篇一：小学生劳动教育活动实施方案
小学劳动教育实施活动方案（7篇）
小学劳动教育实施活动方案（7篇）
劳动教育是让学生可以树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，是学生德智体美劳全面发展的主要内容之一，以下是小编准备的小学劳动教育实施活动方案范文，欢迎借鉴参考。
小学劳动教育实施活动方案【篇1】
[活动思想]
以五月劳动节为契机，开展以“我劳动，我光荣”为主线的教育活动，让学生通过去学习，去实际操作，体验劳动所带来的快乐，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯;同时，让学生体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
[活动时间]20__年4月28日——5月3日
[活动内容]
一、快乐实践
负责：各班主任
全校同学利用春假或双休日时间，来尝试“做一名快乐的小能手”，根据“实践活动反馈表”(分低中高三个年龄段)，开展实践活动，五一春假结束后把反馈表上交班主任老师，各班进行班级比赛，推选出“快乐小能手”两名。
二、精彩展示
1.“创意我们的美食”负责：各班主任、大队部
三——六年级同学自愿参加《中国少年报》“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动，假期结束后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因)，将这些材料以电子稿形式交班主任老师，班主任以班级为单位交学生处后，学校择优推荐给《中国少年报》。
2.“劳动者是最光荣的”主题摄影
负责：各班主任、大队部
五六年级同学自愿参加以“劳动者是最光荣的”为主题的摄影作品展，拍摄一组在节假日期间仍然坚持在工作岗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后参加少先队“五一”活动橱窗展。
摄影作品要求冲洗7寸以上照片。假期后交班主任老师。
三、能手比拼
负责：各班主任、年级组长
各班根据“快乐实践”活动竞选出班级小能手2名，参加年级“我是小能手”比赛，评选出各年级“快乐小能手”。
比赛内容：
一二年级系鞋带、理书包、叠衣服;三四年级钉纽扣、冷菜拼盘比赛;五六年级套被套、炒菜比赛。
奖项设置：各年级“快乐小能手”金奖1名，银奖2名，铜奖5名，优胜奖若干(各年级自定人数)。
[活动要求]1.各中队要高度重视，注重活动过程。
2.对每项活动的开展，学生处及各班班主任进行检查监督和指导，确保活动顺利开展。
劳动是生活的基础，是幸福的源泉，也是每个人走向成功和辉煌的唯一途径。小朋友们，你准备好做一名优秀的少先队员了吗赶快行动起来吧!
【活动内容】
1.在“五一”放假期间与爸爸妈妈一起对自己的家进行一次彻底的大扫除;2.知道“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);3.学会自己系鞋带。
小学劳动教育实施活动方案【篇2】
一、活动目的让学生初步爱劳动，知道热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动最光荣，从小养成自己的事情自己做的好习惯。
二、活动准备
小品表演、文具书包等。
三、活动过程
(一)、全体集合，各小队汇报人数。汇报辅导员老师。(报告辅导员老师本中队应到__人，实到__人，请您参加我们的活动，报告完毕。)(二)、全体立正，出旗敬礼。唱队歌。
(三)、宣布活动开始。
四、具体活动
主持人：“五一”劳动节就要到了。大家知道这个节日是怎么来的么下面请我们班的__同学为大家介绍以下。
1、介绍“五一”劳动节的由来
主持人：是呀，劳动人民太辛苦了!他们为了幸福美好的生活，日夜操劳，“五一”劳动节是他们的节日，也是我们在座每一位同学父母的节日，那你知道你的父母都是从事什么工作的2、请同学介绍父母的工作和辛劳情况
主持人：我们的父母为了生活，也为了我们每一位同学，他们真是太辛苦了!我们小朋友应该怎么做呢请看两个小品，看看哪个小朋友做得对
3、小品表演
主持人：请同学说说哪个做得对为什么下面我请同学说说你在家都帮爸爸妈妈做些什么事
4、学生交流自己都在家做了哪些事(鼓掌勉励)
主持人：同学们真能干!为家里做事，是我们每个小学生应尽的责任，我们从小就应该学会自己的事情自己做，下面我们就来展示一下(请五位同学比赛整理书包和穿衣)。
5、五位同学比赛整理书包和穿衣
支持人：我们是不是家里的“小公主”、“小太阳”(不是)对!热爱劳动是我们中华民族的传统美德，幸福的生活要靠劳动来创造，下面请听歌曲《劳动最光荣》。
6、小合唱《劳动最光荣》
主持人：请辅导员老师讲话;(同学们我们要从小养成热爱劳动的好习惯，长大才能成为一个对社会有用的人。)
主持人：呼号(全体立正师：准备着，为共产主义事业而奋斗!生：时刻准备着!)
主持人：退旗，敬礼!
主持人：我宣布__“我爱劳动”主题活动到此结束!
小学劳动教育实施活动方案【篇3】
在20__年五一国际劳动节来临之时，为了让全体师生了解五一节的由来、意义，了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想，鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活，培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
一、活动目标
1、让学生了解五一节的由来、意义;2、让学生了解中国的五一劳动节;3、让学生了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想;4、鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活;5、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
二、活动时间
20__年x月x日——20__年x月x日。
三、活动主题
劳动光荣，奉献最美。
四、活动对象
全体学生。
五、活动设计
(一)召开主题班会
向学生宣传五一节的由来及意义。
(二)举办手抄报比赛
各班分别制作一期“五一节”手抄报，要求内容丰富多彩，形式多样，能够体现劳动节的内涵，倡导同学们热爱劳动，从我做起，积极参加劳动。(每班5份)(三)征文活动(三—六年级)
以“劳动光荣，奉献最美”为主题，进行有奖征文比赛，要求：结合自己的亲身参加的劳动，写出真实的体会;用稿纸抄写，不少于500字;x月x日之前上交。(每班5篇)
小学劳动教育实施活动方案【篇4】
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、各项教育活动安排
1、爱绿护绿活动教育。
(1)学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
(2)中高年级可开展“爱护环境动起来”活动。各班组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。
2、自理劳动、家务劳动教育：
(1)各班将劳动教育纳入“班级主题教育活动”，并和”家校一体“教育评价工作结合起来，利用“家长学校”向家长和学生宣传劳动教育的重要性，用“家校联系卡”形式建立“学生家庭自理劳动、家务劳动基地”。
(2)根据不同年级学生能力，通过“星级评比”等形式开展：不要大人喂饭，自己叠被整理房间，“认菜名”，拣菜洗菜，打扫卫生等家务劳动实践活动。
3、班级劳动。
(1)做好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。
(2)开展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动
技巧的指导。
4、课堂教学。
三~六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。
5、节日教育。
各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。
三、家庭、学校教育做到“八不要”
1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
各班简要总结教育活动，期末交德育处。根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。
小学劳动教育实施活动方案【篇5】
一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的`道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念;培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能;使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长
辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动。
二、领导小组：
组长：x
副组长：x
成员：x及各班主任
三、具体措施
1、结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。
2、多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。
3、从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候，就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。
四、活动时间
__年5月1日——__年5月31日
五、活动安排
(一)宣传动员
1、利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
2、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
(二)实施阶段
1、组织一次主题班会：“自己的事情自己做”(1—3年级)，“当好值日生”(4—6年级)。
2、举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。
3、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
4、举办一次手抄报、画评比，主题：《热爱劳动我最美》。
5、组织系列征文比赛活动。底年级：《别说我小》;中年级：《妈妈歇歇吧》;高年级：《今天我当家》。
(三)总结阶段
1、围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。
2、推荐评选“爱劳动小标兵”。
3、写一份“劳动最光荣”活动小结。
4、资料图片整理装订。
六、活动要求：
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
小学劳动教育实施活动方案【篇6】
一、主题活动背景：
为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索——研究——总结——反馈——整理——逐步调整教学活动环节完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。
伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以
学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。
二、主题活动内容：
当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。
科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。
小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。
学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。
三、主要活动内容：
教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。
四、活动年级(班级)：门东小学小学三年级
五、活动目标：
1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。
2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种
植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民
