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教师学习师德师风心得体会
程秀枝
在秋高气爽丹桂飘香的八月， 我们怀着求知的心情来到垸店中心学校， 聆听五位老师的师德报告和各位领导的讲话， 让我受益匪浅。
让我知道教师在学生心目中， 是知识的化身， 是智慧的源泉， 是道德的典范， 是人格的楷模， 是先进思想文化的传播者， 是莘莘学子人生可靠的引路人。
因此， 教师要以德立教以身示教， 与时代同步， 锻造不朽师魂!下面我淡淡我对教师的职业道德的一些肤浅的认识：
第一要热爱教育事业
兴趣是最好的老师， 只有爱那一行， 才能做好那一行， 这就要求我们要热爱教师事业。
教师的道德是教师的灵魂， 师德是教师职业理想的翅膀， 教师的工作是神圣的， 也是艰苦的， 教书育人需要感情、 时间、 精力乃至全部心血的付出， 这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少， 润物无声辛劳多”。
一个热爱教育事业的人， 是要甘于寂寞，甘于辛劳的。
这是师德的首要条件。
第二要热爱学生
学生是活动的主体， 教师是为他们服务的。
因此教师必须关爱学生， 尊重学生人格，促进他们在品德、 智力、 体质各方面都得到发展。
朱小曼曾说：
“离开感情层面， 不能铸造人的精神世界。
”所以教育， 首先应该是温暖的， 是充满情感和爱的事业， 教师应多与学生进行情感方面的交流， 做学生的知心朋友。
爱需要教师对学生倾注相当的热情， 对其各方面给予关注， 爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系， 变成了“我们”的关系。
爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通， 共同分享成功的欢乐， 分担挫折的烦恼。
和谐的师生关
系， 是促进学生学习的强劲动力。
爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。
爱是一门艺术， 能爱是一个层面， 善爱则是另一个层面。
作为教师， 因此， 教师要做到能爱、 善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”， 要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要以爱动其心， 以严导其行;“爱”要以理解、 尊重、 信任为基础;“爱”要一视同仁， 持之以恒;“爱”要面向全体学生。
没有教不好的学生， 只有不会教的老师。
“金凤凰”固然可爱， 而“丑小鸭”更需要阳光， 多给他们一份爱心， 一声赞美， 一个微笑， 少一些说教。
要多和他们谈心， 帮助他们查找“后进”的原因， 真正做到对症下药， 在学习上和生活细节上关心他们。
在我教学低段的这一年， 经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸， 或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦， 我总是递上纸巾， 急他们所急， 天气转热后， 我包里总是放着一瓶花露水， 以方便学生被蚊子咬后及时擦上， 晚上及时点上蚊香。
课后对他们在家的生活情况进行询问， 给予适当的关心。
这些虽然都是举手之劳， 但他们， 特别是后进生， 因此会对老师心有感激， 做作业也不拖拖拉拉了。
作为后进生， 教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境， 恢复他们的自信。
第三要学无止境
要给学生一杯水， 教师自己就要一有桶水。
学海无涯， 处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道， 知识的种类范围和运用知识的能力方面， 都非同寻常。
这就要求教师在不断端正教育思想， 更新教育观念的前提下， 不断学习， 使自己具有“一桶”源源不断的“活水”。
明代思想家黄宗羲曾说：
“道之未闻， 业之未精。
有惑而不能解， 则非师之过矣。
”教书育人是一项重大的严肃的工作， 来不得半点虚假， 敷衍马虎， 因此， 教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。
教师担负着教书育人的重任， 是从事精神产品生产的劳动者，必须有真才实学。
面对当今时代的发展， 社会的进步， 科技的飞跃， 以及学生成长对“学高
为师， 身正为范”的挑战， 教师如果不强化“自育”意识， 力学苦练， 做到“闻道在先”“术业有专攻， ”恐非易事。
因此， 教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质， 要以科学的施教知识， 深入学习教育学、 心理学、 教育方法等方面的知识， 把教育理论最新研究成果， 引入教学过程， 使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。
能够利用现代教育技术， 恰当有效地选择教学方法和方式， 直观形象地展示教学内容， 使教学知识传授与创新思想结合起来， 培养学生的创新精神与创新能力。
要有创新精神， 积极开展教育和科学研究。
探索新的科学教育模式， 在耕耘中拓展视野， 在执教教学中提炼师艺、 升华师技。
第四要为人师表
孔子书过：
“其身正， 不令而行。
其身不正， 虽令不从。
”教师在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习惯， 教授做人的道理， “要立业， 先树人。
”学生时代是世界观、 品质、性格形成阶段， 在他们的心目中， 教师是智慧的代表， 是高尚人格的化身， 是他们的榜样。教师的一言一行， 一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用， 就好比一丝春雨“随风潜入夜， 润物细无声。
”因此， 教师一定要用自己的模范作用， 为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向， 点燃他们心中的火种。
教师不仅要有做人的威望， 人格的力量， 令学生所敬佩， 还要以最佳的思想境界， 精神状况和行为表现， 积极地影响教育学生， 使他们健康成长。
现在有些学生由于家庭的宠爱， 从小养成了事事占先， 以自己为中心的坏习惯。
因此， 我们教师不仅要言传， 更要身教。
我们教师在热爱学生的同时， 还要注意， 让每个孩子学会去爱他人， 尊重他人， 宽容他人。
这就要求家长要于老师进行合作， 共同来完成。
有些这样的现象， 老师在学校要求学生要互相帮助， 互相包容， 发生争执不能动手打人。
回家之后， 学生将事情告知家长后， 家长就会这样说：
别人打了你你就不知道打别人啊！
家长的教育跟老师的教育刚好相反， 这就起不到教育的作用了。
因此， 教师必须和家长密切联系， 互
相合作， 共同完成对孩子的教育。
第五要乐于合作， 善于合作
在课堂上， 我们要求学生要学会合作， 共同探讨， 同样， 在教师之间也需要合作。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动， 教师的工作需要竞争， 更需要合作。
竞争促进了教育发展的繁荣， 为教育增添了活力。
但教师又要乐于合作， 善于合作。
教师只有善于处理好教师于教师之间， 教师与家长及社会积极力量的关系， 才能减少教育过程中的内耗， 从而形成取向一致的教育力量。
教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率， 因此， 教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。
我们常说：
“一年树木， 百年树人。
”教育工作是辛苦的， 教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作， 日复一日， 年复一年， 备课、 上课、 批改作业， 管理班级……但是， 我们应该立足现今， 着眼未来， 以苦为乐， 甘于寂寞， 勤勤恳恳。
教师是“辛勤的园丁， ”教师是“燃烧的蜡烛， ”教师“人梯”……教师的工作就是奉献， 让我们牢记学无止境， 为人师表， 让我们用行动去播撒爱， 让我们用爱去培育心灵， 让我们站的新的历史高度， 在教育、 教学的工作实践中， 用高标准的师德观念， 规范自身的行为， 提高自身的素质， 让我们在平凡的岗位上， 发挥出不平凡的力量。
雨果说：“花的事业是尊贵的， 果实的事业是甜美的， 让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 让我们在这平凡的岗位上做不平凡的事吧！
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