篇一：小学道德与法治优秀教学设计
小学道德与法治教学设计
课题：
教学对象（填写年级）
提供者：李红
一、教学内容分析：
本课的第一单元“面对成长中的新问题”中的第2课，全文共三部分，“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”旨在引导学生学会恰当的沟通技巧进行交流。教材内容从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
二、学习者特征分析：
通过课前对孩子们的调查和了解，针对学生遇到当与他人看法不一致时，总是想试图改变他人的做法，教师要及时引导孩子学会沟通的技巧是本年龄段孩子成长的需要。因为他们只站在自己的角度思考现状，课堂上教师教给学生沟通的小技能，指导学生学会换位思考，并在实践中生成积极的情感体验很有必要，从而从认知向行动的转化。
三、教学目标
1、知识目标：能够勇于和准确地表达自己的意见。
2、能力目标：懂得未能达成共识可展开争论并给对方解释的机会。
3、情感态度与价值观目标：学习与他人沟通交流的技巧，学会恰当地
表达、耐心地倾听，领会对方的想法。
四、教学重点及难点
教学重点：懂得与人沟通要勇于表达自己的观点，学会倾听，也要给对方学会沟通交流
五年级
课时：第2课时
单位：埇桥区朱仙庄小学
解释的机会。
教学难点：学会与人沟通交流的技巧。
五、教学策略选择及设计
教材中P15活动园学一学情境设计使学生认识到表达要有方法，P17最后一个活动园是围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表自己的看法，从而明白了要给对方充分解释的机会。在教学过程中，我注意了从学生已有的经验出发，结合教材中的提示，根据不同的内容设计情境，选择教学的方法，引导他们从身边小事中去发现问题，使学生在不断的学习中懂得如何与人沟通交流才是最佳的方法。
六、教学准备
课件
课前调查了解近期学生经常热议的话题和观点
七、教学活动
教师活动
一、视频导入，启发灵感
1、播放视频（公交车上乘客的争吵）。
师：是啊，视频中的争吵应该是沟通上出了问题，他们可能是没有达成共识？通过上节课的学习，我们知道了交流中有了分歧要正确对待不同的看法，除了真诚坦率地交流，在沟通中还需要注意什么呢？咱们来继续学生活动
学生观看
设计意图
通过视频激发学生
的学习兴趣，直观明了。
学习《学会沟通交流》
2、板书课题。
师;让我们一起走进我给大家安排小剧场来体验一下吧！
二、与人沟通
讲究方法
（一）观看情景剧一《倾听》
1、（请一组学生表演）组长A：学生观看剧情。
在体验活动中，学正在讲台上讲清明节去扫墓能不能带零食。（说话时不断强调你们说的不对，听我怎么想的）组员B：有的同学左顾右盼，在座位上晃来晃去；有的一会看窗外一会弯腰找东西；有的面无表情；有的不断插话；还有的同学目光专注，不时点头，精彩处甚至鼓掌。
2、采访：请AB说说各自在刚才的沟通中自己的感受，这样沟通下去结果会怎样？看来，真诚的沟通要先学会表达与倾听。
（二）情境二：课本第15页活动园：假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不
学生谈感受
生真切感受到倾听和表达也是有技巧的，从而反思自己的表达可能会给对方带来不舒服的体验，激发学生探究恰当的表达与倾听的技巧的欲望。
能来。对此，你有何想法？
怎样表达和倾听？
1、教你一招（出示课件）
表达句可能的可能的式
表达
结果
学生表演情境
引导学生结合体验，结合不同的表达句式学习如何表达与倾听。
学会锻炼自己的表达能力，也帮助学生在两次活动中获得对比体验，从而认同有效沟通的价值，激发保持行为的情感动机。
以“我”我有点允许对为主语失望！
的句式
方解释并使友谊不受伤害
以“你”你真不两人争为主语守信!的句式
2、请两名学生演绎情境。
3、采访演绎同学在两种不
同表达的感受。
4、采访观看同学对两种不
同表达的感受。
5、教师小结：以“我”为主语的表达出自己的感受，不用“你”为主语批评指责才更容易让人接受。
吵起来
（三）欢乐小剧场：请小演员分
别扮演组长和组员的角色用上这些句式再演一次。
1、学生表演。
2、体验后谈感受。
三、学会说话
和谐你我
思考并分享自己
可能的想法和做
法。
切记：在沟通的过程中不能总是试图改变他人，让他人认同自己的观点。
1、课件出示情境三P15试一试：
假如你和体育委员钱小明因为
运动会项目报名的事情发生了
争吵，本来你的强项是短跑，他
却让你报跳远。你会怎么跟钱小
明说？参考下面的句式试一试
吧。
“你”句式
可能的表达：
可能的结果：
“我”句式
可能的表达：
可能的结果：
按照问题层层深
2、指名说说自己的看法，其他入地思考，最后
同学评议。
能够理性分析行以“我”为主语的3、教师小结：（出示课件：表为可能产生的后表达出自己内心的达有方法）
果。
感受，不用你为主语批评指责，才能更好地沟通。
通过对具体情境的表演，可以让学生直观感受到不同的沟通方式带来的不同后果，并懂得要勇于表达自己的意见，而且双方只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进师：可见，要想与人沟通，既可
以说出自己的感受又能使人接
受就看你是怎么说的才让人愿
意倾听？
四、叫醒耳朵
