篇一：在师德师风建设动员大会上的讲话
学校师德师风教育作风建设总结
教师个人师德师风总结 1 师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩 子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地 影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校 的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一 天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼 儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的 得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我 都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。
用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修 养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有 不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己， 才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师 教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为 教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传
授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答， 教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信 心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和 参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与 时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要 做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每 一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每 一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个 孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只 有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊 重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就 崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我 们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配 合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精 神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、 团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人 只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快， 幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意 与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好 每一项工作。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现， 一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需 要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!在我的人生 中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让 自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实 现我的人生价值!
教师个人师德师风总结 2 师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师 德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了 新的内涵。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业， 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在 更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐 在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这 种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教 育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在 这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才 是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的 教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的 缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生， 而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有 教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗 暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成 功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学 生都能品尝到成功的喜悦。
三、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生 学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导 下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感 觉器官和思维器官，去学习、去实践。
四、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。
五、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快 的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快 就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习 观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧 跟当代知识和技术的发展步伐。
教师个人师德师风总结 3 开学初，我市在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争 做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设 年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、 真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》、 《未成年人保护法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育 人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为， 努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相
篇二：在师德师风建设动员大会上的讲话
学校 2021 年师德师风活动开展情况报告
根据国家、省、市、及区教育局关于加强师德师风建设的要求，建设师德高 尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，以《中小学教师职 业道德规范》为准绳，结合实际，我校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚师 德，提高教师的职业道德素养和责任感。现将我校 2021 年师德师风活动开展情况 做如下报告。
一、基本情况 全面贯彻执行党的教育方针、政策，以教育法律、法规为依准，依法执教， 全面提高教育教学质量，我校成立了以校长为组长的师德师风活动组织领导小组， 明确工作职责，加强信念，树立正确的职业观念和职业态度，提高教师职业道德素 质和业务能力，努力建设“爱岗敬业、悉心育人”的教师队伍。
二、主要措施 （一）加强学习，提高素质 认真贯彻党的各项方针、政策，深入学习教育法规文件，明确教育目标，增 强职业责任感和使命感。深入学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，全面准 确理解《中小学教师职业道德规范》的基本内容，进一步提高教师的职业道德素 质，强化敬业精神。加强法制学习，增强法律意识。师德学习做到经常化、制度 化。结合学习内容要求教师撰写学习笔记和心得体会。
（二）以活动为载体，加强教师职业道德教育 积极开展学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范》活动。组织全体教师认 真学习《中小学教师职业道德规范》，通过开展师德师风座谈会，深刻理解《中小 学教师职业道德规范》的基本内容，并将遵守职业道德、规范教师行为化作自觉的 行动，进一步促进师德活动的开展。从学校实际出发，把师德考核与教师年度考核 相结合。通过自评、互评、学生评议、领导测评等形式对教师的师德进行全面评 价。
（三）集中培训，强化师德
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学校进行全校教师师德师风培训，通过组织学习法律法规、政策、材料，提 高教师执教意识，通过教师自我总结剖析，掌握师德师风遵守规范情况，制订整改 措施，督促落实。
（四）完善制度，狠抓落实 1、师德师风建设目标责任制度 与教师签订《师德师风建设目标责任书》，把师德师风责任落实到位，做到 师德师风建设无漏洞。
2、师德师风督促制度 建立了师德师风监督平台，由全体教师相互监督、学生监督、家长监督，并 设立问题举报箱，公开监督电话。
3、师德师风考核制度 学校严格执行《教师师德师风考核办法》，坚持做好每周督查，期末总结。
每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方 式。坚持把教师师德师风考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度 考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优、绩效工资分配等切身利益挂 钩。
三、主要成效 加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完 善校内教师相互监督、社会监督、制度。
四、主要成效 通过一系列师德师风建设活动的开展，学校师德师风正处于一个不断提升的 阶段，可以说是全体教师“心往一处想，劲往一处使”，师德师风风清气正。但是 我们要清醒地认识到，师德师风建设在教育发展中的作用，所以，我们仍将不断采 取有力的措施，通过各种方式，不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风 新篇章。
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篇三：在师德师风建设动员大会上的讲话
2021 年师德师风建设工作总结五篇
师风师德个人总结 1 全体教师通过师德师风的学习,让我们深深的知道:〝百年大计,教育为本;教 育大计,教师为本;教师大计,师德为本.〞到底什么是师德师风?所谓师德,就是教 师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气.爱岗敬业,教书育 人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德. 〝十年树木,百年树人〞,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人 之旅.怎样才能做一名好教师呢?我们认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道 德素养.一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长; 才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范 自己的言行,更好地做到为人师表.廉洁从教. 我国现代教育家夏沔尊说:〝教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样, 没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育.〞教师面对的不是冷冰冰的产品, 而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子.如果说智慧要靠智慧来铸就,那 么爱心要靠爱心来成就.在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古 代教育家早就提出〝有教无类〞,〝同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育 权利.〞热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生. 前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾花_年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一 名成功的农庄主席. 每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易 形成特别性格,我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待. 热情鼓励.耐心帮助,用师爱的温情去融化他〝心中的坚冰〞,让他在愉快的情感 体验中接受教育.虽然我无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但 我却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生.但值得思考的是:为什么 老师们对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可? 高尔基曾说过:〝爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大 事.〞让我深深的体会到只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正
意义上的教育.在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是〝好教师〞的最重要特征. 具有爱心和具有知识,对学生来说,他们更喜爱前者.青少年学生特别渴求和珍惜 教师的关爱,师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重 教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师袒露自己的思想.让我们时常 想想教育家们的谆谆告诫:〝你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生.〞
新课程改革全面铺开以来,其主要理念就是〝以学生为本〞,关注学生的主体 地位,而尊重学生,平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提.每个人都 有自己的自尊,每个人都希望得到别人的尊重,这是一种心理上的需求,但尊重是 相互的.学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得 到老师的尊重对学生是极大的精神激励.
