2021教学常规检查自查报告范文 2021教学常规检查自查报告
多年来我们坚持：“办一流学校，抓一流管理，建一流队伍，创一流成绩”的办学思想，依据学校训练特点制造性地开展工作，建管并举，严谨治学，工作中突出一个“严”字，狠抓一个“实”字，使学校各项工作都有较大的改观。
一、 建立健全制度，强化学校内部管理。
(一)、健全各种制度，以制度健全管理机制。
常言道;国有国法，家有家法，校有校规。我校各种制度健全，包括老师考勤制度、请假条制度、老师评估制度，奖罚制度等一系列制度，一应俱全。我以为，没有法规不成方圆，没有制度就谈不上什么管理，更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定：请假到教导处请，然后拿着教导主任签字的请假条交到校长办公室。
我们结合教办下发的老师考评细则，联系我校实际，重新分解一些条款，使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面，经过校委会、全体老师商量通过，切实起到了激励作用，调动全体老师的主动性，加强了仆人翁精神。
我校老师常年坚持写教学日记，对日常教学、同学管理、教学管理起到了督促、汇报的作用，促进教学常规、老师上课、办公秩序井然有序。
(二)、建立健全各种制度，加强同学管理。
我校对每周一次的班会课进行了严格的管理，规定每个班主任每周的班会必需有特地的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结，对违纪违规行为的处理方案，对好人好事的表扬，以及对本周的教学要求及目标。我校施行同学管理两条线的模式，在管理中取得显著效果。
(三)、树立以人为本的管理理念。
学校管理应确立以敬重人、信任人、激励人、进展人为动身点的人本思想，学校校长要把师生当成服务对象，摒弃以训斥、指令、掌握、束薄等管理手段，代之以敬重、理解、沟通、沟通、对话、关心等促进人性化的柔性管理手段，制造具有亲和力的人文环境，使师生感受到民主、公平、友善等情感。使广阔师生留恋学校这个园地，真正把学校办成乐园。
二、针对存在问题，强化整改措施。
在新课改中，我校遇到了很多困难。
1、资金不足，教学资源不能满足要求。新课改需要给同学供应一个自由发挥的场地，让全部同学都有动手实践的机会，给同学供应良好的活动空间。这就需要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区，经济不够发达，造成了校舍条件远远达不到要求，从而阻碍了改革的顺当进行。
2、老师结构老龄化，缺乏年青老师。新课改要求老师具有较高的素养，不但要求老师训练教学理念彻底转变，还需要有较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实状况是，本校老老师占总数的一半以上，文化程度低，业务素养也跟不上。
3、大多老师对新教材不适应，教学方法不敏捷。新教材以崭新的面目消失，留意进展同学的力量，留意让同学自己提出问题，自己学会解决问题。现实生活中，有的老师对教材不够熟识，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能敏捷的把握教材。
4、家庭训练不能与学校训练有机地结合，是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系，使同学学习学问为日常生活服务。这就要求校内、外训练相结合，要求同学家长创设一个适合同学进展的家庭环境，使同学的身心健康进展。由于部分家长训练孩子的方法简洁粗暴，不讲科学，对孩子的身心进展带来众多不利的因素，山区农村的孩子父母素养较低，不能适应新课改形式的进展。
面对困难，我校一方面主动加大训练投入力度，主动配合政府改建校舍30间，不断添加先进的教学设施，预备新建试验室、语音室、音乐室等，争取达到市规范化学校标准，尽力为同学供应较好的学习场所。另一方面，主动提拔用法年青老师，多让年青老师到外地学习培训，使年青老师走在改革的前列。组织老师学习新课改理论，主动转化全体老师的教学理念。建立健全教研制度，大面积进行课堂改革。鼓舞老师通过多种渠道学习，提高自身素养。多与家长联系，准时了解同学在家庭中的表现。建立家访制度，通过谈心、劝说等方法，让家长学会于自己的孩子沟通，从而使家庭训练、.训练、学校训练三者有机结合，形成良好强大的合力，取得良好的效果。
三 提高认识，狠抓新课程改革。
1、加强学习，提高对新课改的认识。
