篇一：师德关于幼儿安全的演讲
师德师风关爱幼儿演讲稿（通用 10 篇）
师德师风关爱幼儿演讲稿（通用 10 篇） 演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思 想工作情况而事先准备好的文稿。在快速变化和不断变革的新时代， 演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，相信许多人会觉得演讲 稿很难写吧，以下是小编精心整理的师德师风关爱幼儿演讲稿（通用 10 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
师德师风关爱幼儿演讲稿 1 尊敬的领导和老师：
大家好！ 今天，我很高兴有这样一个机会和你在一起，向你学习。我是 xx， 我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。
记得初中的时候，放学回家，喜欢和邻居家几个五六岁的孩子跳 牛皮筋舞。就这样，我带着蹦牛皮筋的梦想进了职院幼师班。
临近毕业，在 xx 幼儿园实习。有时候为了第二天好好上课，带好 一天的活动，前一天晚上还要“挑灯夜战”，准备教具和教案。眼皮 打架，头也疼。我要反复检查教案和教具是否准备好了。每天，为自 己加油：我永远上不了失败的课。当我看到孩子们脸上的笑容，当我 的实习成绩得到导师的充分肯定时，我感到一种前所未有的喜悦和自 豪：我可以当老师了！ 记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一张 张好奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了_老师——我的 搭班老师。正是她，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道 了什么是爱，什么是责任心。
“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质， 能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、 漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老 师喜欢。
从教半年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。作家雨果曾
说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事 业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”
百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计则师德为本。
幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。
作为一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么？可 能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任 心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。我就要平等地、真诚地 欣赏和对待身边的每一位孩子。我们应用“爱满人间”的胸怀去关爱 一切，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待鲜花上的露珠一般呵护他 们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，像对待自己的错误一般宽容他 们。仁者无私，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用 希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明 天的太阳！
谢谢大家！ 师德师风关爱幼儿演讲稿 2
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》。
我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有 5 年了，xx 年，年仅 20 岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分激动、十分自豪， 同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛，我茫然失措…… 我该教他们什么呢？游戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺手 拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么，只记 得有位孩子站起来好奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖呢？” 瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无 助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头， 在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就 多向老师们请教，积累经验，并发挥自己的主观能动性，真正的实现 教学相长。
年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天 真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入 园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长 急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考， 从容的去面对一切！
五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。
平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里 奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使 自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我 不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为 工作更好的开展打下了坚实的理论基础。
在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢 我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建 立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们 给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了 我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。
是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤！我会在不断的总结， 探索，尝试中积累经验。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句 句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走 进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太 阳底下越、最光荣的”。
带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我 喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最 为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我 们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天 空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望， 用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了， 在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心， 是孩子们给了我无限的快乐！
教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是 带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣 的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体 乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三 春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕 到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们 用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。
在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡 的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师， 辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和敬仰，我们如何才能把教 育教学工作做到更好呢？
如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是 成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草 去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时 刻提醒着自己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是 家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的， 都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛 光，瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从 早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视 他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美好的人 生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开 始掌握在我们教师手中。
对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热情 当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在集 体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换 角度思考，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有爱孩 子，才会喜欢孩子，赞赏孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好 的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要 有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这 样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜美。
弹指一挥，五年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默 的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未 来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教 事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满 园香”。
师德师风关爱幼儿演讲稿 3
尊敬的领导、老师、同学们：
大家好！ 人们常说，没有梦想的人生是枯燥的，没有创造的人生是平淡的， 没有燃烧的事业是无奈的，没有爱情的世界是黑暗的。我今天演讲的 题目是《爱与责任》。
有人说老师就是老师，凭他三寸不烂之舌，得不到风雨。每次听 到这些话，我都只是一笑而过，因为我明白，只有在三尺讲台上，爬 着的老师，才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感受到作为老 师，我肩上的担子有多重，才能真正体会到“老师”这个词 老师不是老师。教书育人是他们的天职。传道授业解惑是他们的 本能。老师要从小热爱生活，像学生的爸爸妈妈一样，严于律己，温 柔敦厚。像蜡烛一样，努力燃烧自己照亮学生；就像梯子一样，努力 站起来，让学生踩在自己的肩膀上，攀登知识的高峰；像春蚕一样， 许多桑叶被学生咀嚼，变成长长的细丝，描绘出学生美好的未来。
“老师是太阳底下最神圣的职业”。这句话充分说明了老师的辛苦， 不然人家也不会给普通老师那么多完美辉煌的桂冠。老师经常超负荷， 不断的充电，学习，努力，让自己学会当高老师，学会积极向上。老 师要写个不停，默默奉献。教师应该热爱自己的工作，牢记自己的愿 望，心中有爱，以爱行动，永远奉献爱，以赢得学生的爱。用宽广宽 广的爱，我们可以拥抱所有的学生，体验他们的饥寒交迫。多尊重， 保护学生信心；期望更多激发学生的自我激励。让他们生活在平等互 助的团队里，成长在团结进取的群体里，学习在欢乐无忧的摇篮里。
让学生的荣誉感、凝聚力、竞争力、可爱的个性在师爱的阳光雨露下 展现出迷人的光彩。
有爱心的老师有责任感。有责任感的老师，不仅为学生的短期发 展着想，也研究学生的长期发展。他们在复杂艰苦的教育教学工作中， 耐心细致地做着自己的工作。像春雨一样，它们随风潜入黑夜，滋润 着学生的心灵。
举起明天的太阳，需要老师的爱，真情，拥抱，奉献。教育学生 要有说服力，要懂事，要感性，要引导，要执着，要真情实感。营造 和谐的师生关系，构建和谐完善的学校生活。
学生的命运，学生的未来，都在老师手里。在我们老师的指导下， 可能会有科学家，军事家，作家。所以，老师赞许的目光，真诚的微 笑，关心的话语，都有可能成为学生成长道路上一条亮丽的起跑线。
所以无论是尖子生、中学生还是学困生，老师都应该表扬他们的进步。
希腊字母第 13 字 师德师风关爱幼儿演讲稿 4
尊敬的各位领导、各位教师、同学们：
大家好! 人常说，没有梦想的人生是无聊的，没有创造的生活是平淡的， 没有燃烧的事业是无奈的，没有爱心的世界是黑暗的。今日我演讲的 题目是“爱心与职责”。
有人说：教师是教书匠，凭着三寸不烂之舌，混日月，风吹不着， 雨淋不到，我每听到这些话语，只是一笑了之，因为我明白，仅有在 三尺讲台上，摸爬滚打的教师才能真正体会到这份工作的艰辛，才能 真正感觉到做为一名教师，自我肩上的担子有多么沉重，才能真正感 悟到“教师”这两个字的深刻含义。
教师不是教书匠，教书育人是教师的天职，传道、授业、解惑、 是教师的本能。教师要爱生如子，象学生的父亲、母亲一样、严慈相 济、刚柔并用。象蜡烛一样，竭力燃烧自我照亮学生;象人梯一样，努 力挺起脊梁让学生踩着自我的肩膀向着知识的峰巅攀登;象春蚕一样为 了学生很多的咀嚼桑叶，化作万丈长丝，描绘学生锦绣的前程。“教 师是太阳底下最神圣的职业”。这一句话充分说明了教师工作的辛苦， 否则人们不会把这么多完美灿烂的桂冠送给平凡的教师。教师常常超
负荷运转并且要不断充电，博学苦练，这样才能学高为师，身正为范。
教师要笔耕不辍、默默奉献。教师要爱岗敬业，牢记心愿，要心中有 爱，行动随爱，时时献爱，才能赢得学生的喜爱。用博大宽广的爱心 来包容学生的一切，体验学生的饥温冷暧。多尊重，保护学生的自信 心;多期待，激发学生的上进心。让他们没有高低贫贱之所思，没有好 坏亲疏之所想，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的团体中， 学习在欢乐无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝聚力、争胜心以及可 爱的个性，在教师爱心的阳光雨露下展放迷人的光彩。
有爱心的教师，才有职责心，有职责感的教师不仅仅为学生的短 期发展着想，并且同时为学生的长期发展研究，在繁杂辛苦的教育教 学工作中不畏艰辛，耐心细致的做好自我的本职工作，象春雨一样， 随风潜入夜润物细无声，滋润学生的心田。
托起明天的太阳，需要教师的爱心浇灌，真情摇拥抱，潜心投入。
教育学生要循循善诱，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、 付出真情。营造和谐的师生关系，构建和谐完美的学校生活。
学生的命运、学生的前途都掌握在教师手中，在我们教师的教鞭 下，可能会有科学家、军事家、文学家、所以教师的一个赞许的眼神， 一个真诚的微笑，一句关爱的话都有可能成为学生成长道路上的一道 亮丽的起跑线，所以无论是优等生、中等生还是学困生、提高了教师 就要表扬。努力地去扑捉学生身上的闪光点，用强烈的爱心和职责心 去感化学生，做学生的知心朋友。为了学生的成长，肩负起家长赋予 我们的期望，为了学生的前途更加光明而肩负起时代赋予我们的光荣 使命。老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄，我作为一名老教师，我认 为职责是重担，爱心是明灯，我们要担起职责的重担，挑起爱心的明 灯，燃起胸中的爱火，用那滚烫博大的爱心，让神果的学生都欢乐成 长，在此我为大家高歌一曲：
