篇一：大学生如何学好党史这门课
当代?学?党史学习的意义和?法2019-08-15[摘
要]?学?学习党史是坚定理想信念的必由之路，是加速成长成才的有效途径，是??幸福美满的特殊源泉。在学习党史中必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持精挑细选，避免野史当家；坚持实事求是，避免以偏概全；坚持论从史出，避免主观臆断；坚持静?研读，避免囫囵吞枣；坚持全?学习，避免浮光掠影。[关键词]学习
党史
意义
?法建党90周年时，各?专院校曾掀起?学?党史教育的?潮。如今，这股风潮热度渐冷。不可否认，党史教育仍然有其特殊意义：“是加强党的思想理论建设、推进社会主义核?价值体系建设的重要任务，是提?党员、?部、群众和青少年思想政治素质的重要?式，是巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国各族?民团结奋?的共同思想基础的重要途径。”[1]因此，党史教育应常态化，?不是仅仅局限于逢“五”逢“?”的?规模集中宣传纪念活动。?励?学?在课堂学习之外积极?主学习中共党史，对于?学?知党、信党、爱党、永远跟党?是?有裨益的。本?试图从?学?的视?分析?学??主学习党史的意义和?法，以帮助?学?提?学习兴趣和学习效果。?、?学??主学习中共党史的意义学者们研究党史通常是出于“资政育?”的需要，?学??主学习中共党史对?学???有着特殊意义：1.?学??主学习中共党史是坚定理想信念的必由之路。这?所说的理想信念是指科学的理想信念。科学的理想信念，可以形象地?喻为?学?乘风破浪、搏击沧海的灯塔和动?之源。科学理想信念的找寻和确?，离不开对?类社会发展规律尤其是近现代中国发展历程的科学把握。?学?在学习党史的过程中，可以看到前?探索救国救民道路的不同选择和艰?历程；可以感受腥风??中?命志?们对信仰的不懈坚持和努?奋?；可以思考“何以社会主义才能救中国、何以社会主义才能发展中国”，“为什么说是历史和?民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改?开放”等诸多问题……在“知”“情”“意”各个?理因素的调动和配合下，青年?学?更容易坚定理想信念，像?命先辈那样，把个?的命运与国家和?民的命运联系在?起，“?志当?远”“?志做?事”，在马克思主义理想信念的感召下服务祖国、服务?民。2.?学??主学习中共党史是加速成长成才的有效途径。国以才?，政以才治，业以才兴。培养和造就优秀的青年马克思主义者和社会主义事业的可靠接班?，是国家赋予?校的重要任务。?学?学习党史，能够体验前?求学的艰?――在动乱的年代?，偌?的中国竟摆不下?张平静的书桌；能够感受前?对?活的渴望――在艰?的年代?，“楼上楼下，电灯电话”竟是底层百姓难以企及的幸福；能够理解前?对改变的呼唤――在劳动?民推动社会进步的历史进程中，何以劳动?民??却过不上好??；能够认识中国共产党执政的历史必然性――只有中国共产党才能带领?民?上康庄?道。静?读党史，?学?常有幸福?活来之不易的感叹，这就推动?学?思索为什么学、?什么路、做什么?，从?激发成才报国跟党?的使命感和责任感，客观上加快了成长成才的步伐。3.?学??主学习中共党史是??幸福美满的特殊源泉。??在世，奋??标很多，什么是终极?标呢？我认为是幸福。我们可以说追求健康、名利等?标是为了什么，但我们不可以说追求幸福是为了什么。事实上，幸福就是终极?标。只不过，不同?对幸福的理解不同，不同?追求幸福的?式也不同。在马克思主义者看来，真正的幸福不是“灯红酒绿、纸醉?迷”，也不是“?权在握、踌躇满志”，?是让??的??融?国家和民族的伟?事业，在为?家谋幸福的过程中实现??的幸福。曹操讲，“??苦短，对酒当歌”。苏东坡说，“哀吾?之须臾，羡长江之?穷”。在时空的维度?，?这??转瞬即逝。为他?谋福利从?也为个?谋幸福的?，?辈?可以活得很充实，很积极，可以?出很多有意义的事，可以更好地实现??的完满幸福。?、?学??主学习中共党史的?法总的来说，?学?学习党史的基本要求是坚持辩证唯物主义和历史唯物主义。具体来说，?学?学习党史要注意掌握以下?种?法：1.坚持精挑细选，避免野史当家。学习党史?先应关注阅读物的选择。某种意义上，读?本坏书，也就是浪费了读?本好书的时间。有的?学?喜欢带着猎奇?理热衷于阅读种种秘史野史，危害犹?：轻则混淆是?，重则动摇信念。建议?学?重点阅读权威机构和部门出版的相关读物。例如，中共党史出版社直属于中共中央党史研究室，是?家具有鲜明特?和较?知名度的中央级社科类专业出版社，多年来出版了?批?品位和?质量的党史类图书和?像资料：《中国共产党新时期历史?事记》（增订本1978.122002.5）、《中国共产党简史》《中国共产党的七?年》《中国共产党组织史资料》《中国共产党历史》（第?卷、第?卷）、《中共党史?物传》……互联?上的很多活动和专题也可关注，例如国家互联?信息办公室?络新闻宣传局、中央党校中共党史教研部联合在?上的《党史知识?讲堂》，荟萃了刘宝东、李庆刚等多位专家的讲座；新华?“领航中国”“伟?历程”“红旗飘飘”“红??迹”专题；?民?“党史上的今天”；中国?明?“激情?场·爱国歌曲?家唱”活动；等等。2.坚持实事求是，避免以偏概全。学习党史，?然会涉及如何看待党的功过是?。在党90多年的历程中，毫?疑义，成绩是主流，错误是?流。我们常说“中国共产党是伟?、光荣、正确的党”，如何理解“正确”?词的使?？是不是指党是?贯正确的，从不犯任何错误？显然不能这么理解。????，??完?，党亦如此。在?命和建设时期，我们党都犯过?些错误，但都依靠??的?量改正了错误。?且错误改正之后，我们的事业就??踏步前进了。我们所说的“正确”是就党的全部历史来说的，是指党能够从历史的规律出发，从?民的根本利益出发，不断总结经验教训，不断利?批评与?我批评的武器，坚持真理，修正错误，从?确保了我党在历经艰难险阻之后能够找到?条正确的?命道路和社会发展道路。这就是对“正确”?词的正确理
