彼岸花开，正是登陆之时 --网课教学的几点随感
一场突如其来的冠状病毒疫情来势汹汹，改变了我们原有的生活节奏，也让我们的教学工作受到了干扰和冲击。
开学的日子临近了，学校只好通知我们上网课。自己突然感到不知所措，对于一个接近花甲之年的我来说，无疑是一个困惑，也是一个挑战。它改变了我原有30多年的教学模式，用钉钉平台上课，如何备课、怎样制作课件、怎样操作、怎样直播，对此我浑然不知，束手无策。时至今日，期间历经了许许多多的小事，让我难以忘怀，给了我更多的感动、鼓舞和信心。
困境中的微感动
面对网课，紧张、困惑、焦虑一并涌上心头。哎!无奈之中只好在这些困境中去寻找属于自己的平衡点。随之我就加入到了学校组织的线上网课培训，看到同仁们都在积极地探讨问题，认真地学习网课制作过程，在线上互相交流经验。当时自己觉得疫情就要过去，网课上不了几天，能掌握基本的操作就行，就蜻蜓点水，敷衍而过。
试播的那天，我跟同组的老师在线上试播，没想到图像效果极不好。这下可急坏了我，好似热锅上的蚂蚁。此时，同组的杨则迅老师在线上不厌其烦的帮我调试角度，几经周折，煞费苦心，最后她告诉我说:“可能是你手机的像素不好!”我愈加烦躁，这可怎么办?到了晚上，我再次的调试，又一次陷入困境之中。梁萍老师耐心和蔼地安慰我说:“别急，你换电脑，用电脑上。”这时大迅老师也建议我用电脑上，劝我不要泄气。她们适时地鼓励和帮助让我心生希望，这满满的感动浸满了心田。而后，我更加坚定了信心，心想不能让她们的相助付之东流。
接下来，我就紧锣密鼓地在电脑上操作，可有些细节还是让我弄不明白。让我再一次陷入了困境之中，只好调兵遣将，向赫英群老师请教，在他的指点下，终于轻车熟路，学会了操作。当我信心满满地试播时，学生们一点声音也听不见，此时我的头好像炸开一样，因为明天就要正式上课了，怎么又会出现这样的问题呢?这时班上好多家长都向我视频，告诉我解决声音的各种办法，我尝试了好久，不见效果。情急之下，刘恒志家长亲自来我到家，帮我解决这一问题。在这特殊时期，他戴着口罩，额头上沁满了汗珠，看到眼前的一幕，一种莫名的感动油然而生。经过了半个小时的努力，声音略微有那么一点，还是不大。他说我明天再找别人帮你调试。他走了之后，我忐忑不安，更加担心第二天不能按时上课。我就再一次的给小赫老师打电话，请求他的相助。他让我打开手机视频对准电脑，一步一步教我，经过了好长时间，终于有声音了。此时已经将近晚上10点多了，听到了声音的传出，好似一股股暖流涌入心间。我高兴极了，心也终于踏实下来了。
喜悦、踏实之际，让我倍感七年八班的家长们对我的支持、帮助与理解，让我坚定了在今后的工作中尽力去上好每一节课的决心，来感恩家长、回报家长。 也让我感受到同志们对我的关怀与相助，深感工作在五中这个团结友爱的大家庭里我是多么幸福和自豪!
这段日子，网课让我感到身心疲惫，可我却收获了很多的支持、鼓励与信心。
在工作疲乏的时候，有时也会在组群里抱怨一些，可是每当我向同志们诉说心中不快之时，我都会得到他们的安慰与鼓励。当我有畏难情绪时，同组的杨玉云老师总是在群里说:“老袁，你真不容易，你辛苦了”;当我在线上学会了操作时，黄晓燕老师都会给我一个大大的“赞”;当我完成了组里布置的任务时，王洋老师一定会跟我说:“加油，加油!”;当我设计课件出现问题的时候，健华老师都给予及时的点拨。
感动无处不在，无时不有。
如果说同志们的鼓励让我有了前行的动力，那么校长的激励更让我牢记在心:
莫道前路有艰辛，
五中健儿从头越。
待到春暖花开时，
把盏言欢共欢庆。
这是陈校长在我们组群里对我的鞭策，这希望之语时时给予我动力，让我放下了焦虑，卸下了包袱，扫除了障碍。轻装上阵，信心满满，全身心投入到了教学工作之中。
每当我上完一节课的时候，吴校长都会给我发一个个微笑的感情包。而且都会给我提出一些意见和见解，提醒我在传授知识的时候，不要忽略对学生身心健康的关注。我知道，微笑中饱含的是真诚和信任;言辞中充满的是支持和厚爱。
这些点点滴滴的善举，都是来自五中领导和同仁们对我的关心与相助，在困境面前，彰显了五中无私奉献、团结和谐的工作氛围，展现了这个大家庭群策群力、敬业守业的团队精神;更有家长们对我工作的支持与帮助，体现了家校合一的共创智慧。这一切让我暖意融融，备受鼓舞。感动之中，将激励我在自己的岗位上继续去践行、去担当、去耕耘!