“什么也不说，胸中有团火，一颗博大的心哪，愿神果学生都欢 乐。” 师德师风关爱幼儿演讲稿 5
尊敬的团长，老师们：
大家好！ 我是一名幼儿教师，所以我更懂得爱，爱每一个孩子甚至爱身边 所有的人。
当我走在路上，看到一个孩子独自在路上玩耍时，便不由得停下 脚步，不是为了别的，只是不放心那个孩子，总要轻轻地告诉他让他 离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名 幼儿教师，我比其他的人更有爱心；当我坐在公交车上的时候，见到 苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下， 虽然我自己也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我 比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更 加的拥有这一份爱心。
每天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的 脸，我就觉得世界是如此的美好，她们教会我以真心去面对所有的人， 她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不 能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的邋遢而放弃他， 我将我的心融进所有的角落，不管自己开不开心，我都要将笑脸带给 他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想 家的时候给他们如妈妈般的温暖，我会在他们不舒服时，给谈们最细 心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时 能高兴地吃完自己的饭菜，我们班上有一位幼儿，刚来幼儿园的时候， 他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，而且想吃 什么就吃什么，素菜从来都不吃，在这样的情况下，我没有去大声的 呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自己吃，一 段日子下来，他不仅学会自己吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还 会帮助其他的小朋友好好的吃饭。在幼儿园中这样的小事遍地都是， 不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半 根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应孩子， 使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世 界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了小学的 孩子特意的给我送来祝福时，我真的很欣慰，我感觉我在一定的程度
上我成功了。
我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更
多了一份爱。
我的演讲完毕，谢谢大家！
师德师风关爱幼儿演讲稿 6 尊敬的领导和老师：
大家好！ 有人说：“幼儿园最容易教，但也最难教。”乍一看，这句话听
起来很矛盾。但是教了一个月，我对这句话的意思有了更深的理解。
容易教是因为孩子什么都不懂，教的时候让你玩；教起来很难，
因为孩子什么都不懂，所以要教好孩子，要有足够的耐心和足够的爱 与责任。因此，幼儿园师德尤为重要。而且幼师除了要有普通老师那 样良好的专业素养和师德外，还要有一颗童心。只有这样，他们才能 更好地与孩子交流，更容易让孩子接受你传授的知识和经验。
我是新老师。虽然我大学学的是师范，但是我没有学过幼儿教育。
但是我毕业的时候成为一名幼教老师是一个巧合。教育虽然是相通的， 但也只是泛泛而谈，还需要大量的努力和探索才能应用到实践中。
现在的工作很新颖，对我来说充满挑战。我一直很喜欢孩子，一 直觉得和孩子很亲近。我想成为孩子们的国王对我来说一定很容易。
但是面对三十个不同性格不同家庭的孩子，我真的傻眼了。经过一段 时间的磨合，再加上老教师的悉心指导，我才渐渐能够适应。
作为一名教师，一个人必须有一颗热爱和宽容的心。对于孩子， 不能有偏爱，要一视同仁；对于不听话，容易犯错的孩子，不要说对 方坏话。他们应该耐心地和他们讲道理，用爱打动他们。孩子最敏感， 他很清楚谁对他好谁对他不好。
作为一名新老师，我有很多东西要向前辈们学习。虽然孩子很单 纯，很容易满足，但作为老师，我还是要给他们尽可能多的知识。幼 儿园的孩子就像一张白纸，一件未经加工的艺术品，老师雕刻加工很 重要。
都说老师是人类灵魂的工程师，所以幼儿园老师应该是人类灵魂
的第一任老师，其重要性由此可见一斑。所以作为幼师，一定要教给 他们正确的生活经验和健康的生活习惯。另外，要及时向孩子灌输正 确的人生观和是非观，让孩子从小在健康快乐的环境中成长。
谢谢！ 师德师风关爱幼儿演讲稿 7
尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家下午好! 我演讲的题目是《平凡而伟大、奉献而快乐》有人说“快乐的时 间过得特别快”，是啊，在辅幼这块乐土上我快乐地成长着，转眼已 有近 2 个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱， 更多的是快乐是感动。其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩;其 实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为县 幼儿园的一员，和在座的教师们一起平凡而伟大着、奉献而快乐着、 成熟而年轻着。
和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在 爱的沃土里茁壮的成长。印度大诗人泰戈尔说过的：“花的事业是甜 蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂 着她的绿荫的。”我园的老师就是那一片片绿叶，默默地垂着浓荫， 把自己浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业。
最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长 和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个;哄 笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不 上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法 力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字;小不 点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然;吃饭、睡觉甚至穿脱衣服 自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已。头晕耳鸣、嗓子沙哑、 浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见!”家长送来的一个 微笑是最好的药方。
幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他 们排队、做操，照顾他们吃饭、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、
做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所……从 事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名 幼儿教师的酸甜苦辣。
其实这些都难不到我，我最遗憾的是自己的幼教专业知识太欠缺 了，与在座的专业幼儿教师相比实在太差了。我和其他老师比，存在 的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识，缺少实践经验，缺 少教学艺术，但是我一定要下决心做一名好的幼儿教师，让领导放心， 让家长满意，让孩子们喜欢的老师，面对工作中的许多接锺而来事情， 真的让我有点眼花缭乱，面对这种压力就要用实际行动来改变压力。
改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从 转变角色开始。首先，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩 子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的 事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认 识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己积极的.心态去 对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿 园教师。我相信通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让领导放 心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师。
“起始于辛劳，收结于平淡。”这就是我们教育工作者的人生写 照。是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心 怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写 无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望;虽然清贫， 我们却托举着明天的太阳。
师德师风关爱幼儿演讲稿 8
尊敬的各位领导、老师：
大家好！ 罗伯特·欧言文说："人类一切努力的目的在于获得幸福。"身为一 名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任， 更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活 的乐趣，无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。我爱我平凡的幼教工 作！我工作着，我幸福着！
也许有人会说：幼儿教师就像一个小保姆，日常工作又繁琐又劳 累，有什么幸福可言？！甚至还有人看不起幼儿教师，认为幼儿教师 不需要什么技能，曾有这样的论调：教不了中学的教小学，教不了小 学的去教幼儿园。事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能 必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还要有美术，音乐， 舞蹈。体育等多方面的才能。身为一名幼儿教师，我一直在努力提升 着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福，在幼儿教育中感受幸 福。
有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳， 一个富人匆匆走过，穷人问："你在忙什么？"富人回答："我在忙事业！ "穷人说："你还忙什么？你已经这么有钱了！"不同的人有不同的幸福， 富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活 而感觉到幸福。幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的 我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
走在街上，远远地听到孩子们亲亲的一声"老师好！"，我顿时感 觉幸福；被孩子们包围时，这个摸摸我的脸说："老师，您脸上的疙瘩 好多了！"那个拉拉我的衣角说："老师，你穿上这件衣服真漂亮！"我 顿时觉得自己成了童话王国中的公主，美丽而又幸福！
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时，我的内心也鲜花盛开。
幸福，是孩子母亲遇见我，一个劲地说个没完，而孩子却藏在母 亲身后，调皮地和我交换脸色，做出一个个滑稽的鬼脸；幸福，是为 孩子擦去委屈的泪水；幸福，是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品；
幸福，是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；幸福，是翻 阅相册看我和孩子的合影的时候。
幸福时刻陪我左右！ 每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候，如果我哪天没 去上班，孩子们会反复念叨：王老师怎么还不来？正高尔基所说："谁 爱孩子，孩子就会爱谁；只有用爱，才能教育好孩子。"幼教工作就是 一份爱孩子的工作。
做幼儿教师的这四年，我深切地感受到爱的力量。爱一种发自灵
魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼儿教师一样， 用心实践着爱的教育，学习着爱的方式。
每到孩子们入园离园的时间，我都会微笑着站在教室门口迎送班 里的每一个小天使。不时地蹲下身子亲孩子们一口，顺手帮他们拉拉 衣角系系鞋带。平和的微笑，自然的举动，却让家长感动于我工作的 细心和对孩子的关爱。真诚地微笑迎送，既让孩子们感受到老师对他 们真切的关怀和阳光般的温暖，也让家长感染到我的快乐情绪，分享 我的愉悦心情。在迎送孩子的简短时间里，我微笑着和家长交流，彼 此间架起了心灵沟通的桥梁。微笑就如春雨，点点滴滴滋润着孩子们 的心灵，也让家长感觉放心，舒心。
在爱的尝试中，我一天天地改变，变得越来越像孩子们的母亲。
有时孩子们不经意间会将老师叫成了"妈妈"。
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈，高山因为有了山花的依恋 才这样巍峨，大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然，而我，因为 有了可爱的孩子们才如此幸福！
托尔斯泰曾经说过这样一句话"我感觉我的生命越来越精神化了。
"行走在幼教路上，我感觉我的生命真的是越来越精神化了，我的内心 充溢着幸福。我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。
我爱我平凡的幼教工作。
我工作着，我幸福着。
师德师风关爱幼儿演讲稿 9 尊敬的各位领导、老师：
大家好！ 有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。“教育没有爱就成了无水 之池”，教师用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之 花。
有一句话说的很好：“沽名钓誉、莫入校门，升官发财、莫当教 师。”自古以来，广大教师就崇尚奉献，被誉为“春蚕”、“蜡烛” 和“人梯”，教师之所以如此受人尊敬，除了因为教师是人类掌握知
识，开发理性，奔向光明的引路人，还有就是他们的奉献精神，教师 职业被人们誉为“太阳底下最光辉的职业”。
在如今这个物欲横流的社会，我们欣喜地看到仍有数不清的教师 们无怨无悔地坚守这三尺讲台、默默地耕耘着这一方净土，他们像春 蚕、像蜡炬，用自己的青春和生命来扞卫这个神圣的职业。
在处于成长期的学生的心灵里，教师是任何力量都不能代替的最 灿烂的阳光。教师的人格魅力乃至一言一行、一举一动都会在学生的 心灵深处留下难以磨灭的痕迹，时时刻刻起着耳濡目染、潜移默化的 作用。近代著名的大教育家陶行知先生，他曾出访海外 26 国，凭着他 的才能，完全有可能留在那物质财富丰富的国度，可他却为了教育， 满怀一腔热血，穿着布衣草鞋走向晓庄，这种“捧着一颗心来，不带 半根草去”的奉献精神，让中国的教育在贫困中放出曙光，在黑暗中 看到光明。
名人的事迹离我们也许太远，但就在我们身边仍有许多平凡而优 秀的教师在默默的工作，很幸运初为人师我就遇到很多很多敬业奉献 的好老师，近半年的毕业班经历更是教会了我“教师”二字的真正意 义，最近沈燕飞老师最长挂在嘴边的便是“焦虑”，看着学生始终不 见起色的成绩，她几乎夜不能眠，平日办公室的闲聊中听她说的最多 的便是每个学生的特点，怎样的学生能够接受何种的教育方式，她如 涓涓细流般用自己的爱心灌溉着每个孩子；带教李莉老师给我指导最 多的人，在她身上我除了学会了教学，更学会了怎样做个老师，她对 教学忘我的投入和对学生的全心关怀更是让我感动，很多次她的学生 都看不过去，忍不住说“李老师，你不能每天中午都吃泡面啊！”可 是她为了多点时间给学生讲课，多点时间批改作业，总是错过了吃饭 的时间。
女教师的关怀像是母亲的叮咛，细小而温暖，我总以为男老师可 能没有那么周到，但办公室的两位数学老师却让我大跌眼镜，黄训林 老师是我特别欣赏的教师，每次我看着学生的成绩失去信心，开始急 躁的时候，他总会安慰我“孩子的成长是需要时间的，不能急”，是 啊，老师承载的更多的是教育，十年树木百年树人，有时候教会孩子
成长比传授他们知识更重要；班主任徐树茂老师是平时工作中接触最 多的，也是因为这样我开始害怕做个班主任，因为在他身上我看到了 太多自己不具备的素质，虽然是男老师，但他对学生的教育总是苦口 婆心，为了学生他可以顶着烈日一家一家去家访，为了学生他可以牺 牲双休日在学校接待家长，为了学生他可以不休婚假坚持工作，我总 说 3 班的任课老师每个压力都很大，但压力最大的就是他，因为我们 总是在不知不觉中就增加了他作为班主任的工作，看着年纪轻轻但已 经沉稳得像个父亲的徐老师，我深深体会到一个年轻教师对学生的付 出和对教育的热爱。
也许身为平凡的教师，他们的一生都只是像山野的小草一般，默 默无闻，随风而逝，了无踪迹。但是，正是他们树起了万世师表，无 边师魂，擎起了我们教育行业奉献的灯塔，也正是他们用自己的行动， 用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不 情愿到情愿，由情愿到全身的奉献。
在教师歌会上，我们唱了一首名叫《奉献》的歌：“大地奉献给 蓝天，蓝天奉献给白云”，那么，教师呢？教师把自己的青春奉献给 学生，奉献给讲台，奉献给整个教育事业，因为我们都知道，教师， 你的名字是奉献。
师德师风关爱幼儿演讲稿 10