学会倾听
现场随机演示
1、（情境创设）随机选择一个场景请学生演练，将前面的情境内容进行训练。（学生在讲话，教师东张西望，随意走动，似乎在找东西，或打断学生说话，或到同学间处理问题等。）
2、提示：刚才我扮演的这个角色是不是一个合格的听众？你认为应该怎么做？
师：你认为与人沟通需要怎
样倾听？
3、出示课件。（教师巡视）
眼睛
合格的倾听
自然的眼神接触
表情
配合内容的专注表情
一步沟通。
动作
身体面向说话者
语言
适度简短的语言
4、我们该怎样和同学沟通交流呢？当对方做法不对时你会怎样对待？这样的方式对彼此有什么影响？
（1）四人小组讨论。
（2）学后汇报（如果你和同学沟通后，有些同学仍然意见不一致，你会如何处理）
（3）教师指点：可以再讨论，相互理解对方的意见。
师：沟通是将信息和感情传递给对方，对方能否接受，这需要交流的双方具有一定的沟通方法和技巧噢！
五、总结提升
有所感悟
1、以小组为单位整理这节课
学习的内容，然后汇报学习了几种人际沟通的方法。
2、教师总结。
六、拓展练习
学以致用
1、同桌寻找话题，试着沟通。
2、播放《朋友》这首歌，大家一起唱。
七、作业设置
回归生活
师：沟通是一把雨伞，用温馨的空间融合人与人的距离；抱一颗真诚的心，说话得体，使交流和谐。让我们牢记：无论和谁，沟通，从心开始！
学会与身边的人主动沟通：面带微笑、握手、打招呼、写纸条进行沟通交流。
回归生活，主动实
践
学会沟通，促进感情
总结提升
八、板书设计（设计理念：简单明了，旨在表现主题内涵）
(板书见下页）
2、学会沟通交流
（让心靠近）
有方法
听解释
要耐心
篇二：小学道德与法治优秀教学设计
我们长大了
活动目标
1、情感、态度、价值观：能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
2、知识与技能：学会关心他人，做一个懂事的好学生。
3、过程与方法：充分结合学生的生活实际，围绕学生这两年来的学习生活来展开教学活动。学生在合作学习中体会自己的变化，在动手动脑的同时欣赏到自己和别人的优点。学会关心他人，做一个懂事的好学生。
教学准备
（一）
学生准备
收集自己入学前和入学后的照片、作业本、教师评语等。海绵纸剪成若干小叶子和小树干，胶水。
（二）
教师准备
将这两年学校活动的照片，班级获得的奖励收集并编辑成课件。
活动过程
一、自主学习
师：同学们，我们马上就要进入三年级了。这两年，我们都发生了很多变化。请自由读读第48，49页，思考可以从哪些方面看出自己的成长变化。（师个别指点）
二、小组交流
师：同学们都很认真的看完了书，请大家在小组内，交流自己的变化，分享彼此成长的故事。
三、汇报交流
生1：这是我以前的照片，这是我现在的照片，我长大了。
师摸摸孩子的头说：多可爱的孩子，是长大了！（把照片贴在黑板上）
生2：我读一年级时只有131厘米，那天体检时我发现我有138厘米。
师：真不错，观察得很仔细！
生3：这是我读一年级时的作业，大家看看，歪歪扭扭的，再看看这本是我现在的作业，是不是比以前工整多了？(掌声)师微笑亲切地说：是有不小的进步！继续努力！（师把这两本作业展示在黑板上。）
生4：我朗读有进步了。
师：读一段来听听好吗？（生有感情地读，大家专心听。）掌声响起。
师：真不错啊！
生5：这是我这两年得到的奖状。(贴在黑板上)师：看来，这两年你很努力，能坚持就能得到更多的奖状！
生6：我会洗碗了。
师：真棒，请会洗碗的同学举举手。（几个孩子举起手来了）你们也一样棒，要是能够天天坚持，你们一定是妈妈的好帮手。
生7：我会卖菜了。
师（激动）:哦！真能干。原来是“小鬼当家”。
生8：去年汶川大地震，让我懂得了许多地震知识，还懂得了生命的可贵，我也懂得关心人了。
师：太棒了，老师真佩服你！
生9：我懂了许多消防知识。
生10：我现在敢大方地和爸爸妈妈的同事打招呼了。
生11：爸爸妈妈出去打工了，我独立做许多事情了。阿姨把我送上车，我就敢一个人坐车去綦江了，妈妈会在车站接我。
师：你太能干了！不过一定要注意安全，不要跟陌生人走。
生12：爸爸在沙发上睡着了，我悄悄给他盖上被子。
师：你是又懂事又乖巧的孩子！
生13：弟弟哭了，我用各种办法逗他笑。
生14：爸爸妈妈吵架了，我静静的走开，等他们不吵了，我才去逗他们笑。
生15：我以前很自私，现在大方了，交了许多朋友。
四、课堂活动
师：你们的优点真多啊！把它们记录下来，愿意吗？学生活动：
1、学生把自己的进步和优点写在成长叶子上，贴在树干上。
2、把自己的小树贴在教室学习园地的边框上。
师：你们的小树长得真茂盛！我们以后有了进步就补充到自己的小树上，希望孩子们能多给小树“浇浇水”让它越长越茂盛！
师：个人的进步就是集体的进步，我们的班集体也进步了。大家请看看大屏幕。出示课件，边展示，边讲解。（入学时我们的集体照片，现在的集体照片；一年级时队列体操比赛的照片；二年级歌咏比赛的照片；孩子们在操场上活动的一小段录像；三月份，我们上教研课时
同学们的精彩表现）
五、课堂小结，结束新课
师动情地说：看来我们真的是长大了，懂事了。（板书课题：我们长大了）希望我们在以后的学习生活中，不但要发扬自己的优点，还要学习别人的优点，补充自己的不足，让自己能健康快乐地成长。
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