解。学习党史，也应正确看待党史?物的功过是?。要跳出?红即?、?对即错的简单思维模式，要把那些重要?物放回特定的历史环境中去观察。例如，陈独秀是我党的早期创始?，对于其在建党??所做出的历史功绩，我们必须充分肯定。?对于他在??命后期所犯的错误，我们应该据实分析，有些责任主要在于共产国际，不能把所有责任统统算在他的头上。晚年，陈独秀在贫困潦倒中多次拒绝国民党当局要他出来做官的要求和馈赠，依然保持着他做?的原则与?节。对于陈独秀这样的党史?物，不宜简单斥责，要如实承认和肯定他们的功绩，要如实分析和评价他们的失误。?于?些尚难定论的事件和?物，不妨暂且存疑，不急于“盖棺定论”，不急于作出最后结论。学习党史，还应正确分析党的历史事件。近年来，社会上出现?股翻案风，对早有历史定论的事件重新进?评析。例如：全党整风和反右派?争是“引蛇出洞”的阳谋或阴谋，天真的知识分?上当了；“”顺应了百姓反腐?声，最?限度地调动了群众反腐积极性，多搞?次?何妨；现在搞社会主义市场经济，说明“三?改造”毫?必要，“早知如此，何必当初”……评析党的历史事件，不能?厢情愿地想问题，不能脱离当时的历史时空，必须运?正确的理论与?法，在当时的历史环境下加以考察。对于党的若?历史问题，?络上有许多良莠不齐的资料，真假难辨。?学?应仔细研读《关于若?历史问题的决议》和《关于建国以来党的若?历史问题的决议》，从中学习如何实事求是地分析问题，科学地把握宝贵经验和深刻教训的关系，把正反两??的经验教训都转化为?学?的历史和思想财富。3.坚持论从史出，避免主观臆断。随着党史学习的深?，随着视野的不断拓宽，常有这种现象发?：因缘际会，偶然看到?些主流媒体关注甚少、学者不常谈论的特殊材料，?这些材料似乎为我们打开了?扇不同于以往视野的新窗?，时常引发震惊、怀疑、不知所措、五味杂陈的复杂?态。例如，有的学?得知抗?战争时期中国共产党提出过“抗?必先反蒋”的?号后，直呼上当受骗，理由是我们?直批判的“攘外必先安内”政策，这难道不是五?步笑百步、?丘之貉吗？成则为王败则为寇，难道就因为中国共产党争得了天下就有资格把国民党说得??是处吗？如何回应这种质疑？我们还得还原到历史的情境中去考察功过是?。国民党提出“攘外必先安内”，是因为把共产党视为眼中钉、?中刺，直欲除之?后快，却不顾外族?侵、中华民族危在旦?的事实，为了?党的利益?愿牺牲民族的利益。共产党提出“抗?必先反蒋”，是为了在国民党的“剿杀”中争得?党之?存。这就好??位热?青年，满怀报国之志，但问题是现在?把钢?架到脖?上，先得考虑活下来才能谈论其他。正因为共产党以?局为重，所以条件?旦成熟就积极推动抗?合作统?战线的形成。主观臆断、轻易下结论、以个?好恶论是?，这是党史学习的?忌，我们应坚持论从史出，从历史材料的正确甄别和理智分析中还原历史真相、辨清是?曲直。4.坚持静?研读，避免囫囵吞枣。静?研读的含义是指在学习党史的过程中应坚持?辩证唯物主义和历史唯物主义的眼光审视你所接触的读物，?不是把??当成复印机和扫描仪，不假思索地接受所看到的任何观点。历史研究中有争辩是正常现象，历史研究的任务之?就是厘清事实、正本清源。但是，有的读物由于?场、观点、态度、?法等多种原因，偏离了历史真相；有的学者在?些具体问题的分析上未能?以贯之地坚持马克思主义的?场、观点、?法；更有甚者，?些跳梁?丑恶意歪曲事实，丑化中国共产党、丑化党的领导?。对此现象，?学?应特别注意。限于篇幅，笔者在这?仅举?个典型例?：近?年，?上有?本《私?医?回忆录》在?学?中悄然传阅。作者李志绥?称私?医?，在回忆录中披露了?量匪夷所思、荒唐透顶的所谓秘闻。有些?学?信以为真，以讹传讹。事实上，这本回忆录通篇都在胡说?道。为驳斥李志绥，曾与李志绥共事的护?长吴旭君、秘书兼保健医?徐涛夫妇出版《历史的真实――评李志绥》，前中共中央副主席汪东兴出版《汪东兴公开私?活》，对李的说法予以反击。就连戚本禹也表态说李的说法?事实依据，并直?不讳：“他是封建帝王御医的后裔，后来是?个在西??由主义传统意识培育下成长起来的?由职业者。共产主义意识对他是格格不?的，他的回国决定是他??道路上的?个迷误。这个决定同他的??理念、价值取向以及世界观体系完全相反。当然，这些分析是我根据他的所作所为?作出的判断，李志绥本?不可能对??有如此清晰的认识。”所以，?学?在学习党史的过程中应静?研读，要带着辩证唯物主义和历史唯物主义的头脑来阅读纸质?本和?络?本，避免?云亦云、?是我是、??我?。在有争论时，多看看不同学者的观点，多想想不同观点的是?曲直，然后再作出??的判断。5.坚持全?学习，避免浮光掠影。全?学习是指调动“知”“情”“意”“?”的学习。很多?谈起党史学习，就仅仅认为是认知活动，是知识的增加、积累和迁移。其实，这是?种误区。党史学习的特殊性在于：在波澜壮阔的历史海洋中，通过?量历史信息的鉴别、取舍和整合，体验历史当事?的?活状态和社会经历，在悲欢离合、喜怒哀乐的丰富情感?对历史当事?命运的跌宕起伏感同?受，从?培养坚强的意志，把内?的感触及时转化为?动的坚守。换句话来说，党史学习不是??不仁的学习，不是冷冰冰的学习，?是情理结合的学习，是“知”“情”“意”“?”有机统?的全?学习。在全?学习的过程中，只要透现象、看本质、明道理，就会有很?的收获。开国?将徐海东为了?命事业作出了巨?的牺牲，他本?曾9次负伤，他的家族中先后有66?被杀害，他被称为“对中国?命有?功的?”。但他却并不居功?傲，他的???终?务农。当我们看到这样的事例时，如果只是把它当历史故事来读，如果只是唏嘘?番，照例地“当时激动、过后忘记”，这就不叫?学?读书了。美国记者埃德加·斯诺（他是战争年代第?个到达陕北?命根据地采访的外国记者，其代表作是《红星照耀中国》）得知徐海东?家被杀了66?，他说他就此懂得什么是中国的阶级战争。??学?需要思考更多问题：“朱门酒?臭，路有冻死?”，为什么在旧社会，穷?想翻?是那么难？“砍头不要紧，只要主义真”，为什么共产党?就是不怕牺牲？“唯有牺牲多壮志，敢教??换新天”，共产党?就算掉脑袋也要?命究竟是为了谁？……联想到“我们党?成?到1949年建?新中国牺牲的有名可查的共产党员多达370万?，?当时全国300万党员的总数还多”的历史事实，我们的?学?除了感叹，难道就没有“学党史、知党情、跟党?”的?愿？学?思，思?信，信??。学习党史，?定要牢记：要追求知识，更要探索真理；要追求理想，更要坚定信仰。三、学习党史知党情，坚定信念跟党?