网课中的小收获
在网课期间，学校多次强调，课堂教学处在特殊时期，不能只注重知识的传授，而应该多多帮助学生建立信心，多给他们人文关怀。语文课堂要处理好传授知识与学生的健康成长之间的关系，不要把网课作为知识传授的主战场。
在备课时，大家共同商榷，每天都要走进学生的心里，及时了解他们心理状态，把关爱洒向每一个学生，洒向每一个角落。
在教《邓稼先》时，我紧紧抓住邓稼先在特定的环境中临危不惧、身先士卒的大无畏精神这个主线，展开教学。邓稼先在风沙呼啸、气温底下的戈壁滩恶劣环境中率领他的团队搞核武器试验，他们所处的环境就是不见硝烟的战场，表现了中国男儿大无畏的精神。至此，我让学生生发联想和想象，当今在什么地方也能称得上是没有硝烟的战场呢?学生自然就会想到了武汉这些白衣战士可歌可泣的事迹。随即让学生完成一个小片段，展现白衣战士们抢救病人的场面描写。白衣战士冒着生命危险冲在抗击疫情的最前沿，在困难面前，我们学会了什么?现在的我们该怎样去做?学生们在较短的时间里，掌握了本节的重点，一篇课文，没有给学生更多的知识，减轻了学习压力，对学生既有思想教育，又有仁爱关怀。
每节课我都设计课前小练，这些课前小练跟以往课堂上练习迥乎不同。我都会跟学生们共同探究一些问题。比如:在疫情面前，你是如何珍爱生命的?疫情发生后，你遇到了那些问题，你是怎么解决的?假如现在你是一位医务工作者，面对疫情，你是否奔赴前线?你每天锻炼的方式是什么?你帮助父母做了哪些力所能及的家务，从中收获了什么?你对父母的感恩方式是什么?你是怎样保护视力的?现在在钉钉平台上课是否适应?你还会给老师提出哪些好的做法?诸如此类，来跟同学们一起交流，同学们畅所欲言，诉说真情实感。同时又给学生新鲜之感，丰富了网课的教学内容，激发了同学们的学习兴趣。
在一次交流中，有的同学对我说，长时间对着屏幕，眼睛有涩涩的感觉，老师你能不能把不必要的板书省略，多用语言来替代，这样就减少了对视视频的时间。我虚心地接受了学生们的意见，减少了与屏幕对视的时间，较好的保护了学生的视力。
还有一次，交流时有个同学又对我说，父母不让自己做家务，认为是浪费时间，耽误学习，这个同学感到心里很矛盾，向我诉说心中苦楚。我及时地跟他的母亲沟通，告诉她，要引导孩子对生活进行体验，掌握简单的劳动技巧，要培养孩子的自理能力。同时，我也及时的对这位同学进行心理疏导。
在更多的互动中，我深深地感到:在特殊时期，作为教师，我们身上肩负的责任不仅是授业，还要传道解惑。构建全方位的教学理念，注重对学生身心健康的关注,帮助学生建立信心，促进身心健康的提升。引导学生对生活的体验，教育学生懂得关心、体贴和孝敬父母，构建和谐、融洽的家庭氛围。让学生珍爱生命、敬畏生命。培养他们家国情怀，敢于担当，有所作为，这些是我们教育工作者义不容辞的责任与担当。
感动多多，收获满满。
网课这段特殊的教学经历，这些收获，将成为我人生中不可缺少的一笔精神财富。
它告诉我，在困难面前要乐观以对，在逆境之中要有职业担当，在工作之时，要有大爱情怀。
它还告诉我，这些满满的感动、小小的收获将是我最珍贵、最有价值的回忆，更是我在今后教育生涯中的不竭动力!
