当前位置:心圆文档网>专题范文 > 公文范文 > 人教部编版小学四年级上册语文《观潮》教学设计及教学反思【完整版】

人教部编版小学四年级上册语文《观潮》教学设计及教学反思【完整版】

时间:2022-11-12 09:10:02 公文范文 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的人教部编版小学四年级上册语文《观潮》教学设计及教学反思【完整版】,供大家参考。

人教部编版小学四年级上册语文《观潮》教学设计及教学反思【完整版】

人教部编版小学四年级上册语文 《观潮》教学设计及教学反思 教材分析:

  本文主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静、人们焦急盼望的情景,再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象,最后写潮过后余波奔涌,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

  学情分析:

  四年级语文学习的重点是理解字、词、句。对于刚步入四年级的学生而言,他们在联系上下文理解词句的意思,抓住关键词句体会其在表情达意方面的作用上还是存在较大的难度。此外,钱塘江大潮离学生的生活实际较远,学生较难感受和体会其奇特、壮观的景色,这就要求教师创设好情境,设计好句子理解的坡度,激发学生的想象,引领学生走进文本,感受大潮的奇特、壮观、雄伟。

  教学建议:

  课前可让学生搜集有关潮汐、潮汛的资料,了解钱塘江大潮形成的原因。由于课文结构清晰,层次分明,所以在教学时,可以按照“初读——研读——熟读”的教学程序,引导学生理清文章的脉络,边读边想象画面,再以“奇”字为 突破口,引导学生抓住重点词句深入研读,体会江潮的变化,体会观潮者心情的变化,进而体会钱塘江大潮景观之奇特。

  教学目标:

  【知识与技能】 1.正确认读、书写本课时的生字、词语。

  2.有感情地朗读课文,背诵课文第 3、4 自然段。

  3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养留心观察周围事物的习惯。

  【过程与方法】 通过朗读课文,自主合作探究学习本课知识。

  【情感、态度与价值观】 培养热爱大自然,热爱祖国大好河山的情感。

  教学重难点:

  重点 理解课文中描写潮来之时的语句,学习作者有顺序的观察方法,体会并想象课文描绘的大潮壮观的景象。

  难点 感受大潮的神奇、壮观,受到大自然美的熏陶,把自己的阅读感受与他人交流。

  教学准备:

  教师:准备相关多媒体课件,有关钱塘江大潮的资料。

  学生:课前搜集有关潮汐、潮汛的资料,了解钱塘江大 潮形成的原因。

  教学时间:

  2 课时 第一课时 教学目标:

  1.自读课文,学习生字、新词。

  2.读通课文,分清潮来前、潮来时、潮头过后的有关段落,初步感受大潮的壮观景象。

  教学重难点:

  重点 了解课文的内容。

  难点 理清课文的脉络。

  教学过程:

  一、谈话导入 “八月十八潮,壮观天下无”是北宋大诗人苏东坡留下的咏赞钱塘潮的千古名句。当浪潮犹如千万匹白马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来时,会带给我们怎样的震撼?让我们一起走进课文,去看看钱塘江大潮的壮观景象吧!(板书课题:观潮) 二、初步感知 1.学生快速阅读课文,初步感知课文内容。

   2.教师给学生强调重点字词的读音和解释。

  观潮(cháo) 笼罩(lǒnɡ zhào) 薄雾(báo) 横贯(ɡuàn) 若隐若现:形容似有似无,不真切,不明朗。

  人山人海:形容人聚集得非常多。

  人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。

  山崩地裂:崩,倒塌。裂,裂开。本课形容声音很大。

  漫天卷地:天和地随风浪翻卷。本文形容波涛无边无际地涌来,随着风浪翻滚的情景。

  3.学生默读课文,明确以下内容。

  (1)课题中的“潮”指的是哪里的潮? 明确:“潮”指的是钱塘江大潮。

  (2)“天下奇观”的“观”与“观潮”的“观”意思有什么不同? 明确:前者指看到的景象,后者是看的意思。

  三、初读课文,整体感知 1.梳理文章结构。

  (1)请同学们齐读课文,说说文章是按什么顺序来描写钱塘江大潮的。

   学生齐读课文,讨论并明确:作者是按时间和空间顺序来描写的。时间顺序:潮来前→潮来时→潮去时。空间顺序:由远及近。

  (2)按文章的描写顺序,可以将课文分成几部分呢? 学生分组讨论,并明确:可以分为四部分。

  第一部分(第 1 自然段):总写钱塘江大潮被称为“天下奇观”。

  第二部分(第 2 自然段):写潮来前的景色。

  第三部分(第 3、4 自然段):写潮来时的壮观景象。

  第四部分(第 5 自然段):写潮退去时的景象。

  2.归纳文章内容,感知作者感情。

  老师指名朗读,其他学生思考讨论,老师总结明确:本文通过对钱塘江大潮来之前、来时、去时景象的具体描绘,展现了奇特的自然景观,赞美了“天下奇观”的壮丽,抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