在党的???报告中明确指出：“中国特?社会主义事业是?向未来的事业，需要?代??代有志青年接续奋?。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。在任何时代，青年都是社会上最富有朝?、最富有创造性、最富有?命?的群体，是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。??学?，作为最风华正茂的青年群体，必将成为我党未来的事业接班?。因此，?学?要有责任担当意识，要有?种“舍我其谁”的豪?，学习党史知党情，坚定信念跟党?，不辜负党和?民的期望，真正做到???报告所要求的：“在投?中国特?社会主义伟?事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。”参考?献：[1]中国共产党第??次全国代表?会?件汇编[M].北京：?民出版社，2012.注：本?为?友上传，不代表本站观点，与本站?场?关。3好?章需要你的?励你需要服务吗？提供?对?服务，获得独家原创范?了解详情期刊发表服务，轻松见刊提供论?发表指导服务，1~3?即可见刊了解详情被举报?档标题：当代?学?党史学习的意义和?法被举报?档地址：
篇二：大学生如何学好党史这门课
【
导语】中国共产党历史，是中国共产党从1921年7?23?成?以来整个发展过程的全部历史。主要包括中国共产党历次代表?会的情况、党章的不断完善过程、党在各个不同时期的组织建设和发展状况、党领导全国各族?民进??命和建设的发展历程和全部史实的记载。以下就是为您奉上的?学?学党史?得2021【四篇】，欢迎您的品鉴。【篇?】?学?学党史?得2021 通过近期对党史的学习，让我深受教育、深受启发。党史记录着新中国从?到有、从?到?、从弱到强的过程;蕴涵着中国共产党带领?民创造?个个辉煌和奇迹的经验与智慧。中国共产党百年来的光辉历程，充分说明我们党与时俱进的优秀品质。经过党史学习，让我更加深刻地认识了党，更加热爱党，更坚定跟党?的决?。下?谈谈?我的学习体会。 ?、与时俱进的精神伴随中国共产党发展壮?。 中国共产党领导中国?民，经过北伐战争、?地?命战争、抗?战争和解放战争*了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座??的统治，取得了新民主主义?命的胜利，建?了?民民主专政的?民共和国。在建国以后，党领导各族?民继续建设有中国特?的社会主义实践中，构成了三个代表重要思想。党的成长历程说明，没有与时俱进的精神，就不可能有党的发展壮?。 ?、优秀的共产党员队伍是党完成各项使命的重要保证。 党的历史，是党不断加强??建设，不断提?领导?平的历史。在战争时期，当时党员的先进性主要表现为：始终站在?命?争的第?线，为中华民族的解放事业，拋头颅、洒热?，前赴后继，英勇奋?。在社会主义建设时期，党员的先进性表现为：始终?在改?开放和现代化建设的最前沿，牢固树?和认真落实科学发展观，以昂扬的?志，率先垂范，??进取，开拓创新。共产党员不怕牺牲、不为名利、?私奉献、勇挑重担的精神，?舞了中华民族的信?和?志，为党圆满完成各时期的历史任务提供了重要保证。 三、理论联系实际是党取得胜利的理论基础。 党的历史，是党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断探索适合中国国情的?命、建设和改?道路，推进马克思主义中国化的历史。 南昌起义打响了中国共产党军队第?枪。?命战争时期，我们党将马列主义与中国?命具体实际相结合，探索出?条适合中国国情的武装?争道路。在社会主义建设时期，党的??届三中全会后，我们党把马列主义同中国改?开放和现代化建设实际结合起来，?出了?条建设中国特?社会主义的道路。 当前，我们正处在全?建设?康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段，因此我们务必?度重视政治理论学习，始终发挥党员先进性，充分发挥先锋模范作?;?度重视基层党组织建设，不断发现和吸收优秀青年，永葆党的活?。在本单位、本部门中，?度重视思想政治?作，将管?、管事、管思想有机结合，?觉发扬?私奉献的精神，在困难?前勇挑重担，在职责?前敢于担当，??弘扬信任、契合、忠诚、向上的??精神，打造优秀团队。【篇?】?学?学党史?得2021 历史值得借鉴，也值得学习。学习历史能让我们更好地为未来的道路做出指引。接下来我想具体谈?谈为什么要学习“四史”以及“四史”对我们的影响。
“四史”是过去。“以史为镜，可以知兴替”。“四史”是记载、是沿?、是过去的事实。“四史”是中国共产党的领导不断?向成熟的实践史，是中国共产党推进建设新中国的实践史，是中国共产党推进社会主义制度?我完善和发展的实践史，是中国共产党为?民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋?同的实践史。
“四史”是现在。“欲知?道，必先知史”。历史是的教科书，是党员?部的?门必修课。?“四史”是?份珍贵的红?资源，可以让我们通过原原本本的读、学、思、悟，更快的了解、更好的掌握，更深的认识、更强的运?，从?进?步增强“四个意识”、坚定“四个?信”、坚决做到“两个维护”，切实做到理论上清醒和政治上坚定。
“四史”是未来。“不知过去，?以图将来”。忆往昔峥嵘岁?稠，我们学习“四史”，回望党的百年历史，回望共和国的70多年历程，回望改?开放40多年的历程。数风流?物还看今朝，?带?路的伟?倡议让世界在中国睁?了眼睛，“嫦娥四号”成功着陆揭开古??背的?纱，开启了?类?球探测新篇章。我们从历史中汲取精神?量、汲取经验智慧、汲取坚守?民?场的定?，努?克服疫情影响，坚定不移做好??的事情，更好推动改?开放再出发，更好增进?民群众福祉。 学习“四史”是?场精神上的长征，能帮助??青年坚定理想信念，?志奋?拼搏，在深?学习与不断领悟中找准??的历史?位，凝聚起实现中华民族伟?复兴中国梦的磅礴之?.通过深?学习“四史”，我更加坚定了“四史”是中国共产党领导?民在长期实践中的探索、奋?与发展，是我们弥?珍贵的政治财富和精神瑰宝，更加坚定了学习“四史”才能更好的记住祖国光辉历史，勿忘国耻。只有跟着共产党就?定会有更美好的?活的精神信念。让更多??起展望未来、打造未来，我们才能更清醒、更坚定的推动祖国繁荣发展。