我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严.有追 求.有独特个性特长.有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师 生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长 的威严中解放出来,要从正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会 宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导 者和鼓励者,成为〝孩子们的同志和朋友.
在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖 起人格的参天大树.〝万紫千红随风去,冰心一片载玉壶〞,这就是我这样一位普 通教师的高风亮节!雨果曾说过:〝花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我 们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的.〞我想,教师所从事的就是这种 叶的事业——平凡而伟大.
〝言必行,行必果〞,行动实践远胜于说教.师德,不是简单的说教,而是一种精 神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中, 我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵.师德需要培养,需要教育,更需 要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天.
师风师德个人总结 2 托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如 果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师.由此可知,师
爱是师德的重要表现之一.也正像教科文总干事马约翰先生说的:〝世界上仅有一 种教育—爱的教育.〞身为教师对每一个孩子都要做到〝捧着一颗心来,不带半根 草去〞的境地,让教师永远做爱的播撒者.那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量.
教师是进行道德品质教育的教育者,自我必先理解教育,自身必须具有高尚的 道德品质,方能以身立教,为人师表.在推行素质教育的今日,社会主义教师肩负着 培养有梦想.有道德.有文化.有纪律的社会主义新人的重任,对当今教师的道德修 养有着更高的要求.教师的师德如何,直接影响到青年一代的成长,关系到教育事 业的发展,关系到中华民族的兴衰,影响千秋万代.
作为一名人民教师,自我的为人处事.治学态度.行为习惯甚至于服饰仪表,一 言一行.一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重 要的作用.自身要为学生和社会作现表率,必须要做到:
第一,热爱教育事业,勇于承担职责.从事教育事业,走上三尺讲台,当好一名合 格的人民教师,是我强烈的梦想追求.教育是令人陶醉的事业,是我最愿意从事的 事业.为此,我深知自我任重而道远.同时,作为社会的一员,必须勇于承担自我的 社会职责,能够清醒地认识到自我的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社 会影响.社会效益.
第二,谦虚好学,刻苦钻研.记得刚毕业工作时,对教育不熟悉,教学经验近乎于 零,我把虚心向别人学习.向前人学习,向老教师学习作为自我奋飞的起点.经过学 习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自我的认识.知识及才能.同时我常静坐 独思己过,剖析自我的不足,以加以改善.刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的 需要,是师德职责感的体现.自我在教学中的教学技巧.本事和知识水平的高低强 弱,直接影响到自我在学生团体中的威信.总之,不要让学生怀疑自我的学问.可是, 如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面,那教师的地位更为不幸了.
第三,爱每一个学生,师爱的准则.一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇 高的爱是全心去爱每一个学生,这也是师爱的准则.在教育工作中,教师要把信任 和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生 的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交 流,用爱去赢得一切学生的信赖.爱,包容了教师工作的所有内涵.〝金凤凰〞可爱,
〝丑小鸭〞更需要阳光.多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,竭力寻找他们的 优点,出自真心地去赞扬.去鼓励.为他们供给更多体验成功的机会,让他们扬起自 信的风帆.相信〝丑小鸭〞必须会变成美丽的〝白天鹅〞.教师只要热爱学生,尊 重学生,学生必须会把教师当成能够信赖的人,也愿意向教师敞开心扉.师生之间 仅有架起一座信任.友好的桥梁,教育才能生效.师爱会发挥巨大的力量.
教师是〝辛勤的园丁〞,教师是〝燃烧的蜡烛〞,教师是〝人梯〞,教师的工作 就是奉献.让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去 培育心灵,让我们平凡的师爱,发挥非凡的力量.
师风师德个人总结 3 开学初,我市在教师队伍中开展了强师风.铸师魂,争做人民满意教师的师德教 育活动,并将今年定为师德建设年.育人先树德,教师只有树立好自身的形象,才能 真心.真情.真意地去教育学生. 通过这一阶段的学习,让我对《义务教育法》.《教师法》.《未成年人保护法》 有了一些具体的了解,使我懂得教书育人的使命感和责任性,并约束与规范了我日 常的教学行为,努力做一个懂法.守法.护法的人民教师. 学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式,从多层次. 多角度学习了全国优秀教师的感人事迹.使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我 的人生价值.作为一名教师,我应当为人师表,做学生的楷模,要不断提高自身的职 业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责. 通过开展师德师风学习,使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体,他们思 想活跃,思维天真,好动,好闹,工作烦燥之时,我会不自觉地把学生的这种习惯当 成不懂事,事后想来,这样的我是不应该的,事实上,学生是一个活的生命体,他们 有属于自己的感觉和要求,优秀的学生人人喜爱,然而调皮的学生也并非一无是处. 作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点.以点带面促 进学生进步,在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪,沉下心来,静下心来 去教育每位学生,要学会用优秀教师的品质激励自己.和优秀教师相比,我目前的 思想境界还要不断提高.在教学方面首先要把学生当作朋友,改变师道尊严的旧观 念,使自己的教育深受学生喜爱,家长认可,做一个人民满意的教师.
通过学校开展的师德师风学习,也让我发现了自身的不足.做人民满意的教师 不能光作为一种口号,要付出实际行动,在教育教学中首先要学会不断学习,以学 习来丰富自己的学识,提高自身能力,业务水平;其次,在实际教学中要勤于钻研, 倾心育人,要用心去传授知识,培养学生多方面的智力;另外,师是服务于学生的, 在服务学生的同时,要教会学生怎样做人,做一个对社会有用的人.
总体而言,师德师风教育活动的学习中,先进教师的精神和行为荡涤了我的心 灵,激励了我教书育人的热情,也警示了我工作中的不足,更让我体会到人生的价 值所在,即工作是快乐的,奉献是幸福的!