  四、精读课文,重点探究 同学们,我们刚刚从整体上感知了课文的主要内容,现在,我们来仔细阅读课文,按作者观察的时间顺序来梳理课文。

  1.潮来前的景象。

  老师请一位同学朗读课文第 2 自然段,其他同学思考:

  (1)作者是站在什么地方观看钱塘江大潮的? 学生思考明确:海宁市盐官镇的海塘大堤上。

  (2)潮来前的江面有什么特点?从哪些地方可以看出? 明确:平静。宽阔的钱塘江横卧在眼前……薄雾。(板书:平静) “横卧”是什么意思?(横着躺下或趴下,文中把钱塘江比作人,形容钱塘江江面非常开阔) 师:平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾,还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山,构成了一幅多么平静美丽的山水画啊!要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来,在读的时候,声音应该轻点儿,速度应该慢点儿。请同学们一齐来读这几句。(学生齐读,教师指导纠正) (3)“江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。”这两句告诉了我们什么? 明确:“人山人海”说明人多,正由于钱塘江大潮是天下奇观,所以有这么多人来。“昂首东望”说明潮从东边来,人们心情急切。“等着、盼着”也说明人们心情急切。(板书:昂首东望) 2.老师总结:这一自然段写潮来前的景象,人们等着,盼着江潮的到来。

  五、布置作业 1.重点预习课文第 3、4 自然段。

  2.收集有关描写钱塘江大潮的诗句。

   板书设计:

  观潮 潮来前 平静 昂首东望 第二课时 教学目标:

  1.品读课文,感受钱塘江大潮的雄伟、壮观。

  2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。

  3.朗读课文,背诵课文第 3、4 自然段。

  教学重难点:

  重点 朗读课文,想象画面,联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

  难点 理解文中描写“潮来时”的语句,感受钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

  教学过程:

  一、复习导入 学生阅读课文第 1、2 自然段,复习上节课所学的内容,回忆作者所描写的潮来前的景象。接下来,我们继续随作者去看看潮来时和潮去时的景象。

   二、精读课文第 3~5 自然段 1.潮来时的景象。

  上节课,同学们已明确第 3、4 自然段描写的是潮来时的景象,是课文的重点部分,现在请同学们仔细听老师朗读这两个自然段,思考下列问题。

  (1)江潮是什么时候来的? 明确:午后一点左右。

  老师指导:人们知道大潮到来的时间,但还是一大早就来到海塘大堤上,表明了钱塘江大潮是天下奇观。

  (2)第 3、4 自然段各写了潮在什么地方的情景? 学生思考并讨论明确:第 3 自然段:远处;第 4 自然段:近处。

  (3)第 3 自然段写了大潮在远处的情景,可以分成两层。请同学们默读这一自然段,思考如何分层。

  明确:第 1~3 句为第一层,第 4 句为第二层。是按大潮到来的时间顺序或地点变化来分的。

  (4)大潮在远处时人们听到了什么?看到了什么? ①听到了隆隆的响声,像什么?说明了什么? 明确:像闷雷滚动,说明大潮的声音很大,离我们很远。

  ②这时江面有什么变化吗?(风平浪静) ③当人们听到这声音时,会有怎样的反应? 讨论明确:人群非常喧闹,像锅里的开水一样,这就叫 ——人声鼎沸。

  ④过了一会儿又怎样? 明确:听到响声越来越大,看到一条白线。

  ⑤思考:“白线”指什么?在什么地方?如何理解? 明确:“白线”指潮水,在水天相接的地方。说明大潮离我们越来越近。

  (5)江潮逼近,这时人群又怎样了? 明确:人群又沸腾起来。

  老师总结:第 3 自然段主要讲了大潮在远处的情景,作者按由远及近的顺序把江潮发出的声音、形状和人们的情绪变化写得清清楚楚。

  下面我们就按学习这一自然段的方法,学习第 4 自然段。学生默读课文并思考问题。

  (6)那条白线很快地向我们移来,此时人们看到了什么? 明确:看到了白线逐渐拉长变粗,横贯江面。

  ①两丈多高的水墙写出了什么? 明确:写出了浪潮潮头的高。

  ②为什么先看到的是一条白线,现在是一睹两丈多高的水墙? 明确:因为浪潮的距离越来越近,潮水越来越大。

  (7)“浪潮越来越近,犹如……颤动起来”是怎样的景 象?从课文中找个词来形容。

  明确:浩浩荡荡。

  ①“浩浩荡荡”写出了什么?从哪儿可以看出来? 明确:写出了江潮气势之大。千万匹白色战马齐头并进、飞奔。

  ②这里实际上是指什么浩浩荡荡?(潮水) ③浪潮越来越近,此时的声音是怎样的?

推荐访问:观潮 标签 上册 人教部编版小学四年级上册语文《观潮》教学设计及教学反思 四年级上册语文观潮的教学反思

版权所有:心圆文档网 2014-2024 未经授权禁止复制或建立镜像[心圆文档网]所有资源完全免费共享

Powered by 心圆文档网 © All Rights Reserved.。备案号:豫ICP备14024556号-1