3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。
4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。
5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。
6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。
7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。
8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。
六、活动重点：
通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点;掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民;懂得科学种田能提高农民的生活质量。
七、活动难点：
培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值;懂得劳动最光荣。
八、活动准备：
1、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。(记录本记录植物生长的过程)。
2、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。
九、活动时间安排：
每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境(地方)不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。
十、活动用具和场地安排：
活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在
学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。
场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。
十一、活动的不同阶段：
1、准备阶段;2、实施阶段;3、总结与交流阶段;4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。
十二、组织学生开展实践活动的不同阶段：
(一)准备阶段：
1、教师对学生进行课前动员。(学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。
2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。
(二)实施阶段：
1、教师带领学生平地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。
2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。
(1)按组分配任务。第一组，种玉米;第二组，种金娃娃萱草;第三组，种韭菜、葱;(植物的生长过程记录要详细、全面)。
(2)安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责;(3)教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。
(4)让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。
(5)教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。
十三、具体的指导内容：
1、通过理论与实践相结合，(教师为学生提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。
2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。
十四、选择实践方式：
教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。
十五、确定成果展示：到了秋天教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。
十六、具体内容的指导：
1、根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。
2、对学生的观察记录进行跟踪指导。
3、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。
4、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。
十七、活动组织后记：
小学综合实践活动这门校本开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质;能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。
小学劳动教育实施活动方案【篇7】
一、活动主题：
“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”
想摆脱困境，你就去劳动;想创造未来，你就去劳动;想寻找快乐，你就去劳动;想实现梦想，你就去劳动。诚实的劳动，创造了美好的世界，也彰显了劳动的光荣。因此，“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”便成为我校这次“5.1”假期体验活动的主旋律。
二、活动目的：
1.通过开展以“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”为主题的系列活动，让同学们了解“劳动节”的由来，了解我国不同时代的劳模风采。
2.通过有计划有组织的开展各类活动，从宣传“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”这个主题思想转化到我们每个学生的实际行动中。
3.通过在学校、家庭两个层面参与不同类型的劳动，培养爱劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，争做“劳动小能手”。
三、活动形式：
(一)四至六年级开展征文比赛。
具体要求：围绕“我劳动，我光荣;我创造，我幸福”主题，通过查找、阅读有关宣扬劳动美德、赞美人民劳动成果等内容的文章，或发生在自己身边的有关热爱劳动的事例，把自己的感受写下来。字数在500字左右。体裁不限，可以是诗歌、散文、记叙文等。
(二)一至三年级开展劳动小能手活动。
主题：“我是劳动小能手”
具体要求：一至三年级的学生做一些力所能及的家庭劳动，尤其是从清理自己的小天地着手，如：整理铺床、整理书柜、洗碗等，并写一篇相关的记叙文。
四、活动要求：
1、各班同学利用“5.1”期间，根据活动主题，积极开展体验活动。
2、各班于假期后先自行评比，并择优选送学校大队部。每班每种形式的作品各选送2份，大队部将组织评比，并对优秀作品给予不同形式的展示。
篇二：小学生劳动教育活动实施方案
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小学生劳动教育计划及实施方案七篇
劳动教导，使学生树立正确的劳动观点和劳动看法，酷爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教导，是人德智体美劳全面进展的主要内容之一。下面是我为大家收拾的小学生劳动教导打算及实施方案范文七篇，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。
【篇一】小学生劳动教导打算及实施方案
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教导方针，坚持立德树人，坚持哺育和践行社会主义核心价值观，落实《区中小学家务劳动指南》，劳动教导作为塑造学生人格的重要伎俩，构建学校、家庭、社会“三位一体〞的劳动教导大环境，培养学生劳动教导观念。特制定此方案。
二、家务劳动目标
通过家务劳动，学生承受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感触、体认到最荣耀、最崇高、最宏大、最漂亮的劳动价值，进而敬重劳动、酷爱劳动、崇尚劳动。
三、家务劳动根本内容
结合学生年龄特点，决定相应的家务劳动内容。
[1-3年级]
居家防疫：熟识家务防疫内容，增添防疫意识。控制口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温,安康出行。
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卫生清理：娴熟使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。
内务收拾：控制个人内务的收拾技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。
物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增添自理能力。能够娴熟收拾整理书桌，做到书本、文具分类摆放。
加工食品：学会食品初期的容易处理，控制择菜、洗菜、洗水果和1-2样容易食品加工技能。
手工制作：尝试使用手工工具，熟识一项手工技能。可学习缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等。
衣物洗涤：学会洗涤自己的容易衣物、控制容易洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。
垃圾分类：控制垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，积极将家中垃圾进行分类。
种植养护：控制花草日常养护学问，能够有逻辑的浇水，施肥。给动物预备食物、帮忙清理动物卫生等。
照看家人：懂得照看家人、照顾老人及幼儿，控制容易照看技巧。
[4-5年级]
居家防疫：控制防疫学问，增添防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监视家庭成员居家防疫。每日自测体温，安康出行。
卫生清理：娴熟使用卫生工具，控制不同区域清理的办法和清理顺序，做到饭后整理并擦整洁桌子、整理地面。
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内务收拾：提高个人内务收拾能力，有条理的收拾自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。
物品归整：控制物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己自立收拾书橱、衣橱，并学会分类摆放。
加工食品：学会平安使用烹饪工具、学会容易烹饪、控制2-3样容易食品加工技能。
手工制作：能够使用手工工具，控制-项手工技能。尝试制作鸡毛毽、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。
衣物洗涤：控制衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的容易衣物、学会使用洗衣机。
垃圾分类：控制垃圾分类的意义，带动身边的人能根据垃圾分类的原那么进行垃圾分类处理。
种植养护：按照花草的详细需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等。
照看家人：学会照看家人，控制肯定照看技巧。帮忙穿衣换衣、容易喂食、哄睡等。
四、家务劳动实施途径
1.设立家务劳动教导校本课程，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教导内容，确保家务劳动教导全方位融入。
2.家庭效劳。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼〞的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参加家务劳动。一是让家长和学生共同决定孩