随着新课程改革的不断深化和进展，老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为了中华民族的宏大复兴，为了每个同学的进展，这是新课改的目标。为此，我们每个训练工作者都必需仔细扎实地学好新课改理论，提高对新课改的认识，转变训练教学理念，转变教学行为。课程转变同学的学习方式，同时也将转变老师的教学方式。在中国传统的教学论视角中，课程是学问，是学科，是规范的训练内容，于是老师便成为学问的主宰者和传授者，同学则成为学问的被动接受者，是一个有待注水的“罐子”，是一株有待修剪的花草。而在今日的新课程视角中，老师和同学都是重要的课程资源，老师的教和同学的学，均是课程实施的重要环节。正是为了解决怎样教，教什么，怎样学和怎样评的问题。每个老师要建立起自己的富有共性特色的新课程观，从根本上转变自己的训练教学行为，满怀.和责任感地投身到课程改革的宏大实践中，和新课程共同进步，和孩子们共同进展，共创祖国训练的绚烂明天。
2、推动新课程改革的主要措施。
①、凡参加新课程改革的老师，必需主动参与上级举办的各种培训学习，不得矿工、迟到、早退。
②、主动参与镇级和校级进行的各种教研活动，并写好教学反思，找出自己教学中存在的问题，准时改正。
③、学校领导及教研组要靠上去，抓好新课改班级的听课、评课。准时组织新课改班级老师评课，共同探究，共同提高。
④、加强新课改理论学习，不断更新理念。老师读书笔记每学期不少于万字，结合自己的教学实际，每师每学期体会不少于5篇(写在笔记里)，学校定期(期中、期末)或不定期检查，并留有记录，与老师考核挂钩。
⑤、加强备课管理，用新理念指导备课，教法要新颖，环节要清晰，设计要美观，书写要仔细，适用性要强，要符合新课改精神。
⑥、老师必需按新课改要求备好和上好每一节课。备课和上课检查时与老师考核挂钩。
四、 实施新课改的胜利阅历。
新课程改革在我们这个地方已经实施了两年，谈不上什么胜利阅历，只是有点自己的教学体会。一是新课改以来，参加的老师能够按新课改要求和上级的指示精神上好每一节课。同学自主学习、合作学习、探究性学习已成为了同学学习的重要手段。使同学学会了学习，学会了做人，促进了同学共性的进展，提高了课堂效率。二是我们重点讨论的课题是《关于识字教学评价的讨论》。针对汉字的特点，在识字教学中，我们实行了下面的教学方法。
(一)、自主探究识字方法，培育识字力量。
1、字音教学。首先建立一个字一个音节的观念。
2、字形教学。一个汉字就是一个简单的图形，字形教学是识字教学的重点。
①、笔画是构字的最基本部件。
②、把握正确的笔顺规章。
③、结合偏旁发觉记忆方法。
3、字、词、义教学。
《新课程标准》指出，要在肯定的环境中识字，依据这一要求，我们实行了以下的方法。
①、直观法―――对于表示具体事物的词，可以通过图画、标本、录像、实物等，让同学观看，借以了解词的意义。
②、演示法―――对于一些动词和形容词，可以结合动作和表情来演示，使同学知道词的意义。
③、比较法―――反义词可以相互比较，相互说明;近义词也可以相互比较，找出共同的含义，也可找出他们的微小差别，这样对于词义的理解，就可以更加深化更加明确。
(二)、学以致用，提高识字力量。
同学在老师启发引导和自主探究讨论后，把握了肯定的识字法，老师就要给同学供应实践机会，让同学把理论和方法在实践中证明。通过进行反复训练，同学识字力量逐步提高。
在教学实践中，使我们深刻感到：教给同学识字方法，使同学把握识字规律，从而形成力量，提高了识字效率。
五、掌握作业量，强化单元检测。
1、为把同学从题海中解脱出来，减轻同学课业负担，家庭作业布置要适量，我们实行了“一周一卷”的平日检测方法，每个老师依据本周所教内容，抓住重点，出好试题，同学利用双休日进行自我检测，周一收起，由老师批阅并进行讲评，以便检查自己教学中存在的问题，准时实行补救措施。
2、强化单元检测，提高教学质量。
为了提高教学质量，重视单元检测，进行完一个单元，准时组织同学检测，通过检测，仔细进行质量分析，找出问题，并分析存在问题的缘由，实行补救措施，进行二次检测，同学单元检测成绩登记造册，老师做到心中有数，对学困生做好耐烦、细致的辅导工作，提高两个率。
3、健全作业门类。作业的布置留意突出重点，布置适量。
一、二班级不留家庭作业，中高班级不能超过60分钟，不布置老师无法批改的作业和机械抄写性作业，减轻了同学的课业负担，按教学常规要求做好每次作业，老师仔细批改，写好批改记录。
在日常训练教学工作中，还存在着个别老师不适应新课改，对传统教法情有独钟，上课还存在着讲多学少现象，明年我校将连续加大力度，连续深化课题讨论，在教学改革中大踏步前进。
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