2023注定是不平凡的一年，这一年充满了变化与挑战。与我而言，又是忙碌充实的一年。毕业班教学承载着学校的重托，家长的信任和同学们的前途，任重道远，我始终恪守职位，尽心尽责，力争协调好学校与年级的同频发下面是小编为大家整理的学年学期毕业年级工作总结【优秀范文】,供大家参考。
2022注定是不平凡的一年，这一年充满了变化与挑战。与我而言，又是忙碌充实的一年。毕业班教学承载着学校的重托，家长的信任和同学们的前途，任重道远，我始终恪守职位，尽心尽责，力争协调好学校与年级的同频发展，发挥好年级引领作用，做好老师们的服务工作，重抓学生的学业质量。遗憾的是今年的特殊形势，又是一年毕业班，同是疫情的冲击，我们的教学也被迫由线下转为线上，一定程度上给我们的教学带来了很多被动，但吸取之前的经验教训，在学校领导的关怀和支持下，在全体老师的共同努力下，我们按照计划稳步推进，依然顺利完成了本学期的教育教学任务。下面我将从以下几方面将本学期工作总结如下：
一、以学校整体规划为指导，有序落实年级工作
本学期开学初在学校“一核心”“六主线”的总体规划指导下，以“提升学生学习内驱力”为主题制定了年级工作计划，明确本学期的工作目标，围绕日常教学、班级管理、年级常规工作等方面指定详尽可操的方案，规划好“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的努力方向。并在年级第一次动员大会上，带领全年级组教师，统一思想认识，牢牢守住提高学业质量这条生命线，发扬精诚团结的团队精神，结合校情、学情积极开展分层教学。得益于学校的整体指导和年级的提前规划，老师们的积极配合，年级组各项工作推进平稳有序。
二、教师队伍建设
（一）分层听课，跟进反馈
今年迫于疫情形势，我们进行了超常时限的线上授课，在学校的统一布置下，年级组、备课组、班主任、任课教师我们团结一致，集思广益，克服诸多困难，不断改进优化线上教学，最大程度保证了教学的顺利开展和教学效果的积极发挥。线上虽有诸多不便，但同时也有很多线下难以实现的便利之处。例如，在课余时间可以随时随地进行课堂观察，不受限制。本学期我的听课按照计划由学科到班级，班级又按照不同层次进行长期蹲守观课。共听取了年级90%老师的课堂。在跟进课堂的过程中，更加全面了解整个年级教师教学情况；另一方面，从班级角度出发，发现班级管理的独到之处或不足方面，并及时跟班主任进行沟通，跟进调整。同时，站位学习者角度，每次课堂观察边听边学，丰富自身教学经验。观课后及时反馈，肯定授课教师的巧妙设计、教育激情等，偶有不足，也会委婉建议，互相交流，促进提高。
（二）组织平台，促进交流
以年级例会为平台，在日常教学中、学情检测后等不同时间，为老师们提供机会，分享优秀教学经验。一方面肯定老师们的辛苦付出；另一方面是大家在分享交流过程中能够引起共鸣，宣传先进教学经验，发挥正向引领，从而带动年级组教师专业教学的提高。如：王珍老师分享的如何营造尖子生学习竞争氛围的经验、耿琼杰老师分享的小组机制建设、卜晨晨老师的多样奖励机制等，从不同角度为其他老师指明了方向，引领团队的发展。
（三）日常观察，榜样引领
在日常巡班观察中，从班会课、自习课、班教会等不同途径了解到老师们的教育智慧，及时发送到年级群里，鼓励大家效仿学习。如明利老师的课堂小游戏、赵运老师深夜与学生交流谈心、梦娟老师晚自习的倾情陪伴等，老师们日常教学用心、用情，值得我们去发现并肯定，以小看大，以点带面，营造良好的年级团队氛围。
（四）沙龙分享，反思提高
班主任沙龙是进行班主任团队建设的主阵地，秉承"交流、学习、合作、互助"的原则，我们从开学第二周开启沙龙至今，定时定点进行沙龙分享，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流班级管理的收获，协商解决班级工作中出现的重点问题，增进感情交流，分享个人所长，互相借鉴学习，促进班级管理更加高效。
三、日常教学管理
（一）分层教学，因材施教
在校领导的支持下，本学年X年级依照学情进行了班级重组，从年级层面搭建分层教学的框架，明确不同层次的培养目标，并要求从备课组层面上严格落实分层教学。根据观察，各备课组分不同层次设定负责人，在备课组长统一部署下，结合学情，灵活调整各层次教学内容和进度，集体备课时分层研讨、课堂内容分层推进、课后作业分层布置，复习备考计划分层制定，老师们从实际行动践行着分层教学，力争最大程度突出分层优势，发挥良好教学效果。
（二）群策群力，夯实培优
