关于八年级教师工作总结7篇
关于八年级教师工作总结篇1
帅气的小伙子似的伸出双手把它紧紧拥入怀中。这儿山明水秀，四季如春。其永和的天然松树林下，丝丝泉流涌流，抚育着一方方劳苦大众，更有知名的泰和春酒为之添光，也多了少许奥秘的颜色。我的幼年、少年，有许多韶光都是在这儿度过的。
自从初中结业，我便离开了我故土。因而，脑海里经常会有些回忆。这便是我的故土，我先人日子过的当地。当脚踏过并不高低也并不平整的路时，厚厚的黄土地与滚滚绿浪怅惘了我的眼。沿着路周围被尘土迷遮住了本性的野草缓缓而行，母亲敦促着我的脚步，又指点着庄稼的长势，几分骄傲，几分慨叹，几分嘲弄。一辆满载粮食的三轮车急急驰过，在一片滚滚烟尘的跟随中消失了。混浊的空气中，传来向日葵地里采花姑娘们的笑语，带着一些湿润的气愤。路一旁渠里长满浮萍的水好像对这全部都没定见，仅仅冷酷的悄悄地把杂草荡开，荡回……
故土仅有的景致大致便是那陈旧的果园与天然松树林。惋惜的是，我无法进入。印象中仅有的一次相见便犹如返古。树林下杂草丛生，土地上长满了芦苇与马尾草。苍色的树干，一头栽进黄土，一头昂向彼苍。林间树下，青苔漫布，风尘罩面。百年不曾湮灭的潇潇风雨使这史树愈加巨大。但树无言，叶无言，怅惘的目光定格在气势汹汹的迎客松上，纵情咀嚼着千古不变的前史、传说与歌谣，荣辱兴衰，何认为证?那房子已门壁斑斓，如古拙的埙宣布的那悠远而深邃的咽声，似对神灵的崇拜，远古的追思，都洒满了陈旧的奥秘。一道围墙，两扇铁门，犹一道古今之间的防地，锁住了往日先人们一切的争端与庄严，不设防的日子里，孩提们都爬上高高的围墙上，先人的脊柱支撑着咱们登高望远……
秋，将至。
夜幕降临，四处灯火通明，没有了幼年的漆黑，也带走了那时的欢笑。往日的温情和喧闹已被今日的冷酷和幽静替代。人们，都在展现自己和关闭自己。高高的迎客松下，没有人再来纳凉，它只好静立在风中，静静无闻，又是一道景色。
关于八年级教师工作总结篇2
我去过许多美丽的地方，有气势雄伟的长城，有洞连着洞，洞套着洞充满奇迹的长屿硐天，还有满山茶香的羊岩山……可是，最最让我感到喜欢，而又念念不忘的，却是那秀丽神奇宛如世外桃源的仙居公盂岩。
这里奇峰怪石无数，一棵棵大树像一位位忠诚勇敢的士兵，一脸严肃，它们都笔挺地站着。碧绿的上滚动着晶莹的露珠，它们像是一个个顽皮的孩子在对你做着鬼脸，就立刻跳入潮湿的泥土中藏了起来。湛蓝的天空中，几缕白云慢慢地滑过，享受着舒服的太阳浴，几只小鸟快速地冲过，突破云层，最后，消失在我的视野里。我站在高处鸟瞰，所有美丽的景色尽收眼底：这里有与世隔绝的宁静，抬头望去，远处是一条瀑布，宛如天河倒挂。山下溪水像一面古老的铜镜，在阳光的照耀下散发着耀眼的光芒。一片片森林，那叶子长得非常茂盛，一簇堆在另一簇上面，也不留一点儿缝隙，那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
爬上山顶，你会眼前一亮，迎面是一座古老的村庄，村子里炊烟袅袅，围绕着山村的是一片金灿灿的梯田，田野里是一片黄澄澄的稻子，像是铺了一地金子，在微风的吹拂下，又像是一张巨大的金色地毯，阵阵稻香在微风中扑鼻而来。路也不是柏油马路，而是充满乡村气息的泥泞小路，这里没有城市的喧嚣，没有城市钢筋水泥的冰冷气息，这里有一望无际的田野，有非常清新的空气，让人感到非常舒爽。田野里，鲜花盛开，许多花儿竞相开放，谁也不让谁，让我看得眼花缭乱。田野里不仅长满美丽的花朵，还长着一株株挂满爽口果实的果树。它们长势喜人，为美丽的花朵锦上添花!因为有了它们，这里才变得如此美丽，宛如世外桃源。
时间就像清风吹过上岗，欢乐的时光虽然短暂，但是，却给我留下了不可磨灭的美好回忆。我们的欢歌笑语留在了这，久久在这里回荡……
关于八年级教师工作总结篇3
我在本学期担任初二(6)班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。以下就是我在本学期的教学工作总结。
一、教学内容方面：
(一)、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
(三)、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
中学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《小石潭记》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华。
(四)、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《钢铁是怎样炼成的》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
二、教学方式方面：
针对本班学生上课气氛活跃的现象，首先在班级按学习成绩的优、良、差，把学生分成了四个小组。在教学过程中有效地开展小组竞争，极大地调动起了学生的参与热情和参与意识，从而大大活跃了课堂气氛。使学生在每一节课中都有所得,激发了学生的学习兴趣。从这学期开始，我创设了一个“诗词PK”环节，在每一节语文课的课前三钟按座号顺序每次一位同学，到讲台前进行诗词吟诵，表现最出色的给小组加1分。一学期下来，班级同学至少到台前表演四、五次。这项活动不仅大大调动了学生的表演意识，通过PK加分也刺激了学生们去用心准备、认真对待。而且也提高了学生的语言表达能力和表演能力。