我们所处的时代是个信息化时代,各行各业一日千里.日新月异,教师行业也不 例外,因此,要想成为一名优秀的教师,让学生学得轻松,教者教得愉快,确实是件 不容的事.教师每天担负着繁重的工作,在这种情况下,就更应加强师风师德建设. 近段时间来,通过学习《中小学教师师德行为规范》,心中不由得产生一种对教育 事业强烈的责任感和使命感,应集中精力.集中力量承担起培养下一代人的责任, 塑造为人师表的良好形象.
师风师德个人总结 4 教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略.推进教育创新.全面实施素质 教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行. 一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生.因此,师德师风的好坏往往影响和 决定了学校的校风和学风.所以强化教师队伍管理,加强师德教育是德育工作中的 重要环节. 做为一名人民教师,在教学上应有强烈的责任心,当我们一踏进校门的那一天 起,便对每一位学生负起责任,关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德.智力.体 质等方面都得到全面发展. 1.以身示范:以情感染每一个学生在课堂上,要对学生进行孜孜不倦的教导,一 丝不苟地传授书本的知识.在日常生活中,从道德.行为.言谈.学风等方面对学生 进行严格的要求,制定出行之有效的措施.对于教育工作,老师应做到不计较报酬, 不讲条件无私奉献,教师既要向学生传授课本的知识,也要传授有关社会生活中的 知识.在午间休息中,老师要率先示范,言传身外.老师是学生的朋友,要让学生愉
快而又很好地接受老师灌输的知识并与老师做 知心朋友 :首先要做的就是要消 除师生之间的 代沟 .只要能掌握学生的心理,老师就可以抓住其中的某些因素因 人施教,要做好这些工作,老师要深入到学生群体中,跟每个学生一一谈心,与他们 做知心朋友,从中了解他们的优点.缺点.爱好和困难等,在课堂上和平时的生活中 对他们的点滴进步进行表扬和鼓励,使他们树立自信心,因为教师事业是一首爱心 赞歌,是需要付出心血的,要我们的教师有耐心.有恒心.有爱心才能散发出的高尚 的师风师德.
2.学会宽容:公正对待每一个学生教师必须学会宽容.人非圣贤,孰能无过,更 何况我们所面对的是涉世不深.缺乏辨别是非能力的孩子呢?严是一种爱,宽容也 是一种爱.宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈.同时教师还应该尊重学生 的个性差异,以平等的眼光看待每一个学生.
师风师德个人总结 5 当前,抗击疫情正处于关键时期,在这场阻击战中,每个人都是都不孤岛,此时 我们更应该凝心聚力,带着信念与勇气,同时间赛跑.与病魔较量.作为年轻教师, 疫情防控阻击战是检验我们是否做到一名合格人民教师的〝试金石〞,答好 〝疫〞考〝检测卷〞,是当下我们年轻教师成长中所需跨的一道〝门槛〞. 以〝教育为本〞,在〝疫〞考卷中检测你的〝初心信仰〞.教师的初心是什么? 教师的初心是站在那三尺讲台教书育人,为党育人,为国育才.战〝疫〞当前,作为 新时代的年轻教师,更应不忘信仰之心,时刻记得自己的天职,〝疫〞战中依然要 记得不忘以〝教育为本〞,对教育事业负责任.延迟开学不停课,认真做好网上授 课;为学生做好疫情防控宣传;教育学生尊重和热爱生命;培养强烈的爱国热情;增 强学生的责任感和使命感等等,这些都是我们作为教师在战〝疫〞期间贯彻好 〝教育为本〞理念应该做的事.古之圣贤,无不为自己的信仰孜孜以求,作为新时 代年轻教师,守教育的初心信仰是立业之基.坚守初心信仰,方可固守精神家园,方 可克服职业倦怠,方可抵御物欲横流,方可恪尽责任之心. 以〝学业至上〞,在〝疫〞考卷中检测你的〝使命担当〞.学生的主要目的是 学习,就成长历程阶段看,这是本职工作.然我们教育的使命,就是要促进学生在学 习上有所进步,在知识上有所收获.为新时代培养好祖国的接班人.〝疫〞考期间,
是否做到为学生网上上好课,是否有敷衍了事的行为,是否做到因材施教课业辅导 等等,这些都是检验我们初入教育行业的年轻教师在促进学生学业进步上是否做 到践行好人民教师的使命,是否做到敢于担当有所作为.〝桃李不言,下自成蹊〞 就是说教师在各方面不仅是学生的楷模,更应是社会上人们效法的表率和榜样.作 为当代年轻教师,更应对〝教师〞这一称谓更有敬畏之心,做人有担当,做事有作 为,牢记以学生〝学业至上〞为中心,担起新时代年轻教师的使命.
以〝生为中心〞,在〝疫〞考卷中检测你的〝师德师风〞.师者应不忘仁爱之 心,对学生关怀备至.自觉〝关爱学生〞是教师师德的灵魂,同时也是衡量一个新 教师是否成熟的重要标志,教育不止是知识的传承,更是心灵的碰撞.感情的共鸣. 有爱的教育才有生命力.〝青年兴,则国兴,青年强,则国强〞,这告诉我们青少年 是祖国未来的希望,青少年承担着中华民族伟大复兴中国梦的伟大使命.疫情感染 当头,病毒严重威胁着我们的生命安全,作为教师要时刻关心学生的身体健康,保 护学生的安全,以〝学生为中心〞,尽努力去保护每一位学生,保护祖国未来花朵, 让学生感受到你的温暖和爱.年轻教师更要热衷于伟大的教育事业,努力做一个有 奉献心.有爱心.有责任心的合格教师.
师德师风建设工作总结
篇四：在师德师风建设动员大会上的讲话
编号：TQC/K588
中学“师德师风”建设实 施方案完整版
In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation.
