篇一：学习四史深入分析对照整改材料
四史学习教育总结经验交流材料_2经过一段时间对中国共产党党史的学习，联系当前我的所见所闻，的确有很多感触，真切感受到了中国共产党的伟大和英明，真切感受到了在中国共产党的领导下，我们伟大祖国取得的伟大成就和发生的翻天覆地变化，人民的生活水平一天比一天好，国家的实力一天天比一天强。
众所周知，中国近代100多年的屈辱史是我们中华民族永远的痛。从1840年的鸦片战争，然后是一个个的不平等的条约，最后的《辛丑条约》彻底把中国打入半封建半殖民的社会制度，之后又是军阀混战，至到在中国共产党领导下，通过浴血奋战，建立了新中国，我们才彻底改变这一局面。
纵观整个中国近代史，在这片饱受苦难的土地上，从农民起义，洋务运动，维新运动，八年抗日，三年内战，各方是你方唱罢我登场，就这样100年过去了，但大家都应该清楚;历史老人的眼睛是雪亮的，他选择了中国共产党。事实也证明了只有中国共产党才能救中国。
通过学习，我深刻的体会到我党的政权是从枪杆子中得来的。南昌起义，秋收起义，广州起义等一系列的武装发动，在动乱的年代为人民开路，朱德，彭德怀，叶剑英，刘伯承等一批元帅运筹帷幄，再无数个不眠夜的灯下统领大军为百姓作战。工农红军从1928年起，不断在全国范围内扩大，结合了不怕死的爱国战士，他们抛头颅洒热血，不顾一切只为革命的胜利。最难忘的是红军的长征，爬雪山，过草地，横渡金沙;铁索桥在险，同样可以征服;饥寒交迫再苦，同样可以忍受。是的，我们牺牲了很多的战士，可是我们最终以一支部队的名义克服天险，走完长征。在中国共产党的奋斗路程上，只要回首长征就点燃了一种精神，照亮了一个民族，我觉得，无论将来我们走到哪里，长征将会是一首精神之歌，不断唱响耳畔。
我们的历史也有创伤，那惨烈的日军30万人南京大屠杀至今仍是我们心头无法抹去的阴影。1937年日本的侵华行为，给中国人民带来巨大的灾难。他们烧杀掳掠无恶不作，他们惨无人道的行径毫无天理。可是中国共产党没有被吓倒，反而拍案而起，在全国范围内与日本鬼子斗争到底。在艰苦的环境下，在被动的局面下，我们党充分集中才智，密切团结一切可以团结的力量，历经8年终于捍卫了祖国的尊严。这当中多少优秀的爱国爱党人士牺牲，多少无辜的善良百姓受害，可是，中国共产党挑起了责任，强人悲痛，义无反顾。
在党过去的不到百年的历史上，经济发展不常提及。由于历史的原因，过去我们确实无法一心一意发展生产力。可现在不同了，历史已经被我们改写，在新时期，中国正以前所未有的速度向世界证明，我们的经济同样可以向革命一样焕然一新，有理由相信，我党会带领全国各族人民，以长远战略为计，以远大目标为航，在今后的百年谱写更加辉煌的奇迹，最终实现中华民族的伟大复兴。
篇二：学习四史深入分析对照整改材料
大学四史学习教育汇报材料
xx工程技术大学党委在“四史”学习教育中，坚持以上率下抓落实，注重分层分类抓实效。构建“五位一体”学习教育体系，实施“五大计划”分级分类学习，打造“五维党课”学习教育载体，结合学校事业发展中心工作，推进学习教育入脑入耳入心。
构建“五位一体”学习体系
学校党委注重加强“四史”学习教育的组织领导，构建一套包含“学校党委二级党组织基层党支部一般党员广大群众”在内的学习教育体系，层层抓好学习教育组织落实。学校党委常委会第一时间启动部署动员，成立领导小组和工作专班，钻研落实学习方案和工作安排。每周举行领导小组办公室会议，持续抓好推进落实。充分延续“不忘初心牢记使命”主题教育的有效学习方法，与沪东中华造船集团公司开展校企联学，与xx理工大学xx对外经贸大学开展中心组联组学习。各二级党组织注重结合专业史学科史特色开展学习，如航空运输学院党委结合航空发展史纺织服装学院党委结合军服演变史后勤实业发展中心党总支结合新中国菜系史体育教学部党总支结合“体育强国”史数理外国语联合党委结合大国外交史等增强学习教育生动性和可视度。基层党支部注重做到学习教育的广泛动员和全面覆盖，在疫情防控常态化基础上，通过支部动员会读书分享会“四史”党课交流观摩就业护航主题党日等形式，将“四史”学习教育与学校重点工作结
合起来，推动学习教育取得实效。在一般党员和广大群众方面，注重抓好自学研讨和红色资源现场教学，学校党委下发“四史”学习教育书单，做好重点学习和拓展学习推举，广大党员群众通过手绘红色资源地图，赴中共一大会址陈云纪念馆现场教学等活动，提升学习教育效果。
实施“五大计划”学习分类