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子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责催促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适宜学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月支配一张劳动工程表，决定每月新学的一项劳动本事，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求根据时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教导，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。
3.定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给教师和同学们，互相学习新的家务劳动技能。
4.结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。
五、家务劳动评价
1.定期评选“家务劳动小能手〞，班级先按照学生表现和家长评语进行评选，决定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立典范。
2.每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动状况，学生将自己本学期的家务劳动状况以图文形式〔A4纸〕在班级展示。
3.将学生家务劳动表现状况纳入学生综合素养评价。
【篇二】小学生劳动教导打算及实施方案
劳动课是九年义务教导重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生控制容易的劳动办法，劳动教导教学。提高劳动技能，培养他们酷爱劳动的高尚品质。因而为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学打算。
一、班级根本状况分析本学期六年级共8人，学生整体素养不错。但思想教急躁，大多数同学酷爱劳动，个别学生劳动看法不端正。
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二、控制根本学问状况1.学生的根底学问控制较好，但不爱动手操作，劳动看法须要端正。
三、熟识教学内容、重难点、课时支配本册劳动课共15课，内容分为三局部；①自我效劳和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一局部，本学期共有19周，支配了16课时，每周一节正课。
五、本学期教学工作支配通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据《新课程规范》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做下列支配。通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况。
1.对学生进行好的思想教导，告知他们劳动发明了人，劳动是最荣耀的，讲一些酷爱劳动的小故事，来培养他们酷爱劳动的好习惯。
2.仔细钻研学习《新课程规范》和《劳动教学大纲》，熟识教材内容，备好每一节课。劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生控制劳动技能和各种能力的培养。因而在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生控制劳动办法，学会总结逻辑，在学生控制了容易劳动办法的同时，学会创新，给学生发明一个宽裕和睦的学习氛围，使学生在学习的过程中控制学问，提高了技能，陶冶了品德。变化过去单一的理论测试的评价制度。
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平常的劳动〔如值日、义务劳动〕②看待劳动课的看法③家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映
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在家中的劳动状况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生酷爱劳动的兴趣。
4.结合学校的实际状况，老师采纳灵便的教学办法，充分调动学生酷爱劳动的兴趣。
5.常常带着学生参与适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体打算来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培养出高素养人才。
【篇三】小学生劳动教导打算及实施方案
劳动教导是全面贯彻党的教导方针的根本要求，是实施素养教导的重要内容，是哺育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教导工作，按照《阿城区义务教导学校学生寒假劳动教导指导倡议》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教导目标，加强组织领导
通过劳动教导，提高学生的劳动素质，促进他们形成良好的劳动习惯和主动的劳动看法，使他们明白“生活靠劳动发明，人生也靠劳动发明〞的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于发明的精神，为他们终身进展和人生幸福奠定根底。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教导的气氛，把我校创立成劳动教导特色学校。
为了有序、有效推动工作实施，实现既定的劳动教导目标，确定成立成功小学劳动教导工作领导小组。详细名单如下：
组
长：陈喜会〔总负责〕
副组长：周宗慧〔负责详细组织实施〕
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成
员：教育处各学段主任、一至六年级班主任
二、坚持根本原那么，发挥育人功能
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面进展。
坚持思想引领。劳动教导既要让学生学习必要的劳动学问和技能，更要通过劳动帮忙学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校内文化、家庭教导、社会教导的劳动教导功能，让学生在日常学习生活中形成劳动荣耀、劳动宏大的正确观念。
坚持实际体验。要让学生直接参加劳动过程，增添劳动感触，体会劳动艰苦，共享劳动喜悦，控制劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发觉问题、解决问题的能力。
坚持适当适度。要按照学生年龄特征、性别差别、身体情况等特点，挑选合适的劳动工程和内容，支配适度的劳动时间和强度，做好劳动庇护，确保学生人身平安。
三、抓住关键环节，开展教导活动
1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生按照年龄特点，学习力所能及的生活技能，利用这个寒假学会1-2项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动看法，提高劳动教导实效性。
2、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承当力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。
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3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。
4、利用家访，转变家长对孩子参加劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和将来久远进展中的主动意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教导合力。
四、劳动成绩展示，评选劳动达人
1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参与劳动次数、劳动看法、实际操作、劳动成绩等方面，把详细劳动状况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示沟通劳动教导成绩。
2、开学后，以班级为单位召开劳动教导主题班会，评选班级“劳动之星〞“家务劳动小达人〞、“手工达人〞“种植小能手〞等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人〞。
3、把老师对学生的劳动教导和班级〔劳动〕管理状况与绩效考评相结合，有效增添教师们对学生劳动教导的积极性和主动性。
4、上交形式：
1〕每个班级每月制作两篇劳动美篇，在1月31日和2月22日分离以组为单位上传，开学后上交美篇文本。
2〕开学时各学年组收齐《成功小学学生假期家务劳动评价单》
信任，通过这充实而故意义的寒假劳动教导，能够激发学生们创新发明，感触劳动的艰苦和收获的欢乐，肯定会养成珍惜劳动成绩、珍视幸福生活，珍爱生命自然的好习惯，树立起社会主义建立者和接班人的劳动精神面貌。
【篇四】小学生劳动教导打算及实施方案
劳动课是九年义务教导重要的课程之
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一，搞好劳动课的教学工作可以使学生控制容易的劳动办法，劳动教导教学。提高劳动技能，培养他们酷爱劳动的高尚品质。因而为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学打算。
一、班级根本状况分析
本学期六年级共xx人，学生整体素养不错。但思想教急躁，大多数同学酷爱劳动，个别学生劳动看法不端正。
二、控制根本学问状况
1.学生的根底学问控制较好，但不爱动手操作，劳动看法须要端正。
三、熟识教学内容、重难点、课时支配
本册劳动课共15课，内容分为三局部;①自我效劳和家务劳动;②手工制作;③生活小常识。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和承受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
四、教材的重难点是手工制作这一局部，本学期共有19周，支配了16课时，每周一节正课。
五、本学期教学工作支配
通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据《新课程规范》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做下列支配。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况。
1.对学生进行好的思想教导，告知他们劳动发明了人，劳动是最荣耀的，讲一些酷爱劳动的小故事，来培养他们酷爱劳动的好习惯。
2.仔细钻研学习《新课程规范》和《劳动教学大纲》，熟识教材内容，备好每一
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节课。
劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生控制劳动技能和各种能力的培养。因而在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生控制劳动办法，学会总结逻辑，在学生控制了容易劳动办法的同时，学会创新，给学生发明一个宽裕和睦的学习氛围，使学生在学习的过程中控制学问，提高了技能，陶冶了品德。
变化过去单一的理论测试的评价制度。
3.本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平常的劳动(如值日、义务劳动)②看待劳动课的看法③家务劳动。即：一方面从学生平常的值日，义务劳动等状况，评出等级;第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级;三从家长反映在家中的劳动状况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生酷爱劳动的兴趣。
4.结合学校的实际状况，老师采纳灵便的教学办法，充分调动学生酷爱劳动的兴趣。
5.常常带着学生参与适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体打算来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培养出高素养人才。
