下面是小编为大家整理的人教版二年级语文《语文园地四》教学设计(表格式带反思)(2023年),供大家参考。
课 序 课 题 语文园地四 共(3)课时 教 学 目 标 1.通过朗读识记,能发现相同的两个字调换顺序后组成的词,所表达的意思不一样。
2.通过“加一加”和游戏识字等方法,能自主根据形声字特点进行识字。多次复现积累运用词语。
3.通过自主阅读,能自己读懂小故事《鲁班造伞》,明白“留意生活中许多不起眼的小事,勤干思考,会增长许多智慧”的道理。
4.以“我们的小制作”为主题开展口语交际。初步练习用“先……接着……再……然后……最后”说话 5.通过展示邮票、名言、书法作品、小制作等,使同学们互相学习,乐于展示。
重 点 认字、口语交际、积累词语 难 点 近义词词义的区分,练习用“先……接着……再……最后”说话。
教(学) 具准备 投影仪、生字卡片、收集资料 教 学 内 容 第(1、2、3)课时 教 学 ︵ 活 动 ︶ 过 程 第一课时 一.我的发现 1.游戏导入。
师:我们先来比一比,谁的脑子最灵活,老师说一个词,请同学们把它倒着说出来。如:“好人——人好”,“领带——带领”等。
师:书中也有几组类似的词语,大家看看,你发现什么了? 2 出示词语。
奶牛 牛奶 蜜蜂 蜂蜜 水池 池水 图画 画图 牙刷 刷牙 山上 上山 3.自读词语,小组交流自己的发现。
4.全班交流 它们的共同特点是每组词语的两个字都相同,只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词,因为颠倒了字的顺序,所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词,交换了字的位置,就变成了表示动作的词。
5.你还能说出类似的词语吗?以小组竞赛的方式,看哪一组说得多。
随学生回答教师板书,然后用多种方法朗读。
示例:
算盘 盘算 到达 达到 展开 开展 网上 上网 喜报 报喜 喜欢 欢喜 上海 海上 故事 事故 二.日积月累 1.读读认认 备注:
①学生自读课本,拼读生字,同桌互相正音,并想想两个熟字与新字的联系。
②出示生字,请学生谈自己的发现。(形声字;用熟字加熟字的方法识记新字。)举出几个从课外学到的类似的字,介绍给大家。(虾、烤、吐、理、湖、蝴、清、松、城、渔、狸、情、描、纺 放、花、箱、 盒、 圆、病、赶、近) ③游戏识字。
*任意抽卡片认读生字,并当“小老师”领读。强调“姓、警”的正确读法;
*送信游戏。
*扩词练习:给字宝宝找朋友。
*同桌互读,全读对的给同桌画颗星。
2.我会填 ①学生自读两组词。说说每组的两个词是什么关系。(近义词) ②小组讨论,试着把每组的两个词填入句中,看哪个词更准确一些。
③教师组织学生交流、订正,并读句子。
④结合生活分别用这两个词造句。
3.我会读 ①学生默读明意,自主识字。
②朗读感悟:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?你还有什么问题?(鲁班善于思考,动手创造。) ③拓展:再谈谈鲁班的其他发明及趣事。
(如:《鲁班造锯》相传有一年,鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料,鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。他的徒弟们用斧头砍伐,但效率非常低,工匠们每天起早贪黑拚命去干,也砍伐不了多少树木,远远不能满足工程的需要,眼看着工程期限越来越近,这可急坏了鲁班。为此,他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候,由于他不小心,无意中抓了一把山上长的一种野草,却一下子将手划破了。鲁班很奇怪,一根小草为什么这样锋利?于是他摘下了一片叶子来细心观察,发现叶子两边长着许多小细齿,用手轻轻一摸,这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就是被这些小细齿划破的。
他受到很大启发,陷入了深深的思考。他想,如果把砍伐木头的工具做成锯齿状,不是同样会很锋利吗?砍伐树木也就容易多了。于是他立即下山,请铁匠们帮助制作带有小锯齿的铁片。鲁班和徒弟各拉一端,在一棵树上拉了起来,只见他俩一来一往,不一会儿就把树锯断了,又快又省力,锯就这样发明了。这告诉我们一个道理,留意生活中许多不起眼的小事,勤干思考,会增长许多智慧。
锯发明以后,鲁班又发明了许多木工工具.) ④把这个故事讲给小朋友或家长听。
第二课时 口语交际 一.小制作 1.谈话导入:我知道我们班的小朋友又聪明又能干,会剪纸、会画画、会折纸,还会捏橡皮泥娃娃。今天,就请大家用你们灵巧的双手来展示你的才华吧。
2.动手做小制作。用准备好的材料做自己喜爱的小制作,可以合作。
二.示范说话 老师:老师也非常喜欢小制作,昨天也回家做了一个,大家来看看这是什么?(高兴地出示圆头小娃娃)大家想不想知道它是怎么做成?那好,请同学们认真地听老师介绍,待会儿也请你们像老师一样把自己的作品介绍给大家。
老师手拿小制作向大家介绍,学生仔细看作品,认真聆听。(我的小制作是圆头娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的:先找一个圆圆的线球做成娃娃的头,再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上,做成娃娃的身子,接着在身子两边用毛线做成娃娃的手,最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上,做成娃娃的头发。这样就做成了圆头小娃娃。我可以把它挂在墙上、也可以挂在包上作装饰。) 三.指导表述:
