友善互助班会教案19篇

友善互助班会教案19篇友善互助班会教案　　互帮互助主题班会教案　　【篇一：团结互助_共建和谐班级主题班会教案】　　《团结合作，共建和谐班级》-----三（2）班主题班会一、活下面是小编为大家整理的友善互助班会教案19篇,供大家参考。

篇一：友善互助班会教案

　　互帮互助主题班会教案

　　【篇一：团结互助_共建和谐班级主题班会教案】

　　《团结合作，共建和谐班级》-----三（2）班主题班会一、活动目的：1.学生在活动中认识团结互助的重要性。2.在活动中感悟与人合作的方法以及快乐，学会与人合作。3..增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。二、活动对象：三（2）班全体师生三、活动准备：1.准备好活动所需的道具，多媒体等。2.将学生分好组。四、活动过程：【开场白】主持人:曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们五二班班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个人组成。一个人的智慧和力量是有限的。但是，如果把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变成取之不尽，用之不竭的集体智慧和力量；创造出非凡的成就。宣布五年二班《团结合作，共建和谐班级》主题班会,现在开始。第一章：走近团结（一）诗歌朗诵《团结是什么》主持人：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。（二）小品《谁是最重要的？》

　　第二章：体验团结主持人：同学们，俗话说：一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一人难挑千斤担，众人能移万座山。在遇到困难的时候一定要互相帮助，取他人之长，补自己之短，才能更容易的战胜困难，互助也是团结的一个重要方面，下面我们进行两个小游戏，体会一下协作和互助的好处。1、游戏一：《两人三足》。游戏规则：每组选出8名同学两两一对，挨着的两条腿被绑在一起，俩个人跑到对面绕过标志物后返回，拍手后下一组同学出发。以此类推，先到者获胜。2、游戏二：《众志成城》3、游戏三：《相互合“坐”》各组所有同学站起来围成一个圆圈，然后统一坐下，要求前一同学坐在后一名同学的腿上，坚持时间长的获胜。4、请同学们自由发言说说从游戏中你感悟到了什么？这些游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使我们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。主持人：配合默契、团结合作、互帮互助是他们取得胜利的关键，让我们再次用掌声向他们祝贺。第三章：感悟团结支持人：同学们，老师常说我们班就是一台机器，我们就是这台机器的31个零件，哪个零件出了问题，都会影响使这台机器的工作。老师还说，我们班就是一个大家庭，我们就是这个家庭中的兄弟姐妹，哪个兄弟姐妹有了困难，大家都要竭尽全力的帮助。（一）诗歌朗诵：《和谐大家庭》（二）情景剧①a同学走路，因路滑不小心踩到b同学，使得这同学很生气，结果两人吵起来。②课代表考单词，有同学不写，课代表批评了那个同学，那个同学破口大骂。③a同学跟同桌b同学借作业抄说同学之间应该团结互助，同桌不肯，a同学就联合c同学隔离b同学。（三）这些不和谐的情境中是否有你的身影呢？请同学们说一说你对这些行为有什么看法？主持人：俗话说：“知错能改，善莫大焉”。我们真诚的希望每个同学都能为我们和谐的大家庭贡献自己的力量。

　　第四章：共建团结（一）五二班，我想对你说：??你希望我们五年二班是一个怎样的班集体？请大家畅所欲言，对我们的五二班说出你的心里话。同学自由发言（二）讲奉献美的同学事例在我们班级当中，有些同学为了我们的班集体付出了很多，你能说说你身边的人为班级的付出吗？同学自由发言。（三）说一说，你想为我们和谐的班集体做些什么呢？让我们再次用热烈的掌声为在班集体中付出的同学表示感谢。下面请同学们说一说，你想为我们和谐的班集体做些什么呢？同学自由发言。同学们，我们是祖国的未来，是民族的希望，团结友爱是一种优良的品德，让我们胸前的红领巾飘起来，争当好少年，立志早成才。（四）大合唱《红领巾飘起来》主持人：有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它光彩夺目；有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它深藏不露；有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐。和谐班级是一种美，保护和谐班级也是一种美，创建和谐班级更是一种美。要建造一个和谐班级是需要大家一起努力的同学们让我们一起许下真诚的诺言，共创和谐的三二班。（五）班级宣言《我们的承诺》共创和谐的三二班五、班主任陈老师讲话。六、结束语：同学们，虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体。友爱——产生动力；和谐——铸就辉煌；团结——就是力量。让我们团结合作，携手共建——最美班级宣布：《团结合作，共建和谐班级》主题班会到此结束

　　【篇二：602班友善待人快乐生活主题班会教案】

　　《友善待人，快乐生活》主题班会教案

　　602班张韦一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：班主任张老师：同学们！待人友善是中华民族的传统美德。友善，即朋友之间亲近和睦，待人温和、亲密、友好。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。今天我们召开“友善待人，快乐生活”主题队会，希望每个人都能从中受到教育，人人争做友善的人。我宣布，602班“友善待人，快乐生活”主题队会现在开始！下面有情主持人胡秋秋、尤玉佳上场。主持人上场：胡秋秋：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。尤玉佳：友善是一个微笑，教会你怎样待人。胡秋秋：友善是每个人都应该具备的良好品质，更是我们新时代小学生应该具备的优秀品格。

　　

篇二：友善互助班会教案

　　友善主题班会的教案设计

　　导语：通过本次班会，让学生了解什么是友善,认识到友善在生活中的重要性，学会友善对待同学，同时懂得友善也是有原则的,从而颂扬生活中美好的一面，践行社会主义核心价值观。下面是小编给大家整理的友善主题班会的教案设计内容，希望能给你带来帮助！

　　友善主题班会的教案设计11。情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德,是中华民族的传统美德,是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

　　2。知识目标:了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

　　3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感,与同学与他人相处。

　　一、谈话导入.“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题.感悟友善，明白什么是友善。请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》.故事分享:

　　风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事.一天,太阳和风在争论谁比较强壮，风说：

　　“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。"

　　说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外

　　套裹得更紧.后来，风吹累了,太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上.没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.

　　乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿,但是旅馆已经客满,没有空房剩下。看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法？?”接着,好心的侍者将这对老人引到一个房间，说:“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了,因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快！"原来，侍者自己一晚没睡,在前台呆了一个通宵。两位

　　老人十分感动，老头儿说：“孩子,你是我见过的最好的旅店经营人。”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门,转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约,按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前.原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店,深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

　　听了这个故事，你能说说“友善"是什么吗？小结:友善就是与人为善,宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。二、第一站善待同学1、友善互助“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。"我们每天与同学相处、与朋友交往,难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。在一个集体当中，我们常常会发生下列不良行为。出示图片想一想：生活中还存在哪些影响团结的不良

　　行为?自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？在一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对

　　集体还是对个人都是不利的。人们都生活在与他人连接的网络中,是相互影响的，因

　　此，人们对他人的关心、热爱和帮助是会传递开的,我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。我们正是在友爱互助中共同前进的。

　　自我检查一下，这里有没有你？1、歧视同学甚至戏弄同学的2、上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的3、做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的5、从不记的父母和老师给自己的爱,一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己回想一下啊,身边的同学都为你做过些什么？你想对这些同学说些什么呢？小建议：如何增强团队凝聚力？小结：愿友善互助之花在心中开放!2、谦恭礼让提问：我们今后在乘车和上下楼梯时应该怎么做?指名

　　回答小结：上下楼梯注意事项：①课间、午间不在楼梯上、转弯处打闹、做游戏等.②上下楼梯靠右走，不拥挤，不碰撞,不吵闹，不推搡、

　　不疯打、不乱跑、不逗留、不搞恶作剧,不一步跨两个台阶，不两人勾肩搭背地走，不倚着楼梯扶手向下滑行。情境表演：我们班上的那些事

　　早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到操场集合,楼梯上十分拥挤，动也动不了.在大家十分着急的时候，你准备怎么办？

　　A、顺着大家，慢慢的向前移动B、往右靠，主动让一让C、像小泥鳅那样向前钻你会怎么做?

　　(2)一天下大雨,地面很滑,小明急着往厕所跑??“嘭～～~"两人撞在一起。

　　“哎哟，"捂住头,一掌打在对方肩膀上.“你打我!”推对方。于是两人打在一起.

　　(3）还有一次，大家在玩游戏：两人跳绳。小明：我不想玩跳绳，我要玩踢球.小方：我不玩踢球。小明:就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

　　小明:那我就要捣乱，大家都玩不成.于是两人吵了起来。

　　议一议:遇到这种事，你会怎么做？

　　学生表演后采用小组交流，集体研讨的方法,让同学们来帮帮他们。争取让每一个学生都有交流的机会。

　　三、第二站感恩老师师：在学校里我们离不开同学的帮助，更离不开老师的谆谆教导,在你身上有没有发生这样的事情?请看图片，你有过对老师不尊敬的行为吗？你今后准备怎么做？四、第三站孝顺父母师：在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母，是父母给予了我们生命，是父母辛勤的养育着我们，父母的亲子之爱只能用两个词来形容——无私、伟大。说说你今后准备怎么孝顺父母？、五、第四站友善社会出示图片：看到这样的场景，你会如何选择？友善主题班会的教案设计21、使学生通过学习友善的品格,学会友善对待他人之道;2、培养学生关于友善的良好品格；3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。教学准备：课件一、设疑引入，启发思考。“友善"，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻

　　不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善,为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题.

　　二、感悟友善，明白什么是友善。1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善"是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人,这些都是友善。2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B课间，有同学无意中弄坏了你的书本C雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。3、举例说说：生活中,你曾经看到过哪些不友善的情况？三、感悟友善,怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流:售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

　　3、小明和小军在学校发生的故事。做一个友善的人需要换位思考。四、总结生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上,从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

　　

篇三：友善互助班会教案

　　诚信团结友善班会教案

　　友善互助主题班会教案

　　活动目的：通过本次班会活动，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。认识到团结互助，友好和善在生活中的重要性，在平时的生活环境中能做到团结互助，友好和善。

　　活动准备：1、收集一些“友善互助”的小故事，如《三兄弟折筷子》、《一个苹果》、《孔融让梨》。2、准备情景剧《公交车上》。3、准备诗歌《友善歌》。活动过程：一、活动前仪式1、全体立正，唱队歌。2、全体坐下，在音乐声中主持人上场。二、主持人宣布活动开始甲：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。乙：互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。甲：友善是一个微笑，教会你怎样待人。乙：互助和友善都是人们的良好品质，我们要学会互相帮助，友善待人。合：今天，就让我们以友善为伴，互助为伍，作为一个诚信、善良的小学生。现在我宣布：三年级四班《友善互助》主题班会正式开始。三、情景剧表演《公交车上》

　　甲：我们每天都会与人相处、与人交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么，当我们与人发生矛盾之后，又该如何解决呢?请看情景剧《公交车上》：

　　表演人数4人，分两组上场。第一组：两人前后上车，其中一人手提一袋较重的东西，碰着了另一个人，发生纠纷，互补相让。第二组：两人前后上车，其中一人手提一袋较重的东西，碰着了另一个人，他不但没生气，反而马上动手帮忙放好东西，主动让开自己的位置，两人互相道谢，非常客气。乙：小品中的两组人物处理的方法和结果有何不同?对我们有什么启示?四、诗歌朗诵甲：友善是一叶希望的帆，友善是一盘纯净的菜，是的。请听诗歌朗诵《友善歌》：友善歌当你用语言代替微笑字里行间充满着友善当你用闲话表达情感柔声细语洋溢着灿烂友善是一叶希望的帆友善是一盘纯净的菜友善是一座端严的山友善是一汪心灵的海让我们互相关爱互相信任互相帮助互相包容

　　友善的心灵最阳光

　　友善的天空最明亮

　　五、故事串串烧

　　乙：友好、友善、与人为善，是我们民族的传统代代相传;互谅，互让，礼让在先，使人与人和谐相处，“天道情缘”!请听故事：

　　《孔融让梨》

　　《三兄弟折筷子的故事》

　　《一个苹果的故事》

　　六、畅所欲言

　　甲：同学们，你和你的同学或朋友闹过矛盾吗?以前是怎样处理的?看了上面的节目，听了以上的故事，你又有什么新的想法?你赶紧下位去找他(她)解决吧!相信以后你们的感情会更深!

　　七、班主任总结讲话

　　因为有了友善互助，所以有了我们三年级四班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互助，善待他人，快乐自己。

　　八、主持人宣布活动结束

　　同学们，我们是一个大家庭，犹如相亲相爱的一家人。我相信大家都可以做到以诚相待，团结友爱，互帮互助，乐于助人。今天的主题班会到此结束。谢谢大家!

　　诚信友善团结班会策划

　　一、教学目标：

　　1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。

　　2、培养学生关于友善的良好品格。

　　3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。

　　二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。四、教学准备：课件。五、教学过程：(一)设疑引入，启发思考。“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善?这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。(二)感悟友善，明白什么是友善。1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗?小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。2、如果你遇到下列场景你将会怎么做?A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚;B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况?(三)感悟友善，怎么做到友善?1、小品欣赏：《赔不赔》。思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢?

　　2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果?我们应该怎样做?做一个友善的人需要理解;需要恰当的方式;友好的对待身边人。

　　3、小明和小军在学校发生的故事。

　　做一个友善的人需要换位思考。

　　(四)总结。

　　生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

　　

篇四：友善互助班会教案

　　在一次美术课上玲玲不小心用水彩笔把华华刚买的新裙子弄脏了华华急了而玲玲觉得自己是无心的况且还是好朋友不但没有道歉反而也觉得很委屈就这样两个人都耿耿于怀一对好朋友就这样慢慢疏远了

　　互帮互助主题班会教案

　　【篇一：团结互助_共建和谐班级主题班会教案】

　　《团结合作，共建和谐班级》-----三（2）班主题班会一、活动目的：1.学生在活动中认识团结互助的重要性。2.在活动中感悟与人合作的方法以及快乐，学会与人合作。3..增强班级的凝聚力，培养积极向上的班风。二、活动对象：三（2）班全体师生三、活动准备：1.准备好活动所需的道具，多媒体等。2.将学生分好组。四、活动过程：【开场白】主持人:曾经有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河边，智者问徒弟：“怎样才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不会干涸。我们五二班班正是这一片汪洋大海，而在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光芒。高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个人组成。一个人的智慧和力量是有限的。但是，如果把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变成取之不尽，用之不竭的集体智慧和力量；创造出非凡的成就。宣布五年二班《团结合作，共建和谐班级》主题班会,现在开始。第一章：走近团结（一）诗歌朗诵《团结是什么》主持人：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。大家想要得到温暖，就必须把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越温暖。我们要记住，温暖的班集体不是别人给予的，也不会从天上掉下来。它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。（二）小品《谁是最重要的？》

　　第二章：体验团结主持人：同学们，俗话说：一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一人难挑千斤担，众人能移万座山。在遇到困难的时候一定要互相帮助，取他人之长，补自己之短，才能更容易的战胜困难，互助也是团结的一个重要方面，下面我们进行两个小游戏，体会一下协作和互助的好处。1、游戏一：《两人三足》。游戏规则：每组选出8名同学两两一对，挨着的两条腿被绑在一起，俩个人跑到对面绕过标志物后返回，拍手后下一组同学出发。以此类推，先到者获胜。2、游戏二：《众志成城》3、游戏三：《相互合“坐”》各组所有同学站起来围成一个圆圈，然后统一坐下，要求前一同学坐在后一名同学的腿上，坚持时间长的获胜。4、请同学们自由发言说说从游戏中你感悟到了什么？这些游戏目的在于培养同学们通力合作的精神，使我们认识到班级是一个整体，只要大家团结一心，就可以众志成城。主持人：配合默契、团结合作、互帮互助是他们取得胜利的关键，让我们再次用掌声向他们祝贺。第三章：感悟团结支持人：同学们，老师常说我们班就是一台机器，我们就是这台机器的31个零件，哪个零件出了问题，都会影响使这台机器的工作。老师还说，我们班就是一个大家庭，我们就是这个家庭中的兄弟姐妹，哪个兄弟姐妹有了困难，大家都要竭尽全力的帮助。（一）诗歌朗诵：《和谐大家庭》（二）情景剧①a同学走路，因路滑不小心踩到b同学，使得这同学很生气，结果两人吵起来。②课代表考单词，有同学不写，课代表批评了那个同学，那个同学破口大骂。③a同学跟同桌b同学借作业抄说同学之间应该团结互助，同桌不肯，a同学就联合c同学隔离b同学。（三）这些不和谐的情境中是否有你的身影呢？请同学们说一说你对这些行为有什么看法？主持人：俗话说：“知错能改，善莫大焉”。我们真诚的希望每个同学都能为我们和谐的大家庭贡献自己的力量。