【篇五】小学生劳动教导打算及实施方案
小学生劳动教导打算及实施方案立足于学校教导与家庭教导、社会教导相结合，从培养良好行为习惯入手，讨论和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要到达下列三个目的：
1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的进展。
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2、通过讨论，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的安康市场周刊理论讨论成长。
3、老师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。
一、课题讨论的理论依据
蔡元培：“教导者，养成人格之事业也。〞
高尔基：“在重视劳动和敬重劳动者的根底上，我们有可能来发明自己的新的道德。——劳动和科学是世界上最宏大的两种力量。〞
陶铸：“劳动是一切学问的源泉。〞
强化理论：习惯的形成有赖于同种刺激的反复浮现。当外部和内部的条件刺激，依肯定的顺序不变，进行屡次后，大脑皮质的激动和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，而且越来越准确，越来越娴熟，最后到达自动化的程度。任何优良的习惯都是须要而且可能故意识地来加以培养的。我们知道，“在大脑的两半球的激动，最优越的区域内新的条件反射简单被形成，而且分化也能被有效地养成〞。因而，一个人惟独经过故意识的训练或培养，才可能快速地和准确地形成各种优良的习惯。
二、讨论办法
1．行动讨论法：行动讨论法是本讨论主要采纳的讨论办法。课题组结合我校教导教学工作与学生实际制定本课题讨论方案，纳入学校德育工作打算，将培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教导，渗透到学校教导教学工作之中。
2．个案讨论法：主要用于学生不良习惯矫正的讨论、家庭教导对劳动意识及其
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行为习惯养成的影响的讨论。
3．调查法和观看法：调查法用于了解老师、家长对学生劳动培养的态度以及学生劳动水平的前测。老师运用观看法，了解学生有关劳动的行为习惯的表现。
4.阅历总结法：我们要仔细总结这方面的阅历和逻辑，在此根底上提高、创新，进一步开展本课题的讨论。
5．讨论对象：澉浦小学全体学生。
三、讨论原那么
1．主体性原那么
在培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教导中，学生是教导的对象，也是教导的主体，老师惟独敬重学生的主体地位，发挥他们的主体作用，学生才会在积极参加教导活动中提高认识，把这项教导变为自身的须要，从而增添劳动行为的自觉性，养成良好的行为习惯。
2．阶段性原那么
个体道德的进展是分阶段的间断的过程。所以，在劳动教导过程中，对不同年龄阶段的孩子实行不同的教导方式。
3．示范性原那么
在劳动教导过程中，要注重成人行为的示范性。在个体的成长环境中，父母和老师是儿童最早的仿照对象，他们的行为和劳动程度影响着儿童劳动行为的发生和进展。
4．实践性原那么
在劳动教导过程中，要让孩子直面真切性的道德冲突。惟独当个体直接濒临与个人利益紧密相关矛盾和冲突，并切实解决了这些矛盾和冲突时，个体的劳动意
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识才干得到真切性成长。
5．结果与过程并重原那么
在劳动教导过程中，既要关注孩子行为的结果，又要关注孩子行为过程的合理性和正当性。教导者应该采纳长进安康的价值取向，在评价孩子道德行为的过程中既要关注行为结果，又要关注行为过程的合理性和正当性。
四、实施的过程：
1、主动预备
从20xx年x月起在全校学生当中，要求每个学生人手一本《小学生行为标准》、《小学生日常行为标准》和《劳动手册》并订阅《家庭教导导报》进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。
2、组织课题组学习培训
查阅文献，利用互联网宽泛收集信息，通过国内知名网站了解国内外相关讨论的情况及进展趋势，把握时代特点，寻求更具时代特色的青少年优良的行为习惯。并在讨论小组内越发细仔划分讨论任务，按照各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，准时沟通状况，解决实施过程中的问题。
3、对学生进行问卷调查
向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。“习惯养成〞调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两局部。由课题组成员完成问卷设计。
1、解说说教，形成酷爱劳动导向。
利用班队会，开展以酷爱劳动为主题的班队会，展开研究，深入理解什么叫“劳动〞？怎样做才算是酷爱劳动。老师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可
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以讲近代名人的劳动故事，再是挑选我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故简单理解的特点，对学生进行中华传统美德教导，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶，体会自己的行为，增添诚信意识。
2、典范激励，引导酷爱劳动理念。
小学生具有仿照典范的特点。其一老师的言行举止、思想品质，是学生学习、仿照的典范，老师的言行对学生起着不行估量的潜移默课题讨论的理论根底化的作用。老师在教导工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关酷爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感触劳动对一个人成长的重要。
3、家校协作，共造劳动环境
〔1〕创设校内酷爱劳动的环境气氛。
营造良好的校内环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校内环境中潜移默化地受到劳动教导。示例在校内环境建立中留意营造劳动教导气氛，细心设计“劳动教导〞长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校内形成潜移默化和具有导向性的学习教导场所。在学校校门的宣扬栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。〞又如高尔基：“我们世界上最美妙的东西，都是由劳动、由人的聪慧的手发明出来的。〞以及宋庆龄：“学问是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。〞等。校园播送、黑板报、校内网等也可以充分地利用，大力地宣扬，使全体师生了解劳动教导的根本内容、要
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求和重要意义，形成“人人知劳动〞的良好气氛，为“人人爱劳动〞打下言论根底。另外在举行校内文化艺术节和运动会等集中性校内文化系列活动时，也要留意与劳动教导活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校内劳动教导的渗透性。
〔2〕创设班级酷爱劳动的环境气氛。
酷爱劳动是我国社会主义公民道德建立实施纲要的重点内容，是做人的根本道德准那么，因而除学校创设酷爱劳动的环境气氛外，在班级也可以创设酷爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕酷爱劳动的内容。班里可开展全国商情经济理论讨论一些有关劳动的活动,如开展“每天一分钟家务〞，“我们也参与养蚕〞，“抢收小麦〞，“雨中野炊〞，“粉刷教室〞，“收拾小房间〞，“养出最美的花〞、“每人一个口袋，随时弯弯腰〞、“爸、妈做我们的裁判〞，“我不甘落后〞等活动。种种实践活动，会使我们的“小皇帝〞，“小公主〞们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动〞为主题的中队会；开展“学习身边人，评点身边事〞的演讲；开展“我家爱劳动小故事〞创编和讲故事竞赛；评选“班级劳动之星〞；举办“劳动主题手抄报〞等多种形式对学生进行酷爱劳动教导，使“酷爱劳动、劳动荣耀〞思想意识扎根学生心里。
〔3〕创设家庭劳动环境
人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因而他总要在肯定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校承受教导外，家庭教导也很重要，有道是：父母是孩子的第一任教师。对学生进行劳动教导，也是如此，须要家长的紧密协作。因而我们可利用家长会倡议家长在家做到：
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A、给孩子时机，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要准时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。
B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐烦，等待孩子学会劳动。开场会浮现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。
C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子发明适宜他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，让孩子自己取放整理，充分发挥自主劳动的主动性。
D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感触劳动的欢乐，以鼓舞为主。
E、给孩子一个办法。学会劳动。家长开场要教给孩子劳动的技巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
F、给孩子一个要求，贯彻究竟。提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻究竟G、给孩子一个规那么，体味劳动。制定一个劳动奖罚规那么，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒散带来的后果，促使孩子终于爱劳动，自觉劳动。
4．强化措施，标准劳动行为。
在学生对劳动有肯定理解的根底上，老师不但要做出典范，还要准时地标准学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，准时纠正不良行为。二是要准时鼓舞褒扬。三是要循序渐进。按照低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教导、教学各个环节中根据本课题讨论内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为标准训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，本文格式为Word版，下载可任意编辑
训练内容滚动进行。在训练中，留意实行学生自我管理〔红领巾文明卫生岗值日制度〕、自我评估〔学校、家庭评比表〕等办法，进行自我教导，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达准时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做〞、“仔细做好值日生〞、“拾起身边的一张纸〞为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教导为入手，从标准行为习惯做起，抓好文酷爱劳动教导，调节行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为独特品质，使习惯巩固化。
【篇六】小学生劳动教导打算及实施方案
以培养学生全面进展、实施创新教导项目为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，仔细开展劳动技术教导，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。