【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】
编 写：________________________ 审 核：________________________ 时 间：________________________ 部 门：________________________
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中学“师德师风”建设实施方案完 整版
下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单 位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行 合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际 需要对其进行修改。
教师是人类灵魂的工程师，我国古代 著名文学家韩愈在其名篇《师说》里对教 师提出了这样的定义：“师者，传道、授 业、解惑者也”。可见，从古到今，教师总 是承担着道德引领者和规范者的角色。作 为一名教师，其作用是影响、规范、感召 自己的学生按照一定的标准去规范自己的 行为，直至成为一个对社会有用的人。教 师的道德水准和职业操守会直接影响到一 代人的成长，因此，在教育战线开展“师
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德师风”建设具有极其重要的意义。
深圳作为最早的经济特区，其教育有
着鲜明的特色，深圳教育近 30 年的实践 证明，一支高素养的教师队伍是教育事业 蓬勃发展的强有力的保障。但是我们又必 须清醒地意识到，特区教育又具有其特殊 性和复杂性。开放的社会环境和发达的资 讯使得我们的教育面临着新的、前所未有 的挑战，极少数教师经不起种种诱惑，以 致严重违反师德标准，成为教师队伍中的 “害群之马”，破坏了广大教师的良好形 象。对于这种现象，我们必须引起足够的 重视，并积极的行动起来，开展一场“师 德师风”建设活动。
龙城初级中学自 XX 年分设以来，始终
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把师德师风建设放在突出位置抓紧抓好， 尤其是以韩园林同志为首的领导班子在 “厚德、强能、塑美、求真”的校训精神 基础上，高屋建瓴的提出了以“厚德教 育”为核心的素质教育新模式。其中，师 德之“德”更是“厚德”的重要组成部 分，师德师风建设也是“厚德教育”的核 心内容。为了响应市、区教育主管部门的 号召，落实有关会议精神，同时也为了认 真贯彻“厚德教育”模式，特制定《龙城 初级中学“师德师风”建设实施方案》（以 下简称“方案”），以期以更大的力度将 “师德师风”建设不断推向深入。
学校领导亲自挂帅，成立了“师德师 风”建设领导小组：
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组 长：韩园林 副组长：廖 志、廖 波 成 员：邵子卿、贺文华、熊猛、余海 滨、李荣华、严霞、韩伟、何小花、李铁 兵、朱金凤、薛明香、刘竟、沈早泉、陈 水斌。
领导小组下设办公室，具体负责相关 活动的开展和落实。由邵子卿同志兼任办 公室主任。
第一阶段：学习动员（9 月——10 月） 本阶段主要是落实相关会议精神，形 成系统性的文字材料，并整理成文，发到 每位行政干部和老师手中，使得人人知 晓，人人参与，人人受益。
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1、印发《龙城初级中学“师德师风” 建设行动方案》，并召开专题讨论会就方案 的具体实施进行讨论；
2、将“厚德教育”模式的推进与师德 师风建设有机的结合起来，使全体教师不 断提升自身境界，不断追求卓越；
3、组织学习方案的相关内容：
① 召开师德师风建设活动专题会议， 韩园林校长作动员报告；邵宣读《龙城初 级中学“师德师风”建设行动方案》；观看 “师德师风建设活动”专题片（办公室） ②不定期通过全校教职工大会、年级 长、班主任例会有针对性的组织大家深入 学习《教育法》、《教师法》、《义务教育 法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、
编号：TQC/K588
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《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设 实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、 并组织讨论 “依法执教，为人师表”的专 题讨论活动。提升老师们的法律意识和职 业素养。
③通过校园电视台、校报、校园网等 平台，对活动进行大力宣传，为活动的进 一步开展创造良好的舆论氛围
3、办公室负责督察各部门、各年级组 的学习情况。
第二阶段：自查自纠（11 月） 本阶段主要是对第一阶段相关精神的 落实。各部门、各年级组、各位教师对照 新时期师德标准和“方案”的相关要求， 结合自身实际，找出不足，并积极提出整
编号：TQC/K588
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改措施。
1、以部门、年级为单位，对照“师德
师风建设标准”和“教师职业道德标准”， 开展“自查”和“自纠”。查找本年级教师 存在的问题和不足，并完成部门、年级自 查报告。
2、以教师个人为主体，对照校规、校 纪及学校常规管理机制，查找问题，并写 出自查报告，此项内容与评优评先、年度 考核挂钩。
篇五：在师德师风建设动员大会上的讲话
师德师风专题教育活动自查报告
师德师风专题教育活动自查报告经过这一段的师德师风专题 教育活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范。师德是教 师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内 容。教师的一言一行.一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学 生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风 的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师 表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首 先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教.以德育人.以高尚的 情操引导学生全面发展。下面我就我个人在师德师风学习活动中 发现的问题做自我剖析，尽量做到值得肯定的继续发扬，不足之 处及时改正。
一.自身值得肯定的地方在贯彻教育方针方面自任教以来，能 认真贯彻党的教育方针.政策，遵守国家宪法与法律，特别是最近 系统.认真地学习了教育法教师法中小学教师职业道德规范未成年 人保护法后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自己， 奉公守法，依法执教，既重教书.更重育人。在热爱学生方面自己 一直做到真诚.平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动 之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不 讽刺.挖苦.歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明 白，没有惩罚的教育是不完善的教育。我努力做到在关爱与严格
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要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不 断完善的动力。在关爱学生方面自己能以学生的立场看待问题， 关心学生学习.身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学 习.生活上有困难的学生，及时想办法妥善解决。自己深知，作为 一名教师，特别是班主任老师，自身的影响力是巨大的。其身 正，不令则行。因此，自己能在学生面前始终保持良好的教师形 象，做到以身作则.为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相 推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。在遵守社会 公德方面自己始终认为，教师也是社会上的一份子，而且是不同 于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教师身份，时时处处 严格要求自己，不做违反社会公德的事。无论是在校内还是校 外，始终做到树立良好的教师形象，语言文明.衣着得体，待人处 事不损教师形象。作为学校的一份子，自己关心集体，尊重同 事，和大家一心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范 遵守学校纪律，受到了师生及领导的一致好评。
