篇一：批评教育影响期多长时间
纪律处分条例批评教育
1、批评教育不属于处分，一般情节轻微、免予处分的情况给予批评教育。注意，批评教育不等同于警告，批评教育属于口头非正式处置，警告也就是警告处分，属于书面正式处分的一种。
2、处分包含：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除六种。
3、警告：对违反行政纪律的行为主体提出告诫，使之认识应负的行政责任，以便加以警惕，使其注意并改正错误，不再犯此类错误。这种处分适用于违反行政纪律行为轻微的人员。
4、记过：记载或者登记过错，以示惩处之意。这种处分，适用于违反行政纪律行为比较轻微的人员。
5、记大过：记载或登记较大或较严重的过错，以示严重惩处的意思。这种处分，适用于违反行政纪律行为比较严重，给国家和人民造成一定损失的人员。
6、降级：降低其工资等级。这种处分，适用于违反行政纪律，使国家和人民的利益受一定损失，但仍然可以继续担任现任职务的人员。
7、撤职：撤销现任职务。这种处分适用于违反行政纪律行为严重，已不适宜担任现任职务的人员。
8、开除：取消其公职。这种处分适用于犯有严重错误已丧失国家工作人员基本条件的人员。
篇二：批评教育影响期多长时间
浅谈批评教育
常言说，“人非圣贤，孰能无过”，特别是小学生，由于知识少，生活经验不足，再加上年龄特征的缘故，经常会出现错误，有了错误就要实行批评教育，批评的艺术就显得尤为重要。怎样才能提高批评的艺术呢？
一、批评要即时，不要事情已过去了，甚至已隔了一段时间，学生已经忘记了，再提出来批评。有的学生第一次犯某种错误，老师造就过去，当第二次再犯此各错误时，老师会说:“第一次我没批评你，你现在又这样做，太叫人失望了。”旧事重提，新账老帐一起算，这最易引起学生反感。学生会觉得老师专门找他的碴，同他过不去，这时你批评得越狠，学生对立情绪越大。
二、对不同学生犯同一类错误，要一视同仁，不能轻一个、重一个；严一个、宽一个。对优秀学生轻而宽，轻描淡写地点一下，对后进生重而严，给学生造成老师看酒下菜，处事不公的印象。这种印象一旦产生，将失去对老师遥尊重和信任。特别是后进学生对老师的批评不但不服，而且会冷漠横对，任你雷霆万钧而置之不理。公正，应是老师处理问题的一个重要原则。
三、对学生改正错误要有耐心，不能追求一劳永逸。由于学生自控水平差，有时会不知不觉中又犯了老师批评过的错误，这是正常现象，老师要有忍耐性，允许反复，坚持耐心说服教育。精诚所至，金石为开。学生终究会被老师的真情所打动而彻底改正错误。能够说没有耐心，就没有成功的批评教育。
四、批评时要善于察言观色，学生稍有悔改之意，就要原谅他、宽恕他。尽管很，也应该善于鼓励，激发改正之情，促动改正之速，有时原谅宽恕比冷言厉色、严峻苛求更有效，鼓励是促动人上进的“催化剂”和“加速器”。
五、实行远方的批评，即做学生的表率，学生受批评时，常常以批评者批评的内容反过来观察衡量批评者。一旦发现批评者言行不一，对学生的条分缕析，头头是道，却能言而不能行。那么学生会自然而然地掏批评的情绪。心里会说，你做得怎样，还好意思批评我呢？！这就要求教师“身教重于言教”，当学生不愿做老师要求做的事时，老师动手自己去干，学生会自动跟着你做。总来说之当老师批评时，第一要看自己是否给学生做出了榜样。
批评的方式是多种多样的。对于不同类型的错误，不同性格的学生，采取的批评方式也要有所不同。只要我们能灵活使用，恰到好处，使之行之有效。久而久之，我们的批评艺术老师得到提高。
篇三：批评教育影响期多长时间
批评教育对干部的影响
批评教育、组织处理、纪律处分都是党章规定的主体责任，它们是党要管党和从严治党的日常工作。发现问题提醒、教育、处理，防止党员干部在工作中小错酿成大错，小问题促成大问题。这有利于改变不是好同志就是阶下囚的划分。
首先批评教育对于个人来讲是干部工作的警示鸣钟，警示作用大于处分。虽然属于组织处理范畴，但是处理级别可以属于较低的。批评教育也没有影响提拔任用转正的硬性要求，也不会进人档案计评，但是在之后的工作中想要扭转这个批评教育的影响还是有一定的作用。
其次，受到批评教育的干部并不需要惊慌失措、患得患失。受批评教育干部影响期满后，德才表现和工作实绩突出的，通过一定程序可以提拔任职，也要为党员干部营造知错改错、干事创业的良好环境和氛围。“干部犯错后不能‘一棍子打死’，犯了错误要给予相应处理，改正了要给他机会。”中央党校(国家行政学院)教授许耀桐认为，问责不是最终目的，要对犯错误的同志进行帮扶，通过帮助、提醒、鼓励，引导他们知错改错，重新振作起来。
惩前毖后、治病救人，是我们党的一贯方针。《中国共产党纪律处分条例》对从轻减轻处分、免予处分的含义与适用情形均有明确规定。《中华人民共和国监察法》对提出从宽处罚建议也有明确规定。
同时，党员干部应当要把批评教育看成对干部的最大爱护，人总有犯错的时候，及时的批评教育对于处理问题的方法和最终结果的导致可能会打不一样，如果不及时接受批评、讳疾忌医，小问题终究会成大问题。事实上，接受舆论监督，勇敢的加以改进，不仅不会影响领导干部的形象，还会提升他们在群众中的威信，从根本上说，有利于工作，有利于人民。领导干部要有博大的胸怀和度量，不管是褒是贬，甚至是尖锐的批评意见，都要正确对待，在各种不同意见中辨别是非、保持清醒，自觉养成在监督下工作和生活的习惯。
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