【篇三】?学?学党史?得2021 通过近段时间对党史的学习，让我对中国共产党有了更深的了解，使我深受启发。党史记载了从1921年7?23?以来中国共产党从?到有、从弱到强的历史过程。历史犹如??镜?，它不仅照亮了现在，也指引了未来，通过对党史的学习，我们能更加了解过去，这样才能看清前进的?向。通过对党史的学习，让我更加深刻地认识了中国共产党，也加深了我要坚定跟党?的决?。
2021年是不平凡的?年，在这?年，我们将要迎来中国共产党百年华诞，100年前，中国共产党成?，这是中国历开天辟地的?事件，?从有了中国共产党，中国?民有了，中国?命有了坚强的领导?量。经历了千?万苦，我们迎来了中华?民共和国的成?，中国共产党带领我们建?新中国、开展社会主义建设、实?改?开放、开创中国特?社会主义伟?道路，?百年来，中国共产党始终代表着中国先进?产?的发展要求，代表中国最???民的根本利益，为中华民族的伟?复兴指明了?向。 党史是中国共产党形成发展的真实记录和集体记忆，通过重温党的历史，使我认识到没有共产党就没有新中国。通过学习党史，我深?了解了中国共产党?过的光辉岁?和艰苦历程，我相信，中国共产党会带领全国各族?民，在今后谱写更加辉煌的奇迹，最终实现中华民族的伟?复兴。 作为?名?学?党员，我要继续深?学习党史，深刻领会，学以致?，以史为鉴。不忘初?，牢记使命，?度重视政治理论学习，充分发挥先锋模范作?，?觉发扬?私奉献的精神，为实现中华民族伟?复兴的中国梦努?奋?!【篇四】?学?学党史?得2021 通过?段时间的党史学习,让我受益很多。阅读党史,能够充分了解党的思想，会更努?学习科学?化知识充实??,明确全?全意为?民服务,全?全意为党服务的?标。经过党史学习，让我更加深刻认识了党。 学好党史，要向群众学、向实践学。?民群众是历史的创造者，基层实践是学习的第??资料。党员?部要从?民群众的实践创造中去汲取智慧、提炼经验，把握?势、明晰?向。学贵有恒，还要学以致?。要通过学习与思考，去辩证分析历史、去转化运?经验，把群众创造的实践经验转化为解决问题的本领，不断开拓发展新局?。 学好党史，要坚定不移执?党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，?觉增强政治意识、?局意识、核?意识、看齐意识。经过中国特?社会主义伟?事业的实践检验、经过?民群众的认可和衡量，才能变得更加优秀。党史教育要常抓不懈，要细读历史、读懂历史、深读历史。我们要把蓝图变成现实，需要我们付出更多的努?，要始终保持永不懈怠的精神状态和?往?前的奋?姿态，真真切切地肩负起党和?民赋予的新时代使命任务。 学好党史，党员要做到知史爱党、知史爱国。爱党爱国来?于对党和国家历史的认同，只有学习历史、懂得历史，才能深刻体会到我们党是历史必然的选择，为解决现实提供历史参考和依据。学习的状态是达到学思践悟、知?合?，因此要把学习效果程度体现出来。在学习过程中，要把?主学习和集体学习结合起来，把划分专题、集体研讨、观看纪录?等?段充分利?起来，多?度多层?进?学习，?求在不同的学习?法中找寻历史共鸣感，从真情怀中感受?担当。 我们要不断学习、完善发展思路、发展难题，?觉武装头脑、指导实践、推动?作，切实把学习焕发出来的政治热情转化为做实事的强?精神动?，进?步坚定对中国特?社会主义的?信，努?把中国特?社会主义事业在我们?边推向前进。
篇三：大学生如何学好党史这门课
如何加强当代大学生中共党史教育
前
言
中国国家和党的精神财富最宝贵的的部分是中共党史，中共党史作为大学教育重要的一部分对于大学生的思想品德教育起着十分重要的作用。大学生作为国家未来的希望，他们对党史的了解程度对于国家的发展起着十分关键的作用。
1、意义
1.1激发爱国热情，肩负使命。从1848年鸦片战争以来，中华民族沦为殖民地和半封建社会，民族危机日亟，无数仁人志士为了中华民族能立足于世界民族之林抛头颅、洒热血付出了巨大的代价。但只有中国共产党经过不懈探索才带领中国人民真正找到了一条推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的压迫，实现民族独立、人民解放、中华民族腾飞的康庄大道。“青年不了解这些历史，我们要用历史教育青年、教育人民。”邓小平在加强青年历史教育方面还指出：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”加强历史教育让大学生明白今天的幸福生活来之不易，当今世界仍不太平，“无硝烟的战争”正在继续，他们应提高警惕、认清形势、继往开来，自觉肩负起这光荣而伟大的历史使命。
1.2澄清历史是非，抵制邪恶势力。近年来，各种歪曲、丑化党的历史的社会思潮沉渣泛起，尤其是对中国历史上存有争议
的重大事件、重要人物更是肆意诋毁。以对毛泽东的评价为例，一股否定毛泽东进而否定毛泽东贡献的思潮来势凶猛，对此，邓小平曾经指出：“拿他的功和过来说，错误毕竟是第二位的。”通过历史教育，让大生明白我们党从事的革命和建设事业是一项崭新的事业，处于“摸着石头过河”的探索阶段，由于没有现成的经验教训可参考，难免会犯这样那样的错误，可我党每次都能力挽狂澜，不断总结经验教训，在复杂的国内国际背景下不断成熟和壮大。“要用我们自己的历史教育青年，也要揭露那些别有用心的人”加强大学生党史教育，可以扩大其历史视野，培养其历史思维，自觉抵制各种邪恶势力，坚定对共产党的信心。