一、工作重点
1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术教导与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
二、详细措施
1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教导、勤俭节省的教导、讲科学的阅历教导。
2、加强现代教导技术伎俩的使用效果，指导学生开展技术探索活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生爱慕的课程之一。
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3、开展“争当小试验家〞科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有打算地开展活动。
4、结合详细状况，带着学生参与校园外故意义的实践活动。在活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。
【篇七】小学生劳动教导打算及实施方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教导的意见〔中发（2023）7号〕》及省市文件精神，发挥职业院校在劳动教导中的个性作用，构建德智体美劳全面培养的现代职业教导体系，坚持知行合一、德技并修的育人理念，造就新时代高素养劳动者和社会主义接班人，现就我校劳动教导制定如下实施方案。
一、重要意义
加强劳动教导是全面贯彻党的教导方针的根本要求，是落实立德树人基本任务、进展素养教导的重要内容，是哺育和践行社会主义核心价值观的有效途径。
宽泛开展劳动教导，是培养高素养劳动者和技术技能人才的重要途径，是现代职业教导的重要组成局部。通过劳动教导，弘扬“劳动荣耀、技能珍贵、发明宏大〞的时代风气，教导引导学生崇尚劳动、敬重劳动，进而养成辛勤劳动、老实劳动、发明性劳动的良好品行。
在教导实践中，丰盛劳动实践育人途径，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，对培养全面进展的社会主义建立者和接班人具有重要的现实意义和深远的历史意义，中等职业学校要密切结合“效劳进展宗旨和促进就业导向〞，密切结合经济社会进展和学生生活实际，主动探究具有我校特色的劳动教导模式，创新体制机制，注重教导实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
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二、根本原那么
1.育人为本。坚持立德树人为基本，精确把握劳动教导的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增添对劳动人民的感情，以老实劳动报效国家、贡献社会。
2.遵循逻辑。将劳动实践教导有效融入到学生日常学习生活中，按照中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业进展有机结合，挑选恰当的劳动工程和内容，支配适度的劳动时间和强度，做好劳动庇护，确保学生人身平安。
3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探究建设产教融合的劳动教导方式，将劳动教导与实习实训活动有机融合，明确劳动教导时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化老实合法劳动意识，培养科学精神，提高发明性劳动能力。
4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教导的主要途径，让学生直接参加生产劳动过程，增添劳动感触，体会劳动艰苦，共享劳动喜悦，控制劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发觉问题、解决问题的能力。
三、主要目标
以立德树人为基本，培养学生理解和形成马克思主义劳动观，坚固树立敬重劳动、崇尚劳动的观念，酷爱劳动，敬重一般劳动者，形成勤俭、奋斗、创新、贡献的劳动精神。
通过劳动精神教导，增添学生职业荣誉感，树立崇高的职业抱负，哺育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动看法。通过劳动实践教导，培养学生具备满足生存进展须要的根本劳动能力，形成良好劳动习惯。创新劳动教导模式，“五育〞并举，“五育〞融合，知行合一，逐步建设有我校特色的劳动教导模式，建设新颖高效的劳动教导体系。
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用3-5年时间，争创省级劳动教导实践基地和劳动教导特色示范学校，实现中职劳动教导常态化，形成学校、企业、社会、家庭普遍重视劳动教导良好气氛。统筹区域多样化劳动教导资源，推进建设科学的课程体系、丰盛的教导资源、多样化的方式办法、健全有效的教导机制，形成立体、开放的中等职业教导劳动教导体系。
四、工作措施
〔一〕科学建构劳动教导课程体系
将劳动教导纳入中等职业学校人才培养方案，按照培养目标，结合专业特点，以日常生活劳动、生产劳动和效劳性劳动为主要内容开展劳动教导，结合产业新业态、劳动新形态，注重挑选新型效劳性劳动的内容，形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教导课程体系。设立劳动教导必修课程,劳动教导课每周不少于1课时,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教导每学年不少于16学时。将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合，与实训实习有机结合，发挥实习实训课在劳动教导中的载体作用。结合学科、专业特点，有机融入劳动教导内容。每学年设立一个集体劳动周，按照专业、年级实际状况自主支配。按照须要编写职业学校劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、平安庇护等劳动教导要求。结合学生综合素养培养，鼓舞学校与企业合作或自主开发劳动教导校本课程，结合学校、社区、社会资源，开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程。开发校外劳动实践教导课程。职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代效劳业及其他战略新兴产业，结合专业设置，基于技术技能人才培养，开发企业劳动实践课程。
〔二〕有效组织多种形式的学校劳动教导实践
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发挥学校在劳动教导中的主导作用。切实承当劳动教导主体责任，明的确施机构和专职人员，开齐开足劳动教导课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教导目标，按照中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标，将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合，有序开展。统筹组织好学校劳动实践。结合学生管理一日常规，遵循学生身心进展逻辑，在确保平安的前提下，为学生创设参加校内卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室打扫、勤工俭学等劳动实践岗位，建设学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱，引导学生自主制定校园劳动实践公约，提倡学生自治管理，形成“人人为我，我为人人〞劳动效劳理念。组织实施好劳动周，有打算地组织学生走向社会、企业，参与校外劳动锻炼。基于产教融合的企业劳动实践。充分利用校园、校外实训基地及生产性实训基地，鼓舞学生用技能参与劳动，通过劳动促进各专业沟通，引导学生敬重标准和规范，堆积职业阅历；将劳动教导和创新创业相结合，鼓舞创新型劳动，激发学生劳动的内在需求和动力。
〔三〕主动开展力所能及的家庭劳动
充分发挥家长职责。各班级要通过各种信息渠道和交流形式，宽泛宣扬加强劳动教导的意义和措施，使广大家长深刻领略劳动实践在学生学习、生活和将来久远进展中的主动意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理支配劳动作业。针对中职学生年龄特点和独特差别，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以肯定形式保持与家长的沟通反应，并表彰鼓舞主动参与家庭劳动的学生。
〔四〕大力推动社会劳动实践教导
明确校外劳动实践教导实施要求。将校外劳动实践纳入社会实践范畴。加强组
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织管理，合理支配肯定时间的校外劳动实践。推行学校集体组织与学生自主挑选相结合的方式，保障学生劳动实践活动数量和质量。通过各类培训提升老师指导能力，老师躬亲示范，以身作那么，结合各类基地特点组织劳动实践活动，指导学生循序渐进参与劳动，逐步提升学生劳动实践能力。加强对老师劳动教导参加度和劳动教导能力、实践指导能力等的考核。公益劳动实践教导方式。联合社区、街道及各类公益场所，宽泛开展志愿效劳活动，充分发挥校团组织的作用，做好学生志愿效劳的详细组织实施，教导引导学生在志愿效劳中加强劳动，哺育良好的社会公德。
〔五〕加强劳动教导载体和平台建立
充分利用社会各方面资源，为劳动教导提供必要保障。主动协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，组织学生参与力所能及的生产劳动、参加新型效劳性劳动，使学生与一般劳动者一起经受劳动过程。组织发动相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参与志愿效劳，开展公益劳动，参加社区治理。建立局部校园劳动教导实践基地。制定校园劳动教导实践基地建立规范，力争挂牌省级校园劳动教导实践基地，抢先建成一个规模适度、课程完备、管理标准、运营良好的校园劳动教导实践基地〔职业体验中心〕，并向所在地区中小学生开放。鼓舞学校因地制宜栽植多种类的花草、树木，开拓特地区域种植农作物，开展适合的养殖活动，在老师指导下让学生承当养护、种植和养殖等劳动任务，学习相关劳动技能和动植物学问。打造校外劳动教导实践基地。统筹各类社会优质资源，因地制宜，面向行业、企业建立劳动教导实践基地，形成一批示范性产教融合型劳动教导实训基地。鼓舞高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。
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〔六〕创设劳动文化传承主阵地
主动营造“劳动荣耀〞的校内文化，多渠道表彰宣扬劳动实践优秀典型，在学生中坚固树立劳动教导与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教导素材，宽泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校内、手工作品制作、劳动技能表演等活动。进展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织，结合植树节、五一劳动节等时间节点，开展丰盛多彩的劳动主题教导活动。将劳动实践教导活动与艰辛奋斗、团结配合、精益求精等相关劳动文化相结合，与二十四节气、“中国农民丰登节〞等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合，农村学校可结合地域特点和新农村建立，提升劳动实践教导的文化内涵。教导学生酷爱家庭，自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，主动践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。
〔七〕建设科学的劳动教导评价体系
将学生劳动素质纳入学生综合素养评价，标准评价内容，制定评价规范，建设激励机制。结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的表现，将详细劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入学生综合素养评价档案，加强实际劳动技能和价值体认状况的考核，并作为升学、评优、毕业的重要参考。建设公示、审核制度，确保记录真切可靠。