各位领导、评委、老师：
大家好！今天我演讲的题目是《只要心中有爱》。
我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成 功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；
每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所面对的不 止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是 XX 年十二月十七日开始做班主任的，一听这个日期，大家就 会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点 讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件不良事件，比 如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师 的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。
这就是我接班时的大体情况。两年后我离开的时候，这个班是全校自 主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是 一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日 的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有 36 名男生，我都一一给 他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。
早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的 羽绒服。一次，班上的小刘峰晚上 11 点发高烧，听到他粗重的呼吸， 看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕， 怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的 人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲 开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生 吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘老师！刘老师！！！看着我慢慢睁开 眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭。
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们 的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的 好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，平等互助，在师生的 共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。XX 年春季， 教师优质课比武，初中部 36 个班级，12 节优质课，7 个参赛老师选用 了我班上的学生上课。XX 年 5 月，我们第一个拿到了“免检班级“， 接着又评上了唯一的“样板班级”。
我永远记得这个日子，农历 XX 年 2 月 4 日，星期五。那天是我 26 岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话， 尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上 6 点半，还要到班上 带晚自习，心情比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教 室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班 48 个孩子手打 着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日快乐”，祝福写在他们 带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊， 模糊，直到歌声唱完，一声“老刘，我们爱你，生日快乐”！我的泪 水控制不住地流满了脸颊。
老师们，没有教不好的孩子，短短 4 年的教书生涯，让我感受到 了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自己。自从当上了班主任， 我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口 号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的 人间真爱！
后来，我离开了我的学生，原因是什么？仍然是爱，当时我认为 我已经把全部给了学生，我已不能再超越自己，不能把我可爱的学生 带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟的害怕，我应 该举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离他们 而去！当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味，最后一次关 上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今 我记忆犹新！
现在看来，离开他们很傻，很错！孩子们并没有因为我的离开而 得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们因为整天对我的思念和依 恋而影响到学习，不肯接受新的班主任和新的管理方式，很多人生活 在过去里，我离开后的第三个月，学校举行冬季运动会，在运动会结 束前的半个小时，他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩 子写下了这样的喜悦走到广播站，并要求亲自读：“祝贺 24 班荣获 XX 年冬季运动会第一名，在此，我们最想对千里之外的刘志超老师说 “老刘，我们没有让您失望！你的孩子们永远都不会让你失望”，广 播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉 我时，我无法控制自己的感情，大声啜泣，老师们，这就是爱啊，让 我如何不感动！
说实话，来到我们绣湖后，我曾动摇过，想过要回去，然而，爱 人告诉我“离开已经错了，回去不是又错？”再说，绣湖的孩子也需 要我，绣湖给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长空，是爱总会让人 感动，于是我坚定地留下来，以更加百倍的勤奋和热情把自己奉献给 我热爱的教育，奉献给绣湖这块热情的教育圣土！只要心中有爱，我 相信，我一定会成功！
我的演讲完了，谢谢。
篇二：师德关于幼儿安全的演讲
我的教育梦
-—用爱陪伴孩子成长，做一名合格的教师
每个人的心中都有梦想。而我的梦想,就是做一名合格的人民教师。
在我还是小学生的时候，看见老师站在讲台上给我们讲课，觉得老师 的工作是多么神圣，多么令人向往！那时，我就种下了长大后要当老师的 这颗梦想的种子。初中毕业时，我考进了綦江师范学校，终于圆了我的教 师梦。
当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知若渴的眼睛，那时， 让我明白：要当好一名老师，不仅要有深厚的知识功底，还要有高超的教 学技能。于是，我抓住一切可以学习的机会,如饥似渴的学习教育理论知识， 潜心钻研业务,用心学习现代教育技术和新课程教育理念. 然而，教育教学实践中的经验教训告诉我，要当好一名老师，要教好 每一个孩子，更重要的是，要有一颗爱心。陶行知先生说过“没有爱就没 有教育”。那,老师对学生的爱在哪里呢？我想，老师的爱无时地刻不蕴含在 我们平常的教育教学实践当中——当有学生生病的时候，我会赶紧打电话 通知家长接回家看医生；当有孩子的学习跟不上时候，我会认真分析原因， 用适当的方法去指导、点拨;当有孩子犯错误的时候，我会从尊重学生角度, 对他们动之以情，晓之以理,让他们改正错误,养成良好的习惯……
我班有一个女孩陈姝杉,生性活泼好动、玩儿性十足,课堂上随便讲话， 乱动、玩儿小东西特别严重，面对这样的孩子，我生气过，对她也严厉的 批评教育过，可教育效果并不理想.后来，我尝试把她当成自己的孩子来对 待,课堂上,发现她只要稍有听我讲课的那么一会儿的状态，我就及时在班上 表扬：“看，陈姝杉听得多专心哪！"“瞧，现在的陈姝杉都不玩小东西了， 在专心听课呢!”课下,我耐心地训练她端正的坐姿;帮她整理课桌、书包；为 她系好红领巾,给她扎蓬乱的头发……慢慢地，孩子在点滴进步。现在的她 上课状态好多了，不好动了，不玩小东西了，而且还能积极开动脑筋，大 胆举手回答问题了。
孩子的进步和成长,这是为人师的成就.多年的教育教学实践证明：要 做一名真正合格的人民教师,不容易!一定要有爱心！“路漫漫其修远兮，吾 将上下而求索。”我要坚持用爱心去陪伴孩子,去放飞教育的梦想,和孩子们
携手进步，共同成长!同孩子们一起去迎接美好的明天！
篇三：师德关于幼儿安全的演讲
幼儿教师师德师风心得体会(精选多篇)
第一篇：2020 年幼儿教师师德师风心得体会 在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东 西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大 的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课 改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小 小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可 能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华 人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发， 使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中接受的艺 术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、 激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方， 这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固 定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、 幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首 先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设 营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立 一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思 维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是 活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使
说错也没关系。因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易 产生灵感。创造’需要无拘无束的气氛；创造，要求每个人都能 自由的呼吸。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：
少一些指责，多一些宽容；少一些约束，多一些尊重。这样教师 的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴 趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。其次，要组织安排， 让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织 指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有 (更多请关注：
) 创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么 就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可 每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补， 形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较 好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自 我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及 不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能 力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于 教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师 毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增 多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长 要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。
如；开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、 外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月
异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断 学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让 教师乐于创新。激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价 标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：处处是创 造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。由于个人先天和后 天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于 发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的 的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程 度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的 反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从 而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强 创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是 情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的 世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培 养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改 的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识， 激发创新潜能。
第二篇：幼儿教师师德师风心得体会 幼儿教师师德师风心得体会 姜笑静 儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光 在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出
什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说 十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平 凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在 的价值！
作为一名幼儿教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、 更要有高尚师德、优良的师风。陶行知先生说过：“学高为师， 德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚 的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼 儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私 下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行 一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小 孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行， 其身不正，虽令不从。”
