下面是小编为大家整理的2023年商品拍摄与图片处理,,,教案2-3【通用文档】,供大家参考。
《 《 网店拍摄与后期处理 》课程教案 2-3 授课教师
班级
学时 2 授课日期
主题或任务 项目二
体验网拍实战 任务 3
玻璃和金属制品类商品的拍摄 课型 专业课 授课地点 ●多媒体教室○企业○专业教室○实训室 教学目标 1.知识目标：学习拍摄玻璃杯和金属类环境光源的布置，掌握玻璃杯和金属类搭配及摆放的技巧及玻璃杯和金属类商品的细节表现 2.能力目标：能够掌握玻璃杯和金属类商品的拍摄技巧并拍出较好的作品 3.情感目标：培养学生勤于思考、善于总结、协作沟通的职业素养和动手实践能力 学习内容 学习拍摄玻璃杯和金属类商品环境光源的布置 掌握玻璃杯和金属类搭配及摆放的技巧 表现玻璃杯和金属类的细节 重点难点 点 重点：玻璃杯和金属类搭配及摆放的技巧及相应的拍摄技巧 难点：根据商品特点，正确分析商品应如何摆放，应注意哪些拍摄细节 教学方法 ●理论讲授 ●小组讨论 ●项目教学 ●任务驱动 ○参观教学 ○模拟教学 ○实验实训 ○演示教学 ○其他
素材资源 源 ○文本素材○实物展示●PPT 幻灯片 ○音频素材●视频素材○动画素材 ●图形/图像素材●网络资源○其他 教学设计 一 、 任务 导入（5 5 分钟）
淘宝摄影中经常遇到玻璃和金属产品的拍摄。玻璃产品透明的特殊性，金属产品是高反光材质，小洛该如何拍摄呢？ 玻璃杯拍摄需要考虑它的透明性质，决定了我们光源的选择；玻璃杯呈现方式及拍摄的环境、道具的搭配等都要提前进行思考。玻璃杯是白色背景好还是黑色背景好？ 学生在未进行本任务知识点学习的情况下，进行互动讨论。
二 、知识准备 （4 40 0 分钟 ）
（一）拍出玻璃杯的通透 1.场景布置 （1）自制静物拍摄台 （2）拍摄角度：玻璃杯正面图为平拍，相机与产品保持同一水平线；玻璃杯口采用俯拍，拍摄角度需要相机向下垂直拍摄 （3）商品摆放：玻璃杯立于静物台上 2.灯光布置 （1）拍摄白底玻璃杯图时，摄影灯放置在牛油纸的后方，光线透过牛油纸向前照射照射，打出逆光的效果。黑卡纸放置在玻璃杯两侧，黑卡纸越靠近玻璃杯，黑边勾得越粗，反之越细；
（2）拍摄白底玻璃杯图时，摄影灯放置在牛油纸的后方，黑纸在玻璃杯与牛油纸之间阻挡光线。黑纸宽度小于牛油纸，黑纸的宽度越少，玻璃杯的白边越粗，反之越细 3. 细节展示 （1）对玻璃杯正面进行拍摄，给买家直观的感受 （2）拍摄玻璃杯顶视图与局部图 （3）拍摄玻璃杯倒入颜色艳丽的液体进行拍摄 （4）在玻璃杯中倒入透明的水进行拍摄 4. 后期处理 用PhotoShop软件打开图片，首先用裁剪工具把黑卡纸部分剪切，在利用抠图工具将玻璃杯沿着黑边进行抠图 教师举实例引导，学生总结 小任务：
小组讨论：分析透明类商品的特点，以及如何解决产品边缘清晰问题与实现。填写总结归纳表，对自己及其他小组进行评价 学生通过具体训练，加深对知识的理解。
（二）拍出质感的金属产品 1.场景布置 （1）自制静物拍摄台 （2）拍摄角度：拍摄扁平产品应灵活利用角度和光线的配合，使得相片具有立体感，拍摄整体图时采用俯拍；刀锋图采用水平拍摄 （3）商品摆放：采用对角线构图，将面包刀斜放进行拍摄，拍摄整体图后拍刀柄图；拍摄刀锋图时，利用书本或其他道具将刀锋向上立起，在到背后放面包；戴上白手套，将不锈钢厨具---面包刀擦拭至光亮无痕，切忌将指纹留在上面。
2.灯光布置 （1）主光灯A选用雷达罩，置于面包刀的左前方，主光灯的光线通过牛油纸照射到面包刀具上，使得不锈钢面包刀的质感更加地突出； （2）辅光灯B调暗，在面包刀的右前方，打出阴影，让面包刀更有立体感，同时能对暗处进行补光； （3）面包刀上方盖上牛油纸，让光源分散，再调节拍摄角度，面包刀则不会直接反光； （4）拍摄过程中应随时调节灯的亮度，防止过亮。
3. 细节展示
利用俯拍进行拍摄刀柄图；平拍面包刀的刀锋。
4. 后期处理 用PhotoShop软件打开图片，首先用裁剪工具将图片裁剪至大小合适，使得面包刀主体突出，采用九宫格对角线构图方式对相片进行旋转，再利用抠图工具将面包刀沿着黑边进行抠图 教师举实例引导，学生总结 小任务：
小组讨论：分析不锈钢类商品的特点，以及如何解决产品反光问题与实现。填写总结归纳表，对自己及其他小组进行评价。
教师引导，学生总结。
三 、 任 务实施 （ 40 分钟 ）
【拍摄实战】
1. 收集RIO鸡尾酒，制定平面拍摄计划，并完成拍摄，主要掌握此类商品的摆放技巧、布光、拍摄角度。填写以下拍摄计划表：
2. 课后收集刀叉餐具，制定平面及实景拍摄计划，并完成拍摄，主要掌握此类商品的摆放技巧、布光、拍摄角度。填写以下拍摄计划表：
四 、 课后总结与思考 （5 5 分钟）
1.教师总结 总结本节课重点与难点和学生任务实施的表现及效果。
2.课后思考：玻璃和金属制品类商品应如何布光。
学习评价 ● 行 为表现
● 课堂作业
○ ○ 测验测试
○ ○ 制作作品
○ ○ 其他
作业题目 1.简单描述一个你认为较好的拍摄思路？ 2.课后习题 系（部）：
教研室：
教研室主任签字：
年
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