　　第四章：共建团结（一）五二班，我想对你说：??你希望我们五年二班是一个怎样的班集体？请大家畅所欲言，对我们的五二班说出你的心里话。同学自由发言（二）讲奉献美的同学事例在我们班级当中，有些同学为了我们的班集体付出了很多，你能说说你身边的人为班级的付出吗？同学自由发言。（三）说一说，你想为我们和谐的班集体做些什么呢？让我们再次用热烈的掌声为在班集体中付出的同学表示感谢。下面请同学们说一说，你想为我们和谐的班集体做些什么呢？同学自由发言。同学们，我们是祖国的未来，是民族的希望，团结友爱是一种优良的品德，让我们胸前的红领巾飘起来，争当好少年，立志早成才。（四）大合唱《红领巾飘起来》主持人：有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它光彩夺目；有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种可以吸引灵魂的美，它深藏不露；有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这种美就是和谐。和谐班级是一种美，保护和谐班级也是一种美，创建和谐班级更是一种美。要建造一个和谐班级是需要大家一起努力的同学们让我们一起许下真诚的诺言，共创和谐的三二班。（五）班级宣言《我们的承诺》共创和谐的三二班五、班主任陈老师讲话。六、结束语：同学们，虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组成一个最优秀的集体。友爱——产生动力；和谐——铸就辉煌；团结——就是力量。让我们团结合作，携手共建——最美班级宣布：《团结合作，共建和谐班级》主题班会到此结束

　　【篇二：602班友善待人快乐生活主题班会教案】

　　《友善待人，快乐生活》主题班会教案

　　602班张韦一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：班主任张老师：同学们！待人友善是中华民族的传统美德。友善，即朋友之间亲近和睦，待人温和、亲密、友好。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。今天我们召开“友善待人，快乐生活”主题队会，希望每个人都能从中受到教育，人人争做友善的人。我宣布，602班“友善待人，快乐生活”主题队会现在开始！下面有情主持人胡秋秋、尤玉佳上场。主持人上场：胡秋秋：友善是一只白鸽，纯洁而又和平。尤玉佳：友善是一个微笑，教会你怎样待人。胡秋秋：友善是每个人都应该具备的良好品质，更是我们新时代小学生应该具备的优秀品格。

　　尤玉佳：今天,我们的主题班会就谈谈怎样做到——友善待人。第一篇章：友善待人心中记胡秋秋：曾经有哲人这样说过；友善是道德中最大的秘密。尤玉佳：孟子也曾经说过，君子莫大乎与人为善。胡秋秋：对友善的理解有千千万万，但是其标准是一定的。首先，让我们一起来认识下友善的十大标准。请同学读1.坦诚真挚，宽厚仁慈2.和睦共处，互帮互助3.换位思考，将心比心4.关心集体，团结他人5.尊重别人，不得歧视6.乐于助人，不求回报7.完善自我，提高修养8.与人为善，方式恰当9.尊重自然，善待自然10.积善成德，仁者爱人胡秋秋：队员们对友善是如何理解的呢？请大家谈谈自己的看法。

　　待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的追求。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人等胡秋秋：中华民族一直以来都崇尚与人为善，以和为贵。古往今来，无论东方还是西方一直流传着很多关于友善的故事，这些故事可以很直观的让我们体会友善的力量和重要作用。请听友善小故事。1、风和太阳的故事有一天，太阳和风在争论谁更有力量。风说：当然是我，你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地使他把外套脱下来。说着，风开始用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越是用劲吹，老人越是把外套裹得更紧.最后，风吹得实在太累了，太阳便从云彩后面走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人就开始擦汗，汗越流越多，于是老人把外套脱下来。这时，太阳对风说：温和友善永远强过激烈狂暴。胡秋秋：同学们，这个寓言故事的含义是很容易理解的。?有些同学不要总觉得自己什么都比别人强，其实你身边的每一个人都有自己的优点，都可能在某个方面胜过你。不过这并不可怕，只要你学

　　会尊重、宽容、友善地对待周围的同学、老师、家长、朋友，你就会在友善的环境中得到快乐，你的才能就能得到充分的发挥。

　　2、六尺巷的故事尤玉佳：听了故事后请大家谈自己的感受。尤玉佳：对他人友善其实就是对自己友善，因为助人就是助己，方便他人的同时，自己的生活也能变得更快乐。胡秋秋：请大家一起朗诵诗《善良之花》善良是发自心底的纯朴，像从石缝里汩汩流出的山泉，清澈，纯净，不带一点杂质，甚至没有一丝味道。它不存任何企图，自然而然地产生着蔓延着，濡润着身边的一切，并不顾及在它要去的前方是浩瀚的大海还是清幽的深潭。因为善良，看见春草发芽，会欣喜生命的美丽；闻到花朵芬芳，会感激自然的恩赐；度过风霜严寒，会珍惜岁月的馈赠；经历生死考验，会赞美生活的幸福。那所有摆脱不了的，其实都是自己心上遮掩善良的灰尘。因为善良，有时会多一些劳碌，但一定会少一点浮躁；有时会多一些奉献，但一定会少一点冷漠；有时会多受一些别人的白眼，但一定会少一点丑陋；有时会让自己多吃点苦，但一定会让自己活得坦然。善良会教给人奉献、理解、宽容、纯洁，在物欲横流的世界里，为自己保存一份充满阳光的纯真之心。有这样一段话：“凡是一个人在自己内心感到紧紧握住了最珍贵的东西，凡是一个人情愿为之受苦甚至牺牲生命的东西，就是一个人的信仰。它也许不是宗教，但没有它，别的就更不值得。”善良不是宗教，但是，善良应该比宗教更本源、更自然、更博大。善良的心有时看起来过于柔软，但是，如果哪一天人心不再柔软，不再温暖，不再纯洁，那与河滩里的卵石又有什么分别？在每个人的心里，一定有一扇门通向最温柔的心灵深处，那里面一定有一个叫做善良的宝贵的东西，一定有的；只要我们鼓起勇气砸掉那用自私和贪欲铸成的锁，就一定会找到心灵深处的善良，一定会的，我相信。第二篇章：与友善同行胡秋秋：每个人心中都有一颗友善的种子，都能开出友善之花。我们少先队员更应该学会为他人着想，与人为善。尤玉佳：但是，在我们的生活中，还是存在了一些不友善的现象和行为（欣赏图片）

　　看了图片，你有哪些感受呢？胡秋秋：可是，有一些同学还是因为一些小事，产生了不友善的行为。请看小品《对不起》。（多人表演）尤玉佳：同学们最后都认识到了自己的错误，学会了友善待人。同学们，在你的生活学习中，遇到过什么不友善的行为吗？如：1、打饭排队插队2、不小心撞到人报复等胡秋秋：在我们的学习生活中，随时可能充满了矛盾和摩擦，尤其当测试成绩揭晓，试卷发下来之后。下面请看情景测试题小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”尤玉佳：①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？②假如你是小明，你的内心会怎么想？③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？胡秋秋：队员们，你曾经像小丽或小军一样伤害过别人吗？让我们反思一下自己：“我是一个友善的人吗？”“我身上有不友善的影子吗？“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够友善??”举例如：a把本碰地上装看不见b传本扔本c走楼梯不走右边不让道d鞋带开了，故意踩，摔倒e排队加塞f看见老师故意躲避g往地上扔纸h公交不让座等再举例尤玉佳：在我们平时的生活中，我们如何做才会更友善？有什么与别人相处的好方法吗？第三篇章：榜样激励我前行尤玉佳：人之初，性本善。与人为善，帮助了别人，也是快乐了自己。队员们来说说，你曾经对陌生人做过什么友善的事吗？胡秋秋：看来同学们做过的友善之事还真不少。予人玫瑰手留余香。相信在我们602班的大家庭里，你也遇到过很多友善之事。请大家来说说同学对你的友善经历吧~大胆发言尤玉佳：从队员们的口中，我们听到了很多有善之人有善之事，下面就有请班级友善少年，并给他颁奖！请他来说一说自己的感想。孙鹏风

　　胡秋秋：当同学无意中弄坏了你的书本；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情??这时候都需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”尤玉佳：友善待人，就是宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不可以怨相报。在我们生活、学习的这个校园大家庭中，应该向xx同学学习，争当“友善”的使者，相互信任，和睦相处。胡秋秋：让我们将想法化为行动吧~无论你之前做过任何不友善的行为，现在就是一个绝好的机会。拿出你的友善卡，鼓起勇气向他说声对不起！伸出友善之手，搭起友善的桥梁。请同学上来和大家分享。

　　尤玉佳：下面请同学们互相交换友善卡，让友谊之花在所有人心中绽放！胡秋秋：古今中外，很多名家都在自己的著作中表达了友善这一思想。队友们你们知道哪些？凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。（《莎士比亚戏剧集》）无论是朋友事是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》要知道，爱找别人阴暗面的人，自己也常常失掉光芒。——高尔基《忏悔》等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》尤玉佳：希望同学们能记住这些名句箴言，因为友善是天空，包容天地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命；胡秋秋：友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。尤玉佳：作为当代小学生，我们更应该心中存善，友善待人。胡秋秋：坚持从现在做起，从小事做起，树立友善待人的意识，现在我们齐唱友善歌友善歌

　　尤玉佳：友善是闪耀的星，给人以憧憬！胡秋秋：友善是温柔的湖，给人以安宁！齐：友善是和煦的风，给集体带来温情。

　　让我们携起手来，从现在开始，从我做起，友善待人，快乐生活！尤玉佳：下面请辅导员讲话：班主任张老师：

　　【篇三：二年级《友善互助》主题班会】

　　《友善互助》主题班会-----石嘴山第十中学：二年级活动目的：通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。认识到团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。活动过程：一、开场白敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。互助和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的小学生，我们应当要有良好的品质，我们要互相帮助，友善待人。二、提出困扰当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧：1.下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。2.老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？）三、将心比心，换位表演（教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）情景剧中的演员换位，继续表演。1.撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。二人一起发完本子，高兴地走出教室。

　　2.班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下面的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。这时候教师提问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢？”大家讨论，随意发表意见。教师小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！四、学以致用，解决身边问题教师出示事例，（华华和玲玲是同桌，又是一对形影不离的好朋友。在一次美术课上，玲玲不小心用水彩笔把华华刚买的新裙子弄脏了，华华急了，而玲玲觉得自己是无心的，况且还是好朋友，不但没有道歉，反而也觉得很委屈，就这样，两个人都耿耿于怀，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）小组交流，让同学们来帮帮这对好朋友。五、互相赞美指出在班中你最想赞美的同学，并大声说出你要赞美的话，如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。六、班主任讲话同学间的团结友善创建了我们优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互助，善待他人，快乐自己。大家说对不对？七、结束语我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。

　　

篇五：友善互助班会教案

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　　【篇一：团结互帮_共建和睦班级主题班会教课设计】

　　《团联合作，共建和睦班级》-----三（2）班主题班会一、活动目的：1.学生在活动中认识团结互帮的重要性。2.在活动中感悟与人合作的方法以及快乐，学会与人合作。3..加强班级的凝集力，培育踊跃向上的班风。二、活动对象：三（2）班全体师生三、活动准备：1.准备好活动所需的道具，多媒体等。2.将学生疏好组。四、活动过程：【开场白】主持人:以前有这样一个故事，一位智者和他的徒弟正闲步于河畔，智者问徒弟：“如何才能使一滴水永不干枯？”徒弟大惑，而后曰：“将它托入掌心。”师父笑曰：“非也、非也！将它投入海洋之中。”是啊！一滴水只有在海洋中才不会干枯。我们五二班班正是这一片汪洋大海，而在坐的每一位同学不正是海洋中的一滴滴水珠吗？一个人只有在集体中才能发挥自己，一个集体也正因有了我们才生发光辉。高楼大厦是由一砖一石砌成，集体由一个个的个人构成。一个人的智慧和力量是有限的。但是，假如把个人的智慧和力量融入集体之中，就会变为取之不尽，用之不断的集体智慧和力量；创立出非凡的成就。宣告五年二班《团联合作，共建和睦班级》主题班会,此刻开始。第一章：走近团结（一）诗歌朗读《团结是什么》主持人：有人把班集体比喻为一个大熔炉，班里的同学则像一块块的煤炭。大家想要获取暖和，就一定把自己点燃，放进去，煤块越多，烧得越旺，那么我们的班集体也就越暖和。我们要记着，暖和的班集体不是他人赐予的，也不会从天上掉下来。它是全班同学的热忱和爱汇聚起来的。（二）小品《谁是最重要的？》

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　　第二章：体验团结主持人：同学们，俗语说：一人拾柴火不旺，大家拾柴火焰高。一人难挑千斤担，大家能移万座山。在碰到困难的时候必定要相互帮助，取他人之长，补自己之短，才能更简单的战胜困难，互帮也是团结的一个重要方面，下边我们进行两个小游戏，领会一下协作和互帮的利处。1、游戏一：《两人三足》。游戏规则：每组选出8名同学两两一对，挨着的两条腿被绑在一起，俩个人跑到对面绕过标记物后返回，拍手后下一组同学出发。以此类推，先到者获胜。2、游戏二：《万众一心》3、游戏三：《相互合“坐”》各组全部同学站起来围成一个圆圈，而后一致坐下，要求前一起学坐在后一名同学的腿上，坚持时间长的获胜。4、请同学们自由发言谈谈从游戏中你感悟到了什么？这些游戏目的在于培育同学们共同努力的精神，使我们认识到班级是一个整体，只需大家团结一心，就能够万众一心。主持人：配合默契、团联合作、互帮互帮是他们取获成功的重点，让我们再次用掌声向他们庆祝。第三章：感悟团结支持人：同学们，老师常说我们班就是一台机器，我们就是这台机器的31个部件，哪个部件出了问题，都会影响使这台机器的工作。老师还说，我们班就是一个大家庭，我们就是这个家庭中的兄弟姐妹，哪个兄弟姐妹有了困难，大家都要全力以赴的帮助。（一）诗歌朗读：《和睦大家庭》（二）情形剧①a同学走路，因路滑不当心踩到b同学，使得这同学很生气，结果两人吵起来。②课代表考单词，有同学不写，课代表责备了那个同学，那个同学破口痛骂。③a同学跟同桌b同学借作业抄说同学之间应当团结互帮，同桌不愿，a同学就联合c同学隔绝b同学。（三）这些不睦睦的情境中能否有你的身影呢？请同学们说一说你对这些行为有什么见解？主持人：俗语说：“知错能改，善莫大焉”。我们真挚的希望每个同学都能为我们和睦的大家庭贡献自己的力量。