一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人 格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到 工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩 子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意 义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待 每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、 高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师 朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和
动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明 的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的 自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动 可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生 活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业 道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强 的责任心，才能体现工作的价值。
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着 伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生 的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩 苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个 5 岁的女儿，作为母 亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、 投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非 常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩 子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所 有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱 每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿身体健康、快乐、学习进 步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
第三篇：幼儿教师学习师德师风的心得体会范文 通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育 为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是
师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风， 是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表， 诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响 是不可估量的。
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂 的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成 长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要 因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学 生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。
教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对 “差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们 学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点， 加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信
学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为 21 世 纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探 索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精 益求精。
这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校 进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到 了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、 努力成为一名优秀的幼师。
第四篇：幼儿教师师德师风学习心得体会
幼儿教师师德师风学习心得体会
说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、 爱岗敬业、无私奉献??的确，这说的就是我们人民教师，但是我 们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。
这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的 标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。
教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、 幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知 识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知 识、信息的能力。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、 年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定， 因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的 师幼关系。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：第一、以 爱为本，尊重理解幼儿。
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊 重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人
格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们 提供更大的、独立的生活空间。用师爱铸就崇高的师魂，在教育 中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把孩子当成天使，那么 我们就生活在天堂。严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一
份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、 压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个 人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情 绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心 情来干实实在在的事情。
第三、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人 愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师 本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的 知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学 中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到 扎实有效。第四、营造平等民主氛围，促进师幼互动。
“教师的态度可以决定教学的成败。”教师必须坚持“一切为了 孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、
相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努 力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，要善于创设宽松、安 全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得快乐。要真正学会 关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满 足和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发 展，体现以孩子为本的教育理念。
第五、注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要 教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的 说来
就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是 一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到 工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们 应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提， 做好每一项工作。“投之以桃，报之以李”。相信幼儿、理解幼 儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉 献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱， 是启动教师自身内部力量和智慧的能源；爱，是通向幼儿心灵深 处的道路；爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝，爱是 教育的基础，以爱育爱，以爱促爱，对幼儿热爱、理解、尊重、
关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向 幼儿的心灵。
师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识 内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是 ——每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只 要将作为教师的美德继续下去，作为教师，我们将始终牢记：为 人师表，身正为范。
教师：王璐 2020 年 11 月 7 日 第五篇：幼儿教师学习师德师风的心得体会 师德学习体会
通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；
教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”这句话的内涵。
教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如 何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响 最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用 爱来温暖每一个孩子。
首先热爱学生、教书育人是师德的核心， 所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩 子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位 孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。
在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、 摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多 表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评 价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立 良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促 进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们 要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈 母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必 能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他 便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩 子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活 环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉 得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐 的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我 们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只 是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的 孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别 人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生 关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化
冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。
有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可 以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教 学互动，提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等 民主地对待幼儿， 1
尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是 一个独立的个体，有自
己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限 制他们的行为。每当孩
子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时， 我一般都蹲下来，使孩
子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什 么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人， 而我则只是一个大主
人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主， 关注到幼儿的点滴进
步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里 很高兴”等等。幼儿就会
感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要 自己有进步，老师总会
很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉 快自信地去学习。
然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人 都会面临落伍的危
险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于 学习状态，人们的知识
结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变 学习观念，确立“边学
边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发 展步伐。
篇四：师德关于幼儿安全的演讲
师者，传道授业解惑也。自古以来就有了对教师的评价。教师是园 丁;是蜡烛;是太阳底下最光辉的事业!教师的无私奉献精神不仅写在教 科书里，还写到了我们的歌本里。宋祖英的长大后我就成了你，成为多 少人追捧的流行曲目。难道仅仅是因为它的旋律优美吗?难道它的歌词 不正是教师生活的真实写照吗?