学校党委结合不同党员群众的群体特征，通过“五大计划”做好针对性分类学习指导。具体包括：在教师党员中，突出师德师风塑造，开展“铸魂引领计划”；在学生党员中，突出理想信念引领，开展“厚学立德计划”；在离退休党员中，突出正能量发挥，开展“薪火相传计划”；在机关党员中，突出三型机关建设，开展“服务情怀计划”；在青年群众中，突出党建带团建，开展“灯塔领航计划”。党委组织部党校教师工作部学生工作部钻研生工作部机关党委离退休党工委团委等各部门协同合作，着力实现学习教育在党的组织和全体党员分级分类全覆盖，确保各项要求传达到每一位党员。
打造“五维党课”学习载体
学校党委注重发挥党课在“四史”学习教育中的主渠道主阵地作用，制定下发[关于开展“党课开讲啦”暨第二季“伟大工程”系列示范党课建设的通知]，通过“学党课写党课讲党课评党课展党课”五个维度多管齐下，充分发掘学校发展专业建设等元素的党课资源，充分调动各级领导干部马克思主义学院专业教师身边模范党员师生外聘专家等讲课主体的积极性，打造一批党课“金课”“精课”和“新
课”。落实提高“四史”学习教育内容占基层党组织集中培训和党员轮训课程内容比重，通过线上线下相结合的方式，目前共组织干部教师深入学习“四史”专题培训5期，发展对象培训党的基础知识培训和预备党员培训3期。
篇三：学习四史深入分析对照整改材料
思想汇报“四史”学习教育范文(精选2篇)思想汇报《四史》学习教育范文一
在中国历史的长河中，具有十分重要的地位的便是四大史书，也就是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。经过一段时间的学习，我深深感受到了四史对于我们当代人的启示和影响。
首先，四史的文化价值是不可估量的。四史不仅仅是一些史书，更是我国文化的重要载体和表现形式。它凝聚了千百年来中华民族的文化智慧和理念，展现了我国文化的独特魅力和底蕴深厚。在四史的阅读中，我们不仅仅了解了历史，更是感受到了中国文化的丰富内涵，这是其他任何读物无法替代的。
其次，四史的思想启示是无穷的。书中所反映的道德观、政治观、文化观等等思想是非常宝贵的。例如，《汉书》反映了汉武帝“明断廉泽”的治国理念，强调了“以诚信合天下”的治理原则；而《史记》则是一部反映古代英雄人物和道德标准的传世之作。通过对四史的学习，我们可以吸取历代先贤的治国安邦之术，了解历史、学习历史，掌握科学的历史观念，以历史为鉴，砥砺前行。
最后，四史的传承意义是长远的。四史是我们中华民族的瑰宝，是历史文化的珍品。传承四史不仅仅是对历史的继承，更是对中华文明的传承。因此，我们应该认真对待四史的学习，不断加强自己的历史文化素养，不断把自己的思想融入到中华文明的传承中，使我们的民族文化得到更好的延续和发扬。
总之，四史是中华民族的重要历史遗产，是对中华文化的继承和传承。通过对四史的学习，我们能够深刻领悟其中的文化内涵和思想启示，并将其应用到实践中，为中国文化的传承发展做出自己的贡献。
思想汇报《四史》学习教育范文二
四大史书是我国古代文化的重要组成部分，其中《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》四部是最具代表性的。这本历史书是我们承袭祖辈文化传统的重要出发点，由于不少人仍不太了解四史的优越性，所以本次学习过程非常有必要。
四史的历史和文化价值是深远的。四史不仅是一些史书，更是中国文化的宝座，里面演绎了千百年来中华民族的文化精髓和理念，体现出我国文化的独特风范和厚实基础。看完四史，我们不仅了解了历史、也领悟了中国文化的博大深厚。四史的影响程度不仅仅局限在解读历史这一领域，还在我们的生活中随处可见。
四史所体现的思想启示是十分宝贵的。教育功利化的社会，我们常常关注经济成果，而忽略了道德追求。通过四史的阅读，我们可汲取历代先贤的治国智慧，了解历史、学习历史、把握科学的历史观念，以历史为鉴，砥砺前行。四史中所体现的君民关系、英雄人物、处世哲学等，都能够帮助我们在日常生活中不断完善自我，提升道德境界。
四史的传承意义是极大的。四史是我们中华民族的瑰宝，也是中国历史文化的难能可贵的宝藏。传承四史不仅仅是为了弘扬中华文化，更是对中华民族文化传统的一种保护与传承。我们应该认真对待四史的学习，不断加强自己的历史文化素养，不断把自己的思想融入到中华文明的传承中去，让我们的国家和民族精神更充分地得到发扬和传递。