1.3学习革命精神；提高素养。中国共产党在革命、建设年代创造的许多可歌可泣的历史素材对当代大学生的成长教育都有极其重要的意义。如不畏艰险的长征精神，艰苦奋斗的延安精神，“俯首甘为孺子牛”的鲁迅精神，“砍头不要紧，只要主义真”的李大钊精神，两弹一星的开创精神，公而忘私的抗洪精神等等。当代大学生都是在和平、物质丰裕的时代背景下成长起来的，缺少百折不挠、艰苦奋斗、勤俭节约的思想品质与大公无私、先人后己的奉献精神，不能正确处理个人与集体、个人与社会之间的关系。历史教育要以鲜活的事迹、真切的情感打动学生，让学生以先进历史人物为榜样，自觉培养起高尚的情操和优良的品质。
2、存在的问题
高校中共党史教育模式有两种类型：一是说教式教育，是指教育者居高临下地依据传统的理论、家长式言行对学生进行说服教育；二是封闭式教育，就是把党史教育工作限定在高校相对封闭的环境中，缺乏对社会的接触，忽视对网络等方面的现代教育技术的有效利用，不能有效通过实践途径来磨炼和教育学生。传统党史教育模式在高校的思想政治工作中曾经发挥了巨大的作用。但是进入21世纪以来，由于经济全球化的影响和多元文化的冲击，青年学生的生活方式、思维方式、思想和价值观念都发生了巨大的变化。传统党史教育模式已出现了对形势的不适应性，面临着诸多问题和挑战，主要体现在：教育内容单调乏味且与现实脱节、教育方式单一陈旧，缺乏生动灵活性以及教材体系建设有待完善、教学手段有待更新，等等。目前许多高校大学生一入学就开始接受思想政治教育，但在教育方法上，却因循守旧，应试教育向素质教育转换的效果不明显，使学生成为被动的接受者。因此，在这种形势下，研究大学生中共党史教育模式的创新问题具有紧迫性和必要性。
3、有效途径
3.1改革教学方式，激发爱国热情。思想政治理论课是加强大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，要让先进思想占领大学生的头脑就必须改革以往的教学方式和手段。历史本是一门发人深省的科学，可许多授课教师照本宣科或口若悬河地“满堂灌”，忽视教育对象的主动性，使教育效果大打折扣。教师应该
主动提升自身素质，创新教学方式，在教学中用感人的历史事迹、鲜活的人物形象以及利用网络、多媒体等现代教育技术手段把反映重大历史题材的经典影片纳入到教学内容当中，使大学生在欣赏经典影片的过程中，掌握历史发展的内在规律，使原本枯燥乏味的思想政治理论课变得生动形象，达到以真理的力量、逻辑的力量、艺术的力量和情感的力量教育大学生，激发他们爱国热情的目的。
3.2加强和其他教育之间的联系。为把大学生培养成德、智、体、美等各方面全面发展的社会主义的合格建设者和可靠接班人，各高校开设和开展了德育、智育、美育、体育等各种教育课程和教育活动。唯有各项教育课程和教育活动形成教育合力，才能有效促进高校人才培养目标的实现。这就要求在对大学生进行中共党史教育的过程中，要协调好和其他教育之间的关系。当前，大学生中共党史教育在一定程度上还存在着重视不够、系统性欠缺、针对性不强、与其他教育的协调性不足、保障不充分等问题，需要加以改进。其中，特别需要协调好中共党史教育和其他教育的关系。一方面，要保证中共党史教育的应有地位，充分发挥以史育人的作用；
另一方面，要深入挖掘其他教育中的党史内容，发挥好其他教育的应有作用，从而形成党史育人的强大合力。
3.3运用丰富多样的形式和载体。中国共产党丰富的教育资源，必须借助于丰富多样的形式和载体，才能使大学生更好地接受。结合大学生自身的特点，当前要重点运用好三个方面的形式
和载体来开展大学生党史学习教育工作。一是要充分发挥大学生中共党史教育的活动载体的作用。二是要利用重大节日、重大纪念日、重大历史事件以及大学生入党等有利契机，大力加强大学生党史教育。三是充分利用党史教育基地来开展大学生党史学习教育。
3.4抓好党课教育。党课是大学生学习党史的基本途径，通过党课的系统学习，可以帮助大学生掌握党的基本理论、了解党的发展历史、培养对党的深厚感情。因此要积极利用好大学生入党这一有利时机，对大学生进行系统的党课教育。要提高党课教育的实效性，帮助大学生坚定共产主义理想和信念，一方面要丰富党课教育内容，党课的教学内容要结合大学生的思想实际、接受方式、认知图式，联系大学生日常生活和学习的重点、难点、热点和兴趣点，以增强教育内容的吸引力和感染力；
另一方面要改进党课教学方法，在党课教学过程中，要尽力避免单纯的理论灌输，坚持将理论学习与实践运用有机结合起来，通过开展课堂讨论、邀请专家学者和英雄模范做专题讲座或报告、组织大学生参加社会实践等多种方式和方法，加深大学生对党的历史和理论的认识与理解，增强对党的感情与认同。
结
语
加强当代大学生中共党史的了解是为了祖国更好的未来，新时期加强党史的教育可以使得大学生的精神世界得到充实，并且使他们追求更高的人生价值，从而担负起国家赋予的使命。
【
篇四：大学生如何学好党史这门课
江苏广播电视大学学报JournalofJiangsuRadio＆TelevisionUniversity2013．2Vol．2487加强大学生中共党史教育的途径思考陈淑丽摘要：中国共产党的历史是我们党和中华民族的宝贵精神财富，大力加强大学生中共党史教育，对于继承我党历史上历来重视党史育人的优良传统，坚定党的领导和树立共产主义理想信念具有重要意义。要加强大学生中共党史教育，需要在正确处理中共党史教育和其他教育之间关系的基础上，注重在高校思想政治理论课中渗透中共党史教育，运用丰富多样的大学生中共党史教育的形式和载体，努力抓好党课教育这一基本途径，积极利用互联网等现代传媒工具。关键词：大学生;中共党史教育;途径中图分类号：G641610059)文献标识码：A文章编号：1008－4207(2013)02－0087－04收稿日期：2012－11－21作者简介：陈淑丽，成都理工大学政治学院讲师，博士，主要从事思想政治教育基础理论研究。(四川成都中国共产党自成立以来，经历了革命、建设和改革三个重要历史阶段，取得了重大成就，积累了宝贵的经验，是我们党和中华民族的宝贵精神财富。为深入学习中国共产党的光荣历史、优良传2010年统，发挥以史鉴今、以史育人的重要作用，6月中共中央颁布了《中共中央关于加强和改进（以下简称《意见》），7新形势下党史工作的意见》月召开了第一次全国党史工作会议，明确提出要加强党史学习教育。