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　　第四章：共建团结（一）五二班，我想对你说：??你希望我们五年二班是一个如何的班集体？请大家各抒己见，对我们的五二班说出你的内心话。同学自由发言（二）讲奉献美的同学案例在我们班级中间，有些同学为了我们的班集体付出了好多，你能谈谈你身旁的人为班级的付出吗？同学自由发言。（三）说一说，你想为我们和睦的班集体做些什么呢？让我们再次用热忱的掌声为在班集体中付出的同学表示感谢。下边请同学们说一说，你想为我们和睦的班集体做些什么呢？同学自由发言。同学们，我们是祖国的将来，是民族的希望，团结友善是一种优异的道德，让我们胸前的红领巾飘起来，争当好少年，发奋早成才。（四）大合唱《红领巾飘起来》主持人：有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种能够吸引眼光的美，它光彩醒目；有一种美，俊逸在浮云上，深埋在古垒下，这是一种能够吸引灵魂的美，它深藏不露；有一种美，给生命带来激情，给生命带来温馨，这类美就是和睦。和睦班级是一种美，保护和睦班级也是一种美，创立和睦班级更是一种美。要建筑一个和睦班级是需要大家一起努力的同学们让我们一起许下真挚的誓言，共创和睦的三二班。（五）班级宣言《我们的承诺》共创和睦的三二班五、班主任陈老师发言。六、结束语：同学们，固然我们每个人不是最优异的，但我们在一起就能够构成一个最优异的集体。友善——产生动力；和睦——铸就绚烂；团结——就是力量。让我们团联合作，联手共建——最美班级宣告：《团联合作，共建和睦班级》主题班会到此结束

　　【篇二：602班友好待人快乐生活主题班会教课设计】

　　《友好待人，快乐生活》主题班会教课设计

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　　602班张韦一、教课目的：1、使学生懂得友好是中华民族的传统美德，现代社会更需要友好。2、知道友好的含义，学会做友好的人。3、经过此次班会，加强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作研究法。让学生在充足的议论沟通中解决问题，提升与同学间的合作能力，加强学生自信，做一名友好的人。2、情境体验法。依据学生的学习需要，创建情境，让学生自主领会，意会，理解什么才是友好。3、模拟练习法。让学生表演小品，经过这样的形式，让学生理解什么样的行为是友好的，什么样的行为是不友好的。4、感情升华法。经过学会友好中的亲自体验感情进一步获取升华，认识公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教课准备：教师准备：1、收集大批的和友好相关的资料，目的在于让学生从中遇到教育和启迪，2、友谊卡学生准备：1、课前反省自己友好和不友好的行为。2、五位同学准备进行小品的表演四、教课过程：班主任张老师：同学们！待人友好是中华民族的传统美德。友好，即朋友之间亲密友好，待人平和、亲密、友好。友好，是办理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。今日我们召开“友好待人，快乐生活”主题队会，希望每个人都能从中遇到教育，人人争做友好的人。我宣告，602班“友好待人，快乐生活”主题队会此刻开始！下边有情主持人胡秋秋、尤玉佳上场。主持人上场：胡秋秋：友好是一只白鸽，贞洁而又和平。尤玉佳：友好是一个浅笑，教会你如何待人。胡秋秋：友好是每个人都应当具备的优异质量，更是我们新时代小学生应当具备的优异品行。

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　　尤玉佳：今日,我们的主题班会就谈谈如何做到——友好待人。第一篇章：友好待人心中记胡秋秋：以前有圣人这样说过；友好是道德中最大的奥密。尤玉佳：孟子也以前说过，君子莫大乎与人为善。胡秋秋：对友好的理解有千千千万，但是其标准是必定的。第一，让我们一起来认识下友好的十大标准。请同学读1.坦诚诚挚，宽厚仁爱2.友好共处，互帮互帮3.换位思虑，将心比心4.关怀集体，团结他人5.尊敬他人，不得鄙视6.乐于助人，不求回报7.完美自我，提升涵养8.与人为善，方式适合9.尊敬自然，善待自然10.积善成德，仁者爱人胡秋秋：队员们对友好是如何理解的呢？请大家谈谈自己的见解。

　　待人友好是中华民族的传统美德，和睦是人类社会永久的追求。宽容、保护他人的尊严、给他人帮助、给他人送去快乐、内心装着需要帮助的人等胡秋秋：中华民族向来以来都崇尚与人为善，以和为贵。从古到今，不论东方仍是西方向来流传着好多对于友好的故事，这些故事能够很直观的让我们领会友好的力量和重要作用。请听友好小故事。1、风和太阳的故事有一天，太阳微风在争辩谁更有力量。风说：自然是我，你看下边那位衣着外衣的老人，我打赌能够比你更快地使他把外衣脱下来。说着，风开始使劲对着老人吹，希望把老人的外衣吹下来。但是它越是用劲吹，老人越是把外衣裹得更紧.最后，风吹得实在太累了，太阳便从云彩后边走出来，暖和和地照在老人身上。没多久，老人就开始擦汗，汗越流越多，于是老人把外衣脱下来。这时，太阳对风说：平和友好永久强过强烈狂暴。胡秋秋：同学们，这个寓言故事的含义是很简单理解的。?有些同学不要总感觉自己什么都比他人强，其实你身旁的每个人都有自己的长处，都可能在某个方面赛过你。可是这其实不行怕，只需你学

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　　会尊敬、宽容、友好地对待四周的同学、老师、家长、朋友，你就会在友好的环境中获取快乐，你的才能就能获取充足的发挥。

　　2、六尺巷的故事尤玉佳：听了故过后请大家谈自己的感觉。尤玉佳：对他人友好其实就是对自己友好，由于助人就是助己，方便他人的同时，自己的生活也能变得更快乐。胡秋秋：请大家一起朗读诗《和蔼之花》和蔼是发自心底的纯朴，像从石缝里汩汩流出的山泉，清亮，纯净，不带一点杂质，甚至没有一丝滋味。它不存任何妄图，自但是然地产生着延伸着，濡润着身旁的全部，其实不管及在它要去的前面是浩大的海洋仍是幽静的深潭。

　　由于和蔼，看见春草抽芽，会惊喜生命的漂亮；闻到花朵芳香，会感谢自然的赏赐；度过风霜寒冷，会珍惜光阴的馈送；经历存亡考验，会赞叹生活的幸福。那全部挣脱不了的，其实都是自己心上遮盖和蔼的尘埃。

　　由于和蔼，有时会多一些劳碌，但必定会少一点烦躁；有时会多一些奉献，但必定会少一点冷淡；有时会多受一些他人的白眼，但必定会少一点丑恶；有时会让自己多吃点苦，但必定会让自己活得坦率。和蔼会教给人奉献、理解、宽容、贞洁，在物欲横流的世界里，为自己保留一份充满阳光的单纯之心。有这样一段话：“凡是一个人在自己内心感觉牢牢握住了最宝贵的东西，凡是一个人宁愿为之受累甚至牺牲生命的东西，就是一个人的崇奉。它或许不是宗教，但没有它，其他就更不值得。”和蔼不是宗教，但是，和蔼应当比宗教更根源、更自然、更广博。和蔼的心有时看起来过于柔嫩，但是，假如哪一天人心不再柔嫩，不再暖和，不再贞洁，那与河滩里的卵石又有什么分别？在每个人的内心，必定有一扇门通向最温柔的心灵深处，那边面必定有一个叫做和蔼的可贵的东西，必定有的；只需我们鼓起勇气砸掉那用自私和贪欲铸成的锁，就必定会找到心灵深处的和蔼，必定会的，我相信。

　　第二篇章：与友好同行胡秋秋：每个人心中都有一颗友好的种子，都能开出友好之花。我们少先队员更应当学会为他人着想，与人为善。尤玉佳：但是，在我们的生活中，仍是存在了一些不友好的现象和行为（赏识图片）

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　　看了图片，你有哪些感觉呢？

　　胡秋秋：但是，有一些同学仍是由于一些小事，产生了不友好的行为。请看小品《对不起》。（多人表演）

　　尤玉佳：同学们最后都认识到了自己的错误，学会了友好待人。同

　　学们，在你的生活学习中，碰到过什么不友好的行为吗？

　　如：1、打饭排队插队2、不当心撞到人报复等

　　胡秋秋：在我们的学习生活中，随时可能充满了矛盾和摩擦，特别当测试成绩揭晓，试卷发下来以后。下边请看情形测试题

　　小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了

　　62分，

　　他赶忙问小明考了多少，小明没有告诉他。

　　课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，本来他只考了

　　58分。小军于

　　是很骄傲的对小明说：“哈哈，本来你考了个不及格啊！”这时，科

　　代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就绚烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”

　　尤玉佳：①小明和小军先后遇到损害的原由是什么？②若是你是小明，你的内心会怎么想？③若是你是小军，从损害他人到被人损害，你从中会悟出什么道理？胡秋秋：队员们，你以前像小丽或小军同样损害过他人吗？让我们

　　反省一下自己：“我是一个友好的人吗？”“我身上有不友好的影子吗？“以前发生的那件事情，我觉适当时自己不够友好??”举例如：a把本碰地上装看不见b传本扔本c走楼梯不走右侧不让道d鞋带开了，成心踩，跌倒e排队加塞f看见老师成心闪避

　　g往地上扔纸h公交不让座等再举例尤玉佳：在我们平常的生活中，我们如何做才会更友好？

　　有什么与他人相处的好方法吗？

　　第三篇章：楷模激励我前行

　　尤玉佳：人之初，性本善。与人为善，帮助了他人，也是快乐了自己。队员们来谈谈，你以前对陌生人做过什么友好的事吗？

　　胡秋秋：看来同学们做过的友好之事还真许多。予人玫瑰手留余香。相信在我们602班的大家庭里，你也碰到过好多友好之事。请大家来谈谈同学对你的友好经历吧~勇敢发言

　　尤玉佳：从队员们的口中，我们听到了好多有善之人有善之事，下

　　面就有请班级友好少年，并给他颁奖！请他来说一说自己的感想。孙鹏风

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　　胡秋秋：当同学无心中弄坏了你的书籍；在雨中行走，他人不当心溅了你一身泥水；在食堂吃饭时，有同学不当心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无心间的一句话损害了你的感情??这时候都需要你用友好的态度来对待他人的“对不起”尤玉佳：友好待人，就是宽容、体谅他人，而不可以气度狭小，更不能够怨相报。在我们生活、学习的这个校园大家庭中，应当向xx同学学习，争当“友好”的使者，相互相信，和平共处。胡秋秋：让我们将想法化为行动吧~不论你以前做过任何不友好的行为，此刻就是一个绝好的时机。取出你的友好卡，鼓起勇气向他说声对不起！伸出友好之手，搭起友好的桥梁。请同学上来和大家分享。

　　尤玉佳：下边请同学们互相互换友好卡，让友谊之花在全部人心中绽开！胡秋秋：古今中外，好多名家都在自己的著作中表达了友好这一思想。队友们你们知道哪些？凡是经过考验的朋友，就应当把他们牢牢地团结在你的四周。（《莎士比亚戏剧集》）不论是朋友事是生人遇到了危险，我们都要勇敢地肩负下来，全力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》要知道，爱找他人灰暗面的人，自己也经常失去光辉。——高尔基《懊悔》等我长大成人，我必定要勤奋，满足，和蔼，要为他人做一些好事，假如可能的话，还要赢得他人的欢心。——狄更斯《荒芜山庄》尤玉佳：希望同学们能记着这些名句箴言，由于友好是天空，包含天地间的万物；友好是氧气，孕育新的生命；胡秋秋：友好是阳光，是雨露，照射、滋润着美德的生成。尤玉佳：作为今世小学生，我们更应当心中存善，友好待人。胡秋秋：坚持从此刻做起，从小事做起，建立友好待人的意识，此刻我们齐唱友好歌友好歌

　　尤玉佳：友好是闪烁的星，给人以向往！胡秋秋：友好是温柔的湖，给人以平和！齐：友好是暖和的风，给集体带来温情。

　　互帮互帮主题班会教课设计

　　让我们携起手来，从此刻开始，从我做起，友好待人，快乐生活！尤玉佳：下边请指导员发言：班主任张老师：

　　【篇三：二年级《友好互帮》主题班会】

　　《友好互帮》主题班会-----石嘴山第十中学：二年级活动目的：经过本次班会，让学生懂得如何做一个能遇到大家欢迎的人。认识到团结互帮，友好和蔼在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。活动过程：一、开场白尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。友好是一只白鸽，贞洁而又和平。互帮像一个闹钟，提示你如何做人。友好是一个浅笑，教会你如何待人。互帮和友好都是人们的优异质量。作为一个受欢迎的小学生，我们应当要有优异的质量，我们要相互帮助，友好待人。二、提出困扰当我们与同学朋友发生矛盾以后，又该如何解决呢？请看情形剧：1.下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发簿本的小刚相撞，簿本散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。2.老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是两方争执起来。学生议论后回答：碰到这类状况该怎么办呢？）三、将心比心，换位表演（教师说话：“碰到这类状况，假如我们能将心比心，站在他人的角度去想想，或许结果会不同样，大家看”）情形剧中的演员换位，持续表演。1.撞到发簿本同学的小明连忙说对不起接着哈腰去捡散落在地的簿本，小刚也连声说没关系，又不是成心的。二人一起发完簿本，快乐地走出教室。

　　互帮互帮主题班会教课设计

　　2.班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下边的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：“那本书应当是轮到发给我的，仍是给我吧。”两人在相互礼让。这时候教师发问：“为何换种想法，换个‘地点’，结果竟会有这样大的变化呢？”大家议论，任意发布建议。教师小结：同学们说得特别好，碰到这类状况，假如我们能将心比心，能多为他人想想，多站在他人的角度去看问题，其实好多问题或矛盾都很简单解决的，而且还可以增进两方的友谊呢！四、学致使用，解决身旁问题教师出示案例，（华华和玲玲是同桌，又是一对如影随行的好朋友。在一次美术课上，玲玲不当心用水彩笔把华华刚买的新裙子弄脏了，华华急了，而玲玲感觉自己是没心的，何况仍是好朋友，不只没有致歉，反而也感觉很委屈，就这样，两个人都念念不忘，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）小组沟通，让同学们来帮帮这对好朋友。五、相互赞叹指出在班中你最想赞叹的同学，并高声说出你要赞叹的话，如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很钦佩你。”“你乐于助人，同学们都很喜爱你。”等等。接受赞叹的同学表达感谢。教师小结：擅长发现他人的长处，适量赞叹他人，这样我们才能获取更多的朋友。六、班主任发言同学间的团结友好创立了我们优异的班集体。希望愈来愈多的优异质量在我们每个人的心中生根，抽芽，开花。虽然金无足赤，人无完人，但我们每个人都还在成长的道路上存心或无心的让自己更为完满，想获取更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完美自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互帮，善待他人，快乐自己。大家说对不对？七、结束语我相信大家都能够做一个以诚待人，团结友善，互帮互帮，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。

　　

篇六：友善互助班会教案

　　友善主题班会的教案设计

　　友善主题班会的教案设计友善主题班会的教案设计1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。【活动过程】：一、谈话导入。“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。感悟友善，明白什么是友善。请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：

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　　“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”

　　说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外

　　套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。

　　乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。他

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　　乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店，深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

　　听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人,这些都是友善。二、第一站善待同学1、友善互助“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”?我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。在一个集体当中，我们常常会发生下列不良行为。出示图片想一想：生活中还存在哪些影响团结的不良行为自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为（指名回答）在一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。人们都生活在与他人连接的网络中，是相互影响的，因此，人们对他人的关心、热爱和帮助是会传递开的，我们要形成一个温暖的共

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　　同体，一个温暖的集体。我们正是在友爱互助中共同前进的。自我检查一下，这里有没有你？1、歧视同学甚至戏弄同学的2、上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的3、做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人

