篇一：小学班主任队伍建设实施方案
十字乡青山小学班主任队伍建设方案
班级是学校教育的基本单位，而班主任是这个基本单位的灵魂，一个好的 班主任,必然带出一个好的班级，一所学校，班主任整体素质高，必然会取得较 高的教育教学质量。
一、指导思想：
坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等法规文件精 神为指导，认真贯彻落实《平坝县教育局关于实施加强中小学班主任队伍建设 工程方案》，针对学校实际情况，大力加强班主任队伍建设，形成走马岭小学自 身特色，促进学校工作的全面发展. 二、工作目标：
1、 使班主任工作岗位成为全体教师羡慕病症先选择的岗位. 2、 加强校本培训，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和 发展,建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）的班主任队伍。
3、 建立导、帮、带的开放型模式,形成我校特有的班主任工作作风。
三、工作措施: 1、 学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。
组长：马武献 组员:王东旭、彭开凤、付钰、陈竹、撒兰敏 领导小组负责对班主任队伍的选拔、任用和考核，打破常规的由语文、数 学老师担任班主任的任用形式,在全体教师中先自由申报，再由领导小组择优选 拔优秀教师担任班主任工作,适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任，让他 们在实践中得到锻炼，尽快成长,形成梯队。
2、 注重理论培训,提高思想认识 组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见》、《平坝县教育局关于实施加强中小学班主 任工作的意见》、《班主任工作条例》等文件，使他们认识到班级建设是最能体 现学校特征的组织形式，班风的好坏，直接影响着学校良好校风的形成。作为 班级的管理者-—班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。因此， 我校要求每月举办一次班主任培训,开展校内同行间的工作交流，沟通情况、探 讨问题、听取意见、协同工作等，充分发挥老班主任的导、帮、带作用，开展 老青结对活动，努力培养青年班主任迅速成长。邀请专家为班主任作专题报告， 组织班主任外出参观学习有先进经验的学校.要求班主任人手一册与班主任工作 有关的报刊杂志。不断给自己充电。
3、 健全规章制度，建立考核和激励机制 进一步完善和落实班级一日常规检查，每两周一次班主任例会制度，明确 班主任的责、权、利，形成竞争氛围.修订《逸夫小学班主任工作量化考核方案》 每周一公布，一学期一汇总。依据汇总结果对班主任进行奖励,按 20％的比例评 出校级优秀班主任，制成展版，通过各种渠道将他们的先进事迹向家长、向社 会展示。使他们有成就感，从而形成激励机制。在经济上提高班主任待遇，将 原来的班主任津贴翻一翻,与常规考核挂钩按月发放。每学期按 5%的比例选派优 秀班主任疗养度假。
4、 开展丰富多彩的活动，促进班主任队伍建设 每学期结束后举办一次班主任班级管理经验交流；每学期举办一次主题班 会课评比和案例评比活动，搭建班主任交流平台和实力展示平台，创造有利于 班主任进步、成长和发展等良好氛围。
5、 以人为本，为班主任工作创造良好的工作环境。
在工作上，给予信任与支持，在生活上给予关心与帮助，在家庭中给予理 解与协调，在考核上给予优先与倾斜。
6、 建立学生评价制度，激励班主任不断改进班级管理方法。
每学期期末，以班级为单位，由学生对各班班主任,从工作态度、班级管理、 差生培养、班干部聘用、班级生活等十个方面进行评价，由政教处毛爱萍老师 进行统计汇总,并将统计结果直接反馈给本人。
7、 建立班主任工作档案，做科研型班主任。
每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩等材 料集中整理归档，作为评先依据. 要求班主任不做“经验型"班主任，要做“科研型”育才人。每学期每年级 的班主任确立一个教育重点，进行专题研究。如:爱心教育、感恩教育、心理健 康教育、挫折教育等等。
我校班主任队伍建设中，一支变经验型班主任为科研型育才人的春潮正在 涌动，希望通过全体师生的共同努力，建设一支优秀班主任队伍,以达到“当人 民满意的教师"的终极目标。
篇二：小学班主任队伍建设实施方案
郴州市第三十八完全小学学生辅导员 专业化队伍建设方案
班级是学校教育的基本单位，而辅导员是这个基本单位的灵魂， 一个好的辅导员，必然带出一个好的班级，一所学校，辅导员整体素 质高，必然会取得较高的教育教学质量。
一、指导思想：
坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学辅导员工作的意 见》等法规文件精神为指导，认真贯彻落实《北湖区教育局关于实施 加强中小学辅导员队伍建设工程方案》，针对学校实际情况，大力加强 辅导员队伍建设，形成我校自身特色，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标：
1、使辅导员工作岗位成为全体教师羡慕病症先选择的岗位。
2、加强校本培训，规范辅导员工作教育行为，促进辅导员专业化 成长和发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）的 辅导员队伍。
3、建立导、帮、带的开放型模式，形成我校特有的辅导员工作作 风。
三、工作措施：
1、学校成立德育工作领导小组，加强对辅导员工作的管理和指导。
组长：陈小琴 组员：郑志明、曹江华、刘显佐、李青松 领导小组负责对辅导员队伍的选拔、任用和考核，打破常规的由 语文、数学老师担任辅导员的任用形式，在全体教师中先自由申报，
再由领导小组择优选拔优秀教师担任辅导员工作，适当安排一批年轻 教师、新教师担任辅导员，让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，形 成梯队。
2、注重理论培训，提高思想认识 组织辅导员学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加 强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《北湖区教育局关于实 施加强中小学辅导员工作的意见》、《辅导员工作条例》等文件，使他 们认识到班级建设是最能体现学校特征的组织形式，班风的好坏，直 接影响着学校良好校风的形成。作为班级的管理者——辅导员，对良 好班风的形成有着最直接、最重要的作用。因此，我校要求每月举办 一次辅导员培训，开展校内同行间的工作交流，沟通情况、探讨问题、 听取意见、协同工作等，充分发挥老辅导员的导、帮、带作用，开展 老青结对活动，努力培养青年辅导员迅速成长。邀请专家为辅导员作 专题报告，组织辅导员外出参观学习有先进经验的学校。要求辅导员 人手一册与辅导员工作有关的报刊杂志。不断给自己充电。
3、健全规章制度，建立考核和激励机制 进一步完善和落实班级一日常规检查，每两周一次辅导员例会制 度，明确辅导员的责、权、利，形成竞争氛围。根据《郴州市第三十 八完全小学辅导员工作量化考核方案》每周一公布，一学期一汇总。
依据汇总结果对辅导员进行奖励，按 20%的比例评出校级优秀辅导员， 制成展版，通过各种渠道将他们的先进事迹向家长、向社会展示。使 他们有成就感，从而形成激励机制。在经济上提高辅导员待遇，将原 来的辅导员津贴翻一翻，与常规考核挂钩按月发放。每学期按 5%的比 例选派优秀辅导员疗养度假。
4、开展丰富多彩的活动，促进辅导员队伍建设
每学期结束后举办一次辅导员班级管理经验交流；每学期举办一 次主题班会课评比和案例评比活动，搭建辅导员交流平台和实力展示 平台，创造有利于辅导员进步、成长和发展等良好氛围。
5、以人为本，为辅导员工作创造良好的工作环境。
在工作上，给予信任与支持，在生活上给予关心与帮助，在家庭 中给予理解与协调，在考核上给予优先与倾斜。
6、建立学生评价制度，激励辅导员不断改进班级管理方法。
每学期期末，以班级为单位，由学生对各班辅导员，从工作态度、 班级管理、差生培养、班干部聘用、班级生活等十个方面进行评价， 由政教处毛爱萍老师进行统计汇总，并将统计结果直接反馈给本人。
7、建立辅导员工作档案，做科研型辅导员。
每学期把辅导员的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生 成绩等材料集中整理归档，作为评先依据。
要求辅导员不做“经验型”辅导员，要做“科研型”育才人。每 学期每年级的辅导员确立一个教育重点，进行专题研究。如：爱心教 育、感恩教育、心理健康教育、挫折教育等等。
我校辅导员队伍建设中，一支变经验型辅导员为科研型育才人的 春潮正在涌动，希望通过全体师生的共同努力，建设一支优秀辅导员 队伍，以达到“当人民满意的教师”的终极目标。
2019 年 2 月
篇三：小学班主任队伍建设实施方案
班主任队伍建设方案
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育 部关于做好 20xx 年中小学班主任队伍建设的通知》的 有关精神，进一步优化我校班主任队伍建设，实行深 层次多途径提升我校班主任的综合素质和工作水平， 针对目前的工作现状，特制定本实施方案。
一、指导思想
以教育科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教 育方针，面对当前德育工作的新形势、新问题，加强 研究与实践，创新队伍管理模式，完善队伍培养机制， 采取切实有效的措施，全面加强班主任队伍的师德建 设和能力建设，为进一步加强和改进学校未成年人思 想道德建设，为学校实现可持续发展奠定坚实的基础。
