下面是小编为大家整理的中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表,供大家参考。
- 1 - 中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表 一级指标 二级指标 测评标准 测评方法 权重 自评 他评 1.课程育人（13 分） 1.1 德育（思政）课程 1.1.1.有思政课安排表，依照市级九年义务教育学校课程计划安排、普通高中（含中职）学校课程计划安排开足开齐道德与法治课、思想政治课、班（团队）课。
1.1.2.学校党组织书记、校长每学期为学生上一堂思政课情况。
1.1.3.每学年组织一次及以上思政课教师专业培训。
1.1.4.每学年有引入校外资源进行思政教学。
查看资料 4 1.1.5.德育（思政）课程的设计需基于学生的身心发展规律与生活实际。
1.1.6.思政教师要在教材的基础上，注重开发周围可以利用的各种德育资源。
1.1.7.德育（思政）课程的实施要注重实践性和学生的参与性，教师要根据不同学段学生的身心特点灵活选择教学方式。
查看资料 现场听课 3 1.2 课程德育（课程思政） 1.2.1.分别或整合制定人文类课程、科学类课程、体艺类课程、综合实践活动课程的德育融合教学实施方案。
1.2.2.每学期开展课程德育（思政）教学展示或交流活动。
1.2.3.每学期组织一次及以上全体教师课程德育（思政）教学培训。
查看资料 3 1.3 地方和校本德育课程 1.3.1.开发或实施一个及以上校本德育课程。
1.3.2.地方（校本）德育课程实施有课程安排、教学计划、师资培训及考核、学习评价。
1.3.3.地方（校本）德育课程要安排实践教学内容与课时。
查看资料 现场听课 3 2.文化育人（14 分） 2.1 校园环境 2.1.1.有升国旗的旗台和旗杆，教室正前上方有国旗标识，各设施设置规范。
2.1.2.学校、教室显著位置张贴社会主义核心价值观24字、 《中小学生守则(2015年修订)》；
有展示校训、校风、教风、班风，符合现代办学理念要求。
2.1.3.有独立的文明校园创建、心理健康教育、法治（禁毒）教育宣传栏（阵地）。
查阅资料 实地查看 5 - 2 - 一级指标 二级指标 测评标准 测评方法 权重 自评 他评 2.1.4.有校史室、图书馆（室）、团（队）活动室，图书馆（室）管理规范，且学生使用率高。
2.1.5.利用板报、橱窗、走廊、墙壁、地面等进行文化建设，悬挂科学家、英雄模范等杰出人物画像和格言；有展示学生自己创作的作品或进行主题创作。
2.2 文化氛围 2.2.1.落实习近平新时代中国特色社会主义思想进校园，党的创新理论融入校训、校歌、校园广播、国旗下讲话等载体，融入教学楼、图书馆、宿舍楼、食堂等场室，且效果好。
2.2.2.有体现学校办学理念的校徽、校训、校歌等并进行教育展示。
2.2.3.注重班级文化建设，鼓励师生自主设计班名、班训、班级口号等，增强班级凝聚力。
实地查看 3 2.3 读书活动 2.3.1.建设书香班级、书香校园，推荐阅读书目，形成较好读书氛围。
2.3.2.提倡小学生每天课外阅读至少半小时、中学生每天课外阅读至少 1 小时。
2.3.3.学校拥有独立创办的校报或校刊。
查阅资料 实地查看 3 2.4 网络育人 2.4.1.建设校园绿色网络，有校讯通，班级 QQ、微信、钉钉等新媒体安全交流平台。
2.4.2.开展主题教育活动，引导学生合理使用网络，避免沉溺网络游戏，远离有害信息。
2.4.3.利用网络平台开展主题班会、家校互动等教育活动。
现场查看 随机访谈 3 3.活动育人（18 分） 3.1 节日纪念日 3.1.1.用好春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日以及二十四节气，开展活动。
3.1.2.利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节日，开展主题教育。
3.1.3.根据实际用好学雷锋纪念日、建党纪念日、建军节、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、十一三少先队建队日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日；利用地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，开展相关主题教育。
实地考察 随机访谈 查阅资料 4 - 3 - 一级指标 二级指标 测评标准 测评方法 权重 自评 他评 3.1.4.结合节日纪念日，根据实际组织歌唱、影视、演讲、征文、阅读，以及知识竞赛、板报评比、手抄报评比等形式多样的主题活动。
3.2 仪式教育活动 3.2.1.升挂国旗仪式规范，工作日每日升挂国旗。
3.2.2.落实每周一及重大活动举行升旗仪式，有国旗下讲话。