教师只有热爱学生，才能去精心地培养学生，只有爱的深，才能更 认真、更耐心、更细心地对待学生。正是因为心中有了这份爱，让我义 无返顾的选择了教师这个职业，我还将视它为自己的终身事业去奋斗。
说到这里，我不得不说下自己对这份爱的执着。从小我就很敬佩老 师，敬佩他们的学识渊博，敬佩他们写得一手漂亮的字迹，敬佩他们无 私无悔默默奉献的伟大情操。受他们的影响，大学我选择了师范院校。
本以为一毕业就能踏上理想的教师之路，从此和一群活泼可爱的孩子相 伴一生。但毕业后并没有理想的就得到分配。我很沮丧，几经辗转，应 聘到一所民办学校———资滨中学任教。在资滨，学生人数多，班级多， 工作竞争压力大，还随时面临下岗，无法安心从教。但在那两年里，我 始终保持高度的警惕性和责任感，始终以学生为中心，他们上课我坐在 教室的后面自己学习，自习课上，我就坐在讲台上一边监督他们一边自 己学习，让他们感受到老师时刻和他们在一起。他们的成长就是我的快 乐!期间他们也有人叛逆，有人厌恶学习，甚至时常跑出去给我惹祸。
但每当关键时刻，他们总不负我的期望，无论是学习、纪律、卫生等方 面的评比都不逊于其他班级。
去年，我离开了资滨。他们隔三差五的打电话给我，诉说与学习有 关的无关的事，也总问到我离开的原因，是不是他们惹我生气了?不喜
欢他们了?一时竟不知该如何回答，竟也有点舍不得了。这不正验证了：
仁者爱人，爱人者人爱吗?
经过两年的努力，我总算能卸下提心吊胆的心理压力，可以安心的 从事教育事业了。可在去年八月份招考报名的时候，面临选择，我犹豫 了。是报考乡镇还是边远山区呢教?乡镇交通方便，教学设施齐全，环 境好。边远山区交通不便，环境艰苦，鲜有人去，教学任务艰巨。但一 想到山区的孩子也应受到重视，受到老师的关爱，还是毅然选择了山区。
当我来到蜡树学校报到的时候，比预想的还艰难!路是围着山打转，教 学楼下雨漏水，窗户玻璃残缺不全，教学工具不到位，教师人数少，至 今都还有两个代课老师!而我刚好被分到一年级，教学除数学、美术以 外其他课程，二年级的音乐、三年级的英语、科技，还外加少队辅导及 学校的打印工作。任务比起以前不减反加了，待遇在原来的基础上减了 不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上来，因为只有 一班车啊!在住校的日子，有时倍感孤独，到晚上甚至是害怕。想到这， 我几次想离开。可每当我看到学生那一双双深情的眼睛，听到那一声声 亲切的问候，及家长对我的深切期盼，我留下了，我决定不走了。为了 这份爱，我坚持了选择。环境不是问题，问题是我可以和孩子们一同快 乐成长;问题是我的到来能给他们送去希望!
作为一名普通平凡的乡村教师，心中时常沉重的想：一定要认真努 力，决不能误人子弟!这一年来始终觉得很疲惫，是课业很重吗?是中学 到小学的心里落差，还是自己的适应能力差了呢?不，不是，是心累呀! 忧学生之懒学，惧教学之不完美啊!
孔子说：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。教师需要的不 是忧心，而是爱心、耐心和细心，需要的是用自己的一言一行去感染每
一位学生。需要的是始终保持对教育事业的满腔热爱，需要的是以爱岗 敬业的精神投身于教育事业。
作家冰心曾说：有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
师爱是学生树立良好品质的奠基石，师德要求教师公平合理的善待每一 个孩子，教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子，无论是城里 的还是乡里的，无论是听话的还是调皮的，都十分需要教师的爱。教师 的爱能照亮孩子的内心世界，教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来， 教师的爱能使孩子们健康地成长，有首歌唱的好：每个孩子都需要被人 爱
教师之路，有苦有甜，让我们在太阳的照射下散发魅力光芒，心怀 学生，树万世之师表，无愧教师之称号，为教育事业奉献今生吧!爱我 所爱，选择了教师这个职业，就选择了奉献;选择了山区，就选择了无 悔;为了祖国的教育事业，为了孩子们的明天，我义无返顾，勇往直前， 永不后悔!