二、工作要点
（一）班主任队伍建设 1、新老帮扶结对 。在青年班主任和本年级段的 优秀班主任之间开展“师徒结对”活动，师徒之间经 常性地进行工作经验交流，“师傅”要无私帮助，“徒 弟”要虚心学习，围绕制定班队工作计划、确立班级
.
目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、 帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，取长补 短，提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末， 要求“徒弟”认真写好学习心得。
2、组织交流讨论 。每月举行一次“班主任例会”， 有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织 班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经 验，取长补短，共同提高；树立先进典型，表彰先进 班主任；引导班主任总结自己的点滴经验，并把总结 经验和教育科研结合起来。
（二）、加强班风建设 1、安排班级活动。
根据学校德育工作安排，引 导学生开展各项实践活动。活动要加强对学生思想品 德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生， 促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活 动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取 得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本 学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、 富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化 活动、社会实践活动等。
2、营造向上氛围 。根据各年级学生的年龄特点， 努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。（1）
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制定班级制度、班风等。（2）布置教室环境。如设立 “图书角”、“卫生角”、等文化背景。（3）让学生 参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每 个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意 识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形 成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精 神。
3、指导培养班级干部。
班级干部是班主任的左 右手。要认真选拔，同时要精心培养。第一，帮助班 级干部树立威信；第二，鼓励班级干部大胆工作，指 点他们工作方法；第三，严格要求班级干部在知识、 能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各 方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这 个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开 展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进 取心。
（三）、班级考核评比 1、加强常规检查评比 。在上学期的基础上，本 学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开 展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。班主
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任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练， 将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管 理班级，切实抓好班风班貌建设。并经常开展形式多 样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合 理化、规范化、艺术化。
