下面是小编为大家整理的学前幼教艺术学前通用版中班中班上_魔法糖,公开课教案课件教学设计资料【通用文档】,供大家参考。
魔法糖 ▲活动目标 1.仔细观察小老鼠遇见不同动物的画面，合理推测并理解小老鼠的心理想法。
2.能前后比较小老鼠与其他动物的大小，初步了解“近大远小”的道理。
▲ 活动重点: :合理推测并理解小老鼠的心理想法 ▲ 活动难点: :比较小老鼠与其他动物的大小 ▲ 活动准备 1.绘本《魔法糖》、大绘本、电子书。
2.幼儿操作材料第 2 册第 28～29 页“魔法糖”。
▲ 活动过程 一、魔法糖有什么用 1.幼儿自由讨论吃糖的感受。
教师：你们喜欢吃糖么？平时都吃过什么糖？ 2.出示绘本《魔法糖》封面：你看到了什么？你觉得这个魔法糖会有什么作用？ 二、小老鼠大还是老虎大 1.师幼共同阅读绘本《魔法糖》第 2～5 页。
教师：小老鼠为什么要离家出走？猜一猜，它吃下魔法糖之后，会发生什么事情？ 2.师幼共同阅读绘本第 6～7 页。
教师：吃了魔法糖它看见了谁？小老鼠想干什么？现在看起来你觉得谁大？ 3.出示绘本第 7 页：“老虎的个子没我高，我真的变大了！他得意洋洋地想去拔老虎的胡子。” 教师：你猜它会成功么？为什么？ 4.出示绘本第 8 页：你看到了什么？从哪看出来小老鼠吓坏了？为什么老虎还是那么大？ 5.出示绘本第 9 页：小老鼠是怎么想的，又是怎么做的？你觉得它会变大么？ 三、到底是谁大 1.幼儿自主阅读绘本第 10～14 页。
教师:请大家仔细阅读，看一看小老鼠吃下魔法糖之后会发生什么事情？ 2.出示绘本第 10—11 页，幼儿自由讨论。
教师：为什么大象还是那么大？小老鼠是怎么想又会怎么做呢？ 3.结合绘本第 12—14 页，教师讲述绘本后，幼儿自由讨论。
教师：为什么小老鼠吃了魔法糖会觉得自己跟其他的动物、爸爸一样大呢？但事实上为什么它还是那么小？ 四、如果我有魔法糖 1.出示绘本第 15—17 页。
引发幼儿讨论：为什么这个“魔法糖”没有效呢？引出最后一部分的内容“巨人牌巧克力”。
2.师幼共读绘本《魔法糖》。
3.幼儿说一说如果自己有魔法糖，希望是一个什么魔法糖，会用这颗魔法糖做什么。
推荐访问:公开课教案课件教学设计资料 学前 标签 幼教