此外，在新课标自主、合作、探究的理念中，提倡培养学生自批、自评的改革理念。通过学习，我也在班中的作文教学中有所侧重地采取一些改革方案。从最初的字词入手渐渐到结构、内容、中心等等。由于是第一次尝试，学生的批改能力还不够完善，但是在作文批改的课堂上我却尝到从未有过的喜悦，无论是学生的参与热情、合作意识、批改过程真是让我出乎意料。特别是同学们在自评过程中，每一位同学都积极发言，无论评价如何，作者本人都听得十分认真。还会意地点点头。这项工作我将在下学期继续有效地开展。
本学期，也可以说是我备课最认真、准备最充分、授课最愉快的一学期。这要感谢校领导进行的一系列改革。学校从集体备课、研讨课等等各项活动都特别重视，无形地也大大激励我。在本学期，我经常在网上下载相关教案、课件、论文等资料，有效地利用在自己的教学过程中。从而也大大扩展了课堂的知识面、丰富了课堂的教学内容。如下载了大量的有关四大名著的视频、音频资料，书本上的内容充实起来，充分调动了学生的学习兴趣。黉门社区_无为教师教育网"
在收获的背后，还是有很多不足之处的。如何更好地让学生与教师互动起来?如何让学生在课堂更加主动?更关键的是如何提高学生的语文成绩?这不是一朝一夕的努力才行的，但我会努力完善的!
关于八年级教师工作总结篇4
班级分析：八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备。
一、教材分析
第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的"肖像画"，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的小部分。"综合性学习写作口语交际"也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，"写作口语交际综合性学习"——寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意;《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了故乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。文言文(含古代诗歌)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
二、教学重点、难点：
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
1、要突出重点项目的训练。
2、要继续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
三、班级学生现状分析
从上学期的教学的教学情况看，大部分学生学习自觉性不是很强的，在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促。每班都有4、5名学生严重的厌学。优生较少，差生较多，优秀率低，上学期末平均分64分(100分卷)。
四、教学措施
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点、要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式、要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学、利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异、充分照顾到不同学生的特点。
11、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。
12、开展网络辅助教学、对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
关于八年级教师工作总结篇5
我的家乡一年四季都有美景，春天花红柳绿，夏天绿树成荫，冬天银装素裹，但我最喜欢的还是家乡那果实累累的秋天。在我的心中，家乡的秋天是美丽的、迷人的，她比春天更富有诗情，更富有画意
当第一片叶子悄悄落下来的时候，秋天就到了——天空是那么晴朗，空气是那么清新，雾气消散，天空显得更高了，透蓝的天空如同水洗过一样的清朗，偶尔有几缕白云飘过，好像碧海上扬起的白帆，仿佛洁白的玉兰花在盛开，恰似雪白的棉桃翩然绽放。
阳光温暖和煦，暧洋洋的。一切都变了样，树木都换了外衣，有的披黄，像是落满了金色的蝴蝶;有的挂红，似一团团火焰;虽然还有一些是绿色的，但已是绿苍苍的了，显得深沉别致。层林尽染，形成一道亮丽的风景线，这就是人们常说的“五花山”吧。风一吹过，片片枯叶落下，好似飞舞的蝴蝶，看到那被风吹落的叶子，令人想起一首诗《红叶》“金秋瑟瑟寒意浓，万木凋零更从容。若知风光无限好，待到满山叶更红。”走在遍地落叶的街道中，好似踏着金黄地毯，柔软、舒适，你会有种宁静、祥和的感觉，那种感觉是很舒服的。
原野里热闹非凡，到处是一派丰收的景象。一望无际的大豆摇动着豆荚，发出了哗哗的笑声;成片的南瓜就像七彩娃娃的脸一样，有红的、桔黄的、黄的、绿的、还有灰色的;萝卜也从地底下钻了出来，露出红的笑脸;辣椒摆动起鲜红的风铃。农民伯伯满怀着喜悦，心里乐开了花。