2、加强教学常规的检查评比。本学期，围绕“规 范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查， 要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指 导、训练工作，同时将班主任考核与学科质量挂钩， 与语文、数学、英语三科合格率挂钩，班主任要组织 协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间，朝消 灭不合格率的目标奋进。
在每月检查评比的基础 上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单 项先进班集体”。期末，进行“优秀班集体”、“优 秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。
（四）针对特殊学生，开展特殊教育 1、期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力 障碍学生、自控力差生）。
2、通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开 展教育。
班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见， 建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的
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心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及 家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换 意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配 合学校教育好孩子。
3、针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立 行规学习班，由生活指导老师和学校有关老师对特殊 学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教 育和训练。
4、开展帮困助困活动。学校设立贫困生基金，通 过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困 学生进行关心帮助。
三、工作措施
1、切实加强班主任工作的领导，成立“实施班主 任队伍建设方案”领导小组，领导小组主要是负责启 动方案，组织开展各项相关的学习活动，调控和执行 各项工作措施落实，保障方案顺利实施。
2、抓点带面，重点加强过程指导和管理，培养先 进典型，及时总结推广先进经验，有效促进《方案》 顺利实施。
3、建立健全德育小组的研讨制度，重点开展班主 任工作课题研讨，努力探索新时期班主任工作的新特 点，新规律，进一步 加大对外交流与合作的力度，采
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取请进来，走出去的办法，创造性地吸收先进理论和 实践成果，推动我校班主任队伍建设上一个新台阶。
4、加强班主任工作的过程管理，定期组织班级常 规管理工作检查，评比和考核，使每一个班都达到规 范化要求，要引导全体班主任开展班级管理和班集体 建设研究，追求班级管理的高层次、高品位，学校要 建立班主任工作方案，及时调控班主任工作的方向和 力度。
5、切实提高班主任工作地位和待遇。把班主任工 作与教学工作摆在同等重要位置，为班主任开展工作 创造必要的条件。要将班主任工作记入工作量，兑现 班主任的政策性补贴，适当提高班主任教师的学习， 工作和生活待遇，及时为班主任教师排忧解难，促进 班主任工作不断开展，充分发挥班主任在学校管理中 的特殊作用。
篇四：小学班主任队伍建设实施方案
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十字乡青山小学班主任队伍建设方案
班级是学校教育的根本单位，而班主任是这个根本单位的灵魂，一个好的 班主任，必然带出一个好的班级，一所学校，班主任整体素质高，必然会取得 较高的教育教学质量。
一、指导思想：
坚持以?中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的 假设干意见?、?教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见?等法规文件精 神为指导，认真贯彻落实?平坝县教育局关于实施加强中小学班主任队伍建设工 程方案?，针对学校实际情况，大力加强班主任队伍建设，形成走马岭小学自身 特色，促进学校工作的全面开展。
