在留守儿童试点学校视导会上的讲话为深入贯彻两会精神,全面落实办人民满意教育目标,局党组决定,继续将留守儿童教育作为我县特色建设的重点项目,作为实施义务教育关爱工程、促进教育公平的重点工程,要求全县各中下面是小编为大家整理的2023年度在留守儿童试点学校视导会上讲话(2023年),供大家参考。
在留守儿童试点学校视导会上的讲话
为深入贯彻两会精神,全面落实办人民满意教育目标,局党组决定,继续将留守儿童教育作为我县特色建设的重点项目,作为实施义务教育关爱工程、促进教育公平的重点工程,要求全县各中小学切实加强留守儿童的教育与管理,全心关爱弱势群体,让教育公平的阳光普照每一名留守学生。为使这项工作有一个良好的开端,并达到预想的效果,现就今年的推进工作提出以下几点具体要求
一、明确任务,紧扣三大目标不放松
“行为抓自律,学习抓自主,生活抓自理”是我县今后一个时期留守儿童教育的根本性任务,也是当前广大班主任和任课教师提高育人质量的具体指标,明确写进了教育局今年留守儿童教育与管理的工作要点,全县各中小学,特别是试点学校的校长要克服困难,创造条件,在思想上引起足够重视,在行动上狠抓落实,细化三大目标,分期下发具体任务,一项不放松,把这项工作提到讲政治的高度着力抓落实。
二、落实责任,谨记四项原则不动摇
留守儿童教育不仅仅是任务,更是神圣的责任。如何落实好教育责任,要谨记四项原则不动摇。一是坚持“就学一个也不少”原则。片区内所有留守的学生不论成绩优劣,条件好坏,都要接收就读,不得以任何理由拒收;二是坚持“关爱一方也不缺位”原则。要建立关爱机制,充分发挥社会、家庭的作用,把“五老”人员的积极性调动起来,营造全社会关爱氛围。学校领导和老师更要投身到关爱活动中来,建立一对一帮扶机制,让缺失的亲情在关爱活动中链接和延伸;三是坚持“教育一项也不缺失”原则。对学生的教育应该是全方位的,多角度的,从教育的对象看,有家庭的、社会的、学校的,从教育内容看,有思想教育,知识传授和技能培养,从教育的作用看,有隐性的和显性的,基于此,在对学生的教育上,一是要讲究形式和方法的多样性,第二是要讲究内容的全面性,形式是载体,方法是途径,要通过载体和途径把教育的内容让学生完整的接收和消化。四是坚持“监管一刻也不放松”原则。留守儿童父母长期不在身边,自由散漫的习气严重,内向孤僻的倾向突出,监管的难度和密度相应加大,只要工作上出现一点疏忽,后果就不堪设想,这就要求学校在监管过程中每时每刻都不轻视。从时间来说,是全天候,全学期,从管理者来说,上至校长,下至一个保育员,人人都得参与,从管理手段来说,教育疏导为主,批评处罚为辅,值得强调的是,给学生一个健康的心理是减轻监管压力最关键的核心途径。
三、精心管理,落实三项要求不折扣
*局长就留守儿童教育与管理提出了“三全、三走进”要求,写进了今年的工作要点,思源学校还把它悬挂在学校的显要位置,便于教师眼看心记。三项要求是局长寄予教师的期望,更是对校长的要求,校长的执行力到位,管理举措落实,教师才能把“三全、三走进”要求贯彻到位,才不打折扣,这就要求校长在管理上要出台具体的制度和方案,并按方案组织实施和考评,有一位专家说过,教师不做学校不考核的工作,学生难学老师不考试的课程,只有管理优化了,局长提出的要求才能落实。
四、保障有力,确保三个水平不降低
任何一项工作的推进需要人力和物力作保障,留守儿童教育也不另外,在推进的过程中需提供三个方面的保障。一是领导保障。毛泽东说过“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”,留守儿童教育的推进需要校长的重视,需要领导成员抓落实,各学校要成立组织机构,校长负总责,分管领导具体抓落实,只有责任明确了,认识提高了,工作才能抓出成效;二是人力保障。校长是组织者,引导者,不可能事必躬亲,而要把具体的事做好,校长应舍得人力投入,把能做事的,有爱心的好教师安排做留守儿童教育工作;三是经费保障。关爱留守儿童不是停留在口头上,而要做具体的实事,生活用品、健康教室等设备设施必须配置到位,这就要求校长合理安排经费,保障事关留守儿童教育的工作正常运行。
五、突出实效,保证三项指标不落空
这次到试点学校视导,就试点学校的工作提出了具体要求,主要有三个大的方面,事实上是三项硬指标,如果达到了,工作实效就出来了,更体现了责任目标不落空。这三项指标是:形成一个特色模式。这次的试点分三个层面建构特色模式,以思源学校、白石坳小学为代表的全托模式,以*中学、*中学、*小学为代表的半托模式,以*教学点为代表的走读模式,各试点学校要按要求进行具体的研究和布置,今年年底前推出各自的模式,这是一项硬任务,教育局将组织专项结账。提供一个亮点现场。试点学校承将担参观现场任务,接受来自面上学校的参观学习,因而,这个现场应该具备以下要素:特色化校园文化环境,关爱为主题的宣传册,记录活动过程的专题纪录片,反映研究成果的校本研究资料。成果在省级以上权威媒体上宣传报道。报道的形式可以是文字的,也可以是视频的,通过报道揭示试点学校在留守儿童教育与管理上取得的成效。
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