　　的4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人

　　抄的5、从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世

　　界最可怜的人就是自己回想一下啊，身边的同学都为你做过些什么你想对这些同学说些

　　什么呢?小建议：如何增强团队凝聚力小结：愿友善互助之花在心中开放！2、谦恭礼让提问：我们今后在乘车和上下楼梯时应该怎么做？指名回答小结：上下楼梯注意事项：①课间、午间不在楼梯上、转弯处打闹、做游戏等。②上下楼梯靠右走，不拥挤，不碰撞，不吵闹，不推搡、不疯打、

　　不乱跑、不逗留、不搞恶作剧，不一步跨两个台阶，不两人勾肩搭背地走，不倚着楼梯扶手向下滑行。?情境表演：我们班上的那些事

　　（1）早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到操场集合，楼梯上十分拥挤，动也动不了。在大家十分着急的时候，你准备怎么办？

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　　A、顺着大家，慢慢的向前移动B、往右靠，主动让一让C、像小泥鳅那样向前钻你会怎么做？

　　(2)一天下大雨，地面很滑，小明急着往厕所跑?“嘭~~~”两人撞在一起。

　　“哎哟，”捂住头，一掌打在对方肩膀上。“你打我！”推对方。于是两人打在一起。

　　(3)还有一次，大家在玩游戏：两人跳绳。小明：我不想玩跳绳，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

　　小明：那我就要捣乱，大家都玩不成。?于是两人吵了起来。议一议：遇到这种事，你会怎么做？学生表演后采用小组交流，集体研讨的方法，让同学们来帮帮他们。争取让每一个学生都有交流的机会。三、第二站感恩老师师：在学校里我们离不开同学的帮助，更离不开老师的谆谆教导，在你身上有没有发生这样的事情请看图片，你有过对老师不尊敬的行为吗你今后准备怎么做四、第三站孝顺父母师：在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母，是父母给予了我们生命，是父母辛勤的养育着我们，父母的.亲子之爱只能用两个词来形容——无私、伟大。说说你今后准备怎么孝顺父母、

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　　五、第四站友善社会出示图片：看到这样的场景，你会如何选择？友善主题班会的教案设计2教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于友善的良好品格；3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。教学准备：课件教学过程：一、设疑引入，启发思考。“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。二、感悟友善，明白什么是友善。1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人,这些都是友善。2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？

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　　A公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B课间，有同学无意中弄坏了你的书本C雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水;D你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？三、感悟友善，怎么做到友善?1、小品欣赏：《赔不赔》思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果我们应该怎样做做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。3、小明和小军在学校发生的故事。做一个友善的人需要换位思考。四、总结生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

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篇七：友善互助班会教案

　　友善、互助

　　友善互助主题班会教案

　　——主题班会教案

　　重庆北路小学肖静

　　活动目的：

　　1、通过活动，让班中学生懂得与人为友，心存善念。

　　2、知道在集体生活中和睦相处，互帮互助。

　　3、

　　活动准备：调查卷、课件

　　活动步骤：

　　一、重温社会主义核心价值观，引入主题

　　1、师：周一的升旗仪式上，陈老师讲到了社会主义核心价值观的后四个词，大家还记得吗？

　　1）出示媒体：读一读社会主义核心价值观。

　　2）师：从我们个人层面来说：我们要践行的是“爱国、敬业、诚信、友善”

　　2、今天，我们主题谈话课就从“友善、互助”说起。

　　1）理解含义：“互助”就是——

　　2）那“友善”呢？

　　3、小结：简而言之，“友善”就是与人为友，心存善念。二、故事深入，感悟“友善”1、师：友善是做人的基本道德品质，也是我们中华民族的传统美德。“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。通过下面这个故事，同学们一定会对“友善”有更深的感悟。2、学习故事，说说感悟。（出示媒体）3、师：试想：如果胡佛对修理工大发雷霆，甚至追究严惩他的错过，那这位修理工——小结：是呀，两种不同的态度，带来的结果也是截然不同的。（出示媒体）“友善，能更好地解决问题，使人际关系和睦。友善，不仅是善待他人，也能使自己得益。”三、树立榜样，明理导行。1、师：在我们的集体中，老师也发现一群可爱的友善天使，他们正以自己的行动践行“友善”这一美德，让我们的家变得和睦温馨。2、出示照片，现场采访。3、这三位同学用实际行动为我们作了榜样。我们掌声送给他们。与人为善，关心身边的伙伴，及时伸出援助之手，这样的集体才能像家一样温馨和睦。假设，当时如果没有人帮助你解题——没有人教你系鞋带，没有人借你笔——4、失去了友善，可能结果还不止这些呢！如果我们的社会失去了友善，会是怎样呢？1）播放媒体新闻，了解“失去友善”的危害。2）看了这则新闻，你有感想吗？

　　1

　　友善互助主题班会教案

　　3）小结：“友善”是社会安定的润滑剂，是家庭幸福美满的导航灯，是我们学习生活温馨快乐的金钥匙。5、你是不是个友善的人呢？老师很好奇，下面我们就来测测自己的友善指数。1）学生测试2）反馈。6、“一句动听的话能让你收获一个朋友。”我们身边有许多优秀的队员值得我们去赞美，下面我们就好好夸夸身边的队员，让我们用真诚和友善去收获幸福。1）填写友善之叶。2）交流。8、对待身边的伙伴，我们懂得要友善，互助，那对待我们的家人，我们又可以做些什么呢？四、总结：

　　同学间的团结友善创建了我们五（2）萤火虫中队这个温馨的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。老师想用这四句话与大家互勉。出示媒体。

　　2

　　

篇八：友善互助班会教案

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　　《友善》主题班会教案内容

　　懂得友善是团结互助,友好和善在生活中的重要性,学会做一个受大家欢迎的学生。这里给大家共享一些关于《友善》主题班会，渴望对大家有所挂念。

　　《友善》主题班会1一、活动目的。1、使学生通过学习友善的品德，学会友善对待他人之道；2、培育学生关于“友善”的良好品德；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。二、活动形式。班主任主持，全体学生主动参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。接受个体活动和小组活动想结合，培育学生的组织和表达力量。三、活动时间：

　　20__年__月__日星期五。四、活动地点：商贸艺术部__物流__班教室。五、活动人员：__物流__班全体同学。六、教学过程。〔一〕看PPT上所呈现的图片，引发学生的思考。通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。〔二〕情景一：早晨的校内清静清爽。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有观看你，这时候你会怎么做？为什么？

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　　思考、商量。引出：友善首先的在别人需要的时候毫不迟疑地伸出救援之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，敬重他人也是一种友善的品德。〔三〕小品《绊倒了》。通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生到底被什么绊倒了。引出友善也变现为良好的礼仪修养和素养。〔四〕小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品德？〔五〕“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。〔六〕独唱《兄弟难当》。〔七〕玩耍《收获惊喜》。

　　通过玩耍，告知大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

　　〔八〕总结。从践行社会主义核心价值观的高度去告知大家“友善”的重要性。〔九〕合唱《左手右手》。《友善》主题班会2一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增加学生自信，能订正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的商量沟通中解决问题，提高与同学间的合作力量，增加学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。依据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体

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　　会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白

　　什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，

　　了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教学预备：〔一〕教师预备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育

　　和启发，2、友情卡〔二〕学生预备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、五位同学预备进行小品的表演四、教学过程：

　　〔一〕小故事导入，启发思考，引出主题。师：俄国托尔斯泰说过：假如一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。〔出示六尺巷的图片〕这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。幻灯片呈现：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个出名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干预此事。张英收到信件后，认为应当谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

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　　而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到

　　同学不当心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一

　　2分钟就顺当解决，司机会很快下车，视事故的实际状况，以一种友善

　　句话损害了你的感情？

　　的看法来协商解决，双方都会向对方认错、愧疚，而在中国，不花上一

　　师：我们刚刚的做法可以用什么样的一个词来概括呢？〔友善、

　　个小时是很难解决争端的，他们先相互指责，推卸责任，再报警等待警

　　宽容、与人为善〕能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？

　　察来处理。

　　友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

　　师：看了这些你有何感想？

　　〔三〕感悟友善—明白为什么要友善。

　　生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐进展。

　　刚刚的那些场景，你曾经看到过不友善的状况吗？

　　这节课我们一起来探讨关于友善的话题〔课件出示课题，板书课题：

　　生：我曾经看到有人在公交车上别人不当心踩到他的脚之后他们

　　友善，〕

　　就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素养

　　〔二〕感悟友善—明白什么是友善。

　　师：这种情形与你刚刚处理的结果截然不同，由此可见友善它有

　　师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，假如你遇到以

　　什么作用呢？

　　下场景你将会怎么做？

　　幻灯片呈现：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；

　　公共汽车上，有人不当心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了

　　有利于个人生活美好，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于

　　你的书本；雨中行走时，别人不当心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有

　　进展和进步

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　　〔四〕学会友善—怎样做是友善。师：然而，生活中时有意外，请观赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永久的主题。假如人们都能以“与人为善”的看法去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会布满阳光。白话员：教室里，小女孩不当心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是有意的小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？假如我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？

　　

篇九：友善互助班会教案

　　《友善》主题班会教案

　　《友善》主题班会教案4篇

　　《友善》主题班会教案篇1

　　一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。2、培养学生关于友善的良好品格。3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。（二）感悟友善，明白什么是友善。1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？

　　A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；

　　B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本

　　C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；

　　D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

　　3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？

　　（三）感悟友善，怎么做到友善？

　　1、小品欣赏：《赔不赔》。

　　思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？

　　2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

　　3、小明和小军在学校发生的故事。

　　做一个友善的人需要换位思考。

　　（四）总结。

　　生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

　　《友善》主题班会教案篇2

　　一、开场白。

　　敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。诚信像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。诚信和友善都是人们的良好品质。

　　作为一个受欢迎的中学生，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中学xx年xx班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会现在开始！

　　二、采访。

　　主持人：今天CCTV电视台的刘天赐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎她的到来。

　　小记者：

　　观众朋友们大家好：

　　今天我们节目组又一次来到了哈尔滨市第二十八中学六年一班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。

　　同学们好！（起立）（客人好！）（请坐）

　　今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家还记得我们上学期做的调查吗？（记得）最受欢迎的是谁啊？（鹿璐）还有吗？（刘毅，张夕彤）

　　上学期，刘欣然同学是最不受欢迎的，那他这学期有什么改变吗？（上课不回头了，不乱接话，成绩也上去了……）

　　好，那这学期呢？你最喜欢我们班的那些同学？为什么？（鹿璐，说话算数，学习好但不自私，还乐于助人，……；刘毅，诚实，善良，团结同学，不和大家斤斤计较……）

　　同学们，现在已经说了最受欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：

　　希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。希望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。

　　大家说好不好？（好！）

　　同学们再见。（起立）（客人再见！）（请坐）

　　三、游戏。

　　主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们来做一个小游戏。在大家桌子的左上角都有两片树叶。那现在把你想到的你喜欢的好品质的词语写在这两片树叶上，然后贴在黑板的大树上。

　　准备，1、2、3开始！

　　主持人在同学们贴好树叶后把每一片树叶上的词读一遍，让同学们说哪个词写得多，主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。

　　四、故事表演：

　　大家看这里有两个同学们认为最珍贵的品质，其中一个就是诚实，我们都要以诚待人，不能用欺骗的手段获得某种个人利益。

　　下面请欣赏小品《诚实花》表演者：邱冬贺，李慧慧等。

　　诚实花剧本

　　白：从前有一位女王，她很爱她的两个女儿。一天，她把她的两个女儿叫到她的宫殿。

　　侍女（共两个）动作：把扇子交叉拿在女王身后。

　　侍卫甲（共六个侍卫）：公主嫁到！（侍卫们开始把剑收起。这时两个女儿开始走上前。）

　　女儿们：参见母后！

　　母后：起来吧！

　　女儿们：谢母后！

　　母后：我这里有一些花种，我送给你们，（这时侍女把花种递给女王）你们回去之后种下去，谁开的花最鲜艳，我就把我的王位传给谁。（把花种递过去）

　　女儿们：（接过花种）谢母后！母后我们先回宫了。

　　白：转眼间，到了鲜花盛开的季节，大女儿穿着一身漂亮的连衣裙手捧着鲜艳的花朵来到女王的宫殿。

　　侍卫甲：大公主驾到！（侍女用手中的扇子给女王扇风）

　　大女儿：母后，母后，你看我的花开的多鲜艳，多美丽啊！

　　白：可女王却不作声，她一直等啊等，等啊等，太阳快要落山了，只见小女儿手捧着一个空花盆，很伤心的哭着走进来。

　　侍卫甲：二公主驾到！

　　二公主（边哭边说）：呜呜呜，母后，你看你给我的花种一颗也没发芽，呜呜呜~

　　母后：现在我宣布，我决定要把我的王位传给我的小女儿。

　　二公主：啊？

　　大公主：母后，凭什么啊？明明我的花开的是最鲜艳最美丽的啊，凭什么传给她啊？

　　母后：一个国家需要一个诚实的女王，不然怎么能有一个诚实的国家呢？大公主：母后我知道错了。

　　白：大家说，是不是诚实的孩子人人夸呢？（是！）

　　五、故事。

　　在诸多的良好品质当中，很多同学认为友善也是非常重要的。友善的力量是最强大的，下面就有请鹿璐同学来为我们讲一个小故事名字叫做《温和友善的力量》……

　　一天，太阳和风争论谁比较强壮，风说：

　　主持人：好，这就是友善的力量。就像故事中太阳对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”

　　六、小品。

　　主持人：在我们的学习生活中难免会与同学发生矛盾，你又是怎样解决的呢？下面请欣赏小品《美好的友谊》表演者：吕英男，刘欣然等。

　　美好的友谊

　　叮铃铃。

　　老师：上课！（起立）

　　同学们好！（老师好！）

　　（请坐）今天我们来学一首诗，名字叫做《鹅》大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅。”（有动作）

　　同学们：鹅鹅鹅。

　　老师：取颈用刀割。

　　同学们：取颈用刀割。

　　老师：拔毛烧开水。

　　同学们：拔毛烧开水。老师：铁锅炖大鹅。同学们：铁锅炖大鹅。老师：好，同学们。你们学会了吗？同学们：学会了！老师：好，那现在和我一起做一遍：老师（同学们）：鹅鹅鹅，取颈用刀割。拔毛烧开水，铁锅炖大鹅。（吕英男举手）老师：有什么问题吗？吕英男：老师，放点土豆更好吃哟！老师：你个熊孩子，给本老师面壁思过！（吕英男转身）叮铃铃。好下课！（起立）同学们再见！（老师再见！）（请坐）吕英男：下课咯，出去玩了！（此时手里正拿着一个球）动作描写：（正当吕英男玩得很高兴时候，突然有个身影把吕英男手中的球夺走了。吕英男一看，是刘欣然！）吕英男：站住，把球还我！！！刘欣然：就不还，就不还，怎么的？（顺便把球扔出去了。）吕英男：把球还我！你给我把球捡起来！刘欣然：就不捡！（这时刘欣然和吕英男打了起来）吕英男：你等着放学的，你看我不找人来收拾你！刘欣然：好，我等着！白：放学后。

　　刘欣然：怎么的，你不是找人吗？人呢？吕英男：这呢吗！没看见啊，开始吧！（这时吕英男和刘欣然打了起来，加上吕英男找的人。）白：第二天刘欣然住进了医院。在医院里。老师：刘欣然，没事的，一会你妈就来了！刘欣然：嗯！啊哟！噢！（旁边还有一位医生和一个拿着药瓶的医生）刘欣然妈妈：呜呜呜呜呜，老师怎么样啊？你说这孩子有个三长两短我可咋整啊！老师：刘欣然妈妈，没事的，只是受了些轻伤，一个月之后就可以出院了，你进去看看孩子吧！（把门打开，又关上）刘欣然妈妈：嗯！吕英男妈妈（正小跑过来）：老师老师，这孩子怎么样啊？老师：没什么事，一个月之后就可以出院了。还有，你家孩子下手也太狠点了，你回去一定要好好教训教训他。吕英男妈妈：行，老师你看我回去不好好收拾这个熊孩子！白：一个月之后，刘欣然出院了，老师把他们叫进了办公室里。咚咚咚。老师：请进。吕英男和刘欣然：老师，您找我们？老师：怎么样啊？你的伤好没好点？刘欣然：没事了。老师：那你呢？吕英男，你有没有反省过？吕英男：嗯，我已经好好的反省过了，老师，我错了。现在我们不但是好朋友，经过这件事以后，我们还变成了好哥们了！（和刘欣然）刘欣然：我语文不好，他给我补语文，他数学不好，我给他补数学。老师：恩，不错。