幼儿教师，光荣而崇高，很多人说：“教师是阳光下最神圣的职业!” 确实，每天在幼儿园里，和孩子们快乐地生活、游戏，使我更加充实， 生活更加丰富多彩!幼儿既是我的学生，又是我的朋友。但是要了解每 个幼儿却不是件容易的事，走进幼儿的内心，去聆听他们的新声，去感 悟他们的世界，对老师来说确实有一定的难度。儿童说：“我们心灵的 围墙有二十英尺，而成人的阶梯却只有十英尺，他们永远都无法走进我 们的内心世界。”但是走进幼儿的心灵，了解他们的世界是每个教师的 渴望，打造成功的教育是每个教师的梦想。所以只有真正走进了幼儿的 世界，才能促进教师与幼儿共同成长!作为教师就更应当关注孩子所关 心的一切，就要善于观察孩子，观察我们周围共同的环境，以便与孩子
达成共识，而且由于孩子对周围一切的变化更敏感、更好奇，所以我们 还必须具有童心，才能更好地引导孩子去观察，去认识事物，和他们交 上朋友。
我们都深知，我们的工作目标是“一切为了孩子，为了一切的孩子， 为了孩子的一切。”但有时为了一些外在的形式，或因为缺乏童心，往 往不理解孩子的一些行为，或者忽视了孩子的感受，尤其是在孩子们的 行为“妨碍”了我们所谓的“正常”的工作时，我们往往不能容忍，不知不 觉伤害到了孩子。记得在中班的时候，我们班饲养了几只蜗牛，让孩子 在平时的时候去观察。可有一次在上课的时候，我发现我班孩子的注意 力不集中，而是去看蜗牛是怎样吃菜叶的，我当时非常生气，就狠狠的 训斥了他们。当时，我的表情一定很难看，教室里顿时鸦雀无声。忽然 我觉得自己好笨，饲养蜗牛就是让幼儿让孩子们观察，培养他们热爱生 命，热爱自然吗?于是我调整情绪，换了语气，宣布观察蜗牛吃菜叶后 再上课，我发现小朋友的表情轻松、欢快起来。这才让我感到我们又贴 近了。
我和孩子生活在一起，游戏在一起，我们一起踢足球;一起用沙子 堆城堡;一起去学习我们所不知的知识，去探索我们所不知的事物。就 这样我班的孩子喜欢和我聊天，喜欢用那小手抚摸我，喜欢用亲密的语 言来表达对我的喜爱，只有在这时，我真正体会到了做一名教师的光荣 和幸福。
善于观察，做孩子的朋友，可以使我们更快地了解孩子的需要;通 过观察孩子的需要，可以使我们更快地掌握正确的教养方法;并努力使 孩子们具有一生受益的品质，使他们有一个快乐、难忘的童年。
当鲜花绽放于阳光之下，
是绿叶最快乐的日子。
当果实成熟于金秋时节， 是园丁最欣慰的时刻。
我是一片绿叶，我是一名快乐的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴 在身边的，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。我用辛勤 的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们 在无微不至的呵护下茁壮成长。
我自豪，因为我是一名光荣的幼儿教师! 我热爱幼教事业，因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无 暇、诚实坦然。我最喜欢和他们做游戏，他们认真、投入、绝对遵守规 则;他们一脸汗水，满身尘土，发自内心的快乐洋溢在脸庞，欢声笑语 回荡在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾爱童子身，莲花不染尘，骂之唯 解笑，打亦不生嗔。"我愿永远和孩子在一起，永远保持圣洁的灵魂。
我热爱幼教事业，因为我深切地懂得参天大树始于弱不禁风的幼 苗，我们在幼苗根茎上浇灌人生第一滴水，我们在幼苗的土壤里施下人 生第一把肥。我们的一言一行，会影响孩子的一生。
对幼教工作的向往，促使我考入幼儿师范学院。在学校，我刻苦学 习幼教理论知识、绘画、舞蹈和钢琴等专业技能，心中有一个坚定的信 念，那就是——当我成为一名幼儿教师，站在孩子们面前时，要用最动听 的琴声为他们伴奏，要用最美的舞姿教他们舞蹈，要在他们面前展现一 个崭新的天地。不懈的努力让我以优异的成绩走出了校门，满怀着希望 和热度，我踏进了这童话般的幼儿园。
每一个清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们和父母的到来;每一个黄 昏，我以愉悦的心情将孩子们的手交到父母的手里，亲切地说一声："
明天见。"目送他们渐渐走远。多少个春夏秋冬，无数个风风雨雨，我 们用博爱，滋润快乐，用智慧，开启文明，用鼓励，唤醒自信，用宽容， 示范尊重，用无私，引导正义，用平凡，孕育伟大。
选择就意味着奉献，为了提高孩子们的学习兴趣，我常常加班加点， 挑灯夜战，写出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地 感受到，把最真挚的爱奉献给每一个孩子，回报的是孩子们更纯真的爱; 在孩子们灿烂的欢笑声中，我感受到一种无与伦比的幸福。
黄志凯小朋友是我所带的中班学生中最调皮的一个。在一次集体课 外活动中，我一直在不停地叮嘱他：不要乱跑。但他仍然跳上跳下，我 拉住他，努力使他安静下来，他还是挣脱了我的手，朝大门方向跑去， 我紧紧追着，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在怀里，发现他嘴唇流血 了，我的心一下子揪了起来，赶紧抱起他跑到医务室。医务室的大夫为 他做了检查和包扎，我不断询问孩子的伤情是否会留下疤痕，以及以后 要注意的事项。不几天，黄志凯痊愈了，父母非常感谢，还送来了感谢 信，对我们细致的工作表达了诚挚的谢意。这件事，使我更感到自己肩 负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会 赢得孩子的爱戴，父母的理解。
与孩子们相处的日子，如同长了翅膀般轻盈掠过，如同盛开的鲜花 娇艳芬芳。正当我的事业一帆风顺时，一场空如其来的车祸降临到了我 的身上。当我被送往医院，已是昏迷不醒——生命垂危，无情可怕的现实 摆在了我的面前。5个多小时的手术让我同死神擦肩而过，手术后第二 天，麻醉已经散去，刚刚清醒的我强忍周身的疼痛问大夫："我的腿受 伤了吗?我还能跳舞吗?我还能唱歌吗?"医生肯定的说了一个字："能!" 我的心这才落下来，疼痛顿时也减少了许多。我无法想象离开幼儿园、
失去孩子们的日子，因为我的心早已和他们融为一体。
得知我住院的消息后，父母带着孩子纷纷前来探望，孩子们伏在病
床前，这个对我说："老师，你打针不要哭，要勇敢一点!"那个说：" 这是我妈妈买的水果可甜了，你尝尝。"听着这些童言稚语，我的心在 颤动。那一刻，我觉得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出却得 到了如此丰厚的回报——一颗颗盛满爱的童心。
我下定决心，为了早日回到孩子们身边，我要和伤痛赛跑。经过近 半年的休养，我的身体已基本恢复。新学期的一天，当我怀着期待已久 的心情来到幼儿园时，孩子们看见我，一下子围了上来。"老师，我们 可想你了!""老师，你的病好了吗?能和我们一起做游戏吗?"看着他们， 我的眼眶湿润了，感谢命运让我还能和他们在一起。
我用火热的心，书写靓丽的人生;我用满腔的情，唱响奉献的赞歌; 我用执著的爱，创造青春的辉煌，我用坦荡的笑，展示无悔的选择。
我是一名光荣的幼儿教师，作一片绿叶，这就是我无悔的选择!