二.自身的不足经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体 会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，认识到自己还存在着以 下不足
1.教育理论学习还不够透彻，应该在工作.生活之余，多读 书，做读书笔记。经过这段时间的学习，自己在业务素质和道德 修养方面有了很大提高，这也说明自己还要多读书学习，争取更 好地提升自身修养。
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2.业务有待提高。作为一名中年教师，在多媒体教学方面做 得还很不够，尽管自己所教学科学生乐学.爱学，但随着科技的发 展，自己也应加大速度掌握多媒体教学技术，使学生享受到更加 优质的教育资源。
三.整改措施对于以上不足，自己坚决从以下方面做起 1.认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习 活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。
2.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学 方法。
3.积极学习并掌握多媒体教学技术，使自己的课堂更生动.丰 富。
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篇六：在师德师风建设动员大会上的讲话
小学加强师德建设的经验材料 镇小学是一所农村完全小学，现有 12 名专任教师，约 220 名学生。近年来，在上级领导的 关心指导下，我校取得了不少成绩：20**年获得 XX 县农村小学综合评比一等奖;20**年被 XX 县教育局授予“书香校园”称号;20**年被授予 XX 县“平安校园”称号，同年顺利通过 XX 市标准化学校验收。这些成绩的取得无疑我校教师智慧和汗水的结晶，它们是一张张名片， 彰显着这一集体崇高的师德。
一、思想引领，构建和谐团队。
学校一直大力加强社会主义精神文明建设，深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改 进师德建设的意见》和《XX 市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》，举办了形式多样 的师德教育活动，引导教职工树立正确的人生观、价值观和道德观，效果显著。教师爱岗敬 业，以身作则，为人师表，无重大安全责任事故和严重违犯教师职业道德现象发生。工作中 团结一致，年长教师毫不懈怠，精神焕发，工作依然执着;年轻教师工作充满激情，思想活 跃，积极进取。教师群体中形成 “传、帮、带”，互相爱护，互相学习，精诚合作。在这样 一个和谐的氛围中，学校已经成为一个富有凝聚力的优秀集体。
二、以德立校规范管理，重视师德创建。
我们首先确立“以德立校”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育 工作摆在学校各项管理工作的首位。其次，为使学校师德师风建设工作有章可循，学校和全 体教职员工共同制定了《串河小学师德建设方案》《串河小学教师行为规范》等规章制度， 以此来规范教师的言行。把师德师风纳入到学校对教职工的工作考核中，实行师德一票否决 制。凡是师德考核不达标或有违反教师职业道德行为的，取消本年度评优、评先、奖励、晋 级的权利。
多年来，我校教师从不接受学生和家长的礼品，没有向学生推销教学辅导材料及其它商
品，没有以补课谋取利益和向家长索要财物的。在学校中形成了“勤勉从教、赤诚奉献、为 人师表、教书育人”的良好的师表风范。
三、创新师德活动，塑造“师爱”形象 师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现，这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期 望感和献身的热忱，因此，学校非常重视对教师进行师爱形象塑造。仅 20**年春，我校就 多次开展了师德学习活动：
(1)、学雷锋、铸师魂 今年是的 3 月 5 日，是第 49 个学雷锋纪念日。为了更好的开展好这项活动，我校由教 导处牵头，在广大教师当中开展“学雷锋、铸师魂”活动：写心得体会、举行“学雷锋、铸师 魂”演讲比赛。活动的开展使广大教师对自己的角色有了重新的定位。我校田祥娟老师在她 的心得体会中这样写道：
人们常用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来讴歌教师的无私，可是许多教师一生的兢 兢业业，一世的勤勤恳恳却总伴随着心酸和血泪?他们的奉献是那么令人感动，为什么奉献 只是一条单行道，有去无回?为什么我们不能在奉献的同时也壮大着自己?为什么我们不能选 择一种更好的方式让奉献与幸福相伴?于是我选择一种新的奉献方式：奉献并幸福的生活着! 我们需要的不是一种奴隶式的付出，更应该是一种对世界和他人的爱，为社会服务，实现自 己的人生价值。
(2)、师德建设月倡师德 今年 3 月份，XX 市教育局在全市教育系统内开展了师德建设月活动。一接到通知，我 校就积极行动起来，开展了系列活动以促进全校教师的教师职业道德建设。
3 月初，学校召开了动员会议，统一思想，部署工作，广泛宣传，营造氛围，同时成立 了师德建设领导小组，制定了活动方案，有序地推进了后续工作的开展。在活动中，学校组
织教师每周召开专题会议，坚持“面向全员，重在教育，着眼提升”的原则，认真组织教师深 入学习《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》等一系列法律法规和文件规定，不 断加强师德建设学习教育。
在师德建设月里，由学校组织发放问卷，召开座谈会，开展家访，向广大学生、家长征 求对教师师德建设的意见和建议;同时在全体教师中广泛开展“如何做一名新时期师德高尚 的人民教师”的大讨论，通过讨论进一步明确了师德建设的目标和内容;在认真学习、调查、 讨论的基础上，结合工作中的师德表现组织教师反思自查，实行师德承诺制度并予以公示， 接受群众监督。
立德树人，敬业爱生。师德建设月里倡师德，必将进一步提升教师的师德修养，也为办 好人民满意的教育奠定了基础。
(3)、学张丽莉，灵魂洗礼。
“生命如花，美在瞬间”。黑龙江省 XX 市女教师张丽莉在车祸瞬间推开学生，自己被轧 双腿，在千钧一发的危急时刻，她临危不惧，舍身护生，用朴实无华的行动诠释了师德的高 尚与伟大，用无声的大爱谱写了一曲生命的赞歌，从而被社会各界誉为”最美女教师”。
在活动中，学校通过专题会议、悬挂横幅、宣传专栏等形式，集中宣传了张丽莉老师的 先进事迹，学校把张丽莉老师的先进事迹、上级文件精神、相关专题报道共享在校园网站中， 供全体教师学习，全体教师通过浏览网络、观看电视、阅读报纸、畅谈体会等形式进行学习， 在全校营造了一种学先进、比奉献、争做人民满意教师的良好校园氛围。
通过各项活动的开展，所有教师的灵魂又得到了一次洗礼，都能自觉的把教书育人转化 为教师个人的内心要求和行为——勤奋工作、忘我工作、无私工作，爱生如子。
四、关爱留守儿童——彰显师德 “留守儿童”，既是社会上一个特殊的群体，也是学校中一个特殊群体。为了让这群孩子
和其他孩子一样有一个快乐的童年，我校教师用自己的行动彰显了师德之爱：
1、以课题为突破口，展示师德。
为了让留守儿童切实得实惠、享受童年的快乐、体会老师的关爱，我校积极申报了县级
课题《农村留守儿童行为习惯养成研究》，在课题研究的过程中我校的全体教师和课题组成 员都花了大量的心血，积极主动地开展研究，先后对留守儿童的书写习惯、行为习惯、学习 习惯、阅读习惯进行了分析研究，既让我校的留守儿童切实得实惠、享受童年的快乐、真切 的体会老师的关爱，也彰显了我校教师高尚的师德。
2、成立留守儿童之家，凸显师德 我校在积极开展课题研究的同时，还成立了留守儿童之家，让留守孩子有了属于自己的 第二个“家”，从“家”的布置，到“家”的开放，处处凸显了家的温馨，家的温暖，这其中无疑 凝聚了广大教师智慧的汗水。
特别值得一提的是 20**年中秋佳节，我校全体教师主动放弃节假日休息时间，为所有 留守儿童举办了一场别开生面的中秋联谊活动，此次活动给广大留守儿童幼小的心灵里留下 了深刻的印象，他们感受到了学校教师无私的爱。9 月 13 日《安徽日报》的头版头条以《留 守娃儿心中的明月》为题刊登了我校此次活动的相关文字和图片……
篇七：在师德师风建设动员大会上的讲话
师德师风先进校创建 汇报材料
孟津县白鹤镇中心小学 二 0 一一年九月
师德师风先进校创建汇报材料