总之，四史是我国文化的重要组成部分，是历史文明的珍品。通过对四史的学习，我们可以体会到其中的宝贵内涵和思想启示，并且将其变成实践活力，为中国文化的传承和发展做出我们应有的贡献。
篇四：学习四史深入分析对照整改材料
“四史”学习研讨材料
1、党史
中国共产党以马克思主义思想为指导，在实践过程中不断吸取历史经验，顺应时代变化来推进党的政治制度建设，成为具有强大政治领导能力的成熟政党。
2、新中国史
针对我国的现实国情，确立了社会主义初级阶段基本路线，制定了基本实现社会主义现代化的发展战略。
党的十八大以来，中国共产党提出深化经济体制改革，推进经济结构战略性调整，全面提高开放型经济水平，同时强调实施创新驱动发展战略的重要性，稳步向小康社会发展。
3、改革开放史
改革开放，是十一届三中全会中国开始实行的对内改革、对外开放的政策，实质是在新的时代背景下为人民谋福祉，为民族谋复兴。
中国共产党带领人民攻坚克难，以经济体系改革为牵引来推进文化教育、医疗卫生、住房市场等领域的体制改革，有效地提升了国家的综合实力。习总书记强调，改革开放是一项长期的、艰巨的、繁重的事业，必须一代又一代人接力干下去。
4、社会主义发展史
建国以来，我国积极探索社会主义建设道路。改革开放四十年来，社会主义不再是外来的理论知识，而逐渐扎根于中国的土地，产生具有中国特色的社会主义，形成了毛泽东思想、邓小平理论和中国特色社会主义理论体系，建设有中国特色社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。
提出“四史”
习总书记指出，“只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定”“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，并同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来”。“四史”内容各有侧重，但整体讲的就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，中国共产党的领导是“四史”的主线。
篇五：学习四史深入分析对照整改材料
学四史方面的差距和不足
学四史是学习中国近现代史的基础，不仅是学习历史的重要组成部分，而且也是弘扬爱国主义的有效途径。然而，虽然每个人都接受了相似的教育，但在实际的学习过程中，我们发现存在一些差距和不足。以下是我对学四史方面的差距和不足的阐述。
首先，很多人在学习四史时，只是被动地接受历史知识的灌输，而缺少针对性的学习。他们通常只是听取老师的讲座或阅读教材，没有深入分析历史事件，无法对历史知识进行理性思考和分析，而只是为了应付考试而死记硬背。这种学习方式使得我们对历史知识的掌握程度很浅，无法为今后的发展奠定坚实的基础。
其次，另一方面，一些历史教材的内容陈旧，不够深入，没有突出重点，也没有充分探讨关键历史事件的影响和后果，以至于学生们对历史发展的兴趣减弱。这些教材的主要问题在于重点不够明确，学生们必须通过大量的阅读来了解历史知识，而且很难从中深入理解其中的核心要点。
第三，有些学生在学习四史时，总是觉得这些历史事件与他们没有关系，这导致他们对学习的物质没有专注。历史事件与我们的生活的紧密联系可能不是那么明显，但是我们知道历史直接条件着我们的现在和未来。了解历史不仅可以让我们更好地理解和掌握当前的社会环境，而且还有助于我们为未来的发展做出选择和决策。
虽然我并不否认学四史方面的差距和不足，但是这些问题是可以克服的。首先要加强学生的主动性，使他们能够更有效地学习历史知识，掌握核心要点。其次，在历史教材中应该更加准确地突出重点，使学生们更轻松地理解历史事件的重要性，并能有效运用历史知识。最后，我们需要更清楚地了解历史对我们现在和未来的影响，让学生们意识到历史事件对人类发展的重要性。
总之，学习四史是了解我们国家历史的一种有效途径。我们需要认真应对四史学习的差距和不足，不断探索更新的学习方法和策略，以提高我们的历史学习效果。我们也应该追求知识的深度而不仅仅是表面上的广度，更加全面地了解历史事件的背景和影响，这样我们才能更好地贡献我们的力量，建立一个文明，繁荣的国家。
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