3.2.3.规范举行入学、入团、入队、离队、毕业、成人礼等仪式教育，活动有思想内涵。
实地考察 随机访谈 查阅资料 3 3.3 校园节（会） 活动 3.3.1.按要求开齐开足体育、美育课时。
3.3.2.配齐体育、美育教师；落实每天 1小时校园体育活动。
3.3.3.每学年至少举办一次科技节，学生参与程度高效果好。
3.3.4.每学年至少举办一次艺术节，结合实际开展中华优秀传统文化进校园，活动有思想内涵，学生参与程度高效果好。
3.3.5.每学年至少举办一次体育节（运动会），活动有文化内涵，学生参与程度高效果好，结合实际开展传统体育进校园。
3.3.6.每学年至少举办一次读书会（节），积极开展中华经典诵读，学生参与面广。
查阅资料 随机访谈 6 3.4 共青团、 少先队活动 3.4.1.按规定开设班团队课每周 1 课时，活动课效果好。
3.4.2.落实党建带团建队建，按《中国共产主义青年团章程》《中国少年先锋队章程》要求规范团队管理，中学有较完善的学生会组织。初中和小学设有学校少工委并规范运行。中学有开设团校，团课效果好，高中学校开展“青马工程”。
3.4.3.团委少先队使用标准的团徽队徽、团员和队员规范佩戴标准的团徽或红领巾。
3.4.4.有完善的学生社团或兴趣小组管理制度，学生参加社团或兴趣小组参与面广，社会家长认可，育人效果明显。
3.4.5.社团或兴趣小组经费、场地、时间等保障到位。
查阅资料 随机访谈 5 4.管理育人（26 分） 4.1 管理制度 4.1.1.学校各种章程和制度较完善，并汇编成册，含文明校园、心理健康、家庭教育、防校园欺凌和性侵、法治与毒品材料审核 3 - 4 - 一级指标 二级指标 测评标准 测评方法 权重 自评 他评 预防等重要制度或实施方案。
4.1.2.学校章程制度修订流程，能够反映学校章程制度修订的流程明确、有效的佐证材料。
4.1.3.有落实执行章程和各项制度的总结材料。
4.1.4.班级管理制度健全，管理严格规范，学生参与度、认同度和执行度高；有针对学生安全、防校园欺凌等针对性的管理制度和处置机制。
4.1.5.班级文化建设符合班级特点，且符合文明校园创建要求。
4.1.6.常态开展先进班集体（宿舍）和个人评选认定活动，积极开展特色班集体、文明班、文明宿舍等评比。
4、5 材料审核 6 问卷调查 3 4.2 岗位责任 4.2.1. 建立全员育人制度，落实教职工岗位育人职责。
4.2. 2.教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。
4.2.3.有学校近期（现阶段）教师专业发展规划、教师校本研修制度、学校年度教师培训计划及落实情况；有班主任培养计划、骨干教师培养计划、青年教师培养计划等三个工作计划，有工作总结。突出德育干部（含团队）、班主任、思政课教师、心理教师培训。
4.2.4.将班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中向班主任倾斜，班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。
4.2.5.按要求配齐心理健康教师并专职专用，落实专职心理教师享受班主任工资待遇。
4.2.6.按要求落实团委书记和少先队辅导员待遇。
材料审核 6 4.3 师德师风 4.3.1.有学校师德师风建设工作方案、计划、总結，明确师德师风自查自纠、谈心谈话、师德违规行为通报和报告以及举报监督等制度。
4.3.2.师德师风管理制度健全，按要求签订师德承诺书、建立师德档案；将师德表现列为教师年度考核、职称评聘、职务晋升、评优评先、定期注册等的首要1、2、3、4 材料审核 4 问卷调查 4 - 5 - 一级指标 二级指标 测评标准 测评方法 权重 自评 他评 内容。
4.3.3.强化教师师德日常警示教育，对师德不端教师要多次谈话提醒并记录在案。
4.3.4.重视发掘身边好教师，及时宣传优秀典型和先进事迹，学生和家长对学校教师师德师风满意度高。
4.4 管理阵地 4.4.1.建立了班主任工作室，有管理制度，且常态运作。
4.4.2.建立了独立的心理辅导室，发挥作用效果好。
4.4.3.建立了校内劳动教育基（园）地或场室，且常态运作。
材料审核 实地考察 3 4.5 学生行为规范 4.5.1.建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度，定期对学生进行考评。
4.5.2.建立全校或年级班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）。定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施。
4.5.3.学生遵守《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，学生文明礼貌，懂得打招呼；学生衣着干净整洁，发型符合学校要求，卫生习惯好。