　　白：经过这件事以后，刘欣然和吕英男不但是好哥们，现在还结成了学习对子了呢！

　　七．歌舞表演

　　主持人：希望我们同学之间可以有纯洁的，美好的，快乐的友谊。同学们，请珍惜我们的友谊，拉起我们的手，让我们团结友爱互帮互助，下面请欣赏歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，刘润珠等。

　　八、配乐诗朗诵。

　　主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢？（问刘毅等同学，女同学说我想只要能做最好的自己就可以成为一个受欢迎的人。）好下面请欣赏配乐诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。

　　我仰望星空，它是那样的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那样的庄严而圣洁。我仰望星空，它是那样的壮丽而光辉。我仰望星空，努力做最好的自己。

　　做最好的自己，用文明播种春日的希望，用自信浇灌夏日的沃土，用微笑收获秋日硕果。

　　做最好的自己，洒下习惯的种子，采撷成功的果实，习惯迎接清晨的阳光，让你的希望从此永不破灭，文明打开生活的大门。

　　让你的生活从此绚丽多姿，让你的人生从此与众不同，做最好的自己。

　　做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热。做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望。做不了伟大，就做实在的我，自信的我。

　　做最好的自己，扬起嘴角最美的弧度，微笑着走过每个角落。

　　微笑，从现在起，微笑，从我做起，我相信有一种文明，把我轻轻带进生活的梦境，我相信有一种习惯，把我们的梦想与现实相连。

　　我相信有一种自信，会把所有的憧憬都实现，我相信有一种微笑，会把你我的距离走近，我相信就是这一天，命运开始改变，这一天，我开始仰望星空。发现星空并不远，只要我们踮起脚尖，仰望星空，做最好的自己。

　　九、手语操。

　　主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上这两棵树有一个特殊的词语——感恩，我们要感谢父母的养育之恩，感谢老师的.教育之恩，感谢同学的互助之恩。

　　下面请欣赏歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，张夕彤等。

　　十、班主任讲话。

　　我们应当人人都要有良好的品质，下面有请班主任讲话：

　　亲爱的同学们：

　　俗话说：小赢靠智慧，大赢靠品德，故事中小女儿的诚实使她赢得了母后的赏识并决定让她继承王位，同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，诚信做事，善

　　待他人，快乐自己。大家说对不对？下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚实做人！我要诚信做事！我要善待他人！我会快乐自己！”我相信你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我相信你们！你们相信自己吗？十一。歌伴舞。（表演歌舞《我相信》）

　　十二、结束语。

　　我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。下面我宣布：xx市第xx中学xx年xx班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会到此结束。感谢各位领导的光临。

　　《友善》主题班会教案篇3

　　一、教学目标：

　　1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

　　2、知道友善的含义，学会做友善的人。

　　3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

　　二、教法和学法：

　　1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

　　2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

　　3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

　　4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观

　　三、教学准备：

　　（一）教师准备：

　　发，

　　1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启

　　2、友情卡

　　（二）学生准备：

　　1、课前反思自己友善和不友善的行为。

　　2、五位同学准备进行小品的表演

　　四、教学过程：

　　（一）小故事导入，启发思考，引出主题。

　　师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

　　幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

　　而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

　　师：看了这些你有何感想？

　　生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。

　　这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）

　　（二）感悟友善—明白什么是友善。

　　师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？

　　公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？

　　师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？

　　友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

　　（三）感悟友善—明白为什么要友善。

　　刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？

　　生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质

　　呢？

　　师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用

　　幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步

　　（四）学会友善—怎样做是友善。

　　师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。

　　白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。

　　白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上

　　小男孩：你神经病，不长眼啊

　　小女孩：对不起，我不是故意的

　　小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？

　　小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？

　　白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？

　　呢？

　　师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来

　　要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性。

　　设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。

　　师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

　　你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？

　　师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？

　　（五）适可而止—友善是有原则的。

　　师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）

　　（六）情感的升华—对自然地友善，

　　师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？

　　全班齐读友善宣言。

　　友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》

　　等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》

　　（七）总结班会，提出希望。做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”

　　《友善》主题班会教案篇4

　　一、活动目的。1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。二、活动形式。班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。三、活动时间：20xx年xx月xx日星期五。四、活动地点：商贸艺术部xx物流xx班教室。五、活动人员：xx物流xx班全体同学。六、教学过程。（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

　　通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

　　（二）情景一：

　　早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？

　　思考、讨论。

　　引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

　　（三）小品《绊倒了》。

　　通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

　　引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

　　（四）小品《撞了》

　　引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？

　　（五）“友善的星星“悬挂在星空下

　　引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

　　（六）独唱《兄弟难当》。

　　（七）游戏《收获惊喜》。

　　通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

　　（八）总结。

　　从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

　　（九）合唱《左手右手》。

　　

篇十：友善互助班会教案

　　2006年10月25日晚上8点四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后刚走出教室灯突然熄灭楼道一片漆黑有学生怪叫鬼来了引起学生恐慌大家争相往楼下奔跑部分学生被挤倒被后面涌上来的学生踩踏造成10名学生死亡27名学生受伤其中重伤72006年11月17日上午咸阳市渭城区第二初级中学近百名学生在下楼梯时发生拥挤踩踏事件12名学生被踩伤

　　友善主题班会教案三篇

　　导读：本文友善主题班会教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　篇一一、学习目标知识与能力：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2、生活中待人接物有礼貌。情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。二、学习重点能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。三、学习难点通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。四、学习过程（一）活动开始尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，

　　是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，

　　养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。

　　待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。

　　（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！（三）体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”（四）开放式对话1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

　　（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？同学们说得很好。当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。是啊，尊重在生活的点滴中。（六）辩论赛学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座？对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社

　　会公德的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，

　　照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。（七）结束语

　　同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好。篇二班会主题：秩序记心间友善伴我行班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会时间：2015.5.6班会地点：四年级3班教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。

　　2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？一、导入：同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？好。开始。开始啊，怎么啦？看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？这次可以了吗？开始。（生报数）通过这个小游戏，你知道了什么?【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。】（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。二、秩序的重要性：（一）、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6生交流）（超市排队、公交车、*院等……）

　　同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？

　　生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。（板：文明）（二）学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片（1）拥挤的水房、厕所门口（2）拥挤的走廊（3）混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的？生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小游戏来验证一下。老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开始！）

　　最快的小组用时____，最慢的小组____。现在先请所有小组停下来，坐端正。现在前面5组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时____秒。可后面6组的同学都还有许多的针没有解开，知道奥秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。你发现什么了？3、通过这个游戏，你明白了什么？小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。（板：高效）4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急情况下，还能保证我们的生命安全。下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。这个瓶子代表情况紧急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的？（一小组展示）同学们对它是不是很熟悉？没错，三年级时同学们学过一片课文，叫做《一次成功的实验》通过刚才的实验，你有什么收获？生交流5、是啊，如果每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦有紧急情况，后果将不堪设想。下面来看两个真实的案例：

　　2006年10月25日晚上8点，四川省巴中市通江县广纳镇中心小学学生晚自习下后，刚走出教室，灯突然熄灭，楼道一片漆黑，有学生怪叫"鬼来了"引起学生恐慌，大家争相往楼下奔跑，部分学生被挤倒，被后面涌上来的学生踩踏，造成10名学生死亡，27名学生受伤，其中重伤7人。

　　2006年11月17日上午，咸阳市渭城区第二初级中学近百名学生在下楼梯时发生拥挤踩踏事件，12名学生被踩伤。据了解，该中学每周一早上都会组织全校师生开会。清晨7时许，近百名学生都着急地从一幢三层高的教学楼拥向操场集合。该楼的东西两边原本各有一个楼梯通道，但当天早上有一个楼梯通道门被锁上了，所有的学生只能挤到剩余的一个楼梯口。由于人太多，学生们互相拥挤，一些学生被推倒，接着便发生了踩踏事故。

　　这两个例子仅仅是众多踩踏事故中的冰山一角。看了这两则案例，你要说点什么？

　　6、血的教训告诉我们，在集体生活中秩序是何等地重要。当遇到紧急情况时，怎样才能安全地疏散？

　　7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命安全。2008年汶川大地震中，桑枣中学就创造了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。他们是怎么做到的呢？我们来看一段视频

　　（看视频）现在，你想说什么？（板书：安全）只要有秩序就能创造奇迹、

　　保证生命安全。有序的撤离，最终挽救了无数的生命，其实我们学校也有详细的疏散方案，我们也经常组织疏散演练，对吗？相信只要我们能遵照方案，遵守好秩序，也一定能战胜各种危急情况。

　　就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命安全！

　　8、同学们，养成安静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请小组内讨论一下，在校园里，怎样做才是安静有序的呢？

　　学生交流、汇报三、结课。从交流中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。同学们，只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、安全的幸福人生。老师也相信，有了大家共同的努力，不远的将来，我们所有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光。这节课就上到这，下课。班会反思：通过本次班会，学生认识到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不仅能创造文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能保护我们的生命安全。通过游戏、图片、案例以及视频，使学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起。本次班会让学生指导如何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础。篇三一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想：1。在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。网络时代迈向无限

　　沟通，在社会环境日渐开放多元的今天，小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观念、行为等产生的深刻影响，结合教育改革和教育观念更新的要求，重视每一个小学生健全人格的发展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。

　　2。小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想认识与行为方式，提高小学思想教育的实效。只有用社会主义核心价值观教育小学生，才能使其明辨是非、引导其正确树立世界观、人生观、价值观，才能使祖国未来的栋梁坚定信仰，为建设有中国特色的社会主义事业做出应有的贡献。同时，小学生作为社会中的享受义务教育的群体，有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和未来，是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的兴旺发达、后继有人和长远发展。所以很有必要。

　　二、主题班会目的要求：通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。

　　三、班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景

　　表演等形式。（班会时间，××年××月××日）四、班会过程：（首先今天班会我们邀请了黄校长，王教导和大

　　队辅导员姚老师，以及两位家委会代表，对他们的到来表示欢迎。）（一）情景引入：1。听一首歌好人就在身边2。同学们，这首非常好听的歌，你认为歌曲歌名是什么、？是

　　的，歌中的歌词是这样的，”你不认识我，我不认识你，互相帮助，互相暖暖心，好人就在身边。唱出了我们这节课的主题，人与人之间的友善。上学期我们在学习社会主义核心价值教育过程中，召开了诚信主题班会，今天我们又一次重温社会主义核心价值时，有必要对什么是友善？为什么需要友善，怎样友善的学习和讨论。

　　（二）什么叫友善？1。提问：什么叫友善？根据你的理解，请大家谈谈（友爱，友好，团结，不吵架，善意，乐于帮助，人与人之间和睦等等）。2。什么是友善呢？友善就是人与人之间和睦，友好和善待。大家对友善理解可能比较抽象，不好理解，结合前些时候，请小朋友收集的友善故事，我想请几位小朋友给大家讲一讲雷锋同志的几个小故事，来表达对友善的含义。故事，雷锋对待战友像春天般的温暖。雷锋所在班里有一位解放军战士名叫乔安山。乔安山家境贫寒，没上过一年书，文化程度比较低。雷锋知道以后，利用休息间隙，主

　　动帮助乔安山补习文化。有时部队训练十分艰苦，训练完了已经很累了，雷锋还是放弃休息，帮助乔安山补习功课，经过一年的补习，，乔安山文化程度大大提高，已经自己会给父母写信了。

　　故事二雷锋所在班有一位小周解放军战士，平时小周喜欢吸烟，部队发给战士的津贴本来就不多，小周每月津贴都是用的所剩不几。有一天。雷锋发现小周整天愁面苦脸，于是雷锋主动去了解小周情况。原来小周的父亲得了重病，急需用钱治病。可是小周每月的津贴都用完了。所以小周心里非常着急。有一天小周受到父亲的来信，说收到了小周寄来的钱后，把病治好了。小周手里拿着来信，感到很奇怪。原来雷锋得知小周父亲病重的消息后，一声不响把自己节省下来的钱，以小周的名义全部寄给他父亲。雷锋做好事不留名使小周激动的热泪盈眶。3。上面两个故事都说明友善是体现人与人之间互相帮助。雷锋是友善的楷模，是世代相传的榜样，板书：友善——互相帮助。4。友善体现人与人之间互相帮助外还体现在哪里方面？先来看一张照片，这张照片讲了一件什么事？请小朋友来说一说（故事3）：故事3，在欢送会上上学期结束时，我们班级张××同学因为家居住较远，要转到离家较近的学校就读。阮老师特地为张××同学举行欢送会。在欢送会上，好几位同学发了言，有的说自己和张××友好相处的事，有的说在班级里经常受到张××学习上的帮助，也有的同学说张××担任语文

　　课代表认真负责的表现。张××同学为了表达对同学们的谢意，向每位小朋友赠送了小礼品，并送给老师几盆鲜花，来表达对老师的敬意。欢送会既隆重又热烈，一些同学激动地留下了眼泪。

　　5。这故事那些情节体现友善？板书：友善——---友好相处。6。欢送会时隔半年了，至今我记忆犹新，首先同学们说得好，说了些什么？略）其次张××做得好，做了些什么？（略）一个小小欢送会，*出我们班级这么多友善的故事。今后无论谁转进或转出，我们都要开一个欢迎会或欢送会，来表达同学们浓浓的友善之情。友善体现友好相处，还体现那些方面呢？请听下面一个小故事，是不是说的又是哪个方面呢？故事4友善是互相团结我们班级有一位同学，对自己行为规范方面不太严格要求自己，经常会骂人，甚至还会欺负同学。因此同学们很少理睬他，甚至疏远他。后来老师知道这一情况后，一方面对这位同学提出批评另一方面教育我们帮助和团结这位同学。现在这位同学改正了错误，不打人不骂人，和同学和睦，团结。7。这个小故事说的就是友善要求我们同学间互相团结（板书）好，刚才我们通过几个小故事，了解了友善的含义和友善的要求，那么怎样友善呢？（三）怎样“友善”1。我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，

　　发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。那么，当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？上学期我就碰到这样一件事，下面请三位小朋友表演一段情景剧“他们友善吗？（两个学生表演，一个学生旁白）

　　（下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛瞎了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。）

　　想一想哪些地方表现不友善？大家一定说他们不友善，怎样友善呢？大家继续看下去（撞到发本子同学的小明连忙说对不起，接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。二人一起发完本子，高兴地走出教室。）2。小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！3友善方法还很多，比如同学间多互相赞美：如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。”等等。接受赞美的同学表达感谢。4教师小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，这样我们才能获得更多的朋友。（四）同学交流学习成果1前一段时间老师要求大家收集一下有关友善的好词好句，现在

　　老师挑选了一部分与大家共享共勉。友好，友善，与人为善——×××友善是我们民族传统，代代相传——---×××互谦互让，礼让在先——--×××人与人之间和谐相处——---×××友善能够赢得他人尊敬——-×××友善能化解无谓的争端。——---×××友善是社会交流的美德——-×××让友善之花充满你我的境界——---×××让友善之风吹拂更多的花蕾。——---×××（五）班主任讲话：同学间的团结友善创建了我们良好的集体。希望越来越多的良好