二、工作目标：
1、 使班主任工作岗位成为全体教师羡慕病症先选择的岗位。
2、 加强校本培训，标准班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和 开展，建立一支有“三心意识〞〔事业心、博爱心、进取心〕的班主任队伍。
3、 建立导、帮、带的开放型模式，形成我校特有的班主任工作作风。
三、工作措施：
1、 学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。
组长：马武献 组员：王东旭、彭开凤、付钰、陈竹、撒兰敏 领导小组负责对班主任队伍的选拔、任用和考核，打破常规的由语文、数 学老师担任班主任的任用形式，在全体教师中先自由申报，再由领导小组择优 选拔优秀教师担任班主任工作，适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任， 让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，形成梯队。
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2、 注重理论培训，提高思想认识 组织班主任学习教育法规，学习?中共中央国务院关于进一步加强和改良未 成年人思想道德建设的假设干意见?、?平坝县教育局关于实施加强中小学班主任 工作的意见?、?班主任工作条例?等文件，使他们认识到班级建设是最能表达学 校特征的组织形式，班风的好坏，直接影响着学校良好校风的形成。作为班级 的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。因此， 我校要求每月举办一次班主任培训，开展校内同行间的工作交流，沟通情况、 探讨问题、听取意见、协同工作等，充分发挥老班主任的导、帮、带作用，开 展老青结对活动，努力培养青年班主任迅速成长。邀请专家为班主任作专题报 告，组织班主任外出参观学习有先进经验的学校。要求班主任人手一册与班主 任工作有关的报刊杂志。不断给自己充电。
3、 健全规章制度，建立考核和鼓励机制 进一步完善和落实班级一日常规检查，每两周一次班主任例会制度，明确 班主任的责、权、利，形成竞争气氛。修订?逸夫小学班主任工作量化考核方案? 每周一公布，一学期一汇总。依据汇总结果对班主任进行奖励，按 20%的比例 评出校级优秀班主任，制成展版，通过各种渠道将他们的先进事迹向家长、向 社会展示。使他们有成就感，从而形成鼓励机制。在经济上提高班主任待遇， 将原来的班主任津贴翻一翻，与常规考核挂钩按月发放。每学期按 5%的比例选 派优秀班主任疗养度假。
4、 开展丰富多彩的活动，促进班主任队伍建设 每学期结束后举办一次班主任班级管理经验交流；每学期举办一次主题班 会课评比和案例评比活动，搭建班主任交流平台和实力展示平台，创造有利于 班主任进步、成长和开展等良好气氛。
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5、 以人为本，为班主任工作创造良好的工作环境。
在工作上，给予信任与支持，在生活上给予关心与帮助，在家庭中给予理 解与协调，在考核上给予优先与倾斜。
6、 建立学生评价制度，鼓励班主任不断改良班级管理方法。
每学期期末，以班级为单位，由学生对各班班主任，从工作态度、班级管 理、差生培养、班干部聘用、班级生活等十个方面进行评价，由政教处毛爱萍 老师进行统计汇总，并将统计结果直接反应给本人。
7、 建立班主任工作档案，做科研型班主任。
每学期把班主任的班级工作方案、总结、论文、获奖情况，学生成绩等材 料集中整理归档，作为评先依据。
要求班主任不做“经验型〞班主任，要做“科研型〞育才人。每学期每年 级的班主任确立一个教育重点，进行专题研究。如：爱心教育、感恩教育、心 理健康教育、挫折教育等等。
我校班主任队伍建设中，一支变经验型班主任为科研型育才人的春潮正在 涌动，希望通过全体师生的共同努力，建设一支优秀班主任队伍，以到达“当 人民满意的教师〞的终极目标。
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篇五：小学班主任队伍建设实施方案
十字乡青山小学班主任队伍建设方案
班级是学校教育的基本单位，而班主任是这个基本单位的灵魂，一个好的 班主任，必然带出一个好的班级，一所学校，班主任整体素质高，必然会取得 较高的教育教学质量。
一、指导思想：
坚持以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等法规文件精 神为指导，认真贯彻落实《平坝县教育局关于实施加强中小学班主任队伍建设 工程方案》，针对学校实际情况，大力加强班主任队伍建设，形成走马岭小学自 身特色，促进学校工作的全面发展。
