转化为整式方程，把高次方程转化为低次方程，总之把结构复杂的方程化为结构简单的方程。学习和掌握转化思想有利于我们从更高的层次去揭示、把握数学知识、方法之间的内在联系，树立辩证的观点，提高分析问题和解决问题的能力。函数思想就是用运动变化的观点，分析和研究具体问题中的数量关系，用函数的形式，把这种数量关系表示出来并加以研究，从而使问题得
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到解决。
方程思想，就是从分析问题的数量关系入手，通过设定未知数，把问题中的已知量与未知量的数量关系，转化为方程或方程组，然后利用方程的理论和方法，使问题得到解决。方程思想在解题中有着广泛的应用，解题时要善于从题目中挖掘等量关系，能够根据题目的特点选择恰当的未知数，正确列出方程或方程组。数形结合思想就是把问题中的数量关系和几何图形结合起来，使“数”与“形”相互转化，达到抽象思维与形象思维的结合，从而使问题得以化难为易。具体来说，就是把数量关系的问题，转化为图形问题，利用图形的性质得出结论，再回到数量关系上对问题做出回答;反过来，把图形问题转化成一个数量关系问题，经过计算或推论得出结论再回到图形上对问题做出回答，这是解决数学问题常用的一种方法。分类讨论思想是根据所研究对象的差异，将其划分成不同的种类，分别加以研究，从而分解矛盾，化整为零，化一般为特殊，变抽象为具体，然后再一一加以解决。分类依赖于标准的确定，不同的标准会有不同的分类方式。
总之，数学思想方法是分析解决数学问题的灵魂，也是训练提高数学能力的关键，更是由知识型学习转向能力型学习的标志。
篇五：九年级数学中考备考计划
九年级数学中考备考复习计划
九年级数学中考备考复习计划
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业绩进步，以下为九年级数学中考备考复习计划的全部内容。
九年级数学中考备考复习计划
九年级数学下期复习计划
一、明确指导思想
本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教学时间紧,任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明,梳理清楚知识点，把握准应知应会.注重命题依据及内容，注重“四基"注重学生的能力培养,注重重点章节考试的难易程度（如圆简单的切线证明,《相似形》很少单独考，在综合题中出现，《四边形》及《二次函数》考核力度最大）注重学生的自主探索，自主发展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：（1）有效数字.(2）一元一次不考试的应用。(3）近似解。（4）视角视点肓区。(5）圆柱（锥）侧面积.（6)作图不写作法，保留作图痕迹。（7）不能用带存储功能的计算器。教师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路（四个阶段)
第一阶段：知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线,注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：（1）过记忆关.必须做到记牢记准所有的公式、定理等。（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。（3）过基本技能关。如，数形结合的题目,学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1)必须夯实基础。这也是好学生失分的原因，基础知识不牢，考试紧张,平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解"和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
（3）不搞题海战术,精讲精练，举一反三、触类旁通。老师要给学生精选题,尽可能把知识点在解题中体现,构建学生的知识网络，同时观注学生的差异。
（4）定期检查学生完成的作业,及时反馈。我们是每学一章及时测验，并且要给学生认真批改，然后有针对性的找同学失分的原因,查出错误，及时纠正，尽可能每次都批改，这样同学们会注重视作题，从而培养学生良好的解题过程。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量.
(5）实际出发，面向全体学生,因材施教，要不针对性的给同学面对面改作业，有时在下课之余让同学叫到办公室，针对自己出错的题目查出原因,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈"的方法.
第二阶段：专题复习
1、我们前一段就采用了专题复习，向课堂45分钟要质量,给学生20分钟的时间做本节课有关的题，然后老师用剩余的时间及时解决有关问题，并让同学们整理自己易错的题（错题集本）。第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。老师要精选资料，给学生选精题,尤其是四边形及圆的有关证明题,存在一题多解现象，这就需要我们老师在下面多下功夫，多查资料。（如二次函数的实际应用，这是同学们共认为难的内容,也是每年中招考试的压轴
九年级数学中考备考复习计划
题)（如:列方程解应用题及二次函数求最值，要重点把握,让同学们反复练习，多次强调，争取达到每位同学都会.)
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题.
(2）专题的划分要合理,要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(3）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识.可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
（4)题复习可适当拔高。没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。如代数综合应用题，二次函数与一次函数结合题，我们准备采取分层次管理，让不同层次的学生做不同层次的题,另外我们还采取前一段我们的做法，老师要多下功夫,加大力度,尽可能做到每个演练都及时批阅和讲解，有个别同学需要面对面批改,查漏补缺，而且我们不采取“满堂灌”给学生一点时间,让他们查找自己的误点.但要兼顾学生的具体情况把握一个度.不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵"现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺,俗称考前练兵.训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点.时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
（2）批阅要及时，趁热打铁,切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集,教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
(3）纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
（4）适当的“解放"学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考,几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好.但要注意，解放不是放松,后期题量不宜太大,要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
(5）节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（6）态和信心调整.这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深,迎接中考.
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与,注重过程是前提；精选习题,提质减负是核心；强化训练,发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片,开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
复习安排
时间
复习内容
3月4日——3月8日
数与式
3月11日—-3月15日
方程(组)与不等式（组)
3月18日——3月22日
函数及其图像
九年级数学中考备考复习计划
3月25日——3月29日
统计与概率
4月1日——4月5日
直线形
4月8日——4月12日
相似形
4月15日——4月19日
锐角三角函数与解直角三角形
4月22日--4月26日
圆
4月29日—-5月3日
图形与变换
第二轮专题复习安排
5月6日-—5月10日
一次函数、一元一次方程、一元一次不等式的综合运用
5月13日--5月17日
二次函数、方程、不等式的综合运用、图形变换问题
5月20日—-5月24日
证明、开放性、探究性问题
5月27日——5月31日
动点问题、与坐标有关的问题
第三轮综合复习安排
6月3日-—6月14日
综合复习、中考模拟卷训练
第四轮查漏补缺复习安排
6月15日-—6月17日
查漏补缺
驻马店十三中九年级数学备课组
2016年3月28日
九年级数学中考备考复习计划
九年级数学中考备考复习计划
十三中九年级数学备课组
2016年2月28日
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