2011年2月，中组部、中宣部、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、教育部、共青团中央这六部门又联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习（以下简称《通知》）。《意见》教育的通知》和《通知》的颁布，为开展党史学习教育指明了方向。青年大学生是民族的希望、祖国的未来，是国家宝贵的人才资源，肩负着全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴的历史重任。大学生要“实现学业进步、身心健康，在德智体美相互思想成长、促进、有机融合中实现全面发展，努力成为可堪大［1］用、能负重任的栋梁之材”，尤其需要学习中共党史，从党史中汲取智慧和力量，努力做到“知史。立志、知史爱国、知史履责”也是史上历来重视党史育人的优良传统的需要，帮助大学生正确认识党的历史，从而坚定党的领导和树立共产主义理想信念的需要。1．继承我党历史上重视党史育人优良传统的需要我们党历来重视党史育人，特别是用中国历党史教育大学生。以毛泽东、邓小平、江泽民史、和胡锦涛为核心的党的四代中央领导集体，历来重视发挥党史高度重视大学生的党史学习教育，育人的重要作用。毛泽东在领导中国革命的具体，“今天的中国是历史曾语重心长地指出实践中，的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，义者，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。这是有重要的帮助对于指导当前的伟大的运动，［2］”，“如果不把党的历史搞清楚，的。又特别指出不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情”中华民族富有光荣传统，中国共产办得更好。党有无数可歌可泣的英雄业绩，这些都是我们宝贵的精神财富。通过对大学生进行中国历史教育特别是中国共产党历史教育，可以让大学生认识到今天的幸福生活来之不易，今后的道路还很长、很艰辛，必须要继承和发扬革命优良传统，把中国邓小的建设事业不断推向前进。改革开放以来，，“要懂得些平多次强调要加强青年的历史教育［4］358，中国历史，这是中国发展的一个精神动力”［3］一、加强大学生中共党史教育的重要意义加强大学生中共党史教育，既是继承我党历
88陈淑丽：加强大学生中共党史教育的途径思考“了解自己的历史很重要”，“我们要用历史教育［4］206”教育人民。用历史教育青年，主要是用青年，尤其是中国革命史和中共党史来教中国的历史，育青年，激发和培养他们的爱国主义精神，坚定他们的共产主义理想。进入新世纪，江泽民深刻指，“我们党领导人民进行革命、出建设、改革的历史，是一部蕴涵和体现马克思列宁主义、毛泽东思［5］“要运用想、邓小平理论的活生生的教科书”，，“要对小学生党的历史经常教育全党和人民”（甚至幼儿园的孩子）、中学生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国［6］”情教育。通过对大学生进行历史教育，让他们知道一代又一代革命志士英勇斗争的光荣历史，坚持共产党的领导，坚定共产主义信念。新阶段，胡锦涛对加强党史工作作出了一系列重要论述，强调正确地对待历史，善于总结经验，这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志；要切实做研究、教育、宣传工作，发挥以史鉴好党史的征集、今、资政育人的作用，等等。党的四代领导人关于党史学习教育的重要指示和要求，对于加强大学生党史教育，充分发挥党史育人的作用，具有重要的指导意义。2．坚定党的领导和树立共产主义理想信念的需要对大学生进行全面系统的中共党史教育，可光辉业绩，以帮助大学生了解我们党的发展历程、从而坚定党的领导。另外，可以帮助大学生树立共产主义的远大理想信念。邓小平曾经指出，“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有［4］110”“过去我们党无论怎样弱共产主义信念。小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，因义道路是唯一正确的选择，学习中国共产党在发从展历程中形成的宝贵的革命精神和时代精神，坚持中国特色社会主而坚定中国共产党的领导，义发展道路，树立共产主义的远大理想和坚定信念。二、大学生中共党史教育的有效途径加强大学生中共党史教育，使大学生正确认识党的历史，坚持党的领导，坚定社会主义和共产主义的理想信念，首先需要正确处理大学生中共党史教育与其他教育之间的关系，在此基础上，根据当下大学生的特点，选择适合大学生的途径，以增强大学生学习中共党史的针对性和有效性。1．正确处理大学生中共党史教育与其他教育之间的关系为把大学生培养成德、智、体、美等各方面全面发展的社会主义的合格建设者和可靠接班人，各高校开设和开展了德育、智育、美育、体育等各种教育课程和教育活动。唯有各项教育课程和教育活动形成教育合力，才能有效促进高校人才培养目标的实现。这就要求在对大学生进行中共党史教育的过程中，要协调好和其他教育之间的关系。当前，大学生中共党史教育在一定程度上还系统性欠缺、针对性不强、与其存在着重视不够、他教育的协调性不足、保障不充分等问题，需要加以改进。其中，特别需要协调好中共党史教育和其他教育的关系。一方面，要保证中共党史教育的应有地位，充分发挥以史育人的作用；另一方面，要深入挖掘其他教育中的党史内容，发挥好其从而形成党史育人的强大他教育的应有作用，合力。2．在高校思想政治理论课中渗透中共党史教育习近平在全国党史工作会议上指出，要“积，极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑”《通知》，“各校要抓好本校的党史学也明确提出习教育，把党史作为学校思想政治课和思想品德”课的重要内容。贯彻习近平讲话精神和《通知》精神，加强大学生中共党史教育，首先就需要将中。“联共党史教育渗透在高校思想政治理论课中系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想，也就有了铁的纪律。无论过去、现在和”将来，这都是我们的真正优势。［4］144中国共产党正是因为有了马克思主义和共产主义的远大理想和信念，才激励着中国共产党人战胜一个又一个不断取得革命、建设和改革的胜利。加艰难险阻，强大学生中共党史教育，可以帮助青年大学生了解中国共产党领导全国各族人民不懈奋斗的辉煌历史，懂得中国共产党领导中国人民走上社会主