一、统一思想，提高认识 教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师 德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利 用各种会议、学习的机会，认真学习领会十七届五中全会会议 精神，学习各级关于教育师工作的重要论述，使全校广大教师 明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪 新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教 师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治 上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任 我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建 活动作为实践“三个代表” ，坚持教育为人民服务，推进依法行 政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教 育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制， 按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实 施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研 究决定，我校成立了以校长崔自伟为组长，副校长梁银波为副 组长，班子其他成员、年级组长、教师代表为组员的师德师风 工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓” ， 把责任目标落实到各有关岗位及责任人；
并结合学校工作实际， 制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施 步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我 校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项 工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象 教师队伍建设是发展教育事业的关键。
“百年大计， 教育为 本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本” 。几年来，我 们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和 形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师 自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了
以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型 师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位” ，让 学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以 德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是 要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学 生都得到充分的发展。
四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战 根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种 精神”和“四种能力” 。一是要具备“五种精神” ：即奉献精神、 科学精神、 创新精神、 进取精神和协作精神；
二是要要具备 “四 种能力” ：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评 价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位 教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。
五、修订、完善一系列规章制度 随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断 地进行修改和完善。我校制订了《师德师风考核制度》《师德 、 师风学习制度》《师德师风宣传教育制度》《师德师风民主监 、 、 督制度》《师德师风档案管理制度》等一系列规章制度。以制 、 度为保障，确保全体教师在师德师风建设活动中，能够充分调 动教师的积极性，参与性。建立考评机制和奖惩制度，调动教 师的积极性，一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二 是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评， 召开学生座谈会；
四是家长评， 最后做出 “满意” 、 “基本满意” 、 “不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在 操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作 进取精神，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，使学校 能在有效的机制中得到发展。
六、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动 为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教 师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富 多彩的活动。
1、2009 年，我校开展了以“三心教育”和“我为祖国站 讲台”为主题的师德师风建设活动。
三心即：爱心、细心、耐心，爱心是前提，细心是关健， 耐心是基础，树产正确的教师职业理想，弘扬高尚师德，激励 广大教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以 人格魅力和学识魅力感染学生。
“我为祖国站讲台”演讲活动， 主要加师德学习交流，增强教师教书育人的责任感使命感，进 而促进学校形成“昂扬向上，积极进取”的校风。
2、2010 年，我校开展了以学“三平”精神，做“三平” 教师为主题的一系列师德师风学习活动， 加强了纪律作风整顿， 使全校教师言行表现、敬业精神有了大幅度提升，学校师德师 风建设工作更加规范化，社会对师德师风满意度大幅度提升。
3、2011 年，我校开展了以落实“五不准”为主题，以“我 把青春献给党”教师演讲比赛为载体和“双爱”教育等一系列 思想教育活动，继续强化师德教育，进一步深化和拓展我校师 德师风建设活动，提高了我校教师的职业道德水平。
4、组织每个教职员工读好《教师职业道德规范》等文件 认真学习新版 《中小学教师职业道德规范》 县镇教育工作 、 会议精神、张县长马局长讲话精神，从思想上明确作为一名教 师应遵循的职业道德规范。从《规范》中严格要求自己，并开 展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文 明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师学习抗震 救灾模范教师、姚止平校长的事迹，他们的事迹感人至深，给 我校极大的鼓舞和鞭策， 激发了教师们热爱教育事业的自觉性。
5、开展中青年教师师德演讲比赛 结合“教育大发展，管理怎么办”大讨论活动，组织全校 中青年教师参加了“孩子，我想对你说”“我的教育教学故事” 、 等师德师风演讲比赛。
在演讲中， 各位中青年教师都饱含深情， 倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己作为一名 光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以自 己的实际行动，在校园里吹起“铸师魂、树师德”之风。
七、取得成效：
经过近几年来的师德师风建设，我校取得了以下荣誉：青 少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动示范学 校、 “河南省先进家长学校”“洛阳市规范化小学”“洛阳市普 、 、