篇五：师德关于幼儿安全的演讲
幼儿园师德师风演讲稿（精选 4 篇）
幼儿园师德师风演讲稿（精选 4 篇） 的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、
需要等情况而有所区别。在不断进步的社会中，用到演讲稿的地方 越来越多，演讲稿的本卷须知有许多，你确定会写吗？以下是为大 家的幼儿园师德师风演讲稿（精选 4 篇），欢迎大家借鉴与参考， 希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之 美》。
我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有 xx 年了，xx 年年 仅 20 岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分冲动、十分 自豪，同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛，我茫然 失措……
我该教他们什么呢？游戏？儿歌？我什么都不会呀！于是我顺 手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么， 只记得有位孩子站起来好奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖 呢？”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光，我的脸“唰”一下变得 通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对 我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。
从那以后我就多向老师们请教，积累，并发挥自己的主观能动性， 真正的实现教学相长。
年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们 天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩 子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子
哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟， 用心去思考，沉着的去面对一切！
五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动 中。平时勤于收集、积累教育教学经历，撰写教学心得，在教育的 园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长 起来，使自己在专业技能等方面得到了一定的开展。在不断的实践 活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加 专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论根底。
在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感谢。我要谢 谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐 步建立的自信，是他们让我找到作为教师进展专业开展的支撑点， 是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的 态度给了我典范的力量，是每次的经历交流，让我深深感到教师工 作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤！我会在 不断的总结，探索，尝试中积累经历。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一 句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿 佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职 业是太阳底下越、最荣耀的”。
带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子， 我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人 生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不 要说我们一无所有，我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片 广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用 爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转
眼五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园 领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐！
教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都 是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种 神圣的使命！从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨， 饿其体乏”的中，我们能体会到古人的发奋，从“谁言寸草心，报 的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了 ——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。
在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡 淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工 程师，辛勤的`园丁，无私的红烛，面对这些赞美和敬仰，我们如何 才能把教育教学工作做到更好呢？
如果说教师的人格是一种无穷的典范力量，那么教师的爱心就 是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半 根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜 子，时刻提醒着自己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低 的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还 是淘气捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子 心灵窗户的盏盏烛光，瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍 颇为感动，他说：从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他 们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他 们微笑而微笑，美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的， 从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热 情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的时机让他 在集体面前锻炼，对于淘气捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们 自己换角度思考，我想只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子，也 只有爱孩子，才会喜欢孩子，赞赏孩子，也只有爱孩子，老师才能 和孩子很好的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此 我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师 生爱的心桥，这样才会更好的为孩子效劳，只有用爱谱写的梦才会 甜美。
弹指一挥，五年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默 默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心， 对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我 与幼教事业共风雨、共兼程，共成长！我愿“丹心化作春雨洒，换 来桃李满园香”。
各位同仁：
大家好！ 世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东 西却是越分越多。您也许会惊奇地问：那是什么呢？我将毫不迟疑 的答复您：那就是爱！爱，不是索取，不是等价交换，而是付出， 是给予，是自我牺牲。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊 重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐 心、更细心地对学生进展教育。爱源于高尚的师德，爱意味着无私 的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自
篇六：师德关于幼儿安全的演讲
做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿
演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报 思想工作情况而事先准备好的文稿。在生活中，演讲稿与我们的生活 息息相关，你写演讲稿时总是没有新意？下面是为大家整理的做好一 名幼儿教师师德师风的演讲稿，欢迎大家分享。
做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿 1 我是一名幼儿教师，从事幼教已经十二年了。在这十二年的工 作历程中，我既没有惊天动地的壮举，也没有举世瞩目的功绩，和千 千万万个幼儿教师一样，我在自己平凡的工作中，默默地奉献着自己 的青春和热血，也正是这平凡的工作，使我深深地体会到自己责任的 重大，找到了自己人生的价值。每当我看到孩子们有了一点一滴的进 步，一种丰收的喜悦油然而生。日出日落，风风雨雨，我在孩子们的 微笑中，我在孩子们的歌声中，感受到了世界的博大，生活的美好。
有人说，幼儿教师这一行工作琐碎，枯燥无味，但我说，幼儿 教师是一所爱的港湾，她给予每个孩子以母爱、温暖和欢乐。幼儿教 师是一剂心灵的良药，她驱除了孩子心中的阴影和伤痛。亦菲小朋友 是个可爱的小姑娘，可是她的爸爸不幸患了神经性肌肉萎缩症，生活 不能自理，靠她的奶奶来照顾，亦菲的妈妈在一家企业工作，经常上 夜班。晚上，小亦菲由她姥姥来照看。大家都知道，孩子最需要父母 的爱。看到妈妈上夜班，小亦菲的眼泪像断了线的珍珠一样往下掉。
来到幼儿园，她的眼里满含孤独和忧伤，当我看到孩子无助失神的目 光，我的心都要碎了。为了驱散她心中的阴影，我慈母般地疼她、爱 她。为了让她感受到生活的温暖，我和她一起做游戏，给她讲小白兔 机智勇敢的故事，手把手地教她画画，哄她午睡。
一次次爱的传递，一次次心灵的沟通，小亦菲的脸上渐渐有了 笑容，看到孩子那甜甜的笑脸和那双明亮的大眼睛，我心中感到一种 说不出的甜蜜。世上没有哪一位母亲拥有这么多的孩子，可我拥有；
没有哪一位家长每天付出这么博大的爱，可我付出了。我被人们称为 “孩子王”。是啊，我既没有科学家渊博的知识，也没有企业家灵活 的头脑，更没有白衣天使的回天之术。然而，要使摇篮里的生命长大 成材，哪能没有幼儿教师？一个人当他有所建树，名扬天下时，也许 是老年、青年或是少年？而支撑他伟大成就的宝塔里底座里，绝对少 不了幼儿时期的良好教育。对天真无邪的孩子来说，世界是神奇的， 他们的小脑袋里总是装着“为什么”，在孩子的眼中，老师是一个无 所不知的天才，老师的脑子里充满了智慧，孩子们都想从这里得到满 意的答案。张晨是一个聪明的孩子，记得有一天区角活动时，张晨跑 到我的面前问：“老师，您喜欢小青蛙吗？明天我逮个送给你。面对 天真孩子的童稚话语，我给他讲了有关青蛙的常识。当我告诉他像小 青蛙一样小时候生活在水里，长大后到陆地上生活的动物是两栖动物 时，张晨问：“蛇也是两栖动物吗？”张晨一问把我问住了，对这个 问题我也含糊不清，但我不愿给孩子一个模糊的认识，更为了让他们 做个诚实的孩子和从小养成爱读书的好习惯。就对他说：“这个问题
老师也不清楚，我们都查一查书，看看谁能找到答案，明天再讨论， 好吗？”课下我查阅了有关书籍，终于找出了正确答案。第二天一早， 张晨看到我时，兴奋地告诉我：“蛇是爬行动物，不是两栖动物。” 我听了向他伸出了大拇指，我和孩子的脸上都露出了满意地微笑
通过这一件事告诉我：作为一名幼儿教师，不仅要有爱孩子爱 事业的心，还要有较高的专业知识水平。“要给孩子一杯水，自己要 有一桶水”。为了丰富自己的知识，提高自身的文化素质，我阅读了 大量幼教方面的书刊。通过学习，拓宽了自己的知识面，不再害怕和 回避孩子们的提问了。这些聪明、活泼、爱动脑子的孩子人见人爱， 可那些性格内向、孤僻的孩子更需要老师的引导、帮助。常伟小朋友 刚到我班时，性格孤僻且十分古怪。有一次，一个与他挨着的小朋友 不小心碰了他，他竟毫不犹豫地在小朋友的胳膊上狠狠地咬了一口， 当我教育他这样做不对时，他竟抬起胳膊大声说：“让他也咬我一口， 咬吧！”就是这个事事处处不讲情理的常伟，在以后的一次美工课后， 我帮他洗手时，他发自内心感情地在我脸上亲了一口。这是多么大的 转变，和以前简直判若两人。
看到他的转变，平时对他教育的艰辛化作一股暖流从心中流 过，难道还有比这更幸福的时刻吗？俗话说：“一把钥匙开一把锁。” 对待性格内向、胆小怕事的孩子应有足够的耐心和爱心，我教他们擦 鼻涕、擦眼泪，哄他们吃饭、午睡，有时还要给打扫呕吐物和清洗拉 在裤子里的大便。但当我看到这些孩子一点一滴地进步时，就是再苦 再累我也无怨无悔，幸福的泪花在眼中闪过。是什么激励我去拼搏奋
斗？我的回答是：历史的重托，教师的责任。孩子从我们幼儿教师的 怀里迈出了启蒙人生的第一步，能不让我感到自豪和骄傲吗？我虽不 能成为爱因斯坦、保尔，不能登上世界冠军的领奖台，国际学术交流 的论坛。但我坚信，只要我撒下一滴汗水，就能收获一份希望。我相 信在不久的将来，在祖国边防持枪站岗的战士中，有我们的孩子；在 祖国希望的田野上奋斗开拓的企业家中，有我们的孩子；在进行高科 技实验的科学家中，有我们的孩子；在奥林匹克体育场上升起五星红 旗的也有我们的孩子……为了祖国的明天，为了祖国的未来，我愿终 身奋斗在平凡而伟大的幼教事业上，用自己全部的青春和热血去描绘 更加美好的明天。
做好一名幼儿教师师德师风的演讲稿 2 当我望着那被围墙紧裹的幼儿园，当我走近那紧锁着门的活动 室，当我敲开活动室的门终于看到那些坐在座位上的孩子们时，我的 心情一步步地变得沉重起来。狭小的户外活动场地，除了几件大型玩 具及几盆花草外便无他物；活动室严格说来像教室，几十张桌椅已占 去绝大部分空间，室内区角活动基本上没有开展。这里的大部分班上、 下午加起来要上三节课，幼儿大部分时间坐在活动室内，除了做操外， 其他户外活动开展得很少。看着眼前这些被“保护”起来的孩子，我 不禁想起那些从小就坐在玩具堆中很少出门的孩子，那些成天坐在电 视机前，看着电视剧、娱乐节目。唱着卡拉 oK 的孩子，还有那些在 摄像机镜头前模仿成人的动作载歌载舞的孩子，他们的生活是真实的 生活吗？如果说不是，难道我们眼前的幼儿生活不是既成的事实？如
篇七：师德关于幼儿安全的演讲
幼儿园师风师德演讲稿——幸福感
有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的 引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。下面是留 学网小编为您整理的幼儿园师风师德演讲稿——幸福感。供您参考！
幼儿园师风师德演讲稿——幸福感
幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么?幼儿教师的职业幸福感是在创造 物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求 理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。
幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦 和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的 性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育 改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报”这是教师最常说的一句 话。
我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无邪的孩子， 老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福， 那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云 外;她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的 心理健康有重要影响。
教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化 了，有进步了。比如：幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、 同伴等;孩子去参加比赛获奖了等等;都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白 费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足。
这就是做教师的幸福。
当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会 大力支持而且积极地配合;再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。
“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可 和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。
幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、 宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴 的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成 功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦;如果你把 孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。
当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩 子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共 同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚， 最纯洁，最美好，最无私的爱!这就是幼儿教师最终幸福的归属感!