江苏广播电视大学学报2013．289装与实践育人结合起来，切实改革教学内容，改进［7］”改善教学手段。教学方法，具体来说，就是在高校思想政治理论课中，要继续把党史教育作为相关课程的主线和教学重“中国近现代史纲要”点，特别是要发挥好这门课程对大学生进行系统党史教育的主课堂作用。在教育内容方面，一方面在明确把握中国共产党发展的主线和主题、本质和主流的基础上，深入挖掘比如党的发展教材中所蕴涵的丰富的教育资源，历史教育资源、理想信念教育资源、党的理论创新教育资源、英雄模范教育资源等；另一方面，要及时把党史研究和教育的最新成果，如坚持中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，中国共产党思想建设、组织建设、作风建设、制度建“五位一体”设和反腐倡廉建设布局等，及时补充与时俱进地推动教育内容的发到教育内容中，展和丰富，以增强教育内容对大学生的吸引力要不断改进和创和感染力。在教育方法方面，新教育方法。教师在教学过程中，要根据历史教学的特点，结合大学生独特的思维方式、认知方式和接受方式，改变过去单纯的理论讲授法，采取大学生乐意接受的方式方法，如理论讲授邀请重大历史亲历与有趣的历史故事相结合、者现身讲授、观看相关历史的影像资料、参观爱国主义教育基地等，把历史讲活、讲生动，增强说服力和感染力，从而中共党史教育的吸引力、调动大学生学习党史的积极性和主动性。3．运用丰富多样的大学生中共党史教育的形式和载体中国共产党丰富的教育资源，必须借助于丰富多样的形式和载体，才能使大学生更好地接受。结合大学生自身的特点，当前要重点运用好三个方面的形式和载体来开展大学生党史学习教育工作。一是要充分发挥大学生中共党史教育的活动载体的作用。具体来说，包括举办纪念“党的生日”的征文比赛、知识竞赛、演讲比赛、歌咏比赛，开展优秀共产党员报告会、大学生党史宣讲团宣讲等活动，通过让大学生写、演、讲、说、唱、听等各学习中国共产党的光辉历史、成功经验、种形式，优良传统，培养大学生爱党爱国的深厚感情，增强大学生对中国共产党、对国家、对社会主义的认同。二是要利用重大节日、重大纪念日、重大历史大力加强大学事件以及大学生入党等有利契机，生党史教育。借助有利时机来加强大学生党史教育，能够促进大学生对党史的认识和接受。利用五四青年节、十一国庆节特别是七一建党的良好——学党史、契机，深入开展“我与祖国共奋进—知党情、跟党走”主题教育实践活动，让大学生亲身参与、切身感受，真正做到学到党史、知道党情，跟高校要特别利用好十八大顺利召着党走。当前，“学习贯彻十八大精神”开的有利时机，组织的征文比赛、演讲比赛等，促使大学生更好地学习、贯彻、落实十八大有关精神。同时，要抓住大学生入党的重要契机，促使大学生全面系统地学习党的知识，培养对党的深厚感情，坚定中国共产党的领导，坚持社会主义道路，自觉树立社会主义和共产主义的崇高理想信念。三是充分利用党史教育基地来开展大学生党史学习教育。党史教育基地是大学生了解党的光荣历史、领会党的精神的重要依托和载体。各个高校要根据当地的实际情况，利用好革命遗迹、纪念馆、烈士陵园等党史教育基地，组织大学生参观，让大学生学习革命先烈的英勇事迹、可贵品以及为中国革命事业勇于献身的宝贵精神，以质，加深对党的认识和感情，激发历史使命感和社会责任感。4．努力抓好党课教育这一基本途径党课是大学生学习党史的基本途径，通过党课的系统学习，可以帮助大学生掌握党的基本理论、了解党的发展历史、培养对党的深厚感情。因此要积极利用好大学生入党这一有利时机，对大学生进行系统的党课教育。要提高党课教育的实效性，帮助大学生坚定共产主义理想和信念，一方面要丰富党课教育内容，党课的教学内容要结合大学生的思想实际、接受方式、认知图式，联系大学生日常生活和学习的重点、难点、热点和兴趣点，以增强教育内容的吸引力和感染力；另一方面要改进党课教学方法，在党课教学过程中，要尽力避免单纯的理论灌输，坚持将理论学习与实践运用有机结合起来，通过开展课堂讨论、邀请专家学组织大学生参者和英雄模范做专题讲座或报告、加社会实践等多种方式和方法，加深大学生对党的历史和理论的认识与理解，增强对党的感情与认同。
90陈淑丽：加强大学生中共党史教育的途径思考5．积极利用互联网和手机等现代传媒工具随着现代科学技术的飞速发展，互联网、手机已经广泛渗透到人们生活的方的普及率不断提高，方面面。据资料显示，截至2011年12月底，我国网民规模达到5．13亿，互联网普及率攀升至38.3%；我国手机网民规模达3．56亿，同比增长17.5%。在网民总数中，其中过去5年内10－29岁群体互联网使用率保持高速增长，目前已接近高［8］处于18－22岁之间的大学位。这些数据显示，生，已经成为互联网的重要力量。当代大学生成长于网络时代，网络所具有的开放性、平等性、交互性、共时性、及时性以及隐蔽性等特点，极大地改变了他们的思维方式、生活方式、学习方式、交往方式和行为模式，对大学生的价值取向、道德观念、心理发展等产生了重要影响。面对这种形势，要加强大就必须主动占领网络阵学生中共党史学习教育，特别是与学生学习生活息息相关的校园网络阵地，地。建设党史网站、红色网站，充分利用博客、微博等互联网传播的新型载体，将中国共产党的光辉历史、指导思想、英雄事迹等通过内容丰富、形式多样、生动有趣的文字、图片、视频、音频等广泛宣传，增强大学生对共产党的认识、情感与认同，让大学知党情、跟党走。生在潜移默化中学党史、中国共产党90多年的辉煌历史，是我们党和中华民族宝贵的精神财富，加强大学生中共党史学习教育，对于坚定大学生对中国共产党的信心，自觉承担起实现中华民族传大复兴的历史使命具有重要意义。