X年级的教学与中考直接挂钩，中考是选拔性考试，要想提高竞争力，学生必须精益求精，高标准要求自己。我们的教师团队和班主任团队深知培优工作的重要性。因此无论是哪个层次的班级或者学科，班主任和学科老师组织学生自发成立学习共勉群、中考冲刺群、弱势学科补差群等，分情况创造条件帮助学生或拔高、或夯实、或补差，真正做到了为学生负责。
（三）精神激励，营造氛围
网课学习期间，学生学习状态疲软，缺乏激情，为了更好激发学生学习斗志，点燃学习热情，找到毕业班学习节奏。我们以一次家长会为契机，在王校长的带领下，呼吁同学们燃起中考精神，并在班级层面开展中考精神大讨论，对学生起到了很好的激励作用。后续又进行年级优秀学生代表经验分享，通过视频录制播放的形式在班级内进行宣传学习，一定程度上鼓舞了同学们，激发学习斗志，营造浓厚的学习氛围。
（四）师生联谊，情感链接
从学校的两种情怀为出发点，以一二三联谊活动为抓手，促进师生情感交流，加强师生感情链接，本着为学生好、使学生好两个层面开展师生交流，在教师节、元旦等重大节日活动，鼓励师生互送祝福，日常教学中提倡鼓励教育，充分尊重学生，促进师生对话，维系融洽的师生相处模式，为教育教学的发生提供良好的外部环境。
四、学业质量评价
（一）科学分析成绩
X年级的教学有很大的应试性，每次测试既是对日常教学的检测和反馈，但更重要的是要发挥对教学的指导作用。因此如何做好科学的质量分析也是每一位老师应该掌握的技能。通过数据反思教学，发现问题，落实举措，改进教学是做好成绩分析的正确之道。因此在年级组我们以每次考试数据为支撑，进行备课组、班级、个人等不同层面的深入分析，并尝试摸索出独特的分析模式，引领老师们高效改进教学，真正让评价促教学。
（二）加强班教沟通
班教会的意义不仅仅在于促进教师团队的交流，更多是透过班教会梳理个人教学，结合交流教师，了解班级全面发展情况，增进对学生的了解，明确班级发展方向，在班主任的带领下，商讨班级培养目标，班教组齐心协力为班级谋发展。线上授课，受限于上课的形式，老师们沟通相对没有那么便利，班教会的存在就更加重要。因此在年级的牵头组织下，我们进行了三个巡回的班教会交流，并邀请校领导跟进指导，保证了会议的效果，充分发挥了应有的作用，激发了老师们的教学热情。
五、年级常规工作
在整个学校管理中，年级主任应是联结领导和教师之间的枢纽，并担任其中的润滑剂。每学期我都能定好年级工作计划，认真组织实施，精心安排好年级的每一个活动，从而保证了年级工作正常有序地进行。每次召开行政会议后，及时认真传达，组织贯彻落实。做好服务工作更是年级主任应尽的职责。虽然年级的常规工作细碎繁琐，但在年级管理工作中，我始终以做好服务的姿态要求自己，以学校大局为重，从细微处入手，关心教师工作、生活，协调好日常教学杂务，为大家排忧解难，做大家的坚强后盾。同时以身作则，严格要求自己，发挥榜样作用，在年级组内营造积极向上、温馨和睦的大家庭氛围，鼓励老师们深耕细作，提高自己的专业教学，精诚团结，为年级发展贡献自己的力量。
六、领导关怀
本学期X年级的各项工作离不开校领导的亲密关怀和大力支持，正是他们的每一次叮咛、每一句提醒、每一次参与，才让整个X年级团队更加齐心协力，充满激情，年级有了更好的发展态势。特别是朱校长的密切跟进，坚持早起在班主任群里提醒督促，不间断跟进课堂、备课组集体教研等，既是榜样又是引领；X主任在班教会的细心指导、献言建策，为大家指明了前进的方向；王校长统筹全局，时常关怀，也让我们倍感温暖，诸多的信任和鼓励是我们今后更加积极投入工作的动力。
七、存在问题及今后改进方向
回首一学期的工作，忙碌是主旋律，理清思路，从细节入手做了很多的工作。但认真反思，却也存在一定的不足之处。例如：
（一）学生状态有待进一步激发。对于1-11班班级管理的诸多问题依然会感觉到力不从心；12-15班优等生学科发展不均衡的问题较为突出，拔高所面临的的挑战依然很严峻。
（二）个人的教育方式和方法有时还比较简单急躁，亟待改进，需要用智慧去工作，提高工作的艺术性。
（三）管理学习不够、思想不够解放，缺乏创新，亟需加强学习提高。
写在最后，X年级是一个团结向上，有凝聚力，有责任心的团队，年轻老师有活力，有干劲，有创新；中年教师以身作则，有经验，有担当。班主任团队团结友爱，和睦相处。一学期以来，大家对于工作兢兢业业，高度负责，深深感染着我。未来我们将会齐心协力，继续努力，带着领导的信任、以精进的标准严格要求自己，争取带领X年级团队在下学期工作更上一个台阶，圆满完成中考任务，助力学生中考圆梦。
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