　　品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互助，善待他人，快乐自己。大家说对不对？

　　结束语：通过今天的班会，我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。

　　（六）结束。（好人就在身边音乐响起）大家一起轻唱。

　　

篇十一：友善互助班会教案

　友善主题班会活动教案

　　友善主题班会活动教案1一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。2、培养学生关于友善的良好品格。3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。

　　“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

　　（二）感悟友善，明白什么是友善。1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？

　　1、小品欣赏：《赔不赔》。思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。3、小明和小军在学校发生的故事。做一个友善的人需要换位思考。（四）总结。生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

　　友善主题班会活动教案2一、学习社会主义核心价值学习召开班会指导思想：

　　1、在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，社会上存在的一些负面影响给小学生的价值观带来冲击。网络时代迈向无限沟通，在社会环境日渐开放多元的今天，小学生在生活方式、思想观念、价值追求、道德标准乃至美学趣味、时空观念上已经与前几代人呈现明显差异。社会转型期也是价值观的反思、裂变、更新和塑造时期，要把握社会环境的复杂变化对小学生的思想、观念、行为等产生的深刻影响，结合教育改革和教育观念更新的要求，重视每一个小学生健全人格的发展，这就迫切需要以社会主义核心价值观加以强有力地引导。

　　2、小学教育在整个教育的过程中处于启蒙阶段，在小学教育中倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响小学生的思想认识与行为方式，提高小学思想教育的实效。只有用社会主义核心价值观教育小学生，才能使其明辨是非、引导其正确树立世界观、人生观、价值观，才能使祖国未来的栋梁坚定信仰，为建设有中国特色的社会主义事业做出应有的贡献。同时，小学生作为社会中的享受义务教育的群体，有智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和未来，是国家建设和社会发展的生力军，他们的健康成长不仅关系到和谐社会的构建，更关系到党和国家事业的兴旺发达、后继有人和长远发展。所以很有必要。

　　二、主题班会目的要求：

　　通过本次班会，让学生懂得什么是友善，为什么人与人之间需要友善，懂得友善是团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。

　　三、班会形式：主题班会前组织学生收集友善故事，友善好词好句。班会以教师引导，学生讨论，教师点拨，学生讲故事形式，情景表演等形式。（班会时间，_友善主题班会活动教案3一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

　　2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

　　3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

　　4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观

　　三、教学准备：（一）教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡（二）学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。

　　师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

　　幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

　　而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

　　师：看了这些你有何感想？

　　生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。

　　这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）

　　（二）感悟友善—明白什么是友善。

　　师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？

　　公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？

　　师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？

　　友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

　　（三）感悟友善—明白为什么要友善。

　　刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？

　　生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质

　　师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？

　　幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步

　　（四）学会友善—怎样做是友善。师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是故意的小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？

　　白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？

　　师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？

　　要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性。

　　设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。

　　师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

　　你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？

　　师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？

　　（五）适可而止—友善是有原则的。

　　师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）

　　（六）情感的升华—对自然地友善，

　　师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？

　　全班齐读友善宣言。

　　友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》

　　等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》

　　（七）总结班会，提出希望。

　　做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动

　　上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”

　　友善主题班会活动教案4

　　【活动背景】

　　“友善”是公民个人层面的价值准则之一。它讲的是公民与公民之间应当如何相处的基本规矩。团结和睦、友善待人是我们中华民族的传统美德，也是处理人际关系的基本准则。友善是温暖你我心灵的鸡汤；友善是一抹浅浅的微笑；友善是在你遇到困难时向你伸出的手；友善是在你成功时向你竖起的大拇指；友善是校园里老师和同学们无声的语言。作为一名教师，在学校里，更应该教育学生友善待人，团结和睦；既坚持与人为善、助人为乐、尊重人、理解人、关心人；弘扬集体主义精神，顾大局、识大体；彼此互相尊重、互相理解、互相宽容，使学生在学校里能够建立和谐文明的人际关系，为以后在社会上做贡献打好良好的人际基础。

　　每个人都是生活在一定的人群和组织中的，因而避免不了要与他人打交道。学生在学校里避免不了要与同学打交道，可是有的同学或由于家庭教育不完善，或由于纪律观念差，或由于处于青春懵懂的时期而自我控制力差，或因为一己私心，说辄出口成

　　脏，动辄暴力相向，甚至将他人打伤。给同学带来巨大伤害，给学校带来恶劣的影响。因此，必须加强对青少年学生的友善教育。

　　中学生正处在世界观、人生观、价值观初步形成时期。中学生友善教育是公民道德建设的重要组成部分，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚、促进物质文明和精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色的社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。

　　【活动目标】

　　1认知目标：通过学习本课，帮助学生认识到友善的重要性和必要性。

　　2情感目标：引导学生产生积极的情感态度，让他们学会在日常生活中要宽容待人，与人为善。

　　3能力目标：通过参与活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。

　　【活动重难点】

　　1重点：本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们去感悟宽容友善的重要性。

　　2难点：学会感悟分享，在生活中践行宽容友善是本课必须突破的一个难点。

　　【活动形式】小组讨论，感悟分享。【活动时间】20__年5月5号【活动地点】初二（5）班教室【参加人员】初二（5）班学生和班主任【活动准备】小视频，歌曲，制作课件【活动反思】最大的收获是：让学生深刻的理解到友善的重要性，掌握一些与人相处的方法，在今后的学习，生活中，与人友善。但是同学们还是缺乏积极性，不太会发现身边事物，希望通过这节课，同学们会学会观察身边小事，学会人生道理。

　　友善主题班会活动教案友善主题班会活动教案5班会主题：秩序记心间，友善伴我行班会班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明

　　2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会地点：教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？

　　一、导入：同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？好。开始。开始啊，怎么啦？看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？这次可以了吗？开始。（生报数）通过这个小游戏，你知道了什么?【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。】（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。二、秩序的重要性：（一）、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6生交流）（超市排队、公交车、电影院等……）同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？生：不幸福

　　看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。（板：文明）

　　（二）学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？生：讲秩序我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片（1）拥挤的水房、厕所门口（2）拥挤的走廊（3）混乱的教室……看到这些情景你有什么想说的？生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？生：想抢先、想快一点儿

　　不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小游戏来验证一下。老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开始！）

　　最快的小组用时____，最慢的小组____。

　　现在先请所有小组停下来，坐端正。现在前面5组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时____秒。可后面6组的同学都还有许多的针没有解开，知道奥秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。你发现什么了？

　　3、通过这个游戏，你明白了什么？

　　小结：看来不守秩序不但不能快，只能格外地慢。只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。（板：高效）

　　4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急情况下，还能保证我们的生命安全。

　　下面我们来看一个模拟游戏《火场逃生》。这个瓶子代表情况紧急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？

　　下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的？（一小组展示）

　　同学们对它是不是很熟悉？没错，三年级时同学们学过一片课文，叫做《一次成功的实验》

　　通过刚才的实验，你有什么收获？

　　生交流

　　5、如果每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦有紧急情况，后果将不堪设想。

　　6、在集体生活中秩序是何等地重要。当遇到紧急情况时，怎样才能安全地疏散？

　　7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命安全。20XX年汶川大地震中，桑枣中学就创造了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。他们是怎么做到的呢？我们来看一段视频

　　（看视频）

　　现在，你想说什么？（板书：安全）只要有秩序就能创造奇迹、保证生命安全。有序的撤离，最终挽救了无数的生命，其实我们学校也有详细的疏散方案，我们也经常组织疏散演练，对吗？相信只要我们能遵照方案，遵守好秩序，也一定能战胜各种危急情况。

　　就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命安全！

　　8、同学们，养成安静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请小组内讨论一下，在校园里，怎样做才是安静有序的呢？

　　三、结课：

　　从交流中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思索。同学们，只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、安全的幸福人生。老师也相信，有了大家共同的努力，不远的将来，我们所有中国人也能用良好的秩序赢来全世界赞赏的目光。

　　这节课就上到这，下课。

　　班会反思：

　　通过本次班会，学生认识到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不仅能创造文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能保护我们的生命安全。通过游戏、图片、案例以及视频，使学生明白守秩序应从小事做起，从身边做起。本次班会让学生指导如何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础。

　　

篇十二：友善互助班会教案

　《友善》主题班会教案内容

　　懂得友善是团结互助,友好和蔼在生活中的重要性,学会做一个受大家欢送的学生。这里给大家提供一些关于《友善》主题班会，希望对大家有所帮助。一、活动目的。1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。二、活动形式。班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。三、活动时间：20年月日星期五。四、活动地点：商贸艺术部物流班教室。五、活动人员：物流班全体同学。六、教学过程。（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。（二）情景一：早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下

　　一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论。引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。（三）小品《绊倒了》。通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准那么去身体力行。（六）独唱《兄弟难当》。（七）游戏《收获惊喜》。通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。（八）总结。从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。（九）合唱《左手右手》。一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

　　二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德根本道德标准，以及社会主义核心价值观三、教学准备：（一）教师准备：1、大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡（二）学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来

　　邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干预此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。而如今：有一那么报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司时机很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、抱歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。师：看了这些你有何感想？生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐开展。这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）（二）感悟友善—明白什么是友善。师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到以下场景你将会怎么做？公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？师：我们刚刚的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？

　　友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。（三）感悟友善—明白为什么要友善。刚刚的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质师：这种情形与你刚刚处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于开展和进步（四）学会友善—怎样做是友善。师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是成心的小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？

　　

篇十三：友善互助班会教案

　《友善》主题班会教案三篇

　　导读：本文《友善》主题班会教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　篇一一、活动目的。1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。二、活动形式。班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。三、活动时间：20xx年xx月xx日星期五。四、活动地点：商贸艺术部xx物流xx班教室。五、活动人员：xx物流xx班全体同学。六、教学过程。（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首

　　先要友善待人。（二）情景一：早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你

　　在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？

　　思考、讨论。引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。（三）小品《绊倒了》。通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。（六）独唱《兄弟难当》。（七）游戏《收获惊喜》。通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

　　（八）总结。从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。（九）合唱《左手右手》。篇二一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教学准备：（一）教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，

　　2、友情卡（二）学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司*县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不

　　花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

　　师：看了这些你有何感想？生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）（二）感悟友善—明白什么是友善。师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。（三）感悟友善—明白为什么要友善。刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？

　　幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步

　　（四）学会友善—怎样做是友善。师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是故意的小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性。设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什

　　么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。

　　师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

　　你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？

　　师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？

　　（五）适可而止—友善是有原则的。师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）（六）情感的升华—对自然地友善，师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？全班齐读友善宣言。

　　友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》

　　等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》

　　（七）总结班会，提出希望。做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”篇三一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。2、培养学生关于友善的良好品格。3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。

　　“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

　　（二）感悟友善，明白什么是友善。1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。3、小明和小军在学校发生的故事。

　　做一个友善的人需要换位思考。（四）总结。生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

　　

篇十四：友善互助班会教案

　友善主题班会教案三篇

　　知识与能力：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2、生活中待人接物有礼貌。情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。二、学习重点能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。三、学习难点通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。四、学习过程（一）活动开始尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。宽容礼让，诚信待人。（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》

　　面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！（三）体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲

　　你大喊大叫。正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”

　　（四）开放式对话

　　1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

　　（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

　　（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

　　（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

　　2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？

　　同学们说得很好。

　　当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔曾经的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！

　　（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的

　　是啊，尊重在生活的点滴中

　　（六）辩论赛

　　学生分为两组辩论拥挤的公交车上年轻人该不该给老人让座？

　　对于公交车上拒给老人让座的行为,其实它并不需要江湖侠义精神的拔刀相助，它真正需要的是一种社会和谐氛围的理性回归。试想，如果在女孩拒不让座的情况下，车内有其他人主动站起来，为老人让座,用自己的实际行动去化解身边不道德的尴尬，我觉得这才是对社会公德的秉承，也是对不道德行为最有力的嘲讽。

　　尊重是一缕春风，驱除寒冬，带来花草的芬芳；尊重是一把火炬，照亮黑夜，给人前进的勇气，在心灵与心灵之间传递着信任与爱；尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。让我们在沐浴春风，享受光明的同时也尊重他人，传递温暖。（七）结束语

　　同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。

　　在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任！

　　（班主任语）一个友好的眼神，一个舒心的微笑，一个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观。请同学们从点滴小事做起，让文明之花播撒到我们的学习生活中。相信所有的一切都会更加美好。

　　班会主题：秩序记心间友善伴我行班会内容：1、通过图片使学生体会守秩序带来的文明2、通过图片、实验使学生体会守秩序带来的高效3、通过案例、视频，使学生知道遵守秩序能够保证生命安全班会时间：2015.5.6班会地点：四年级3班教室班会目的:1、学生在班会中遵守秩序的重要性。2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐3、知道守秩序是友善的一种体现，培养学生友善的良好品质4、增强班级凝聚力，培养积极向上的班风。预期效果：感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增强班级凝聚力，体会和谐相处之道。班会过程：同学们，今天老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？一、导入：同学们，会报数吗？我们就玩个报数的游戏好吗？好。开始。开始啊，怎么啦？看来报数也得有规则。谁来说说怎样报才能更流畅？这次可以了吗？开始。（生报数）通过这个小游戏，你知道了什么?【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。】（板题）

　　这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。

　　二、秩序的重要性：

　　（一）、生活中的秩序1、除了游戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6生交流）

　　（超市排队、公交车、*院等.....）

　　同学们，如果这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？

　　生：不幸福看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。（板：文明）

　　（二）学校中的秩序1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？生：讲秩序

　　我们先一起来看一看同学们的课间吧出示拥挤的图片（1）拥挤的水房、厕所门口（2）拥挤的走廊（3）混乱的教室

　　看到这些情景你有什么想说的？生：不文明、不懂得谦让、不友善……2、同学们的想法都非常好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？生：想抢先、想快一点儿不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小游戏来验证一下。老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开始！）最快的小组用时_____，最慢的小组____。现在先请所有小组停下来，坐端正。现在前面5组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时_______________秒。可后面6组的同学都还有许多的针没有解开，知道奥秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。你发现什么了？

　　

篇十五：友善互助班会教案

　钓鱼岛并不是简单的只是一块土地它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完整友善不代表软弱无能中国对钓鱼岛事件处理的态度并不是对日本的不友善而是对自己权益的维护六情感的升华对自然地友善到了丰收的季节农村的学生带回一张小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信从这四幅图片中你能有什么收获

　　小学友善主题班会教案(共5篇)

　　小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主

　　题班会教案1.使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2.培养学生关于“友善”的良好品格；3.使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。二、情景一：早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）……这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…...引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。九、合唱《左手右手》。篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心

　　价值观。”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚，恶言相向；在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，引发争吵；在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水，骂骂咧咧；在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上，拳眼相向；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情??。为此，我设计了这次主题班会《友善》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。二、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。三、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观四、教学准备：教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、五位同学准备进行小品的表演五、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：幻灯片展示六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四

　　句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理师：看了这些你有何感想？生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展）这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）（二）感悟友善—明白什么是友善。师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情??师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？（友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让）（三）感悟友善—明白为什么要友善刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步（四）学会友善—怎样做是友善师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是故意的小男孩：对不

　　起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？（要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性）设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？（五）适可而止—友善是有原则的师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）“钓鱼岛是中国神圣的领土。如果日本一意孤行，中方将会采取进一步行动，由此造成的一切严重后果，日方要承担全部责任”温家宝总理当地时间9月21日晚上8点在纽约会见当地华人华侨、留学生代表和中资机构时说。钓鱼岛并不是简单的只是一块土地，它代表的是一个国家的独立自主和领土主权完整，友善不代表软弱无能，中国对钓鱼岛事件处理的态度并不是对日本的不友善，而是对自己权益的维护（六）情感的升华—对自然地友善，师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？全班齐读友善宣言友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己