二、工作目标：
1、 使班主任工作岗位成为全体教师羡慕病症先选择的岗位。
2、 加强校本培训，规范班主任工作教育行为，促进班主任专业化成长和 发展，建立一支有“三心意识”（事业心、博爱心、进取心）的班主任队伍。
3、 建立导、帮、带的开放型模式，形成我校特有的班主任工作作风。
三、工作措施：
1、 学校成立德育工作领导小组，加强对班主任工作的管理和指导。
组长：马武献 组员：王东旭、彭开凤、付钰、陈竹、撒兰敏 领导小组负责对班主任队伍的选拔、任用和考核，打破常规的由语文、数 学老师担任班主任的任用形式，在全体教师中先自由申报，再由领导小组择优 选拔优秀教师担任班主任工作，适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任， 让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，形成梯队。
2、 注重理论培训，提高思想认识 组织班主任学习教育法规，学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见》、《平坝县教育局关于实施加强中小学班主 任工作的意见》、《班主任工作条例》等文件，使他们认识到班级建设是最能体 现学校特征的组织形式，班风的好坏，直接影响着学校良好校风的形成。作为 班级的管理者——班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用。因 此，我校要求每月举办一次班主任培训，开展校内同行间的工作交流，沟通情 况、探讨问题、听取意见、协同工作等，充分发挥老班主任的导、帮、带作用， 开展老青结对活动，努力培养青年班主任迅速成长。邀请专家为班主任作专题 报告，组织班主任外出参观学习有先进经验的学校。要求班主任人手一册与班 主任工作有关的报刊杂志。不断给自己充电。
3、 健全规章制度，建立考核和激励机制 进一步完善和落实班级一日常规检查，每两周一次班主任例会制度，明确 班主任的责、权、利，形成竞争氛围。修订《逸夫小学班主任工作量化考核方 案》每周一公布，一学期一汇总。依据汇总结果对班主任进行奖励，按 20%的 比例评出校级优秀班主任，制成展版，通过各种渠道将他们的先进事迹向家长、 向社会展示。使他们有成就感，从而形成激励机制。在经济上提高班主任待遇， 将原来的班主任津贴翻一翻，与常规考核挂钩按月发放。每学期按 5%的比例选 派优秀班主任疗养度假。
4、 开展丰富多彩的活动，促进班主任队伍建设 每学期结束后举办一次班主任班级管理经验交流；每学期举办一次主题班 会课评比和案例评比活动，搭建班主任交流平台和实力展示平台，创造有利于 班主任进步、成长和发展等良好氛围。
5、 以人为本，为班主任工作创造良好的工作环境。
在工作上，给予信任与支持，在生活上给予关心与帮助，在家庭中给予理 解与协调，在考核上给予优先与倾斜。
6、 建立学生评价制度，激励班主任不断改进班级管理方法。
每学期期末，以班级为单位，由学生对各班班主任，从工作态度、班级管 理、差生培养、班干部聘用、班级生活等十个方面进行评价，由政教处毛爱萍 老师进行统计汇总，并将统计结果直接反馈给本人。
7、 建立班主任工作档案，做科研型班主任。
每学期把班主任的班级工作计划、总结、论文、获奖情况，学生成绩等材 料集中整理归档，作为评先依据。
要求班主任不做“经验型”班主任，要做“科研型”育才人。每学期每年 级的班主任确立一个教育重点，进行专题研究。如：爱心教育、感恩教育、心 理健康教育、挫折教育等等。
我校班主任队伍建设中，一支变经验型班主任为科研型育才人的春潮正在 涌动，希望通过全体师生的共同努力，建设一支优秀班主任队伍，以达到“当 人民满意的教师”的终极目标。
篇六：小学班主任队伍建设实施方案
XX 二中班主任队伍建设实施方案
班主任是班级的组织者、管理者，是学校面向学生开展各项工作尤其是实施 德育工作的执行者、监督者。在沟通社会、学校、家庭“三位一体”的过程中起 着“桥梁纽带”作用；在学生健全人格和健康心理的形成中起着“航标导向”作 用。在推进新一轮基础教育课程改革中起着“不可替代”的作用。有一支高素质、 专业化的班主任队伍是学校发展的关键。因此，我校十分重视班主任队伍建设， 始终把培养一支思想素质好、工作水平高、业务能力强的班主任队伍放在极其重 要的位置，常抓不懈。近年来，班主任队伍力量不断壮大，班主任队伍专业化水 平不断提高，学校德育工作主动性、针对性、实效性不断增强。
为积极贯彻执行市、区、局文件精神，整体提高班主任队伍素质，确保今后 我校班主任队伍建设得以持续、健康发展，结合我校实际情况，特制定《新洲二 中班主任队伍建设实施方案》。
一、指导思想 依据《中学生德育大纲》和《中学生日常行为规范》，结合学校提倡的目标 管理机制，围绕学校以教学为中心的目标，服从和配合学校的各项工作，坚持正 面教育和引导，加强德育常规管理，加强校园文明建设，营造良好的育人环境。