4.5.4.有开展《xx 市文明行为促进条例学习》专题宣传学习。
1、2 材料审核 3、4 问卷调查 4 4.6 特殊群体 4.6.1.建立特殊群体学生档案和关爱帮扶制度，构建支持体系促进特殊群体学生心理发展。
4.6.2.制定保障教育公平的制度，与本地残疾人联合会、卫生健康等行政部门以及医院、特殊教育机构等建立合作机制，形成教育合力。
4.6.3.采取多种措施解决随班就读问题。
材料审核 3 5.实践育人（15 分） 5.1 主题实践 5.1.1.开齐开足综合实践课程。
5.1.2.利用爱国主义教育基地、国防教育基地、博物馆、纪念馆、革命纪念地、烈士陵园（墓）等开展爱国主义、中华优秀传统文化和革命传统教育；利用展览馆、美术馆、音乐厅、科技类馆室、科研机构、高新技术企业等开展文化艺术教育和科普教育，以学校、年级或班级为单位组织。
材料审核 问卷调查 3 - 6 - 一级指标 二级指标 测评标准 测评方法 权重 自评 他评 5.1.3.利用司法、法院、检察院、公安机关、交通队、消防队、地震台等开展法治教育、毒品预防教育和安全教育，以学校、年级或班级为单位组织。
5.2 劳动实践 5.2.1.开齐开足劳动课程，有劳动教育教学计划。
5.2.2.开展校内劳动、家务劳动和校外劳动教育有计划、实施、总结、成效；学生参加劳动教育有关情况列入学生综合素质评价内容。
5.2.3.学校日常运行中渗透劳动教育，组织学生参与校园保洁、绿化美化。
5.2.4.校外劳动纳入教育教学计划，并安排一定时间参加农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。
5.2.5.学生参与洗衣服、倒垃圾、做饭、洗碗、拖地、整理房间等力所能及的家务劳动。
材料审核 问卷调查 5 5.3 研学实践 5.3.1.把研学实践纳入学校教育教学计划，小学以乡土乡情为主，初中以镇情市情为主，高中以省情国情为主；根据不同学段以学校、年级或班级为单位组织开展研学实践活动。
5.3.2.研学实践要突出社会主义核心价值观教育，利用好各种研学实践资源，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类及其它体验类等多类型研学实践。
5.3.3.研学实践做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。
材料审核 问卷调查 3 5.4 志愿服务 5.4.1.学校志愿服务有制度、计划、组织、实施、记录、考核评估；常态开展学雷锋志愿服务。
5.4.2.联合家长、法治副校长、禁毒辅导员等开展亲子志愿服务、毒品预防志愿服务。
5.4.3.做好志愿服务记录，建立档案，加强志愿服务先进典型宣传。
5.4.4.积极参与市教体系统志愿服务总队的志愿招募及活动。
材料审核 问卷调查 4 6.协同育人（14 分） 6.1 家校协同 6.1.1.建立家庭教育工作机制，有工作制度和具体措施，经费落实，职责分工明确。
材料审核 问卷调查 5 - 7 - 一级指标 二级指标 测评标准 测评方法 权重 自评 他评 6.1.2.成立学校家长学校，每学期开展校级家长培训 2 次以上（新生家长培训不少于 4 次），参与率较高。
6.1.3.成立学校、年级、班级三级家委会，充分发挥家委会作用。
6.1.4.落实家访“一普访五多访”制度，每学年 100%完成学生普访工作。
6.1.5.成立了学校亲子义工队，且常态开展活动。
6.1.6 以线上线下等方式开展家长培训，帮助家长明确主体责任，关心关爱监管孩子；引导家长注重家庭、家教、家风，营造良好家庭氛围、和谐亲子关系，效果好。
6.1.7.通过家长会、家访、家长开放日、家长接待日等加强家校沟通，帮助家长了解学校办学理念、教育教学措施，提高家教水平。
6.1.8.重视家教师资培训，加强班主任和教师家庭教育指导力提升培训，每学年至少 2 次。
6.1.9.有组织开展家庭教育促进法的宣传学习（线上或线下）。
材料审核 问卷调查 4 6.2 社会共育 6.2.1.主动联系宣传（文明）、政法、公安、司法、法院、检察院、民政、文广旅、卫健、农业农村、工会、共青团、妇联、科协、关工委等部门，形成联动育人机制。
6.2.2.配备了法治副校长、卫生健康副校长、消防安全副校长、驻校民警、法律顾问、禁毒辅导员等，并形成工作制度。
6.2.3.联动卫健、政法、公安、团委、妇联、工会和社区等，做好学生心理防护，并形成工作制度。
6.2.4.联动公安、司法、法院、检察院等，做好法治、禁毒、防性侵、防欺凌暴力和预防学生违法犯罪等宣传教育。
6.2.5.联动文广旅、农业农村、科协等，开展社会实践、研学实践、劳动实践等教育教学。
材料审核 问卷调查 5 特色指标 - 8 - 序号 项目内容 测评办法 1 落实《中小学德育工作指南》工作特色鲜明，成效明显，具有示范意义和推广价值，在市级以上德育工作现场会上做过经验介绍或主题发言。