　　要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》（七）总结班会，提出希望。做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”篇三：二年级《友善互助》主题班会《友善互助》主题班会-----石嘴山第十中学：二年级活动目的：通过本次班会，让学生懂得如何做一个能受到大家欢迎的人。认识到团结互助，友好和善在生活中的重要性，学会做一个受大家欢迎的小学生。活动过程：一、开场白敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯洁而又和平。互助像一个闹钟，提醒你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。互助和友善都是人们的良好品质。作为一个受欢迎的小学生，我们应当要有良好的品质，我们要互相帮助，友善待人。二、提出困扰当我们与同学朋友发生矛盾之后，又该如何解决呢？请看情景剧：1.下课了，小明起身往教室外走，正好与正在发本子的小刚相撞，本子散了一地，小刚急了，说：“你眼睛下了啊！”小明也不相让，紧接着打成一团。2.老师要班长发新书，把一本脏书发给了小丽，于是双方争吵起来。学生讨论后回答：遇到这种情况该怎么办呢？）三、将心比心，换位表演（教师说话：“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看……”）情景剧中的演员换位，继续表演。1.撞到发本子同学的小明连忙说对不起接着弯腰去捡散落在地的本子，小刚也连声说没关系，又不是故意的。二人一起发完本子，高兴地走出教室。2.班长主动把这本脏书留给了自己，拿了下面的一本好书发给这个同学，这个同学看到了说：“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。”两人在互相谦让。这时候教师提问：“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢？”大家讨论，随意发表意见。教师小结：同学们说得非常好，遇到这种情况，如果我们能将心比心，能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易

　　解决的，并且还能增进双方的友谊呢！四、学以致用，解决身边问题教师出示事例，（华华和玲玲是同桌，又是一对形影不离的好朋友。在一次美术课上，玲玲不小心用水彩笔把华华刚买的新裙子弄脏了，华华急了，而玲玲觉得自己是无心的，况且还是好朋友，不但没有道歉，反而也觉得很委屈，就这样，两个人都耿耿于怀，一对好朋友就这样慢慢疏远了。）小组交流，让同学们来帮帮这对好朋友。五、互相美指出在班中你最想美的同学，并大声说出你要美的话，如：“你学习很努力，写的字也漂亮，我很佩服你。”“你乐于助人，同学们都很喜欢你。”等等。接受美的同学表达感谢。教师小结：善于发现别人的优点，适度美别人，这样我们才能获得更多的朋友。六、班主任讲话同学间的团结友善创建了我们优秀的班集体。希望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜爱。我相信你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我相信你们能够做到诚实做人，团结互助，善待他人，快乐自己。大家说对不对？七、结束语我相信大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。篇四：小学主题班会课教案友善2小学主题班会课教案五年级6班时间：20XX年设计人：图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看篇五：我为友善代言班会课教案《我为友善代言》主题班会教案四川省邻水实验学校宋玉梅一、导入1、唱《少先队队歌》，宣布主题班会正式开始。2、师：孩子们，本月班会主题是“友善”，“友善”是社会主义核心价值观之一。我们通过观看2016感动中国人物，进行友善伴我行演讲比赛，初步认知了友善。那么今天，让我们将友善进行到底，一起为友善代言！（出示PPT）二、认识友善1、说说你心中什么是友善？（生自由说，师稍作点拨即可）2、师：孩子们说得比较全，友善是要友善身边的人，不斤斤计较，但是，孩子们还忽略了一些方面，让我们一起观看一个短篇，看看你对友善还有什么认识呢？（播放《解说友善》）3、师：孩子们，看完短片，你对友善有了哪些新的认识？

　　生：（结合短片自由说）过渡：师：是啊，孩子们，友善不仅要友善他人，还要友善我们的环境。友善说起来容易，做起来难，做一次善举容易，难的是永远做一个暖心的人。我们都希望生活在一个友善的世界里，而在寻找友善的路上，总有那么些不和谐的现象破坏着友善。你看，那边正在发生—三、寻找友善1、生表演小品。2、抽生说说小品中不友善在哪里？3、那么生活中还有哪些不友善的现象呢？生自由说，师点拨。过渡：师：孩子们，生活中不友善的现象处处可见，难道我们就心甘情愿让他们破坏我们的世界吗？（不）那让我们一起继续寻找友善，树立正能量.1、师：说到正能量，就不得不提，一个老人：他说过这样一句话：我有一碗饭，别的没有，我也给他半碗。这个孤寡老人拾荒帮助贫困学生上学20余年，在这20多年里，老人几乎未尝肉味，没添过意见新衣，“吝啬”得连一个馒头都舍不得买，却用一分一毛省下的钱资助了100多个孩子。他的善举感动了无数中国人，他就是刘盛兰。（播放短片《2016感动中国刘盛兰》）2、请生说说老人哪些地方让你感动？3、老人的善举是一种伟大，而我们身边也有很多细微的友善，让我们一起去发现。说说生活中有哪些友善现象？（生自由说，师点拨即可）三、践行友善1、在生活中我们该怎么一个友善的人呢？2、师：孩子们，做一个友善的人，不仅仅是说说而已，更要用实际行动来践行友善。下面，让我们一起庄严宣誓，一起为友善代言，全体起立，跟着宋老师，宣誓。3、全体师生宣誓四、小结1、师：孩子们，友善是一首歌，需要我们每一个人用行动去唱响；友善是一幅画，需要我们每一个人用行动去描绘；友善更是一种修养，需要我们时刻用行动为友善代言！孩子们，今天的主题班会到此结束，让我们再次唱响《少先队队歌》，用响亮的歌声，彰显我们的决心！2、唱《少先队队歌》

　　

篇十六：友善互助班会教案

　友善主题班会教案

　　懂得友善是团结互助,友好和善在生活中的重要性,学会做一个受大家欢迎的学生。这里给大家分享一些关于《友善》主题班会，希望对大家有所帮助。一、活动目的。

　　1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。二、活动形式。班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。三、活动时间：20__年__月__日星期五。四、活动地点：商贸艺术部__物流__班教室。五、活动人员：__物流__班全体同学。六、教学过程。（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

　　通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。（二）情景一：

　　早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？

　　思考、讨论。引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。（三）小品《绊倒了》。通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。（六）独唱《兄弟难当》。（七）游戏《收获惊喜》。

　　通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

　　（八）总结。从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。（九）合唱《左手右手》。一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教学准备：（一）教师准备：

　　1、搜集大量的和友善有关的，目的在于让学生从中受到教育和启发，

　　2、友情卡

　　（二）学生准备：

　　1、课前反思自己友善和不友善的行为。

　　2、五位同学准备进行小品的表演

　　四、教学过程：

　　（一）小故事导入，启发思考，引出主题。

　　师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

　　幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

　　老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

　　而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态

　　度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

　　师：看了这些你有何感想？生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）（二）感悟友善—明白什么是友善。师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。（三）感悟友善—明白为什么要友善。刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质

　　师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？

　　幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步

　　（四）学会友善—怎样做是友善。师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是故意的小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？

　　要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的.重要性。

　　设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。

　　师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

　　你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？

　　师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？

　　（五）适可而止—友善是有原则的。

　　师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）

　　（六）情感的升华—对自然地友善，

　　师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？

　　全班齐读友善宣言。友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》（七）班会，提出希望。做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。2、培养学生关于友善的良好品格。3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。四、教学准备：课件。

　　五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，

　　它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

　　（二）感悟友善，明白什么是友善。1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。

　　思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？

　　2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

　　3、小明和小军在学校发生的故事。

　　做一个友善的人需要换位思考。

　　（四）总结。

　　生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

　　

篇十七：友善互助班会教案

　友善——“礼仪在我心"主题班会教案

　　学校:古宋一校教师:

　　一、主题分析十八大报告将社会主义核心价值观分三个层次进行表述.“爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。其中“友善"强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。友善的基础是礼仪,必须让学生学礼仪、知礼仪、讲礼仪。然而，据有关专家统计，目前，70％的学生已无法与家长进行良好的沟通，他们自私、愤怒、孤僻,在生活、学习、游戏的环境中出现不和谐现象。因此,对广大孩子进行友善品质的教育已成为学校、社会、家庭教育的重要内容.二、学情分析小学二年级的孩子很乐意和同学进行接触、交谈,却不懂礼貌，有些还比较自私；从总体上说，他们对“友善"的认识不深刻,动作不到位，行为不规范。三、活动目的1。认知目标：明确文明礼貌用语在我们生活、学习和交往中的重要性;懂得友善待人应从—点一滴做起,从身边做起。2.能力目标:在日常生活中会正确运用文明语言，养成良好的文明行为习惯；同伴之间学会互相尊重、互相关心、互相帮助、和睦友好；通过学习，让孩子们学会施爱，让他们在接受别人关爱的同时学会去关爱别人；提高学生素质,促进校园和谐。3。情感目标:做文明的孩子、文明的学生和文明的公民;让他们学

　　会感受爱,体验被爱并培养他们对同学尊重，对父母感恩的情怀.四、活动准备：收集礼貌用语、制作卡片、歌舞表演……五、教法学法:活动对象是小学低段的孩子，所以这节班会课由

　　老师主持，采用竞赛、表演、谈话等方法来组织活动，且每一个环节都针对全体学生。

　　六、活动过程(一）初步感知导入师启迪:我们中华民族被称为“文明古国”.在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古代社会就已形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气。现在,让我们礼貌的向身边的人打招呼。(引导孩子们向身边的老师、同学问好。）(二）歌舞表演-—《我们从小讲礼貌》师:大家表现真棒。现在，让我们通过表演唱来表现我们的礼貌风采.【点击课件】。（二）生活发现教师总结导入：是的,我们必须牢记:做文明小卫士,从小讲礼貌是的，从小学礼仪，用礼仪，做一个友善待人的好少年。在日常生活中，我们应学会正确地使用礼貌用语,做人人喜欢的好孩子。礼貌用语对我们的帮助可大啦!它可以概括为哪十个字？学生思考回答:请、谢谢、对不起、你好、再见。教师总结。【点击课件】。（三）游戏——我说你做【点击课件】学生起立做“请、对不起……坐如松”等动作。（四）《小八哥学礼貌用语》

　　师：这十个字不光有趣,还很管用.他们各有各的本领呢！聪明的小八哥知道这几个神奇的字有这么大的魅力后，也想学礼貌用语了.可是他却闹了个笑话，请听《小八哥学礼貌用语》。【点击课件】

　　教师模拟读。学生纠错,以组为单位重新展示读.师：看来,同学们的礼貌用语学得比小八哥好多了。所以,我要送你们：“棒、棒、棒,你们真棒！”（五）学以致用，解决问题1.礼貌用语抢答赛师：大家都认识了这些礼貌用语。那么，在生活中小朋友们会不会使用它们呢?接下来，我们进行一轮礼貌用语抢答赛.【点击课件】回答正确的孩子颁发“礼仪小卫士"徽章.2。小组活动——用礼貌用语设计对话小组内讨论、表演；每组再挑选几名学生进行对话示范。（六）自测：你是文明的孩子吗？师：有的孩子说:--呀!讲礼貌，真简单.那我们来测试一下你是不是文明的孩子.【点击课件】教师的试题。发试题，讲评分办法；学生完成试题。总分24分及以上的孩子颁“文明小卫士”的标志.(八)配乐看漫画——培养感恩的心【点击课件】看漫画，听读；师：爸爸、妈妈为我们付出了那么多，现在，把自己做的卡片拿出来，给父母写一句心里话，回家后作为礼物送给自己的爸爸、妈妈.(九）童谣《拍手歌》【点击课件】

　　师：父母的礼物有了，来,让我们找个小伙伴拍手唱歌谣。（十)总结，情感升华师:是啊,我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！你给别人一句祝福，别人给你快乐无限。【点击课件】教师举例后，孩子们“送祝福"活动开始。师：你给别人一个微笑,别人给你一个春天.让我们一起来歌唱《歌声与微笑》，让春天和快乐永远在我们身边。【点击课件】全班表演唱——《歌声与微笑》。教师总结：我相信通过今天的主题班会,小朋友们一定对“文明礼仪”这一概念有更为全面和具体的认识，相信全体同学一定能够学礼仪、知礼仪、讲礼仪，做一个友善的人。让我们一起来说：谢谢，再见。【点击课件】

　　

篇十八：友善互助班会教案

　学会友善主题班会教案

　　学会友善主题班会教案1主题班会：《让友善之花绽放》一、活动目的1、认知目标：通过此次班会让孩子们认识到“友善”是交往的需要，是获得友谊的渠道，在生活中极其重要。2、情感、态度与价值观目标：教育孩子们要为别人着想，关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受学校生活的乐趣。3、能力目标：通过班会活动使孩子们感受到“友善”的魅力，学会关心他人、爱护他人，将“友善”贯穿于自己的言行中，用实际行动来体现社会主义核心价值观。二、活动内容主题班会《友善——温暖六?一班的力量》三、活动步骤1、认识什么是友善2、体验什么是友善

　　3、“甜心运动”升华“友善”的主题

　　四、活动过程

　　1、队会仪式：(1)中队长宣布：“请各小队整队报告人数”。(2)各小队向中队长报告：“报告中队长，第()小队应到()人，实到()人。报告完毕。”中队长：接受你的报告。(互敬队礼)(3)中队长向中队辅导员报告：“报告中队辅导员，六(3)中队应到(57)人，实到(57)人，一切工作准备就绪，请辅导员一起参加我们的活动。”中队辅导员：“接受你的汇报，活动按中队委的计划进行，并预祝这次活动能圆满成功!”(4)中队长：“现在我宣布，六(1)中队《让友善之花绽放》主题队会现在开始!全体立正，出旗、敬礼。”(放出旗音乐)“礼毕，全体唱队歌。”(放《中国少年先锋队队歌》)中队长：请坐。下面有请主持人

　　大家掌声欢迎!

　　2、七嘴八舌辩友善：主持人进场。

　　合：各位老师，各位同学，下午好!欢迎大家来参加我们六(1)中队《让友善之花绽放》的主题班队活动。

　　学会友善主题班会教案2

　　三(2)心中的“友善”主题班会

　　活动时间：11月

　　活动目的：通过本次班会，让学生了解什么是友善，认识到友善在生活中的重要性，学会友善同学，友善社会。颂扬生活中美好的一面。

　　活动准备：多媒体，桌椅排列，邀请各位老师，学生自导自演的话剧、小品。

　　总负责：主持人：

　　活动过程：

　　1、主持人讲话：3个人。

　　张：敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!友善是一只白鸽，纯洁而又和平。友善是一个微笑，教会你怎样待人。友善都是人们的良好品质。作为一名学生，我们应当要有良好的品质，我们要友善待人。

　　2、风和太阳的故事

　　有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”

　　说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出1

　　来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。

　　3演示生活中的不友善的事

　　a把本碰地上装看不见b传本扔本c走楼梯不走右边不让道d鞋带开了，故意踩，摔倒e排队加塞

　　f看见老师故意躲避g往地上扔纸h公交不让座等再举例

　　把上述事情改为生活中的友善的事

　　4、讲故事。(一个女孩善对一个小偷)

　　5、

　　小女孩善待少年，是为了体面地维护他的尊严。她也许永远不会意识到，她的友善、宽容和爱心——就如紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚底上，怎样震撼了一个迷途少年的心，让他重新树立了信念，扬起生活的风帆。一次友善的交谈，一首优美的曲子，就这样改变了人的一生!其实，温和与友善在生活中无时不有，无处不在，我也曾真切地感受过。友善是什么呢?我想说，友善是天空，包容天地间的万物;友善是氧气，孕育新的生命;友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。

　　6、乔治.波尔特的故事

　　一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来

　　想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。

　　第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快!”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店，深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

　　7、故事《帽子》

　　8、

　　助人不仅是付出，也是收获。助人是快乐的。帮助别人，快乐自己!赠人玫瑰，手留余香。爱心是一种特殊的财富，它不会因为付出而减少，相反，它像泉水源源不断，因为流淌而更清澈、更充盈。

　　9、小品：一件小事。(5人焦傲、李琨、陈笑、许睿、朱文彬)?白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永

　　恒的主题。“友善”是人际交往中必须具备的道德规范，如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。学会宽容;学会相处;学会团结;学会友善;这是一个人最基本的，也是必须做到的事情。

　　?白话员：小男孩和小女孩走在草地上，一不小心，小男孩撞到了小女孩。

　　?小男孩：哎哟!你瞎了眼呀，走路不看前方。?小女孩：你撞到我好不!?不讲道理的家伙!?小男孩：你还敢说我!?