九先进单位”“洛阳市文明学校” 、 、.课改示范学校”“孟津县 、 文明单位””青年文明号“’ 、 “孟津县先进集体”“学雷锋活动 、 先进单位”“绿色学校”“少年儿童工作先进单位”“教学工 、 、 、 作先进单位” “教育工作整体先进单位” 。
我校教师个人近年来取得市、县级师德标兵四人，撰写的 师德论文有二十余人次获得省、市、县奖。
回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在 加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有 时代气息的活动来调动升华。
新世纪做好师德、 师风建设工作是一项长期而艰巨的任务， 我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工 作，务求实效，我们白小的明天会更美好。
孟津县白鹤镇中心小学 2011.9
篇八：在师德师风建设动员大会上的讲话
学校师德师风建设情况汇报
近年来，我校始终把加强师德师风建设作为学校工作中的重中之 重，把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实，以依法执教、 爱岗敬业、热爱学生为人师表为主要内容:以突出思想教育、加强建 章立制，严格监督考核为抓手:以整合管理资源优化管理要素，切实 解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在服务学 生、提高教育质量为突破。
一、统一思想，提高认识
教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风 的创建活动中。我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议， 学习的机会，认真学习领会"三个代表"的重要思想，全面落实科学发 展观，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起 培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求 的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政 治上，道德品质上，学风学识上以身作则。
二、加强领导，落实责任
我校对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作 为实践"三个代表"，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教， 维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措 来抓。切实加强领导，建立工作机制，按"谁主管，谁负责"和"分级 负责，条块结合"的原则，实施师德师风建设责任制。成立了以校长
为组长，副校长、党支部负责人为副组长，工会主席、德育教导、少 先队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到"一把手挂帅亲自 抓，分管领导具体抓"，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结 合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了 具体的实施步骤及工作措施，力求按计划落实好每一项工作。
三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键。"百年大计，教育为本; 教育大计教师为本;教师修养，立德为本"。几年来，我们在加强教师 队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响， 过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树 立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面:一是热爱学生，建 立平等、民主、和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师， 要"衣着定位"，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡 泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力; 三是要面向全体学生，切实贯彻因材施教"的原则，让每一名学生都 得到充分的发展。
四、不断完善自我
主动迎接新世纪教育挑战根据我校教师的实际，我校制定了完善 教师自我的"五种精神"和"四种能力"。一是要具备"五种精神":即奉 献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备" 四种能力":要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能
力。通过这"五种精神"和"四种能力"的培养，使每位教师都能不断完 善自我，主动迎接新世纪教育挑战，工作总结。
五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动
为了结合教育系统 2012 年师德师风建设系列活动"方案，进一步 提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据 我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位 教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。
1、组织每个教职员工读好 认真学习，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。
从中的六条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高 自己的认识。开展"讲文明，树新风学习师德标兵"一系列活动，组织 教师学习优秀教师事迹和本校教师先进事迹，激发教师们热爱教育事 业的自觉性。
2、组织开展"师德师风"演讲赛和征文活动 全校 46 名教师参加了师德师风征文活动。8 位教师以"展师风、 修师德铸师魂"为主题，作了生动而又精彩的演讲。在演讲中，每位 教师都饱含深情倾诉了对教育事业的热爱，对学生的爱，表达了自己 作为一名光荣的人民教师的自豪感和责任感。教师们纷纷表示，要以 自己的实际行动，在校园里吹起"铸师魂、树师德"之风。
3、结对帮困助学一批"弱势"学生对于学校中的弱势"学生，我们 始终把他们列为需要关心和帮助的对象开展"帮困扶贫，送温暖"活动， 发扬社会主义道德风尚。我校开展了教师与教师，教师与特困学生结
对子，与后进生手拉手活动。为了有效提高帮助后进生的工作效率， 我们广泛开展了师生帮困，生生帮困活动。行政领导以身作则，每学 期结对一名后进生，并要求作好帮困情况记录。班主任、党员也积极 投入到这项工作，使每个后进生的帮困工作落实到专人。同时，在各 班班内开展了优秀生与后进生的帮困工作，从学习上来帮助这些同学。
这项帮困结对工作开展后，广大师生各显神通，有的老师对由于家庭 经济差造成学习落后的同学首先从经济上予以直接的帮助;有的老师 对行为习惯差造成学习落后的同学经常开展谈心活动，并在学习中指 导他们用正确的方法去开展学习活动。对干那些由于智力原因而造成 学习落后的同学，老师和同学们更是不厌其烦，一遍又一遍耐心细致 地讲解，分析、辅导，直到弄懂为止。我校团结友爱、扶贫解困已成 风气，广大师生深深感到社会主义大家庭的温暖。每逢重大节日学校 领导要慰问特困 困时，学校领导和教师都到场探望、帮助，排忧解 难。
4、动员全体教职员工参与我为学校科学发展献一计"活动我校积 极组织全校教师参加"我为学校科学发展献一计活动，充分发挥广大 教职员工参与、支持、关心学校发展的积极性，集聚我校教师的智慧， 并根据教师的献计设想，学校确立了学校办学目标:扎扎实实求发展， 全面推进创特色，各项管理抓长效。
5、修改、制订一系列规章制度 随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行 修改和完善。特别是新的一轮领导班子一阵，明显感到许多规章制度
方面已不适应学校进一步的发展。因此学校通过召开全体教师大会， 发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各 项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。
六、开展"爱生敬业、为人师表"为主题的系列教育活动
1、在全校学生中开展"我喜爱的好老师"征文活动，让学生说自 己身边老师的故事，感受老师对他们的爱，从而激发学生热爱老师， 努力学习。
2、以光荣榜的形式把学校中的先进教师事迹进行介绍，把在学 校中涌现出来的尊师重教，为人师表，爱岗敬业、热爱学生等的优秀 事迹进行宣传，使活动能深入每个师生的心中。