五、保障机制
〔一〕加强组织领导
把劳动教导作为职业教导的重要组成局部，切实履行职责，建设劳动教导的长效机制。由主管部门牵头，明确相关部门职责，统筹开发和整合劳动教导资源，协调学校设计劳动教导课程、实践工程、组织实践活动。成立特地机构加强对学
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校劳动教导的指导。教导督导部门要加强对劳动教导的督导评估，将劳动教导纳入督导体系，将学校劳动教导组织实施状况纳入督导内容，适时组织开展对各地劳动教导组织和实践基地建立状况的专项督导。
〔二〕加强师资队伍保障
建设专兼职相结合的劳动教导师资队伍，配备必要的专职老师，在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业老师同等看待，保持劳动教导老师队伍的稳定与进展。主动探究建设专兼职结合的劳动实践教导老师队伍，从企业、社会招聘能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职老师。校外劳动实践基地要按照规模和特点，配备能满足基地教学和管理须要、构造合理、有专业特长的专任老师和管理人员。
〔三〕建设经费保障机制
建设政府、学校、社会、家庭共同承当的多元化经费筹措机制。可争取实行政府购置效劳方式，吸引社会力量提供劳动教导效劳。鼓舞通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动。中等职业学校劳动教导实践在坚持公益性原那么下，可以发挥专业技能优势，适当开展一些经营性创收，减轻家庭负担。教导部门会同保险监视管理机构推进将校外劳动实践纳入校方责任险范围，鼓舞保险企业开发有针对性的产品，对投保费用实施优惠措施。
〔四〕加强平安保障
加强对师生的劳动平安教导，强化劳动风险意识，建设健全平安教导与管理并重的劳动平安保障体系。中等职业学校要制定劳动教导实践工作规程，校园外劳动实践教导均要强化平安措施，落实平安责任。各学校组织开展劳动教导实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案。科学评估劳动实践活动的平安风
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险，在场所设施挑选、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定平安、科学的操作标准。学校开展校外劳动实践活动，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任和权利。
〔五〕加强宣扬引导
职业学校要结合职业教导特点，着重加强对劳动教导的宣扬引导，大力宣扬辛勤劳动、老实劳动、发明性劳动的典型人物和事迹，弘扬技能珍贵、劳动荣耀、发明宏大的主旋律，畅树贡献意识，引导学生树立在重大疫情、灾难面前的全局意识和责任担当，引导全社会树立正确劳动价值观。
篇三：小学生劳动教育活动实施方案
XXXX小学劳动教育实施方案
学校以“汇聚快乐润育英才”为核心办学理念，以“做有家国情怀的新XX人”为育人目标，将社会主义核心价值体系和学校的育人目标融入教育教学各个环节。学校充分挖掘、整合、利用，社会、学校和家庭资源，构建学校课程体系,学校在原有劳动课（生活小能手）的基础上继续深耕细化初步建立了较为完善的劳动课程体系。
一、劳动课开设背景
随着社会的发展进步，家庭生活的富足，无论是在家庭还是学校孩子们都被照顾的无微不至。而劳动是人类自身发展的需求，更是人生存的要求。但时下小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏,出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。我国劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》，给学校开展劳动教育提出了要求。
二、问题提出
家长反映学生在家什么都不愿意干，自己的房间乱乱的；学校的保洁反映学生经常在楼道和厕所的墙上印手印、画彩笔、还有篮球印等；老师们反映经常教育学生还是不爱惜教室卫生……如何让学生勤快起来，如何让学生爱惜别人的劳动成果，如何让教育落到实处？这是令我们深思的问题。
当前劳动教育课程的开展有了重形式，轻内容，比如：
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承包校外实践基地、与工厂合作……这样的劳动教育看上去高大上，但学生参与人数与实际教育意义较弱。这就向学校提出了如何在符合学生生活实际的学校、家庭和社会环境中充分挖掘、整合、利用资源，构建学校劳动课程体系？如何在劳动中，即重视劳动技能，更重视劳动的育人功能的发挥？两大问题。
三、实施过程
(一)课程策划
在假期间，让全体班主任出谋划策规划学校劳动课程。
三个要求：
1要符合学生生活实际；
2.要充分挖掘、整合、利用，学校、家庭和社会生活环境中资源开发劳动课程；
3.思考落实劳动的育人功能。
经过集体商议开发如下课程：1.种植、养殖课；2.家庭、校园保洁课；3.生活技能课；4.社区劳动课。
提出课程实施的主题为：汇英人爱劳动，爱生活
课程实施重点：给学生创建各种交流的平台，主旨是让学生从不同的劳动中感受到劳动所带来的成就与喜悦，进一步促进学生养成爱动的习惯。
（二）宣传发动
1.各班张贴劳动宣传标语，班会讲述名人爱劳动的故事，营造浓厚的劳动教育氛围。
2.召开主题家长会，向家长发放《XXXX小学家务劳动
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清单》。
(三)组织实施
1.学校利用每周一节课的劳动课时间，根据不同年级开展不同主题的劳动课程。
2.家长根据家务劳动清单，开展家庭劳动教育。
3.学校每月集中一下午开展劳动课。
4.每一次劳动课程结束后，老师要组织学生开展5分钟劳动交流活动，分享感受。主旨是引导学生从不同劳动中感受到劳动所带来的成就与喜悦。
(四)总结
1.各班利用综合实践课进行劳动成果分享展评会。
2.各班根据学生参与劳动情况进行劳动之星评选，人数不限。
3.通过微信晒一晒劳动过程，分享劳动收获
四、课程特色
1.劳动之后的交流，使劳动发挥了育的功能。以往的劳动教育，大多只是动手、操作、方法等表面上的内容，却忽视了情感、态度、价值观等深层次的教育，这种重“劳”轻“育”的做法，不利于学生热爱劳动观念的形成。我校在学生劳动后利用班级群、微信等晒一晒，以及5分钟劳动交流分享等这一交流的平台，真正做到重劳更要重育。
2.从学生生活实际出发，使劳动课更接地气，开展效果更明显。
3.老师和家长是课程开发的最有效资源。劳动课程一定
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要充分发挥老师和家长的作用。
五、具体劳动课要求
（一）小小种植园（操场北侧）
每班两个种植箱，由各班综实老师选定种的品种（花生、大豆、绿豆、蔬菜等），根据节气种植，做好日常管理，并在收获时召开“收获节”。
（二）我的校园我保洁
校园的楼道、走廊、操场等划分劳动实践区域，每月最后一周五下午3：40-4：20一次集体劳动课。
（三）我是小园丁
对学校内绿化进行打理，3-6年级每班划分劳动实践基地。（除草、浇水、修剪、施肥）
（四）家务和社会劳动
分年级定主题进行家务劳动（打扫卫、洗衣服、整理衣服、炒菜、做面食；社区义工）
活动要求：
1.留好过程性资料（准备、实施、成里展示、评价）。
2.活动实施要注意能否落实，不要给家长造成负担。
附1：XXXX小学家务劳动清单
热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。《孟子》中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容。家庭是实施劳动教育的重要场所。在劳动教育中发挥着基础作用，我们鼓励
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孩子利用节假日参加社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。多种研究表明，如果不让孩子做家务，会导致孩子养成过分依赖父母，独立性差，生活自理能力差，劳动观念淡薄等不良习惯。
为增强孩子劳动意识，提高劳动技能，汇英小学劳动与综合实践工作室设计并推出小学各年级家务劳动清单，根据孩子的年龄特点，让孩子主动参与打扫、整理、清洗、种植等日常家务劳动。希望家长让孩子们积极参与家务劳动，在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭。
一年级家务劳动清单：
1.坚持每天自己按时洗漱；
2.学洗袜子、红领巾。
3.学习叠衣服、裤子、袜子等；
4.会整理书包和学习桌、会分类整理玩具；
5.饭前帮摆碗筷，饭后帮收拾干净桌子；
6.给父母或长辈做些表达孝心的事；
7.会洗水果，会用水果招待客人；
8.爱护花草，学会正确给花浇水。
二年级家务劳动清单
1.坚持小衣物自己洗、叠，并归类放置；
2.会用拖把拖地，学习垃圾分类常识，把家中垃圾进行分类投放。
3.会整理自己的书桌和床铺；
4.学系鞋带、打绳结，整理床铺
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篇四：小学生劳动教育活动实施方案
小学劳动教育实施方案
手工制作：掌握一项手工技能，可以制作简单的手工作品。如编织、绘画、剪纸等。
衣物洗涤：掌握衣物洗涤技巧，能够清洗自己的衣物，包括衬衫、裤子、裙子等。
垃圾分类：掌握垃圾分类知识，能够正确分类处理垃圾，保持家庭环境整洁。
种植养护：掌握植物养护知识，能够照顾家中的花草，包括浇水、施肥、修剪等。
照顾家人：学会照顾家人，包括照顾老人和幼儿，掌握简单的照顾技巧，如煮饭、洗菜、擦桌子等。
四、家庭参与
家长应积极参与孩子的家务劳动，营造家庭和谐氛围。学校将定期邀请家长参与家务劳动教育活动，加强家校互动，共同培养孩子的劳动意识和能力。
五、评价方式
学校将根据学生的家务劳动表现，定期进行评价，并将评价结果纳入学生综合素质评价体系。同时，学校将组织家长对孩子的家务劳动进行评价，共同关注孩子的成长。
和实践能力，培养学生的劳动意识和劳动惯，促进学生身心健康发展，形成勤俭节约、自强不息的良好品质。
二、确定劳动内容
1.家务劳动：包括衣物洗涤、垃圾分类、种植养护、照顾家人等。
2.社区服务：参与社区志愿服务活动，如清理垃圾、植树造林等。
3.生产劳动：参与家庭或社区生产劳动，如帮忙种菜、打扫卫生等。
三、实施方法
1.开设劳动教育课程，结合学科特点和活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入。
2.引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，参与家务劳动，并规定每月研究一项新的家务劳动技能，由家长指导督促完成。
3.定期开展家务劳动展评活动，让学生展示自己的劳动成果，相互研究新的家务劳动技能。
4.结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。
四、评价方式
1.定期评选“家务劳动小能手”，树立榜样。
2.每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况。
3.将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。
为了促进学生形成良好的劳动惯和积极的劳动态度，我们需要让他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，并培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神。为此，我们需要统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我们的学校创建成劳动教育特色学校。为了实现这一目标，我们决定成立XXX劳动教育工作领导小组。
为了充分发挥劳动综合育人功能，我们需要以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。在劳动教育中，我们需要坚持思想引领，有机融入，实际体验和适当适度。这样，我们才能让学生在日常研究生活中形成正确的劳动观念，增强动手能力和发现问题、解决问题的能力。
为了实现劳动教育目标，我们需要抓住关键环节，开展教育活动。这些活动包括研究生活技能，协助家务劳动，开展兴
趣劳作和利用家访。通过这些活动，我们可以提高学生的生活自理能力，减轻家长负担，体会劳动乐趣，并转变家长对孩子参与劳动的观念。