　　?白话员：就这样，小男孩和小女孩吵了起来。?白话员：这时，老爷爷走了过来。?老爷爷：怎么了?

　　?小男孩：他撞到我了，还说我!?白话员：说着，小女孩哭了起来。

　　?老爷爷：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。我们应该友善待人，和谐相处。?白话员：听了，小男孩和小女孩十分愧疚。?白话员：再看看几个例子。

　　?白话员：小女孩和小男孩一起在公交车上。?白话员：小女孩一不小心踩到了男孩的脚。

　　?小男孩：哎哟!这是名牌运动鞋，982元，你踩脏了，你赔!

　　?小女孩：我又不是故意的，对不起。?小男孩：一句对不起就了事了?你赔!?白话员：就这样，他们两个一直吵到了学校。?白话员：老师发现了吵吵嚷嚷的两个同学。?老师：怎么了?

　　?小男孩：她踩到我的脚了。这是名牌运动鞋，982元，她踩脏了，要她赔!

　　?老师：我们应该有一颗宽容的心，这些事需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不可以怨相报。

　　?白话员：听了，小男孩和小女孩十分愧疚。那么我们应该怎么样呢?

　　?白话员：他们在学校里。

　　?白话员：小男孩一不小心弄坏了伍聪的书。?伍聪：你把我的书弄坏了!?小男孩：我又不是故意的，对不起。?伍聪：算了吧，没关系，下次小心点。?白话员：老师看见了这一幕，开心地笑了。

　　?白话员：我们应该向伍聪学习，在班集体中，有同学无意中弄坏了你的书本，这些事需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不可以怨相报。?白话员：在公共汽车上，有人不小心踩了你的脚;在班集体中，

　　有同学无意中弄坏了你的书本;在雨中行走，别人不小心溅了你一身泥水;在食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上;课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情??这些都需要你用友善的态度来对待别人的“对不起”，宽容、谅解别人，而不能心胸狭隘，更不可以怨相报。那么在我们生活、学习的这个校园大家庭中，应该怎样争当“友善”的使者呢?同学之间要相互信任，和睦相处。

　　10、女生齐唱：歌曲《左手右手》

　　11、主持人小结

　　哲人说：“友善是道德中最大的秘密。”什么是友善?有这样一则故事：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。

　　12、测试题

　　小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。

　　课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊!”这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊!”①小明和小军先后受到伤害的原因是什么?

　　②假如你是小明，你的内心会怎么想?

　　③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理?

　　13、班里的爱心故事(帮助同学、宽待别人)

　　(1)兰兰英语考了54分，琪琪发卷看见了，连忙把卷子折起来，保护了兰兰的尊严。

　　(2)芳芳唱歌走调了，我们都说别着急再练练。14、讨论：什么是友善呢?(宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人、)15、歌颂友善、宽容(诗歌)宽容大地宽容了种子，拥有了收获;大海宽容了江河，拥有了浩瀚;天空宽容了彩霞，拥有了美丽;人生宽容了遗憾，拥有了未来，宽容是涵养，是理解，是关怀体谅，宽容是给予，是奉献，是美德，更是一种境界。16、过渡到友善社会;友善是什么呢?我想说，友善是天空，包容天地间的万物;友善是氧气，孕育新的生命;友善是阳光，是雨露，照耀、滋润着美德的生成。同学们，请奉献你的友善，那是人与人和谐相处的润滑剂17、出示一组图片爱心图片(家长干活、学生社区活动、假期环保活动)

　　18、出示物品(音乐爱的奉献)

　　19、请家委会讲我们的计划。

　　20欣赏配乐诗朗诵《仰望星空，做最好的自己》我仰望星空，它是那样的寥廓而深邃我仰望星空，它是那样的庄严而圣洁我仰望星空，它是那样的壮丽而光辉我仰望星空，努力做最好的自己

　　做最好的自己用文明播种春日的希望用自信浇灌夏日的沃土用微笑收获秋日硕果

　　做最好的自己

　　洒下习惯的种子，采撷成功的果实习惯迎接清晨的阳光让你的希望从此永不破灭文明打开生活的大门让你的生活从此绚丽多姿让你的人生从此与众不同

　　做最好的自己

　　做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望做不了伟大，就做实在的我，自信的我

　　做最好的自己扬起嘴角最美的弧度微笑着走过每个角落微笑，从现在起微笑，从我做起

　　我相信有一种文明，把我轻轻带进生活的梦境我相信有一种习惯，把我们的梦想与现实相连我相信有一种自信，会把所有的憧憬都实现我相信有一种微笑，会把你我的距离走近我相信就是这一天，命运开始改变

　　这一天，我开始仰望星空发现星空并不远，只要我们踮起脚尖寻找友善的光芒仰望星空，做最好的自己20、歌曲《把爱传出去》学生传递爱给每个人，齐唱歌曲，背景放照片。同时放映电子相册(学生心字照片)21、张宇清总结友善，就是社会的润滑剂，能够让别人如沐春风，能够让人与人之间的关系和睦，能够减少很多摩擦和不必要的麻烦，有助于社会团结，有助于社会进步。因此，我们都需要继承中华民族与人为善的优良传统，对家人、邻居、同事友善，做到和睦相处，团结共事，一起为了家庭、社会和国家更好的未来而努力。22、活动总结：老师

　　学会友善主题班会教案3友谊，需与友善同行

　　教学目标：1、通过本次班会，让学生懂得什么是友善?2、如何友善待人?教学重点：1、友好和善在生活中的重要性。使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。2、让学生接受别人的不完美，然后让他们懂得什么是友善，如何友善，友善的益处。教学难点：让学生今后确实能用友善的态度对待生活。活动准备：“友善”诗歌、小品、故事、歌曲等。活动过程：1、通过歌曲《找朋友》引出主题：播放歌曲《找朋友》全班同学随音乐齐唱。师：这首歌曲大家再也熟悉不过了，谁愿意给大家分享一下，你有几位朋友?生：3/4/5(自由回答)师：大家现在都有很多的朋友。那么谁有自信能够一辈子拥有这些好朋友呢?生：(自由回答)下面，让我们来看一个小品。有请表演同学上场。

　　2、表演小品

　　人物介绍：4个好朋友在一个房间里玩儿，晨晨在拼积木，亮亮玩儿变形金刚，瑞瑞在捏超轻粘土，倩倩在看书。小品大概内容：四个小伙伴在一起各玩儿各的。突然，亮亮觉得瑞瑞捏的超轻粘土挺好玩儿的，就把变形金刚丢到一边，过去拿起瑞瑞还没捏好的黏土，胡乱捏了起来。瑞瑞制止不了亮亮的“捣乱”就提出和亮亮交换玩具来玩儿。亮亮同意了，于是亮亮开始捏黏土，瑞瑞拿起变形金刚和晨晨一起玩儿了起来。这个时候亮亮黏土捏的不是很顺利，看到瑞瑞跟晨晨玩儿的很热闹，跑过去抢了瑞瑞手里的变形金刚，撞向搭了一半的积木。瑞瑞生气了，推了亮亮一把，两个人这就你一下我一下互相推打了起来。晨晨看到后，连忙叫倩倩一起“拉架”，劝说瑞瑞让一让年亮亮。同时，又跟亮亮说你这样我们就不能愉快的玩儿了。亮亮不听劝，毁了积木，扔了变形金刚，还把黏土给踩扁了。晨晨和瑞瑞看到这种情景，生气的坐到房间的另一边了。倩倩为了安抚大家的情绪，就提出给大家讲一个小故事。她自顾自念了起来。“阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给了另外一个一记耳光。被打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写下，今天我的好朋友打了我一巴掌。他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头上刻了，今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友问道为什么我打了你以

　　后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢?”晨晨、亮亮、瑞瑞不约而同的问到：”为什么呀?”倩倩笑笑回答说：“他说，当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它;相反的如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能抹灭它。”小品结束。

　　3、分析小品中的人物。

　　师：谁来说一说，小品中的四个人，你们愿意跟谁一起玩儿?不喜欢谁?生：自由回答

　　师：显然，大家有喜欢晨晨的，喜欢瑞瑞的，喜欢倩倩的。但是没有喜欢亮亮的。谁来说一说为什么?生：自由回答

　　师：那么在晨晨、瑞瑞和倩倩身上，我们看到了什么美好的品质?生：自由回答

　　师：总结瑞瑞具有互相谦让的品质。晨晨有意愿去减少争执矛盾。倩倩能够宽容待人。这些都是我们中华民族的优秀品质，也是友善的表现形式。正因为他们三个能够对亮亮表现出友善，所以你们才愿意和他们一起玩儿，对吗?生：对

　　师：那谁来用自己的话说一说，什么是友善?生：自由回答

　　师：总结何为友善。指人与人之间的亲近和睦。友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。

　　师：如果继续这个小品，你们觉得故事会怎么发展?生：自由回答。

　　4、如何友善待人。师：通过大家的续写，我相信大家都知道要如何友善待人了。那谁在说一说自己生活中，有没有和同学，朋友之间相处的小故事?生：举手回答。

　　师：大家说的都很好，老师看得出你们也都有自己的好朋友，并与他们有着深厚的友谊，那么如何将友谊保持下去，做一辈子的好朋友呢?生：举手回答

　　师：大家都明白了我们这一课的意义，也学会了如何消除跟同学、朋友的矛盾，友善快乐。希望你们能够明白友谊需与友善同行。我们生活在中华大家庭中，五湖四海的朋友皆为兄弟，那么友善对待每一个人，也是我们生活中一种优秀的品质。5，诗朗诵小结

　　师：最后，老师给大家朗诵一首诗歌，希望你们每个人都能拥有地久天长的友谊，拥有美好的人生。

　　诗歌：向一朵花表达善意，只需你闭上眼睛，像蜜蜂和蝴蝶，对着它嗅来嗅去;

　　向一只鸟表达善意，只需你在冬天的雪地上，轻轻扫出一块空地，洒几粒粮食。

　　向一匹马表达善意，只需你放下鞭子，任由它自由自在，在风中奔跑;向一只狗表达善意，只需你看出它的寒冷，为它垫上温暖的棉絮。向春天表达善意，只需你写下一首诗，或感恩，或赞叹的一首诗，是你为春天献上的玫瑰;向秋天表达善意，只需你怀念一棵树，曾经枝繁叶茂，栖满鸟声的树，像你秋天里的某些亲人。

　　向黑夜表达善意，只需你放掉刚刚捉到的萤火虫;向黎明表达善意，只需你早早起床，去看看太阳的分娩。

　　向一本书表达善意，只需你洗净双手，轻轻翻动;向一幅画表达善意，只需你擦亮双眸，识别真伪。

　　向一朵云表达善意，只需你蓄满柔情;向一捧雪表达善意，只需你摊开掌心。

　　向眼睛表达善意，只需你学会凝视;向耳朵表达善意，只需你学会倾听。

　　向音乐表达善意，只需你不要喧哗吵闹;向诗歌表达善意，只需你不要冷嘲热讽。

　　向同一个车厢的人表达善意，只需你掐灭手中的香烟;向同一个病房的人表达善意，只需你忍住疼痛，掩盖你的呻吟。

　　向一个用生命演绎生命的演员表达善意，只需你的一滴眼泪;向一个跑龙套的小丑表达你的善意，只需你一个真诚的微笑。

　　向孩子表达善意，只需给他们一个可以踢球和放风筝的地方;向老人表达善意，只需你递过去一根拐杖。

　　向农民表达善意，只需你拣起掉落在桌子上的饭粒;向工人表达善意，只需你拾起那些遗落在路上的螺丝钉。

　　向老师表达善意，不需你送他礼物，只需你用心去计算、大声去朗读;向医生表达善意，不需你送他红包，只需你重新健康地、自由自在地呼吸。向交警表达善意，只需你关心红绿灯和斑马线;向爱车表达善意，只需你不要超速和违章。

　　向月亮表达善意，只需你抬头仰望;向故乡表达善意，只需你低头思念。

　　向蓝天表达善意，只需你少投放一些浓烟;向大海表达善意，只需你少扔一块垃圾。

　　向一支笔表达善意，只需你写出规规矩矩的字;向一面镜子表达善意，只需你做一个正大光明的人。

　　向世界表达善意，不需你抛头颅洒热血，不需你忍严寒受酷暑;向世界表达善意，只需你坚持到底，把爱心的火把一直传递下去。

　　

篇十九：友善互助班会教案

　友善主题班会教案

　　懂得友善是团结互助,友好和善在生活中的重要性,学会做一个受大家欢迎的学生。这里给大家分享一些关于《友善》主题班会，希望对大家有所帮助。一、活动目的。

　　1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；2、培养学生关于“友善”的良好品格；3、使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。二、活动形式。班主任主持，全体学生积极参与。以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。三、活动时间：20__年__月__日星期五。四、活动地点：商贸艺术部__物流__班教室。五、活动人员：__物流__班全体同学。六、教学过程。（一）看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。（二）情景一：

　　早晨的校园宁静清新。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你，这时候你会怎么做？为什么？

　　思考、讨论。引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。（三）小品《绊倒了》。通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。（四）小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？（五）“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。（六）独唱《兄弟难当》。（七）游戏《收获惊喜》。通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。（八）总结。从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。（九）合唱《左手右手》。一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

　　2、知道友善的含义，学会做友善的人。3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。二、教法和学法：1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。2、情境体验法。根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。3、模拟练习法。让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观三、教学准备：（一）教师准备：2、友情卡（二）学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思考，引出主题。师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

　　幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

　　老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

　　而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

　　师：看了这些你有何感想？生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展。这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）（二）感悟友善—明白什么是友善。师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情？师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？

　　友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。（三）感悟友善—明白为什么要友善。刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步（四）学会友善—怎样做是友善。师：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。白话员：教室里，小女孩不小心把男孩的书碰到地上小男孩：你神经病，不长眼啊小女孩：对不起，我不是故意的小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？师：如果是你，你觉得应该怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的.重要性。

　　设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。

　　师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

　　你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？师：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？（五）适可而止—友善是有原则的。师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）（六）情感的升华—对自然地友善，师：又到了丰收的季节，农村的学生带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致学生家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？全班齐读友善宣言。友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒凉山庄》（七）总结班会，提出希望。

　　做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。”一、教学目标：

　　1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。2、培养学生关于友善的良好品格。3、使学生以实际行动践行“友善”的价值观。二、教学重点：学生感受学习友善的品格，学会友善的对待他人。三、教学难点：培养学生以实际行动践行“友善”的美德。四、教学准备：课件。五、教学过程：（一）设疑引入，启发思考。“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。（二）感悟友善，明白什么是友善。1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

　　小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、保护别人的尊严、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人，这些都是友善。

　　2、如果你遇到下列场景你将会怎么做？A、公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本C、雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的情况？（三）感悟友善，怎么做到友善？1、小品欣赏：《赔不赔》。思考：你觉得小男孩与小女孩应该怎么做呢？2、观察交流：售票处推挤现象造成什么后果？我们应该怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。3、小明和小军在学校发生的故事。做一个友善的人需要换位思考。（四）总结。生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。

　　

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