七、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性
一是自评，达到自我认识，自我鞭策的目的;二是互评，互相取 长补短，共同进步，形成合力:三是学生评，召开学生座谈会;四是家 长评，最后做出"满意"、"基本满意"、"不满意"三个等级。五是学校 评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明 度，充分调动教师工作进取精神。
八、师德师风建设结硕果
经过全体师生共同努力，我校师德，师风建设结出可喜的成果。
在教科局的检查中得到了高度评价，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉 献、爱生如子，教书育人、刻苦钻研，精通业务等先进典型。在新近 典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树
行业新风的良好局面。
回顾我校师德，师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建
设管理中不仅要用"心"和"感情来管理，更需要具有时代气息的活动 来调动升华新世纪做好师德、师风建设工作是一项长期而艰巨的任务， 我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务 求实效，我校的明天会更美好。
篇九：在师德师风建设动员大会上的讲话
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师德师风建设自查自纠报告
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的 文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
师德师风建设自查自纠报告随着学校规模的增大，课程改革 的不断深入，素质教育的全面实施，教师队伍的建设已经越来越 成为学校发展的重中之重。只有拥有一支精良的教师队伍，才能 在教育改革的大潮中上下驰骋、纵横千里，而精良的教师队伍的 重要标志就是师德师风的建设。这一段时间，我认真学习了 xx 同志关于加强师德师风建设的 8.31 讲话和《中华人民共和国教 育法》等相关内容，深刻体会到师德师风在教育系统中的重要作 用，并且对照自己的言行，进行了深入的自查自纠，努力树立起 良好的师表形象和教育形象。一、师德师风建设方面的不足 1、 有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。这主 要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影 响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。2、有的时候，教育 学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不 良的影响。3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与 困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。
4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作 为一项热爱的事业来经营。二、存在问题的原因仔细审视、深刻 反思，究其原因，主要有：轻视政治理论学习、缺乏理想信念、
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------------------------------精选公文范文----------------------------不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、 价值观。三、改进措施 1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲 人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。2、树立终身学习的 观念，不断充实自身。3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓 落实，抓好四个并重，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高 并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；狠抓五大环 节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。4、在教研室 会议上举办教师座谈，让每一个教师都有畅谈教育心得的机会， 让每一个教师都有获得新知的机会；教学反思与探究，让更多的 教师寻找到了新的教学方向。5、不断的创造机会，让教师内心 充实、日清日高。6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更 多新的教学反思；让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分 享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升。7、注重心灵的沟 通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。8、不 准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和 学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。四、建议 建立科学的评价体系，把师德师风教育放在重要位置。长期以来， 我们在评价一个教师时往往偏重于书教得好不好，所教的学生分 数考得高不高，而对其人的品行关注的比较少，这就涉及到一个 教师的评价问题。科学地评价教师应该注重对其多元素质的评 价，这个综合素质主要包括：基本素质、工作状况、工作效绩三 个方面。基本素质分三方面：政治思想（热爱党的教育事业，推
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------------------------------精选公文范文----------------------------进素质教育；认真参加政治学习，关心国内外大事；具有法律意 识，掌握法律常识）、职业道德（善待学生、杜绝体罚现象；遵 守规章制度，执行学校纪律；讲求团结合作，当好学校主人）、 业务学习（熟悉新课程理念，了解新课标要求，通晓本学科教材；
坚持理论学习，认真参加校本培训和各级研讨活动；认真完成学 历达标任务和落实继续教育要求）。工作状况分为五个方面：备 课（反映新课程理念，符合新课标要求；教案数量充足，结构完 整，书写认真；课前充分准备；课中教学充分体现新课标的理念；
课后加强反思；遵守课堂教学常规要求）、作业与辅导（分层设 计；批改及时，分类指导；及时辅导；因材因需辅导）、教科研 （积极参加各级教科研活动；规范科研行为）、出勤与满工作量。
工作绩效分三方面：反馈意见（学生评价教师）、教育教学效果 （教师的教育管理与学生良好的学习习惯和行为习惯；教师的课 堂教学与学生的学习效果）、教科研效果（参加交流活动；撰写 论文）。无论从教师工作的性质、任务，还是教师工作过程与工 作对象来说，我们都应该在教师评价过程中，始终坚持把德作为 首要的、第一位的因素，而事实上，在教师评价问题，可能我们 还是比较多地关注了教书，而忽视了育人，重教学业务水平而轻 师德修养表现。学校必须关注教师困惑与矛盾，提高教师心理健 康水平。学生难教，家长、社会要求提高，超负荷劳动，日益激 烈的竞争，总体收入水平偏低且差距悬殊等诸多因素给我们的教 师，尤其是那些认真工作的教师造成了极大的压力。近年来，各
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------------------------------精选公文范文----------------------------校的心理健康教育均不同程度地开展起来，教师的心理健康问题 也日益得到重视。但总体而言，这个问题还没有得到更广泛、高 度的重视。教师的生理疾病患病率明显提高，紧张、焦虑、恐惧 等心理疾病日益增加。对教师心理健康问题要高度关注，认真分 析其表现和产生的原因，及时采取有效的措施进行疏导，通过专 题培训、谈话、加强教师间及教师与外部的交流等措施，缓解、 消除教师的心理压力。要给教师创造一个倾诉、表达困惑与矛盾 的空间。
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