大力弘扬科学精神、进取精神、团队精神，为学校“厚德益智和谐发展”而努力 工作。
二、总体目标 努力建设一支师德高尚、业务精良、学校需要、学生满意、家长放心、社会 认可的具有较高专业素养的班主任队伍。班主任队伍素质整体提升，班主任工作 实践突出创新，班主任工作成效明显优化，班主任工作特色充分彰显。初步构建 具有鲜明校本特色的班主任队伍管理和培养模式，造就一批具有勤于实践、乐于 研究、敢于创新的优秀班主任。
三、实施内容 1、加强师德培训。
使班主任做到为人师表、爱岗敬业，团结协作、关爱学生、廉洁从教，具有 奉献精神。
①不得有体罚、变相体罚学生或向家长索要财物等现象以及私自收费、推 销资料等违反师德的行为。
②建立师德考评制度，对有违背师德行为的班主任在评优评先、聘任等方 面实行一票否决。
2、加强班主任的理论水平与业务技能培训。
①定期对班主任进行工作培训，使班主任掌握教育学、心理学等教育教学 理论，学习工作经验和工作方法，更新育人观念和育人理念，不断提高管理水平。
②定期或不定期举办班主任工作经验交流会，做到相互学习，取长补短， 共同提高。
③每月开展一次班主任德育论文评选，要求全体班主任参加，评出一、二、 三等奖。给予班级量化加分和发放现金的双重奖励。
④积极与家长联系，做到家校结合共同管理，不断提高班级工作管理水平。
⑤建立拜师带徒制，以老带新，培养青年骨干教师。
⑥以学校或年级为单位组织班主任外出学习取经。
3、加强对班会课的指导与检查。
每周由政教处或年级组组织检查，要求有主题、有预设内容、有具体操作方 案、有学生积极参与。要做到让事实说话，让数据说话，让报刊文章说话，让学 生说话，让音频短片说话，不要总是班主任一个人唱独角戏。另外，未经学校相 关部门、年级批准，严禁班主任将班会课变成劳动课、自习课或学科课，班会课 未开满一节课的将通报批评并扣量化积分。
4、继续完善和改进班级量化考核制度。
每月考评一次，对班主任工作绩效进行量化评价。并把评价结果作为发放班 主任津贴、评优评先、晋升职务的重要依据；尤其是在各级各类优秀班主任、优 秀班集体的评选中，班级量化总积分是第一依据。
5、进一步完善学生对班主任的评价体系，力求公正公平。
①理解并配合班主任管理，有合理化建议适时提出。
②与班主任交谈文明礼貌，尊重班主任。
③不当面顶撞老师，发生矛盾主动与老师正确沟通。
④在学校组织的评教评学中，客观公平评价班主任。
6、做好德育常规工作。
①教育引导学生坚持德、智、体、美、劳全面发展。
②深入班级，及时了解学生的学习情况和思想动态，教育学生勤奋学习， 有良好的学风。
③组织本班学生积极参与学校各项活动，培养遵纪守法、团结向上、勤奋 学习、朝气蓬勃的优良班风。
④搞好“四抓”工作（封闭管理、卫生、午休、晚寝），关心学生生活和 身体健康，每天深入学生宿舍，加强生活管理，严控学生在校内外租房。
⑤努力培养学生组织管理能力，认真做好班干部的选拔和培养工作。指导 班级团支部与班委会协同开展班级工作。
⑥做好新生入学、学期开学、军训、劳动、考试、综合素质评价，社会实 践活动，研究性学习以及学分认定等各个环节的思想教育和组织工作，组织评选 各级各类优秀学生和优秀学生干部的评选工作，组织好学生各类奖（助）学金的 评选工作。
⑦ 做好学籍管理有关工作，教育学生遵纪守法，遵守学校各项规章制度。
⑧抓好学生心理辅导工作。建立健全学生心理档案管理，配合学校心理辅 导室开展工作。
⑨按照学校要求，认真做好各项管理工作。
7、认真执行学校相关部门、年级开展的德育文体活动。如各类晚会、运动 会、歌唱比赛、清明节扫墓、演讲比赛、辩论赛等。
8、搞好毕业生离校及招生宣传工作。
9、每学期初写好班主任工作计划，每学期末做好班主任工作总结。
10、班级大事报告审批制度。杜绝班级重大安全事故发生。
四、优秀班主任、优秀班集体评选办法 1、以下两种情况必须同时满足，首先由各年级组筛选出符合条件的班主任 或班级名单，然后由本年级全体行政干部及班主任集体投票，按得票数由高到低 入选，确定后上报政教处。对不符合条件的，政教处将予以否决，重新组织评选。
（1）班级量化总积分名次必须处于本年级班级数前 60%。
（2）所带班级的成绩优良。一、二年级以评定时最接近的期末统考为准， 班级名次以本班人数 90%的总人平分占本年级各类（例实验班、平行班、文科班） 班级数的前 60%。高三年级以评定时最接近的二月调考或高考为准，二月调考过 预估一、二类线人数居年级前 60%的班级或高考过一类线完成指标的所有班级。
2、以下情况之一不能评选优秀班主任和先进班集体：
（1）班级出现重大事故，体罚学生，向家长索要财物，或私自收费、推销 资料等违反教师师德风范。
（2）违反学籍管理规定，私自接受学生的班主任，或催缴学生应收费用不 力，班级出现各种欠费较多。
3、先进班集体、优秀班主任评选比例：一、二年级为 30%，三年级 40%。
