下面是小编为大家整理的2023幼儿园小班音乐活动教案袋鼠妈妈(三篇)【优秀范文】,供大家参考。
- 1 - 教学资料参考范本
幼儿园小班音乐活动教案袋鼠妈妈( 三篇)
目录：
幼儿园小班音乐活动教案袋鼠妈妈一
幼儿园小班音乐活动教案评价《小种子》二
幼儿园小班音乐活动教案详案反思《条鱼》三
2 / 7 幼儿园小班音乐活动教案袋鼠妈妈一 一
幼儿园小班音乐活动教案：袋鼠妈妈，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
目标：
1.能两两结伴进行歌表演，模仿袋鼠跳时动作较合拍。
2.尝试创编表现“相亲相爱”的动作。
3.愿意与不同幼儿结伴游戏。
准备：
1.幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。
2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲，录制成音频资料，并配上提示语，保存于 u 盘中。
音乐开始前的提示语：
教师 1：我是袋鼠宝宝。
教师 2：我是袋鼠妈妈。
合：让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳，相亲相爱! 玩法说明：
幼儿根据提示语，两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，一前一后面向同方向站立，“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀，共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳，最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作，如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后，幼儿交换角色再次演唱。
指导要点：
3 / 7 1.个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况，教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。
2.如果幼儿在选择角色时发生矛盾，教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。
3.若发现有的幼儿合乐性较差，可鼓励其先扮演袋鼠妈妈，邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝，合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的幼儿肩上时，可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。
4.及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。
4 / 7 幼儿园小班音乐活动教案评价《小种子》二 二
【活动目标】
1、乐于学说儿歌，感受植物成长的生命力。
2、学习和尝试照顾植物，知道要爱护植物。
【活动准备】
1、《小种子》儿歌，文字旁边配简单的图画。
2、花的种子、小铲子、水。
3、三个装有泥土的花盆。
【活动过程】
1、出示《小种子》儿歌，教师先边指边读说一遍儿歌，引导幼儿观察文字旁边的图画，帮助他们理解儿歌。
小种子，真奇妙， 太阳照，水儿浇， 发芽长叶节节高， 开出花儿多美好。
2、请幼儿和教师一起边说儿歌，边做动作模仿小种子长大和开花。
3、教师提问：
(1)小种子需要什么才能长大? (2)如果你来照顾它，你会怎么做?
5 / 7 4、建议大家一起种花，出示花的种子，请幼儿观察种子( )的外形特征，然后将种子种入花盆。教师可以把种子包装袋贴在花盆上，当作标签。
5、待种子发芽后教师把植物放在有阳光的位置，请幼儿分组每天轮流照顾植物。
6、请幼儿注意观察种子的生长和变化，看看能否种出花儿。
教师可用数码相机拍下幼儿种植的情况，便于与幼儿进行回顾时加深印象。
【活动评价】
1、能说儿歌《小种子》。
2、能照顾和爱护植物。
【活动建议】
.儿歌的图可以自己制作，用大一些的字体将儿歌抄在一张大纸上，然后，根据每句儿歌配上简单的图，如：太阳、水壶、发芽的种子等。
.在提问“你会怎样照顾小种子?”时，教师可通过提示，帮助幼儿了解在照顾植物时应注意的事，如：水不能浇得过多，轻轻地触摸等。
.三个花盆里的种子可以是同一种花，也可以不同。
6 / 7 幼儿园小班音乐活动教案详案反思《条鱼》三
活动设计背景 幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由自在。
活动目标 1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。
3，领会一，二，三条鱼的含义。
4，使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。
教学重点、难点 难点一，幼儿对歌词的咬字发音，尤其“愁”字。
难点二，舞蹈过程中 1，2，3，数的互换角色上。
活动准备 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程 故事讲述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤单单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很伤心，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。
老师提问：为什么这一条鱼很孤单，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢? 幼儿思考引出：小鱼需要朋友。
7 / 7 老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，快乐，高兴，开心。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。
老师提问，如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做? 老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，如果小朋友是最开始的那条鱼，你会开心吗?小朋友回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进行。
教学反思 1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。
2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。
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