最后，我们需要展示学生的劳动成果，并评选劳动达人。评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作和劳动成果等方面。通过撰写劳动叙事作文、制作手工作品、拍摄劳动实践照片和小视频等方式，我们可以展示交流劳动教育成果。这样，我们就能够让学生更好地理解劳动的重要性，并培养他们的劳动精神。
开学后，我们将以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选出班级“劳动之星”、“家务劳动小达人”、“手工达人”、“种植小能手”等荣誉称号，并在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。
我们将教师对学生的劳动教育和班级管理情况与绩效考评相结合，以此有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
孩子的劳动观念必须从小养成，只有这样才能让他们热爱劳动。作为小学教师，我们可以采取以下措施来有效培养学生良好的劳动惯。
首先，我们将以劳动技术教育为主阵地，通过学生的实践，提高他们的劳动技能。教师在教学中，要把传授劳动知识技能与培养劳动惯相结合，通过劳动实践活动培养学生热爱劳动的思想、吃苦耐劳的精神和对工作的责任心，养成良好的劳动惯。
其次，我们将开展有针对性的活动，比如定期举办自理能力测试、劳动能手竞赛、“今天我当家”中队主题会等活动，让孩子参与实践。在学校继续开展“雏鹰行动”系列活动，培养学生“五自能力”，并举行隆重的颁章仪式，增强学生的荣誉感。通过参加这些活动和劳动实践，学生可以丰富课余生活，增加对劳动的兴趣，同时，自理能力、动手能力也可以得到很好的锻炼和提高。
最后，我们将重视劳动过程的监督和考核评价，建立必要的监督机制，如采用制定“学校家庭劳动教育反馈”等有效手段，注重学生在研究技能的过程中，从不会到会的各项需求，踏踏实实，真正使劳动教育自始至终落到实处。
除此之外，我们还将开展丰富多彩的活动，如开展多种形式的课外活动，紧密联系教学实际，开展活动目的明确，计划性强，不加重学生负担；注意与其他的活动，如班级大扫除，少先队组织的参观调查活动等结合起来，收到一举多得、事半功倍的效果。通过这些活动，我们将培养小学生良好的劳动惯，让他们从小树立正确的劳动观念，为未来的成长打下坚实的基础。
组织学生参加社会实践活动是提高学生劳动技能和养成良好劳动惯的有效途径。可以通过“假日小队”、“红领巾特别行动小队”等形式，定期带领学生参加社区劳动和公益活动。这不仅可以开阔学生的视野，而且可以促使学生在家庭和社会中养成良好的劳动态度和遵守文明规则的意识。
为了培养学生良好的劳动惯，学校应该与家庭教育结合。学校可以指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，增强对孩子进行劳动教育的意识。同时，可以办好家长学校，提高家教水平，引导家长不断提高自身素质和改进家庭教育的方法。
为了评价学生的劳动教育成果，需要建立家校合一的评价体系。这可以促进学校和家庭的合作，共同培养学生良好的劳动惯和实践能力。
针对班级基本情况和学生的基本知识掌握情况，可以制定科学合理的教学计划。劳动课的教学内容应该适应小学生的年龄特点和接受能力，具有思想性、科学性、实践性和趣味性。在手工制作这一部分，需要特别关注教材的重难点，安排充足的课时，提高学生的动手操作能力和劳动态度。通过这些努力，可以培养学生热爱劳动的高尚品质，为他们未来的成长打下坚实的基础。
1、在劳动教育中，我们应该重视对学生思想的教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的。通过讲述一些热爱劳动的小故事，来培养学生热爱劳动的好惯。
2、我们应该认真研究《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。在劳动课教学中，不仅要传授理论知识，更要注重学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此，我们应该充分发挥学生的主体作用，在创造一个宽
松和谐的研究氛围的同时，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，提高技能，陶冶品德。
3、本学期我们将从三个方面评价学生的劳动：平时的劳动（如值日、义务劳动）、对待劳动课的态度、家务劳动。我们将从学生平时的值日、义务劳动等情况，学生在劳动课各方面的表现，以及家长反映在家中的劳动情况来评定等级，全方位地调动学生热爱劳动的兴趣。
4、结合学校的实际情况，我们将采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
5、我们将经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。通过这些实践活动，学生将会更好地掌握知识，提高技能，培养品德，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
小学劳动教育实施方案5一、指导思想：
本方案以培养学生全面发展、实施创育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。
二、工作重点：
1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动惯为目的，注重劳动技术教育与相关学科的整合。
2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲身参与劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。
三、具体措施：
1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节约的教育、讲科学的经验教育。
2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究活动，努力培养学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地，使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。
3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、科学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，每两周开展一次有计划的活动。
篇五：小学生劳动教育活动实施方案
小学劳动教育实施方案
一、指导思想
劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念，培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的劳动知识和技能，我校将根据学校的实际情况，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动，特制定本方案。
二、领导小组
组
长：
副组长：
成
员：各班班主任
三、具体措施
1.结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在这些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。
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2.多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。
3.从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。
四、活动时间
2022年3月1日——2023年11月31日
五、活动安排
（一）宣传动员
1.利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
2.各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
（二）实施阶段
1.组织一次主题班会：“自己的事情自己做”（1—3年级),“当好值日生”(4—6年级)。
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2.举办“我劳动，我光荣”作文竞赛，并开展评比活动。
3.组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
4.举办一次手抄报、画评比，主题：《热爱劳动我最美》。
5.组织系列征文比赛活动。低年级：《别说我小》；中年级：《妈妈歇歇吧》；高年级：《今天我当家》。
（三）总结阶段
1.围绕本月的主题教育活动，各班组织学生写心得感受。
2.推荐评选“爱劳动小标兵”。
3.写一份“劳动最光荣”活动小结。
4.资料图片整理装订。
六、活动要求
1.各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2.要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3.活动形式要多样，并及时总结。
4.所有活动都要形成文字材料，并积累相关的活动照片素材。
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篇六：小学生劳动教育活动实施方案
XXXX小学劳动教育实施方案
为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要》（试行）和《义务教育劳动课程标准》(2022年版）》及省市县等文件精神，进一步加强我校劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生全面发展和健康成长，结合我校实际，制定如下实施方案。
一、指导思想
以为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。以人民为中心，扎根中国大地办教育。坚待德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程体系。聚焦中国学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
（一）总目标
1.形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念
形成对劳动与人类生活、社会发展、个人成长之间关系
的正确认识，懂得人人都要劳动、劳动创造财富、劳动创造美好生活等基本道理；体验劳动的艰辛和快乐，形成劳动效率意识、劳动质最意识；具有热爱劳动、热爱劳动人民、尊重普通劳动者的积极情感；树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
2发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力
能从目标和任务出发，系统分析可利用的劳动资源和约束条件，制订具体的劳动方案，发展初步的筹划思维，发展基本的设计能力；能使用常用工具与基本设备，采用一定的技术、工艺与方法，完成劳动任务，形成基本的动手能力；能综合运用多学科知识和多方面经验解决劳动中出现的问题，发展创造性劳动的能力；在劳动过程中学会自我管理、团队合作。
3养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质
能自觉自愿地劳动，养成安全规范、有始有终的劳动习惯；体悟劳动成果的来之不易，珍惜劳动成果；能辛勤劳动、诚实劳动、协作劳动和创造性劳动，养成吃苦耐劳、持之以恒、责任担当的品质。
4培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神
通过待续性劳动实践，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具有继承中华民族勤俭节约、敬业奉献优良传统的积极愿望；弘扬爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神和精益求
精、追求卓越的工匠精神；具有不畏艰辛、锐意进取、为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的奋斗精神。
学段目标
1.第一学段(1—2年级）
(1)懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。初步感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。