孩子们脱下凉爽的夏衣，换上了暖和的秋装。他们高高兴兴地跑出来玩，做着各种各样的游戏。
这是一个迷人的秋天，收获的秋天，彩色的秋天。家乡的秋天多么美好啊!我想，世界上最优秀的画家也难以描摹出如此丰富多彩的画卷，世界上最出色的音乐家也难以谱出这五彩斑斓的情调。我爱家乡的秋天，我愿秋天给每个人都带来丰厚的收获。
关于八年级教师工作总结篇6
本学期，我担任八年级(3)、(4)两个班的数学教学工作，在其教学领域认真履行教师职责，辛勤耕耘，锐意进取进，勤奋钻研，取得一定的成绩。现将本学期教学工作总结如下：
一、严格按照新课程标准教学。
本学期，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，努力推进“合作--探究--自主--创新”课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。
二、认真努力做好教学常规工作。
我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我认真做好常规工作：
1、课前准备：备好课。认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。
2、了解学生原有的知识技能的质量。包括兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。
3、考虑不同的教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
4、做好课后辅导工作。一堂教学课下来，不可能每一个同学都能掌握好该节内容，必须要有相应的课后复习辅导工作。
三、主要工作亮点：
1、教学有激情。每节课我都能精神饱满地走进课堂，用自己特有的激情感染学生学习。
2、认真做好教学分析。本学期，为了进一步提高教学质量，我针对学生的学情进行学情分析，认真按照学校工作部署，每次学情分析考试后，及时改卷，分析试卷、分析学生，及时进行试卷评讲，把后续辅导措施放到实处，把学情分析落到实处。因此，学生在学情分析考试中，不断提高，不断进步。以计算为例，一学期下来，学生在计算能力方面提高不少，优秀率、合格率伴随着学情分析节节升高。
3、认真上好教研课。本学期，我进行了以“培养学生计算能力”为主题的教研课，用一段时间对所教班级进行了学情调研，最后根据学情情况写出教案，做好课件。最终，所教班级的教研课也取得较好的效果。
4、创新设计，科学评价。我任教的两个班进行了创新评价工作，学习评价方面，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。作业评价方面，一改过去常规的评价方法，采取日评、周评、月评地评价方法，评出进步，评出优秀，限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。
四、主要工作反思
1、部分学生的基础不好。虽然在教学中也取得了不错的成绩，但不能让人放心，我心上的弦一直绷着。有时感觉学生也很努力，教师也辅导了，但成绩就是上不去，这个问题一直在我的一块心病。
2、部分学生的数学学习兴趣没有得到提高，缺乏激情，这是学生的问题，还是老师的教学方法不当，值得反思。
3、课件制作方面，要不断学习和提高现代化教学技术，提高多媒体课件制作能力，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地辅助教学，提高课堂教学效率、课堂教学质量。
4、学情分析方面，不仅要看到学生的提高率，还要具体落实，使每个学生都能得到充分的发展。
总之，八年级的数学教学工作，不是开始，也不是终点，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。
关于八年级教师工作总结篇7
许久未见到那一片荒草了。
离开书桌，走出房门，我悠然地走近那些摇曳的精灵。
蓝天下，溪水边，它们在尽情地疯长着。生命的绿色在一寸一寸地延伸。它们肆无忌惮地在山野间抒写着绿意，抒写着生命的希望。这是一片自由的荒草，在它们的绿意中，没有一丝沉重。草们凝神太阳的光芒，让那金色照耀自己幼小的身躯。它们为了活着，在风中咆哮着，最大限度地伸长绿叶吸收阳光。它们从未认为自己卑贱，无时无刻不挺直身躯，以高傲的态度观望世界，藐视众生。它们似乎知道，拥有阳光，展示绿色，活着，就是希望。
看着这一片生机盎然的绿色，你能不陶醉吗?
这一片荒草繁衍生息，生存是它们唯一的信仰。它们的存在是坦荡的、磊落的。肮脏狭窄的城市角落没有它们的影子，温暖舒适的花房里没有它们的绿色。试想，如果漫山遍野缺少了它们的点染，那将是一种怎样的寂寞!
荒草就那样肆意在我眼前摇曳着。它们顽强的意志力足以承受任何打击，它们的绿色不灭，身躯不灭，精神不灭。所有自称勇敢的人也许都要为它们鼓掌!从春天到夏天，从夏天到秋天，一季季、一年年，它们永恒地展现着生命的绿色。想着这绿色中孕育永恒的精神，你能不陶醉吗?
又一阵轻风吹过，揪动我的头发，遮住了视线。我也神思良久。从书本中逃离，用那么长的时间凝视这一片荒草，我看懂了什么?我又将怎样面对具有挑战性的明天?
猛然间，我懂了!我陶醉在荒草的绿意与执著中。我会努力，朝着荒草绿色的方向!我会努力，在明天的考场上!
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