参考文献：［1］胡锦涛．在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话［N］．人民日报，2011-04-25（2）．［2］毛泽东选集：第2卷［M］．北京：人民出版社，1991：533．［3］毛泽东文集：第2卷［M］．北京：人民出版社，1993：399．［4］邓小平文选：第3卷［M］．北京：人民出版社，1993．［5］江泽民文选：第2卷［M］．北京：人民出版社，2006：305．［6］毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作［M］．北京：中央文献出版社，2000：246．中国青年出版社，［7］十六大以来重要文献选编（中）［C］．北京：中央文献出版社，2006：181．［8］中国互联网络信息中心．第29次中国互联网络发展状况统计报告［DB/OL］．［2012-11-15］．http：∥tech．qq．com/a/20120116/000276．htm．ReflectiononStrengtheningtheWaysofCollegeStudents＇PartyHistoryEducationCHENShu-li/ChengduUniversityofTechnologyAbstract：HistoryofCommunistPartyofChinaisourpartyandtheChinesenation＇spreciousspiritualwealth．Strengtheningcol-legestudents＇partyhistoryeducationhasalwaysbeenattachedgreatimportanceasregardstoinheritingthehistoryofourparty＇straditionofeducatingitsmembersbyitshistory，firmingtheleadershipofthepartyandestablishingafirmcommunistidealandbelief．Tostrengthenthecollegestudents＇partyhistoryeducation，weneedtocorrectlyhandletherelationshipbetweenpartyhis-toryeducationandothereducation，penetratetheCCPhistoryeducationintoideologicalandpoliticaltheorycourses，applytherichdiversityofwaysandcarriers，activelytakeadvantageofsuchmodernmediatoolsasInternet．Keywords：Collegestudent；EducationofHistoryoftheCommunistPartyofChina；ways责任编辑虞晓骏
篇五：大学生如何学好党史这门课
当代大学生学习党史的意义与方法
饮水思源，从党史中汲取信仰的力量。回首中共百年奋斗历程，无数共产党人，前赴后继，砥砺奋斗，以坚强的信仰撑起了百年大党的铮铮脊梁，铺下了民族复兴之路的块块基石。下面小编为您推荐当代大学生学习党史的意义与方法。
一、大学生学习中共党史的意义
(一)大学生学习党史，是坚持理想信念的不二法门
理想信念可以作为大学生披荆斩棘、一往无前的源动力。树立科学的理想信念，绕不开我国近代发展历程，甚至是人类社会发展进程的全面掌握。在大学生学习党史中，能够真实了解先辈在寻找拯救民族于水火良方的艰辛历程;能够体会到在黑色时期革命先烈对于革命信仰的坚持不懈、舍我其谁的奉献精神;能够对诸多历史问题进行更加深刻的思考。
(二)大学生学习党史，是成为社会所需人才的最佳途径
要想办好国家事，关键在党，核心在人。随着全球经济一体化程度不断加深，国家的竞争本质上就是人才的竞争。如果一个国家没有用知识武装起来的人才，国家与民族就不具备智慧，更不能有所创新，反之，会成为落后的民族，知识枯竭的民族，更会逐步成为贫困化的民族。培养优秀的社会主义接班人，是高校肩负的历史使命。大学生学习党史，可感知先辈的求学艰辛、人
/3民对美好生活的向往、前人对革命的呼唤以及我党执政的历史必然性，只有党才能带领人民脱离苦难，走上阳关大。
(三)大学生学习党史，是美满人生的起始点
人活一生，要追求的东西很多，金钱、权力、名气等，但最终的目标却是幸福。我们能够找到追求金钱、健康、权力等存在的意义，但我们不能为追求幸福下一个准确定义。作为马克思主义者而言，幸福不是“及时行乐、醉生梦死”，而是让自己的一切与国家伟大事业相关联，在为人民谋幸福中实现自我价值。人生在世，譬如朝露，百载光阴，无非是白驹过隙，转瞬即逝，为他人谋幸福，并在此过程中同样获得幸福，具有巨大的现实意义。
二、高校组织大学生学习党史的方法
(一)课堂教学方法
目前，我国各大高校都开放了《形式与政策》、《中国近代史纲要》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概述》等课程，这些都是大学生学习党史的基础课程，更是党史教育成为系统教育的重要证明。
(二)党员与入党积极分子的带头作用
党员与入党积极分子是大学生队伍中的先进青年，应该在学习党史的过程中起到带头作用，党员定期向组织提高思想汇报，并加大宣传力度，其他学生宣传我党的历史进程。
(三)党团组织开展活动方法
/3在各个高校中，院系都有党支部、党总支等，这些部门要充分发挥自身优势，开展有效的党史组织活动，通过党史知识竞赛、诗歌朗诵等活动，提高大学生的参与性与热情，让当代大学生对我党历史有更加深刻的理解。
在新时期加强大学生对于党史的学习具有重要意义，需要教师、社会、国家的多方协作，通过形式多样的实践活动，树立大学生正确观念，为我国培养人才做出突出贡献。
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