1.刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗?(对了,老师作品的名字,作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。) 2.老师介绍制作方法时按照一定的顺序用了哪些连接词? (先……再……接着……最后……) 3.说话时还要注意什么?(注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。) 四.学生按要求练习说话:
1.课件出示说话要求。
2.以小组为单位进行交流汇报制作过程。小组练习说话,教师播放背景音乐相继巡视指导。
3.每组评出说得好的同学,选派出来介绍给大家听。
4.评出“最佳解说员” 五.作品展示。
将教室布置成展览馆形式,学生自由欣赏、品评作品。
第三课时 展示台 导语:小朋友们,在我们的生活中当你碰到美的东西你会怎样?(生交流。) 一.展示邮票 1. 老师简介邮票的种类 邮票有很多种。只是因为自其诞生之日起,邮票被赋予越来越多的用途,可分类归纳为:
普通邮票——发行量大,图案比较固定。往往多次印刷,有多种版别。
纪念邮票——是为某一事件或场合特别发行的邮票。
特种邮票——为宣传特定事物而发行的邮票,基本上只要不是普通邮票和纪念邮票的邮票都属于此类,范围比纪念邮票更加广泛。
福利邮票——又称附捐邮票,是为福利、健康、赈灾、慈善等事业而发行的邮票。
公务邮票——是政府机关单位用于支付公务邮件所使用的邮票。
航空邮票——航空邮票适用于空运邮件,因此也被称作“空运邮票”。
2.小组展示自己收集的邮票,介绍其内容。
3.小组推荐新颖的邮票在班上展示,并做有关介绍。
二.展示名言 1. 同学读自己收集的名言,可以说一说作者和自己为什么会收集它? 2.老师出示收集的一些名言。如:
★有存在,便有希望,有希望,便是光明。—— 鲁迅 ★冬天已经到来,春天还会远吗?—— 雪莱 ★辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克 ★志当存高远。—— 诸葛亮 ★一个能思想的人,才真是一个力量无边的人。—— 巴尔扎克生★活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。——马克思 ★成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦 ★合理安排时间,就等于节约时间。——培根 ★不经巨大的困难,不会有伟大的事业。——伏尔泰。
★坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 ★故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。
—— 王阳明★今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐★科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威 3.开展互赠名言活动(小组成员之间)。
三. 展示自我 近期的优秀作品(如书法或美术作品,小制作或作文等)。
四.展示其他作品 1.通过出示条幅、书法作品、雕刻作品、搜集到的其他图片与材料。(内容不限)等展示,并说明喜欢它们的原因。
2..教师与学生一起介绍其他有意义的课外学习内容,鼓励学生拓宽展示内容,从多方面展示自己的学习成果。全班交流自己的搜集途径。(展示剪报本、健康有益的课外读物;有趣的兴趣小组活动;课外活动等。) 五.总结 每个人交流一个苹果,得到的还是一个苹果;每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想,愿同学们时时处处不忘留心美的事物,不忘将美与他人分享。
作业设计 为此专题办个展览。
板 书 设 计 板书设计 学习园地四 (先……再……接着……最后……) 留心美的事物 课 后 反 思 《我们的小制作》口语交际是二年级下学期第四单元语文园地的内容,在教学中,我提前让学生在家中做自己的小制作,并说道:“要认真做自己的小制作,记住每一步是怎样做的,然后我们要进行评比,评出班级内的优秀奖,并进行奖 励。”这样做很好地调动了学生的积极性。第二天上课时,学生都拿来了自己的作品,并且露出了欣喜的表情。看到同学们那兴奋的表情,我及时进行了表扬,从而更好地调动了他们的积极性。课上,我先让学生在小组中交流,说说自己制作的过程,听的学生要听清楚,并可以针对不清楚的地方进行提问。这样要求后,每一组的学生都认真地进行交流,我巡视、指导。然后让每一组评出最好的小制作,全班交流,说清自己制作的过程,评比,要说出为什么好,训练学生的语言表达能力,让学生把话说完整。最后我又提高了要求,让学生写一写。但学生遇到了难题,这时我对学生进行指导,告诉他们应该怎样写,进行分类指导,并要求学生运用我们积累的成语,为三年级的作文打基础。当看到学生完成的小作文时,我的心情格外地高兴。为人师是快乐的!
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