(2)完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹任。形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。
(3)关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。参与简单的手工制作活动，初步学会规范使用相应工具。对工艺制作具有一定的好奇心。
(4)参与班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。
(5)在劳动过程中遵守纪律，不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。
2.第二学段(3—4年级）
(1)懂得“一分耕耘，一分收获＂的道理。体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不开各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳
动的态度。
(2)养成良好的个人清洁卫生习惯。认识常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。
(3)初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用与特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。
(4)参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。
(5)懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。珍惜劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。
(6)在劳动过程和日常生活中做到勤俭节约、不怕困难。
3第三学段(5—6年级）
(1）懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、业精于勤荒于嬉”等道理。认识到劳动者是国家的主人，“三百六十行，行行出状元“，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
(2)掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能。了解家庭常用器具的功能特点，规范、安全地操作与使用。初步掌握基本的家庭饮食烹任技法，制作简单的家常餐，具有食品安全意识。进一步增强生活自理能力和家务劳动能力，初步具有家庭责任感。
(3)进一步体验种植、养殖、手工制作等生产劳动，能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动，初步养成持之以恒的劳动品质。
(4)主动参加校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，进一步体验新技术支待下的现代服务业劳动，形成关爱他人、积极参与社区建设的劳动意识和能力，增强公共服务意识，初步形成社会责任感。
(5)根据劳动目标确定劳动任务，制订劳动计划，并根据劳动过程的进展情况适时优化调整，初步形成劳动效率意识和劳动质量意识，初步形成爱岗敬业、乐于奉献的精神。
(6)在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力。在劳动过程中自觉遵守劳动纪律，形成诚实劳动、合法劳动的意识。
(7)在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。
三、工作措施
（一）构建体现时代特征的劳动教育体系
1.开足开齐劳动教育课。开足开齐劳动教育课程，系统加强劳动教育。平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。
2.分层分级规划劳动教育内容。根据教育目标，针对不同学段、类型的学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
1—2年级侧重在日常生活劳动、生产劳动，注重培养劳动意识和劳动安全意识，让学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。3—6年级涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三类劳动内容，体会劳动光荣，尊重普通劳动者，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。5—6年级的清洁与卫生劳动要求，与同学段其他任务群融合实施，同时结合日常课外劳动和家庭劳动要求开展。
3.有机有序与学科课程渗透融合。劳动教育要达成“树德、增智、强体、育美”的目的，必须与其他学科课程、各类活动课程深度融合。道德与法治、语文、艺术等学科有重点地纳入劳动创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方面的教育。数学、科学、体育与健康等学科注
重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。综合实践活动课程中的社会服务、设计制作、职业体验等可以与劳动教育整合实施。
4.多元多维开展劳动教育实践。将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活有机结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。
家庭劳动日常化。家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成爱劳动的好习惯。根据孩子年龄特点，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励要求孩子主动承担一定的家务劳动，每年有针对性地学会1-2项生活技能。学校要注重家庭教育指导，合理布置家庭劳动作业，探索建立家务劳动清单（可参考附件《第三实验小学劳动教育实践清单》），家长要配合学校做好家务劳动和掌握生活技能情况记录，学校将其记入学生综合素质档案。
学校劳动实践规范化。把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，建立劳动教育课表单、劳动教育项目清单、劳动教育评价单，推动劳动教育常态化有效实施。在安排劳动教育实践时，杜绝课本化、游戏化、表面化；劳动教育必修课的开设，不得挤占和挪用劳动实践时间。要根据学生情况，科学合理设计学校劳动项目（可参考附件《第三实验小学劳动教育实践清单》）。借助五一节设立劳动周，采用劳动技能竞赛、劳动成果展示、劳动项目实践等形式进行。
社会劳动实践多样化。充分利用社会大课堂资源，因地制宜，组织学生走进学校十里香劳动实践基地等，让学生参与一些农业生产、工业体验等劳动实践。鼓励各学科教师坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合，提升教师运用社会教育资源辅助教育教学的能力和组织策划学生实践活动的能力。（劳动实践安排可参考附件《第三实验小学劳动教育实践清单》）
5.主题引领，强化校园劳动文化建设。
将劳动习惯、劳动品质的养成教育融入校园文化建设之中。通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。
（二）优化劳动教育教学方式
注重围绕劳动教育的目标和内容要求，从提高劳动教育的效果出发，把握劳动教育任务的特点，抓住关键环节，选择适宜的劳动教育方式。
1.理论讲解透彻全面。围绕劳动为什么、是什么问题，有重点地进行讲解，让学生懂得劳动的意义和价值。加强劳动观念、劳动纪律、劳动相关法律法规的正面引导，指明轻视劳动特别是轻视普通劳动的危害，让学生明辨是非。加强
劳动知识技能的讲解，让学生认清事理，掌握实践操作的基本原理、程序、规则，正确使用工具的方法和技术。讲解要与启发思考、示范、练习等结合起来。
2.淬炼操作精准到位。围绕如何做的问题，注重示范与练习，让学生会劳动。强化规范意识，注重从最基本的程序学起，严守规则，避免主观随意。强化质量意识，注重引导学生关注细节，每个步骤、环节都要精准到位。强化专注品质，注重引导学生对操作行为的评估与监控，做到眼到手到心到，有始有终。
3.项目实践务实笃行。围绕劳动能力的培养，让学生完成真实、综合任务，经历完整劳动过程。注重劳动价值体认，引导学生从现实生活中发现需求，选择和确定劳动项目。强化规划设计意识，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，引导学生对项目实践进行整体构思，综合运用所学知识、技术，不断优化行动方案。强化身体力行，锤炼意志品质，敢于在困难与挑战中完成行动任务。
4.反思交流入脑入心。围绕劳动价值意义的建构，引导学生总结、交流，促进学生形成反思交流习惯。指导学生思考劳动过程和结果与社会进步、个体成长的关联，避免停留在简单的苦乐体验上。组织学生交流分享劳动的体验和收获，肯定具有积极意义的认识，纠正观念上的偏差。将反思交流与改进结合起来，使学生在劳动中获得成长。
5.榜样激励情真意切。围绕劳动的精神追求，树立典型，激发劳动热情。注意遴选、树立多类型榜样，不仅要有大国工匠、劳动模范，还要有身边劳动表现优异的普通劳动者和同学。指导学生从榜样的具体事迹中领悟他们的高尚精神和优良品质。明确要求学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。
（三）健全劳动教育评价体系
将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。根据《第三实验小学劳动素养目标分级表》（见附件2），结合学校实际，以劳动教育目标、内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价结合起来，覆盖各类型劳动教育活动，完善劳动素养评价标准、程序。通过学生自我评价、教师及家长的寄语评价、学校展开全校评选活动等评价方式，对学生劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。
（四）提升劳动教育支撑保障能力
1.因地制宜，丰富和拓展劳动教育实践场所。
总务处、安全办、德育处要结合实际，统筹规划和配置劳动教育实践资源，满足学校多样化劳动实践需求。充分利用好现有的十里香劳动教育实践基地，因地制宜，内部挖潜，积极筹建好校园内劳动教育实践基地，为开展种植和养殖的劳动教育开展，提供所需要的服务。
2.多措并举，加强劳动教育师资队伍建设。
把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。结合实际，建立专兼职相结合的劳动教育教师队伍，配齐劳动教育必修课教师，明确劳动教育责任人，负责劳动教育规划、组织实施、评价等。充分发挥班主任的作用，利用少先队、学生社团等各方面的力量，合力开展劳动教育实践活动。
3.团结协作，加强劳动安全风险防范与管理。
安全办、总务处负责制定安全管控机制，要特别关注劳动过程中的卫生隐患，强化劳动安全意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系，切实保护学生的身心健康。要认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学操作规范，强化劳动过程岗位管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。要做好学生生命安全教育，学会自我防护，特别是要教育学生安全使用劳动工具和材料，切实保障劳动教育的安全顺利实施。
四、工作要求
（一）提高站位，加强领导。
学校成立校长任组长，副校长任副组长，各科室负责人为成员的劳动教育组织实施工作领导小组，对劳动教育进行科学规划，制定落实方案和工作措施，明确职责，建立全面
实施劳动教育的长效机制，切实解决劳动教育实施过程中的重大问题。
（二）分层分类，加强宣传。
通过家长委员会、网络媒体等途径，引导家长树立正确的劳动观；明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩子完成家庭、社区劳动任务，推动建立以学校为主导、家庭为基础、社会为依托的协同育人合力，为劳动教育营造更优环境。
附件：
1.XXXX小学劳动教育实践清单（推荐）
2.XXXX小学劳动素养目标分级表
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