让我们一起为孩子们的启程之路努力吧!
篇八：师德关于幼儿安全的演讲
幸福幼儿园师德师风演讲稿（精选5篇）
幸福幼儿园师德师风演讲稿
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是帮大家整理的幸福幼儿园师德师风演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幸福幼儿园师德师风演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
幸福是人生的主题，那么幼儿教师的职业幸福感是什么？幼儿教师的职业幸福感是在创造物质生活和精神生活的实践中，感受理想目标和理想实现而得到的精神满足，从而在追求理想与目标的过程中的到的愉悦感受，是教师从工作理想到现实的最美的情感体验。
幼儿教师是在幼儿园中从事幼儿教育实践工员。没有当过幼儿教师是无法体验其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼儿园做的工作是琐碎的、细致的、要面对一群孩子，每个孩子的性格都不一样，教师对于不同的孩子要使用不同的方法，还要面对不同类型的家长，教育改革的深化，对教师的专业水平要求越来越高，“付出总没有回报”这是教师最常说的一句话。我觉得，对于这句话，幼儿教师的体会也是很深刻的。每天面对的是一群天真无邪的孩子，老师们要发现这个职业的幸福感才能做好这个行业。如果她从心底感受到这个职业的幸福，那么她每天都会很有激情地上班，看到孩子的一张张笑脸，那些烦心的事也会抛到九霄云外；她会很认真地做好每项工作，很公平地去爱每一个孩子，这样天天都很开心对于幼儿的心理健康有重要影响。
教师面对的是一群不一样的孩子，每个孩子都是有差别的，在经过你的教育，孩子有变化了，有进步了。比如：幼儿从依赖父母到自己独立，从不会做事情到能主动帮父母、老师、同伴等；孩子去参加比赛获奖了等等；都离不开老师的教育、帮助。看到自己的付出没有白费，感受到学生对自己的喜爱、尊重、感激和祝福，教师的内心都会有油然而生的满足。这就是做教师的幸福。
当家长说：我们会好好配合老师的工作。或者是幼儿园开展的活动，我们做为家长的都会大力支持而且积极地配合；再者是家长对你说：“老师，我的孩子多劳您费心了，您辛苦了”。“恩，这个老师真不错。”就这么一句话或几句话，说明老师的工作得到家长、社会的认可和尊重，家长的支持、配合、理解是老师的付出的回报，这也是教师的幸福所在。
幼儿的内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和诧异、宽慰和愤怒。在幼儿世界给我们带来的极广阔的情感领域内，有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉快和取得成功的最重要条件。”如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那么你就会变成快乐的天使。当你真正的走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声，与他们心与心的交流，你会认识到孩子中间蕴藏着智慧和力量。如果我们与孩子交往蹲下身来，与孩子同唱、同跳，与他们共同感受成长，你会发现快乐就在你身边。你给孩子一份爱，孩子会回报给你十分最真诚，最纯洁，最美好，最无私的爱！这就是幼儿教师最终幸福的归属感！
让我们一起为孩子们的启程之路努力吧！
我的演讲完毕，谢谢大家！
幸福幼儿园师德师风演讲稿2
说起教师这个职业，人们都会把清贫与奉献联系起来，如果在光荣感之外能够多一点点幸福感，那么，它就不仅是太阳底下最光荣的职业，而且也是最幸福的职业。在光荣和幸福之间，幸福所带给人们的，是更具体的美好品味，是更充实的日常生活，也是更加璀璨的人生。
我是一个在农村大的孩子，自小家境贫寒，生活中不仅没有漂亮的衣服，没有崭新的书包，没有美味的菜肴，更没有一件像样的玩具;而且还常常因为插秧直不起腰、可怕的麻黄钻进裤脚里，因为割猪草手上布满老茧，留下了许多伤疤，因为喂猪弄得满身是糠，因为帮助种烤烟，弄得浑身不自在。就因为生活中这些太多的艰辛，使我早早地懂事、成熟，那时我每天都在想幸福是什么?是荣耀的光环?是成功的桂冠?是酣畅淋漓的快乐?还是刻骨铭心的甜蜜的瞬间?
工作已经15年了，这15年的风风雨雨酸甜苦辣，让我尝遍了为师者的种种不易滋味，但是我从未退缩过。有时我也为自己的学生顽皮而苦恼，可当看到他们那一张张渴望知识的脸庞，我又有些感到羞愧;当我看到仍有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我便会全身心地热爱这个工作。孔子呕心沥血，以教为重的精神永远教育着我;陶行知始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀永远激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业，有句话说得好：“人吃饭是为了活着，可活着绝不是为了吃饭”，我愿作红烛，甘为人梯，因为我要感谢命运赐给我的职业，能让我成为一名教师，我真的很幸福。
每次大清早忙碌在上学路上时，总能听见孩子们叫上一声“老师您早”，此时此刻给我带来了一天的快乐和生机;每当放学孩子们一声声的“老师，再见”总会给我留下一点明天的希望。记得在我的家里，还保存着许许多多舍不得扔掉的贺卡，那是我两年前送走的毕业班同学写来的。在毕业聚会那天，我正因为家里有急事不能参加，便急匆匆地离开了学校。说实话，其实那天的事我并不是非去不可，只因为自己害怕受不了孩子们因离别而满含热泪的场面，给自己找了一个逃避的借口，我甚至狠心没给他们留下纸言片语，生怕听见他们看后的一片咽呜声。可第二天我来到办公室，打开抽屉，里边竟塞着许多贺卡，里面都写着一些离别的话语。看着这些精致的贺卡、伤感的话语，幸福的泪水模糊了我的双眼。此时此刻我真正体会到了作为教师的幸福和快乐!
还记得那一个训练校操的时刻，我一如既往地来到教室门口，准备整队入场。此时看见许多同学慢吞吞的还没出教室，生气地向里面看了看，正好一堆同学围着毛远航，眼睛直盯着桌上的手表，一位同学正在哭。见我一出现，同学们七零八落地出来，排着队走了下去。空空的教室里只有那块手表还静静地躺在桌上，没人理睬。我也就顺手拿着表跟着走了下来，边走边想：“这到底发生了什么事，该怎么处理才好?”走到操场，看见那位哭的同学还带着一副无赖而伤心的表情，再看看毛远航，却显得有些愧疚，时刻偷偷地注视着我的一举一动。心想：“今天准是毛远航过分了，下课非说过清楚不可。”
